每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

家庭教育中如何平衡愛和規(guī)則篇一

圖畫一,，畫的是一位爸爸送孩子去繪畫，烈日下,，爸爸為孩子打著太陽(yáng)傘，背著一個(gè)畫板,，臉上流著豆大般的汗水,，而孩子呢，手拿冰棒高興的吃著,。圖畫二，畫的是某些家長(zhǎng)拿著熱水瓶去澆灌小花,。那熱水瓶指的是父母的溺愛，那小花指的正是孩子,。熱水澆花，無疑讓花兒走向凋零,。

這兩幅畫都表現(xiàn)同一個(gè)主題，那就是溺愛,。

生活中，這種溺愛到處可見,，幫孩子背書包，幫上初中的孩子系鞋帶,，公交車上媽媽手拎大包小包站在過道,，有個(gè)座位便喊孩子去坐,，孩子理所當(dāng)然的坐下,。在這種溺愛下,，孩子們養(yǎng)成了一種依靠習(xí)慣，什么都不用自我做,，一切都有父母包辦。試問,，父母不在身邊時(shí)孩子還會(huì)做什么?會(huì)穿衣服嗎?會(huì)安排自我的生活嗎?這種溺愛養(yǎng)成了他們只會(huì)向別人索取而不愿向別人付出的性格。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)樗麄円幌蚨荚诟改傅摹瓣P(guān)愛”下成長(zhǎng),，不懂的去關(guān)心別人，理解別人,，只等著別人來關(guān)心自我。象圖一所表現(xiàn)的,，烈日下滿頭大汗的爸爸為孩子背畫板、打太陽(yáng)傘,，而孩子卻高興的吃著冰棒，他不會(huì)為爸爸擦去臉上的汗水,，也不會(huì)問爸爸是否吃冰棒來降溫。敢問這樣的父母“關(guān)愛”下的孩子會(huì)去關(guān)心別人嗎?象圖二所表現(xiàn)的某些家長(zhǎng)用熱水去澆灌小花,，小花自然是不能用熱水去澆，這暗喻了某些家長(zhǎng)不知怎樣去愛自我的孩子了,，沒有正確的教育方法怎樣能讓“小花”茁壯成長(zhǎng)。生活中某些家長(zhǎng)任由孩子的壞習(xí)慣,，大把的花錢，打架斗毆,，長(zhǎng)大后誤入企圖。正如用熱水澆灌花兒,，不但沒有茁壯成長(zhǎng)，反而過早的凋零,。所以溺愛只能害了孩子的一生,，期望某些家長(zhǎng)們能用一種正確的方法教育孩子,，關(guān)愛孩子那是當(dāng)然，更重要的是教會(huì)孩子關(guān)心別人,、理

解別人,，獨(dú)立的去生活那才是真正的愛,。

孩子是祖國(guó)的花朵,，就應(yīng)在陽(yáng)光雨露下成長(zhǎng),，不就應(yīng)在溺愛中凋零。

家庭教育中如何平衡愛和規(guī)則篇二

孩子是祖國(guó)的未來,，是社會(huì)的花朵，家庭的期望,，所以會(huì)受到國(guó)家,、社會(huì)、家庭的充分關(guān)注,。但具體說來，一個(gè)孩子能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到他的未來,。所以孩子的教育問題成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題,。

我們中國(guó)的一些孩子受家庭的傳統(tǒng)試教育而顯得畸形發(fā)展。孩子是爹娘的一塊心頭肉,，能夠說孩子從他(她)降臨到世上的那一刻起就已經(jīng)深深的系在爹娘的心里。家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛能夠發(fā)展到溺愛的程度,。比如說,，孩子走路跌倒了,，家長(zhǎng)肯定要急忙跑過去把(他)(她)扶起來,，還要用甜蜜的語(yǔ)言撫慰一下孩子跌倒的心靈,。于是乎，傳統(tǒng)的家庭溺愛式教育開始付諸實(shí)行,。孩子吃飯,，爹娘給他(她)把飯送到嘴里,，孩子睡覺,，爹娘給他(她)被子鋪下,，盡管這些孩子已__歲有余。

