時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學校校本培訓工作計劃表篇一

一,、指導思想

本學期的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革,。

二、成立校本培訓領導小組

組 長：

副組長：

組 員：

教研組長名單：

低段語文組： 高段語文組：

低段數(shù)學組： 高段數(shù)學組：

英 語 組： 技 能 組：

三,、培訓目標

1.加強師德建設，加強行風建設,，樹立新型教師行業(yè)形象,。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能,，提高科學素養(yǎng),，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍,。

3.注重新教師培訓工作,，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力,。

4.發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領作用，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,。

四,、培訓內(nèi)容：

以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng),、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng),、教學基本功、課堂教學,，教科研，實施新課程,，班級管理，現(xiàn)代教育技術等方面的能力,。

1.師德培訓

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際,，加強師德師風建設，樹立新型教師形象,。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,。

2.教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,，包括個案研究能力,、教學設計能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設,，加強教師業(yè)務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師,、教學骨干,。

3.教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研,、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師科研工作的水平和能力,。

4.新課程培訓

重點學習《新課程標準》,，明確培訓目的(掌握新理念,、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A);形成培訓系列(重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動);派教師外出學習,、觀摩，并在返校后及時向教研組,、學校傳達先進思想、理念,，相互學習,，共同提高,。

5.教師的專項培訓

通過開課,、聽課,、師徒結對等形式,，促進本校教師業(yè)務技能和水平的提高,。

6.現(xiàn)代信息技術知識的培訓

努力學習現(xiàn)代教育技術,，增強現(xiàn)代教育技術意識,。利用學校資源平臺和遠程研修平臺,，交流學習經(jīng)驗,、成果,。借助于網(wǎng)絡技術,，構建自我學習環(huán)境,。

五,、培訓方式

1.校級培訓

(1)學校組織專題報告,、講座,。

(2)組織參加縣各項教學評比。

(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評,。

(4)校級聯(lián)誼合作教研

(5)新教師公開課

(6)骨干教師,、優(yōu)秀教師展示課

2.教研組培訓形式：專家講座 ,，教師論壇 ,，經(jīng)驗交流 ,，訪問考察 ,，組織培訓 ,，以研促訓,，以會代訓 ，與兄弟校,、聯(lián)誼學校合作,，以老帶新,。

(1)聽課、評課和集體備課,。

(2)以教研組為單位，開展專題行動研究,。

學校校本培訓工作計劃表篇二

一,、指導思想

以“規(guī)范教學行為，深化課堂教學,，提升教師素質(zhì),，提高教學質(zhì)量”為工作方向;以“務實,、有效,、求精,、先導,、創(chuàng)新”的工作原則,。以“備好課,、上好課,、評好課,、育好人”為目標,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,，立足學校實際，面向全體教師,，圍繞以 “學”中心的教育教學活動，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì),。

二,、基本要求

(一)面向全體教師,，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓,。努力爭取讓各位老師每學年校本培訓不少于72學時,。

(二)注重資源整合,，加強教學,、科研、培訓的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流,，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì),，注重差異，突出個性,，滿足教師發(fā)展需要,。

三,、本學期工作要點

(一)繼續(xù)做好校本培訓工作

按文件的精神,，我們也把本校的校本培訓內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。

1,、校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”

(1)組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得,。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動(檢查研訓手冊),。

(2)每大周確保組織1次集體備課活動,，做到每次活動有組織,、有計劃,、有記錄,、有成果;其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間(查博客上傳情況記錄),。

(3)讓教師每學期在學校或以上級別開公開課一到兩次,。也要求教研組做到有組織,、有計劃,、有記錄,、有教案(查教研組備課組活動記錄、各老師聽課記錄),。

(4)校本教研的聽課,、評課活動，每學期要求每位教師不少于10節(jié)(查研訓手冊),。

(5)學校每學期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會,。做到有記錄，有分析報告(上交材料存檔),。

2,、校本培訓“自定內(nèi)容”

除校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”外,，我們還結合自己學校的教科研特點,，根據(jù)教師發(fā)展水平和教學要求,，自行選定相關,、適合的培訓內(nèi)容,。主要有以下形式：

(1)繼續(xù)做好市縣課題的申報,、立項,、管理,、指導,、結題及課題組組長的培訓等工作,。

(2)積極組織和指導教師撰寫論文,、教學案例,、反思敘事等工作,，學校教科室將做好送評,、發(fā)表等幕后工作,，創(chuàng)造外出學習,、培訓,、專家講座、校本研修等機會,。

(3)備課組活動為依托,，在全校開展思維課程開發(fā)研究。

(二)繼續(xù)做好新教師培訓工作

年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學校教科研工作的永恒課題,，是我校教學質(zhì)量的保證,，為了促進年輕教師的成長,，結合我校的師徒結對制度，以及新教師培養(yǎng)方案,。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢,，聘請市,、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學診斷,，通過“領路子、壓擔子,、搭平臺、給面子”等一系列舉措使新教師的教學能力有了較大的提升,。本學期我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作,，在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比,，進一步促進新教師的成長,。

(三)開展校優(yōu)秀教研組評比

上學期雖然我校老校區(qū)科學組在陳徳輝老師的帶領下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽,，但由于學期比較短,，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設立教研組，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動,，這個學期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動,，希望以此帶動校教研組建設,。

四,、組織與保障

(一)完善教科研獎懲制度。結合實際落實每次培訓的時間,、地點、人員,、內(nèi)容，教科室做好出勤記錄,、考核工作,。使校本培訓工作走上規(guī)范化,、制度化軌道,。

