總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班家園共育總結(jié)家園共育總結(jié)篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴,，應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,，并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。開(kāi)園以來(lái)，我負(fù)責(zé)幼兒園家園共育工作，積極開(kāi)展家園共育活動(dòng),，深入開(kāi)展家長(zhǎng)工作,。

我們積極成立家長(zhǎng)委員會(huì)，并且定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng),。家委會(huì)成員的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求協(xié)助幼兒園工作,，反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn),。有較為完善的家委會(huì)規(guī)章制度,，完善的的家委會(huì)工作，讓家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展組織,。

（1）為了解幼兒進(jìn)行家訪工作,。老師每學(xué)年對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪，在這個(gè)過(guò)程中了解幼兒在家的表現(xiàn),，并記錄分析,。同時(shí)介紹在園情況，取得家長(zhǎng)積極配合,，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系,。

（2）學(xué)期初定時(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),，同時(shí)明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作，多方式與家長(zhǎng)互動(dòng),，促進(jìn)家園協(xié)作,。

（3）充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。為了能讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作,，我們豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)直接了解孩子情況，互通信息,。

（4）好好把握家長(zhǎng)接送時(shí)間,。老師們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn),，以便共同引導(dǎo)孩子,。

（5）每學(xué)期進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)到幼兒園觀摩教學(xué),，讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園集體活動(dòng)中比較自然的狀態(tài),，全面了解幼兒的教育理念，客觀公正的評(píng)價(jià)幼兒的能力,，認(rèn)同教師的工作,。

每個(gè)月我們基本上都有主題活動(dòng)，邀請(qǐng)致家長(zhǎng)參與我們活動(dòng)的策劃和實(shí)施，進(jìn)一步增進(jìn)親子感情,，同時(shí)讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要家庭成員共同參與的,。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩，樂(lè)享童年”戶(hù)外游戲活動(dòng),，中秋節(jié)手工活動(dòng)等等,。

中班家園共育總結(jié)家園共育總結(jié)篇二

案例一：

我們班的茜茜一直是爺爺接送的，即使是家長(zhǎng)素質(zhì)教育活動(dòng),，也是爺爺帶著,，和父母見(jiàn)面的時(shí)間可以說(shuō)是極其稀少的，有時(shí)候的一些同志和爺爺溝通了,，但是有時(shí)會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)不了解,、不明確的情況出現(xiàn)。

1,、分析：

工作繁忙的家長(zhǎng)老接送孩子的機(jī)會(huì)較少，他們對(duì)孩子信息的了解都是間接的,，如通過(guò)老人的轉(zhuǎn)達(dá),，不是內(nèi)容不詳，就是內(nèi)容不符,，甚至于不傳達(dá),。因此，一些現(xiàn)代化的聯(lián)系方式就派上用場(chǎng)了,。

2,、對(duì)策與方法：

――現(xiàn)代化聯(lián)系方式

（1）短信（家校互動(dòng)平臺(tái)短信）,。短信是向家長(zhǎng)傳達(dá)通知最有效的方式,。以短信的形式向家長(zhǎng)發(fā)通知，不但能夠讓家長(zhǎng)及時(shí),、細(xì)致地了解幼兒及班里的情況,，又可以防止家長(zhǎng)遺忘通知的重要內(nèi)容；同時(shí),，也避免教師通過(guò)電話聯(lián)系時(shí)對(duì)方正在處理公事的情況,。

（2）微信以及朋友圈的妙用。在我們班開(kāi)設(shè)了一個(gè)班級(jí)微信群,，教師基本每周都會(huì)更新微信,，關(guān)于孩子本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)情況亦或是幼兒園中發(fā)生的有趣事情等等,，在微信以及朋友圈中都會(huì)及時(shí)的顯示,，幫助那些工作忙而無(wú)法來(lái)幼兒園的家長(zhǎng)可以及時(shí)了解自己孩子在幼兒園的情況。

