時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學校校本培訓工作計劃表篇一

為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革，根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實施意見》),，《xx省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)等文件精神,，結(jié)合本地本單位實際，認真貫徹執(zhí)行,，認真學習,、全面理解《辦法》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

教師應該從實踐中反思，在反思中進步,，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平,。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心,、以校本教研(集體備課)為主要內(nèi)容,，調(diào)整教師校本培訓內(nèi)容，適應課堂變革的節(jié)奏,，進而推進課改,，提升教師學科素養(yǎng)。

二,、校本培訓主要內(nèi)容及形式：

以師德教育為突破口,，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流,、溝通,、表達能力，解決問題,、教研實踐,、創(chuàng)新能力等。

1,、職業(yè)道德與法規(guī)培訓

目標：力行師德規(guī)范,，培育敬業(yè)精神，弘揚偉大師魂,，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展,，

培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結(jié)合的形式,，結(jié)合教育局的“群眾路線”活動，分主題講座,，集中家訪和自學方式,。

2、教學理論與實踐培訓

鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓,，同時積極創(chuàng)造條件,，組織各種形式的校內(nèi)培訓，為教師的學習搭建平臺,。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中,，豐富課堂教學手段,，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益,。

3,、新課改培訓

組織教師學習先進的教育理論和外出教學考察、學習交流,。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,，安排部分教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念,，學習科學的教育教學方法,，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè)。

4,、專家講座

學校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家,、教師、學者來校講學,，以擴展教師們的視野,，提高教師們的水平,。

5、以老帶新

繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動,，促進青年教師的成長,。

6、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓,。

三,、具體工作安排：

月 份

工 作 安 排

9月份

1、制定學校校本培訓工作計劃,。

2,、召開教研組長會議，布置校本培訓有關(guān)工作,。

3、布置教師管理平臺學分培訓申報,。

4,、認真貫徹執(zhí)行，認真學習,、全面理解xx省十三五《xx省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

5,、20xx年新教師師徒結(jié)對工作

10月份

1、舉辦一次教師信息技術(shù)技術(shù)培訓活動(白板使用技術(shù)),。

2,、20xx年新教師師徒結(jié)對結(jié)業(yè)匯報展示。

3,、學科組聯(lián)誼交流活動

4,、舉辦一次教師讀書心得交流會。

11月份

1,、做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作,，為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù)。

2,、開展期中分析會活動,，利用數(shù)據(jù)分析，撰寫期中試卷分析,，進而完成教學的精細化診斷,。

12月份

1、舉辦第二次教師讀書心得交流會,。

2,、學科組聯(lián)誼交流活動

1月份

1,、組織“聚焦有校教學，提升學力課堂”七八年級主題教研活動,，對教學模式中存在的相關(guān)問題進行研討,。

2、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動

學校校本培訓工作計劃表篇二

一,、指導思想

以“規(guī)范教學行為,，深化課堂教學，提升教師素質(zhì),，提高教學質(zhì)量”為工作方向;以“務(wù)實,、有效、求精,、先導,、創(chuàng)新”的工作原則。以“備好課,、上好課,、評好課、育好人”為目標,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,，立足學校實際，面向全體教師,，圍繞以 “學”中心的教育教學活動,，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二,、基本要求

(一)面向全體教師,，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓。努力爭取讓各位老師每學年校本培訓不少于72學時,。

(二)注重資源整合,，加強教學、科研,、培訓的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流,，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì),，注重差異,，突出個性，滿足教師發(fā)展需要,。

三,、本學期工作要點

(一)繼續(xù)做好校本培訓工作

按文件的精神，我們也把本校的校本培訓內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。

1,、校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”

(1)組織教師每人每年至少讀一本書,，寫一篇讀書體會或心得。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動(檢查研訓手冊),。

(2)每大周確保組織1次集體備課活動,，做到每次活動有組織、有計劃,、有記錄,、有成果;其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間(查博客上傳情況記錄)。

(3)讓教師每學期在學?；蛞陨霞墑e開公開課一到兩次,。也要求教研組做到有組織、有計劃,、有記錄,、有教案(查教研組備課組活動記錄、各老師聽課記錄),。

(4)校本教研的聽課,、評課活動，每學期要求每位教師不少于10節(jié)(查研訓手冊),。

(5)學校每學期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會。做到有記錄,，有分析報告(上交材料存檔),。

2、校本培訓“自定內(nèi)容”

除校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”外,，我們還結(jié)合自己學校的教科研特點,，根據(jù)教師發(fā)展水平和教學要求，自行選定相關(guān),、適合的培訓內(nèi)容,。主要有以下形式：

(1)繼續(xù)做好市縣課題的申報、立項,、管理,、指導、結(jié)題及課題組組長的培訓等工作,。

(2)積極組織和指導教師撰寫論文,、教學案例、反思敘事等工作,，學校教科室將做好送評,、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學習,、培訓,、專家講座,、校本研修等機會。

