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2023年親親我教案小班 親親我教案反思不足(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-14 10:14:41
2023年親親我教案小班 親親我教案反思不足(14篇)
時間:2023-03-14 10:14:41     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇一

《親親我,抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子,,歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象,,適合中班幼兒學(xué)唱。

在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實(shí)踐中,,如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲,、流連忘返的“游戲狀態(tài)”,激發(fā)孩子的好奇心,、好勝心,、愛美之心,享受歌唱活動的樂趣,,是我在歌唱活動設(shè)計與組織過程中一直思考的,。本活動結(jié)合歌曲的特點(diǎn),巧妙設(shè)計“捉迷藏”的游戲情景,,讓孩子在游戲中,,不知不覺學(xué)會歌曲,感受快樂和友愛,。同時,,活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

1,、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲,。

2,、體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,理解歌曲意境。

5,、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

手偶兩個,,布一塊,泡沫墊子

1,、導(dǎo)入——出示木偶問好

理解感受歌曲

2,、范唱兩遍。

——在玩什么游戲,,誰藏起來了,?——喜羊羊出來是怎樣說的?

進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞,。請幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀,、抱抱、親親”,。然后提問:唱那一句的時候,,喜洋洋和小松鼠是在一起了?

3,、變換角色感受,。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來,請幼兒來當(dāng)小松鼠,,提問:小松鼠第一句是怎么問的,?

學(xué)唱歌曲,嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲,。

4,、根據(jù)孩子的意愿,分角色,,嘗試第一次接唱,。

5、師生一起玩捉迷藏的游戲:教師先示范,引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時候找朋友的(最后一句),。最后一句找朋友,,找到的朋友和老師一起找,反復(fù)3—4,。

6,、生生玩捉迷藏的游戲,自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工,,部分小朋友躲在布后面,,找的小朋友在地墊上,反復(fù)2次左右,。

(擴(kuò)展練習(xí))和客人老師合作表演

這堂課的選材很好,,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,,都能加上自己創(chuàng)編的動作,。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時,,可以直接就使用圖片,,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,,有的幼兒還不知道節(jié)奏,,在這里時應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇二

孩子從家庭走向幼兒園,,剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒,他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”,。傾聽孩子的哭聲,,正確對待孩子的哭鬧,有利于孩子的身心健康,?!袄蠋熡H親我”的活動,滿足了孩子的這種依戀情緒,,并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移,。活動中,,老師創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、自由、溫馨的環(huán)境,,以親切,、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子,如:抱抱,、摸摸孩子,,親親臉、握握手等,,讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我,、愛我,、喜歡我,。在親密接觸中,,孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感,,覺得老師就像媽媽,,從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。

1,、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,,體驗(yàn)師生間的親密,感受演唱的樂趣,。

2、幼兒能熟悉旋律,,學(xué)唱歌曲,,知道老師愛寶寶,寶寶愛老師,。

3,、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞,,如:將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等,。

布娃娃一個,歌曲音頻

1,、音樂導(dǎo)入,,引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。

教師伴隨歌曲旋律親親,、抱抱幼兒,,用眼神、語言,、動作等表達(dá)對幼兒的喜愛,。

2、學(xué)說歌詞,,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞,。

(1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

(2)請幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞,教師可通過親吻,、擁抱,、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。

3,、學(xué)唱歌曲,,引導(dǎo)幼兒感受和老師互動的快樂。

(1)在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律,,引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱,。

(2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,感受班級每位教師對自己的喜愛,。

提問:你喜歡老師親親你嗎,?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親,?

