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四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案(通用三篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 19:37:59
四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案(通用三篇)
時間:2024-03-20 19:37:59     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。

四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案篇一

1,。理解故事內(nèi)容,,豐富詞匯,學(xué)習(xí)角色間的對話,。

2,。能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,,大膽猜測想象并講述故事情節(jié),。

3。在猜測想象過程中,,體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

電子白板課件。

師:在山坡上有一座房子,,房子里住的會是誰呢?

1,。猜測故事中的主要角色,。

師:一天清晨,母雞醒來,,推開窗戶……母雞嚇了一跳,,它看到什么了呀?

師:看到蘋果樹母雞為什么會驚訝,?聽聽它是怎么說的,?

2。豐富詞匯,,學(xué)習(xí)對話,。

師:呼—一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上的葉子往下飄落,,母雞看到了什么,?什么樣的耳朵,?(學(xué)習(xí)詞語:尖尖的耳朵)誰的耳朵是尖尖的?

師:呼——又一陣風(fēng)吹來,,蘋果樹上的葉子又飄落了幾片,。母雞又看到了什么?什么樣的大嘴,?(出現(xiàn)詞語:血紅的大嘴)還可以說成什么樣的大嘴,?

師:就在這時,呼——呼,,又吹來一陣風(fēng),,蘋果樹上的葉子飄啊飄,你們看——蘋果樹露出了什么,?什么樣的尾巴,?(學(xué)習(xí)詞語:毛茸茸的尾巴)誰的尾巴是毛茸茸的?還有什么東西是毛茸茸的,?

3,。猜測故事結(jié)果。

師:發(fā)生了這么多奇怪的事,,母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢,?到底會是誰裝的呢?你們有什么辦法讓它現(xiàn)出原形,?(幼兒自由回答)

師:大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢,?你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護(hù)自己。

師:你喜歡故事里的誰,?為什么,?

師:“母雞想,大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心,。它還會想出哪些壞主意對付我呢,?(幼兒自由想象)

結(jié)束:看來這只大灰狼非常的聰明,想要對付它可不是件容易的事,,回去以后我們繼續(xù)幫母雞想辦法,,不讓大灰狼傷害到它。

四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案篇二

1,、體驗撕紙活動 樂趣,。

2、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動,。

1,、教具:“母雞 蛋”課件一份, 草地雞窩圖一張,, 雞蛋操作圖2張,。

2,、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干,、糨糊13盒,、抹布7塊。

師:(母雞叫)聽,,誰來 ,?

(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地 來干 ?

看看它 干 ,?(一母雞 蛋,,蛋都跑到草地 )。

師:母雞生 很 蛋寶寶,,可 蛋寶寶太調(diào)皮 ,,看,都跑出雞窩 ,?雞媽媽找 到寶寶很著急,, 一起幫它把蛋寶寶找回雞窩 ?

1,、第一次示范

師:看,, 找到一個蛋寶寶,它躲 盒子里,, 來把它取出來,。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,, 手慢慢地移,。沿著這 面 圓點點把蛋寶寶取出來。找到 蛋寶寶,, 應(yīng)該把它送回哪里,?(雞窩)

師:沾點糨糊,涂 蛋寶寶身 ,,然后輕輕地送回雞窩,。

2,、第二次示范

師: ,, 又找到一個蛋寶寶, 一起把它取出來,。 手伸出來,,先撕開一個口子,然后一手捏住蛋寶寶,,一手盒子,,慢慢地撕,,沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

師:把蛋寶寶送回雞窩,。(示貼 雞窩 )這樣貼對 ,?(蛋寶寶會滾 來 )

(示貼 空 )這樣 ?(掉 來,,蛋寶寶會碎 ),。

師:應(yīng)該貼 雞窩里。(示 確 方位)

3,、師:還有很 蛋寶寶沒有回家,,雞媽媽很著急, 朋友一起幫它找到蛋寶寶,,送回雞窩 ,?

1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點進(jìn)行撕紙,。

2,、提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕 來 廢紙扔 籃子里,。

四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案篇三

1,、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念,知道勞動是光榮的,,應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果,,體會勞動的辛苦,培養(yǎng)勞動習(xí)慣,。

2,、識字14個,鞏固學(xué)過的字,,并進(jìn)行滲透性識字,,知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思,。

3,、用愿意口頭造句。

4,、熟讀課文,,并能創(chuàng)造性地表演。

1,、識字14個,。

2、體會勞動的辛苦,知道勞動是光榮的,,應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果,。

表演法、游戲法,、小組合作教學(xué)法

小母雞,、小鴨、小貓,、小豬頭飾,、課件、錄音帶

1課時

1?演唱歌曲導(dǎo)入:出示丁丁和冬冬唱歌圖,,問學(xué)生:我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢,,你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)

2?學(xué)生自讀歌詞,讀后談知道了什么(學(xué)生談:雄雞唱歌叫醒花兒,,小喜鵲造新房,,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造,,勞動最光榮)

3?教師導(dǎo)入:幸福的生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造,,小動物們都愛勞動,小母雞也很愛勞動,,它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題,,齊讀,學(xué)生對課題質(zhì)疑,。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容,,學(xué)生邊看邊聽,感知課文內(nèi)容,。