(3)備課組活動為依托,，在全校開展思維課程開發(fā)研究,。

(二)繼續(xù)做好新教師培訓工作

年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學校教科研工作的永恒課題，是我校教學質(zhì)量的保證,，為了促進年輕教師的成長,，結(jié)合我校的師徒結(jié)對制度，以及新教師培養(yǎng)方案,。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢,，聘請市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學診斷,，通過“領(lǐng)路子,、壓擔子、搭平臺,、給面子”等一系列舉措使新教師的教學能力有了較大的提升,。本學期我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比,，進一步促進新教師的成長,。

(三)開展校優(yōu)秀教研組評比

上學期雖然我校老校區(qū)科學組在陳徳輝老師的帶領(lǐng)下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽，但由于學期比較短,，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設(shè)立教研組,，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動，這個學期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案,，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動,，希望以此帶動校教研組建設(shè)。

四,、組織與保障

(一)完善教科研獎懲制度,。結(jié)合實際落實每次培訓的時間、地點,、人員,、內(nèi)容，教科室做好出勤記錄,、考核工作,。使校本培訓工作走上規(guī)范化、制度化軌道,。

(二)建立教師檔案,。將教師參加校本培訓的情況聽課筆記、學習心得、優(yōu)秀論文,、教學案例,、獲獎證書及時記錄。

學校校本培訓工作計劃表篇三

本學年我校教師培訓工作將秉承以往教學工作經(jīng)驗,，學習兄弟單位的先進做法并予以應用,，結(jié)合各級相關(guān)工作布署，立足本校,、立足教師,、立足課程，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，實現(xiàn)學校發(fā)展和教師個人發(fā)展和諧統(tǒng)一,。

一、指導思想

本學期的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革。

二,、成立校本培訓領(lǐng)導小組

組 長：

副組長：

組 員：

教研組長名單：

低段語文組： 高段語文組：

低段數(shù)學組： 高段數(shù)學組：

英 語 組： 技 能 組：

三,、培訓目標

1.加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè),，樹立新型教師行業(yè)形象。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,，注重培訓教師的科技知識和技能,，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍,。

3.注重新教師培訓工作,，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力,。

4.發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高。

四,、培訓內(nèi)容：

以學校發(fā)展和教育改革需要為原則,，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合,，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng),、教學基本功、課堂教學,，教科研,，實施新課程，班級管理,，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力,。

1.師德培訓

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際,，加強師德師風建設(shè),，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責任感和使命感,。

2.教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究能力,、教學設(shè)計能力,、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓,。抓好教師隊伍建設(shè),，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師,、教學骨干,。

3.教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研,、科研意識,，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

4.新課程培訓

重點學習《新課程標準》,，明確培訓目的(掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ));形成培訓系列(重點圍繞說課,、上課,、評課開展教研組活動);派教師外出學習、觀摩,，并在返校后及時向教研組,、學校傳達先進思想、理念,，相互學習,，共同提高。

5.教師的專項培訓

通過開課,、聽課,、師徒結(jié)對等形式，促進本校教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。

6.現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓

努力學習現(xiàn)代教育技術(shù),，增強現(xiàn)代教育技術(shù)意識。利用學校資源平臺和遠程研修平臺,，交流學習經(jīng)驗,、成果。借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，構(gòu)建自我學習環(huán)境,。

五、培訓方式

1.校級培訓

(1)學校組織專題報告,、講座,。

(2)組織參加縣各項教學評比。

(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評,。

(4)校級聯(lián)誼合作教研

(5)新教師公開課

(6)骨干教師,、優(yōu)秀教師展示課

2.教研組培訓形式：專家講座 ，教師論壇 ,，經(jīng)驗交流 ,，訪問考察 ，組織培訓 ,，以研促訓,，以會代訓 ，與兄弟校,、聯(lián)誼學校合作，以老帶新,。

(1)聽課,、評課和集體備課。

(2)以教研組為單位,，開展專題行動研究,。

學校校本培訓工作計劃表篇四

一,、指導思想：

深入貫徹落實省、市,、區(qū)“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,，結(jié)合我校實際，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新課程需求的教師隊伍為目標,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二,、工作目標：

1.樹立新的教育理念。完善教師業(yè)務(wù)學習的機制,，提高教師教育活動的實效性,，強化教師“終身學習”的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2.推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多元發(fā)展。注重培訓教師的科技知識和技能,，使全體教師能夠使用好電子白板,、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學資源,，提高課堂教學效率。

3.進一步提升教師的教科研能力與水平,，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，解決教師教學實際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗,，提升教師的教學反思能力,，扎實推進有效教學，全面提升教學質(zhì)量,。

4.加強骨干教師隊伍建設(shè),。努力打造名師、學科帶頭人,、骨干教師,、教學能手,、教壇新星等優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用,。

5.通過12345向日葵培養(yǎng)模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊,，為我校的教育發(fā)展積蓄力量,。

三、主要工作及措施：

1.加強校本培訓的管理,。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì),。

2.把握“兩個重點”,，即“研與訓”、“教與學”,。把教學活動與校本教研,、教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來，在集體備課,、深度教學,、常態(tài)講課、集中觀課,、反思議課,、評課上深入探討研究，引導教師積極建設(shè)高效課堂,。

