人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)生家訪記錄表篇一

參加家訪人員：3人

家訪具體時間：7月23日

家訪目的：不愿和老師作深層次的交流,，只是一言不發(fā),，而且只要一批評他，就會掉眼淚,。所以為了找出問題的癥結(jié),，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我決定進(jìn)行家訪,。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況,，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下,。所以，我就決定晚上到孩子家,。

2,、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3,、我和孩子的母親交流,，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4,、該生在校狀況：尊敬師長,，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習(xí),，用心參加各項(xiàng)活動，節(jié)儉樸素,，樂于助人,。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小,，經(jīng)濟(jì)拮據(jù),。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

心得:在這次家訪過程中,，我深刻體會到,，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,，同時多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,。

小學(xué)生家訪記錄表篇二

家訪資料：

付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩,，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流,，主要是擔(dān)心他不能控制好自己,，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。

付雪坤的爸爸媽媽都是工人,，看的出夫妻倆都是很爽朗的人,。平時就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了,。

在談話中,，付雪坤一向都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭,。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸,，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況,。首先開口的是他的媽媽,，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù),，早晨為了能讓媽媽多睡一會,，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物,，他連著幾天把午餐錢都省了下來,，餓著肚子上課的事情。

聽了這些之后,，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的.表現(xiàn),，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長，樂于助人的事情,。同時也把其他的任課教師的評價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母,。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生，理解潛力個性強(qiáng),，只是基礎(chǔ)比較差,，同時也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起,。

但付雪坤并不是沒有缺點(diǎn)的,，個性是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡,。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁,，書寫也還需要加強(qiáng)，等等,。但總體來看,，還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好孩子,，個性是主動提出早晨來班級開門,，每一天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個到校并主動幫忙值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題,。

在送我出來的路上,，付雪坤說“老師,，聽說你要家訪，我真是緊張死了,?！薄熬o張什么呀？”“怕你告狀唄,！”“不會的,，如果有什么缺點(diǎn)我會在學(xué)校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說,，不會亂告狀的,。”他聽了之后立刻說老師今后我必須好好學(xué)習(xí),，把落下的知識用假期的時間補(bǔ)上,。并和我約好不會的就會打電話給我。

不由得又想起了好幾個孩子,，一說到家訪,，先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀,！好的孩子亦如此,，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢,？

莫讓家訪成告狀,！在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音,；走近家長,，與他們一齊探討教育問題。

也許,，這才是家訪最重要的目的,！

小學(xué)生家訪記錄表篇三

透過家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系,，了解學(xué)生成長環(huán)境,、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn),。

及時通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況,，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長掌握教育子女的科學(xué)方法,；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和推薦,，營造良好的育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，提高社會與家長,、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度,。

1、了解學(xué)生的家庭狀況,、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

2,、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及在校表現(xiàn),，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子,，與家長共商同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,、方法和手段，幫忙家長樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價(jià)值觀,。

3、宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。

4,、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和推薦等,。

本學(xué)期打算采用三種形式進(jìn)行家訪，一是走訪,，二是約訪,，三是隨訪。

于走訪,，時間最好選取在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,，這樣學(xué)生也能夠在場，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長,，以免耽誤家長的工作。

約訪一般狀況是階段性的,，與家長電話聯(lián)系,，約定時間進(jìn)行家訪，對孩子本階段的學(xué)習(xí)或其他狀況做一下了解,，與家長溝通一下,。

隨訪用于一些突發(fā)狀況。

1,、落后生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2,、優(yōu)等生,，了解在家表現(xiàn)及家庭教育狀況,。

3、問題生,，隨機(jī)家訪,。

家訪一般不占用教學(xué)時間（特殊狀況除外），主要安排在雙休日,，一天可訪問1—3人,。每月有針對性的家訪8名學(xué)生。對有特長的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性的家訪,，使家長重視該生的培養(yǎng),。

小學(xué)生家訪記錄表篇四

為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長、學(xué)生,、教師間的合作,。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃,，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組 長: 祁會軍

