作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案篇一

1,。理解故事內(nèi)容,，豐富詞匯，學(xué)習(xí)角色間的對話,。

2,。能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索,，大膽猜測想象并講述故事情節(jié),。

3。在猜測想象過程中,，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

電子白板課件。

師：在山坡上有一座房子,，房子里住的會是誰呢？

1,。猜測故事中的主要角色,。

師：一天清晨，母雞醒來,，推開窗戶……母雞嚇了一跳,，它看到什么了呀？

師：看到蘋果樹母雞為什么會驚訝,？聽聽它是怎么說的,？

2。豐富詞匯,，學(xué)習(xí)對話,。

師：呼—一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上的葉子往下飄落,，母雞看到了什么,？什么樣的耳朵,？（學(xué)習(xí)詞語：尖尖的耳朵）誰的耳朵是尖尖的？

師：呼——又一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上的葉子又飄落了幾片,。母雞又看到了什么？什么樣的大嘴,？（出現(xiàn)詞語：血紅的大嘴）還可以說成什么樣的大嘴,？

師：就在這時，呼——呼,，又吹來一陣風(fēng),，蘋果樹上的葉子飄啊飄，你們看——蘋果樹露出了什么,？什么樣的尾巴,？（學(xué)習(xí)詞語：毛茸茸的尾巴）誰的尾巴是毛茸茸的？還有什么東西是毛茸茸的,？

3,。猜測故事結(jié)果。

師：發(fā)生了這么多奇怪的事,，母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢,？到底會是誰裝的呢？你們有什么辦法讓它現(xiàn)出原形,？（幼兒自由回答）

師：大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢,？你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護(hù)自己。

師：你喜歡故事里的誰,？為什么,？

師：“母雞想，大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心,。它還會想出哪些壞主意對付我呢,？（幼兒自由想象）

結(jié)束：看來這只大灰狼非常的聰明，想要對付它可不是件容易的事,，回去以后我們繼續(xù)幫母雞想辦法,，不讓大灰狼傷害到它。

四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案篇二

1,、體驗撕紙活動 樂趣,。

2、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動,。

1,、教具：“母雞 蛋”課件一份， 草地雞窩圖一張,， 雞蛋操作圖2張,。

2,、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干,、糨糊13盒,、抹布7塊。

師：（母雞叫）聽,，誰來 ,？

（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地 來干 ？

看看它 干 ,？（一母雞 蛋,，蛋都跑到草地 ）。

師：母雞生 很 蛋寶寶,，可 蛋寶寶太調(diào)皮 ,，看，都跑出雞窩 ,？雞媽媽找 到寶寶很著急,， 一起幫它把蛋寶寶找回雞窩 ？

1,、第一次示范

師：看,， 找到一個蛋寶寶，它躲 盒子里,， 來把它取出來,。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕,， 手慢慢地移,。沿著這 面 圓點點把蛋寶寶取出來。找到 蛋寶寶,， 應(yīng)該把它送回哪里,？（雞窩）

師：沾點糨糊，涂 蛋寶寶身 ,，然后輕輕地送回雞窩,。

2,、第二次示范

師： ,， 又找到一個蛋寶寶， 一起把它取出來,。 手伸出來,，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶,，一手盒子,，慢慢地撕,，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩,。（示貼 雞窩 ）這樣貼對 ,？（蛋寶寶會滾 來 ）

（示貼 空 ）這樣 ？（掉 來,，蛋寶寶會碎 ）,。

師：應(yīng)該貼 雞窩里。（示 確 方位）

3,、師：還有很 蛋寶寶沒有回家,，雞媽媽很著急， 朋友一起幫它找到蛋寶寶,，送回雞窩 ,？

1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點進(jìn)行撕紙,。

2,、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕 來 廢紙扔 籃子里,。

略

四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案篇三

1,、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的,，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果,，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣,。

2,、識字14個，鞏固學(xué)過的字,，并進(jìn)行滲透性識字,，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思,。

3,、用愿意口頭造句。

4,、熟讀課文,，并能創(chuàng)造性地表演。

1,、識字14個,。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的,，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果,。

表演法、游戲法,、小組合作教學(xué)法

小母雞,、小鴨、小貓,、小豬頭飾,、課件、錄音帶

1課時

1?演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖,，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢,，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)

2?學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒,，小喜鵲造新房,，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造,，勞動最光榮)