3.內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓本校之教師,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，通過傳授課堂教學經(jīng)驗,，展示示范課，讓全體教師受益,。

4.提高校本培訓的效率,。嚴格按計劃執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表,，青年教師上一節(jié)研討課,，骨干教師上一節(jié)示范課。鼓勵教師采取老中青結(jié)合,，平行班結(jié)合的形式,，互相聽課，評課,。繼續(xù)抓好青年教師培訓工作,，定期檢查備課筆記、作業(yè),，查數(shù)量,，查質(zhì)量。

5.根據(jù)上級的培訓內(nèi)容結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,，開展課程有效整合培訓,、電子白板等信息技術(shù)應用相關(guān)技能培訓;深度教學、有效教學的培訓;中小銜接課題理論培訓,，觀看名師授課實錄,。

6.立足“校本”，狠抓“教研”,，構(gòu)建以課堂教學為中心的校本研修機制,，師訓、教研真正與課堂有機結(jié)合,，做到“邊培訓,、邊應用”、“樹骨干,、推典型”,，以點帶面，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”,，通過教師反思,、學習、嘗試等步驟,，逐步提高課堂教學質(zhì)量,，不斷提升教師的專業(yè)化水平。

7.繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用,，以“師生同參與,，學科門類全覆蓋”為切入點，閱讀坊全面覆蓋,，全校上下形成的品文坊,、理書坊、書香苑,、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟,。

四、具體工作計劃安排：

(一)全員培訓

1.專題培訓：①邀請校外專家進行專題培訓,。②個人結(jié)合自己學科及專業(yè)特點自主學習,。

(2)深度學習培訓：借助教研員進行指導培訓學習,。

2.課堂培訓：

(1)將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合，組織系列活動,。各組可將課堂內(nèi)觀,、賽課、電子書包課等活動相結(jié)合,。

(2)進行問診式,、研究式課堂教學活動。教導處將對部分教師的課堂進行問診;對骨干教師的課堂進行教,、評有效性研究,，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進行推廣。

(3)專家指導,。邀請部分教研員到校進行主題指導培訓活動,。

3.信息技術(shù)培訓：定期開展電子書包實驗研究，組織研討活動,，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動,，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包;開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓;在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件,、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動;在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學設(shè)計”評比活動,，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材。

(二)骨干培訓

1.外出學習,。不定期組織領(lǐng)導,、校骨干教師外出培訓，參加市級以上培訓的教師要完成學習簡報,，返校一周內(nèi)上交教導處,，學校會組織在一定范圍內(nèi)進行匯報交流活動。

2.學校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動,。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課,。期末，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定,。在指導青年教師的過程中,，骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高。

(三)向日葵團隊培訓

1.細化落實：新教師報到之后,，學校組織召開“迎新會”,，對新教師的基本情況、家庭狀況,、興趣愛好等進行全面了解,，同時讓新教師明確學校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。

2.明確目標：結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標：一年入門,、二年過關(guān)、三年達標,、四年優(yōu)秀,、五年骨干，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學科特點,，有針對性的指導新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃，對新教師進行全方位培養(yǎng),。

3.加強培訓：

(1)夯實師德修養(yǎng),。新教師上的第一節(jié)課就是“學高為師，身正為范”——《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀,。

(2)強化教學技能。組織新教師學習《新課標》，了解《課標》對教學提出的要求,，指導新教師如何根據(jù)新課標來進行備課,、上課。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設(shè)計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n,，如何扎實上好課》等專題培訓，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學的技能,，提高了新教師的專業(yè)水平,。

4.師傅引領(lǐng)：根據(jù)每位新教師的不同特點,，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結(jié)成師徒。通過傳,、幫,、帶,、導、評,、教，切實加快新教師成長,，實現(xiàn)師德、教學水平的同步提高,。

5.課堂跟蹤：學科師傅全程參與指導備課,、聽課、作業(yè)批改等工作,。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié),，并給出詳細的課堂評價,。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思,，對教學設(shè)計進行二次修改。

6.活動推動：

(1)五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓,、每學期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學期上一堂“照鏡子”錄像課、每學期上一次匯報展示課。

(2)四項教學能力：一是教材梳理,、二是進行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時間精心備課,，開學后進行模擬講課,、四是進行教學單項技能賽(板書設(shè)計、多媒體技能,、情境評課等),。

7.讀書悅享：學期中期舉行一次悅享會，并與朗讀相結(jié)合進行交流展示,。

評價：

本學期,，舉行向日葵以賽促訓的相關(guān)活動(教齡三年以內(nèi)的教師參加)。

學校校本培訓工作計劃表篇五

為了全面提高教育教學質(zhì)量,，根據(jù)《xx市“十三五”中小學教師教育規(guī)劃》要求及省,、市、縣關(guān)于中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓的相關(guān)文件精神,，結(jié)合我校的實際情況,，制定我校校本培訓工作實施計劃。