2?學(xué)生匯報自己知道了什么,。

3?根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨,、小貓,、小豬圖)

(一)游戲識字

1?學(xué)生自讀課文,邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字,。

2?做游戲:采摘聰明果

教師課件顯示智慧樹,,樹上結(jié)了很多聰明果(果子覆蓋著生字),聰明果有多種顏色,,喜歡哪種顏色就摘哪一個,。

師導(dǎo):只有付出勞動,才能有收獲,,下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字,,看哪個小組同學(xué)收獲得聰明果最多。

3?小組合作學(xué)習(xí)(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí):可以用自制的生字卡練習(xí),,可以通過聽讀,、工借助拼音等識字)

4?做游戲:采摘聰明果

(采取小組比賽形式,各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽,,看哪組取勝)

(二)練習(xí)鞏固

1?課件顯示:

(1)說說哪些字帶有下列部首

雞,、鴨、

貓,、豬,、

(2)讀一讀,注意帶點字的讀音,。

小母雞把稻谷種子種在地里,。

我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答,顯示)

數(shù)

(3)讀一讀

小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

(4)照樣子說句子

你愿意和我一起種稻子嗎?

你愿意和我一起鋤草嗎?

你愿意和我一起收稻子嗎?

愿意?

1,、師生共同學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分,。

(1)指名讀

(2)學(xué)生匯報知道了什么,根據(jù)學(xué)生匯報情況,,先板貼小母雞種稻子圖,,后板書:種、怕彎腰

(3)學(xué)生質(zhì)疑

(4)指導(dǎo)朗讀,、分角色朗讀,、讀后評議

(5)表演

(6)總結(jié)學(xué)法:讀、說,、問,、演

2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容

(1)小組合作學(xué)習(xí):采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)

(2)教師巡視指導(dǎo)

(3)集體交流匯報(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué))

讀:采用多種形式,,讀后評議;

說:讀后知道了什么,。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖,小母雞收稻子圖,,板書:手起泡,、怕臟。

問:又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問,,可由教師問)(通過討論,,板書:

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦

米 飯圖 珍惜 勞動果實熱愛勞動

滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)

演:讓學(xué)生戴著頭飾表演,,其它學(xué)生評議,。

3、創(chuàng)造性表演:又過了一年,,這時小母雞又要種稻子,,她又找小鴨、小貓、小豬幫助她,,你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事,。并和小組同學(xué)演一演。

1,、學(xué)生小結(jié):結(jié)合板書從內(nèi)容,、思想、學(xué)習(xí)方法來說,。

2,、教師小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的,,勞動是光榮的,,我們以后要珍惜勞動成果,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣,,做一個愛勞動的好孩子,。

發(fā)下卡紙,讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》,。

小母雞種稻子

小母雞種稻子圖

小母雞種鋤草圖

小母雞種收稻子圖

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦

米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動

小鴨圖 小貓圖 小豬圖

語文教學(xué)不再僅僅是完成知識教學(xué),,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會生活緊密結(jié)合,,通過靈活多樣的方式和豐富多彩的`活動,,讓學(xué)生體驗成功,感受學(xué)習(xí)的樂趣,,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,,培養(yǎng)合作探究精神,提高語言綜合素質(zhì),,因此,,教師必須樹立大語文教學(xué)觀。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動學(xué)生積極參與。

興趣是最好的老師,,首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導(dǎo)入新課,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并通過對課題質(zhì)疑,,讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文,,在聽讀課文時,用多媒體課件動畫顯示課文內(nèi)容,,讓學(xué)生動用多種感官,,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在識字時,通過做采摘聰明果的游戲讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),,提高識字效率,。

2、扶放結(jié)合,,注重學(xué)法指導(dǎo)。

在理解課文內(nèi)容時,,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子,,學(xué)后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法:讀、說,、問,、演,然后讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),,這樣可以使學(xué)生通過自己主動學(xué)習(xí),,掌握學(xué)習(xí)方法,從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí),。3?小組學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識。

在識字和理解課文內(nèi)容時,,讓學(xué)生以小組合作的方式來學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識字的方法,讓學(xué)生通過讀,、說,、問、演等方法深入理解課文內(nèi)容,,并通過探究:又香又甜的白米飯是怎么來的?明年又會發(fā)生什么事?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、探究意識,同時發(fā)展學(xué)生的想象力,。

3,、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高課堂效率,。

多媒體課件的使用,,不僅大大節(jié)省了時間,還加強(qiáng)形象直觀性,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,課件出示課文內(nèi)容游戲識字,采摘聰明果,、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動最光榮》的應(yīng)用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力,。

4,、寓教于樂,注重語文教學(xué)與實踐活動相結(jié)合,。

從學(xué)生身心特點和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),,采用表演法、游戲法,、小組合作探究教學(xué)法,,讓學(xué)生在輕松、愉快,、民主,、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字,主動探究,,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生表演課本劇,并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,,發(fā)展其想象能力,,受到情感的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識,、合作意識,。

5、注重聯(lián)系實際,,滲透德育,。

布置作業(yè)時,讓學(xué)生和爸爸媽媽訂《勞動公約》,,讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣,,從而與現(xiàn)實緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到熱愛勞動的教育,,更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,。

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