（3）電子郵件。對(duì)于難得上網(wǎng),，工作又確實(shí)忙得不得了的家長(zhǎng),，老師可以定期向家長(zhǎng)發(fā)郵件，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的情況,。

老師運(yùn)用這些現(xiàn)代化的聯(lián)系方式,，能及時(shí)消除家庭與幼兒園在溝通過(guò)程中的矛盾，使工作更有實(shí)效性,。

案例二：

每個(gè)班中總有那么一兩個(gè)家長(zhǎng),，每天接送孩子的時(shí)候就像是搶孩子，孩子接到了就直接離開(kāi),，和教師沒(méi)有只字片語(yǔ)的交流,，即使教師和家長(zhǎng)溝通今天孩子在園發(fā)生的一些情況，也是匆匆的回答“恩”“哦”之類(lèi)的短詞短語(yǔ),。

1,、分析：

這類(lèi)家長(zhǎng)性格比較內(nèi)向，不善言談,，因此他們不大會(huì)積極主動(dòng)與老師交流,。其實(shí)，他們很想了解孩子在園的情況,，只是不知該如何說(shuō)起,。

2、對(duì)策與方法：

（1）主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流

對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng),，老師應(yīng)該主動(dòng)與其建立朋友關(guān)系,，剛開(kāi)始老師可以和家長(zhǎng)拉拉家常，談一些與教育無(wú)關(guān)的`事,，比如家里的情況,、最近看的電視劇等等；老師還可以在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與他們談?wù)劚舜斯餐P(guān)心的事,，使家長(zhǎng)覺(jué)得于老師交往很輕松,，逐漸建立朋友般的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,，老師再慢慢的與家長(zhǎng)交流孩子的情況,，由于家長(zhǎng)何老師已經(jīng)建立了朋友般的關(guān)系，在交流孩子問(wèn)題上自然而然地主動(dòng)了,。

（2）選擇合適的方式進(jìn)行交流互動(dòng)

對(duì)于不善言談的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，或許不善于說(shuō)，但比較善于寫(xiě),，所以成長(zhǎng)檔案,、便條也是與這類(lèi)家長(zhǎng)溝通的有效的途徑,。

案例三：

我們班涵涵在家訪時(shí)，家長(zhǎng)便提出教育希望――將教育子女的希望全部落實(shí)在教師的身上,。但是,，當(dāng)孩子的某一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容出現(xiàn)薄弱是我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)緊湊的幼兒園的一日活動(dòng)沒(méi)有多余的時(shí)間可以引導(dǎo)教師單獨(dú)帶領(lǐng)孩子鞏固此類(lèi)知識(shí)的習(xí)得，而與家長(zhǎng)交流后,，家長(zhǎng)就認(rèn)為自己不會(huì)教孩子學(xué)繪畫(huà),、音樂(lè)，也不懂教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),；沒(méi)有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)。

1,、分析：

這類(lèi)家長(zhǎng)往往多存在與80后身上,，他們自己也有著豐富多彩的業(yè)余生活，同時(shí),，對(duì)于教育子女的重任一位的放在了教師的身上,，認(rèn)為教育他們是幼兒園的事情，我只要管好每日的早晚接送,、管好孩子吃好喝好就可以了,。對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)，他們并不是真正的忽視孩子,，而是缺乏正確而科學(xué)的育兒知識(shí)。

2,、對(duì)策與方法：

針對(duì)這類(lèi)家長(zhǎng),，我們首要的便是和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通而友善的交流，宣傳和普及科學(xué)的育兒知識(shí),，幫助家長(zhǎng)了解到教育子女并不是幼兒園單方面的問(wèn)題,，而是家園互動(dòng)的過(guò)程。教師可以利用孩子在園的表現(xiàn)（用照片,、幼兒作品,、錄像等方式），亦或是請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與幼兒的半日活動(dòng)進(jìn)行觀摩與跟蹤觀察,，及時(shí)幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)以及與同伴間的差距,，由此引發(fā)家長(zhǎng)們主動(dòng)參與到教育子女的過(guò)程中。由此,，逐漸提高家長(zhǎng)參與幼兒園一日活動(dòng)的興趣與欲望,，由此共同引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