(二)建立教師檔案,。將教師參加校本培訓的情況聽課筆記、學習心得,、優(yōu)秀論文、教學案例,、獲獎證書及時記錄,。

學校校本培訓工作計劃表篇三

一,、指導思想：

為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革，根據(jù)《xx省教育廳關于深化教師教育改革的實施意見》),，《xx省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)等文件精神，結合本地本單位實際,，認真貫徹執(zhí)行,，認真學習,、全面理解《辦法》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。

教師應該從實踐中反思,，在反思中進步,，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平,。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心,、以校本教研(集體備課)為主要內(nèi)容,，調(diào)整教師校本培訓內(nèi)容,，適應課堂變革的節(jié)奏,，進而推進課改,，提升教師學科素養(yǎng),。

二,、校本培訓主要內(nèi)容及形式：

以師德教育為突破口,，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關系與交流、溝通,、表達能力,，解決問題,、教研實踐,、創(chuàng)新能力等,。

1,、職業(yè)道德與法規(guī)培訓

目標：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神,，弘揚偉大師魂,，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展,，

培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結合的形式，結合教育局的“群眾路線”活動,，分主題講座,，集中家訪和自學方式。

2,、教學理論與實踐培訓

鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓,，同時積極創(chuàng)造條件,，組織各種形式的校內(nèi)培訓,，為教師的學習搭建平臺。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野,，以提高課堂教學效益,。

3、新課改培訓

組織教師學習先進的教育理論和外出教學考察,、學習交流,。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費，安排部分教師外出訪問考察,，學習先進的教育教學理念,，學習科學的教育教學方法，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設,。

4,、專家講座

學校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、教師,、學者來校講學,，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平,。

5,、以老帶新

繼續(xù)推進師徒結對活動，促進青年教師的成長,。

6,、積極參加上級有關部門組織的網(wǎng)上培訓。

三,、具體工作安排：

月 份

工 作 安 排

9月份

1,、制定學校校本培訓工作計劃。

2,、召開教研組長會議,，布置校本培訓有關工作。

3,、布置教師管理平臺學分培訓申報,。

4、認真貫徹執(zhí)行,，認真學習,、全面理解xx省十三五《xx省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

5、20xx年新教師師徒結對工作

10月份

1,、舉辦一次教師信息技術技術培訓活動(白板使用技術),。

2,、20xx年新教師師徒結對結業(yè)匯報展示。

3,、學科組聯(lián)誼交流活動

4,、舉辦一次教師讀書心得交流會。

11月份

1,、做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作,，為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù)。

2,、開展期中分析會活動,，利用數(shù)據(jù)分析，撰寫期中試卷分析,，進而完成教學的精細化診斷,。

12月份

1、舉辦第二次教師讀書心得交流會,。

2,、學科組聯(lián)誼交流活動

1月份

1、組織“聚焦有校教學,，提升學力課堂”七八年級主題教研活動,，對教學模式中存在的相關問題進行研討。

2,、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動

學校校本培訓工作計劃表篇四

一,、指導思想：

深入貫徹落實省、市,、區(qū)“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,，結合我校實際，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新課程需求的教師隊伍為目標,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二、工作目標：

1.樹立新的教育理念,。完善教師業(yè)務學習的機制,，提高教師教育活動的實效性,，強化教師“終身學習”的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多元發(fā)展,。注重培訓教師的科技知識和技能,，使全體教師能夠使用好電子白板、電子書包,、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術手段，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學資源，提高課堂教學效率,。

3.進一步提升教師的教科研能力與水平，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，解決教師教學實際中的困難和問題,，總結和推廣教學經(jīng)驗，提升教師的教學反思能力,，扎實推進有效教學,，全面提升教學質(zhì)量。

4.加強骨干教師隊伍建設,。努力打造名師,、學科帶頭人、骨干教師,、教學能手,、教壇新星等優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領作用,。

5.通過12345向日葵培養(yǎng)模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊,，為我校的教育發(fā)展積蓄力量,。

三、主要工作及措施：

1.加強校本培訓的管理,。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì),。

2.把握“兩個重點”,，即“研與訓”、“教與學”,。把教學活動與校本教研,、教師專業(yè)發(fā)展有機結合起來，在集體備課,、深度教學,、常態(tài)講課,、集中觀課、反思議課,、評課上深入探討研究,，引導教師積極建設高效課堂。

3.內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓本校之教師。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學經(jīng)驗,，展示示范課,，讓全體教師受益。

4.提高校本培訓的效率,。嚴格按計劃執(zhí)行,，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表，青年教師上一節(jié)研討課,，骨干教師上一節(jié)示范課,。鼓勵教師采取老中青結合，平行班結合的形式,，互相聽課,，評課。繼續(xù)抓好青年教師培訓工作,，定期檢查備課筆記,、作業(yè)，查數(shù)量,，查質(zhì)量,。

5.根據(jù)上級的培訓內(nèi)容結合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，開展課程有效整合培訓,、電子白板等信息技術應用相關技能培訓;深度教學,、有效教學的培訓;中小銜接課題理論培訓，觀看名師授課實錄,。

6.立足“校本”,，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制,，師訓,、教研真正與課堂有機結合，做到“邊培訓,、邊應用”,、“樹骨干,、推典型”，以點帶面,，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思,、學習,、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質(zhì)量,，不斷提升教師的專業(yè)化水平,。

7.繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用，以“師生同參與,，學科門類全覆蓋”為切入點,，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊,、理書坊,、書香苑、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟,。

