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大班認(rèn)識人民幣教學(xué)反思篇一

教學(xué)一開始，教師出示小朋友到商店購物的情境,，學(xué)生馬上聯(lián)想到要用錢,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，并初步體會人民幣的作用,。認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣后,，又創(chuàng)設(shè)買價(jià)值6角的本子和價(jià)值1元的筆的問題情境，通過合作交流,，體驗(yàn)不同的付款方法,，學(xué)生有強(qiáng)烈的嘗試欲望,。在學(xué)習(xí)元、角,、分之間的進(jìn)率后,，老師創(chuàng)設(shè)1元錢能買哪些東西的購物情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒到了高潮,，人人參與簡單的購物活動,，充分體驗(yàn)如何取幣、付幣,、找?guī)?，體驗(yàn)1元錢的價(jià)值，培養(yǎng)思維的靈活性和解決實(shí)際問題的能力,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

怎樣區(qū)分不同的人民幣，能怎樣付款,。這些都不是教師教給學(xué)生的,，而是讓學(xué)生在分類中自主認(rèn)識。充分利用學(xué)生購物的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)知水平,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，拿一拿自己最喜歡的人民幣，并通過相互間的交流,，認(rèn)識面值在1元以內(nèi)的各種人民幣,。教師尊重學(xué)生的意愿，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖象,、漢字,、拼音、數(shù)字,、顏色等特征,，初步知道認(rèn)識人民幣的方法，由直觀到抽象,，建立數(shù)學(xué)模型,。通過付款活動，買6角的本子,、1元的筆,，學(xué)生的思維被充分的激發(fā)，自主探索出了多種付幣方法,，并理解了1元=10角,，為進(jìn)一步認(rèn)識元、角,、分之間的進(jìn)率和模擬購物活動奠定基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會不同的付款方式的共同點(diǎn),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

買東西要付錢,，1元以內(nèi)的人民幣可以買些什么,，都與學(xué)生的生活息息相關(guān)。特別是怎樣付2元4角錢快,，使學(xué)生領(lǐng)會在購物中會根據(jù)實(shí)際情況而決定付款方式，既注重了算法多樣化,，又體現(xiàn)算法優(yōu)化,。為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動的機(jī)會，在活動中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，會用所學(xué)知識解決生活中的問題。

大班認(rèn)識人民幣教學(xué)反思篇二

我授課的內(nèi)容是一年級下冊第五單元的《認(rèn)識人民幣》,。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識人民幣,，知道人民幣的單位有元、角,、分,，了解元角分的進(jìn)率，會進(jìn)行兌換等,。

本節(jié)課,，我注重學(xué)生動手實(shí)踐、自主探究,、合作交流,。采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢,、認(rèn)錢,、分錢、換錢,、購物等活動,。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生人人參與,、個個動手,、積極思考。針對學(xué)生對人民幣已有一定的淺顯認(rèn)識,，但對元角分的關(guān)系又不是很清晰的實(shí)際情況,，在上課初我利用“購物”這一談話形式導(dǎo)入新課，從生活實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，并利用外幣的介紹,，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而引出人民幣,。

在開展“認(rèn)人民幣”活動時(shí),，我放手讓學(xué)生自己認(rèn)識人民幣，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都有購物經(jīng)驗(yàn),，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。學(xué)生在小組交流中認(rèn)識人民幣。在接下來“人民幣分類”的'活動中,，學(xué)生自己去操作,、去感知、去實(shí)踐,，很輕松地完成人民幣的分類,。通過分類知道了紙幣和硬幣，還知道按元,、角,、分來分類，進(jìn)而進(jìn)行兌換,，了解進(jìn)率,。在活動學(xué)習(xí)過程中，我注重滲透品德教育,。使學(xué)生懂得要愛護(hù)人民幣,，正確合理使用零花錢等。

在購物環(huán)節(jié),，我讓孩子們在小組內(nèi)準(zhǔn)備好錢購買自己所需要的物品,。在模擬的購物環(huán)境中，進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的在現(xiàn),。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在簡單的付錢、算錢的活動中,，積極主動的參與探究性學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活的購物能力。

