作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
學前班《認識人民幣》教案設(shè)計 學前班認識人民幣教學反思篇一
活動目標：
1、認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,，能說出它們的單位名稱,。
2、知道人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面價,，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3,、能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算,。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,。
5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。
活動準備：
課件,、人民幣（1元、2元,、5元紙幣及1元硬幣）若干,，鉛筆若干、記錄單若干
活動過程：
一,、認識人民幣
教師："你們認識這些錢嗎,？它們一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察,。）"它們分別是多少錢呢,？""你怎么知道是x元錢呢？"（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值,。）"仔細看看這些錢上都有印有什么,？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"（人民幣,。）
二,、游戲"湊錢"。
1,、教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,，你們想想可換幾張1元,、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來,。"
2,、幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡回指導(dǎo),。
3,、請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來,。
4,、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5,、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢,。
6、教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢,。
三,、練習
1、教師出示一張10元人民幣,，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,，并在記錄單上記錄下來。
2,、幼兒匯報自己的記錄結(jié)果,。
3、老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法,。記錄在大統(tǒng)計表中,。
活動二：數(shù)學：購物計劃
活動目標：
1、能遵守秩序,，有禮貌地與人交往,，體驗自主購物的快樂。
2,、了解錢幣的換算關(guān)系,。
3、能運用10以內(nèi)加減法進行游戲,。
活動準備：
記錄表,、人民幣、文具若干,。
活動過程：
一,、取款
1,、教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢,，湊成10元錢,。
2、幼兒互相幫忙查看,，看看取的錢是否湊成10元,。
二、購物
1,、交代購物要求,。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù),，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款,。
2,、幼兒自由選購商品，并交款付錢,。提醒幼兒做文明顧客,，輕拿輕放。
3,、換角色繼續(xù)游戲,。
三、記帳
1,、請幼兒分享自己的記錄單,。
2、將幼兒的記錄單布置在展板上,，與小朋友一起分享,。
附： 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個（2元）+本（3個）=5元剩余5元
活動反思：
一、課件下載修改使用的問題
因為自己的技術(shù)水平有限,，平時講課使用的課件,，我一般都是從網(wǎng)上下載后，根據(jù)自己的課堂需要認識加以修改,，讓這個課件能為我所用,，適合我用。以前都是這樣修改,，從未出過任何差錯與紕漏,。誰曾這次竟然非常麻煩，我也是先下載了一個課件后,，因為白天在學校里學校班級的事情太多,，沒有大空修改,，于是上周四下午下班后我沒有回家，從下午5點多一直修改到晚上9點多,，全部修改完后我保存好后,，還想再欣賞一下自己一晚上的勞動成果，誰知再次打開課件后,，所有我修改后頁面上的圖片,，全部都變成了紅紅的大大的×號，我著急得不得了,，后來經(jīng)過自己研究詢問同事,，得知這個課件原來有安全警告，禁止一切外來圖片的使用,，而且我做完的都沒辦法恢復(fù)了,。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9點,，重新自己再制作課件,。正所謂“吃一塹，長一智”,，以后再下載課件后,，一定要先好好研究一番，再確定如何使用,、修改,。
二、老師們提到的一些建議如下：