當(dāng)然,，在我們的幼兒園生活中,，除了上述的家長(zhǎng)類(lèi)型外,，可能還會(huì)遇見(jiàn)更多形形色色的家長(zhǎng)，當(dāng)我們面對(duì)這些各不相同的家長(zhǎng)時(shí),，我們也要將其進(jìn)行歸類(lèi),，并針對(duì)此類(lèi)家長(zhǎng)的性格特征以及家庭特征選擇有針對(duì)性的溝通和交流方法，有的放矢,，避免無(wú)效溝通,；與此同時(shí)，更重要的是,，我們要和家長(zhǎng)們做知己,、做朋友、做家人,，只有真正成為一家人,，才能共同引領(lǐng)孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)！

中班家園共育總結(jié)家園共育總結(jié)篇三

通過(guò)對(duì)一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng),，使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),，理清思路，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識(shí),，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的智力,，使孩子全面發(fā)展。

1,、充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄,。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒班級(jí)教育教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好教育教學(xué)工作,，我園堅(jiān)持及時(shí)更新班級(jí)家園欄內(nèi)容,，每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，科學(xué)知識(shí),，個(gè)案觀察記錄,，做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng),、更加直接了解孩子的情況,，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長(zhǎng)互通信息,。

2,、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法,，交流育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn),。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的'行為習(xí)慣,。

3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作,。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，每個(gè)班級(jí)都認(rèn)真登記孩子家長(zhǎng)電話，身體不舒服時(shí)會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子情況,。每個(gè)班都有qq群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容,、教育方法及理念,，另一方面，也拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離,，同時(shí),，家長(zhǎng)之間的育兒經(jīng)驗(yàn)、育兒困惑,，都可以通過(guò)qq群進(jìn)行交流,、探討，這樣,，無(wú)形之中就提升了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平,。用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷,、密切,。

境和家庭教育情況,。在家訪工作中,，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況,，更要全面、深入,、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析,；同時(shí),，還要向家長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況，取得家長(zhǎng)的積極配合,，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系,。

5、家長(zhǎng)會(huì),。

按照慣例, 每個(gè)班級(jí)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工作,。會(huì)中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調(diào)查”,、“ppt短片介紹”等方式和家長(zhǎng)開(kāi)展互動(dòng),，使家長(zhǎng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。

6,、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。

面向全體家長(zhǎng)開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期一次,。為了給家長(zhǎng)提供方便,，家長(zhǎng)平時(shí)也可隨時(shí)到園觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài),，并通過(guò)觀摩和直接參與活動(dòng),，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級(jí)集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評(píng)價(jià)自己孩子的能力,、特長(zhǎng),。這樣，家長(zhǎng)對(duì)如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識(shí),，家長(zhǎng)也會(huì)將意見(jiàn)和要求反饋給老師,，達(dá)到共同教育孩子的目的。

家校共育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù),，只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大,，在今后的工作中，我園將克服困難,，與老師們共同協(xié)商,，爭(zhēng)取在不斷摸索中前進(jìn)。

中班家園共育總結(jié)家園共育總結(jié)篇四

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！痹谏钊雽W(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神基礎(chǔ)上，我園積極開(kāi)展“家園共育”扭轉(zhuǎn)幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向活動(dòng),，將“教育好幼兒,，服務(wù)好家長(zhǎng)，服務(wù)好社會(huì)”作為宗旨,，形成了家園同步教育的合力,。努力做實(shí),、做細(xì)、做好xx市“家園共育”“六個(gè)一”,。樹(shù)立“服務(wù)幼兒,、服務(wù)家長(zhǎng)”的意識(shí)，確保家園共育工作落到實(shí)處,。

辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色

辦園宗旨：發(fā)展孩子服務(wù)家長(zhǎng)成就教師

培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣,、開(kāi)發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣

