總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,避免失誤,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
一,、認(rèn)真鉆研教材,,明確指導(dǎo)思想。
教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值,增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察,,分析,,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應(yīng)用技能,。
二,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
三,、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量,。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!边@一觀念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。
四,、創(chuàng)新評價,,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
五,、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,。
布置作業(yè)有針對性,有層次性,,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,,使他們對物理產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績,。
高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
高一物理從知識體系到學(xué)習(xí)方法都與高中物理有較大的差別,。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時都會有一定的困難,,因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此,,教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點和學(xué)習(xí)方法,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng),其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,,是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。了解高一物理學(xué)習(xí)中存在以下幾個難點:
1、大量的概念,。如:力,、加速度等。
2,、教學(xué)的難度加大,。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化、圖像的運(yùn)用等,。
3,、空間關(guān)系的建立,在高中只有一維的問題,,高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題,。
4、概念和規(guī)律較高中更具復(fù)雜性,,如速度的概念中,,有平均速度、瞬時速度,、直線運(yùn)動的速度與曲線運(yùn)動的速度等,。
那么,如何克服這些難點呢? 首先,,要把握好進(jìn)度,,勿圖快,尤其在以上幾個難點的教學(xué)中要把握好進(jìn)度,。
第二,,重在理解,切勿死記硬背,。在高中物理學(xué)習(xí)中,,需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,,而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,,切勿死記硬背。
第三,,在教學(xué)中,,加強(qiáng)觀察與實驗,,教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚,,不要草率地給出結(jié)論,,要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,,不只是套公式,。
最后,在教學(xué)中不要隨意增加難度,。如例題和習(xí)題的選擇要慎重,,應(yīng)符合學(xué)生的實際。對成績非常好的學(xué)生,,可選擇一些超前性的習(xí)題,,而對大多數(shù)學(xué)生來講,,在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用,。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生,更不要把高考的試題拿給學(xué)生,,那樣結(jié)果只會適得其反,。
物理教學(xué),原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面,,所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究,,更應(yīng)重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,,而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象,,對于開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,,提高物理教學(xué)質(zhì)量,,是極為不利的。
物理教學(xué)過程,,不僅是傳授知識技能的過程,,而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低,,成績的好壞,,在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點,,也只能是學(xué)生的“學(xué)會”和“會學(xué)”上面,。所以我我們在研究教師教法的同時,要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法,。
一,、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學(xué)法
備課的實質(zhì),,就是一種教法設(shè)計。所以從教材的實際和學(xué)生的實際出發(fā),,抓住其特點,,在備知識、備教法的同時,,也備學(xué)生的學(xué)法,,在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學(xué)法,是非常重要的,。不同的章節(jié),、不同的教材內(nèi)容,都有其自身的特點,,教師在教法上往往采取不同的形式,,同時也要考慮在這種教法下,學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí),,才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),,這就得設(shè)計具體的學(xué)法。
這樣就可以使學(xué)生在老師教法的指引下,,應(yīng)用分析比較,,搞清差異的學(xué)法,充分認(rèn)識兩個完全相反的物理過程,,正確應(yīng)用左,、右手定則。
二,、在實施教法之中教授學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成,,一個重要的渠道是教師的影響,教師的教法往往是會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式,,而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂,。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識,另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法,。
(1)教學(xué)生學(xué)會聽課,。
對于一個學(xué)生來說,聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。學(xué)生獲取各門知識,,主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課,,對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,,有著極其重要的作用。我們的高中學(xué)生自上小學(xué)以來,,雖然已經(jīng)聽了八,、九年老師的講課,,然而究竟如何聽好老師的講課、如何聽好某一科,、某個老師的講課,,卻是一個很少有人問津的問題。
至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點,、某個物理教師的講課又有什么特點,、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點適應(yīng)他的教學(xué),聽好他的講課,,就更少有人研究了,。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講,遵守紀(jì)律,。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn),,有這樣一些學(xué)生,腦子正常、智力不錯,遵守紀(jì)律,、專心聽講,但就是學(xué)習(xí)成績上不去,,每每提問,,則一問三不知,。仔細(xì)推敲,究其原因,,就是不會聽課,,抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師,,必須在自己的課堂教學(xué)中,,在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉保Y(jié)合知識教學(xué)有機(jī)地講述:
①高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點,,與其他學(xué)科有些什么不同,。
②高中物理各種類型教材,在講授方法上各有哪些特點,。
③自己講物理課有哪些習(xí)慣,,學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課,。
(2)教學(xué)生跟著教師的思路,,牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上,,教師提出問題,、進(jìn)行實驗,、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié),,都有各自的一套方法,。教師的思路是按照教材的系統(tǒng),依據(jù)人們認(rèn)識的客觀規(guī)律而展開的,,所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開,,這樣就會弄清知識的來龍去脈,在學(xué)習(xí)物理知識的同時,,學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力,。
學(xué)習(xí)高中物理,掌握基本概念是關(guān)鍵,。要教會學(xué)生從教師的講解中,,抓住:
①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的,。
②了解概念的表達(dá)方式,。