(3)嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞,,感受幼兒園中其他工作

人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師(門衛(wèi)爺爺,、伙房阿姨等親親我”,。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。

4,、活動延伸

將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇三

氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變,,深受小朋友的喜愛,。在慶元旦吹氣球布置環(huán)境的時侯,孩子們都很興奮,,和我探討氣球里面裝的是什么,。新《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,?!笨紤]近期面對的甲型h1n1流感所要做的預(yù)防教育工作和日益嚴(yán)重的大氣污染問題,對幼兒進(jìn)行教育有一定的抽象性,,我想何不利用氣球這一有利資源,,從孩子感興趣的問題入手,進(jìn)行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計了<氣球親親我>這一科學(xué)活動,。

1.讓幼兒感知空氣能流動的特點(diǎn),。

2.知道被污染的空氣會影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識,。

3.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂,。

重點(diǎn):空氣是流動的,,是會跑的,被污染的空氣有害健康,。

難點(diǎn):感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對健康的影響,。

1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個,,和幼兒人數(shù)相等的氣球若干,。

2.養(yǎng)有盆景的自然角。

3.有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪),、交通污染(汽車,、飛機(jī)、摩托車尾氣),、生活污染大氣(吸煙,、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

4.代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個,,白紙兩張,。

猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實(shí)驗(yàn):打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾 螒颍簹馇蛐±鲜?/p>

1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導(dǎo)人主題,。

師:今天有個小客人要來我班做客,,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,,寶寶都喜愛,,一吹就長胖,飛到半空去,。”

師:可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

幼兒分組玩氣球,。

(評析:以趣味的謎語導(dǎo)入主題,,有效地調(diào)動了孩子們探索的欲望。猜一猜,,玩一玩,,讓孩子很自然地進(jìn)入了活動,并主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn),,為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊,。)

2.讓幼兒感知空氣的流動性,幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,,初步了解大氣污染物的幾個來源,,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

(1)氣球親親我,。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,,朝每位幼兒臉上噴一噴,。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳,;親親小耳朵,,耳朵躲一躲;親親小眼睛,,眼睛瞇一瞇,。”

師提問:“氣球在用什么親你們?”師總結(jié):“氣球吃的是空氣,,里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋,。原來空氣是會跑、會流動的,?!?/p>

(2)師:“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉??纯此钦l?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球,。

師問:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話:“我想吃飽了和你們玩兒,,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣,。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,,呼吸很困難,,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥,。我不能親小朋友了,,心里真難受!”

師問:“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

教師演示空氣污染多媒體課件,。

教師小結(jié):大氣污染物的來源,,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙,、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染,。大氣污染物對人體的危害是多方面的,主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙,,以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病,。

(評析:教師以幼兒為主體,抓住了他們好奇心,、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),,設(shè)計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié),,形象,、直觀,,有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松,、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子,,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,,充分調(diào)動孩子運(yùn)用多種感官探究問題,,直接得出結(jié)論:空氣是流動的,是會跑的:污染的空氣有害健康,,輕松自如地突破了本次活動的重點(diǎn),。多媒體課件的演示,聲情并茂,,取材貼近幼兒的生活,,達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動的效果。)

3.小實(shí)驗(yàn):打噴嚏,。

師:有時大氣被污染了,,我們可以看到、聞到,、感覺到,,可有時空氣被污染了,我們是感覺不到的,。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會生病的,,如現(xiàn)在流行的甲型h1n1流感就是通過空氣傳播的。

小實(shí)驗(yàn):打噴嚏,。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏,,用白紙采集噴出來的氣霧,讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶,,哪個是生病寶寶,,直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存在。

教師小結(jié):如果小朋友待在空氣不流通的地方,,正好空氣被污染了,,此時非常容易傳染上疾病,。因此,,小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,如劇院,、擁擠的公交車上,、集市、商場等地方,。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng),,這樣,,就不容易吸人被污染的空氣。

(評析:這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望,。孩子在看一看,、聞一聞、猜一猜的有趣的實(shí)驗(yàn)活動中,,直觀,、形象地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對健康的影響,巧妙地突破了本次活動的難點(diǎn),。)

4.我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>

師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?

幼兒分組討論。

師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”

師:“什么能凈化空氣?”