回顧本節(jié)課的教學(xué),，還有很多不足：

1,、學(xué)生有較強(qiáng)的觀察興趣，但是觀察的角度不夠?qū)挿?，?xì)節(jié)觀察不到位,。

2、學(xué)生有了一定的小組合作意識,，但是如何相互交流,、互相整合意見學(xué)生存在困難,。合作學(xué)習(xí)時(shí)傾聽意識模糊，小組合作學(xué)習(xí)效率有待提升,。

大班認(rèn)識人民幣教學(xué)反思篇三

課一開始我就讓學(xué)生看購物的掛圖,。聯(lián)系學(xué)生生活，貼近生活,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗(yàn),，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。注重人文精神的滲透,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，使他們主動活潑的學(xué)習(xí)。同時(shí),，體會到生活中處處都有使用人民幣的地方，了解人民幣的作用,，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),。課堂中我還滲透：保管好錢，積少成多,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

1,、課前我布置了一次家庭作業(yè),，讓他們回家和父母一起購物，在生活中體會自己付錢,，并且寫一篇購物日記,。來感受自己付錢的樂趣，表達(dá)自己對人民幣的了解,，這也是對人民幣的認(rèn)識,，也能讓我更深入的了解孩子們對人民幣的不同理解。在看日記的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有的孩子已經(jīng)在家長的幫助下,，知道了人民幣的單位以及他們之間的進(jìn)率，讓我感慨萬分,。

2,、由于大部分小學(xué)生在生活中已經(jīng)見過也接觸過人民幣，所以我在教學(xué)《認(rèn)識人民幣》這節(jié)課時(shí),，重點(diǎn)放在人民幣的換算上,，這部分內(nèi)容是比較難理解的，所以我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生兌換人民幣的游戲,。（人民幣的兌換就是不同的付錢方法,，如拿1元,，有些學(xué)生沒有1張1元時(shí)，可以想辦法用5角或2角的湊齊1元,。同樣1角的付錢方法也是運(yùn)用兌換人民幣的游戲）,。從而使學(xué)生知道了元、角,、分之間的關(guān)系,。再以一些練習(xí)來鞏固加深對1元=10角，1角=10分,。最后創(chuàng)設(shè)了購物活動,，讓學(xué)生用這節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行購物，學(xué)會自己付錢,。

3,、《認(rèn)識人民幣》這節(jié)課我注重學(xué)生自主探索與合作交流。動手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢,、認(rèn)錢,、換錢、擺錢,、等活動,，讓學(xué)生為主體人人參與、個個動手,、積極思考,、主動探索，鼓勵學(xué)生自己尋求答案,，從而體驗(yàn)成功的喜悅,。其中，學(xué)生在換幣的過程中,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，掌握元,、角之間的十進(jìn)關(guān)系和角之間的換算關(guān)系,。

4、在教學(xué)過程中,，我還和孩子們共同總結(jié)出第五,、第四和第三套人民幣的特點(diǎn)，以及怎樣初步的來區(qū)分他們的方法。并且滲透了盲點(diǎn)和一些辨別真?zhèn)蔚姆绞?，作為本?jié)課的拓展,。

5、重視對學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。在整個活動中，讓學(xué)生暢所欲言,，對于每個學(xué)生的回答,，都給以熱情鼓勵或表揚(yáng)，“你真棒,！”“你們真了不起,！”等充滿激情的話語，營造了活躍的'課堂氣氛,，使學(xué)生興趣濃厚,。

6、在第一天教學(xué)中,，倪星雨的家長把珍藏的第五套人民幣借給我們學(xué)習(xí)之用,；第二天，莊可而的家長也把珍藏的第四套人民幣借給我們學(xué)習(xí),，這兩次幫助讓我感覺到了家長對老師的支持，更讓我感到了身上的擔(dān)子之重,！

最后,，通過《認(rèn)識人民幣》這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我收獲很大,。首先,，作為一位年輕教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多的老師，必須認(rèn)真鉆研教材,，讀懂教材,，備教材、備學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)、探索,。放手讓學(xué)生去想去學(xué),。其次，教師的駕駛課堂能力,，關(guān)注每一位學(xué)生,，對學(xué)生提出的問題如何引導(dǎo)。

