無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

家庭教育中如何平衡愛和規(guī)則 做家庭教育篇一

轉(zhuǎn)眼間，到了夏季，天氣炎熱,，小樹苗熱得直叫：“爸爸，爸爸,，我好熱呀!”樹爸爸聽到了,，便撐開了他那把綠色的大傘。頓時(shí),，炎熱蕩然無(wú)存,。小樹苗高興極了，又蹦又跳,。

轉(zhuǎn)眼間,，天空中烏云密布，電閃雷鳴,，下了一場(chǎng)傾盆大雨,，把小樹苗給淋濕了。樹媽媽見了,，焦急萬(wàn)分,，說：“哎呀，我可憐的孩子呀,，你還這么小,，怎么能抵擋住大雨呢?”說完,，便撐開那把大傘，為小樹苗擋住了傾盆大雨,。

就這樣,，樹爸爸和樹媽媽為小樹苗遮陽(yáng)擋雨，讓小樹苗過上了“大少爺”的日子,。

幾個(gè)月過去了,，小樹苗臉色蒼白像是病了。樹爸爸和數(shù)媽媽請(qǐng)來(lái)了貓頭鷹醫(yī)生,，并說：“請(qǐng)您一定要救救我們的孩子呀!無(wú)論醫(yī)藥費(fèi)多么昂貴,，我們都愿意給您!”貓頭鷹說：“救死扶傷是我們醫(yī)生的職責(zé)，你們不必這么傷心,?！?/p>

診斷結(jié)果出來(lái)了，樹爸爸和樹媽媽焦急地問：“我們的孩子怎么樣?”“沒什么大事,，只是小感冒,，只要吃點(diǎn)藥就好了.”貓頭鷹回答說?！薄鞍?，那就好?！睒浒职终f。

樹媽媽問:“是什么原因?qū)е挛覀兊暮⒆訒?huì)生病呢,?！薄耙?yàn)槟銈冞@幾個(gè)月來(lái)一直為她遮陽(yáng)擋雨，他吸收不到太陽(yáng)光和雨露,，沒有了養(yǎng)分自然而然就生病了,。”“那我們以后該怎么做呢?”“你們只要不為他擋住陽(yáng)光,，擋住雨水,，讓她順其自然地生長(zhǎng)，一切就會(huì)沒事了,?！?/p>

果然，樹爸爸和樹媽媽按照貓頭鷹醫(yī)院說的去做,，小樹安然無(wú)恙的長(zhǎng)大了,。

這則故事告訴我們的父母，不要溺愛孩子,，否則可能會(huì)適得其反,。

家庭教育中如何平衡愛和規(guī)則 做家庭教育篇二

這天我讀了一組漫畫,，這組漫畫引起了我的深思。

圖畫一,，畫的是一位爸爸送孩子去繪畫,，烈日下，爸爸為孩子打著太陽(yáng)傘,，背著一個(gè)畫板,，臉上流著豆大般的汗水，而孩子呢,，手拿冰棒高興的吃著,。圖畫二，畫的是某些家長(zhǎng)拿著熱水瓶去澆灌小花,。那熱水瓶指的是父母的溺愛,，那小花指的正是孩子。熱水澆花,，無(wú)疑讓花兒走向凋零,。

這兩幅畫都表現(xiàn)同一個(gè)主題，那就是溺愛,。

生活中,，這種溺愛到處可見，幫孩子背書包,，幫上初中的孩子系鞋帶,，公交車上媽媽手拎大包小包站在過道，有個(gè)座位便喊孩子去坐,，孩子理所當(dāng)然的坐下,。在這種溺愛下，孩子們養(yǎng)成了一種依靠習(xí)慣,，什么都不用自我做,，一切都有父母包辦。試問,，父母不在身邊時(shí)孩子還會(huì)做什么?會(huì)穿衣服嗎?會(huì)安排自我的生活嗎?這種溺愛養(yǎng)成了他們只會(huì)向別人索取而不愿向別人付出的性格,。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)樗麄円幌蚨荚诟改傅摹瓣P(guān)愛”下成長(zhǎng)，不懂的去關(guān)心別人,，理解別人,，只等著別人來(lái)關(guān)心自我。象圖一所表現(xiàn)的,，烈日下滿頭大汗的爸爸為孩子背畫板,、打太陽(yáng)傘，而孩子卻高興的吃著冰棒,，他不會(huì)為爸爸擦去臉上的汗水,，也不會(huì)問爸爸是否吃冰棒來(lái)降溫,。敢問這樣的父母“關(guān)愛”下的孩子會(huì)去關(guān)心別人嗎?象圖二所表現(xiàn)的某些家長(zhǎng)用熱水去澆灌小花，小花自然是不能用熱水去澆,，這暗喻了某些家長(zhǎng)不知怎樣去愛自我的孩子了,，沒有正確的教育方法怎樣能讓“小花”茁壯成長(zhǎng)。生活中某些家長(zhǎng)任由孩子的壞習(xí)慣,，大把的花錢,，打架斗毆，長(zhǎng)大后誤入企圖,。正如用熱水澆灌花兒,，不但沒有茁壯成長(zhǎng)，反而過早的凋零,。所以溺愛只能害了孩子的一生,，期望某些家長(zhǎng)們能用一種正確的方法教育孩子，關(guān)愛孩子那是當(dāng)然,，更重要的是教會(huì)孩子關(guān)心別人,、理

