時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊人教版篇一

兩部分內(nèi)容：11～20各數(shù)的認識，10加幾,、十幾加幾和相應(yīng)的減法,。

1．使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11～20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,。

2．使學(xué)生初步認識“十位”、“個位”,，初步了解十進制,；能夠正確地、迅速地讀,、寫11～20各數(shù),。

3．使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

整體結(jié)構(gòu)與義務(wù)教材相同,，數(shù)數(shù)――讀數(shù)――數(shù)的順序――――寫數(shù)――通過操作教學(xué)不進位加減法,。

教科書第84頁，從實際生活中學(xué)生非常熟悉的“過馬路”的情境引入,，讓學(xué)生觀察情境圖,，數(shù)一數(shù)有多少人，為正式教學(xué)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)做好準(zhǔn)備,。同時老師可對學(xué)生進行遵守交通規(guī)則等的教育,。

教科書第85頁，例1教學(xué)數(shù)數(shù)。通過讓學(xué)生數(shù)出10根小棒捆成一捆,，再接著數(shù)出另外的10根單根的小棒捆成一捆,，突出把十作為一個計數(shù)單位，使學(xué)生不僅能在10的基礎(chǔ)上一個一個地數(shù)到20,，而且直觀地了解到11～20各數(shù)都是由1個十和幾個一組成的,，還可以為進一步學(xué)習(xí)數(shù)的讀法和寫法做準(zhǔn)備。

例2教學(xué)數(shù)的讀法,。通過操作在數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學(xué),。學(xué)生在用小棒擺數(shù)時，突出10根小棒1捆就是1個十,，還有幾根小棒,，與前面的1捆小棒放在一起就是十幾；2捆小棒就是二十,。

例3教學(xué)數(shù)的順序,。通過讓學(xué)生讀出直尺上的數(shù)，理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,。

教科書第86頁,，例4是利用小棒圖和計數(shù)器教學(xué)數(shù)的寫法。通過讓學(xué)生觀察計數(shù)器十位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同,，使學(xué)生初步了解進制,。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了11～20各數(shù)的組成，對每個數(shù)左邊的1表示1個十能夠理解,。老師們需要注意的是,，這里第一次介紹數(shù)位，但只是讓學(xué)生知道,，不是正式教學(xué)數(shù)位,，要到百以內(nèi)數(shù)的認識才正式教學(xué)數(shù)位。這里所強調(diào)和突出的是十幾是由1個十和幾個一組成的,。

教科書第88頁,，例5教學(xué)十加幾及相應(yīng)的減法，一方面可以鞏固11～20各數(shù)的認識,，同時也為后面學(xué)習(xí)進位加法做準(zhǔn)備,。老師一定都有印象，義務(wù)教材是通過看圖,，一圖四式來進行教學(xué)的,，現(xiàn)在與原來不同的是加強了操作，通過操作幫助學(xué)生計算,。

例6,，通過操作幫助學(xué)生掌握和在15以內(nèi)的十幾加幾和相應(yīng)的減法,。為以后學(xué)習(xí)進位加和退位減做準(zhǔn)備。在這里第一次給出“加數(shù)”“和”“被減數(shù)”“減數(shù)”“差”等名稱,，只是讓學(xué)生認一認,，不要求學(xué)生背下來，隨著老師逐漸使用,，學(xué)生會越來越熟悉。

這一單元的內(nèi)容與義務(wù)教材相比一個突出的變化是加強數(shù)感的教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的估計意識,。例如教科書第89頁第3題，“你能看出圖中大約有多少個辣椒嗎,？”就是一道不用數(shù)而是通過觀察來估計一堆辣椒有多少個的題目,。老師在教學(xué)中也應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計能力，例如遇到數(shù)一數(shù)有多少的題目都可以先讓學(xué)生先估一估,，再數(shù)一數(shù),。

11-----20各數(shù)的認識

教學(xué)內(nèi)容：第84頁―――85頁的內(nèi)容(11-----20各數(shù)的認識)

完成“做一做”及87 第1―――3題

1、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個數(shù),，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。

2、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生操作能力,、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識,。

4,、使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

5,、向?qū)W生進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育,。

11―――20各數(shù)的認識以及組成

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、蘋果教具,、尺子,、主題圖

一、創(chuàng)設(shè)情境,、引入新課

1,、放錄音，歌曲《快樂的星期天》

（同時）師：快樂的周末來到了,，老師領(lǐng)著假日小隊的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬?，這時他們正穿過一條喧鬧的馬路,。（出示主題圖）

2、師：請同學(xué)們仔細觀察,，這幅圖有什么,？

數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少,？

（各小組討論,，討論后，各小組派代表匯報結(jié)果,，教師選擇性地板書）

3,、師：同學(xué)們觀察地很仔細，想像很豐富,，那你們再觀察黑板上這些數(shù),，你們能發(fā)現(xiàn)什么？

生：這些數(shù)都沒有超過20,。

師：這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)