大班認(rèn)識人民幣教學(xué)反思篇四

因?yàn)樽约旱募夹g(shù)水平有限，平時(shí)講課使用的課件,，我一般都是從網(wǎng)上下載后,，根據(jù)自己的課堂需要認(rèn)識加以修改，讓這個課件能為我所用,，適合我用,。以前都是這樣修改，從未出過任何差錯與紕漏,。誰曾這次竟然非常麻煩,，我也是先下載了一個課件后，因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校里學(xué)校班級的事情太多,，沒有大空修改,，于是上周四下午下班后我沒有回家，從下午5點(diǎn)多一直修改到晚上9點(diǎn)多,，全部修改完后我保存好后,，還想再欣賞一下自己一晚上的勞動成果，誰知再次打開課件后,，所有我修改后頁面上的圖片,，全部都變成了紅紅的大大的×號，我著急得不得了,，后來經(jīng)過自己研究詢問同事,，得知這個課件原來有安全警告，禁止一切外來圖片的使用,，而且我做完的都沒辦法恢復(fù)了,。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9點(diǎn),，重新自己再制作課件,。正所謂“吃一塹，長一智”,，以后再下載課件后,，一定要先好好研究一番，再確定如何使用,、修改,。

1.課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)，是出示了三張小朋友購物的圖片,，讓學(xué)生體會到錢在生活中的廣泛應(yīng)用,。我沒有利用這個情境圖，而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號“加油努力,，一切為了人民幣”,，讓學(xué)生在課堂開始大聲齊喊這句口號，我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，又能引入到課堂教學(xué)中,。但是評課時(shí)老師提到這句口號平時(shí)學(xué)生喊著玩就罷了,，不能拿到課堂上使用，因?yàn)楫吘惯@句話的價(jià)值觀有偏頗,，人不能只一切“向錢看”,，我感覺有道理。

2.這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)人民幣,，還要向?qū)W生滲透愛國主義教育,，節(jié)約用錢的教育等等需，所以教學(xué)內(nèi)容也不少,，老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢簡單一提,，把欣賞節(jié)約用錢的名言警句可以視時(shí)間，放到后面拓展補(bǔ)充,。

3.小組討論交流認(rèn)識錢幣后,，讓學(xué)生匯報(bào)有哪些辨認(rèn)標(biāo)志的時(shí)候，老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著同學(xué)們一起找,，下面的學(xué)生在自己的錢上也指一指,，這樣印象更深刻。

大班認(rèn)識人民幣教學(xué)反思篇五

國內(nèi)外教育改革普遍認(rèn)同的一個觀點(diǎn),，那就是一名優(yōu)秀教師的成長無一例外顯示在課后反思中學(xué)會教學(xué)是他們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,。美國學(xué)者曾提出，教師的成長公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,，它體現(xiàn)了教師是一個總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、捕捉問題、反思實(shí)踐的過程,，正是基于此點(diǎn)考慮，我們才決定以教師的教學(xué)反思來促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

1,、反思什么？是我們寫反思的目標(biāo)對象,，可從以下幾點(diǎn)入手：

ａ,、教學(xué)定位；

ｂ,、課堂的動態(tài)生成,；

ｃ、教學(xué)設(shè)計(jì),、教師的活動,、教學(xué)效果；

ｄ、教學(xué)的預(yù)設(shè),；

ｅ,、教學(xué)的資源。我們只有明確了反思的對象,，才能去寫好反思,。

２、怎樣去寫好反思,。我們在寫反思時(shí),，可以抓住課堂中的一個閃光點(diǎn)來寫，亦可對教學(xué)中的敗筆之處來反思,，反思時(shí)要注意對學(xué)生的分析,，對自我的剖析，如果現(xiàn)在對上過的課再上一遍,，能否做到將自己的敗筆之處刪去,，在寫教學(xué)反思時(shí)，我們要根據(jù)教學(xué)的四大環(huán)節(jié)去運(yùn)用不同的策略,，才能寫好反思,。

ａ、教學(xué)目標(biāo)：通常教學(xué)目標(biāo)包含認(rèn)知目標(biāo),、情感目標(biāo),、動作技能目標(biāo)；

ｃ,、教學(xué)過程：要根據(jù)設(shè)定的目標(biāo),，選擇合適的教學(xué)模式，根據(jù)模式選擇最恰當(dāng)?shù)牟呗浴?/p>