1,、課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié),，是出示了三張小朋友購物的圖片，讓學生體會到錢在生活中的廣泛應(yīng)用,。我沒有利用這個情境圖,，而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號“加油努力，一切為了人民幣”,，讓學生在課堂開始大聲齊喊這句口號,，我的想法是既能激發(fā)他們的學習熱情，又能引入到課堂教學中,。但是評課時老師提到這句口號平時學生喊著玩就罷了,，不能拿到課堂上使用，因為畢竟這句話的價值觀有偏頗,，人不能只一切“向錢看”,，我感覺有道理。
2,、這節(jié)課的重點內(nèi)容是讓學生學會辨認人民幣,，還要向?qū)W生滲透愛國主義教育,，節(jié)約用錢的教育等等需，所以教學內(nèi)容也不少,，老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢簡單一提,，把欣賞節(jié)約用錢的名言警句可以視時間，放到后面拓展補充,。
3,、小組討論交流認識錢幣后，讓學生匯報有哪些辨認標志的時候,，老師么建議可以找學生在前面帶著同學們一起找,，下面的學生在自己的錢上也指一指，這樣印象更深刻,。
小百科：人民幣的單位為元,，人民幣的輔幣單位為角、分,。1元等于10角,，1角等于10分。人民幣符號為元的拼音首字母大寫y加上兩橫即“
學前班《認識人民幣》教案設(shè)計 學前班認識人民幣教學反思篇二
設(shè)計背景
那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣,，我問他去哪得，他說某某小朋友說不要了,，撕了扔地上,，他撿來玩的，大班的小朋友,，難道對錢沒有概念嗎,？
活動目標
1、認識常見人民幣面值及特征,。
2,、知道人民幣的用途及一些意義。
3,、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系,，并學習簡單的粘補技巧。
重點難點
認識人民幣面值,，人民幣的兌換關(guān)系,。
活動準備
1、各種面值人民幣,。
2,、一些日常用品及價格單。
活動過程
一,、了解人民幣
1,、出示人民幣,教師:這個是什么,？有什么用呢 ？
2,、教師：對,，是錢，錢是一種拿來交易的東西,，比如用來買玩具啊,，買生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢給別人啊,。我們中國制造出來的錢叫人民幣,。
二、認識不同面值的人民幣
1,、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,，請幼兒仔細觀察有何不同。
2,、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。
3、教師糾正,、肯定幼兒的說法,。
4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分,。
三,、人民幣的兌換
1、出示2角的人民幣,，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣,。
2、出示5角的人民幣,，請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣,？
3、……
延伸活動
1,、粘補殘缺的“人民幣”,。
2、角色游戲：購物,。
教學反思
1,、教學活動準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,，對幼兒很有吸引力,。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法,、看法和做法,，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好,。通過給幼兒自己認真觀察,，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同,，認識到不同面值的人民幣,。
2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念,，在此基礎(chǔ)上,，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系
3,、老師適時把自己當成幼兒，既是活動的主導(dǎo)者,，又是活動的參與者,，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4,、本次活動整個過程幼兒很活躍,，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課,，但很好的完成了教學目標,，在今后的教學中，不僅要了解教材,，更加要去了解幼兒。
5,、如果再上這節(jié)課,，我會在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié),，愛聽故事是孩子的天性,，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷,。
學前班《認識人民幣》教案設(shè)計 學前班認識人民幣教學反思篇三
設(shè)計背景
幼兒認識簡單的人民幣并有買小零食的經(jīng)歷,。
活動目標
1．認識各種面值的人民幣，了解人民幣的用途,。
2．知道人民幣基本的貨幣單位元,、角、分及人民幣的簡單換算關(guān)系,。
重點難點
認識各種面值的人民幣,，了解人民幣的用途,。
活動準備
1．字卡元、角,、分,。
2．每個幼兒自帶不同面值的人民幣4～5張，教師自帶各種面值的人民幣若干,。游戲幣若干,。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
