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2023年初中地理個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作年度總結(jié)(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-28 18:17:03
2023年初中地理個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作年度總結(jié)(8篇)
時(shí)間:2023-03-28 18:17:03     小編:zxfb

總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí),。

初中地理個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作年度總結(jié)篇一

1,、教學(xué)成績(jī)本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二一個(gè)理科班和三個(gè)文科班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步,,學(xué)生對(duì)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了明顯的提高,。

2、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,,了解他們的知識(shí),、潛力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,,因生施教,,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體狀況給予了耐心幫忙,,鼓勵(lì)他們透過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,,如地理名稱、概念,、事實(shí),、原理等,使他們基本到達(dá)教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索潛力,。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能,、方法策略的構(gòu)成,即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,,收到了良好的教學(xué)效果,。

3、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r

本學(xué)期教學(xué)中,,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。用心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程,,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功,。同時(shí),,鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點(diǎn),,使學(xué)生敢想敢干,,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖,、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的,、明確的認(rèn)識(shí)。透過(guò)一學(xué)期教學(xué),,使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考潛力、識(shí)圖潛力,、分析和解決問(wèn)題的潛力等方面提高迅速,。

5、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),,但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況,。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),,端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:填圖,、繪圖、課堂作業(yè),、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧,。

6,、日常考核

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行月考外,,也注重了新課標(biāo)要求下的構(gòu)成性評(píng)價(jià)的實(shí)施,,從多個(gè)方面考查學(xué)生,而不是只盯在學(xué)生的成績(jī)上,。

7,、教材使用分析

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材資料,,做到了充分發(fā)揮教材的功能,。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化,。

1、在教學(xué)中注重方法的'傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心資料,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中構(gòu)成地理概念,,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是,,知識(shí)的理解,、潛力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,不可要求其過(guò)高過(guò)急,。

2,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫忙學(xué)生透過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生明白地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3,、應(yīng)透過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的潛力,。在討論中,,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),,要求學(xué)生弄清地理事實(shí),,獨(dú)立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、決定,。

4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),,是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要構(gòu)成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上,。

5、教學(xué)中注重培養(yǎng),、提高學(xué)生的地理素養(yǎng),。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開教學(xué),,發(fā)揮地理教育的功能,。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維潛力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識(shí),。以課本中的地圖各類圖表為素材,進(jìn)行探究,,并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展,。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維潛力,。

當(dāng)然,在教學(xué)中,,也存在著不足之處,,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),,總覺得原先會(huì)的還會(huì),,不會(huì)的還不會(huì)。另外,,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,,有時(shí)資料講解不靈活,沒(méi)有吸引力,,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,努力做到:

1,、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,,提高課堂教學(xué)效果,。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,。

4,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

5,、在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。

總之,,我要不斷改善工作方法,,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),,查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,,取得好成績(jī),。

初中地理個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作年度總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)5個(gè)班的地理課教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,我認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),,結(jié)合綜合組的教學(xué)計(jì)劃,用心完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下:

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,,獲得地理技能,發(fā)展地理思維潛力,,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感,。

教學(xué)中,,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的理解者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有好處和有期望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。在班級(jí)教學(xué)中,,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況,,采用分層教學(xué),以先帶后,,承包互幫,,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),,建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性,。

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,,更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視,。我們的學(xué)生在這個(gè)階段成績(jī)很差,從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對(duì)這些狀況,我在課堂上時(shí)刻透過(guò)激趣是學(xué)生持續(xù)注意,,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí),。多從初中生活,,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維潛力的培養(yǎng),。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,,難度較大,。因此,我在備課前,,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,,火山,,神舟五號(hào)成功回到等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)推薦成就,,注重生活與所學(xué)知識(shí)資料的聯(lián)系,,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性,、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見的事例剖析難點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,,另一方面,,充分利用各種地理掛圖,圖片,,標(biāo)本,,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過(guò)程,如:地形剖面圖,、鋒面雨的構(gòu)成等,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力,,課堂效率有較大提高。第三,,在教學(xué)過(guò)程中,,結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的.教育,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),,如大氣污染,自然環(huán)境,,自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力,,在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的潛力;利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等,。透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,,從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力的目,。