實(shí)幼精神：健康向上,、團(tuán)結(jié)高效,、充滿(mǎn)活力、追求卓越

“五定”：

1,、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),；（新學(xué)期開(kāi)學(xué)各班必須召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；每學(xué)期小中大班至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)會(huì)上園領(lǐng)導(dǎo)或反觀保教主任和教師將辦園方向,、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長(zhǎng)，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重,，科學(xué)育人的方法,，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流，老師和家長(zhǎng)互通情況,，共同探討教子方法,。）

2、定期舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),；（每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日教育活動(dòng)，觀看幼兒特色成果展示,，參與班級(jí)聽(tīng)課并觀察評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),，家園互相交換意見(jiàn)，達(dá)到共育目的,。）

3,、定期家訪；（教師對(duì)幼兒進(jìn)行家訪是家園共育的又一個(gè)途徑,。教師們根據(jù)實(shí)際情況有選擇的走進(jìn)幼兒的家庭，可采用實(shí)地家訪,、電話家訪或重點(diǎn)個(gè)別家訪等多種方式,，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，具體指導(dǎo)）

4,、定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座,；實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定分期分批舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，采取全園家長(zhǎng)培訓(xùn)與年齡段家長(zhǎng)培訓(xùn)相結(jié)合,，實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合,，口頭培訓(xùn)和書(shū)面資料培訓(xùn)想結(jié)合，讓家長(zhǎng)們都能得到不同程度的提高,。）

5,、定期召開(kāi)家委會(huì)或舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)（請(qǐng)家長(zhǎng)及家委會(huì)成員對(duì)幼兒園工作提出意見(jiàn)和建議。）

“五建”即

2,、建立“家長(zhǎng)園地,；（開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)意見(jiàn)簿““家園親子欄’“家園直通車(chē)”，公開(kāi)幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園在園一日活動(dòng)情況）

3,、建立“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”；

4,、建立“園長(zhǎng)接待日”,；（幼兒園將園長(zhǎng)的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長(zhǎng)接待日,，家長(zhǎng)可以直接將意見(jiàn),、建議反映給園長(zhǎng)，面對(duì)面的解決問(wèn)題,。）

5,、建立““家長(zhǎng)意見(jiàn)箱”。（及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作,、管理工作的意見(jiàn),，便于改正不足，提高辦園水平,。）

做細(xì)做實(shí)家園共育工作,，因?yàn)橹贫鹊谋Ｕ先〉昧肆己玫男Ч?/p>

參與管理：調(diào)查問(wèn)卷，向人民評(píng)議,，家委會(huì)

“家園共育宣傳月”：我們起草了《實(shí)驗(yàn)幼兒園家園共育實(shí)施方案》,，利用家長(zhǎng)園地、家園共育宣傳版面達(dá)成共識(shí),。

“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長(zhǎng)講座及“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”制作的交流學(xué)習(xí),。

參與活動(dòng)：主題活動(dòng)：三八節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì),、兒童節(jié),、

“家園共育成長(zhǎng)月”：我園以班級(jí)為單位舉行了親子活動(dòng)，開(kāi)展了七個(gè)一活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書(shū)、共看一場(chǎng)電影,、共唱一首歌,、共繪一幅畫(huà)、共做一件玩具,、共講一個(gè)故事,、共做一個(gè)游戲等活動(dòng)，密切家園關(guān)系,。

參與評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)開(kāi)放日,，由參與者變成評(píng)價(jià)者

“家園共育開(kāi)放月”：舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日、優(yōu)秀班級(jí)家園活動(dòng)ppt展示,、舉行了大班畢業(yè)典禮活動(dòng),。

