學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧。

一年級(jí)教師感悟篇一

我估計(jì)語文能得99分,，數(shù)學(xué)能得100分,。

我本來希望自己能都得100分,，可是因?yàn)檎Z文有一道題,沒有來得及改就收卷，我錯(cuò)了一道,。得99分也沒關(guān)系,，下次考試時(shí)，我會(huì)認(rèn)真檢查,，我有信心成功,。

1年級(jí)的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我感覺很高興，小學(xué)和幼兒園特不一樣,。

幼兒園時(shí),，我不知道哪節(jié)課上語文啊，數(shù)學(xué)啊,。幼兒園老師不給我們課程表,，有時(shí)老師還帶我們出去玩滑梯。

小學(xué)里,，老師給我們發(fā)課程表,，還提醒我們做課前準(zhǔn)備。每次上體育課,，再也不玩那幼稚的滑梯,，在操場跑圈。老師看到誰講話,講話的人得再跑幾圈,，沒講話的可以坐著休息,，可以說話，可以玩,，可以捉西瓜蟲,，可以玩螞蟻，看跑圈.,。在幼兒園,，上課有時(shí)可以玩，小學(xué)上課要認(rèn)真聽講,，不能再玩,。上課時(shí)玩，老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng),。

幼兒園和小學(xué)的老師也不一樣,，一樣是不可能的,。

總之，我喜歡小學(xué),，和幼兒園,，還有初中，高中,，大學(xué)。

我將來要考北京大學(xué),。如果考不上,，再考?？忌狭?，好好學(xué)習(xí)，還得雙百,。

一年級(jí)教師感悟篇二

關(guān)于孩子初入小學(xué),，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課,，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師,、音樂,、園藝、體育等,，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合,，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合,，需要熟悉新環(huán)境,，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的,。

在這2周與孩子們相處的日子,，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下：

初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級(jí)生活教育感悟與分享

1、下午放學(xué)前,，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》,，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí),，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來問我：老師,，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn),，是否有他的名字,、值日是周期輪值等等,。

主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆,，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色,，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個(gè)色嗎,、老師我沒帶來,、老師他用綠色畫----。

分享：孩子是需要被確認(rèn)的,。特別對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)型,、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時(shí)建議：周一至周五,，家長能抽出時(shí)間 助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----,。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問：鄭方老師,，掃把在哪里,、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----,。其實(shí)從第一周起,，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子,，并放在穩(wěn)定而固定的地方,。

下課了，常有孩子問：“老師,，我可以上廁所了嗎?”一直以來,，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等,。

分享：孩子是需要重復(fù)的,。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。

3,、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了,。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃,，如桌腳,，放睡墊附近、柜子腳---等地方,。

孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗,，洗干凈后再掛到外面竹柵上?！辈㈦S之要確認(rèn)孩子是否已做到,，并及時(shí)給以肯定,。

分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的,。只有這樣,，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。

4,、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了,，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋?，那里沒有位置了?！保拇_,，有些孩子常鋪到別人位置上去,。

分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位,，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----,。

5、課堂有20位孩子,，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的,，“用你的手來告訴老師，我需要幫助,?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來計(jì)算的話,，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘,，或許更少或許更多。

分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的,。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正,。但我們無法做到絕對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生,，特別工作在孩子世界上來說,。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過程中,，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣,，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!

一年級(jí)教師感悟篇三

漫長的暑假到來之前,，豬豬小同學(xué)首先要面臨的是期末考試,。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橘u房,、買房的各種瑣事，對(duì)豬豬的學(xué)習(xí)一直沒能夠堅(jiān)持的管好,，有時(shí)心情不好或是需要到處看房時(shí),，便隨他自己去發(fā)揮了。

先說說,，豬豬在家的表現(xiàn)吧,，一年級(jí)下學(xué)期開學(xué)，和豬豬一起制訂了幾個(gè)目標(biāo),，總結(jié)如下：

一是養(yǎng)成愛惜書本的好習(xí)慣,。因?yàn)樯蠈W(xué)校他的課本到學(xué)期末，基本上沒法看了,，不是掉皮缺頁,，就是畫得面目全非，讓人看著難受不已,。下學(xué)期豬豬這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成,，除了語文課本有亂畫的現(xiàn)象，其他課本都還比較干凈整潔,。

二是要保持住上學(xué)期已養(yǎng)成的收拾書包,，不丟三落四的好習(xí)慣。這一點(diǎn),，豬豬在下學(xué)期做的還不錯(cuò),，沒有出現(xiàn)忘記課本之類的嚴(yán)重問題，小東小西還是有時(shí)而不見的現(xiàn)象,。好吧,，這個(gè)目標(biāo)也算基本達(dá)成。

第三和第二竟然重復(fù)了,，也是收拾書包,，當(dāng)時(shí)制訂時(shí)，第二條可能是針以在學(xué)校里對(duì)書包的管理,，第三條是回家對(duì)書包的管理,。

四是回家后先寫作業(yè)，保證半小時(shí)至一小時(shí)的獨(dú)處時(shí)間,。這一項(xiàng)在上學(xué)期堅(jiān)持的非常好,，已基本形成習(xí)慣?？上聦W(xué)期堅(jiān)持的特別差,，常常是需要等到我回家才開始去做作業(yè)，到快要放假前的一段時(shí)間，基本不讓我看他做的作業(yè)了,，好吧,，我也沒有必要過于守著他，讓他自己先折騰吧,，我是存心想讓他了解一下自己不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)是有后果的,，不過，這個(gè)小屁孩,，并沒給我這個(gè)機(jī)會(huì),。