四,、具體工作計劃安排：

(一)全員培訓

1.專題培訓：①邀請校外專家進行專題培訓。②個人結合自己學科及專業(yè)特點自主學習,。

(2)深度學習培訓：借助教研員進行指導培訓學習,。

2.課堂培訓：

(1)將課堂觀摩與課堂比賽相結合，組織系列活動,。各組可將課堂內(nèi)觀,、賽課、電子書包課等活動相結合,。

(2)進行問診式,、研究式課堂教學活動。教導處將對部分教師的課堂進行問診;對骨干教師的課堂進行教,、評有效性研究,，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進行推廣。

(3)專家指導,。邀請部分教研員到校進行主題指導培訓活動,。

3.信息技術培訓：定期開展電子書包實驗研究，組織研討活動,，組織老師參加“信息技術課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動,，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包;開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓;在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件,、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動;在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學設計”評比活動,，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材,。

(二)骨干培訓

1.外出學習。不定期組織領導,、校骨干教師外出培訓,，參加市級以上培訓的教師要完成學習簡報，返校一周內(nèi)上交教導處,，學校會組織在一定范圍內(nèi)進行匯報交流活動,。

2.學校組織骨干教師與青年教師的師徒結對活動。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課,。期末,，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定。在指導青年教師的過程中,，骨干教師的業(yè)務也得到了提高,。

(三)向日葵團隊培訓

1.細化落實：新教師報到之后，學校組織召開“迎新會”,，對新教師的基本情況,、家庭狀況、興趣愛好等進行全面了解,，同時讓新教師明確學校工作制度,、師德規(guī)范等日常工作要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎,。

2.明確目標：結合我校青年教師培養(yǎng)目標：一年入門,、二年過關、三年達標,、四年優(yōu)秀,、五年骨干，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學科特點,，有針對性的指導新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃,，對新教師進行全方位培養(yǎng)。

3.加強培訓：

(1)夯實師德修養(yǎng),。新教師上的第一節(jié)課就是“學高為師,，身正為范”——《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。

(2)強化教學技能,。組織新教師學習《新課標》,，了解《課標》對教學提出的要求，指導新教師如何根據(jù)新課標來進行備課,、上課,。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n，如何扎實上好課》等專題培訓，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學的技能,，提高了新教師的專業(yè)水平,。

4.師傅引領：根據(jù)每位新教師的不同特點，安排名師,、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結成師徒,。通過傳、幫,、帶,、導、評,、教，切實加快新教師成長,，實現(xiàn)師德,、教學水平的同步提高。

5.課堂跟蹤：學科師傅全程參與指導備課,、聽課,、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié),，并給出詳細的課堂評價,。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思,，對教學設計進行二次修改,。

6.活動推動：

(1)五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓,、每學期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課,、每學期上一堂“照鏡子”錄像課、每學期上一次匯報展示課,。

(2)四項教學能力：一是教材梳理,、二是進行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時間精心備課,，開學后進行模擬講課,、四是進行教學單項技能賽(板書設計、多媒體技能,、情境評課等),。

7.讀書悅享：學期中期舉行一次悅享會，并與朗讀相結合進行交流展示,。

評價：

本學期,，舉行向日葵以賽促訓的相關活動(教齡三年以內(nèi)的教師參加)。

學校校本培訓工作計劃表篇五

為了全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《xx市“十三五”中小學教師教育規(guī)劃》要求及省,、市,、縣關于中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓的相關文件精神，結合我校的實際情況,，制定我校校本培訓工作實施計劃,。

一、指導思想

深入學習貫徹黨的“十九大”精神,，強化教科室“組織,、服務、研究”的職責,，創(chuàng)新活動載體,，打造品質(zhì)教育，重點做好提升教育教學質(zhì)量,、落實教學常規(guī),、提高科研品質(zhì)和促進教師發(fā)展等工作，以校為本,，研訓結合;聚焦課堂,，關注學生。充分發(fā)揮教科研的先導,、引領和服務功能,，努力為學校的行政決策、教育教學,、教師發(fā)展服務,，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量,。

二,、工作重點

1、引導加強學科教研組建設,。創(chuàng)設良好的學科教研環(huán)境,，扎實開展校本教研，圍繞“專業(yè)引領,、同伴互助,、教學反思”三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展“一人一課”活動,、集體備課活動,，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實行資源共享,，努力改變教研形式,，加強對主題教研活動的研究,，激活教師參與教學研究的熱情，讓校本教研活動落到實處,，取得成效,。

2、發(fā)揮骨干教師(班主任)輻射效應,，重視青年教師培養(yǎng),。發(fā)揮名師引領作用，利用骨干教師展示課,、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學能力的提升;做好20xx年新教師師徒結對工作,，努力促進青年教師專業(yè)成長。

3,、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓,。積極搭建教師發(fā)展平臺，本學期將組織骨干教師外出學習參觀及邀請縣內(nèi)外專家來校進行講座,。同時做好省平臺教師選課,、審核評價等工作，完成20xx年下半年教師選課培訓計劃,，提高教師專業(yè)水平。

4,、加強校本研修管理與指導,。深化校本培訓工作，加強校本培訓工作的管理,、指導,、監(jiān)督，同時進一步規(guī)范校本培訓博客建設,，做好校本培訓學時的及時錄入和管理工作,。

5、提升科研品質(zhì),。著重做好課題,、案例、反思,、敘事,、一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結提升評比工作，突出小課題,、微課題研究,，引領教師專注做真實的、有品質(zhì)的研究,，以課題促科研,，以科研促成長。

