作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班教案親親一家人課后反思篇一

1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量,，并說(shuō)出總數(shù)。

2.初步知道相同數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2,，3，4,，5點(diǎn)數(shù)的衣服各四件

2,，3，4,，5點(diǎn)數(shù)的圓點(diǎn)卡片各一張

1.找相同顏色的衣服

今天貝貝班來(lái)了一位朋友,，是誰(shuí)呀?(小兔子)我們和它打個(gè)招呼吧!

小兔子開(kāi)了一家服裝店,，里面有好多的衣服,，但是她不知道怎么整理,，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫她把相同顏色的衣服放在一起,。

一共有幾種顏色呀?

2.數(shù)紐扣

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)黃色衣服上的紐扣數(shù)都是多少呀?(以此類(lèi)推)

3.取點(diǎn)數(shù)排列

在黑板上出示數(shù)量分別為2，3,，4，5的圓點(diǎn)卡片,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服上紐扣的數(shù)量，來(lái)取相應(yīng)數(shù)量的卡片,。

誰(shuí)來(lái)幫圓點(diǎn)卡片找到相同紐扣數(shù)的好朋友呢?

4.親親一家人：幫熊爸爸找家人

熊爸爸和熊媽媽還有小熊去公園玩，但是走散了,，誰(shuí)來(lái)幫幫熊爸爸,，幫忙找一找熊媽媽好熊寶寶。我們把相同顏色衣服和相同圓點(diǎn)的熊爸爸,、熊媽媽,、熊寶寶連在一起,，讓爸爸拉著媽媽?zhuān)瑡寢尷鴮殞氃谝黄稹?/p>

幼兒進(jìn)行操作，教師在旁指導(dǎo),。

5.講評(píng)

熊爸爸都找到自己的家人了嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)找找看,。

老師也找到了熊爸爸的'家人了,，我們來(lái)看看找的對(duì)不對(duì)?(播放ppt)

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，利用了小白兔開(kāi)服裝店的場(chǎng)景,，讓孩子們給衣服進(jìn)行歸類(lèi),，并將相同數(shù)量的點(diǎn)數(shù)與衣服上的紐扣數(shù)進(jìn)行匹配,。在孩子們自由操作前的這個(gè)環(huán)節(jié),，我出示了ppt,，其實(shí)應(yīng)該先讓孩子們觀察,，圖上的熊爸爸的家人是哪幾個(gè),，為什么,，先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，再將第一組小熊連起來(lái),，給孩子們一個(gè)直觀的印象,，這樣便于孩子們自由操作時(shí)不會(huì)將線條連的到處都是。另外,，出示在黑板上的衣服身上的紐扣數(shù)安排的不合理,，可以將紐扣改成花朵,，或者將紐扣都畫(huà)在一豎條上,，而不是和點(diǎn)子一樣分散在四周,，和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)不符,。

小班教案親親一家人課后反思篇二

1,、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境,。

2,、享受扮演爸爸媽媽的樂(lè)趣,。

3,、感受和想像音樂(lè)表現(xiàn)的家庭生活的情景,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1,、歌曲《扮家家》的錄音帶,，錄音機(jī),。

2,、家庭物品若干,。

1,、引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè),，想像音樂(lè)表現(xiàn)的家庭生活情景。

2,、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的`甜蜜,。

3,、與幼兒一同討論：如果要將扮演區(qū)變成一個(gè)家，該有些什么東西,。

4、與幼兒一起搜集材料,，如布、紙箱,、服裝、餐具,、家具等。

5,、利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，將扮演區(qū)變成一個(gè)家,。

6、老師制作頭飾若干,，鼓勵(lì)幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演。

活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,，在活動(dòng)準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高,。“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r(shí)間里,，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的,。

小班教案親親一家人課后反思篇三

1、傾聽(tīng)故事,，感知認(rèn)識(shí)海馬,，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事,。

2,、通過(guò)觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動(dòng),，感知?jiǎng)游锏奶卣骱蜕盍?xí)性,，了解和體驗(yàn)動(dòng)物間的感情,。

3、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講述,，同時(shí)也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗(yàn),。

4,、通過(guò)實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

師生共同收集各種有關(guān)動(dòng)物親子關(guān)愛(ài)的資料,?！队變河脮?shū)》人手一冊(cè),，實(shí)物展示儀一臺(tái),。