一,、指導思想

深入學習貫徹黨的“十九大”精神,，強化教科室“組織、服務(wù),、研究”的職責,，創(chuàng)新活動載體，打造品質(zhì)教育,，重點做好提升教育教學質(zhì)量,、落實教學常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進教師發(fā)展等工作,，以校為本,，研訓結(jié)合;聚焦課堂，關(guān)注學生,。充分發(fā)揮教科研的先導,、引領(lǐng)和服務(wù)功能，努力為學校的行政決策,、教育教學,、教師發(fā)展服務(wù)，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展,，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量,。

二,、工作重點

1、引導加強學科教研組建設(shè),。創(chuàng)設(shè)良好的學科教研環(huán)境,，扎實開展校本教研，圍繞“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、教學反思”三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展“一人一課”活動,、集體備課活動,，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實行資源共享,，努力改變教研形式,，加強對主題教研活動的研究，激活教師參與教學研究的熱情,，讓校本教研活動落到實處,，取得成效。

2,、發(fā)揮骨干教師(班主任)輻射效應,，重視青年教師培養(yǎng)。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用,，利用骨干教師展示課,、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學能力的提升;做好20xx年新教師師徒結(jié)對工作，努力促進青年教師專業(yè)成長,。

3,、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓。積極搭建教師發(fā)展平臺,，本學期將組織骨干教師外出學習參觀及邀請縣內(nèi)外專家來校進行講座,。同時做好省平臺教師選課,、審核評價等工作,，完成20xx年下半年教師選課培訓計劃，提高教師專業(yè)水平,。

4,、加強校本研修管理與指導。深化校本培訓工作,，加強校本培訓工作的管理,、指導、監(jiān)督,，同時進一步規(guī)范校本培訓博客建設(shè),，做好校本培訓學時的及時錄入和管理工作,。

5、提升科研品質(zhì),。著重做好課題,、案例、反思,、敘事,、一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結(jié)提升評比工作，突出小課題,、微課題研究,，引領(lǐng)教師專注做真實的、有品質(zhì)的研究,，以課題促科研,，以科研促成長。

三,、保障措施

學校落實專用培訓經(jīng)費給予活動保障,，建立校本培訓督導機制，將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中,，作為教師績效考核和學校評優(yōu),、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵;不能有效開展校本培訓,，年度(學期)評估不合格或當年(學期)教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學時的(24學時),，當年(學期)不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人(集體)評選，教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀,。

學校校本培訓工作計劃表篇六

一,、指導思想

以鄧小平同志關(guān)于教育要“三個面向”和江“”重要思想為指針，以《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為指導,，進一步轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，明確教師角色的轉(zhuǎn)變,，改革教師的教學方式與學生的學習方式,，努力提高育人水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，扎實推進素質(zhì)教育,。堅持以教育科研為先導，探索校本培訓的新方法,，努力與新課程一起成長,。

二、主要工作

通過上一學期的校本培訓,，我們清楚地認識到：“課題研究式”的校本培訓更關(guān)注教師自身學習能力的培養(yǎng),，更關(guān)注教師在學校,、課堂教學的實踐活動，更關(guān)注教師教學實踐能力的發(fā)展,，更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學習資源的意識,。為了更好地加強我校教師群體學習化組織建設(shè)的研究，使全體教師樹立終身學習,、終身教育的新理念,，本學期，我們將在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深入開展“課題研究式”的校本培訓,，確定的研究課題為“新課程中教師教學行為轉(zhuǎn)變的研究”。

本學期的具體工作：

1,、提高教師職業(yè)道德,，調(diào)動教師工作的積極性。

2,、走進新課程,，逐步構(gòu)建以學生為主體的教學模式，轉(zhuǎn)變教師的教學行為,，造就高素質(zhì)的教師隊伍,，追求高尚的教育境界。

3,、進一步構(gòu)建學習型組織 根據(jù)學校工作計劃中的要求,，教科研工作要圍繞教師的教學、教研,、學習能力的提高為重心,，加強教育理論的學習，更新教育思想,，在教育改革和發(fā)展中掌握主動權(quán),。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著,，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性,、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得,，本學期完成業(yè)務(wù)學習筆記和讀書筆記不少于一萬字,。

4,、繼續(xù)“以研代培”,，本學期以“新課程中教師教學行為的變化的研究”為課題進行研究工作。并且加強課題研究工作的管理,，做到有計劃,，有記錄,，有考評，有總結(jié),。

5,、舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動 。以此促進教師不斷學習,，形成濃郁的學習氛圍,，推進學習化組織建設(shè)的進程。

6,、與德育,、心理健康教育相結(jié)合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。

7,、采用走出去,、請進來、自學等方式,，組織教師聽專題講座、學術(shù)報告，觀看專題錄像,，利用課題組活動,、教研組活動等進行形式多樣的學習討論，使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平,。

8,、重點抓好新教師和骨干教師的培訓

(1)給新教師及骨干教師創(chuàng)設(shè)機會，搭建舞臺,。在本學期,，我們將對新教師大膽使用，給予足夠的信任,，為其壓重擔,，并為其提供施展才華的舞臺，開展新教師匯報總結(jié)活動,。