（板書課題：11―――20各數(shù)的認識）

二,、操作觀察、探索新知

1,、數(shù)小棒,，感知滿十

師：拿出小棒，一根一根地數(shù),，滿十根后,，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù),，又滿十根,，再捆成一捆，明白了嗎,？（學(xué)生數(shù)小棒,，教師巡視指導(dǎo)）

指名一學(xué)生上臺跟全班同學(xué)一起數(shù)。

數(shù)完后,，師問：通過剛才數(shù)小棒,，想一想，1捆小棒就是幾個十,？2捆呢,？

2、擺小棒,，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：

（1）認識15

請小朋友拿出15根小棒擺一擺,，看誰擺得又對又快。

（學(xué)生擺,，教師巡視,，發(fā)現(xiàn)不同的擺法,，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。

問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法,？

看你擺好的15,，是由幾個十和幾個一組成的？

（是由一個十和5個一組成的）

板書：15

教師領(lǐng)讀

（2）認識11和20

問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20,，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的,？

（學(xué)生獨立操作，并說理由）

反饋匯報,，問：11和20是由 幾個十和幾個一組成的,？（指名回答，教師板書：11 20）

同時領(lǐng)讀

教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時,，就可用較簡便的方法擺了,。

3、看直尺,，感知數(shù)的順序,、大小

1）、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺,，找出我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù),，并讀一讀。（先學(xué)生自由的讀,，再同桌互讀,，然后指名讀）

2）問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問題,？

三,、有趣練習(xí)，鞏固新知

1,、比一比,，擺一擺

用小棒擺下面的數(shù)：12 16 17 20

（要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學(xué)上臺演示）

2,、連一連,，猜一猜（出示練習(xí)十四的第2題的點子圖）

出示要求：從1到20。按順序把點子連起來

師：這是一個隱形小動物,，這很想和大家成為好朋友,，你們想知道它是誰嗎？請同學(xué)們打開書第87頁完成第2題,。

3,、讀一讀,，排一排

（出示小狗汪汪并配音）

小狗汪汪：同學(xué)們，你們愛吃蘋果嗎,？今天,，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問題才行,，你們愿意嗎,？

這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具,，把它發(fā)給大家,，讓學(xué)生大聲讀出來，并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,？最后所有拿蘋果的同學(xué)上臺來按順序排好隊,，找自己的位置站好，全班同學(xué)進行評價,。

4,、找一找生活中的數(shù)

師：同學(xué)們，其實在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù),，你們能找一找,，說一說嗎？說給你的同桌聽,？

（一）教學(xué)內(nèi)容

這一單元包括兩部分內(nèi)容：讓學(xué)生認識鐘面（分針和時針）和電子表,；會讀寫整時和半時（在教學(xué)時都是結(jié)合生活實際進行的，而且都是鐘面與電子表對照出現(xiàn)）,。老師們都有印象：義務(wù)教材一冊是在練習(xí)中出現(xiàn)了認識整時（第82頁第8題“讀鐘面上的數(shù),。說出各是幾時?！保?，并不做要求。現(xiàn)在的“認識鐘表”這一單元與義務(wù)教材相比,，內(nèi)容擴展了,，在認識整時的基礎(chǔ)上，增加了認識半時,，但要求并不高,，只要學(xué)生知道就可以了。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時,。

2．使學(xué)生初步建立時間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

（三）教材說明

1．讓學(xué)生在生活情境中認識時間,。

教科書第91頁,，因為時間看不到、摸不著,，不具有直觀,、形象性，兒童感知時間比較困難,，所以需要把時間的認識與兒童的生活實際聯(lián)系起來,，才比較容易掌握。因此在這一單元的開始,，我們設(shè)計了一個“母親叫孩子起床”的情境圖,，幫助學(xué)生認識鐘面（分針和時針）和電子表及早晨7時。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫他起床的過程,，一看到這幅圖,，就會聯(lián)想到早晨起床的情景，比如說很不想起床,，很想再睡一會兒等等許多的感受,。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，很自然去認識鐘表并感受那時是早晨7時,。

2．會讀寫整時。

教科書第91頁下半部,，將鐘面與電子表表示時間的方式對照出現(xiàn),，使學(xué)生認識整時。

教科書第92頁教材結(jié)合兒童的生活實際,，舉出一天中的六個時刻所做的活動,，讓學(xué)生感受時間與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生認識整時,，會讀寫整時,，并使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時針要轉(zhuǎn)兩圈。

有兩點需要說明：一教材中釆用12時記時法,，不用24時記時法,，老師在教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生用熟悉的日常生活用語來表述，說出上午,、下午,、晚上幾時，幫助學(xué)生鞏固認識,。二關(guān)于時間的寫法,，根據(jù)新聞出版署的規(guī)定不能再寫居中的“比號”，要寫在下部的“冒號”,，老師們注意一下就可以了,。