副組長：郭敬玉

成 員：班主任及科任教師,。

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處,。

重視家訪活動，在開學(xué)初即召開家訪動員會議,，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求,，一方面向家長全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀、不指責(zé),，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色,，爭取家長的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定了家訪計(jì)劃,，由班主任組織，主動

與家長聯(lián)系,，開展家訪活動,。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時段,，提前和家長,、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。每到一家，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā),，家長都能積極支持學(xué)校的工作,。”本次活動共有10名教師參加,，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上，通過家訪,，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚,，達(dá)到了預(yù)期效果,。

1、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、家長,、老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4,、換個角度看家長。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家校活動,，真正把家訪工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪。

南寨小學(xué)

20xx年xx月xx日

小學(xué)生家訪記錄表篇五

為搞好家訪,，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，我們進(jìn)行了家訪,。老師進(jìn)行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋,。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)工作的重要手段,。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

小學(xué)生家訪記錄表篇六

家訪時間：20xx年8月12日星期三

家訪地點(diǎn)：雙河

家訪資料：

老師認(rèn)為高德爽是位頭腦靈活的學(xué)生,，然而你不是把你的聰明用在好的地方；老師明白你的性格很堅(jiān)強(qiáng),，但你不是用在對待困難上,；老師包括班里的同學(xué)明白你是一個十分懂事,，十分孝順也十分想進(jìn)步的同學(xué),。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn),。你想成為老師心目中的小男子漢嗎,？你想為自己和家人爭口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎,？那么你愿意從此刻開始有所改變嗎,？但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來證明你的決心,。認(rèn)真努力吧,！

孩子是單親家庭，家長給他過多的愛來補(bǔ)償母愛,，但孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績十分不理想,，盡管老師和家長費(fèi)了很多力氣。

家長十分感謝老師的培育,，表示今后仍就會大力支持老師和學(xué)校的各項(xiàng)工作,。責(zé)備老師在外面吃飯而不在他家吃飯，期望老師把他家動作自己的家,。

小學(xué)生家訪記錄表篇七

家訪時間：9月9日下午

家訪狀況：

經(jīng)過下午的家訪,，我們了解到，李曉波同學(xué)家中的主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活,。但據(jù)了解,，李曉波同學(xué)在初中的時候也是一個好動的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評,，成績不穩(wěn)定,，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績就能夠進(jìn)步,，所以,，在初中學(xué)習(xí)階段，也取得的較好的成績,。進(jìn)入揚(yáng)州中學(xué),，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想用心要求進(jìn)步,，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后,，他信心有些不足，再加上自制力差,，上課不專心,，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色,。

李曉波同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流,，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己,?？荚囈步?jīng)常會犯，為此,，他很苦惱,，不知如何如何才能避免這些狀況，因此想請求老師的幫忙,。

李曉波同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講,，不影響老師講課,；自習(xí)課提高效率，不講話,。努力學(xué)習(xí),，爭取在下一次考試時前進(jìn)5個名次。

結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了,，基本做到自己的保證資料,，此刻學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。

小學(xué)生家訪記錄表篇八

家訪時間：xx年8月12日 星期三

家訪地點(diǎn)：三家

家訪內(nèi)容：

他家里經(jīng)濟(jì)狀況不是很好,，媽媽在家,，爸爸在外做木工，很辛苦,。我跟張張欣宇的媽媽交談了半個多小時,。

一方面,，我向張張欣宇的媽媽交流了張張欣宇近期的表現(xiàn)。期望能得到家長的大力配合,，對孩子進(jìn)行有效的教育,。

另一方面，從跟家長的交流中得知,，家長對孩子的期望值很高,，但欠缺恰當(dāng)?shù)慕逃椒āＶ蛔⒅睾⒆由钌系募?xì)節(jié),，對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣重視的不夠,。導(dǎo)致孩子沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過跟家長推心置腹的交談,，首先解除了家長心中的誤解,，老師平時批評孩子是對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，并不是討厭孩子,，是想幫助她趕快進(jìn)步,，希望家長能理解。然后,，再跟家長探討教育孩子的問題：最重要的是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,。做事要專注，不能三心二意的,。還要訓(xùn)練孩子正確的坐姿和自制力。從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,。至于學(xué)習(xí),，由于家長文化水平很低，輔導(dǎo)不了孩子,，只有在學(xué)校有老師抓緊,，盡量抽出時間給孩子多輔導(dǎo)輔導(dǎo)，希望通過家校共同的努力,，讓張張欣宇早日進(jìn)步