如此,，這些孩子對(duì)父母的依靠程度伴隨了多半生或者一生,。而我們看看美國(guó)一些家庭教育孩子的模式,，往往是不一樣于我們中國(guó)的,。

美國(guó)的孩子跌倒了，父母絕對(duì)不上前扶他(她),。從這點(diǎn)根本上反映了我們中國(guó)的父母對(duì)孩子的教育。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛本來是人之常情的事,，然而這種疼愛如果一旦轉(zhuǎn)變成溺愛,，就變了質(zhì)了。我們常說：“溺愛就等于抹殺了一個(gè)孩子,，適度的疼愛才是有分寸的家長(zhǎng)”。常有適度的疼愛,，合理的引導(dǎo)而成就一個(gè)孩子。但我們中國(guó)的有些家長(zhǎng)常常是孰視無睹,。這不但害了孩子,，而且害了父母。我們說一個(gè)人的成長(zhǎng)主要受三方面的影響：a,、家庭b、學(xué)校c,、社會(huì),，而a選項(xiàng)則是至關(guān)重要的。因?yàn)橐粋€(gè)人來到世上首先見到的就是父母,。難怪我們從小首先開始學(xué)的稱呼就是“媽”或者“爸”,，其次才是“叔”“伯”“舅”等等,，至于以后的老師朋友之類更是很遠(yuǎn),。所以，家長(zhǎng)的一言一行深深的刻在孩子的心里,。如果家長(zhǎng)代替了孩子所力所能及的事情，那么客觀上家長(zhǎng)已經(jīng)抹殺了孩子的獨(dú)立生活潛力,，更談不上自我創(chuàng)新與實(shí)踐潛力,。誠(chéng)如我以前聽過一個(gè)故事：說中國(guó)科學(xué)院有位博士生，他的成績(jī)十分優(yōu)秀,，但因他不會(huì)如何吃飯而被該院開除?？垂倏赡苡悬c(diǎn)不信，但這是真實(shí)事例,。人天生是有惰性的。如果人有其他非人而不一樣于人的東西代替他所做的一切,，人絕對(duì)不會(huì)自我動(dòng)手，豐衣足食了,。我們想用機(jī)器人代替我們的日常生活,，我們就能夠足夠的享受人間安逸的樂趣?？上н@種幻想是暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的。所以，我們每個(gè)人天生是存在惰性的,。只但是這種惰性

在某些人身上顯的突出，而在另一些人身上則略顯甚微,。所以，如果一個(gè)人從小習(xí)慣了父母的溺愛,，那么他(她)絕對(duì)不會(huì)是祖國(guó)的未來，家庭的期望,。

就中國(guó)目前狀況而言，這種狀況農(nóng)村中出現(xiàn)的比例要略高于城市一些,。城市畢竟聚集了大多有知識(shí)有文化、有素質(zhì)的中,、高產(chǎn)階級(jí)。他們?cè)诮逃⒆臃矫孢€不是過于溺愛,?？赊r(nóng)村就大不相同,。有的家長(zhǎng)好不容易生了個(gè)能夠“傳宗接代”的男丁。這下可好了,，溺愛到形影不離的地步,。連名字都叫的異常可愛：南方叫“阿貓”“阿狗”,，北方叫“貓貓”“驢驢”“狗狗”“牛?！鄙踔痢柏i豬”之類，以表溺愛,。但我們不排除城市中一些家長(zhǎng)出現(xiàn)的溺愛現(xiàn)象,?？傊徽摮鞘羞€是農(nóng)村,，溺愛是普遍存在。因?yàn)槟鐞?，所以出現(xiàn)了許多無能的書呆子，無能的健康青少年,，更有甚者，“成了監(jiān)獄里的囚犯”,。

因此,，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛確實(shí)存在著極大的弊端,。為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了爹娘的心頭肉充滿期望!為了祖國(guó)的花朵充滿完美的未來!請(qǐng)家長(zhǎng)們吝嗇一點(diǎn)你的“溺愛吧!”

“吝嗇”你們的一份關(guān)愛,，就等于挽救了自我的孩子!如果你們不想聽“救救孩子!”的呼聲，就做一名踐行者吧!