一,、猜謎語(yǔ),，引出海馬,。

教師：像馬不是馬,，名字里有馬,，不在陸地跑,，專(zhuān)在海里游,。請(qǐng)你猜一猜，這是什么動(dòng)物,？

二、欣賞故事《海馬爸爸》,，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。

教師用實(shí)物展示儀放大關(guān)于海馬的畫(huà)面,，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容,。

教師：畫(huà)面上有誰(shuí)？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的,？

教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容,。

教師：小海馬是誰(shuí)生的,？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的,？

三,、交流關(guān)于動(dòng)物親情的.知識(shí)和信息,。

教師引導(dǎo)幼兒看圖,，并介紹海洋里的魚(yú)類(lèi)的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己寶寶的表現(xiàn),。

教師：你看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？動(dòng)物是怎樣愛(ài)護(hù)自己的小寶寶的,？

四、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛(ài)媽媽的,？

五,、交流活動(dòng)：親親熱熱的動(dòng)物,。

教師：你知道哪些動(dòng)物和爸爸媽媽特別親嗎,？

鼓勵(lì)幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。

教師小結(jié)：在自然界里有許多動(dòng)物,，他們都有一個(gè)幸福的家庭,，爸爸和媽媽用各種方式愛(ài)護(hù)自己的孩子,，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽,。

六,、音樂(lè)游戲《袋鼠》

教師：今天，我們認(rèn)識(shí)了海馬爸爸,，在他的胸前有一個(gè)什么,？這個(gè)口袋有什么用,？你還知道哪個(gè)動(dòng)物胸前有口袋,？他的口袋又有什么用處呢？（袋鼠媽媽?zhuān)┙處煟盒∨笥?，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里,，跟著袋鼠媽媽出去玩呢?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),，開(kāi)展音樂(lè)游戲《袋鼠》,，進(jìn)一步感知體驗(yàn)動(dòng)物間的家庭親情,。

這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)歌詞太長(zhǎng)、太多,，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難,，所以,，在開(kāi)始部分我運(yùn)用游戲的方式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞,。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過(guò)觀察,，談話中，體驗(yàn)到了爸爸媽媽的愛(ài),、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的,。

小班教案親親一家人課后反思篇四

家庭成員是幼兒最密切的人,，讓幼兒開(kāi)端地相識(shí)家庭成員特殊是爸爸媽媽的事情,，感覺(jué)爸爸媽媽事情的費(fèi)力,，是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過(guò)程一系列活潑,、風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，重在引發(fā)情緒,，通度日動(dòng),，引誘孩子體貼家人、愛(ài)怙恃,。因?yàn)橛變菏煜こ潭鹊南薅ǎ允?，在相識(shí)爸爸媽媽的事情時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情,、干些什么（事情的重要內(nèi)容）,。因幼兒間個(gè)別差別的存在,，西席在預(yù)備制造質(zhì)料時(shí),，還要因人施教,。

1、開(kāi)端相識(shí)本身及另外幼兒的怙恃的事情,。

2,、領(lǐng)會(huì)怙恃對(duì)本身的關(guān)愛(ài),。

3,、樂(lè)意表達(dá)本身對(duì)怙恃的酷愛(ài),。

4,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

5,、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

1,、幼兒與百口人的合影或生存錄像,。

2、怙恃與幼兒曾攀談過(guò)其事情環(huán)境,。

3、灌音機(jī),、攝像機(jī)。

4,、彩色皺紋紙多少,、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊(cè)子,。

1,、發(fā)言：我的家人,。

（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團(tuán)體旁觀生存錄像,。

幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員,，留意用完備的說(shuō)話舉行表述。如“這是我爸爸”等,。

（2）幼兒勇敢表述,，西席記載在小冊(cè)子上,。講講本身的爸爸,、媽媽是干什么事情的？在什么處所事情,？如：我爸爸是工程師，在工場(chǎng)里計(jì)劃呆板,。

2,、幼兒思索,、評(píng)論辯論：

（1）家中成員為你們都做了些什么,？

（2）爸爸媽媽每天要上班,，可費(fèi)力了,。要是小朋友們每天隨著爸爸媽媽?zhuān)撬麄儠?huì)怎么樣呢,？小朋友隨著爸爸媽媽?zhuān)堑侥抢锶ツ?？你喜好到幼兒園來(lái)嗎？為什么,？

3、為家庭成員送一件禮品,。

（1）說(shuō)說(shuō)本身在幼兒園里學(xué)到的本事（說(shuō),、唱），西席灌音記載,。

（2）拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本事，想報(bào)告爸爸媽媽嗎,？將幼兒的報(bào)告記載下來(lái)。