幼兒回答完后放課件,。

教師小結(jié):小朋友想出的辦法都很好,。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞N覀儼阉偷阶匀唤抢锶?,把臟空氣吐出來,,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣,,病就好了,。”“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到自然角中,?!皻馇?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽?”師:“我心里感到特別高興,,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人,。你們呢?”“現(xiàn)在,我們一起來開心地玩玩氣球吧,?!睆目诖锬贸鰷?zhǔn)備好的氣球,玩氣球小老鼠的游戲,。

(評析:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計將本次活動推向了高潮,。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法,,潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識,。)

5.氣球小老鼠:在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動性,體驗(yàn)玩氣球的快樂,。

(1)教師吹起一個氣球,,突然松開手,氣球跑出去,。問幼兒:“氣球怎么會跑呢?”師:“噢,,是空氣等不及要出來,,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,,把你的氣球也變成小老鼠吧!

(2)幼兒將氣球吹起來后,,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,,幼兒追趕,。

(3)幼兒反復(fù)玩游戲,進(jìn)一步感受空氣的流動性,,體驗(yàn)玩氣球的快樂,。活動自然結(jié)束,。

(評析:“氣球小老鼠”游戲活動的設(shè)計,,為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂的機(jī)會,,既鞏固了教學(xué)活動內(nèi)容,,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動的目標(biāo),。)

1.在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū),,提供氣球、塑料膠袋,、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料,,供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點(diǎn)。

2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題,,提高環(huán)保意識及自我保護(hù)意識,,遠(yuǎn)離污染源,遠(yuǎn)離疾病,。

(評析:延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)提供了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī),。區(qū)角材料的投放,選材來自幼兒的生活,,從孩子熟悉的,、感興趣的材料入手,滿足了每個孩子探索的需要,,為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),,提供了一個樂于探索的環(huán)境,提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點(diǎn),。)

此教學(xué)活動以幼兒為主體,,教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是“傳授者”,,而是“引導(dǎo)者”,;學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí),,而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動探究的方式自主去學(xué)習(xí),?;顒舆^程中以游戲?yàn)榛拘问剑诳鞓返挠螒蛑屑冗_(dá)到了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo),,又培養(yǎng)了孩子們對科學(xué)活動的興趣,。

1.教師選材很有創(chuàng)意,聯(lián)系實(shí)際,,貼近幼兒的生活,,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。整個活動的設(shè)計由淺入深,,層層遞進(jìn),,環(huán)環(huán)相扣,以游戲?yàn)榛净顒?,趣味性?qiáng),,充分體現(xiàn)了《綱要》的教育理念。

2.教師為孩子的探究活動營造了一個寬松,、愉悅,、和諧的精神環(huán)境,讓每個孩子都有參與嘗試并樂于表達(dá)的機(jī)會,。在分組討論和交流活動中,,教師始終以幼兒為主體,關(guān)注個體差異,,支持,、鼓勵孩子大膽表達(dá),為孩子提供了一個寬松,、自由的語言交往環(huán)境,。

3.教師為孩子的探究活動提供了豐富的可操作、趣味性強(qiáng),、符合中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)的材料,,使每個孩子都能運(yùn)用各種感官,動手,、動腦進(jìn)行探索,,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)了幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇四

1,、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

2,、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感,。

錄音帶,照片,,地墊每人一個,,娃娃家

1、入場:

小朋友們,,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,,我們爬上去吧。

2,、熱身活動:

腳尖碰一碰,,碰一碰!小手繞一繞,,啪啪啪,!頭兒搖一搖,搖一搖,!

3,、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體,。

1,、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么???

2、看看媽媽的照片,,激發(fā)孩子對媽媽的感情,。

“小朋友,平時媽媽親你是什么感覺???你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

3,、“那么今天我們在娃娃家里,,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀,?“

4,、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,,唱第二句搖搖頭,,唱第三句雙手懷抱,,念第四句,搖搖身體,。(幼兒可自由跟唱)

5,、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.