三、保障措施

學校落實專用培訓經(jīng)費給予活動保障,，建立校本培訓督導機制,，將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中，作為教師績效考核和學校評優(yōu),、評先的重要內(nèi)容,。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵;不能有效開展校本培訓，年度(學期)評估不合格或當年(學期)教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學時的(24學時),，當年(學期)不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人(集體)評選,，教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀。

學校校本培訓工作計劃表篇六

一,、指導思想

以鄧小平同志關于教育要“三個面向”和江“”重要思想為指針,，以《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為指導，進一步轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，明確教師角色的轉(zhuǎn)變，改革教師的教學方式與學生的學習方式,，努力提高育人水平,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，扎實推進素質(zhì)教育,。堅持以教育科研為先導,，探索校本培訓的新方法，努力與新課程一起成長,。

二,、主要工作

通過上一學期的校本培訓，我們清楚地認識到：“課題研究式”的校本培訓更關注教師自身學習能力的培養(yǎng),，更關注教師在學校,、課堂教學的實踐活動，更關注教師教學實踐能力的發(fā)展,，更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學習資源的意識,。為了更好地加強我校教師群體學習化組織建設的研究，使全體教師樹立終身學習,、終身教育的新理念,，本學期，我們將在已有經(jīng)驗的基礎上,，繼續(xù)深入開展“課題研究式”的校本培訓,，確定的研究課題為“新課程中教師教學行為轉(zhuǎn)變的研究”。

本學期的具體工作：

1,、提高教師職業(yè)道德,，調(diào)動教師工作的積極性,。

2、走進新課程,，逐步構建以學生為主體的教學模式,，轉(zhuǎn)變教師的教學行為，造就高素質(zhì)的教師隊伍,，追求高尚的教育境界,。

3、進一步構建學習型組織 根據(jù)學校工作計劃中的要求,，教科研工作要圍繞教師的教學,、教研、學習能力的提高為重心,，加強教育理論的學習,，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中掌握主動權,。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊,、雜志及專著，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性,、指導性的理論學習筆記,，定期撰寫學習心得，本學期完成業(yè)務學習筆記和讀書筆記不少于一萬字,。

4,、繼續(xù)“以研代培”，本學期以“新課程中教師教學行為的變化的研究”為課題進行研究工作,。并且加強課題研究工作的管理，做到有計劃,，有記錄,，有考評，有總結,。

5,、舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動 。以此促進教師不斷學習,，形成濃郁的學習氛圍,，推進學習化組織建設的進程。

6,、與德育,、心理健康教育相結合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。

7,、采用走出去,、請進來,、自學等方式，組織教師聽專題講座,、學術報告,，觀看專題錄像，利用課題組活動,、教研組活動等進行形式多樣的學習討論,，使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業(yè)務水平。

8,、重點抓好新教師和骨干教師的培訓

(1)給新教師及骨干教師創(chuàng)設機會,，搭建舞臺。在本學期,，我們將對新教師大膽使用,，給予足夠的信任，為其壓重擔,，并為其提供施展才華的舞臺,，開展新教師匯報總結活動。

(2)精心扶植新教師和骨干教師 學校領導將分別對新教師及骨干教師采用跟蹤聽課,，個別指導,，集體點評等方法扶植教師。并適時的派其進行外出學習,，給其提供適合其發(fā)展的環(huán)境和機會,，充分調(diào)動他們教學研究的積極性，激勵他們主動積極的探索實踐,，自我提高,，形成各自的教育教學特色。

三,、月工作計劃

二月：

1,、制定校本培訓計劃及管理細則。

2,、舉行教師讀書筆記展覽,。

3、各教研組開展教研活動,。

4,、開展教師“讀書沙龍“活動 。

5,、開展“走進新課程”檢閱課活動,。

6、“課題研究”校本培訓開始,。

三月：

1,、心理健康教育活動課評優(yōu)課開始,。

2、自主學習《新課程標準》,寫讀書筆記,。

3,、 開展“走進新課程”檢閱課活動。

4,、 “課題研究”校本培訓,。

5、 組織骨干教師學習,。

四月：

1,、心理健康教育活動課評優(yōu)。

2,、各教研組開展教研活動,。

3、組織教師制作課件比賽,。

4,、“課題研究”校本培訓。

五月：

1,、“走進新課程”檢閱課優(yōu)課展示,。

2、 組織教師多媒體操作比賽,。

3,、 學習教科研知識。

4,、 “課題研究”校本培訓,。

六月：

1、“課題研究”校本培訓,。

2,、整理資料，分類存入檔案,。

3、撰寫校本培訓總結,。

4,、評選“教研星”“學習星”。

學校校本培訓工作計劃表篇七

一,、指導思想：

以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓,、教學策略培訓”為重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二,、工作目標：

1、加強師德建設,，加強行風建設,，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍,。

2,、努力打造名師、學科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3,、建設教師,、家長、學生一體化的“新課標學堂”,，加強對課改教師的培訓,，深入進行課改實驗的研究。

三,、工作要點：

1,、理清工作思路，避免工作盲目性,。認真組織教師學習國家,、省、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,，明確工作任務和要求。

2,、以實施新課程教材為契機,，深入學習新課標，更新教師教學理念,，把“主動學習,、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式,，建立“尊重,、關愛、民主”的新型師生關系,，倡導教學創(chuàng)新,，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3,、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識,。指導教師處理好“學歷、能力,、努力”之間的關系,，將研究型、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,，加強培訓的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用,、心理輔導能力。