解別人，獨(dú)立的去生活那才是真正的愛,。

孩子是祖國(guó)的花朵,，就應(yīng)在陽(yáng)光雨露下成長(zhǎng)，不就應(yīng)在溺愛中凋零,。

家庭教育中如何平衡愛和規(guī)則 做家庭教育篇三

孩子是祖國(guó)的未來(lái),，是社會(huì)的花朵，家庭的期望,，所以會(huì)受到國(guó)家,、社會(huì)、家庭的充分關(guān)注,。但具體說來(lái)，一個(gè)孩子能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到他的未來(lái),。所以孩子的教育問題成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題,。

我們中國(guó)的一些孩子受家庭的傳統(tǒng)試教育而顯得畸形發(fā)展。孩子是爹娘的一塊心頭肉,，能夠說孩子從他(她)降臨到世上的那一刻起就已經(jīng)深深的系在爹娘的心里,。家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛能夠發(fā)展到溺愛的程度。比如說,，孩子走路跌倒了,，家長(zhǎng)肯定要急忙跑過去把(他)(她)扶起來(lái)，還要用甜蜜的語(yǔ)言撫慰一下孩子跌倒的心靈,。于是乎,，傳統(tǒng)的家庭溺愛式教育開始付諸實(shí)行,。孩子吃飯，爹娘給他(她)把飯送到嘴里,，孩子睡覺,，爹娘給他(她)被子鋪下，盡管這些孩子已__歲有余,。

如此,，這些孩子對(duì)父母的依靠程度伴隨了多半生或者一生。而我們看看美國(guó)一些家庭教育孩子的模式,，往往是不一樣于我們中國(guó)的,。

美國(guó)的孩子跌倒了，父母絕對(duì)不上前扶他(她),。從這點(diǎn)根本上反映了我們中國(guó)的父母對(duì)孩子的教育,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛本來(lái)是人之常情的事，然而這種疼愛如果一旦轉(zhuǎn)變成溺愛,，就變了質(zhì)了,。我們常說：“溺愛就等于抹殺了一個(gè)孩子，適度的疼愛才是有分寸的家長(zhǎng)”,。常有適度的疼愛,，合理的引導(dǎo)而成就一個(gè)孩子。但我們中國(guó)的有些家長(zhǎng)常常是孰視無(wú)睹,。這不但害了孩子,，而且害了父母。我們說一個(gè)人的成長(zhǎng)主要受三方面的影響：a,、家庭b,、學(xué)校c、社會(huì),，而a選項(xiàng)則是至關(guān)重要的,。因?yàn)橐粋€(gè)人來(lái)到世上首先見到的就是父母。難怪我們從小首先開始學(xué)的稱呼就是“媽”或者“爸”,，其次才是“叔”“伯”“舅”等等,，至于以后的老師朋友之類更是很遠(yuǎn)。所以,，家長(zhǎng)的一言一行深深的刻在孩子的心里,。如果家長(zhǎng)代替了孩子所力所能及的事情，那么客觀上家長(zhǎng)已經(jīng)抹殺了孩子的獨(dú)立生活潛力,，更談不上自我創(chuàng)新與實(shí)踐潛力,。誠(chéng)如我以前聽過一個(gè)故事：說中國(guó)科學(xué)院有位博士生，他的成績(jī)十分優(yōu)秀,，但因他不會(huì)如何吃飯而被該院開除,?？垂倏赡苡悬c(diǎn)不信，但這是真實(shí)事例,。人天生是有惰性的,。如果人有其他非人而不一樣于人的東西代替他所做的一切，人絕對(duì)不會(huì)自我動(dòng)手,，豐衣足食了,。我們想用機(jī)器人代替我們的日常生活，我們就能夠足夠的享受人間安逸的樂趣,?？上н@種幻想是暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的。所以,，我們每個(gè)人天生是存在惰性的,。只但是這種惰性

