為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn)。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

中學(xué)語文課外活動計劃方案篇一

課外活動課程化幾乎具有全球趨勢,。俄羅斯在語文課程中辟有專門時間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀，稱作課外閱讀課,。日本的修學(xué)旅行,，初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2—3次，每次時間為3—4天,；高中學(xué)生則有3—4次,，每次時間為一周,。當(dāng)然,，日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語文學(xué)科內(nèi)容，有的則活動的成分更重一些,。法國有名為綜合實(shí)踐課的“多樣化途徑”課程,，一般每周2學(xué)時?；顒訒r間影響活動效率,，因此我們也要給足并用足語文課外活動課時，而不要把語文活動課時間挪作他用,。

語文課外活動必須密切配合語文課堂教學(xué),，必須是語文課堂教學(xué)的延伸、擴(kuò)展和深化,。因此,，語文課外活動計劃的制訂必須要以語文課程總目標(biāo)、學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)為根據(jù),，必須要與語文課程學(xué)期目標(biāo)保持協(xié)調(diào)一致性,，這是保證語文課外活動課程化的前提之一,。其次語文課外活動計劃要制訂得明確具體，具有可行性,?；顒幽康摹⒚Q,、時間,、地點(diǎn)、參與對象,、指導(dǎo)教師等都要一一做計劃,，作安排，以克服活動的隨意性,，防止走過場,。

要增加語文課外活動的吸引力，就要改變其單調(diào)簡單的面貌,，使之在更為寬廣的渠道和途徑上開展,。可結(jié)合如下四條途徑進(jìn)行：一是結(jié)合語文課堂教學(xué),。像課外閱讀—寫作類活動,，其課外讀物應(yīng)該與課堂讀物相關(guān)?；蚴钦n內(nèi)精讀片段之原著,；或是課內(nèi)精讀文章的相關(guān)專題作品。二是結(jié)合學(xué)校各類活動,。學(xué)校組織的諸如愛國主義主題教育活動,，社會調(diào)查活動，體育競賽和文藝會演活動等均包含了豐富的語文課程資源,，均可利用來開展語文課外活動,，藉以鍛煉學(xué)生的多項(xiàng)語文能力。與之結(jié)合,，也是對學(xué)校工作的響應(yīng),。三是結(jié)合學(xué)校其他學(xué)科活動?！翱鐚W(xué)科化”是當(dāng)今語文課外活動的一大特點(diǎn),。如結(jié)合美術(shù)科的美展活動，指導(dǎo)進(jìn)行采訪,、短評等語文活動,；結(jié)合理科開展的對某一地區(qū)地質(zhì)地貌形成原因的研究性學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生寫考察實(shí)驗(yàn)報告,。顯然,，語文課外活動的跨學(xué)科性質(zhì),，其含義除了是指橫跨中學(xué)課程中的人文社會學(xué)科之外，還包括其他自然學(xué)科等,?？涿兰~斯說：“語文的研究，尤其是在青年時代,，是應(yīng)當(dāng)和事物的研究聯(lián)系在一起的,。這樣我們對于客觀世界與語文的認(rèn)識，這就是說,，我們的關(guān)于事實(shí)的知識和我們表達(dá)事實(shí)的能力,，才能同時進(jìn)步?！彼氖墙Y(jié)合社會生活,。結(jié)合國際國內(nèi)重大事件與當(dāng)?shù)氐奈幕袍E、旅游勝地等開展語文實(shí)踐活動,，可增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力,，培養(yǎng)其社會親和力，為將來更好地生活就業(yè)作準(zhǔn)備,。

在學(xué)校,，語文教師應(yīng)與學(xué)校、與學(xué)校各科教師經(jīng)常溝通,，了解其活動計劃,，以有效制訂或修改語文活動計劃，協(xié)調(diào)行動,。此外,，還應(yīng)當(dāng)爭取社會各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)固的聯(lián)系,，從而為利用校外語文課程資源打開方便之門,，在活動時間、活動場所,、活動條件、指導(dǎo)老師乃至生活住宿門票優(yōu)惠等方面獲得關(guān)照,。

對于語文課外活動缺少適度妥當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是導(dǎo)致活動效率不佳的一個重要原因,。開展課外活動，既要體現(xiàn)出學(xué)生在活動中的自主性,，也不要削弱教師對活動全過程的監(jiān)控與指導(dǎo)作用,。譬如開展一次名為“模擬科技小制作、小發(fā)明新聞發(fā)布會”的語文課外活動,，其會前,、會中及會后的各項(xiàng)工作當(dāng)然得全由學(xué)生去做,，但教師絕不能因此放松指導(dǎo)作用。在會前適當(dāng)時候教師便要提示：下列準(zhǔn)備工作都做了嗎,？你采取的是最佳方案嗎,？