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,,重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),,加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2,、通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),,建立學(xué)習(xí)型小組,。

3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化,。

初中地理個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作年度總結(jié)篇三

光陰飛逝,,轉(zhuǎn)眼間,,又一個(gè)學(xué)期了,回顧20xx—20xx年的地理教學(xué)工作,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益?,F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

1,、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4,、組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的.毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,,課堂上講練合,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí),、理解。故此,,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中,,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。

在自己總教育工作的同時(shí),,積極參與聽課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。

首先,,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,,注重列舉的問(wèn)題和地理事物,,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外,,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果,。

其次,,在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,,分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),,要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,,平時(shí)考試較少,,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

初中地理個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作年度總結(jié)篇四

在現(xiàn)代的教學(xué)中,,我覺得此刻我體驗(yàn)最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式,嘗試創(chuàng)新的教育理論,,做到教,、學(xué)、做合一的教學(xué),,重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,,更要重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。教師教育觀念的更新,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實(shí)施過(guò)程中的標(biāo)志性體現(xiàn),。改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練,,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識(shí)的潛力,、分析和解決問(wèn)題的潛力以及交流與合作的潛力,。本人從事地理教育教學(xué)近12年,經(jīng)歷了幾次的課改,,這次的課改,,讓我感受很多,下方僅從地理教學(xué)方式上進(jìn)行反思,。

新課程強(qiáng)調(diào),,教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),,師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,,在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),,交流彼此的情感,、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)資料,,求得新的發(fā)現(xiàn),,從而到達(dá)共識(shí)、共享,、共進(jìn),,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

本人在地理課堂教學(xué)中,,改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué),,不斷讓位于師生互教互學(xué),,,彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。教師不再僅僅去教,而且也透過(guò)對(duì)話被教,,學(xué)生在被教的.同時(shí),,也同時(shí)在教。師生共同對(duì)整個(gè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé),。對(duì)教學(xué)而言,,交流意味著人人參與,,意味著平等對(duì)話,意味著合作性好處建構(gòu),,它不僅僅是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程,,更是一種人與人之間平等的精神交流。對(duì)學(xué)生而言,,交流意味著主體性的凸顯,、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放,。對(duì)教師而言,,交流意味著上課不僅僅是傳授知識(shí),而是一齊分享理解,,促進(jìn)學(xué)習(xí),;上課不僅僅是單向的付出,而是生命活動(dòng),、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

地理新課程用圖文并茂的資料,、形象直觀的圖表,、生動(dòng)搞笑的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng),,創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境,,用生活中具體搞笑的地圖、圖片,、圖表,,給學(xué)生展示了生動(dòng)活潑的思維過(guò)程。應(yīng)對(duì)這樣的教材,,你該如何使用,?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮教師的作用,?怎樣挖掘?qū)W生潛能,?……需要地理教師冷靜、用心地不斷反思,,才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué),。

學(xué)習(xí)的興趣和愿望,在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)生具有好奇心,,這正是追求知識(shí)的原始動(dòng)力,是求知欲的嫩芽。他們?cè)谌粘5纳钪型鶗?huì)對(duì)某一事物個(gè)性感興趣,,并由興趣發(fā)展為熱愛,,由熱愛進(jìn)一步發(fā)展為對(duì)真理的探索和追求。也由此會(huì)提出各種各樣看似無(wú)稽實(shí)有深意的問(wèn)題,。這時(shí),,作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,正確地引導(dǎo)他們多問(wèn)的習(xí)慣,,教師可作饒有風(fēng)趣的講解,并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動(dòng),。切不可因?qū)W生提出的問(wèn)題不貼合教師的意圖或教師一時(shí)難以解答而置之不理,,甚至加以壓制。