③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計算或解決實際問題。
④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件,。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念,,就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念,,還應(yīng)從反面多問幾個為什么,,從不同的角度去加深對它的理解。
三,、在課外輔導(dǎo)中指點學(xué)法
物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,除了課堂上的講授、示范外,,在課后的輔導(dǎo)中,,再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點學(xué)法,,我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點,。
(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系,加強(qiáng)記憶,,戰(zhàn)勝遺忘,。
記憶是一切智力活動的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)和必要條件,。沒有記憶,,就不可能有一切學(xué)習(xí)活動。物理課學(xué)習(xí),是接受,、整理,、消化和貯存知識的過程,記憶則是重要的手段,。然而,,對于物理課的學(xué)習(xí),老師們常常強(qiáng)調(diào)注重理解,,反對“死背硬記”,,這是對的。但卻常常被一些學(xué)生誤解,,把必要的認(rèn)真閱讀教材,、對物理定律、公式的記憶,,都說成是“死背硬記”,。一概拋棄,頭腦里只有一點似是而非的,、模模糊糊的輪廓,。
所以我認(rèn)為在對學(xué)生的課外輔導(dǎo)中,除繼續(xù)強(qiáng)調(diào)注重理解,、反對死記硬背外,,還應(yīng)抓好兩點:
①充分認(rèn)識記憶在學(xué)習(xí)過程的重要作用,正確區(qū)分在理解基礎(chǔ)上的必要的記憶與“死背硬記”的界線,,提倡認(rèn)真記憶,。
②教給學(xué)生正確的記憶方法。為提高記憶效果,,戰(zhàn)勝遺忘,,必須幫助學(xué)生在認(rèn)識記憶和遺忘的生理過程及性質(zhì),、加強(qiáng)記憶力的心理要素的基礎(chǔ)上,,逐步練習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)記憶法、直觀形象記憶法,、辨別特征記憶法,、及時記憶法、分布記憶法,、交替記憶法等有效的記憶方法,,與遺忘作斗爭。
(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中,,引導(dǎo)科學(xué)的思維活動,,不斷探索解題方法和技巧。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會三步走:
一是認(rèn)真審題,細(xì)致觀察,,分清問題的屬性,,弄清哪些是直接可知,哪些是間接可知,,哪些是顯性未知,,哪些是隱性未知。
二是認(rèn)真分析題意,,學(xué)會兩種分析方法,,即從條件到問題和從問題到條件的分析方法,明確解題過程及所用公式,、規(guī)律等,。
三是反思解題過程,向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使學(xué)生逐步掌握分析問題和解決問題的方法,。
(3)要給學(xué)生留思考題,,埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題,,引導(dǎo)學(xué)生思索和爭論,,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的深化。
(4)要指點學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物,。教學(xué)生列內(nèi)容提要,,是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式,關(guān)鍵要持之以恒,,有計劃,,有針對性地進(jìn)行,做到看書和思考相結(jié)合,,看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合,。
高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?;厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作本人擔(dān)任高一年4班班物理教學(xué)工作,,由于是重新編班,所以面對的是許多陌生的面孔,,如何讓這些來自不同班級的學(xué)生迅速的適應(yīng)于我的教學(xué)方式,,同時隨著對物理學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時對物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識帶來的壓力所取代,,許多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭有所下降,,出現(xiàn)了一個低谷。
他們對于物理學(xué)的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的,,特別是學(xué)生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上,,想讓他們在短時間內(nèi)入門較為困難,,因此在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生的積極性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法論引導(dǎo),,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,特別是物理學(xué)中的基本概念老師更加應(yīng)該注重方法加以引導(dǎo)理解。另外在物理的課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)及解題格式的規(guī)范,,還應(yīng)該在教學(xué)中漫漫滲透物理思維方法的培養(yǎng),。使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。把本學(xué)期幾點作法總結(jié)如下
1,、針對學(xué)生的具體情況,,制定了一系列的補(bǔ)差方案:這三個班物理成績不是很好,尤其是基礎(chǔ)較差,,學(xué)生反應(yīng)慢,,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,,本人采取了“低起點,,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,,對學(xué)生的問題盡量作到耐心,、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,,直到學(xué)生弄懂為止,。
2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo),,對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,,做好學(xué)生的思想工作,屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P,。
3,、課前反復(fù)研究教材,對教材中的知識點做到心中有數(shù),,對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào),,對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),,讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。
4,、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點,、難點反復(fù)練習(xí),特別是實驗題,學(xué)生尤其頭疼,,對實驗原理,、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,,更談不上將實驗原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,,進(jìn)行實驗的設(shè)計。針對這些問題,,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實驗的原理等,,還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,,使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實驗題的做法,。
5、針對當(dāng)前高考的特點,。在注重基礎(chǔ)考查的同時,,特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中,,特別注重能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
6,、針對班級的特點采取抓兩頭的做法,,讓尖子學(xué)生吃得好,吃得飽,。在平時的教學(xué)工作,,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,,以便提高學(xué)生的能力,,對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,特別是雙差生讓他們根據(jù)自己的實際情況,,重在雙基的落實,,但是決不能抄襲。
7,、充分閱讀教材,,熟習(xí)物理新大綱,備好每堂課,。在教學(xué)中把握難度,,在教學(xué)中貫徹“低起點,,低難度,逐步到位的”教學(xué)思想,。
總之經(jīng)過以上的工作,,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,三個班的物理成績有了較大的提高,??梢哉f有欣慰,也有許多思考,。工作中還有很多不足,,望在下學(xué)年里得到改進(jìn)。
高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
20_年已經(jīng)過去,,對我來說是緊張忙碌而又收獲多多,,對于剛進(jìn)三中的我各方面的壓力比較大,于是我積極調(diào)整心態(tài),,適用學(xué)校的一切,。本學(xué)期我擔(dān)高一(7)班和高一(11)的物理教學(xué)工作,半年來,,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),,從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,回顧這半年,忙碌而又充實,,付出了,,努力了,收獲了,,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),總結(jié)過去,,展望未來,,寄望明天工作的更好。