（3）激起幼兒為爸爸,、媽媽制造禮品的`欲望,。西席引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓,，我們能為他們做些什么呢,？（制造面條,、點(diǎn)心等）

讓幼兒自立選擇完成。西席可在幼兒碰到艱苦時(shí),，舉行資助引導(dǎo)。

延長(zhǎng)提醒：

把幼兒與怙恃的合影,，部署于運(yùn)動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向搭檔先容本身的怙恃,。家工資小冊(cè)子添加相干的內(nèi)容（趣事,、喜好）,。

在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人,，愛(ài)家,，體會(huì)到家人的愛(ài)”,，讓幼兒自主交流,，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì),?；顒?dòng)中,，幼兒興趣濃厚,，人人想說(shuō),，人人想講,，還特別愿意說(shuō),。因此,，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流,，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。

小班教案親親一家人課后反思篇五

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形,，表現(xiàn)熊貓的外形特征。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫(huà)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)熊貓的情感,，懂得要保護(hù)我們的國(guó)寶——熊貓,。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、宣紙,、毛筆,、墨汁,、廢報(bào)紙（墊在宣紙下吸水用）

2,、洗筆瓶,、抹布,、海綿（吸水用）

3,、水墨范畫(huà)《熊貓》

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣 出示熊貓圖片,，小朋友看這是誰(shuí)呀,？你們喜歡熊貓嗎,？熊貓長(zhǎng)的是什么樣子的,？是什么顏色,？它喜歡吃什么,？生活在什么地方,？

二、基本部分

1,、熊貓有一個(gè)圓圓的頭，兩只圓圓的眼睛,，眼睛周?chē)L(zhǎng)著黑色的毛,，眼睛的形狀有點(diǎn)像橢圓形，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵,，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴,。它們生活在中國(guó)，最喜歡吃竹葉,，我們都要愛(ài)護(hù)它們。

2,、看看這還有可愛(ài)的熊貓一家,，有熊貓爸爸、熊貓媽媽和熊貓寶寶,，這是用什么畫(huà)的呢？今天老師請(qǐng)小朋友把這可愛(ài)的熊貓一家用水墨畫(huà)的方法畫(huà)出來(lái),。出示水墨范畫(huà)《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什么畫(huà)？水墨畫(huà)就算用墨和水畫(huà)出來(lái)的,，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長(zhǎng)黑毛的部分就用濃墨,，其它部分就用淡墨。

三,、交代要求，幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)

1、今天我們來(lái)畫(huà)水墨畫(huà)《熊貓的一家》,，要用濃墨和淡墨來(lái)畫(huà)。想想你在哪里見(jiàn)過(guò)熊貓,，它生長(zhǎng)在什么地方？喜歡吃什么,？會(huì)做哪些有趣的動(dòng)作,？將熊貓畫(huà)出來(lái)后再添畫(huà)一些和熊貓有關(guān)的東西。

2,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),，注意幼兒握毛筆的姿勢(shì)，提醒幼兒洗筆后在筆墊上將筆上的水吸一吸,，畫(huà)線時(shí)要將筆豎直，用筆尖畫(huà),，注意濃、淡墨的運(yùn)用,。

三,、結(jié)束部分

評(píng)價(jià)作品,，請(qǐng)幼兒互相欣賞各自作品,。把比較好的'作品進(jìn)行展示,，重點(diǎn)欣賞和評(píng)價(jià)熊貓的動(dòng)態(tài)和濃,、淡墨的恰當(dāng)運(yùn)用,。

幼兒對(duì)水墨畫(huà)《熊貓的一家》非常感興趣，學(xué)起來(lái)也很認(rèn)真,，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)熊貓，并學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法,。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫(huà),，幼兒們大部分作品都畫(huà)得很好,。之后為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,，讓幼兒自由的去繪畫(huà)熊貓，每個(gè)孩子畫(huà)的熊貓動(dòng)態(tài)都不一樣,。因?yàn)槔蠋熢谝龑?dǎo)幼兒欣賞時(shí)，讓幼兒觀察了不同的動(dòng)態(tài),。通過(guò)精心的設(shè)計(jì)本節(jié)課幼兒們完成的都非常好，教學(xué)也非常成功,。

小班教案親親一家人課后反思篇六

1,、知道自己有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭,，萌發(fā)愛(ài)家,、愛(ài)父母長(zhǎng)輩的情感,。

2,、能積極,、大膽地在集體面前夸夸自己的家人,。

3,、了解家庭成員取得的成績(jī),，充滿(mǎn)對(duì)家人的自豪感,。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