5,、全面了解每位教師的教學情況,，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學水平,。

四、工作措施：

1,、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層,，校長是第一責任人,，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層,，即教務處,，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面,，提高培訓水平。

2,、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點，把新理念,、新教材,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題,；摘錄有關理論,；點評一個案例；撰寫一個案例,；設計實踐一堂教研課,。

3、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,，明確師徒雙方職責,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學技能,，切實讓全體教師從中受益。

4,、為教師學習培訓提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。

5、抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓,。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察,，回校歸來要求他們寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神,。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應。

6,、圍繞新課程改革,，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓,，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋，取長補短,；開展教師讀書活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得,；開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告、教育(學)論壇等活動,。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓,、新課程培訓,、學科科研培訓等。

8,、不斷總結師訓工作經(jīng)驗,，對培訓中積累的材料認真整理、分類,，形成規(guī)范的師訓工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作。

學校校本培訓工作計劃表篇八

一,、指導思想

以學校教育教學工作要點為依據(jù),結合我校實際,以新課標的全面落實為契機,，以新課程改革為推動力,，以書香校園建設為抓手，以打造學習型團隊為載體,，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,，立足學校實際，廣開培訓渠道,，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀念新,、能力新,、方法新、境界新的師資隊伍,。

二,、培訓目標

1、師德方面

加強師德建設,，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2、業(yè)務培訓

總體培訓目標：

通過理論學習,，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術,，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力,。通過培訓,，增強教師業(yè)務功底，達到“新教師要過關,、青年教師要過硬,、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求,。

具體培訓目標：

(1)通過培訓,，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓,，了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓,，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識,，深入開展課題研究工作,，不斷總結科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓，使教師充分認識讀書的意義,，使教師樂讀書,、讀好書、多讀書,，開拓視野,，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓,，提升在職教師的學歷層次。

(6)通過培訓,，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學能力,。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動,。

重點培訓目標：

(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設,，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓新人、鼓勵新人,，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊伍。

(3)注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三,、培訓內(nèi)容

1,、師德培訓

(一)創(chuàng)新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”,?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W一小時，每月參加一次學習交流,，每月參加一次輔導講座,，每學期撰寫一篇心得體會?！傲小奔磳W習有材料,，個人有筆記，班組有交流,，集中有簽到，工作有考評,，結束有測試,。采取個人自學與集中學習相結合，個人思考與座談交流相結合,，講課輔導與集體討論相結合,，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務能力,。

(二)加強學習考評。堅持學以致用,，以評促學,。抓實“集體解讀，輔導重點難點,；個人自學,，規(guī)范學習筆記；討論交流,，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),，要將師德師風教育與師能提高緊密結合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性,。

2,、業(yè)務培訓

第一，加強教育理論學習,。

加強教育學,、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，學習國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗,、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”,。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料,，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態(tài),。

第二,，實施“強師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓一體化”為載體,，實施校本培訓,，提高教師專業(yè)化水平和能力。

(1)提高教學行為“六種能力”,。

一是提高教學設計能力,；二是提高知識加工能力；三是提高教學組織能力,；四是提高實踐反思能力,；五是提高現(xiàn)代教育技術應用能力；六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓,。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度,。二是“雙新” 工程培訓,，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀,；加強新課程理念下教師角色及教學方式,、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，教學策略,、評價制度的改革的學習培訓,。第三、錘煉師功,。

(1),、教師基本功培訓

培訓內(nèi)容包括：

一般教學基本功，有三筆字,、朗讀,、普通話、簡筆畫,、使用工具書,、備課、課堂教學,、教學研究,、作業(yè)設計,、考核、批改作業(yè)等,；

學科教學基本功,，如掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性,，讓學生學會學習，調(diào)動起學生學習的積極性,，對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣,；

專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外,，還應在教育學,、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段,，如計算機操作、教學課件的制作,、指導學生進行課外活動等。

(2),、自我反思能力培訓

教師在先進的教育理論指導下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念,；二是反思教育教學行為,。

四、本學期培訓專題

1,、提高教師利用多媒體手段教學的能力,；

2、提高教師課堂教學水平,，打造有效課堂,；

3、提高教師教學反思能力,，能從教育理論高度反思教學行為,。

五、培訓形式

根據(jù)我校實際,，集中培訓采取學校,、學科組、備課組“三維培訓模式”,，落實校本培訓計劃,；分散自學落實教師個人自培計劃,。

學校校本培訓工作計劃表篇九

一、情況分析

本學年我們將針對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》,，并結合幼兒園實際,，認真貫徹執(zhí)行。本年度我園的園本培訓規(guī)劃如下：

二,、培訓的目標

進一步加強師德建設,，不斷提高教師師德水平。通過教科研整合的園本研修機制的運行,，促進整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段,、方法指導下,，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實。

三,、培訓的內(nèi)容及重點

1.師德方面

進一步加強師德建設,，不斷提高教職工師德水平。倡導無私奉獻,，為人師表,，敬業(yè)愛生，嚴謹治學的精神,。

2.教育教學方面

(1)以“研”為導,。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,，提升理論素養(yǎng),，進一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個顯著的進步,。

(2)以“人”為本,，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。 繼續(xù)關注引進教師的培養(yǎng),，并進一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理,，教師隊伍得到進一步優(yōu)化,。

(3)以“合”為主，尋找科研與教研相結合的模式,。繼續(xù)依托幼兒園的課題,，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實踐，不斷提升教育質(zhì)量,。完成“十三五”課題申報及開題工作,。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報,。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍,。