(2)精心扶植新教師和骨干教師 學校領(lǐng)導將分別對新教師及骨干教師采用跟蹤聽課,，個別指導，集體點評等方法扶植教師,。并適時的派其進行外出學習,，給其提供適合其發(fā)展的環(huán)境和機會，充分調(diào)動他們教學研究的積極性,，激勵他們主動積極的探索實踐,，自我提高，形成各自的教育教學特色。

三,、月工作計劃

二月：

1,、制定校本培訓計劃及管理細則。

2,、舉行教師讀書筆記展覽,。

3、各教研組開展教研活動,。

4,、開展教師“讀書沙龍“活動 。

5,、開展“走進新課程”檢閱課活動,。

6、“課題研究”校本培訓開始,。

三月：

1,、心理健康教育活動課評優(yōu)課開始。

2,、自主學習《新課程標準》,寫讀書筆記,。

3、 開展“走進新課程”檢閱課活動,。

4,、 “課題研究”校本培訓。

5,、 組織骨干教師學習,。

四月：

1、心理健康教育活動課評優(yōu),。

2,、各教研組開展教研活動。

3,、組織教師制作課件比賽,。

4、“課題研究”校本培訓,。

五月：

1,、“走進新課程”檢閱課優(yōu)課展示。

2,、 組織教師多媒體操作比賽,。

3、 學習教科研知識,。

4,、 “課題研究”校本培訓,。

六月：

1、“課題研究”校本培訓,。

2、整理資料,，分類存入檔案,。

3、撰寫校本培訓總結(jié),。

4,、評選“教研星”“學習星”。

學校校本培訓工作計劃表篇七

一,、指導思想

以學校教育教學工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機,，以新課程改革為推動力，以書香校園建設(shè)為抓手,，以打造學習型團隊為載體,，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際,，廣開培訓渠道,，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新,、能力新,、方法新、境界新的師資隊伍,。

二,、培訓目標

1、師德方面

加強師德建設(shè),，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2、業(yè)務(wù)培訓

總體培訓目標：

通過理論學習,，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓,，增強教師業(yè)務(wù)功底,，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬,、骨干教師要合格,、老教師要適應”的要求。

具體培訓目標：

(1)通過培訓,，進一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓,，了解基礎(chǔ)教育改革與學科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓,，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識,，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓，使教師充分認識讀書的意義,，使教師樂讀書,、讀好書、多讀書,，開拓視野,，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓,，提升在職教師的學歷層次。

(6)通過培訓,，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學能力,。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動,。

重點培訓目標：

(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓新人,、鼓勵新人，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊伍,。

(3)注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三,、培訓內(nèi)容

1、師德培訓

(一)創(chuàng)新學習形式,。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”,。“四一”即每人每天自學一小時,，每月參加一次學習交流,，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會,?！傲小奔磳W習有材料，個人有筆記,，班組有交流,，集中有簽到，工作有考評,，結(jié)束有測試,。采取個人自學與集中學習相結(jié)合，個人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導與集體討論相結(jié)合,，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,。

(二)加強學習考評。堅持學以致用,，以評促學,。抓實“集體解讀，輔導重點難點,；個人自學,，規(guī)范學習筆記,；討論交流，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),，要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來,，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。

2,、業(yè)務(wù)培訓

第一,，加強教育理論學習。

加強教育學,、心理學,、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗,、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”,。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料,，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài),。

第二,，實施“強師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓一體化”為載體,，實施校本培訓,，提高教師專業(yè)化水平和能力。

(1)提高教學行為“六種能力”,。

一是提高教學設(shè)計能力,；二是提高知識加工能力；三是提高教學組織能力,；四是提高實踐反思能力,；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力；六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓,。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度,。二是“雙新” 工程培訓,，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀,；加強新課程理念下教師角色及教學方式,、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，教學策略,、評價制度的改革的學習培訓,。第三,、錘煉師功。

(1),、教師基本功培訓

培訓內(nèi)容包括：

一般教學基本功,，有三筆字、朗讀,、普通話,、簡筆畫、使用工具書,、備課,、課堂教學、教學研究,、作業(yè)設(shè)計,、考核、批改作業(yè)等,；

學科教學基本功,，如掌握學科知識結(jié)構(gòu)與特點,，探索在學科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習,，調(diào)動起學生學習的積極性,，對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣；

專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學科知識之外,，還應在教育學、心理學知識基礎(chǔ)上,，具有收集運用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作,、教學課件的制作,、指導學生進行課外活動等。

(2),、自我反思能力培訓

教師在先進的教育理論指導下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念,；二是反思教育教學行為,。

四、本學期培訓專題

1,、提高教師利用多媒體手段教學的能力,；

2,、提高教師課堂教學水平，打造有效課堂,；

3,、提高教師教學反思能力，能從教育理論高度反思教學行為,。

五,、培訓形式

根據(jù)我校實際，集中培訓采取學校,、學科組,、備課組“三維培訓模式”，落實校本培訓計劃,；分散自學落實教師個人自培計劃,。

學校校本培訓工作計劃表篇八

一、指導思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓,、教學策略培訓”為重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二,、工作目標：