用紙箱做一個(gè)小電視機(jī),。爭(zhēng)取人手一張家人的獲獎(jiǎng)證書(shū),。

1,、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機(jī)中,，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的'興趣。

——提示語(yǔ)：我是《夸夸我家人》的欄目主持人,。今天我請(qǐng)來(lái)了中二班的小朋友，請(qǐng)他來(lái)介紹自己的家庭,，夸夸自己的家人,，大家掌聲歡迎,！

——同齡班的幼兒夸自己的家人,，幼兒凝神欣賞。

——提問(wèn)：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭,，夸自己的家人呢,？

——根據(jù)幼兒的回答,，教師適時(shí)梳理,。

2,、幼兒介紹自己的家庭,，介紹家人獲得的榮譽(yù),。

——自由介紹,，并和同伴交流,，教師巡回聽(tīng),，提醒幼兒在介紹時(shí)說(shuō)明：

自己叫什么名字,？家里都有誰(shuí),？他們有什么本領(lǐng)？會(huì)做些什么,？家人在一起喜歡干什么,？

今天帶來(lái)了誰(shuí)的獎(jiǎng)狀,？獎(jiǎng)狀是在什么活動(dòng)中獲得的,？看到自己的家人得到了榮譽(yù)和獎(jiǎng)狀，心里有什么想法,？愿意為自己的家庭做些什么,？

——幼兒上臺(tái)介紹,。

3,、教師與幼兒分享自己的家庭,。

4,、教師小結(jié)：我們的爸爸,、媽媽,、爺爺,、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績(jī),，我們應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí),，努力為自己的家庭爭(zhēng)光。

1,、如果幼兒比較拘謹(jǐn)?shù)脑?，可將第二和第三環(huán)節(jié)對(duì)換,，教師先示范,，幼兒在模仿,，如果幼兒比較活躍,，則可以請(qǐng)幼兒先講,。

2,、請(qǐng)幼兒把"我家的趣事"畫(huà)下來(lái),，在作品欄中展示,，增進(jìn)家庭的情感,。

3,、建議家長(zhǎng)事先向孩子介紹子及獲獎(jiǎng)證書(shū)的由來(lái),。

通過(guò)主體活動(dòng),，充分讓幼兒了解,、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦,。隨著活動(dòng)的不斷深入,，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展,、深化,；幼兒與同伴,、父母,、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，也是甜蜜美好的,。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng),，有助于加深母親與孩子的感情,。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸,，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí),，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

小班教案親親一家人課后反思篇七

1,、能背誦兒歌《小鴨的一家》。

2,、感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字,。

3,、知道不能隨便單獨(dú)離開(kāi)家,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字提示背誦兒歌

教學(xué)難點(diǎn)：找出隱藏在兒歌中的諧音數(shù)字

教學(xué)掛圖《小鴨的一家》（一）,、（二）,，寫(xiě)有1-9的數(shù)字卡片。

一,、出示掛圖,，激發(fā)興趣,。

1,、出示掛圖（一）

多漂亮的小房子,，院子前還圍著籬笆,，猜猜著可能是誰(shuí)的家,？到底是誰(shuí)的家,，讓我們打開(kāi)門(mén)瞧一瞧?。ㄩ_(kāi)門(mén)）是誰(shuí)的家??？

2,、出示掛圖（二）

三只小鴨怎么啦,？他們?yōu)槭裁匆弈兀繈寢尭墒裁慈ダ玻?/p>

請(qǐng)聽(tīng)兒歌《小鴨的一家》,。

二、欣賞兒歌《小鴨的一家》

1,、聽(tīng)老師朗誦兒歌《小鴨的一家》

2、鴨媽媽為什么著急呢,？倒底是幾只小鴨不見(jiàn)了,，又是什么時(shí)候不見(jiàn)的,？

3,、討論：我們離開(kāi)家或幼兒園時(shí)應(yīng)該向大人怎么樣？為什么,？

4、小結(jié)：

三,、聽(tīng)一聽(tīng),，猜一猜：兒歌里的秘密

1,、老師讀兒歌（將數(shù)字讀成重音）,讓幼兒找出藏在兒歌中的數(shù)字

2,、集體看數(shù)字念兒歌,。

3,、再聽(tīng)聽(tīng),，還有哪些字的`發(fā)音和數(shù)字7、8,、9很相像？

4,、師生共同朗誦兒歌

5、簡(jiǎn)單的評(píng)析,，再次請(qǐng)幼兒朗誦，把鴨媽媽生氣的表情表演出來(lái),。

6、集體看數(shù)字背誦整首兒歌,。

四、幫鴨媽媽找小鴨

鴨媽媽的孩子不見(jiàn)了,，我們幫它找找好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒出教室找小鴨,。

