作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

拔蘿卜大班數(shù)學教案拔蘿卜的教案大班篇一

能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂,。

能根據(jù)圖譜的提示,，通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境,。

感受歌曲有趣,、獨特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱,，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出快樂的情緒,。

1、問題導入

師：今天,，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?。請聽?/p>

教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？

（教師根據(jù)幼兒的回答做出反應）：哦,，不知道啊,，因為我唱的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩,，我們可以想象很多自己認為很好玩的故事,。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱,。

2,、教師范唱，熟悉歌曲旋律

（1）教師加上動作再次有表情地演唱,，提問：“猜猜,，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）

3,、結合圖譜,，幼兒學唱歌曲

（l）觀察圖譜，提問：“在圖譜里,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？”

4、幼兒結合圖譜學唱

（1）幼兒嘗試扮演小兔,，分角色嘗試演唱第一段

（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景

（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲,。

（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求,，或組織幼兒討論應該怎么唱會更好聽,、更有意思）

5、幼兒和客人老師一起表演

拔蘿卜大班數(shù)學教案拔蘿卜的教案大班篇二

讓學生對數(shù)字有一定的辨認力,。提高學生的體力,。培養(yǎng)學生的團隊精神。

學生錯放蘿卜

道具蘿卜、竹筐,、口哨

一,、學生集合，教師給學生講解活動規(guī)則,。

二,、給學生分組。(把學生分成6組,，每組6人,，依次站好)

三、分發(fā)蘿卜每人一捆,，每組站在最前面的同學先玩,。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量，再跑到活動場的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中,。第一個同學完成后,，第二個學生繼續(xù)。)

四.師清點蘿卜的數(shù)量,，是否有誤,。

五、表揚做得好的學生,，鼓勵有失誤的學生,。

六、 說一說下次要注意什么?

在本次活動中,，學生放蘿卜的過程中有混亂現(xiàn)象,。在以后的活動中，我應安排更加仔細,，讓學生在活動中能收獲更多,。

拔蘿卜大班數(shù)學教案拔蘿卜的教案大班篇三

1、知道家庭成員的稱謂和關系,。

2,、感知故事重復的結構。

3,、學習用語言,、動作和表情表現(xiàn)對故事的理解。

4,、整體認讀漢字：拔蘿卜,。

1、故事《拔蘿卜》

2,、歌曲《拔蘿卜》

3、頭飾7個：爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽、男孩,、女孩,、大蘿卜。

幼兒情況分析：

幼兒對于《拔蘿卜》這個故事并不陌生,，,，重要的是通過此課學習讓幼兒感知故事的重復結構并能發(fā)揮自己的表演性，將故事生動表現(xiàn)出來,。

一,、開始部分：

大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家?guī)硪粋€好聽的故事,，名字叫做《拔蘿卜》,。（出示漢字，認讀掌握名稱）

二,、基本部分：

1,、有感情講述故事《拔蘿卜》，并把相應頭飾貼在黑板上,，讓幼兒具體了解人物的出場順序,。

2、提問問題：小朋友,，故事里都有哪些人,？是誰來幫爺爺拔蘿卜的？老師和幼兒一起小結：故事里有爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽,、姐姐和弟弟,。知道他們之間有什么關系。

3,、教師重復故事,，幼兒在下面跟讀。

4,、掌握角色出場順序,。

（1）誰先出來拔蘿卜？（爺爺）

幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜,?！保ń處煱绯蔂敔斦f：“哎！來了！來了,！”）

（2）爺爺一個人拔動了嗎,？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（奶奶）

幼兒一起叫：“奶奶,！奶奶,！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成奶奶說：“哎,！來了,！來了！”）

（3）爺爺,、奶奶兩個人拔動蘿卜了嗎,？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（爸爸）

幼兒一起叫：“爸爸,！爸爸,！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成爸爸說：哎,！來了,！來了！）

（4）爺爺,、奶奶,、爸爸拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜,？（媽媽）還叫了誰,？（姐姐）最后又叫了誰？（弟弟）

我們一起叫他們出來：媽媽,、姐姐,、弟弟，快來幫忙拔蘿卜,！

（5）都是誰幫忙拔蘿卜,？

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復兩遍）。

5,、幼兒分角色表演,，加入歌曲。

三,、結束部分：

讓幼兒體驗人多力量大,，獲得成功歡快的情感。

我們也學會了拔蘿卜,。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎,？全班一起拔,，人更多了，力量就更大了,。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲,，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀,！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了,！真開心,！真開心！

拔蘿卜大班數(shù)學教案拔蘿卜的教案大班篇四

根據(jù)本班近段時間對故事的興趣,，我們班的小朋友最近很喜歡復述故事的表演故事,， 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材，小朋友在對角色進行表演的同時,，體會到人多力量大的道理,，在潛移默化中學會了團結助人為快樂之本。

拔蘿卜

1,、 指導小朋友能復述故事內(nèi)容,。

2、 會運用不同的聲音,，語調來表演故事中不同的角色,。

3、 使小朋友懂得人多力量大的道理,。

故事動畫短片,、人物磁鐵、角色頭飾多件,。

一,、 情景體驗

讓幼兒把課室里的桌子進行移位，先請出一位小朋友搬,，在不能搬凍的情況下讓同伴進行幫助,，讓幼兒體會多人力量大的道理。

二,、 觀看故事短片,，引導幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情,。

三,、 教師進行提問，引導幼兒鞏固內(nèi)容,。

四,、 出示磁鐵教具,，小朋友和老師一起復述故事并進行提問鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中出現(xiàn)的人物，你能按順序進行排序嗎,？（老公公,、老婆婆、,、小姑娘,、小狗、小花貓,、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場的,？（生動的表演出來）

六、 叫個別小朋友講故事,。

七,、讓的小朋友進行表演故事，活動結束,。

拔蘿卜大班數(shù)學教案拔蘿卜的教案大班篇五

1．學習6的第一組加減,，幫助幼兒理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律,。

2．復習6的組成,，練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算,。

1．"小兔拔蘿卜"圖片,，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡,。

一,、準備練習（1）拍手對數(shù)：（復習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下（2）開火車：（復習6的減法）火車開的時間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開,，（幾點開,？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）二、嘗試練習1．操作探索問題,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,，在黑板上示范、列出算式,。

（出示分成6格的紙條,，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,，列出算式來,，能列出幾個算式，越多越好,。

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流,、討論,。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

三,、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現(xiàn),。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。

四,、游戲

1．游戲"送蘋果",。

小朋友每人有一只"蘋果"，反面有算式,，如：4+2=6,；6—2=4等。

算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員,。

五、幼兒練習幼兒主題數(shù)學p11頁