1、加強師德建設(shè),，加強行風建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍,。

2,、努力打造名師、學科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3,、建設(shè)教師,、家長,、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓,，深入進行課改實驗的研究,。

三、工作要點：

1,、理清工作思路,，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家,、省,、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,，明確工作任務(wù)和要求,。

2、以實施新課程教材為契機,，深入學習新課標,，更新教師教學理念，把“主動學習,、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，體現(xiàn)教學民主,，鼓勵多元化的教學方式,，建立“尊重、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系,，倡導教學創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3、要求教師做終身學習的模范,。做到學歷達標與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學歷,、能力,、努力”之間的關(guān)系，將研究型,、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,，加強培訓的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應用,、心理輔導能力。

5,、全面了解每位教師的教學情況,，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學水平,。

四、工作措施：

1,、加強校本培訓的管理,。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層,，校長是第一責任人,，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層,，即教務(wù)處,，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面,，提高培訓水平。

2,、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點，把新理念,、新教材,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)：完成練習題,；摘錄有關(guān)理論,；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課,。

3,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓本校之教師,。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能,，切實讓全體教師從中受益,。

4、為教師學習培訓提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓,。

5、抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓,。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察,，回校歸來要求他們寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神,。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應。

6,、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動,。利用校本培訓,，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋,，取長補短,；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得,；開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告、教育(學)論壇等活動,。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓,、新課程培訓,、學科科研培訓等。

8,、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗,，對培訓中積累的材料認真整理、分類,，形成規(guī)范的師訓工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作。

學校校本培訓工作計劃表篇九

一,、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ)。

二,、工作目標

1,、通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，樹立自我發(fā)展目標。

2,、以新課程改革為導向,，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標，深化培訓工作,，加強隊伍建設(shè),，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3,、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學研究,，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力。

三,、主要措施

(一)加強教師師德培訓,，提高教師職業(yè)道德水平。

1,、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動,。貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設(shè)意見》，構(gòu)筑師德底線,，建立健全師德的教育,、評價、激勵和約束機制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦,、教書育人,、為人師表，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤,，因人而異,，以理服人，以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染,。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,，宣傳師德標兵先進事跡，營造忠誠事業(yè),、愛崗敬業(yè),、實干興業(yè)、積極向上的良好氛圍,，展示教師群體風采,。

(二)積極開展課程改革培訓，提高教師教學業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、認真參加上級課程改革培訓，組織教師觀看新課程培訓錄像,，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論,，做好學習筆記，寫好學習心得,，相互交流學習體會,，更新教育觀念，改變教學方式,，切實提高教學效果,。

2、嚴格教學常規(guī),，優(yōu)化過程管理,。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控,，做到強化平時,，淡化期末，重點放在認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學質(zhì)量上,。試行規(guī)范化管理,，使教師業(yè)務(wù)學習、備課,、交流研討規(guī)范化,、制度化。搞好教學管理制度的創(chuàng)新,，實現(xiàn)“五化”目標,，即：“個人備課具體化、課堂教學藝術(shù)化,、課外作業(yè)多元化,、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”,。繼續(xù)堅持個人二次備課,，特別注重教學后的反思;課堂教學要真正做到把課堂還給學生，注重學生學習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置,，注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序,，注重橫向、縱向雙比較,。每位教師聽,、評課不少于15節(jié)，并且要做到“四個一”,，即：參與一項小課題研究,、提供一個實用的教學設(shè)計,、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文,。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導要加強管理意識,，不管分管什么學科、負責哪個年級,，都要做個有心人,，利用一切機會，了解學校平常的課堂教學常規(guī),，并作好記錄,，及時反饋，期末將此納入對教師的考核,。

(三)開展校本教研活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。

1,、鼓勵青年教師閱讀教育書籍,。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習，理論學習的重點應該是學習教育經(jīng)典,。本學期每周三利用業(yè)務(wù)學習時間由各校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學習先進的教育思想,，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇，并有心得體會,，同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師 有效教學”為重點的讀書活動,，在期末每人上交一篇讀書體會，使教師在學習過程中積累經(jīng)驗,，提升自身的業(yè)務(wù)能力,，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書，讀好書,，營造“書香校園”,。

2、分層培訓,、各訓所需,。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎(chǔ)上,，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓,，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用,，達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓，促進學科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學習和聽評課等活動,，注重提高村小領(lǐng)導對教學的指導能力和水平,。期初將由校本培訓領(lǐng)導小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》,，根據(jù)細則具體組織活動，以使培訓工作更具有實效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,。

3,、狠抓課堂教學實施1,、2、3工程,?！?”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力。人們常說教知識不如教方法,，而我們則強調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課,，同一節(jié)課要反復上，經(jīng)過多次研討,，上透一節(jié)課,，積累豐富的經(jīng)驗。第二重視主題過關(guān)課,，就是重點解決一個問題,，如重難點的突破、情境的創(chuàng)設(shè),、小組合作學習是否有效等,。第三種是創(chuàng)新展示課，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢,，上出自己的風格,。活動將根據(jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》具體實施,，使每位教師人人做課,、相互評課、共同探究活動,，達到全員培訓的目的,，在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學的實效,，從而形成校本教研系列活動,。我校將于十月份進行以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力,，優(yōu)化課堂教學,，增強其實效性。