“家園共育交流月”：邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。

“家園共育展示月”：制作《家園共育專(zhuān)題片展示》片,，以ppt形式做匯報(bào),。

“家園共育總結(jié)月”：評(píng)比家園工作的優(yōu)秀班級(jí)和教師。

1,、以豐富多彩的活動(dòng)為切入點(diǎn),，做細(xì)做實(shí)家長(zhǎng)工作。

樹(shù)立“發(fā)展孩子,、成就教師,、服務(wù)家長(zhǎng)”的理念。通過(guò)幼兒每月主題活動(dòng)引領(lǐng)家長(zhǎng),；用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長(zhǎng),，贏得家長(zhǎng)的信任和支持，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在教育幼兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。

2,、借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng),。

向家長(zhǎng)推薦相關(guān)的圖書(shū),，采取家長(zhǎng)之間互換圖書(shū)的方式，進(jìn)行家長(zhǎng)與幼兒共讀活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育積極性,，樹(shù)立正確教育觀念。

3,、堅(jiān)持利用家長(zhǎng)園地和網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng),。

利用自身豐富教育資源優(yōu)勢(shì)，在實(shí)驗(yàn)幼兒園博客圈和杏花嶺實(shí)驗(yàn)幼兒園教師家園,，建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,，達(dá)到“溝通,、交流、理解,、合作、提高”的目的,。

4．利用家長(zhǎng)資源,，拓展幼兒活動(dòng)空間

探索家長(zhǎng)親職教育是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的一項(xiàng)舉措,。我們對(duì)家長(zhǎng)的興趣,、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查,。根據(jù)家長(zhǎng)特點(diǎn),，有目的的邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園和教師一起設(shè)計(jì)活動(dòng)參與活動(dòng)，讓家長(zhǎng)心隨園動(dòng),。

一年來(lái)家園共育的合力促進(jìn)了孩子更快更好的發(fā)展,，我們將本著不斷開(kāi)拓、勤于思考,、銳意進(jìn)取的精神,，不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個(gè)嶄新的臺(tái)階,。

中班家園共育總結(jié)家園共育總結(jié)篇五

為了讓新入園的孩子能夠更快更好的適應(yīng)幼兒園生活,，對(duì)老師和環(huán)境不陌生，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前就已經(jīng)為孩子們營(yíng)造了一個(gè)溫馨,、愉快的環(huán)境,。為了能更快的記住孩子們的名字和他們的生活習(xí)慣，我們給每一個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的名字掛飾,，還向他們的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶詢(xún)問(wèn)了他們平時(shí)有哪些生活習(xí)慣并將它記錄下來(lái),。為了讓他們能在情感上適應(yīng)幼兒園的生活，我們?cè)谄綍r(shí)就親親,、抱抱孩子,，還允許他們帶喜歡吃的食物和玩具來(lái)幼兒園。

我班孩子的整體年齡偏小,，01年出生的孩子只有8個(gè),，有3個(gè)孩子只有托班年齡。孩子們的生活自理能力很差,，不會(huì)吃飯,、挑食偏食現(xiàn)象嚴(yán)重，（會(huì)自己吃飯的孩子只有6個(gè)）；不會(huì)自己大小便,，經(jīng)常有孩子小便小在褲子里,；不會(huì)睡覺(jué)，少數(shù)孩子還不睡覺(jué),；不會(huì)自己穿鞋,，多數(shù)幼兒還分不清鞋子的左右。我們兩位老師,，在學(xué)期初的第一個(gè)月,，沒(méi)好好的吃過(guò)一次飯。從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始,，耐心,、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)孩子,，對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子還進(jìn)行個(gè)別的'指導(dǎo),，如：手把手的教孩子穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁,、洗手,、擦毛巾（我班許展碩小朋友從來(lái)不會(huì)自己小便，為了幫助他每次小便時(shí),，我們都會(huì)有一個(gè)老師在旁邊指導(dǎo)他）,，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐,，學(xué)習(xí)戶(hù)外鍛煉和操節(jié)等,。