四、培訓的措施：

1.加強理論的學習

我們主要以幼兒園政治學習為主陣地,，組織教師學習師德方面的規(guī)章制度,、先進人物的事跡等，組織學習有關幼教的法規(guī),、文件,、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象,。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升理論素養(yǎng)

進一步關注教師對教材的學習與研討。幫助教師根據(jù)課程目標和基本經(jīng)驗,，確定教學內(nèi)容,，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失,。主要采用集體備課,、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材,。

以教研組為陣地,，開展研討活動。認真組織學習《指南》實施細則,。為尋找教育理論支撐點,，探討教育策略,，改進教育中的弊端,，總結創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗，讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力,。

3.完善教育方法,，優(yōu)化教育行為

新教師五課的觀摩研討。(每次觀摩活動后當場進行評析,，有效提高教師評價活動的能力,。)

新教師的各類理論學習

新教師基本功比賽。

4.關注分層指導

依托新教師的“一年基本規(guī)范”,，讓每一位教師明確各自努力的方向,，為新教師舞臺，促各自不同程度的提高,。

5.做好“青藍工程”

制定師徒結對計劃,，做好“青藍工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。確保了青藍工程的針對性,、有效性,。

6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領作用,。

關注過程輔導,，注重成果的積累、展示和運用,。年內(nèi)為全體教師作3——4次的科研講座,。

7.繼續(xù)開展科研的講座、培訓等活動,，幫助教師逐步走進科研工作,，不斷提升科研能力。

學校校本培訓工作計劃表篇十

一,、指導思想

以學校教育教學工作要點為依據(jù),結合我校實際,以新課標的全面落實為契機,，以新課程改革為推動力，以書香校園建設為抓手,，以打造學習型團隊為載體,，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際,，廣開培訓渠道,，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀念新,、能力新,、方法新、境界新的師資隊伍,。

二,、培訓目標

1、師德方面

加強師德建設,，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2、業(yè)務培訓

總體培訓目標：

通過理論學習,，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術,，更新教育觀念,，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學習能力,，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓,，增強教師業(yè)務功底,，達到“新教師要過關、青年教師要過硬,、骨干教師要合格,、老教師要適應”的要求。

具體培訓目標：

(1)通過培訓,，進一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓,，了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓,，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識,，深入開展課題研究工作,，不斷總結科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓，使教師充分認識讀書的意義,，使教師樂讀書,、讀好書、多讀書,，開拓視野,，豐富底蘊,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓，提升在職教師的學歷層次,。

(6)通過培訓,，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學能力,。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動,。

重點培訓目標：

(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設,，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓新人、鼓勵新人,，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊伍。

(3)注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三,、培訓內(nèi)容

1、師德培訓

(一)創(chuàng)新學習形式,。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”,。“四一”即每人每天自學一小時,，每月參加一次學習交流,，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會,?！傲小奔磳W習有材料，個人有筆記,，班組有交流,，集中有簽到，工作有考評,，結束有測試,。采取個人自學與集中學習相結合，個人思考與座談交流相結合,，講課輔導與集體討論相結合,，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務能力,。

(二)加強學習考評,。堅持學以致用，以評促學,。抓實“集體解讀,，輔導重點難點;個人自學，規(guī)范學習筆記;討論交流,，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),，要將師德師風教育與師能提高緊密結合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性,。

2,、業(yè)務培訓

第一，加強教育理論學習,。

加強教育學,、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，學習國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例,。學習研討“優(yōu)秀課例”,。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系,，掌握課程改革新動態(tài),。

第二，實施“強師戰(zhàn)略”,。

以“教研培訓一體化”為載體,，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力,。

(1)提高教學行為“六種能力”,。

一是提高教學設計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術應用能力;六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力。

(2)注重兩種培訓,。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累,，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。二是“雙新”工程培訓,，以備課組和學科教研組為主陣地,，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變,，教學策略,、評價制度的改革的學習培訓。第三,、錘煉師功,。

(1)教師基本功培訓

培訓內(nèi)容包括：

一般教學基本功，有三筆字,、朗讀,、普通話、簡筆畫,、使用工具書,、備課、課堂教學,、教學研究,、作業(yè)設計、考核,、批改作業(yè)等;

學科教學基本功,，如掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性,，讓學生學會學習，調(diào)動起學生學習的積極性,，對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣;

專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學,、心理學知識基礎上,，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段,，如計算機操作,、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等,。

(2)自我反思能力培訓

教師在先進的教育理論指導下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為,。

四,、本學期培訓專題

1、提高教師利用多媒體手段教學的能力;

2,、提高教師課堂教學水平,，打造有效課堂;

3、提高教師教學反思能力,，能從教育理論高度反思教學行為,。

五、培訓形式

根據(jù)我校實際,，集中培訓采取學校,、學科組,、備課組“三維培訓模式”，落實校本培訓計劃;分散自學落實教師個人自培計劃,。

學校校本培訓工作計劃表篇十一

一,、指導思想

基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平,。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路,、興校之策,。為進一步提高廣大教師的信息素養(yǎng)和計算機操作水平，使一線教師應用網(wǎng)絡,、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上一個新臺階,，根據(jù)國家教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程方案》，制定本方案,。

二,、總體目標

以培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)為核心目標，培養(yǎng)一線教師應用信息技術進行教育教學的能力,。