孩子們對(duì)這首數(shù)字兒歌特別感興趣,，學(xué)習(xí)興趣非常濃，也能很快根據(jù)數(shù)字提示背下了這首兒歌,，但難點(diǎn)沒(méi)能突破，孩子們能非?？斓恼页?-6這幾個(gè)數(shù)字，而7,、 8,、9這三個(gè)數(shù)字沒(méi)能找出來(lái),，在這里誤了不少時(shí)間,。如果讓我再上這節(jié)課的話，我會(huì)把這三個(gè)數(shù)字送到兒歌相應(yīng)的位置上去,，給幼兒一點(diǎn)提示，還有就是結(jié)尾部分,，我會(huì)把結(jié)尾部分延續(xù)下去：我?guī)е⒆觽冋业叫▲?，讓它們相聚在一起，真正?yīng)了兒歌的題目《小鴨的一家》,。

小班教案親親一家人課后反思篇八

1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡(jiǎn)單特征,，運(yùn)用各種材料裝扮作品；

2,、體會(huì)母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂(lè),。

教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家,、和正在孵蛋的雞媽媽家；

彩色水筆,、綠色作畫(huà)紙、紙剪的小草若干,、師生共同制作的各種材料的小蟲(chóng)子若干；

活動(dòng)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說(shuō)些什么,？（添畫(huà)雞嘴巴——小雞的腳）

將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞,，體會(huì)雞媽媽孵小雞的辛苦,。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間,，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí),，交流對(duì)主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀,，感受家的溫暖與快樂(lè)

1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上

(提供紙剪的小草若干),；

2、在教室內(nèi)投放各類(lèi)材料制作的小蟲(chóng)子（師生共同制作的）

1,、畫(huà)小雞：（邊說(shuō)、邊畫(huà)）

2,、把小雞送到草地上：（添畫(huà)或粘貼小草）

3、小雞捉蟲(chóng)吃：（在活動(dòng)室的四周尋找各種小蟲(chóng),，給小雞或雞媽媽吃）

教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體，在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中,，孩子們?cè)诳鞓?lè)的創(chuàng)作,！在這里，表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來(lái)（說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà)、貼貼）動(dòng)和靜也結(jié)合起來(lái)（有坐著畫(huà)畫(huà)貼貼,、有站起來(lái)走走找找）主題情境、

作畫(huà)情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合

粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來(lái)”

將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上,、親親熱熱講講話,、吃吃好吃的.東西、做做好玩的游戲,，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖,。

情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說(shuō)悄悄話時(shí),，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性,，他們清晰的知道小雞出生后無(wú)非是保護(hù)媽媽?zhuān)瑸閶寢屪阶较x(chóng)而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化,，想象為媽媽做其他的事情,?？梢?jiàn)，第一個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯,。或者老師在示范第一句話的時(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去,，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。

活動(dòng)中,，教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者,。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識(shí)為本次活動(dòng)增色了。

小班教案親親一家人課后反思篇九

1,、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫(huà)熊的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然,、愛(ài)動(dòng)物的情感。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

ppt課件,。 畫(huà)紙,、油畫(huà)棒人手一份。

一,、開(kāi)始部分

1、出示熊貓課件,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲,，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?播放課件,，引導(dǎo)討論。

2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋,，胖胖的身體,。

二,、基本部分

1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征,。

（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽(tīng)??？ 媽媽給我一粒豆,，我用小盆裝。

爸爸給我兩粒棗,，我用大盆裝。 左看看,，右看看。圍上圍兜好吃飯,，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。

（2）教師分句講解兒歌,。

2,、交待作業(yè)要求

（1）老師示范小熊的畫(huà)法。

你們想不想學(xué)呀,？現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫(huà)好嗎？

師：小熊的家里還有 呢,？（爸爸媽媽?zhuān)┏鍪菊n件。

（2）幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

師：我們一邊輕輕地念兒歌,，一邊把小熊的'一家畫(huà)下來(lái)好嗎。畫(huà)好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn),。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品,，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好有進(jìn)步的小朋友。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,，專(zhuān)注度高，思維活躍,，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽,、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受,、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí),、互相幫助,、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示,，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。