點名問小朋友他們的新衣服怎么來的,，教室里的電視怎么來的等,，讓幼兒知道錢雖不是萬能的，但沒錢是無法生活的,。既然我們離不開錢,，（錢在我們中國叫人民幣）離不開人民幣，今天我們就來認識人民幣,。
二,、認識人民幣
1．幼兒拿出自己帶來的人民幣介紹。
2．教師介紹自己帶來的人民幣把它隨意的放在黑板上,。
3．教師請幼兒給人民幣分成幾家,，按元，角,，分分好貼在黑板上,，師幼總結(jié)它們各家都有一個共同的名字分別是：元、角,、分,。相繼出示字卡：元、角,、分,。
4．游戲：買東西
幼兒扮演老板和買東西的人，去買東西沒用完錢,，應(yīng)該補回來,，引出元、角,、分的簡單換算,，教師介紹元、角,、分的換算關(guān)系讓幼兒有初步的印象,。
三、游戲活動
玩法：將幼兒分成幾個小組，聽教師的指令拿相應(yīng)面值的游戲幣,。如：教師說8元,，幼兒可以拿1個5元，1個2元,、1個1元,。還可以拿4個2元等?？茨慕M幼兒能最快拿出來,。
教學反思
本節(jié)活動中幼兒很感興趣，課堂氣氛活躍,，在活動中一直表揚和鼓勵幼兒,，讓幼兒在認識人民幣時很認真。做游戲時,，感受到了游戲的快樂,。
學前班《認識人民幣》教案設(shè)計 學前班認識人民幣教學反思篇四
活動目標：
1認識一以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱,，學習用分幣換五分和一角,。
2復(fù)習10以內(nèi)加減
活動準備：
教具：開百貨店的物品（如：鉛筆，本子,，球,，米等，上面標有價格）
學具：幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣
活動過程：
1集體活動
出示一元以內(nèi)貨幣,，說出它們的單位名稱,。
“這些都是什么？”“你們知道他們各自代表多少嗎,？”“這些錢都是中國的錢,，它們有一個共同的名字叫人民幣?！?/p>
學習用角幣兌換元幣
“請小朋友想一想一元可以換成幾個一角,，教師請幼兒說出自己如何兌換的，然后請幼兒再兌換一次,。
（3）“開商店”
“今天商店里有許多東西,，我們來看看有哪些東西,，它們賣多少錢,？”“現(xiàn)在我們來玩商店的游戲，老師當售貨員阿姨,，小朋友當顧客,，你來買東西時要說清楚買什么？要給多少錢？如果要找錢還要你算清找多少錢,？”
2活動評價
“今天我們小朋友又學會了一個新本領(lǐng),，能說出不同數(shù)目的錢，還會用他們來兌換,。買東西時不僅知道要付多少錢,，還能算出要找多少錢?！?/p>
活動內(nèi)容：智力游戲——《與昆蟲有約》
1,、組織幼兒翻閱昆蟲資料，小組討論：發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲的秘密,。
2,、組織幼兒討論：知道哪些昆蟲的秘密。激發(fā)幼兒大膽在集體面前交流,。
3,、師展示捕捉來的昆蟲請幼兒分辨、觀察,、討論：它叫什么,？長什么樣？資料書里有嗎,？吃什么,？怎樣照顧它？
學前班《認識人民幣》教案設(shè)計 學前班認識人民幣教學反思篇五
設(shè)計背景
幼兒在生活中,，一杯牛奶,、一面包、一個蛋糕,，都要接觸到人民幣,。《幼兒園教育綱要（試行）》也將幼兒數(shù)學教育的目標定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，并體驗到數(shù)學的重要和有趣,。”依據(jù)這一理念,，我設(shè)計出此活動,。以便讓孩子正確認識一些貨幣的面值，并了解使用貨幣購物的常識,，懂得合理地消費,，同時引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的__,，使數(shù)學教育更加生活化,、游戲化、綜合化。
活動目標
1. 認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,，并能說出它們的單位名稱,。
2. 初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法，并知道有不同的面值面價,。
重點難點
重點：認識面值為（10元,、5元、2元,、1元）的人民幣,。
難點：培養(yǎng)孩子嘗試用人民幣的面值換算方法。
活動準備
1,、桌子（當貨架）,、各類商品、各類水果,、蔬菜,、玩具車、玩具卡片（帶有標價）,。
2,、玩具人民幣（10元、5元,、2元,、1元）若干張。
活動過程
1,、認識10以內(nèi)以元為單位的人民幣,。
（1）這是什么呀？你們認識它們嗎,？,。
（2）你們知道這些線共同的名稱嗎？
2,、游戲“小小儲蓄員”,，初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法，并知道不同的面價面值,。
教師依次出示2元,、5元、10元的人民幣,，引導(dǎo)幼兒用桌子上盤中的人民幣（幼兒操作盤中有若1元,、2元、5元的人民幣）進行正確兌換,。
3,、游戲“兒童超市”購物初步培養(yǎng)孩子的邏輯推理和等價物品的交換。
導(dǎo)語：今天“兒童超市”開業(yè),，里面有許多的東西,，你們一會到“兒童超市”購物好嗎？那老師要提個要求：
（1）拿多張錢來買一樣?xùn)|西,。
（2）拿一張錢來買多樣?xùn)|西,。
4、教師小結(jié),。
人們通常用錢來買東西,，比如我們穿的衣服、褲子,，吃的菜等等,；錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢,，我們都難以生活下去,。
活動延伸：
1、在生活中繼續(xù)認識其他面值的人民幣,。
2,、讓家長帶孩子一起購物，并提供獨立購買簡單物品的能力,。
課后通過孩子不斷地練習,，進一步了解到人民幣的用處，同時體會合理消費的重要性,。