家庭教育中如何平衡愛和規(guī)則篇三

父母對(duì)自我子女的愛是各種各樣的,，有的對(duì)自我的孩子倍加呵護(hù)，讓自我的子女吃好的,，穿好的，讓他們漸漸養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的毛病,，并且把子女的大事小事當(dāng)成自我的事一樣，全部包辦完,。中國(guó)有句古話,，乃曰：貫子如殺子。人家古人都明白,，要讓自我的子女懂得不再依靠父母，去自力更生,，豐衣足食，那為什么還有那么多人要去溺愛孩子呢?

所以父母應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,，不要讓孩子過度依靠父母,，否則那孩子長(zhǎng)大后肯定無法在社會(huì)上立足，因?yàn)樗緵]有社會(huì)潛力,，和要獨(dú)立這個(gè)概念。

有一幅畫,，畫著的是一個(gè)平靜的夜晚，在郊外,，螢火蟲在草叢里鉆來鉆去，微風(fēng)帶來了淡淡的草香,，深藍(lán)的天空中,，想著無數(shù)顆銀白的星星?？諘绲牟莸厣希幸患胰?，只見大人們達(dá)成了一座很高的“塔”：爸爸站在最下方。在爸爸上方,，又站著滿臉皺紋的奶奶和年邁的爺爺,，最上方站著的是媽媽,。她手持一個(gè)小羅網(wǎng),，對(duì)準(zhǔn)了一顆星星使勁一揮，高塔顫了一下,，她沒網(wǎng)到，又使勁一揮,，還是沒網(wǎng)到。之后又連續(xù)惠了七八次,，大家都已經(jīng)氣喘噓噓了,，但網(wǎng)里卻還是空的,。所有人的臉上都冒出了珍珠大的汗珠,，大家腰都累彎了。

這時(shí),，天上掠過一道亮光，站在草地上的小孩看見了,，一邊哭鬧,，一邊指著那顆星星說：“我不要那顆大的了，我要那顆會(huì)飛的!”

父母都這么肯滿足孩子的愿望了,，但孩子卻還不滿足，這就是過度溺愛的后果,。

所以，父母?jìng)儽仨氁屪晕业暮⒆营?dú)立自主,，不要象畫里的人那樣，只會(huì)遷就孩子,。

家庭教育中如何平衡愛和規(guī)則篇四

一個(gè)孩子，不忍看到蝴蝶在蛹中痛苦掙扎,，便剪開蛹?xì)ぁ２幌?，這只蝴蝶身軀臃腫，雙翅干癟,，根本飛不起來，不久便死去,。

蝴蝶必須在痛苦中掙扎，直至雙翅強(qiáng)壯,，方可破蛹高飛。人類不適當(dāng)?shù)膼?，反成埋葬它的墳?zāi)埂：绱?，青少年又何嘗不是這樣?家長(zhǎng)的溺愛，也恰似一把殘酷的剪刀,，只扼殺孩子，使他們永遠(yuǎn)無法騰飛,。正如的詩(shī)人汪國(guó)真所言："怕只怕，愛也是一種傷害,。"溺愛成傷，歷不乏先例,。仲永5歲能詩(shī),，聰穎超群,，卻在父母及眾人的贊揚(yáng)和寵愛之下,，最終"泯然眾人矣";趙武靈王對(duì)兒子放縱嬌慣,，最終被不孝之子活活餓死;晉武帝縱寵兒子奢侈享受,，其子繼位后治國(guó)無方,，西晉王朝走向亡。無論是仲永之"傷",，還是趙武靈王的"悲"或西晉王朝的"衰",，都是寵愛的惡果,。"寵",，是寶蓋下面的一條龍,，這龍是無法騰飛的龍啊!