3.會讀寫半時,。

教科書第93頁，與整時的教學(xué)相似,，也是先用鐘面與電子表表示時間的方式對照出現(xiàn),，使學(xué)生認識半時。再結(jié)合兒童的生活實際,，舉出一天中的四個時刻所做的活動,，讓學(xué)生感受時間與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生認識半時,，會讀寫半時,。

有的老師提出來學(xué)生沒有學(xué)過1時＝60分，在用電子表顯示半時的時候,，學(xué)生對點右邊的“30”表示半時不好理解,。在教學(xué)中，老師不用過多解釋,，也不用讓學(xué)生遷移類推,，只要告訴他們“30”表示半時并知道怎么寫就行了，在以后學(xué)習(xí)1時＝60分時學(xué)生還要進一步認識半時,。

4.老師們可以看一下,，在這一單元中我們選擇不同的鐘面設(shè)計，吸引學(xué)生興趣,。

5．我們還設(shè)計了很多練習(xí)的形式,，教科書第54頁，有讓學(xué)生認一認時間連線的,，有讓學(xué)生根據(jù)老師撥的鐘面認時間的,，還有老師說時刻讓學(xué)生撥鐘表的，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,。

第95頁第4題“快樂的周末”,。我們先按時間順序呈現(xiàn)了一個小學(xué)生周末活動的四幅插圖，起床,、玩耍,、回家、吃飯的情境,，下面給出的時間不是按順序排列的,，讓學(xué)生連線。如果老師們認為這個順序不合適,，可以進行調(diào)整,。有的老師還讓學(xué)生自己動手，用圖畫的形式表現(xiàn)自己的周末活動，如起床,、游戲,、吃飯等活動并標(biāo)上時間。

（四）教學(xué)建議

1．要結(jié)合學(xué)生的實際生活認識時間,。

因為時間不具有直觀,、形象性，所以要把時間的認識與兒童的生活實際聯(lián)系起來,，才比較容易掌握,。例如，有的老師讓學(xué)生在課前調(diào)查一下自己身邊的父母,、叔叔,、阿姨的上下班時間，或者在爸爸媽媽的陪同下調(diào)查一下周圍的商店,、郵局,、醫(yī)院的開門關(guān)門時間，在課上說一說,，使學(xué)生在具體的生活情境中感受時間,。

在教學(xué)第92頁和93頁內(nèi)容的時候，老師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來說一說每幅圖的內(nèi)容,，寫出相應(yīng)的時間,；還可以讓學(xué)生說一說自己的一天是怎么安排的與圖中的小朋友有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí),，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣,。

2．通過大量的操作活動來學(xué)習(xí)。

由于時間和時刻都是比較抽象的概念,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，因此還要結(jié)合大量的操作活動來學(xué)習(xí),。老師和學(xué)生都要準(zhǔn)備鐘表模型,，以便在課堂上進行操作和演示。

認識鐘表(整時)

教學(xué)內(nèi)容：認識鐘表(整時)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合生活經(jīng)驗認識鐘面,，學(xué)會看整時。

2,、建立時間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識,，合理安排自己的時間,，做時間的主人。

教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時,。

教學(xué)難點：正確,、迅速說出鐘面時間。

教具準(zhǔn)備：主題圖,，每個學(xué)生自備鬧鐘一個,，小燈籠12個，制作鐘表的工具和材料6套,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

師：我來自于外國語實驗小學(xué)，你們想不想知道我們學(xué)校的同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)生活情況,？那我們就一起去看看吧!(一起看主題圖)

問：你的一天是怎樣度過的,？誰愿意說給大家聽？你是怎么知道的,？(板書：認識鐘表)

師：說起鐘表,，從古至今，從國內(nèi)到國外,，不知道有多少精致美觀,、造型獨特的鐘表。下面我們就來欣賞一部分鐘表作品,，好不好,？(出示圖片，學(xué)生欣賞)

二,、主動探索

1,、制作鐘表

(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，你想對大家說點什么,？

(2)在平時,，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在,，就請你們閉上你們的眼睛,，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂伴奏)

(3)在每個小組的桌上,，有一些制作鐘表的工具和材料,，你們能用這些工具和材料做一個鐘面嗎？

要求：先小組合作進行制作,，做完后,，同組的同學(xué)認真觀察鐘面,，看一看，鐘面上都有些什么,，并相互說一說,。

(4)有哪個同學(xué)愿意代表你們組給大家說說。(指2人------3人)

教師根據(jù)的回答進行板書：

數(shù)字：1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8,、……11、12

針：分針(長)時針(短)

(5)：把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看,，再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時針,、哪是分針。

2,、認識鐘表

(1)電腦出示一個鐘面時刻：2時

問：有誰認識這個時刻,？你是怎么認識的？請把你的方法說給大家聽,。(指2-----3人)

(2)再電腦出示四個鐘表,，請每個小朋友先認一認，再同桌互相說一說,，你是怎么認的,？最后指名起來認一認，說一說,。

(3)象這樣的時刻還有一種更簡單的`寫法,，有誰見過？指名學(xué)生上臺試著寫一寫,。那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫,？(指名寫，全班齊寫)