在某些人身上顯的突出，而在另一些人身上則略顯甚微,。所以,，如果一個(gè)人從小習(xí)慣了父母的溺愛，那么他(她)絕對(duì)不會(huì)是祖國(guó)的未來(lái),，家庭的期望,。

就中國(guó)目前狀況而言，這種狀況農(nóng)村中出現(xiàn)的比例要略高于城市一些,。城市畢竟聚集了大多有知識(shí)有文化,、有素質(zhì)的中、高產(chǎn)階級(jí),。他們?cè)诮逃⒆臃矫孢€不是過于溺愛,。可農(nóng)村就大不相同,。有的家長(zhǎng)好不容易生了個(gè)能夠“傳宗接代”的男丁,。這下可好了，溺愛到形影不離的地步,。連名字都叫的異?？蓯郏耗戏浇小鞍⒇垺薄鞍⒐贰保狈浇小柏堌垺薄绑H驢”“狗狗”“牛?！鄙踔痢柏i豬”之類，以表溺愛,。但我們不排除城市中一些家長(zhǎng)出現(xiàn)的溺愛現(xiàn)象,。總之,，不論城市還是農(nóng)村,，溺愛是普遍存在,。因?yàn)槟鐞郏猿霈F(xiàn)了許多無(wú)能的書呆子,，無(wú)能的健康青少年,，更有甚者，“成了監(jiān)獄里的囚犯”,。

因此,，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛確實(shí)存在著極大的弊端,。為了孩子的健康成長(zhǎng),，為了爹娘的心頭肉充滿期望!為了祖國(guó)的花朵充滿完美的未來(lái)!請(qǐng)家長(zhǎng)們吝嗇一點(diǎn)你的“溺愛吧!”

“吝嗇”你們的一份關(guān)愛，就等于挽救了自我的孩子!如果你們不想聽“救救孩子!”的呼聲,，就做一名踐行者吧!

家庭教育中如何平衡愛和規(guī)則 做家庭教育篇四

父母對(duì)自我子女的愛是各種各樣的,，有的對(duì)自我的孩子倍加呵護(hù)，讓自我的子女吃好的,，穿好的,，讓他們漸漸養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的毛病，并且把子女的大事小事當(dāng)成自我的事一樣,，全部包辦完,。中國(guó)有句古話，乃曰：貫子如殺子,。人家古人都明白,，要讓自我的子女懂得不再依靠父母，去自力更生,，豐衣足食,，那為什么還有那么多人要去溺愛孩子呢?

所以父母應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要讓孩子過度依靠父母,，否則那孩子長(zhǎng)大后肯定無(wú)法在社會(huì)上立足,，因?yàn)樗緵]有社會(huì)潛力，和要獨(dú)立這個(gè)概念,。

有一幅畫,，畫著的是一個(gè)平靜的夜晚，在郊外,，螢火蟲在草叢里鉆來(lái)鉆去,，微風(fēng)帶來(lái)了淡淡的草香，深藍(lán)的天空中,，想著無(wú)數(shù)顆銀白的星星,。空曠的草地上，有一家人,，只見大人們達(dá)成了一座很高的“塔”：爸爸站在最下方,。在爸爸上方，又站著滿臉皺紋的奶奶和年邁的爺爺,，最上方站著的是媽媽,。她手持一個(gè)小羅網(wǎng)，對(duì)準(zhǔn)了一顆星星使勁一揮,，高塔顫了一下,，她沒網(wǎng)到，又使勁一揮,，還是沒網(wǎng)到,。之后又連續(xù)惠了七八次，大家都已經(jīng)氣喘噓噓了,，但網(wǎng)里卻還是空的,。所有人的臉上都冒出了珍珠大的汗珠，大家腰都累彎了,。

這時(shí),，天上掠過一道亮光，站在草地上的小孩看見了,，一邊哭鬧,，一邊指著那顆星星說：“我不要那顆大的了，我要那顆會(huì)飛的!”

父母都這么肯滿足孩子的愿望了,，但孩子卻還不滿足,，這就是過度溺愛的后果。

所以,，父母?jìng)儽仨氁屪晕业暮⒆营?dú)立自主,，不要象畫里的人那樣，只會(huì)遷就孩子,。