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中小學學生家庭教育之安全教育 中小學學生家庭教育之如何應對校園欺凌篇一
家長的很多言行會給孩子帶來引導作用,如果孩子遇到不懂或好玩的知識點來和家長分享,,家長則是一副興致缺缺的樣子,那么這就可能會打擊到孩子的'學習積極性,。因此,,家長愛學習的話,也能帶動孩子去學習,。反之,,孩子也會漸漸對學習失去興趣的。
2,、接觸大自然,,開闊視野
家長如果經(jīng)常帶孩子去接觸大自然,讓孩子觀察和感受大自然中的日升日落,、山川河流,,那么孩子就會對大自然充滿好奇,從而把這些好奇心,,用在學習上面,,提高孩子的學習興趣,。
3、發(fā)展孩子多方面的興趣
一個興趣廣泛的孩子更可能充滿活力地區(qū)做某一件事情,,適當培養(yǎng)孩子在體育,、唱歌、書法,、鋼琴以及繪畫等方面的興趣,,也有利于培養(yǎng)孩子的學習興趣。
4,、引導孩子學習
孩子不愛學習的時候,,家長不要強迫孩子去學習,而是要通過溫和的態(tài)度,、正確的方式來引導孩子學習,。比如,可以多和孩子講一些勵志故事,,說明學習的重要性,,鼓勵和引導孩子主動學習,。
5、幫助孩子樹立自信心
家長經(jīng)常鼓勵,、稱贊孩子的話,,會讓孩子更有動力去做家長要求做的事情,。比如,,家長可以給孩子講故事,,然后,提問孩子,,讓孩子從故事中找到答案,并用自己的話表達出來,,不管孩子回答得怎么樣,,家長都要贊賞,,這樣孩子才會有自豪感,,對書本更加有興趣。
中小學學生家庭教育之安全教育 中小學學生家庭教育之如何應對校園欺凌篇二
一,、在家庭教育中,,最常用的方式是交談。交談的質(zhì)量,,跟交談的藝術有密切關系,。
交談,是在民主和諧的氣氛中,,家長與孩子之間的娓娓談心,。交談的時機應該是恰當?shù)模徽劦脑掝}應該是有益的,、孩子是感興趣的,。交談之前,家長應該誘導孩子無拘無束地把心里話傾吐出來,,然后,,再把自己高于孩子的見解作為一份禮物回贈給孩子。通過家長和孩子之間的思想交流,,使孩子受到教誨和啟迪,。單純的家長講、孩子聽,沒有反饋切磋,,不能算是真正的交流,。至于家長借交談對孩子進行挖苦訓斥,抓住一件小事嘮叨不休,使孩子反感生厭,則更是不可取的了,。
交談的藝術,主要體現(xiàn)在交談時機的捕捉和交談方式的運用上。一般地說,,家長和孩子雙方在情緒不佳時,特別是在氣頭上,不要交談;在事情的原委還沒有搞清楚時,,不要交談;有局外人特別是有客人在場時,,請不要做批評性的交談;在飯桌上,,在孩子睡覺前,,也不宜做批評性的交談,。家庭教育的特點是“遇物則誨”,,所以教育的時機要靈活掌握,一切從教育的需要,,特別是教育的效果出發(fā),,以孩子能接受為準則。交談的方式可以多種多樣,,如漫談式,、調(diào)查式、激勵式、嚴肅批評教育式等都可采用,。其中的漫談式,,即不拘時間、地點,、內(nèi)容,,海闊天空、輕松愉快地交談,,常常是孩子歡迎交談方式,。
成功的交談,,似春風化雨,,孩子是會受到教益的。
二,、跟孩子一同活動的藝術
家庭氣氛是實施家庭教育的重要因素之一,,跟孩子在一起活動,就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一,。
在生活中,,家長跟孩子共同活動的機會是很多的。
跟孩子一起去野外游玩,。大自然是美的:春天的百花,,夏日的蟬鳴,秋季的落葉,,寒冬的白雪,,對孩子都會有無窮的吸引力。家長掐著時令帶孩子郊游,,賞心悅目的自然景色會帶給孩子美好的遐想和憧憬,,喚回家長對童年趣事的回憶。共同的心境和語言,,使長幼之間的距離一下子消失了,,多少教育內(nèi)容都可以在此時此刻進行。
跟孩子一起去參觀游覽,。假期若能帶孩子到外地旅游,,孩子是最開心的。那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看,。游覽時,,若家長能做精辟的講解,孩子是最為佩服;如顯知識不足,,則會迫使家長去翻書查資料,,這更能贏得孩子的心。
跟孩子一起上街購物。孩子小的時候喜歡跟家長逛商店,,順便要點民愛之物,,家長可乘機介紹商品知識,灌輸勤儉持家的道理,。孩子長大一點了,,可以為家、為自己購物,,家長陪著當參謀,,邊買邊談,邊看邊談,,邊走邊談,,兩代人之間相互沒有戒備,是教育的好機會,。
跟孩子一起娛樂,。晚飯后,節(jié)假日,,一家人各展特長,,吹拉彈唱,談天說地,,讓家庭充滿歡樂的氣氛,,增強了家庭的凝聚力和生活的情趣。
家長和孩子共同活動的內(nèi)容很多,,共同活動的目的是要消除代溝,,融洽感情,寓教于樂活動之中,,讓家庭教育在歡樂,、親切、無拘無束的活動中進行,。
中小學學生家庭教育之安全教育 中小學學生家庭教育之如何應對校園欺凌篇三
表揚,、獎勵的藝術
對孩子進行表揚、獎勵也是很有學問的,。
表揚,、獎勵孩子,可以鼓勵孩子重復良好習慣形成;在表揚和獎勵中可以激發(fā)孩子的上進心,,有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽感,,培養(yǎng)孩子自我約束的能力,還可以增強孩子的是非感,,有助于父母與子女之間的情感的加深,。
孩子改選履行了父母的要求,、希望,可以給予表揚,、獎勵;孩子有了良好的行為表現(xiàn),,雖只是苗頭,也可給予表揚,、獎勵;孩子完成了一件比較困難的事情,,表現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)或一定的毅力,也可得到父母的表揚,、獎勵;孩子獲得了光榮稱號,,父母要給予表揚、獎勵,。
表揚,、獎勵孩子的方式很多,應以精神獎勵為主,。比如:夸獎,、贊許,、點頭,、微笑、親昵等,,都能達到激勵孩子上進的目的,。物質(zhì)獎勵也要有,對年紀小的孩子,,必要的物質(zhì)獎勵也是很好的教育手段,。可以贈送書籍,、衣物,、玩具、學習用品等,,但要慎用金錢,,更不能讓孩子小小的年紀,純凈的心靈過早地染上銅臭氣,。
家長要把握住表揚,、獎勵的時機。孩子興奮起來,,來得快,,去得也快,家長要把握孩子的心理脈搏,,該表揚,、獎勵的時候要及時,,使他們良好的表現(xiàn)得以強化,得以鞏固,。如果是馬后炮,,就會削弱激勵作用。
再有,表揚也好,獎勵也好,都要實事求是,因為這是對孩子的一種評價,要讓孩子在表揚和獎勵中去認識自己,。過高,容易讓孩子盲目滿足;過低,,又不容易達到到激勵的目的。另外,,表揚,、獎勵,家長的態(tài)度要真誠,,不要事先許諾,,一旦許諾就要守信;絕不能在獎勵的程度上與孩子討價還價。
近幾年,,有些“學者”把“賞識教育”稱為“萬能的教育”,,并且說:“賞識孩子時,可以無中生有,?!边@種說法是值得商榷的,