五是練字。上學(xué)期回家后,，每個(gè)詞寫三遍,，這樣大概也能寫個(gè)七八十個(gè)漢字。后續(xù)二個(gè)月,，怎么都不愿意配合了,，各種抗拒、眼淚啊!沒辦法,，只好求助老師,，希望老師能夠引導(dǎo)他一下，沒想到老師傳遞給我觀點(diǎn)是現(xiàn)在不強(qiáng)調(diào)重復(fù)抄寫,，一遍寫好就行。好糾結(jié),，寫字是基本功,，不練習(xí)、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無論如何,，練字這件事,，我會(huì)一直和豬豬同志較勁下去的。

其實(shí)除了寫下來的這幾件事外,，這學(xué)期對(duì)英語學(xué)習(xí)也放松了很多,，學(xué)校里的英語基本沒的按老師的要求做到，聽讀認(rèn)工作,。每天聽英語的好習(xí)慣也停止了下來,。

一想到這些，我便很羞愧,，沒達(dá)到事先計(jì)劃好的事項(xiàng),，和我也很大的關(guān)系，缺乏堅(jiān)持和耐力,，現(xiàn)在覺得孩子也和我一樣,，耐心極度缺失。在網(wǎng)上看到許多家長的日記，覺得他們孩子之所以優(yōu)秀,，和他們身體力行的影響關(guān)系很大,。這方面，我還存在著非常大的差距,，還需要調(diào)整心態(tài),，繼續(xù)努力啊!

豬豬在學(xué)校的表現(xiàn)，倒是讓我很意外,。這個(gè)學(xué)期的他,，各方面的進(jìn)步都非常大。這些都要?dú)w功于豬豬的好老師,。豬豬總結(jié)說,，這個(gè)學(xué)期的政策太好了。老師設(shè)置了軍銜制的激勵(lì)政策,，獲得一定的蘋果數(shù)量便能升級(jí),，這個(gè)政策非常對(duì)豬豬的口味，讓他有足夠的興趣去配合,，去爭取,。

上學(xué)期，豬豬得到的蘋果數(shù)量大概20多個(gè)吧,，這個(gè)學(xué)期,，他得到了70多個(gè)蘋果。據(jù)他說,，在班上他的蘋果數(shù)量也算得前十名左右了,。

看，下面就是他這學(xué)期的蘋果樹,，碩果累累啊,。

一年級(jí)教師感悟篇四

今天是我參加第一個(gè)期末考試的日子，我一看到考試卷,我的心就亂跳,，害怕考不好,最后我好不容易考完了,。

我估計(jì)語文能得99分，數(shù)學(xué)能得100分,。

我本來希望自己能都得100分,，可是因?yàn)檎Z文有一道題,沒有來得及改就收卷，我錯(cuò)了一道,。得99分也沒關(guān)系,，下次考試時(shí)，我會(huì)認(rèn)真檢查,，我有信心成功,。

1年級(jí)的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我感覺很高興,，小學(xué)和幼兒園特不一樣。

幼兒園時(shí),，我不知道哪節(jié)課上語文啊,，數(shù)學(xué)啊。幼兒園老師不給我們課程表,，有時(shí)老師還帶我們出去玩滑梯,。

小學(xué)里，老師給我們發(fā)課程表,，還提醒我們做課前準(zhǔn)備,。每次上體育課，再也不玩那幼稚的滑梯,，在操場跑圈,。老師看到誰講話,講話的人得再跑幾圈，沒講話的可以坐著休息,，可以說話,，可以玩，可以捉西瓜蟲,，可以玩螞蟻,，看跑圈.。在幼兒園,，上課有時(shí)可以玩,，小學(xué)上課要認(rèn)真聽講，不能再玩,。上課時(shí)玩,，老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。

幼兒園和小學(xué)的老師也不一樣,，一樣是不可能的。

總之,，我喜歡小學(xué),，和幼兒園，還有初中,，高中,，大學(xué)。

我將來要考北京大學(xué),。如果考不上,，再考?？忌狭?，好好學(xué)習(xí)，還得雙百。

一年級(jí)教師感悟篇五

關(guān)于孩子初入小學(xué),，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí),，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師,、英語老師、音樂,、園藝,、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合,，需要適合與班上20位不同性格,，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境,，也需要適應(yīng)新規(guī)則----,。這是需要時(shí)間的。

在這2周與孩子們相處的日子,，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下：

1,、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》,，并公布當(dāng)天5位輪值生,。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來問我：老師,，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----,。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字,、值日是周期輪值等等,。

主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆,，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色,，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個(gè)色嗎,、老師我沒帶來,、老師他用綠色畫----。

分享：孩子是需要被確認(rèn)的,。特別對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)型,、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時(shí)建議：周一至周五,，家長能抽出時(shí)間 助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----,。

2,、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問：鄭方老師，掃把在哪里,、老師沒有掃把了,、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起,，掃把,，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方,。

下課了,，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來,，我有明確告訴孩子,，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。

分享：孩子是需要重復(fù)的,。重復(fù)能給孩子足夠的安全感,。

3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了,。此時(shí)我們需要去檢查地面,，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳,，放睡墊附近,、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗,，洗干凈后再掛到外面竹柵上,。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到,，并及時(shí)給以肯定,。

分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的,。只有這樣,，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。

4,、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”,?！翱墒抢蠋煟抢餂]有位置了,?！?，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去,。

分享：孩子是需要穩(wěn)定的,，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----,。

5,、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的,，“用你的手來告訴老師,，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則,。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘,，或許更少或許更多,。

分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正,。但我們無法做到絕對(duì)公平公正,，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說,。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在,，在這長大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣,，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----,。感恩同行!