本學(xué)期天氣變化較大，一會(huì)高溫,，一會(huì)冷空氣,，這給小班的保育工作帶來(lái)了難度，但我們沒(méi)有因?yàn)槔щy就回避,。我們積極做好孩子的衣服添?yè)Q工作,，并及時(shí)提醒家長(zhǎng)做好預(yù)防工作。對(duì)于體弱和生病的孩子,，我們對(duì)他們加強(qiáng)關(guān)注,，并按時(shí)為他們服藥及提醒他們多喝水。午睡時(shí)為每個(gè)孩子蓋好被子,，并在午睡期間多次巡視,，檢查及幫助孩子蓋好被子。在用餐時(shí),，孩子們每次能將自己的飯菜吃完,，少數(shù)孩子還要添飯,；在吃點(diǎn)心時(shí)每次都能把所有點(diǎn)心都吃完。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，孩子們的身高,、體重都有了不同程度的增長(zhǎng)，少數(shù)幼兒增長(zhǎng)明顯,。在我們的努力下,，我們班的出勤率一直能保持在93%以上。

從我們了解的情況中我們得知,，我班幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，三代同堂及平時(shí)日常起居由老人照顧的占多數(shù),。個(gè)別幼兒曾上過(guò)托班,，有一定的知識(shí)準(zhǔn)備。但由于孩子來(lái)自不同的家庭,，所以在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面差距較大,。另外，年齡的差距也造成幼兒在各方面的能力上相差甚遠(yuǎn),，給常規(guī)活動(dòng)帶來(lái)一定的難度,。因此本學(xué)期我們?cè)诔浞钟^察、了解孩子的基礎(chǔ)上,，依據(jù)《綱要》,，以整合的理念去組織孩子的一日活動(dòng)，并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī),、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，努力把孩子培養(yǎng)成“活潑開(kāi)朗,、樂(lè)于交往、友好相處,、禮貌謙讓,、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子?！比纾簽榱俗尯⒆訉W(xué)會(huì)正確的洗手習(xí)慣,，我們?cè)诿看蜗词謺r(shí)都會(huì)用獎(jiǎng)小紅花的方法來(lái)提高孩子的洗手能力及興趣。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,，我們兩位老師仔細(xì)觀察,，堅(jiān)持統(tǒng)一原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為,，如：為了能讓孩子養(yǎng)成按小組活動(dòng)的習(xí)慣,，我們給每個(gè)小組都取了一個(gè)好聽(tīng)的水果名字,，讓孩子在喜歡名字的同時(shí)養(yǎng)成這一習(xí)慣。在教育教學(xué)的實(shí)施中,，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,，組織形式的采用，都力求以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn),。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,，并根據(jù)每個(gè)主題設(shè)計(jì)出與主題活動(dòng)密切相關(guān)的主題墻,。同時(shí)為了節(jié)約紙張，在布置時(shí)還利用了一些廢舊物品,。在布置中,，我們讓孩子們參與到其中，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手,、多操作,，既體現(xiàn)了孩子才是環(huán)境布置的主體也發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)手操作能力。 我們帶著孩子互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。一方面，體現(xiàn)出老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行著不斷的調(diào)整和更新,；另一方面,，我們?cè)谧屑?xì)觀察著孩子與我們的互動(dòng)情況，有時(shí)孩子們的某些話語(yǔ)或動(dòng)作就是我們一個(gè)新活動(dòng)的開(kāi)始,。用孩子的眼光去看,，用孩子的去體會(huì)，把視線放低,，讓孩子在幼兒園除了能感受到老師的愛(ài),，更能養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。 四,、家園共育 小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員,，一切工作從頭開(kāi)始。首先,，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程,，和教育思想、觀念,，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心,。