小學(xué)生家訪記錄表篇九

家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁,，是做好家長工作的潤滑劑，是學(xué)校工作不可缺少的重要方面,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，根據(jù)上級工作安排,，我校于2020年10月份開始認(rèn)真扎實(shí)地開展了千名教師訪萬家家訪活動,。

為順利開展家訪活動，我校對家訪工作進(jìn)行了通盤考慮,、精心策劃,、周密安排,，制訂了詳細(xì)的活動方案，成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，要求每位老師通過多種形式認(rèn)真進(jìn)行家訪,，家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象和內(nèi)容,，及時做好記錄。

老師走訪學(xué)生家庭,，更深入,、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心,、生活狀況,，了解了學(xué)生的另一片世界；與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。同時,，以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，對學(xué)校的教育理念,、校風(fēng),、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。

通過本次家訪,，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。全面的家訪也讓教師了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。

在雙向交流,，互動反饋學(xué)生信息中家長與老師們越來越清楚地認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育同步,、協(xié)調(diào)、共育的必要性,、重要性,。通過家訪，面對面跟家長交流情況,、交換意見,、統(tǒng)一認(rèn)識,，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，拓寬教學(xué)思路,，又能夠幫助家長改進(jìn)家庭教育,，從而能形成教育合力。

家訪工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用,、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規(guī),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時有效地將這項(xiàng)工作做好，以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展,，讓我們的教育因家訪而精彩,。

小學(xué)生家訪記錄表篇十

父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小,，平時她跟奶奶一齊生活,。在學(xué)校里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同,，她屬于個性上進(jìn),，自理潛力強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外,，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境,，或者教育方法造就了這樣一個好孩子。

去之前我先給她家里打了個電話,，是她父親接的,，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤,，才需要找家長,。

此刻是春節(jié)期間，選取這個時間家訪,，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下,。到她家的時候，只有她父女兩個人在家,，媽媽去買東西了,。他們熱情地請我進(jìn)屋坐,。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈,，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了,。

當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子,。鹿芬又是倒水又是拿水果,，做事情很是得體。在沒有父親囑咐,，也沒有別人提示的狀況下,，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息,，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè),。我推薦她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè),，課間必須要休息,，這并不是浪費(fèi)時間，只有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍,。

我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，期望父母留在身邊嗎,。還沒等鹿芬回答,，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了,。鹿芬只好跟奶奶一齊生活,。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,，擔(dān)心她吃不好,，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺,。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了,。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊(duì)，這樣能夠多照顧照顧家,，多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒有多說什么,，我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了,。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容,。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候,，一個老人,，一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的,，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,，我覺得家長對孩子的影響是重大的,，在性格、行為,、習(xí)慣,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長,，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。

小學(xué)生家訪記錄表篇十一

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很理想,，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級,。而且該生性格內(nèi)向,，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言,，課堂上從未發(fā)過言,。問原因，不愿和老師作深層次的交流,，只是一言不發(fā),，而且只要一批評她，就會掉眼淚,。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降,，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我決定進(jìn)行家訪。

家訪狀況：

到學(xué)生家中,，家里只有父親一人在家,，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手,。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,，說明家訪的來意后,，家長最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知,，原因可能有幾方面,。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子,，但是也很好玩,，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,，對其中的情節(jié)津津樂道,，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一,。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,，她可能產(chǎn)生了畏難情緒,。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后家長答應(yīng)我，會用心配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),，主動和孩子多交流,，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈,，學(xué)習(xí)壓力的增大,，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的,。

作為教師,，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題,。簡而言之,，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生,，以耐心教育學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放下,，而要在個方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛,。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友,，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。