3,、每個小組在你們制作的鐘面上撥一個整點時刻,，先撥好就先貼在黑板上,。(指名認,，指名寫簡單寫法)

三、游戲鞏固：

1,、教師說時刻,，學(xué)生撥

2、同桌互撥，互認

3,、師：圣誕節(jié)快到了,，我們學(xué)校的燈籠還沒有掛好，想請你們幫忙掛,，你們愿意嗎,？請把你的燈籠掛到應(yīng)該掛的地方？(學(xué)生活動)

師：你為什么把這個掛在這個地方,？

圣誕節(jié)那天的這個時刻,，你最想做什么？

這么多的時刻中,，你最喜歡哪個時刻,？為什么？

四：設(shè)計請每個小朋友做一個小小鐘表設(shè)計師,，設(shè)計一個自己最得意的鐘表作品,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊人教版篇二

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計算方法

理解退位的含義

1,、聽算：

14-9 32-8 14-3 64-8 14-7

12-3 42-5 63-4 72-9 82-3

2,、計算：

47-23 56-41 72-32

1、多媒體出示：根據(jù)已給信息提問題,，試圖自己解決問題,。學(xué)生列算式。

2,、板書：50-24

(1)首先列豎式要注意什么問題?(相同的數(shù)位對齊)

板書豎式,，從哪位算起?個位上0減4不夠減。怎么辦?(利用小棒計算)

(從十位退一)也就是從十位借一,，和個位上的0組成10,，現(xiàn)在就可以減了，10-4=6,，個位上寫6

(2)十位上的5被借走了一個1,，還剩幾?4-2=2十位上寫2。

(3)四人小組討論：筆算減法要注意什么?(相同的數(shù)位要對齊,，從個位減起,，如果個位不夠減，要從十位退1,，在個位上加10再減)

1,、出示題目第21頁的第六題，分別讓學(xué)生說出個位夠減不用向十位借一,，讓學(xué)生說出計算正確,，但書寫不對,，十位算得的0不用寫，讓學(xué)生說出最好打上退位點,，防止忘記,，出錯。

2,、4人小組分工合作,，解決第21頁的第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的,。

3,、學(xué)生獨立完成練習(xí)第8題，說明先寫上得數(shù),，再連線 ,。

教學(xué)反思：本節(jié)課退位減法，是減法教學(xué)內(nèi)容,。這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減“的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,，學(xué)生有了一定的計算基礎(chǔ)，并且會用豎式計算,，所以在教學(xué)中,，我放手讓學(xué)生自己通過數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問題，并列式計算,。在列豎式的時候強調(diào)筆算減法的注意事項,，相同數(shù)位要對齊，從個位開始算起,，部分學(xué)生就像做加法一樣,，從十位開始做，發(fā)現(xiàn)他們做錯得時候,，我馬上拿出來作為錯例進行評講,，強調(diào)算法的重要性，以后就不要再犯這樣的錯誤,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊人教版篇三

剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友,，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得好奇,，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后,，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫、好動的天性,，有著極強的可塑性,。這些孩子大部分家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性,、自私,、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣,。他們學(xué)前教育程度參差不齊,，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體水平一般,，兩極分化較明顯,，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫,。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,，行為習(xí)慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的,。因為是剛進入一年級進行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合,，多表揚鼓勵,，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護,、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識立體圖形,，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動,。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,，位置，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

（3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

（4）認識符號“=”“＞”“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

（5）直觀認識長方體、正方體、圓柱,、球,。

（6）會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置。

（7）初步認識鐘表,，會認識整時,。

（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。

從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講,、怎樣書寫,、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進的方式,，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問,、認真傾聽別人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，建立一個良好的開端,，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中,。

2,、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。

學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，對一切都很陌生,，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),，如游戲,，故事,，比賽等，注意從生活中找素材,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念,。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，鼓勵每個學(xué)生動手,、動口、動腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

3、結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué),。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。因此在教學(xué)過程中,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,，對教材內(nèi)容和進度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動,，以促進學(xué)生的發(fā)展,。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個體又不影響全體,。

4,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容,。

比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時,，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清楚,，所以教學(xué)時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,，讓他們把話說完整；提高孩子的計算速度上等。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,。

5、做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識,、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。

（1）,、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,，利用各種形式激發(fā)興趣。

（2）,、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣,，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

（3）,、鼓勵學(xué)生多提問，多發(fā)言,，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚,，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊人教版篇四