學(xué)期初，我班孩子的情緒不穩(wěn)定,，大部分孩子由于沒(méi)上過(guò)托班,，所以各方面的表現(xiàn)較弱,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們將班級(jí)前期工作重點(diǎn)放在與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高上,，特別是針對(duì)能力弱的孩子重點(diǎn)培養(yǎng),。我們?cè)诩覉@聯(lián)系欄中、寶寶成長(zhǎng)錄中,、班級(jí)論壇中積極和家長(zhǎng)溝通,，立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法,，在大家的一致努力下,，孩子們的生活自理能力都有了很大的提高。 在幼兒教育中,，家庭教育占有非常重要的地位,，一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持,。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓,。通過(guò)家訪,、家園聯(lián)系欄、寶寶成長(zhǎng)錄,、網(wǎng)上交流等活動(dòng),，讓家長(zhǎng)們了解孩子們?cè)谟變簣@的情況，如：我們以家長(zhǎng)園地為穿,、窗口,，及時(shí)介紹班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展的情況，將孩子在園的情緒,、飲食,、學(xué)習(xí)等情況以“明星寶寶”的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)，幫助家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作,。為了讓家長(zhǎng)更好的與我們溝通,，我們還向家長(zhǎng)告知了我們的電話號(hào)碼。在早晚接待中,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。針對(duì)我們班級(jí)里有一半的孩子是由老人帶的情況,，我們更是做到主動(dòng)的,、積極的向家長(zhǎng)介紹孩子在園情況，凡事耐心,、細(xì)心地回答他們的疑惑,，讓老人們放心把孩子送到幼兒園來(lái),。在與家長(zhǎng)共同探討孩子的在園、在家表現(xiàn),，耐心,、細(xì)致的解決問(wèn)題，統(tǒng)一教育目的,、方法中,，我們?nèi)〉昧思议L(zhǎng)的信任及配合。

中班家園共育總結(jié)家園共育總結(jié)篇六

家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端,。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教育的新理念,，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當(dāng),，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀,。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想,。幼兒園是孩子受教育的主要陣地,，也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合,，形成合力,，就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng),。為了共育更好的明天,，天府新區(qū)xx幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。

為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng),，x月22日,，xx幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。

1,、園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想

在活動(dòng)中,，張園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā),，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源,，并且由幼兒、教師到家長(zhǎng),，至下而上的進(jìn)行交流研討,。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊,。

2,、與家長(zhǎng)們一起討論

在研討中，家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn),，從糧食作物,、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等,，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的`種植方案,。

研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝,，同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策,。

為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué),，同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。x月10日上午,，我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專(zhuān)家周x,、陳x兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。

在講座中,，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”,、“幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實(shí),、生動(dòng)的案例，對(duì)“幼小銜接”這一話題進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理,、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步,。

通過(guò)此次專(zhuān)題講座，使家長(zhǎng)們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容,。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子克服心理因素,，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

通過(guò)家園攜手,，我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天,。

中班家園共育總結(jié)家園共育總結(jié)篇七

通過(guò)對(duì)一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),，理清思路,，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),，樹(shù)立正確的教育觀念,，掌握科學(xué)的知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的智力,，使孩子全面發(fā)展。

1,、充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄,。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒班級(jí)教育教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好教育教學(xué)工作,，我園堅(jiān)持及時(shí)更新班級(jí)家園欄內(nèi)容,，每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，科學(xué)知識(shí)，個(gè)案觀察記錄,，做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng),、更加直接了解孩子的情況,，我們都及時(shí)在家園欄上公布,，與家長(zhǎng)互通信息。

2,、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識(shí),，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn),。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

3,、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作,。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每個(gè)班級(jí)都認(rèn)真登記孩子家長(zhǎng)電話,，身體不舒服時(shí)會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子情況。每個(gè)班都有qq群或博客,，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念,，另一方面，也拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離,，同時(shí),，家長(zhǎng)之間的育兒經(jīng)驗(yàn),、育兒困惑，都可以通過(guò)qq群進(jìn)行交流,、探討,，這樣，無(wú)形之中就提升了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平,。用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷,、密切,。

境和家庭教育情況。在家訪工作中,，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況,，更要全面、深入,、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn),，并做好記錄加以分析；同時(shí),，還要向家長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況,，取得家長(zhǎng)的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系,。