(一)培訓對象：所有在職教師均需參加培訓和考核,。

(二)培訓學時：周二、周四晚：7：00-8：00(總培訓學時不少于40學時),。

(三)領導機構：

組 長：

副組長：

組 員：

三,、培訓類型

根據(jù)培訓對象的實際差異，選擇不同的培訓內(nèi)容,，采取兩種不同層次的培訓類型：

(1)普及型

培訓對象：沒有信息技術基礎的教師,。

培訓目標：通過培訓使他們了解信息技術，能使用計算機等現(xiàn)代信息技術輔助教學工作,，提高教學質(zhì)量,。

(2)提高型

培訓對象：具有一定的信息技術使用知識與技能的教師。

培訓目標：通過培訓,，不僅使他們能更新信息技術觀念,，擴充信息知識面，完善知識結構,，豐富信息技術理論,，同時能成為相關處室現(xiàn)代信息技術的傳播者。

四,、培訓內(nèi)容

培訓內(nèi)容具體劃分為以下5個方面：

1,、45周歲以上教師計算機應用能力培訓

針對45周歲以上教師計算機基礎基本為零的現(xiàn)狀，培訓內(nèi)容設計為：計算機基礎知識,、文字錄入,、word20xx基本操作,、excel20xx基本操作、powerpoint操作,，簡單網(wǎng)絡應用,。

2、現(xiàn)代遠程教育工程資源應用培訓

培訓重點是：遠程教育設備的維修,、維護,，資源的下載與保存,，資源的二次開發(fā),、整合與應用。爭取讓一線教師借鑒中央電教館,、教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源,，提高課堂教學質(zhì)量。

3,、小學多媒體制作,、網(wǎng)絡課程培訓

教學課件在課堂教學中使用日漸頻繁，通過培訓部分骨干教師,，提高他們的課件制作水平,，培訓內(nèi)容主要是：幻燈片制作、flash課件制作,、網(wǎng)絡資源的整合,。

4、小學數(shù)學教師幾何畫板培訓

幾何畫板是人民教育出版社推薦使用的動態(tài)幾何工具,適用于數(shù)學,、平面幾何,、物理的矢量分析、作圖,函數(shù)作圖,。該軟件簡單易學,，學會后五分鐘即可完成一個課件。培訓內(nèi)容主要是：幾何畫板入門,、范例欣賞,。

5、“技術啟迪智慧”項目教師的指導培訓

主要是指導項目教師熟練掌握相關信息技術操作,，順利完成相關工作,。

五、保障措施

1,、成立以校長劉開雄為組長,，教導主王剛、遠教管理員王典喜為組員的培訓工作領導小組,，確保培訓經(jīng)費,、時間的落實,。

2、建立雄厚的信息技術培訓師資力量,。以我校優(yōu)秀信息技術教師為主,，聘請信息技術教學專家為輔的原則，充分保證培訓的效果,。

3,、嚴格教師培訓紀律。任何參加培訓教師因故不能參加培訓需及時請假,，不得無故曠課,。

4、建立中小學教師信息技術培訓考核制度：考核由教導處負責,。

學校校本培訓工作計劃表篇十二

為了提升教師素養(yǎng),，提高教師教育專業(yè)技能，經(jīng)學校研究決定,，在堅持做好教師繼續(xù)教育校本培訓工作的同時,，著力抓好“關注常態(tài)課程，推進有效教學”特色校本培訓工作,，推動我校校本教研更扎實的’開展,，特制訂《_小學“關注常態(tài)課程，推進有效教學”培訓實施方案》,，自_年2月開始執(zhí)行,。

一、培訓對象：_中心全體教師,。

培訓時間：_年4月

二,、培訓地點：_小學三樓多媒體教室

三、培訓主題：關注常態(tài)課程,，推進有效教學

四,、領導小組

組長：

副組長：

組員：

五、指導專家

縣教師進修學校老師王_,、南_,。

六、實施措施

(一)加強學習,，提高教師專業(yè)知識,。

1、研讀理論,，組織教師學習《_年義務教育語文新課程標準》《_年義務教育數(shù)學新課程標準》等各學科的新課程標準,。

2、學習新課程改革的相關文件。

3,、學習外校常態(tài)課有效教學的開展方法

(二)加強培訓,，提高課堂駕馭能力。

1,、專家引領,。不定期地邀請專家到校給老師開設專題講座。

2,、外出學習,。不定期地派老師到外地進行公開課觀摩學習，以及相關研討會議,，回校后對教研組內(nèi)老師進行二次培訓,。

3、專題培訓,。請校內(nèi)的專職教師陳_,、葉_,、吳_老師定期在校開設示范課,，給全體教師進行培訓。

(三)注重研究,，提高教師學科素養(yǎng),。

1、與常規(guī)教研相結合,。在學科教研組和備課組教研活動中進行研討和交流,，每學年教研組活動不少于兩次。鼓勵老師參加優(yōu)質(zhì)課評選及論文評選

2,、以課題引路,。以我校市級立項課題為引導，積極開展子課題研究,，努力探索我校常態(tài)課程的有效開展辦法,。

學校校本培訓工作計劃表篇十三

一、指導思想

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,，為更好地落實上級關于全面開展中小學校本培訓工作的要求,，以教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,，積極探索以學校為主要培訓基地,，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標

1,、樹立新的教學觀念,。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制,，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2,、提高教學能力,，促進學習和研究相結合,。努力建設一支師德好、觀念新,、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎,。