4,、進行師徒結(jié)對,。舉行結(jié)對師徒座談會,，檢查結(jié)對幫扶情況，聽取意見建議,，規(guī)范活動過程,，期末進行優(yōu)秀師徒評選，對本學年共同進步,、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵,，促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高,，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。

5,、搭臺引薦,，取長補短。借助各種機遇,，如小教部組織的送教下鄉(xiāng),、教師教學基本功大賽、教師教學設(shè)計,、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺,，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出,，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍,。

6、繼續(xù)抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓,。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習、培訓,，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓,，傳達學習精神。培訓將采用專題講座,、上匯報課的形式進行,，真正形成多人受益的效應。

7,、舉行校本競賽,。(1)語文、數(shù)學,、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽,。(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學中的滲透，引導教師開展教學反思,，提升教學水平,。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

學校校本培訓工作計劃表篇十

一,、指導思想

以“規(guī)范教學行為,，深化課堂教學，提升教師素質(zhì),，提高教學質(zhì)量”為工作方向;以“務(wù)實、有效,、求精,、先導、創(chuàng)新”的工作原則,。以“備好課,、上好課、評好課,、育好人”為目標,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，立足學校實際,，面向全體教師,，圍繞以 “學”中心的教育教學活動，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二,、基本要求

(一)面向全體教師，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓,。努力爭取讓各位老師每學年校本培訓不少于72學時,。

(二)注重資源整合，加強教學,、科研,、培訓的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流，調(diào)動教師積極性,，提高教師的整體素質(zhì),，注重差異，突出個性，滿足教師發(fā)展需要,。

三,、本學期工作要點

(一)繼續(xù)做好校本培訓工作

按文件的精神，我們也把本校的校本培訓內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分,。

1,、校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”

(1)組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得,。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動(檢查研訓手冊),。

(2)每大周確保組織1次集體備課活動，做到每次活動有組織,、有計劃,、有記錄、有成果;其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間(查博客上傳情況記錄),。

(3)讓教師每學期在學?；蛞陨霞墑e開公開課一到兩次。也要求教研組做到有組織,、有計劃,、有記錄、有教案(查教研組備課組活動記錄,、各老師聽課記錄),。

(4)校本教研的聽課、評課活動,，每學期要求每位教師不少于10節(jié)(查研訓手冊),。

(5)學校每學期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會。做到有記錄,，有分析報告(上交材料存檔),。

2、校本培訓“自定內(nèi)容”

除校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”外,，我們還結(jié)合自己學校的教科研特點,，根據(jù)教師發(fā)展水平和教學要求，自行選定相關(guān),、適合的培訓內(nèi)容,。主要有以下形式：

(1)繼續(xù)做好市縣課題的申報、立項,、管理,、指導、結(jié)題及課題組組長的培訓等工作,。

(2)積極組織和指導教師撰寫論文,、教學案例、反思敘事等工作，學校教科室將做好送評,、發(fā)表等幕后工作,，創(chuàng)造外出學習、培訓,、專家講座,、校本研修等機會。

(3)備課組活動為依托,，在全校開展思維課程開發(fā)研究,。

(二)繼續(xù)做好新教師培訓工作

年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學校教科研工作的永恒課題，是我校教學質(zhì)量的保證,，為了促進年輕教師的成長,，結(jié)合我校的師徒結(jié)對制度，以及新教師培養(yǎng)方案,。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢,，聘請市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學診斷,，通過“領(lǐng)路子,、壓擔子、搭平臺,、給面子”等一系列舉措使新教師的教學能力有了較大的提升。本學期我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作,，在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比,，進一步促進新教師的成長。

(三)開展校優(yōu)秀教研組評比

上學期雖然我校老校區(qū)科學組在陳徳輝老師的帶領(lǐng)下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽,，但由于學期比較短,，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設(shè)立教研組，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動,，這個學期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案,，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動，希望以此帶動校教研組建設(shè),。

四,、組織與保障

(一)完善教科研獎懲制度。結(jié)合實際落實每次培訓的時間,、地點,、人員、內(nèi)容,，教科室做好出勤記錄,、考核工作。使校本培訓工作走上規(guī)范化、制度化軌道,。

(二)建立教師檔案,。將教師參加校本培訓的情況聽課筆記、學習心得,、優(yōu)秀論文,、教學案例、獲獎證書及時記錄,。

學校校本培訓工作計劃表篇十一

一,、培訓目標和培訓重點

培訓目標：以新一輪區(qū)域課堂變革、學校課程改革,、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點,，提升質(zhì)量為核心，圍繞“解題,、說題,、命題”探究為重點，借助結(jié)對校教學平臺,，提升教師個人裝也素養(yǎng),，提高課堂教學效益，突出教科研工作的先導性,，強化教研活動的針對性,，提高教學質(zhì)量。