5,、家長(zhǎng)會(huì)。

按照慣例, 每個(gè)班級(jí)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工作,。會(huì)中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調(diào)查”,、“ppt短片介紹”等方式和家長(zhǎng)開(kāi)展互動(dòng),，使家長(zhǎng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。

6,、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。

面向全體家長(zhǎng)開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期一次,。為了給家長(zhǎng)提供方便,，家長(zhǎng)平時(shí)也可隨時(shí)到園觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài),，并通過(guò)觀摩和直接參與活動(dòng),，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級(jí)集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評(píng)價(jià)自己孩子的能力,、特長(zhǎng),。這樣,，家長(zhǎng)對(duì)如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)將意見(jiàn)和要求反饋給老師,，達(dá)到共同教育孩子的目的,。

家校共育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大,，在今后的工作中,，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商,，爭(zhēng)取在不斷摸索中前進(jìn),。

中班家園共育總結(jié)家園共育總結(jié)篇八

本班現(xiàn)有幼兒37名，本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)共有37名幼兒參加,，37位家長(zhǎng)參與,，有4位家長(zhǎng)聽(tīng)完一節(jié)后，對(duì)我說(shuō)有事先走了,，其他家長(zhǎng)參與上午的一系列活動(dòng),。 幼兒和家長(zhǎng)都配合的較好，致使本次活動(dòng)能順利的完成,。

晨間活動(dòng)內(nèi)容是跳繩,，班上還有幾個(gè)男孩子，對(duì)學(xué)跳繩進(jìn)步不怎樣大,，我想讓家長(zhǎng)看看孩子在幼兒園里玩的怎樣,、會(huì)玩嗎？爸爸你幫我數(shù)跳了多少個(gè),？有位爺爺看到自己的孫子跳繩不怎樣好,，就親自教，一老一小學(xué)跳繩真有趣,。本班第一節(jié)課是李老師的語(yǔ)言,，第二節(jié)課是我的折紙：“手表”活動(dòng)，我特給家長(zhǎng)朋友也發(fā)一張紙讓他們一起折,，孩子看到自己的爸爸媽媽爺爺奶奶在這里聽(tīng)課,、折紙，心情更好,，所以今天比較活躍,。我是先用謎語(yǔ)導(dǎo)入后，出示步驟圖,，讓幼兒看步驟圖自己先嘗試,，如有問(wèn)題我們一起解決,。孩子折到第四步,，都說(shuō)老師我們沒(méi)辦法了，我說(shuō)好，一起看步驟圖符號(hào)怎樣告訴我們的,，找到重點(diǎn)折出手表的表面是一個(gè)正方形的,，難點(diǎn)是折出表帶與表面連接的方法?？蠢蠋熓痉兑槐?，有些孩子等不及就更著折了，我用語(yǔ)言提示,，現(xiàn)在看好了,，等會(huì)定能折了。結(jié)果,，大多數(shù)幼兒能自己動(dòng)手折出,，有家長(zhǎng)在幫孩子折的，也有孩子幫爺爺奶奶折的,。第三個(gè)戶(hù)外活動(dòng)是親子接力跑,，活動(dòng)中跑步聲、笑聲,、加油聲回蕩在幼兒園的操場(chǎng)上,，活動(dòng)情誼噥噥。

總的`來(lái)說(shuō)這個(gè)半日活動(dòng)還是進(jìn)行的比較順利,，家長(zhǎng)們也都很配合,，不管是室內(nèi)，還是在戶(hù)外活動(dòng),，也都能夠讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),。在開(kāi)放啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們天真童趣的言行,，不時(shí)贏得家長(zhǎng)們的陣陣笑聲和掌聲,。幼兒的動(dòng)手活動(dòng)則更讓家長(zhǎng)們大開(kāi)眼界，在活動(dòng)中孩子們成了主人,，家長(zhǎng)們成了服務(wù)對(duì)象,，家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易,。而在我們老師的心中讓每個(gè)孩子都成為一顆閃亮的明星,，將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。