相反,，對(duì)孩子嚴(yán)格要求,，不但不會(huì)對(duì)孩子造成傷害，還有利于孩子的成長(zhǎng),。王羲之年幼時(shí)，他的父親便教他習(xí)字,，要求甚嚴(yán)，結(jié)果王羲之終成百代書驛;曾國(guó)藩嚴(yán)整家規(guī),，教子有方,，曾氏家族赫赫名揚(yáng);巴頓的父親要求他每早苦讀，造就了一位叱咤風(fēng)云的人物......須知這些家長(zhǎng)并非不愛孩子,，只因他們清楚,，寵溺不是正確的愛,，縱寵只會(huì)帶來傷害,。

可悲的是，當(dāng)今的某些父母卻不明白這個(gè)道理,。孩子矯揉造作，說這是天真可愛;孩子揮霍浪費(fèi),，說他將來準(zhǔn)掙大錢;孩子口出狂言，說胸有大志;孩子要摘月亮,，這些父母就可以去找梯子。殊不知,，這樣做只會(huì)使孩子獨(dú)毒驕嬌，自由放任,，不懂長(zhǎng)幼尊卑，缺乏集體觀念,。如此愛出來的"小皇帝"，將來只怕是誤已,、誤家、誤國(guó)的"昏君"!

家長(zhǎng)愛孩子本無可非議,。但這愛，不應(yīng)是牢籠,，不應(yīng)是蜜罐，不應(yīng)是保險(xiǎn)箱,，只應(yīng)是孩子放縱時(shí)家長(zhǎng)嚴(yán)厲的目光，孩子懶惰時(shí)家長(zhǎng)頻頻的叮囑,，孩子犯錯(cuò)時(shí)家長(zhǎng)諄諄的教誨,。......因?yàn)橹挥羞@樣,，蛹中的蝴蝶才能飛起,，稚氣的少年才能成長(zhǎng);只這樣，愛才不是一種傷害,。

家庭教育中如何平衡愛和規(guī)則篇五

從前,，有一顆樹爸爸和樹媽媽，他們有一個(gè)孩子———小樹苗,。

轉(zhuǎn)眼間,，到了夏季，天氣炎熱,，小樹苗熱得直叫：“爸爸,，爸爸，我好熱呀!”樹爸爸聽到了,，便撐開了他那把綠色的大傘。頓時(shí),，炎熱蕩然無存。小樹苗高興極了,，又蹦又跳。

轉(zhuǎn)眼間,，天空中烏云密布,，電閃雷鳴,，下了一場(chǎng)傾盆大雨,，把小樹苗給淋濕了,。樹媽媽見了，焦急萬(wàn)分,，說：“哎呀，我可憐的孩子呀,，你還這么小,，怎么能抵擋住大雨呢?”說完,，便撐開那把大傘,，為小樹苗擋住了傾盆大雨,。

就這樣，樹爸爸和樹媽媽為小樹苗遮陽(yáng)擋雨,，讓小樹苗過上了“大少爺”的日子,。

幾個(gè)月過去了,，小樹苗臉色蒼白像是病了。樹爸爸和數(shù)媽媽請(qǐng)來了貓頭鷹醫(yī)生,，并說：“請(qǐng)您一定要救救我們的孩子呀!無論醫(yī)藥費(fèi)多么昂貴，我們都愿意給您!”貓頭鷹說：“救死扶傷是我們醫(yī)生的職責(zé),，你們不必這么傷心?！?/p>

診斷結(jié)果出來了，樹爸爸和樹媽媽焦急地問：“我們的孩子怎么樣?”“沒什么大事,，只是小感冒，只要吃點(diǎn)藥就好了.”貓頭鷹回答說,。”“唉,，那就好?！睒浒职终f。

樹媽媽問:“是什么原因?qū)е挛覀兊暮⒆訒?huì)生病呢,。”“因?yàn)槟銈冞@幾個(gè)月來一直為她遮陽(yáng)擋雨,，他吸收不到太陽(yáng)光和雨露，沒有了養(yǎng)分自然而然就生病了,?！薄澳俏覀円院笤撛趺醋瞿?”“你們只要不為他擋住陽(yáng)光，擋住雨水,，讓她順其自然地生長(zhǎng)，一切就會(huì)沒事了,。”

果然,，樹爸爸和樹媽媽按照貓頭鷹醫(yī)院說的去做，小樹安然無恙的長(zhǎng)大了,。

這則故事告訴我們的父母，不要溺愛孩子，否則可能會(huì)適得其反,。