第96面---------第115面

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法,，即20以內(nèi)的進位加法，二是“用數(shù)學(xué)”,，即用加法和減法解決簡單的問題,。20以內(nèi)的進位加法是20以退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響,。因此,，20以內(nèi)的進位加法也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題,，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會加,、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ),。本單元計算部分分三節(jié),，即9加幾，8,、7,、6加幾，5、4,、3,、2加幾。這樣編排,，主要是為了更好地突出規(guī)律,，讓學(xué)生運用知識進行遷移，街道知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。將用數(shù)學(xué)的知識又分別編在這三個小節(jié)中,，這樣就將20以內(nèi)的進位加法與用數(shù)學(xué)這兩部分知識有機地結(jié)合起來，有分有合,，使計算教學(xué)不至于枯燥單調(diào),。同時是讓學(xué)生感到計算不僅僅是為了算出得數(shù)，更重要的是為了解決我們身邊的一些實際問題,，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在方法上,，鼓勵學(xué)生用自己的方法來進行計算,，提倡算法的多樣化，但算法多樣化是一個過程,，最終還是引導(dǎo)學(xué)生用簡便的方法計算,，但不是教師給的，而是學(xué)生自己獲取的,。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中,，學(xué)生學(xué)到的不是一道題的解法，而是一種學(xué)習(xí)方法,?？傊締卧慕滩木幣朋w現(xiàn)了三個特點：1,、從情境中提出數(shù)學(xué)問題,。2、算法多樣化,。3,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決簡單問題的能力。

1,、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法,，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ),。

2,、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題(用數(shù)學(xué)的能力)

1,、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，全球電信吏學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)來源于生活,、又服務(wù)于生活,，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、通過,、操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計算過程,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重,、難點：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠不明確熟練地算20以內(nèi)的進位加法的口算,。

共約11課時

1、9加幾………………………………3課時

2,、8,、7、6,、加幾……………………4課時

3,、5、4,、3,、2加幾…………………3課時

整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時

實踐活動：我們的校園………………1課時

no：19加幾

96－98頁(9加幾)

完成相應(yīng)的做一做及第99面的1,、2題

1,、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法,；通過比較,，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”,，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程,，并能正確計算9加幾的口算。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、比較、抽象,、概括能力和動手操作能力,，初步的提出問題、解決問題的能力,，發(fā)散學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識,。

教學(xué)重難點：理解“湊十法”的思維過程,。

教具：實物投影、投影片,、小棒18根,。

學(xué)具：每人準(zhǔn)備小棒18根。

例1,、教師用投影出示課本第96—97頁的全景圖,。

老師說明：這是學(xué)校運動會的場面，從圖中你看到了什么,？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說）

師：你們知道還有多少盒嗎,？互相說一說。

（學(xué)生互相說時,，教師巡視,，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。）

老師說明：你們說的幾種方法都很好,，這三種方法中你最喜歡哪一種,？

要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書:9+4

9加4應(yīng)該怎樣計算呢,？請同學(xué)們用小棒擺一擺,。

老師指導(dǎo)學(xué)生進行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料,。

邊提問邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒,？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒,？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒,？所以9+4等于多少？

師：同學(xué)們接著看圖,，運動會上有9個踢踺子的,，還有6個跳遠的，要求踢踺子的和跳遠的一共有多少人,，應(yīng)該怎樣列式,？

9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺,，并說一說你是怎么想的,？(先告訴你的同桌，然后再指名說一說)

學(xué)生匯報后,，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題,？

學(xué)生每提一個問題,，教師就讓學(xué)生們說一說一共有多少人？并說說你是怎么想的,？你是怎么算的,？

1、圈一圈,，算一算（“做一做”第1題）

學(xué)生獨立看圖說意,，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù),。

2,、看圖列式。（“做一做”第2題）

學(xué)生獨立看圖填寫,，訂正時可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的,。

3、第99面的第1,、2題,。

學(xué)生在課本上獨立完成，個別有困難的學(xué)生,，教師給予個別指導(dǎo)和幫助,，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。

4,、教師提問：通過今天的學(xué)習(xí),，你都會計算9+幾了？

學(xué)生每說一個算式,，就讓學(xué)生說出得數(shù),。

提升

今天我們學(xué)習(xí)的加法有什么特點？

教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾,，計算9加幾的題目,，可以用數(shù)的方法,，也可以用計算的方法,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊人教版篇五

1.在情景中了解學(xué)校生活， 消除對新環(huán)境的陌生心理,，盡快適應(yīng)小學(xué)生活,。

2.在數(shù)數(shù)和認數(shù)活動中體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3.初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法,。

1 節(jié)

(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

1,、小朋友,，從今天開始你們就是一年級的小學(xué)生了,。大家將會在學(xué)校里和老師們一起語文、數(shù)學(xué),、英語,、美術(shù)、體育,、音樂······等很多有用,、有趣的知識。大家喜歡嗎?今天,，我們這節(jié)是數(shù)學(xué)課,，同學(xué)們在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到很多很有用的數(shù)學(xué)知識，比如學(xué)會看時間,、學(xué)會幫媽媽計算買菜用了多少錢,、學(xué)會計算我們的教室有多大······所有這些都與數(shù)學(xué)有關(guān)。學(xué)好了數(shù)學(xué),，我們就能做很多事情,，長大了為我們的祖國奉獻我們的力量，讓我們的國家更加強大,，我們的生活更加美好,。同學(xué)們想不想學(xué)好數(shù)學(xué)呢?