培訓重點：

1,、強化校本教研常規(guī)工作,。加強教研組、備課組建設(shè),，規(guī)范教研組,、備課組的活動，尤其加大教師常規(guī)工作的督導和檢查力度,，切實提高集體教學研究工作,，改進課堂教學。

2.加強教師隊伍建設(shè),，關(guān)注教齡滿三年新教師課堂教學,，推進青藍結(jié)對工程，促使骨干教師發(fā)揮領(lǐng)雁作用,，年青教師盡快成長,。

3、建立健全我校校本培訓平臺,，使該平臺成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺,。

二,、保障措施和預期效果

學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組,，加強對校本培訓工作的指導,，把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓,，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學校加強了對校本培訓過程的跟蹤和管理，做到了培訓時間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實”,，做到了輔導教師上課有講稿和課件,，聽課教師有筆記，有反思,，學校有考勤記錄和信息反饋記載,。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

預期效果：實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新,，實現(xiàn)課堂教學改革的突破與創(chuàng)新。

三,、學校校本培訓的主要內(nèi)容和基本形式

九月份先進教師經(jīng)驗交流讀書交流活動講座教研組研討先進教師

十月份特色培訓講座

十一月份心理健康專題培訓講座

十二月份特色培訓講座

一月份學期總結(jié)

學校校本培訓工作計劃表篇十二

一,、指導思想：

打造活力課堂，呈現(xiàn)學校特色,，樹立生命理念的教育教學觀念,。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,，積極探索以學校為主要培訓基地,，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力實現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展。

二,、工作目標：

1,、通過校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學習的機制,，提高教師教育教學活動的實效性,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，努力實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、提高教學能力，促進理論學習和實踐研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支觀念新,、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍,，能夠適應社會發(fā)展需要的學習型,、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ),。

3,、提高教學質(zhì)量，教學科研與教育教學現(xiàn)狀相結(jié)合,。以《走進生命課堂》課題研究為抓手,，深入分析本校的教學實際情況，實踐課題理念,，使課堂教學充滿活力,，獲得高效。

4,、提升師德修養(yǎng),，加強職業(yè)道德建設(shè)。加強班主任培訓,，使班主任工作成為學校教育工作的中樞,。

5、規(guī)范培訓,，完善考核,。

三、培訓內(nèi)容：

1,、理論學習,。

2、教師的專業(yè)性研討,。

3,、生命課堂講座、研討,。

4,、生命課堂研討課。

5,、課堂教學多媒體的運用,。

6,、集體備課

7、班主任工作研討及培訓,。

四,、培訓形式：

1、自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著,，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章,、到校閱覽室學習教學雜志，然后結(jié)合自身教學實際,，開展自我反思,，總結(jié)提高。摘記——課堂教學的論述;周記——課堂教學反思,。

2,、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課，評課活動,，相互研究,，共同提高。

(2)開展上課題研究的研討課活動,，提高教師課堂教學及教科研能力,，不斷提高課堂教學的效果。

(3)開展教師專業(yè)性大討論,，認識教師的社會角色生命,。

(4)開展教科研沙龍活動。交流學習,、研究心得,，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺,，以達到智慧的交流,、思想的碰撞，不斷完善自我的目的,。

3、專家引領(lǐng)

學校將聘請有關(guān)專家來校進行指導,，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導,。

五,、主要措施：

1,、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵，要加強學習,，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作,。

2,、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學習與專題研討,，認真落實培訓方案。

4,、校本培訓與課題研究相結(jié)合,，圍繞學校科研課題,，修改完善每一位教師的子課題方案,，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強交流,，互幫互學，共同提高,。

六,、學校校本培訓領(lǐng)導小組名單

組長：張熙友

副組長：羅鎖花、王永輝,、毛召康

組員：毛光輝,、張曉明、陳雪平,、杭水平,、譚曉春,、韋紅葉、杭林茍、韋金明,、徐小軍、譚章春

承擔的主要任務(wù)：

1,、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施、管理和總結(jié)工作,。

2,、負責校本培訓方案的實施和考核工作,。

3、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,，考核成績，建立培訓檔案(計劃,、內(nèi)容,、總結(jié)、考核)等,。

七,、時間安排：

九月：

1、制定學校校本培訓計劃,。

2,、完善各課題組科研培訓工作計劃。

3,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃(學期),。

4、建立教師培訓檔案,。

5,、教研組制定集體備課計劃。

十月：

1,、檢查教師學習筆記,。

2、教師的專業(yè)性研討,。

3,、師德演講，班主任培訓,。

十一月：

1,、教科研沙龍——教師的專業(yè)性(角色生命)。

2,、課題研究講座,。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,。

十二月

1,、利用多媒體走進生命課堂大研討。

2,、課題研討課(見安排表)

一月

1,、檢查總結(jié)學習筆記。

2、集體備課檢查,、總結(jié)、考核,。

3,、校本培訓總結(jié)、考核,。