三、培訓對象

在崗教師

四,、培訓內(nèi)容

1,、開展師德培訓，努力教人民滿意的學生,，做人民滿意的教師,，辦人民滿意的教育。

2,、全面實施新課程培訓,、學習新課標，掌握新理念及其精髓,，提高課堂教學效益,。

3、開展教學技能研討培訓,，為展示自身素質(zhì)提供舞臺,，促進互學互助互提高。

4,、開展科研能力培訓,，關注小課題研究，逐步提升自身的科研意識和能力。

五,、培訓形式

1,、自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,，系統(tǒng)學習教育專著，學校網(wǎng)站,、閱讀學校推薦文章,、到校閱覽室閱讀教學雜志，然后結合自身教學實際,，開展自我反思,，總結提高，每學期寫5000字的讀書筆記,。

2,、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課，評課活動,，相互研究,，共同提高。

(2)借助實驗小學網(wǎng)站論壇這一平臺,，開展集體備課(三備)研討活動,，提高教師處理教材的能力,，不斷提高課堂教學的效益,。

(3)開展“家長開放日”活動，發(fā)揮家委會的作用,，讓家長走進課堂聽課,，查看教師的備課本，學生的作業(yè)本,，增強家長對學校工作的了解,，加強家校合一的研究。

(4)開展教師基本功的培訓,，形成良好的學習風氣,。

(5) 開展教師沙龍活動，交流學習心得,，探究熱點問題,，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流,、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的。

(6)積極開展網(wǎng)上遠程研修 、師德研修,，高質(zhì)量地完成學習任務,。

(7)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。

3,、專家引領

學校聘請有關專家來校進行指導，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸,，手把手地進行輔導。

六,、主要措施

1,、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵。要加強學習,，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結合,，與提高教育教學能力相結合，扎扎實實做好各項工作,。

2,、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學習與專題研討,、說課、課堂教學,、評課等,，認真落實培訓方案。

4,、校本培訓與課題研究相結合,，圍繞學校科研課題,，修改完善課題方案,，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強交流,，互幫互學，共同提高,。

七,、學校校本培訓領導小組名單

分管領導：

組長：

副組長：

承擔的主要任務：

1,、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施,、管理和總結工作,。

2、負責校本培訓方案的制度,，實施和考核工作,。

3、整理,、留存有關繼續(xù)教育的資料,，考核成績，建立培訓檔案等,。

學校校本培訓工作計劃表篇十四

一,、指導思想

為了進一步深化嘉定區(qū)教育綜合改革，貫徹落實《嘉定區(qū)中小學教師暑期培訓工作方案》要求,，圍繞當前教師課堂教學,、教師教育管理、教師心理等教育熱點問題,，開展南翔學區(qū)聯(lián)盟及校本培訓,，通過全員、分項,、分類,，線上線下相結合的培訓形式，解決教師教學中面臨的問題與困難,，提高教師的課程,、課堂教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

二、培訓目標

1,、通過《對接教育綜合改革，深化品質(zhì)教育實踐》的專題報告,，讓廣大教師進一步了解嘉定教育的發(fā)展,，激發(fā)教師自主學習、自我發(fā)展,、自我提高的積極性和創(chuàng)造性,，提升對教師職業(yè)的認同感與責任感。

2,、通過學科本體知識,、作業(yè)命題等“1+5”專業(yè)能力的培訓,，優(yōu)化教師教育教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展,，優(yōu)化課堂教學,，促進學生快樂成長。

3,、通過教育科研,、教師培訓管理、慧雅閱讀燈項目的培訓,，建立可持續(xù)學習機制,，促進學校教師培訓管理、課程建設等方面的發(fā)展,。

4,、通過聯(lián)盟與校本研修，加強集團,、學區(qū)間學校的橫向協(xié)作,，提升集團、學區(qū),、聯(lián)盟,，以及各學校不同層面的教育變革攻堅能力。

三,、培訓時間及內(nèi)容

四,、培訓對象

20__年全體在編教師

五、組織保障

1,、建立推進機制

校長室暑期教師培訓實施的第一責任人,。學校成立以校長為組長的領導小組和以教學分管副校長為組長的工作小組，組織落實好學校的暑期校本培訓工作,。

(1)南翔中學暑期校本培訓領導小組

組 長：浦秋靜

副組長：顧敏豪

組員：管曉艷,、金玉成、華秋琴,、李琳,、凌雪花

(2)南翔中學暑期校本培訓工作小組

組 長：顧敏豪

副組長：凌雪花

組員：趙萍、郭飛,、陳德福,、華秋琴、陸慧華,、張麗杰

2,、完善運行機制

為了確保培訓工作順利實施，各部門要加強溝通與合作,，共同做好培訓前的組織與準備,、培訓中的管理及培訓后相關數(shù)據(jù)資料,、檔案收集、總結等工作,，深入學習培訓材料,。

3、嚴格培訓要求

參訓教師要嚴格遵守培訓紀律,，積極參與培訓,，完成各項培訓作業(yè)。

4,、加強經(jīng)費保障

教師培訓期間的就餐在培訓項目學校,，執(zhí)行每人每天25元標準，暑期教師培訓的外聘專家講課費由學校承擔,。

5,、建立考評機制

暑期教師培訓將按學時計算學分納入“十三五”教師培訓學分考核，校本培訓開展情況,、教師培訓的出勤率,、參與度等將納入學校教師培訓管理工作考核。

6,、做好后勤工作

安排好車輛,，組織好在校教師的培訓和用餐，確保學校網(wǎng)絡快速暢通,，培訓好攝影師,，對培訓進行整理、對資料進行統(tǒng)計,。