2、怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?你們那想知道秘訣嗎?想學(xué)生介紹“聰明”的“聰”字,，讓學(xué)生明白要變得聰明,，上課時一定要用耳朵專心地聽，用眼睛認真地看,，用嘴巴吧想法說出來,，遇到難題還要用心想，不怕困難,。就一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)!

(二) 新知學(xué)習(xí)

1,、出示課本第2、3頁主題圖,，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),。

(1)說說這副圖是什么意思?圖中有些什么?

(2)咱們來看看美中物體到底有幾個?有幾面國旗?還有那些物體可以有數(shù)字1來表示呢?(1位老師、1個足球,、1個風(fēng)向標(biāo),、1個氣象箱、1座花壇,、1個球場,、一條小路……

(3)下面我們再圖中找出數(shù)量是2的人或物。(有2個單杠,、2個小朋友在跳繩,、2個小朋友在向老師問好,、2個小朋友在讀書、2個小朋友在看風(fēng)向標(biāo),、2個小朋友在記錄溫度……)

教師：真棒!大家找得特別好!請大家說說數(shù)完1數(shù)2,，那數(shù)完2以后應(yīng)該數(shù)幾呢?(引導(dǎo)認識書來能夠是3的人或物，同時教師適時將相應(yīng)的數(shù)字寫在黑板上)

(4)誰知道3的后面數(shù)幾呢?圖中有哪些東西正好是3個的嗎?大家來找一找,，數(shù)一數(shù),。

學(xué)生：3張長凳、樓頂上有3扇窗戶,、在樓的側(cè)面也有3扇窗戶……

(5)誰知道3的后面,，數(shù)幾呢?

學(xué)生：教學(xué)樓的樓門前有4根柱子，有4個學(xué)生在觀察天氣,、有4個垃圾桶……

(6)指導(dǎo)數(shù)出圖中數(shù)量是5的人或物,。

學(xué)生：遠處有5棟樓，國旗上有5顆星……

(7)用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,，完整說出數(shù)量分別是6,、7、8,、9,、10的人或物。

學(xué)生：有6朵花

有7只小鳥

有8棵松樹

有9個女孩和10個男孩

(學(xué)生一邊說教師一邊用課件或?qū)嵨锿队皟x展示,，如果有困難要及時給與幫助,，對于找對的孩子要給與適當(dāng)?shù)墓膭睢?

2、認讀1~10各數(shù)

10個數(shù)字都數(shù)完以后,，讓學(xué)生女工在對照書第4~5頁看看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù),。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1~10讓學(xué)生辨認(按順序,、打亂認)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊人教版篇六

班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短,，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時,，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師,、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí),，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用,。

讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊(人教版)。

本冊實驗教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù),。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比、1----5的認識和加減法,、認識物體和圖形,、分類、6-----10的認識和加減法,、11-----20的認識,、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。)

本冊教材的教學(xué)重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。難點是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法,，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認,、讀,、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法,。

5.認識符號“>”,、“<”、“=”,，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小,。

6.通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，能辨認長方形,、三角形,、正方形、圓等平面圖形,，會用這些圖形進行拼圖,。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際,，能把同類事物進行比較和分類,。

8.初步認識鐘表，會認整時和半時,。

9.初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理,，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,。

10.初步培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察,、比較、辯析,、整理,、概括,、語言表達,、用數(shù)學(xué)交流的能力。

(二)數(shù)學(xué)思考

1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù),，感受0～20各數(shù)的意義,，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感,。

2.能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法,。

3.能按照自己喜歡的方法,，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解,，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù),，體會算法的多樣化。

4.能簡單地,、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應(yīng)用問題,。

5.通過拼、擺,、畫,、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征,，通過對幾何形體的分類,，初步建立空間觀念。

6.能用對應(yīng),、比較等方法,，比較出兩個事物的多少、長短,、高矮,。

7.能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

8.在學(xué)習(xí)過程中,，通過動手操作,、自已探究、實踐活動等,，發(fā)展學(xué)生探究精神,、實踐能力和創(chuàng)新意識。

9.通過數(shù)學(xué)活動，初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng),、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法,。

10. 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認識周圍的事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識,。

(三)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法,，解決生活中的一些簡單問題,。

3.能比較出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類,。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時,、幾時,、半時的長短。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題,，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,、實踐能力和創(chuàng)新意識。

(四)情感,、態(tài)度,、價值觀

1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看,。會看數(shù)學(xué)書,，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽,。能聽懂老師和學(xué)生的講話,，能邊聽、邊想,。

⑶會想,。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題;會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法,。

⑷會說,。能把自己想的說出來，會說三句完整的話,。

⑸會用,。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè),，書寫規(guī)范,，格式正確，認真細心,，能自己出題自己做,，能檢查。

⑺能討論,。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題,。

⑻能評價,。能作自我評價與評價他人,。

2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,，積極思考,，爭取發(fā)言，尊重別人,，認真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗，增強自信心,。