ｄ,、教學(xué)效果：學(xué)生在課堂中的參與既要有量,，又要有質(zhì)。

２,、教學(xué)行為反思策略,。我們可把課堂分為：教師教的行為，學(xué)生學(xué)的行為和師生互動行為,。教師教的行為應(yīng)包括：顯示行為,、對話和討論行為。學(xué)生學(xué)的行為應(yīng)包括：注意參與,、交往,、思維、情緒等行為,，而師生互動行為則應(yīng)有：接納學(xué)生的情感,、表揚(yáng)或鼓勵學(xué)生,、接受學(xué)生意見、學(xué)生自發(fā)提問等,。

３,、教學(xué)問題反思策略：教學(xué)問題有別于教學(xué)事故，是可作探討的問題,，可從自我反省角度去探討,，可以從聽課教師的角度、學(xué)生的角度去探討,。

本學(xué)期的教學(xué)反思書寫是我們寫反思活動的開始,，而我們的反思性教學(xué)是以解決教學(xué)問題為基本點(diǎn)；是以追求教學(xué)實(shí)踐合理,，強(qiáng)調(diào)學(xué)會教學(xué)和學(xué)會學(xué)習(xí),、全面發(fā)展教師的過程；是以增強(qiáng)教師道德感為基準(zhǔn),。一個優(yōu)秀的教師成長離不開不斷的教學(xué)反思,，教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終生學(xué)習(xí)的自覺性，不斷地反思會不斷發(fā)現(xiàn)困惑,，從而促使自己拜師求學(xué),，書海尋寶。教學(xué)反思可以激活教師的靈感,，探索教材內(nèi)容的新的表達(dá)方式,，構(gòu)建師生互動機(jī)制，學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式,；讓我們一起努力,，做一個勤學(xué)的善于反思的優(yōu)秀教師。而我們教師的《認(rèn)識人民幣》一課的反思,，最能代表我們本期教學(xué)反思活動的收獲,。

大班認(rèn)識人民幣教學(xué)反思篇六

1、由于學(xué)生在生活中經(jīng)常見到人民幣,，有的時(shí)候還使用人民幣,，因此我通過談話式教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣既吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以搞笑的完成教學(xué)目標(biāo),。

2,、在講述人民幣的特征時(shí),，孩子由于自身發(fā)展規(guī)律限制講述的不夠全面,，此時(shí)我在學(xué)生講述的時(shí)候及時(shí)給與補(bǔ)充，讓孩子有清晰的了解,。

3,、在講述進(jìn)率問題的時(shí)候,，通過給孩子發(fā)紅包這一小游戲開展讓學(xué)生在玩中學(xué)，印象深刻的記住人民幣之間的進(jìn)率是10,，并讓孩子在練習(xí)本上書寫加深印象,。

4、在人民幣分類時(shí),，我給出按照紙幣和硬幣的分類,，讓孩子思考按照單位來分類以此開發(fā)學(xué)生思維靈活性，明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的多樣化,。

5,、在做想想做做第3題的時(shí)候，解決怎樣付1元2角這一開放性問題,，再次培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性,，初步體驗(yàn)付款方式的多樣性。

課上完之后第一感覺就是上的不好,，總感覺缺少一點(diǎn)什么,。經(jīng)過周校長和隗老師以及學(xué)校的同事評課之后猶如醍醐灌頂，受益匪淺,。第一點(diǎn)上課之前必須熟讀教師用書,，深入了解教學(xué)目標(biāo)。（反思自己對教師用書的態(tài)度,，好像找到了些許原因,，明確了改進(jìn)的方向）第二點(diǎn)必須體現(xiàn)出教學(xué)的過程，教和學(xué)是兩個過程,，在教學(xué)過程中要突出學(xué)生的學(xué),，確立學(xué)生的課堂主體性。第三點(diǎn)拋出一個問題一定要有作用,，怎樣才有作用呢,？那就是拋出的問題能夠引發(fā)學(xué)生的思考，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考,，只有學(xué)生思考了才能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容,。第四點(diǎn)在解決問題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生思考解決方法,，為什么用這種方法,？第五點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動，一定要在例題中進(jìn)行探討,，不要在練習(xí)中探討探究,。直觀引導(dǎo)教學(xué)，實(shí)物投影,，讓學(xué)生深刻明白數(shù)學(xué)來源于生活,，并應(yīng)用于生活,。在教學(xué)過程中不能夠太物質(zhì)化，提倡學(xué)生精神境界的獎勵,。