九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”,,其實(shí)也就在于學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué),,而不是讓學(xué)生“聽”科學(xué)。片面追求升學(xué)率,,追求高分,,把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器,只能束縛學(xué)生的行動(dòng),。即使有高分,,但不能在實(shí)際中去加以應(yīng)用和發(fā)展,這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢,?明科此理,,身為人師者,切莫把“好動(dòng)”視為缺點(diǎn),,就把學(xué)生從“靜”中解放出來(lái),,并熱情鼓勵(lì),耐心引導(dǎo)他們動(dòng)手,,使他們?cè)凇皠?dòng)”中去增長(zhǎng)知識(shí),,去構(gòu)成潛力。

作為一名地理教師,,想一想自我是否正在學(xué)習(xí),、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,是否已在研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)展,,是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等,。

初中地理個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作年度總結(jié)篇五

根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),,結(jié)合教學(xué)計(jì)劃,,本人積極完成了本

工作任務(wù)及教學(xué)常規(guī):學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

一、1,、工作任務(wù):本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)2個(gè)班的地理課教學(xué)及美術(shù)教學(xué),。

2、教學(xué)常規(guī):教案30課時(shí),,作業(yè)批閱20次,,聽課節(jié)。

二,、質(zhì)量指標(biāo)完成情況:

本學(xué)年我擔(dān)任八年級(jí)2個(gè)班的地理課教學(xué),,在期末考試中全級(jí)共及格75人,及格率69%,,優(yōu)秀27人,,優(yōu)秀率26.6%。完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),。

三,、課改成功的做法:

1、學(xué)生自學(xué),,突出主體地位,。

在課堂中,學(xué)生主要是自學(xué),,在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行,。開始上課時(shí),教師準(zhǔn)確地出示教學(xué)目標(biāo),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。之后,提出明確的自學(xué)要求,,即自學(xué)什么內(nèi)容,,用多長(zhǎng)時(shí)間,如何檢測(cè)等,,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,。學(xué)生自學(xué)時(shí),教師通過(guò)巡視,、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查,,最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題,對(duì)帶有傾向性的問(wèn)題進(jìn)行分析,,有重點(diǎn)地輔導(dǎo)臨界生,。這樣在課堂中通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),既突出了學(xué)生主體地位,,又培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。

2、教師精講,,發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

學(xué)生通過(guò)自學(xué),對(duì)新知識(shí)獲得豐富的感知和初步的理解,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,帶疑聽講,在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標(biāo)一致,,同步和諧,,教師講的輕松,學(xué)生學(xué)的也輕松,,簡(jiǎn)單的內(nèi)容學(xué)生通過(guò)自學(xué)環(huán)節(jié)已完成,,教師只需要肯定,而有難度的或?qū)W生容易出錯(cuò)的問(wèn)題,,以及學(xué)生尚未解決的問(wèn)題,,教師需要認(rèn)真分析講解針對(duì)性較強(qiáng),,進(jìn)一步突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。

3,、當(dāng)堂訓(xùn)練落在實(shí)處

在自學(xué)展示歸納環(huán)節(jié)后,,教師要求學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)題,基礎(chǔ)性的學(xué)生獨(dú)立完成,,而有難度的或開放性問(wèn)題則小組討論完成,,通過(guò)練習(xí)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)得到鞏固。

通過(guò)以上做法,,課堂教學(xué)教師教的輕松,,學(xué)生學(xué)得快樂(lè),形成了高效,、愉悅的課堂,。

四、存在的問(wèn)題:

1,、對(duì)教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn),,缺乏教學(xué)方法的多樣性。

未緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn),,充分挖掘地理學(xué)科的特色,,優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確立,、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達(dá)到最優(yōu)化,。

2、教育教學(xué)沒(méi)能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展

應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),我會(huì)說(shuō)要因材施教,??蓪?shí)際教學(xué)中,我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績(jī)的提高,。

