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中小學學生家庭教育之安全教育 中小學學生家庭教育之如何應對校園欺凌篇一

家長的很多言行會給孩子帶來引導作用，如果孩子遇到不懂或好玩的知識點來和家長分享,，家長則是一副興致缺缺的樣子，那么這就可能會打擊到孩子的'學習積極性,。因此,，家長愛學習的話，也能帶動孩子去學習,。反之,，孩子也會漸漸對學習失去興趣的。

2,、接觸大自然,，開闊視野

家長如果經(jīng)常帶孩子去接觸大自然，讓孩子觀察和感受大自然中的日升日落,、山川河流,，那么孩子就會對大自然充滿好奇，從而把這些好奇心,，用在學習上面,，提高孩子的學習興趣,。

3、發(fā)展孩子多方面的興趣

一個興趣廣泛的孩子更可能充滿活力地區(qū)做某一件事情,，適當培養(yǎng)孩子在體育,、唱歌、書法,、鋼琴以及繪畫等方面的興趣,，也有利于培養(yǎng)孩子的學習興趣。

4,、引導孩子學習

孩子不愛學習的時候,，家長不要強迫孩子去學習，而是要通過溫和的態(tài)度,、正確的方式來引導孩子學習,。比如，可以多和孩子講一些勵志故事,，說明學習的重要性,，鼓勵和引導孩子主動學習,。

5、幫助孩子樹立自信心

家長經(jīng)常鼓勵,、稱贊孩子的話,，會讓孩子更有動力去做家長要求做的事情,。比如,，家長可以給孩子講故事,，然后，提問孩子,，讓孩子從故事中找到答案，并用自己的話表達出來,，不管孩子回答得怎么樣,，家長都要贊賞,，這樣孩子才會有自豪感,，對書本更加有興趣。

中小學學生家庭教育之安全教育 中小學學生家庭教育之如何應對校園欺凌篇二

一,、在家庭教育中,，最常用的方式是交談。交談的質(zhì)量,，跟交談的藝術有密切關系,。

交談，是在民主和諧的氣氛中,，家長與孩子之間的娓娓談心,。交談的時機應該是恰當?shù)模徽劦脑掝}應該是有益的,、孩子是感興趣的,。交談之前，家長應該誘導孩子無拘無束地把心里話傾吐出來,，然后,，再把自己高于孩子的見解作為一份禮物回贈給孩子。通過家長和孩子之間的思想交流,，使孩子受到教誨和啟迪,。單純的家長講、孩子聽，沒有反饋切磋,，不能算是真正的交流,。至于家長借交談對孩子進行挖苦訓斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了,。

交談的藝術，主要體現(xiàn)在交談時機的捕捉和交談方式的運用上。一般地說,，家長和孩子雙方在情緒不佳時，特別是在氣頭上，不要交談;在事情的原委還沒有搞清楚時,，不要交談;有局外人特別是有客人在場時,，請不要做批評性的交談;在飯桌上,，在孩子睡覺前,，也不宜做批評性的交談,。家庭教育的特點是“遇物則誨”,，所以教育的時機要靈活掌握，一切從教育的需要,，特別是教育的效果出發(fā),，以孩子能接受為準則。交談的方式可以多種多樣,，如漫談式,、調(diào)查式、激勵式、嚴肅批評教育式等都可采用,。其中的漫談式,，即不拘時間、地點,、內(nèi)容,，海闊天空、輕松愉快地交談,，常常是孩子歡迎交談方式,。

成功的交談,，似春風化雨,，孩子是會受到教益的。

二,、跟孩子一同活動的藝術

家庭氣氛是實施家庭教育的重要因素之一,，跟孩子在一起活動，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一,。

在生活中,，家長跟孩子共同活動的機會是很多的。

跟孩子一起去野外游玩,。大自然是美的：春天的百花,，夏日的蟬鳴，秋季的落葉,，寒冬的白雪,，對孩子都會有無窮的吸引力。家長掐著時令帶孩子郊游,，賞心悅目的自然景色會帶給孩子美好的遐想和憧憬,，喚回家長對童年趣事的回憶。共同的心境和語言,，使長幼之間的距離一下子消失了,，多少教育內(nèi)容都可以在此時此刻進行。

跟孩子一起去參觀游覽,。假期若能帶孩子到外地旅游,，孩子是最開心的。那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看,。游覽時,，若家長能做精辟的講解，孩子是最為佩服;如顯知識不足,，則會迫使家長去翻書查資料,，這更能贏得孩子的心。

跟孩子一起上街購物。孩子小的時候喜歡跟家長逛商店,，順便要點民愛之物,，家長可乘機介紹商品知識，灌輸勤儉持家的道理,。孩子長大一點了,，可以為家、為自己購物,，家長陪著當參謀,，邊買邊談，邊看邊談,，邊走邊談,，兩代人之間相互沒有戒備，是教育的好機會,。

跟孩子一起娛樂,。晚飯后，節(jié)假日,，一家人各展特長,，吹拉彈唱，談天說地,，讓家庭充滿歡樂的氣氛,，增強了家庭的凝聚力和生活的情趣。

家長和孩子共同活動的內(nèi)容很多,，共同活動的目的是要消除代溝,，融洽感情，寓教于樂活動之中,，讓家庭教育在歡樂,、親切、無拘無束的活動中進行,。

中小學學生家庭教育之安全教育 中小學學生家庭教育之如何應對校園欺凌篇三

表揚,、獎勵的藝術

對孩子進行表揚、獎勵也是很有學問的,。

表揚,、獎勵孩子，可以鼓勵孩子重復良好習慣形成;在表揚和獎勵中可以激發(fā)孩子的上進心,，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽感,，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強孩子的是非感,，有助于父母與子女之間的情感的加深,。

孩子改選履行了父母的要求,、希望，可以給予表揚,、獎勵;孩子有了良好的行為表現(xiàn),，雖只是苗頭，也可給予表揚,、獎勵;孩子完成了一件比較困難的事情,，表現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)或一定的毅力，也可得到父母的表揚,、獎勵;孩子獲得了光榮稱號,，父母要給予表揚、獎勵,。

表揚,、獎勵孩子的方式很多，應以精神獎勵為主,。比如：夸獎,、贊許,、點頭,、微笑、親昵等,，都能達到激勵孩子上進的目的,。物質(zhì)獎勵也要有，對年紀小的孩子,，必要的物質(zhì)獎勵也是很好的教育手段,。可以贈送書籍,、衣物,、玩具、學習用品等,，但要慎用金錢,，更不能讓孩子小小的年紀，純凈的心靈過早地染上銅臭氣,。

家長要把握住表揚,、獎勵的時機。孩子興奮起來,，來得快,，去得也快，家長要把握孩子的心理脈搏,，該表揚,、獎勵的時候要及時,，使他們良好的表現(xiàn)得以強化，得以鞏固,。如果是馬后炮,，就會削弱激勵作用。

再有,表揚也好,獎勵也好,都要實事求是,因為這是對孩子的一種評價,要讓孩子在表揚和獎勵中去認識自己,。過高,容易讓孩子盲目滿足;過低,，又不容易達到到激勵的目的。另外,，表揚,、獎勵，家長的態(tài)度要真誠,，不要事先許諾,，一旦許諾就要守信;絕不能在獎勵的程度上與孩子討價還價。

近幾年,，有些“學者”把“賞識教育”稱為“萬能的教育”,，并且說：“賞識孩子時，可以無中生有,?！边@種說法是值得商榷的，