3.養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的良好美德。

4.愛護學(xué)具,、文具,、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本,、書包,，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理,、講究美的好習(xí)慣,。

5.初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣,，與同伴交流的樂趣,。

6 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然,、保護環(huán)境等思想教育，促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

1.認真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，提升教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂,。

2.采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強演示,、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。

8,、對學(xué)生堅持正面評價,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊人教版篇七

略

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組,、100以內(nèi)的數(shù),、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）,、認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、認識人民幣單位元,、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

4、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)的重點,、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

周次

日 期

教學(xué)內(nèi)容

1

2.9－2.15

位置3

11

4.20－4.26

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)5

2

2.16－2.22

位置1退位減4

12

4.27－5.3

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)1

整理復(fù)習(xí)2考查1

五一休息一天

3

2.23－3.1

退位減5

13

5.4－5.10

運動會三天

認識時間2

4

3.2－3.8

整理復(fù)習(xí)3考查1

14

5.11－5.17

認識時間1

小小商店1考查1

5

3.9－3.15

圖形拼組2

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成2

15

5.18－5.24

找規(guī)律4

6

3.16－3.22

讀書,、寫數(shù)2

數(shù)的順序 比較大小3

16

5.25－5.31

統(tǒng)計3端午休息一天

7

3.23－3.29

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和減法1

擺一擺,、想一想1

復(fù)習(xí) 考查1春游一天

17

6.1－6.7

總復(fù)習(xí)

8

3.30－4.5

認識人民幣2簡單計算2

清明休息一天

18

6.8－6.14

總復(fù)習(xí)

9

4.6－4.12

考查1 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)3

19

6.15－6.21

總復(fù)習(xí)

10

4.13－4.19

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4

20

6.22－6.28

總復(fù)習(xí)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊人教版篇八

一年級一班，共45人,。其中男生 20人,，女生25人。學(xué)生天真,、活潑,、可愛、單純,，具有極強的可塑性,。在經(jīng)過了三年幼兒園的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然具有了一些上課的常規(guī)意識及紀(jì)律常識,，但由于他們的年齡特點等原因在課堂上活潑好動,、天真爛漫，大多數(shù)孩子思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在知識經(jīng)驗方面,，學(xué)生在幼兒園里已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)并會數(shù),，部分同學(xué)還會計算20以內(nèi)數(shù)的加、減法,；認識了一些簡單的幾何圖形：長方形,、正方形、長方體,、正方體,、圓柱等；對上下,、前后,、左右等也有了一定的生活經(jīng)驗。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具有初步的數(shù)感,、符號感,、空間觀念和問題意識，具有了一定的觀察、想象和操作能力,。

在全力實施素質(zhì)教育的今天,，無論是學(xué)校、社會,，還是家長都希望孩子能夠全面發(fā)展,，認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，所以家長特別關(guān)心和重視孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，以上這些因素為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,。以上這些都有利于數(shù)學(xué)的教學(xué)。

學(xué)生年齡小,，也有少數(shù)孩子能力差,、注意力易分散，自控能力稍差,，但他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平不統(tǒng)一，本冊有些知識內(nèi)容比較抽象,，學(xué)生的讀圖能力差,，部分同學(xué)沒接受學(xué)前教育，對顏色,、方位等不會辨認,，20以內(nèi)數(shù)不會讀寫，給這學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法帶來了一定的困難,。班內(nèi)有一些內(nèi)

向的學(xué)生,，他們不愛說話，不敢發(fā)表自己的見解,，有待于老師的耐心引導(dǎo)和鼓勵,。

一年級是新入學(xué)的班級，教師對學(xué)生情況不熟悉,，不太了解學(xué)生在知識、能力以及家庭各方面的情況,。雖然在學(xué)歷上有一定的優(yōu)勢,，但我們對教學(xué)一年級沒有足夠豐富的教學(xué)經(jīng)驗。因此,，在今后的教學(xué)中,，我們要多向老教師請教他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，多學(xué)習(xí)新課改方面的知識，研究教材,、教法,，滲透教學(xué)新理念，培養(yǎng)優(yōu)生,、輔導(dǎo)學(xué)困生,，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高各種數(shù)學(xué)能力,，讓學(xué)生得到全面發(fā)展,。

1、本冊教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)數(shù),；10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,；20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法；分類與比較,；認識圖形,；圖形與位置；統(tǒng)計,。 準(zhǔn)備單元：數(shù)數(shù),。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng)，更是學(xué)生認數(shù)和計算的基礎(chǔ),。入學(xué)前,，多數(shù)學(xué)生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗和技能，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法,。這一內(nèi)容的設(shè)計目的是激起孩子的好奇心,，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，通過簡單的數(shù)數(shù),，全面了解學(xué)生對計數(shù),、方位還有分類、大小,、位置,、比較、圖形及觀察,、動手和表達等多方面的情況,，為后面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