五,、今后的做法:

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,,獲得地理技能,,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,,樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,。

教學(xué)中,,要視學(xué)生為知識(shí)的`創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,認(rèn)真貫徹落實(shí)課堂教學(xué)改革,。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

學(xué)生在觀念上把地理當(dāng)作副科、次科,,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視,,也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,,我在課堂上應(yīng)時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

3,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),,開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,,重在說(shuō)"理",,難度較大,。因此,我在備課前應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,綜合各種版本教材,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度,,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,,注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),,把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性,、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見的事例剖析難點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,,另一方面,多培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,,課堂效率有較大提高,。第三,在教學(xué)過(guò)程中,,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),,如大氣污染,,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等,。人無(wú)完人,,隨著我教學(xué)工作時(shí)間的增長(zhǎng)和時(shí)代的進(jìn)步,將會(huì)出現(xiàn)更多的不足之處,,我只有在教學(xué)工作中,,多總結(jié)多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,,不斷進(jìn)步,,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

初中地理個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作年度總結(jié)篇六

作為一名剛剛從事教學(xué)工作的年輕教師,,深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材也不熟悉,,但是我對(duì)工作從不敢怠慢,,總是精心備課,認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。經(jīng)過(guò)近兩年的七,、八年級(jí)的地理教學(xué)工作,我深思熟慮的總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,既是對(duì)自己從事教育工作以來(lái)的總結(jié),,更是明天一如既往奮斗的動(dòng)力,。

剛接七年級(jí)地理課時(shí),很生疏,,剛上課時(shí),,總怕學(xué)生掌握不住,課堂上重復(fù)一遍又一遍,,可效果很不好,,越怕學(xué)生掌握不住,學(xué)生越掌握不住,。后來(lái),,我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在我身上,上課的時(shí)候我不管學(xué)生聽不聽,,總是“滿堂灌”,,學(xué)生有厭煩的情緒,所以效果很不理想,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思,,我懂得了一個(gè)道理:那就是教師的觀念要更新,教師的角色要轉(zhuǎn)變,,教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,,把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、引導(dǎo)者,、組織者和合作者。為此,,我在課堂教學(xué)中很注意創(chuàng)設(shè)民主,、平等、自由,、和諧的`教學(xué)氣氛,,創(chuàng)設(shè)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,,讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),,來(lái)積極思考和想象。

我覺得初中地理是一門非常靈活的課程,,只要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,活躍起課堂氣氛,就能夠把這門課程講得豐富多彩,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),,這是他們的特點(diǎn),正是我們要充分利用的特點(diǎn),。因此,,在課堂教學(xué)中我經(jīng)常利用多媒體課件資源,,除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,,還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣,,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶,。

地理和我們的生活息息相關(guān),,在教學(xué)過(guò)程中要密切聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到生活中離不開地理,。在課上我經(jīng)常和學(xué)生談及生活中有關(guān)地理的知識(shí),,讓學(xué)生參與討論,讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,、找到自身的優(yōu)點(diǎn),,懂得學(xué)習(xí)的重要性等,從多個(gè)方面關(guān)注了學(xué)生多種能力的培養(yǎng),。

每節(jié)課前我都要求學(xué)生準(zhǔn)備好地圖冊(cè)和填充圖冊(cè),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看地圖的重要性,在課上時(shí)刻強(qiáng)調(diào)從地圖上獲取信息,。

去年我校實(shí)行了生本,,我積極學(xué)習(xí)生本理念,投入生本教學(xué)先進(jìn)隊(duì)伍,。實(shí)踐證明,,這樣的教學(xué),可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,,活躍課堂氣氛,,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,真正把課堂還給了學(xué)生,,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,,加深了他們對(duì)地理知識(shí)的深刻理解。

