作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案篇一

1,。理解故事內容,，豐富詞匯,，學習角色間的對話。

2,。能仔細觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索,，大膽猜測想象并講述故事情節(jié),。

3。在猜測想象過程中,，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

電子白板課件,。

師：在山坡上有一座房子,，房子里住的會是誰呢,？

1。猜測故事中的主要角色,。

師：一天清晨,，母雞醒來,，推開窗戶……母雞嚇了一跳，它看到什么了呀,？

師：看到蘋果樹母雞為什么會驚訝,？聽聽它是怎么說的,？

2。豐富詞匯,，學習對話。

師：呼—一陣風吹來,，蘋果樹上的葉子往下飄落,，母雞看到了什么,？什么樣的耳朵？（學習詞語：尖尖的耳朵）誰的耳朵是尖尖的,？

師：呼——又一陣風吹來,，蘋果樹上的葉子又飄落了幾片。母雞又看到了什么,？什么樣的大嘴？（出現(xiàn)詞語：血紅的大嘴）還可以說成什么樣的大嘴,？

師：就在這時,，呼——呼,，又吹來一陣風，蘋果樹上的葉子飄啊飄,，你們看——蘋果樹露出了什么？什么樣的尾巴,？（學習詞語：毛茸茸的尾巴）誰的尾巴是毛茸茸的,？還有什么東西是毛茸茸的,？

3。猜測故事結果,。

師：發(fā)生了這么多奇怪的事,，母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢,？到底會是誰裝的呢？你們有什么辦法讓它現(xiàn)出原形,？（幼兒自由回答）

師：大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢,？你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護自己,。

師：你喜歡故事里的誰？為什么,？

師：“母雞想,，大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心,。它還會想出哪些壞主意對付我呢,？（幼兒自由想象）

結束：看來這只大灰狼非常的聰明，想要對付它可不是件容易的事,，回去以后我們繼續(xù)幫母雞想辦法，不讓大灰狼傷害到它,。

四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案篇二

1、體驗撕紙活動 樂趣。

2,、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

1,、教具：“母雞 蛋”課件一份,， 草地雞窩圖一張,， 雞蛋操作圖2張。

2,、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干,、糨糊13盒、抹布7塊,。

師：（母雞叫）聽,，誰來 ,？

（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地 來干 ？

看看它 干 ,？（一母雞 蛋，蛋都跑到草地 ）,。

師：母雞生 很 蛋寶寶,，可 蛋寶寶太調皮 ，看,，都跑出雞窩 ？雞媽媽找 到寶寶很著急,， 一起幫它把蛋寶寶找回雞窩 ,？

1,、第一次示范

師：看， 找到一個蛋寶寶,，它躲 盒子里,， 來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子,，慢慢地撕,， 手慢慢地移,。沿著這 面 圓點點把蛋寶寶取出來。找到 蛋寶寶,， 應該把它送回哪里？（雞窩）

師：沾點糨糊,，涂 蛋寶寶身 ,，然后輕輕地送回雞窩,。

2、第二次示范

師： ,， 又找到一個蛋寶寶， 一起把它取出來,。 手伸出來,，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶,，一手盒子，慢慢地撕,，沿著圓點點把蛋寶寶取出來,。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼 雞窩 ）這樣貼對 ,？（蛋寶寶會滾 來 ）

（示貼 空 ）這樣 ？（掉 來,，蛋寶寶會碎 ）,。

師：應該貼 雞窩里,。（示 確 方位）

3,、師：還有很 蛋寶寶沒有回家,，雞媽媽很著急， 朋友一起幫它找到蛋寶寶,，送回雞窩 ？

1,、引導幼兒沿著圓點進行撕紙,。

2,、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕 來 廢紙扔 籃子里,。

略

四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案篇三

1、培養(yǎng)學生勞動觀念,，知道勞動是光榮的,，應當珍惜勞動成果,，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習慣,。

2、識字14個,，鞏固學過的字，并進行滲透性識字,，知道反犬旁,、鳥字旁的名稱及表示的意思,。

3、用愿意口頭造句,。

4、熟讀課文,，并能創(chuàng)造性地表演,。

1,、識字14個,。

2、體會勞動的辛苦,，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果,。

表演法、游戲法,、小組合作教學法

小母雞,、小鴨,、小貓、小豬頭飾,、課件、錄音帶

1課時

1?演唱歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖,，問學生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢,，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學生唱歌)

2?學生自讀歌詞,，讀后談知道了什么(學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房,，小蜜蜂采蜜忙,，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造,，勞動最光榮)

3?教師導入：幸福的生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動,，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題,，齊讀,，學生對課題質疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內容,，學生邊看邊聽，感知課文內容,。

2?學生匯報自己知道了什么,。

3?根據(jù)學生回答內容相機板畫。(貼上小鴨,、小貓、小豬圖)