通過這節(jié)課為我以后的教育教學(xué)敲了警鐘,，明確了自己的前進(jìn)和努力的方向。

大班認(rèn)識人民幣教學(xué)反思篇七

教學(xué)中還有許多處理欠佳的地方需要反思,，自己在今后的教學(xué)中定要不斷完善,。

1、有購物經(jīng)驗(yàn)但在支付方式上欠靈活,，課后要做進(jìn)一步的拓展,。

2、學(xué)生有一定小組合作意識,，但是如何相互交流,，如何互相整合意見，學(xué)生仍然存在困難,，合作學(xué)習(xí)時(shí)傾聽意識模糊,，需要在今后的小組合作學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步指導(dǎo),，提高小組合作學(xué)習(xí)效率,。

3、合作式學(xué)習(xí),，落實(shí)起來還是有一定的困難,，特別是在人數(shù)多的班級，一節(jié)課下來,，總會有一部分同學(xué)成了觀戰(zhàn)者,，需要老師、小組長,、小組同學(xué)密切關(guān)注,，引導(dǎo)他們也要積極參加小組活動。

4,、一年級的學(xué)生貪玩好動,，組織紀(jì)律也是一件比較麻煩的事情，有待在以后的教學(xué)工作中不斷吸取教訓(xùn),，組織所有學(xué)生有效學(xué)習(xí),。

5、教具準(zhǔn)備不夠充分,，老師自己可以準(zhǔn)備能夠在黑板上粘貼移動的錢幣,，也可以幫學(xué)生準(zhǔn)備小信封裝好錢幣，讓學(xué)生操作完后能夠及時(shí)擺好,。

起初,，我選課題的時(shí)候就很糾結(jié)，是選課堂比較容易掌握的算理新課,，還是這種課堂很“活”的操作應(yīng)用課,，最后還是決定挑戰(zhàn)自己，突破自己的固有狀態(tài),。在這過程中遇到了許多困難,，幾次試課的效果都不如人意，期間多虧了師傅張迎春老師的耐心指導(dǎo),，最后呈現(xiàn)的效果對比上學(xué)期末的匯報(bào)課還是有了質(zhì)的進(jìn)步,。人們常說，“臺上一分鐘,，臺下十年功”,，在城南的一年是非常難忘的一年，現(xiàn)在的狀態(tài)較之學(xué)生時(shí)代已經(jīng)有了很大的不同,，雖然目前我還只有一年的功力,，但我會繼續(xù)汲取養(yǎng)分，在慢慢積累中,，實(shí)現(xiàn)更好的自己,。

大班認(rèn)識人民幣教學(xué)反思篇八

不久前教了“認(rèn)識人民幣”，昨天做了一張練習(xí)卷,，想想人民幣在生活中也是經(jīng)常要用到的,，可學(xué)生還是錯誤百出！讓人不禁感嘆：“人民幣”真的很難“認(rèn)識”,！

“認(rèn)識人民幣”分兩課時(shí)：第一課時(shí):“認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣”,，這一課時(shí)的內(nèi)容因?yàn)闇?zhǔn)備了人民幣，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了人民幣的調(diào)換,不同面值的人民幣轉(zhuǎn)換相對來說比較容易,。當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)效果還好,！

第二課時(shí)：“認(rèn)識1元以上的人民幣”，則……

（1）因?yàn)槊嬷当容^大,，不便于為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具,，見不到真人民幣，一切都變得抽象了,，因而給后面的不同面值的人民幣轉(zhuǎn)換帶來了困難,。

（2）部分學(xué)生對于買東西的題型缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，甚至有的小朋友對于“營業(yè)員應(yīng)找回多少元,？”,、“購物者應(yīng)該付多少元”等等理解困難。

（3）下面一道題目,，更是讓學(xué)生難以理解：一個鬧鐘32元,，下明付的錢正好買一個鬧鐘,，那么,，小明最多付了（）張10元的,。而小軍付的錢全是10元的，那么,，他最少付了（）張10元的,。