作為一線教師,,我深切地感到,,必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識(shí),,不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短,,才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新問(wèn)題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),,要想使自己成為一名真正得合格教師,,要學(xué)的東西還很多很多,要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)近兩年的努力,,一部分學(xué)生的成績(jī)有所提高,但也存有很多困惑,。如:地理現(xiàn)在為非中考學(xué)科,,許多學(xué)生對(duì)這一學(xué)科不重視,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,;學(xué)生的知識(shí)面太窄,,搜集資料途徑太少,缺少觀察生活能力,,不能與其他學(xué)科緊密結(jié)合,;今后將在相關(guān)方面對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo),但經(jīng)驗(yàn)和方法不足,,懇請(qǐng)老師們能夠多多指教,,我定當(dāng)虛心接受和學(xué)習(xí)。

初中地理個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作年度總結(jié)篇七

本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)三個(gè)班歷史和七年級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)工作,,在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下,,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,,圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,,取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下:

本學(xué)期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書,。七年級(jí)地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。八年級(jí)的教學(xué)要在上學(xué)期的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)得失,并對(duì)本期教學(xué)加以改革,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,,并且地理被視為副科,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,,再加上我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,,這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。

為此,,我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問(wèn)題,。通過(guò)與班主任教師進(jìn)行溝通,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,通過(guò)與其他科目的學(xué)習(xí)效果對(duì)比分析,;從與同學(xué)們的交流,、交談中,,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來(lái)的,,所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:,。其次,,對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解,,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,有了一個(gè)粗略的印象,。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

(一)一堂好課,,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,,第一次接觸新教材,,對(duì)教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,,我經(jīng)常為了備好一堂課,,不厭其煩的問(wèn)同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),;到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,為上好一堂課竭盡所能,,付出了許多的精力,,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,,每次課堂下來(lái),,我都有種充實(shí)的感覺,我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi),汗水沒(méi)有白流,,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè),。

(二)注重方法的傳授。在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,,而如何掌握知識(shí)才是最重要的,,因此教學(xué)中必須注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,知識(shí)的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,,不可要求其過(guò)高過(guò)急。

(三)重視地理知識(shí)的應(yīng)用,。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,,降水的分布,,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

(四)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《世界發(fā)展差異》講解中,,我重點(diǎn)教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,,最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的,,這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚,,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,,努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(五)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,,我沒(méi)有覺得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,,是一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,,對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”,,或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤,。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,,用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階,。期中考試結(jié)束后,有些學(xué)生沒(méi)有取得理想的成績(jī),他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,,變得厭學(xué)了,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的`平臺(tái),我給了他們更多鼓勵(lì)的話,,也希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰,。

(六)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,,我在上課的時(shí)候都要讓讓學(xué)生翻開世界地圖,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中,我復(fù)習(xí)重點(diǎn)以讀圖分析為主,,就是讓學(xué)生明白,,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),,重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,,熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,,完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,,對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

積極進(jìn)行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,,一場(chǎng)教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,,只有融入這時(shí)代的步伐,,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái),。本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課,,我也積極的參加。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中,,我學(xué)會(huì)了聽課,;學(xué)會(huì)了評(píng)課;學(xué)會(huì)了備課,;學(xué)會(huì)了講課,;學(xué)會(huì)了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒(méi)有辦法相比較??墒?,這是一種進(jìn)步,,一種來(lái)自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。

初中地理個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作年度總結(jié)篇八

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我從事教育工作的第一學(xué)期就結(jié)束了,?;仡櫛緦W(xué)期我的教學(xué)工作,可以說(shuō),,有得也有失,。半個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓我從一個(gè)青澀的新老師慢慢的變得成熟了起來(lái),下面是我對(duì)自己本學(xué)期地理教育教學(xué)工作的總結(jié):

1,、教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),。我一共教了初一初二四個(gè)班,前半段由于剛來(lái),,對(duì)教學(xué)以及學(xué)生管理方面欠缺經(jīng)驗(yàn),,學(xué)生上課不太認(rèn)真導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太好,但是后半段隨著自己教學(xué)以及學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的積累,,我變得逐漸能夠有效的駕馭課堂教學(xué),,從后半段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)地理這一門課的學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),,對(duì)地理的學(xué)習(xí)方法的掌握也有了明顯的提高,。