一,、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中,,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課,,做好課后輔導(dǎo)工作,,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,多挖掘教材,多思索教法,,多研究學(xué)生,。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。
備課深入細(xì)致,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實際情況,。請教老教師,,教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點,借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。
在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
同時還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
1,、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,,只是教師講解,,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識,,不可能真正想清其中的道理掌握它,,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,能提出問題并設(shè)法解決,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),,及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,找出知識結(jié)構(gòu),,形成知識網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。
4,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,,反對死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,,或是什么都不記,,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難,。所以,要要求學(xué)生重視記憶,,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,,將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶,。當(dāng)掌握了一定量的知識后,,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,,形成一定的知識結(jié)構(gòu),,形成一定的物理思維過程,“只有組織有序的知識才能在需要應(yīng)用時成功的提取和檢索?!?/p>
二,、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用,,學(xué)為了自己的發(fā)展,,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,,而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校,。
堅持聽課,,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。
三,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會,,社會科技日新月異,,不懂得的東西太多,要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每天堅持學(xué)習(xí),,努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況,,選擇有針對性,、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論,,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,,并在自己的工作實踐過程中運(yùn)用理論,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,提高教學(xué)效益,。
教育是一種愛心的奉獻(xiàn),來不得半點的虛假,,教育沒有失敗只有成功,。因為我所面對的是活生生的一群孩子,是祖國的未來,。生命給予我們的只有一次,,既然選擇了,,就踏踏實實的走下去!走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進(jìn),,為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!
高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去,,對我來說是反面而收獲良多,我在各方面有一定的工作壓力,,于是我調(diào)整心態(tài),,適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,,一年來,,本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),,從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,回顧這一年,忙碌而又充實,,付出了,,也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),,總結(jié)過去,,展望未來。
一,、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中,,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課,做好課后輔導(dǎo)工作,,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生,。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。
備課深入細(xì)致,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時,,非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師,,教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點,借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。
在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
同時還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):1,、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,,只是教師講解,,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識,,不可能真正想清其中的道理掌握它,,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,,能提出問題并設(shè)法解決,。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),,及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,找出知識結(jié)構(gòu),,形成知識網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。4,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,,反對死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,,或是什么都不記,,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難,。所以,要要求學(xué)生重視記憶,,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,,將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶,。當(dāng)掌握了一定量的知識后,,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,,形成一定的知識結(jié)構(gòu),,形成一定的物理思維過程。
二,、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源,。我認(rèn)為學(xué)是為了用,學(xué)為了自己的發(fā)展,,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展,。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校,。
堅持聽課,,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。
三,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會,,社會科技日新月異,,不懂得的東西太多,要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每天堅持學(xué)習(xí),,努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況,,選擇有針對性,、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論,,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,并在自己的工作實踐過程中運(yùn)用理論,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,提高教學(xué)效益。
四,、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境
新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足,,只能根據(jù)實際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實驗內(nèi)容,在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己,。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求,,完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻(xiàn),,來不得半點的虛假,。因為我所面對的是活生生的一群孩子,是祖國的未來,。生命給予我們的只有一次,,既然選擇了,,就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,出色完成教育目標(biāo),。