1、書寫會標(biāo),，布置會場,；

2、確定各種與會人員,；

3,、擬定會議程序；

4,、發(fā)布人寫好新聞稿,；

5、發(fā)明人將有關(guān)的成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z言寫成書面介紹,；

6,、記者、聽眾準(zhǔn)備好所提的問題,；

7,、發(fā)布人預(yù)計記者、聽眾可能要提的問題的方向,，為回答問題作好搜集,、整理資料工作；

8,、專家寫好書面評價稿,；

第一步，引導(dǎo)研究并寫出研究性論文,。教師可給出諸如《唐代別詩內(nèi)蘊(yùn)論》或《李白與王維（或岑參或高適或王昌齡等）送別詩之比較》這樣的參考交流題目,，引導(dǎo)學(xué)生做比較思考。對后一道題,，可建議從內(nèi)蘊(yùn),、創(chuàng)作方法、藝術(shù)風(fēng)格,、藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果諸方面作比較,。然后教師可通過提一系列問題的形式提示修改技巧，指引修改方向,，引導(dǎo)學(xué)生寫完后反復(fù)修改并編輯打印好,。

第二步，組織召開模擬學(xué)術(shù)研討會，引導(dǎo)交流,。

第三步,，引導(dǎo)編選本次學(xué)術(shù)研討論文集。

第四步,，教師對本次活動給予總結(jié)評價,。

中學(xué)語文課外活動計劃方案篇二

高中階段是人生求學(xué)的黃金時段，而高一上學(xué)期,，又是這個重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段,。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點(diǎn)，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法,，熱愛語文,，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識,，夯實(shí)基礎(chǔ),，練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，使其終身受益。為此,，高一語文備課組特制定如下計劃,。

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求,，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展,。

（一）積累與整合。圍繞所選取的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短,，逐步構(gòu)成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識、潛力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語文素養(yǎng),。

（二）感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言，感受其思想,、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。

（三）思考與領(lǐng)悟,。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神,，以利于逐步構(gòu)成自己的思想、行為準(zhǔn)則,，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會職責(zé)感,。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性,。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟，共同提高,。

（四）應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確,、熟練,、有效地運(yùn)用祖國語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實(shí)踐,，提高語文綜合應(yīng)用潛力,。

（五）發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。注意觀察語言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新,、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向,，提出自己的看法,。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究潛力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。

（一）教科書高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一，必修二,。

（二）必修教材的基本框架：每冊教材共分四個主題。分別指向高中生不同的思想,、情感層面。

（一）積極研究課改實(shí)施辦法

高一所有的語文老師都是課改成員,。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程資料，探究其精神實(shí)質(zhì),。充分落實(shí)校園的“導(dǎo)引自主生態(tài)課堂”，充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)資料,、操作程序、教學(xué)方法,，做到活動主題明確,，有中心發(fā)言人,。

（二）積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫忙他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神,。因此,，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。可從三個方面落實(shí)實(shí)施：一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制,；二是落實(shí)課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達(dá)的時空空間；三是組織語文學(xué)習(xí)興趣小組,，教會學(xué)生積極開展合作探究式學(xué)習(xí),。

（三）多閱讀,，開闊眼界,，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源,，讓學(xué)生積極主動參加課外閱讀，同時要求學(xué)生做好摘記（摘抄或剪貼）,，寫讀后感、讀書心得,、學(xué)習(xí)隨筆等,，這樣,，能夠提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章資料的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，到達(dá)既開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。

（四）改變寫作的方式，倡導(dǎo)自主寫作

作文教學(xué),，我們能夠嘗試以下操作程序：

1、編寫個人作品集,。要求每個學(xué)生,，從高一入學(xué)時開始,，就為編個人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個動聽的名字；

②每周完成1000字的練筆,，練筆的時間、資料自定,；

③給自己的每周練筆做些美工，如插圖,、文字配色、貼相片,、配底紋等；

④為自己的作品集寫一篇序言,；

⑤每十周就編一個小集子。一個學(xué)期編一個大集子,。

高中三年就有個人作品集6本。高三下學(xué)期期中,，選編一個《個人作品集精選》。這樣,，到高中畢業(yè)時，每個學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本,。

2、選編班級作品集,。以班為單位，選編《xxx班學(xué)生優(yōu)秀作品集》（或者取個更動聽的名稱）,。

3、選編年級作品集。以年級為單位,，選編《xxx年級學(xué)生優(yōu)秀作品集》。

4,、選編征文作品集。在每年教師節(jié),、國慶節(jié)、元旦,、五·一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間,，舉辦征文活動，然后選編《xxx征文獲獎作品集》,。