2、學(xué)生作業(yè)完成情況:在每一次作業(yè)中,,有的學(xué)生完成的很好,,而有的學(xué)生由于無(wú)心學(xué)習(xí),雖然作業(yè)交上來(lái)了,,但是大部分是抄襲后面的參考答案,,或是抄襲別的同學(xué)。雖然如此,,但我還是認(rèn)真地批改,,希望學(xué)生能意識(shí)到我的用心,,從而認(rèn)真地學(xué)習(xí)本門課程。

1,、認(rèn)真上好第一節(jié)課,,這是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一束火花。好的開始是成功的一半,,教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時(shí),,教師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件,講好第一節(jié)課,,這是學(xué)生對(duì)該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花,。所以在上第一節(jié)課的時(shí)候要先讓學(xué)生喜歡上你的課,所以要好好設(shè)計(jì),,并讓他們覺得你是一個(gè)很容易相處的人,。這樣他們就會(huì)慢慢地來(lái)學(xué)你的課。當(dāng)然,,不只是第一節(jié),,每一節(jié)課都要好好的備課。

2,、靈活運(yùn)用各種趣味語(yǔ)言,。語(yǔ)言是傳授地理知識(shí),完成教學(xué)任務(wù)的重要工具,。地理教師教學(xué)能力強(qiáng)弱在很大程度上取決于語(yǔ)言水平的高低,。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)準(zhǔn)確,精練通俗的語(yǔ)言固然重要,,但如果再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語(yǔ)言,,那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生,滿堂生輝,。但是同時(shí)也要與學(xué)生當(dāng)前的流行語(yǔ)相結(jié)合,,因?yàn)閷W(xué)生總是走在時(shí)代的前沿,如果你的語(yǔ)言跟不上,,那么你又和學(xué)生脫節(jié)了,,就會(huì)和他們產(chǎn)生距離。

3,、形象直觀的課堂教學(xué),,鼓動(dòng)學(xué)生的求知欲。教育家約翰洛克曾說(shuō)過(guò):“教師的巨大技巧在于集中地保持學(xué)生的注意力,?!币虼耍以谏厦恳还?jié)課時(shí)都認(rèn)真?zhèn)湔n,,以便能讓學(xué)生在課堂上直觀地看出每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié),,有利于他們的理解和掌握,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、在新課改的總目標(biāo)下,,在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),需要考慮很多因素,。其中有一點(diǎn)必須遵循:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。但是由于本校學(xué)生的基礎(chǔ)比較弱,尤其是初一的學(xué)生剛接觸地理這樣一門新的課程,,所以在教學(xué)過(guò)程中,,新課標(biāo)的要求沒(méi)有完全落實(shí)。但可以肯定的是,,我還是按教改目標(biāo)認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成教學(xué)任務(wù),對(duì)于每一章每一節(jié)知識(shí)都進(jìn)行了認(rèn)真講解和分析,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用于生活,。

1、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,,而如何掌握知識(shí)才是最重要的。因此我在教學(xué)中十分注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的'更好一些,,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,,知識(shí)的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,不能對(duì)其要求過(guò)高和操之過(guò)急,。

2,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3,、通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,。在討論中,,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),,要求學(xué)生弄清地理事實(shí),,獨(dú)立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷。

4,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),,是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。

當(dāng)然,,在教學(xué)中,,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,,一節(jié)課下來(lái),,總覺得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì),。另外,,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,,沒(méi)有吸引力,,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,,我覺得自己應(yīng)該努力做到:

1,、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、加強(qiáng)教學(xué)改革,,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,,我要多向其它老教師學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)工作方法,,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,查找不足,以便更好的完成地理教學(xué)工作,,爭(zhēng)取在新的一年,,取得好成績(jī)。

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