第一單元：10以內(nèi)數(shù)的認識,。是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，也是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段,，對建立初步的數(shù)感,、符號感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要意義,。因此，教材根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點和認知規(guī)律,，為學(xué)生提供親身體

驗和動手操作的機會,，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活,。

第二單元：分類與比較,。分類與比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),，在今后的認數(shù)與計算,、認識圖形、簡單的統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中,，經(jīng)常會用到分類的思想和方法,。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識,，為本單元進一步學(xué)習(xí)比較長短,、高矮、粗細,、厚薄等打下了基礎(chǔ),。

第三單元：10以內(nèi)數(shù)的加減法。本單元是在學(xué)生認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,。它是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認知基礎(chǔ),，也是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜計算的重要基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點之一,，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，占有非常重要的地位。

第四單元：認識圖形,。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元,。小學(xué)生在入學(xué)前就開始接觸各種形狀的物體，入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進行抽象,，這對學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要,。在低年級，加強對各種形體的直觀感知,，積累大量的感性認識將對今后學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下良好的基礎(chǔ),。

第五單元：11—20各數(shù)的認識。是在認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認識11—20各數(shù),。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有有重要的意義,。學(xué)生掌握好本單元知識，也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認識打下基礎(chǔ)。因此,，指導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)具操作,，深入理解數(shù)的意義，切實掌握好本單元的知識非常重要,。

第六單元：圖形與位置,。本單元是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的起始階段，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義,。

第七單元：20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法。本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，也是進一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的基礎(chǔ)，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占非常重要的地位,。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點,，也是難點。這一部分知識學(xué)習(xí)得好壞,，將對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)口算和筆算產(chǎn)生直接的影響,。加法和減法在解決實際問題這，應(yīng)用很廣泛,。在開始階段注重對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng),，對領(lǐng)會加減法的含義和今后解決稍復(fù)雜的問題十分有益，因此要重視本單元內(nèi)容的教學(xué),。

第八單元：統(tǒng)計,。統(tǒng)計是一種數(shù)學(xué)思想，也是認識客觀事物常用的一種方法,。本單元的初步統(tǒng)計知識是在前面滲透統(tǒng)計思想的基礎(chǔ)上編排的,，是學(xué)生第一次正式接觸統(tǒng)計知識，對學(xué)生形成初步的統(tǒng)計意識非常重要,。

第九單元：總復(fù)習(xí),。本單元是全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，對學(xué)生回顧整理所學(xué)知識,、解決實際問題,、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義,。

2,、教材的編寫特點：

本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生身邊的,、學(xué)生熟悉的,、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材,，目的是有計劃的引

導(dǎo)學(xué)生認識自己、認識家庭,、認識學(xué)校,、認識社會、了解自然,。使學(xué)生能觀察,、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義,。

根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，每個單元都設(shè)計了幾個密切聯(lián)系的情境。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動,，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”,，從而引出一系列相對獨立的問題,；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”,。

本冊教材所構(gòu)建的“板塊”編排方式,，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題,，強化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用,，擴大教與學(xué)的空間；二是指減少欄目設(shè)置,，構(gòu)建了如下編排結(jié)構(gòu)： 自主練習(xí)

本冊教材打破過于嚴格的知識體系的束縛,，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，又把學(xué)習(xí)新知識作為解決新情境中問題的工具,，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中,，形成以解決問題為線索的學(xué)習(xí)框架。

教材在綜合信息圖,、自主練習(xí)及實踐活動等方面都注重培養(yǎng)學(xué)生的“信息感”,，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題,。此外,，

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊人教版篇九

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,。小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差，使整個教學(xué)能夠順利進行,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待進一步提高。

（一）教學(xué)內(nèi)容

1,、認識圖形（二）

2,、20以內(nèi)的退位減法

3、分類與整合

4,、100以內(nèi)數(shù)的認識

5,、認識人民幣

6、100以內(nèi)的加法和減法（一）

7,、找規(guī)律

8,、總復(fù)習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生直觀認識幾種常見的平面圖形：長方形,、正方形,、平行四邊形、三角形和圓,，能辨認和區(qū)分這些圖形,，初步建立學(xué)生的空間觀念。

2,、通過找,、畫、拼,、擺各種平面圖形,，使學(xué)生直觀感受到各種平面圖形的特征，感受所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

3,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

5,、培養(yǎng)學(xué)生能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或者選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對事物進行分類,，能選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對事物進行不同的分類。并能正確填寫分類結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)的能力,。

6、認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

3,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

5,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育,。

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

第1—2周

認識圖形（二）

4課時

第2—5周

20以內(nèi)的退位減法

11課時

第5周

分類與整合

5課時

第6—8周

100以內(nèi)數(shù)的認識

8課時

第9周

擺一擺,，想一想

1課時

第11—12周

認識人民幣

5課時

第12—15周

100以內(nèi)的加法和減法（一）

14課時

第16周

找規(guī)律

4課時

第17周

總復(fù)習(xí)

5課時