5、舉辦學(xué)生個人作品展,。在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周，以年級為單位,，舉辦“xxx年級學(xué)生個人作品展”。時間為一周,，地點(diǎn)待定。參加展出的作品是該年級全體學(xué)生的個人作品集,。無論美丑，無論優(yōu)劣,，要求全體學(xué)生的作品都務(wù)必參加展覽。按一,、二、三、四,、五等評定學(xué)生個人作品集的等級,，獎勵獲得前三個等級的學(xué)生,。組織各班學(xué)生輪流參觀,、瀏覽，每班參觀時間為1節(jié)課,。

為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在群眾備課,、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，群策群力,，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會學(xué),，真正愛上語文這門課,。

中學(xué)語文課外活動計劃方案篇三

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時，積極開展豐富多彩的語文課外活動,。積極投入，精心設(shè)計,，大膽體驗(yàn)新課程改革,。

本學(xué)期的課外活動,，主要以課本內(nèi)容為依托,，深入實(shí)際地開展活動,。

選定項(xiàng)目,，分組準(zhǔn)備。期初在班組內(nèi)討論活動的內(nèi)容,，決定開展書法、辯論,、編劇,、觀看影視,、創(chuàng)作等項(xiàng)目并成立各課外活動小組,。

各個課外活動小組,，根據(jù)其組的學(xué)生情況，依據(jù)各學(xué)生的特長，選擇四至六個項(xiàng)目,，語文老師并把活動安排在不同時段進(jìn)行。如觀看影視,、創(chuàng)作等為年段活動。充分調(diào)動，爭取全員行動,，取得共同的收獲。在活動前未雨綢繆,，做好學(xué)生的動員工作，引導(dǎo)活動的興趣和熱情,。在活動中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動，讓他們走入其中,，感受其中之趣，體味其中之情,，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。在活動之后感了知識,，見識的收獲，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高,。

對小說,、故事進(jìn)行改編成劇本,，對學(xué)習(xí)中,、生活中常有爭議的問題進(jìn)行辯論。

拓展語文功能,。開展班級的書法比賽，也組織參與全校性的書法大賽,。強(qiáng)調(diào)班級的演講等語文活動貫穿著整個學(xué)期的課堂，使學(xué)生的口頭表達(dá)能力逐步增強(qiáng),。

中學(xué)語文課外活動計劃方案篇四

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,?！笨梢姟芭d趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,。”學(xué)生有了閱讀興趣,，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要,。因此,，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,。

1,、故事引路——樹立讀書榜樣,。有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事,。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》,；國外的有：《高爾基救書》……進(jìn)行對比、教育,，激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望,，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。

2,、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事,，講自己的閱讀體會，或組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲,，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,。

推薦讀物，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能,，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來說,，如果不分時間場合,、不管書的內(nèi)容,、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀,，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響,。因此做教師的一定要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容,。

1,、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后,，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過《冬陽童年駱駝隊》,，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的`《童年》，學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》,，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過《草船借箭》,，教師可向?qū)W生推薦《三國演義》。課堂學(xué)完后,，提出一些相關(guān)的問題，激發(fā)他們課外閱讀,，去課外書本上找相關(guān)的答案。

2,、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作,，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找,，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材,，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法,。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。

1,、為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書要做到“三定”：一是定書,。要閱讀的書一旦選定,，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時,。保證每天20分鐘的午讀時間,，并針對自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書的時間,，一周至少要安排四次,，不能想讀就讀,，不想讀就好幾天不讀。三是要定量,。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃,。一本書準(zhǔn)備多長時間讀完，然后,，堅決按計劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成,，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查,。

2、為了讓學(xué)生讀有所得,，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

通過檢查反饋,，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問題,，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,，學(xué)生獲取的知識才能不斷增長。

1,、加強(qiáng)學(xué)生家長與老師的互動督促,。

2,、舉行班級“讀書會”。

3,、定期檢查讀書筆記,。

總之，課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識,。作為一名小學(xué)語文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道,，為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書海,，在書海中吸取精華，浸潤書香,，陶冶情操，不斷造就人才,。

中學(xué)語文課外活動計劃方案篇五

一、指導(dǎo)思想：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中,，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考,、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話,、實(shí)話、心里話、鼓勵寫想象中的事物,，抓住取材、立意,、構(gòu)思、起草,、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作,。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式,，激發(fā)寫作興趣,，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評改的機(jī)會,。

而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn),。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要,。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,，讓學(xué)生個性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長,。

二、教研內(nèi)容：習(xí)作教學(xué),。

三、教研主題：體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá),。

四、活動目標(biāo)

1,、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法,，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失,，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路,。

2、通過分析總結(jié),、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路,，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長,。

五、活動時間：__年12月22號,。

六、活動地點(diǎn)：滎陽市第七小學(xué),。

七、活動安排：

1,、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動，有業(yè)務(wù)校長帶隊,，與12月23號早8：00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢,，8：10在四樓會議室正式上課,、聽課,。