3?教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造,，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動,，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題,，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑,。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容,，學(xué)生邊看邊聽，感知課文內(nèi)容,。

2?學(xué)生匯報自己知道了什么,。

3?根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨,、小貓,、小豬圖)

(一)游戲識字

1?學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字,。

2?做游戲：采摘聰明果

教師課件顯示智慧樹,，樹上結(jié)了很多聰明果(果子覆蓋著生字)，聰明果有多種顏色,，喜歡哪種顏色就摘哪一個,。

師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲,，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字,，看哪個小組同學(xué)收獲得聰明果最多。

3?小組合作學(xué)習(xí)(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí),，可以通過聽讀,、工借助拼音等識字)

4?做游戲：采摘聰明果

(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽,，看哪組取勝)

(二)練習(xí)鞏固

1?課件顯示：

(1)說說哪些字帶有下列部首

雞,、鴨、

貓,、豬,、

(2)讀一讀，注意帶點字的讀音,。

小母雞把稻谷種子種在地里,。

我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)

種

只

數(shù)

(3)讀一讀

小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

(4)照樣子說句子

你愿意和我一起種稻子嗎?

你愿意和我一起鋤草嗎?

你愿意和我一起收稻子嗎?

愿意?

1,、師生共同學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分,。

(1)指名讀

(2)學(xué)生匯報知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報情況,，先板貼小母雞種稻子圖,，后板書：種、怕彎腰

(3)學(xué)生質(zhì)疑

(4)指導(dǎo)朗讀,、分角色朗讀,、讀后評議

(5)表演

(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說,、問,、演

2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容

(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)

(2)教師巡視指導(dǎo)

(3)集體交流匯報(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué))

讀：采用多種形式,，讀后評議;

說：讀后知道了什么,。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖,，板書：手起泡,、怕臟。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問,，可由教師問)(通過討論,，板書：

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦

米 飯圖 珍惜 勞動果實熱愛勞動

滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)

演：讓學(xué)生戴著頭飾表演,，其它學(xué)生評議,。

3、創(chuàng)造性表演：又過了一年,，這時小母雞又要種稻子,，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她,，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事,。并和小組同學(xué)演一演。

1,、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容,、思想、學(xué)習(xí)方法來說,。

2,、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的,，勞動是光榮的,，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣,，做一個愛勞動的好孩子,。

發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》,。

小母雞種稻子

小母雞種稻子圖

小母雞種鋤草圖

小母雞種收稻子圖

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦

米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動

小鴨圖 小貓圖 小豬圖

語文教學(xué)不再僅僅是完成知識教學(xué),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會生活緊密結(jié)合,，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的`活動,，讓學(xué)生體驗成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,，培養(yǎng)合作探究精神，提高語言綜合素質(zhì),，因此,，教師必須樹立大語文教學(xué)觀。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極參與。

興趣是最好的老師,，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過對課題質(zhì)疑,，讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文,，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內(nèi)容,，讓學(xué)生動用多種感官,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在識字時，通過做采摘聰明果的游戲讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，提高識字效率,。

2、扶放結(jié)合,，注重學(xué)法指導(dǎo)。

在理解課文內(nèi)容時,，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子,，學(xué)后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法：讀、說,、問,、演，然后讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),，這樣可以使學(xué)生通過自己主動學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí),。3?小組學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識。

在識字和理解課文內(nèi)容時,，讓學(xué)生以小組合作的方式來學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識字的方法，讓學(xué)生通過讀,、說,、問、演等方法深入理解課文內(nèi)容,，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的?明年又會發(fā)生什么事?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、探究意識，同時發(fā)展學(xué)生的想象力,。

3,、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率,。

多媒體課件的使用,，不僅大大節(jié)省了時間，還加強(qiáng)形象直觀性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課件出示課文內(nèi)容游戲識字，采摘聰明果,、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動最光榮》的應(yīng)用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力,。

4,、寓教于樂，注重語文教學(xué)與實踐活動相結(jié)合,。

從學(xué)生身心特點和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),，采用表演法、游戲法,、小組合作探究教學(xué)法,，讓學(xué)生在輕松、愉快,、民主,、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字，主動探究,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生表演課本劇，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,，發(fā)展其想象能力,，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識,、合作意識,。

5、注重聯(lián)系實際,，滲透德育,。

布置作業(yè)時，讓學(xué)生和爸爸媽媽訂《勞動公約》,，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣,，從而與現(xiàn)實緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到熱愛勞動的教育,，更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,。