(一)游戲識字

1?學生自讀課文,，邊讀邊用喜歡的符號標記生字,。

2?做游戲：采摘聰明果

教師課件顯示智慧樹,，樹上結了很多聰明果(果子覆蓋著生字)，聰明果有多種顏色,，喜歡哪種顏色就摘哪一個,。

師導：只有付出勞動,，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字,，看哪個小組同學收獲得聰明果最多,。

3?小組合作學習(采用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習,，可以通過聽讀、工借助拼音等識字)

4?做游戲：采摘聰明果

(采取小組比賽形式,，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽,，看哪組取勝)

(二)練習鞏固

1?課件顯示：

(1)說說哪些字帶有下列部首

雞,、鴨、

貓,、豬,、

(2)讀一讀,，注意帶點字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里,。

我們還學過了哪些多音字?(學生回答，顯示)

種

只

數(shù)

(3)讀一讀

小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

(4)照樣子說句子

你愿意和我一起種稻子嗎?

你愿意和我一起鋤草嗎?

你愿意和我一起收稻子嗎?

愿意?

1,、師生共同學習小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分,。

(1)指名讀

(2)學生匯報知道了什么，根據(jù)學生匯報情況,，先板貼小母雞種稻子圖,，后板書：種,、怕彎腰

(3)學生質疑

(4)指導朗讀、分角色朗讀,、讀后評議

(5)表演

(6)總結學法：讀,、說,、問、演

2,、學生自由學習其它內容

(1)小組合作學習：采用自己喜歡的方法學習

(2)教師巡視指導

(3)集體交流匯報(根據(jù)學生自己選擇的方式學)

讀：采用多種形式，讀后評議;

說：讀后知道了什么,。根據(jù)學生學習情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖,，板書：手起泡,、怕臟。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學生沒問,，可由教師問)(通過討論，板書：

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦

米 飯圖 珍惜 勞動果實熱愛勞動

滲透熱愛勞動,、珍惜勞動果實的教育)

演：讓學生戴著頭飾表演,，其它學生評議,。

3、創(chuàng)造性表演：又過了一年,，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨,、小貓,、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內續(xù)編故事。并和小組同學演一演,。

1、學生小結：結合板書從內容,、思想,、學習方法來說,。

2、教師小結：通過這節(jié)課的學習,，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的,，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果,，養(yǎng)成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子,。

發(fā)下卡紙,，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》,。

小母雞種稻子

小母雞種稻子圖

小母雞種鋤草圖

小母雞種收稻子圖

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦

米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動

小鴨圖 小貓圖 小豬圖

語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。語文教學要與社會生活緊密結合,，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的`活動，讓學生體驗成功,，感受學習的樂趣，激發(fā)學習的熱情,，培養(yǎng)合作探究精神,，提高語言綜合素質,，因此，教師必須樹立大語文教學觀,。

1,、激發(fā)學生學習興趣，調動學生積極參與,。

興趣是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導入新課,，激發(fā)學生學習興趣,，并通過對課題質疑,，讓學生帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時,，用多媒體課件動畫顯示課文內容，讓學生動用多種感官,，從而激發(fā)學生學習興趣。在識字時,，通過做采摘聰明果的游戲讓學生積極參與學習,，提高識字效率,。

2,、扶放結合，注重學法指導,。

在理解課文內容時，教師引導學生學習小母雞找小鴨幫忙種稻子,，學后讓學生總結學法：讀,、說,、問、演,，然后讓學生自由選擇學習方法學習，這樣可以使學生通過自己主動學習,，掌握學習方法,，從而達到學會學習。3?小組學習,，培養(yǎng)學生合作探究意識,。

在識字和理解課文內容時,，讓學生以小組合作的方式來學習，讓學生在小組內交流識字的方法,，讓學生通過讀,、說,、問、演等方法深入理解課文內容,，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的?明年又會發(fā)生什么事?培養(yǎng)學生的合作意識,、探究意識,，同時發(fā)展學生的想象力,。

3、充分利用現(xiàn)代教學手段,，提高課堂效率,。

多媒體課件的使用,，不僅大大節(jié)省了時間，還加強形象直觀性,，激發(fā)了學生學習興趣,，課件出示課文內容游戲識字,，采摘聰明果、字詞句訓練和歌曲《勞動最光榮》的應用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力,。

4,、寓教于樂,，注重語文教學與實踐活動相結合,。

從學生身心特點和認知規(guī)律出發(fā)，采用表演法,、游戲法、小組合作探究教學法,，讓學生在輕松,、愉快、民主,、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字，主動探究,，在理解課文內容的基礎上,，讓學生表演課本劇，并進行創(chuàng)造性的表演,，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶,，培養(yǎng)學生主動參與意識,、合作意識,。

5、注重聯(lián)系實際,，滲透德育,。

布置作業(yè)時，讓學生和爸爸媽媽訂《勞動公約》,，讓學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，從而與現(xiàn)實緊密聯(lián)系,。使學生不僅受到熱愛勞動的教育,，更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,。