(三)教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲,。

(四)教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀,?”

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇五

1,、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2,、通過動作的表現(xiàn),,感受歌曲的韻律。

3,、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,。

4,、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作,。

錄音帶,,照片,地墊每人一個,,娃娃家,。

一、活動開始

1,、入場:小朋友們,,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧,。

2,、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰,!小手繞一繞,,啪啪啪!頭兒搖一搖,,搖一搖,!

3、讓我們象小鐘表一樣,,擺一擺我們的身體,。

二、基本過程

1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲,?歌曲里唱了什么?。?/p>

2,、看看媽媽的照片,,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

師:小朋友,,平時媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀,?

3,、那么今天我們在娃娃家里,很開心的,,我們一起和媽媽親親好不好呀,?

4、教師演示教具唱歌曲,,唱第一句可用手指指在小臉上,,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,,念第四句,,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5,、老師放一段好聽的音樂,,我們伴著音樂來做動作.

三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲

四,、結(jié)束活動

教師:“你們唱得真好聽,,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

附兒歌:快來親親我我的小臉像蘋果,,媽媽你快親親我,,親呀親親我。

我的小臉像朵花,,爸爸你快親親我,,親呀親親我。

爸爸,、媽媽還有我,,全家在一起,真呀真快樂,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇六

家長開放日活動一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動,。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活,、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流,,我園于20xx年4月25日將進(jìn)行小班年紀(jì)的“家長開放半日”活動,。因此針對即將進(jìn)行的半日開放活動,我們小班組對教學(xué)內(nèi)容《媽媽我要親親你》的音樂歌唱活動進(jìn)行了研討,,我們一起從以下方面進(jìn)行:

通過觀看教學(xué)視頻,,使老師們基本熟悉教學(xué)的內(nèi)容和過程,并從中學(xué)習(xí)這節(jié)活動好的地方,,如老師的語言組織,,老師和孩子的互動等。

1,、理解歌詞,,用自然的聲音學(xué)唱歌曲,。

2,、嘗試用小動物名稱進(jìn)行歌詞替換。

3,、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗(yàn)互動的快樂,。

在制定這個目標(biāo)時,老師們都表達(dá)了自己的理解,,也覺得根據(jù)課程內(nèi)容,,這樣的目標(biāo)是符合小班孩子的。

媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動物

在這個環(huán)節(jié)的時候,,老師對于是否需要媽媽的圖片有些爭議,,出示圖片的作用大不大?在活動中是否取得效果,?通過討論,,大家覺得還是保留要媽媽的圖片,具體效果如何要等到摩課時再決定,。

通過觀摩錄像逐一將活動分成四個環(huán)節(jié)進(jìn)行:

(一)導(dǎo)入歌曲,,應(yīng)該如何自然的導(dǎo)入,用什么方式簡單明了,,幼兒又能很好意會,。

(二)學(xué)習(xí)歌曲,通過觀看老師的動作提示來學(xué)唱歌曲,。老師和幼兒應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)一起互動效果更好,。

(三)創(chuàng)編歌詞,通過出示娃娃,、小兔和小熊來讓幼兒學(xué)習(xí)替換歌詞,。

(四)活動的延伸,,讓幼兒邀請同伴或父母一起來玩“親親”的唱歌游戲。

(一)老師熟悉歌曲并會彈奏,,示范唱的音量和節(jié)奏的把握,。

(二)活動中范唱歌曲幾遍,如何和幼兒互動,,互動時應(yīng)注意哪些問題,。

(三)每個環(huán)節(jié)導(dǎo)入時老師語言的組織要明確,強(qiáng)調(diào)游戲中的規(guī)則要求,。

(四)自我推薦小班組公開授課示范的老師,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇七

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感,。

2,、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律,。

3,、隨歌曲旋律唱出來。

4,、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

錄音帶,照片,,地墊每人一個,,娃娃家。

一,、活動開始

1,、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,,我們爬上去吧,。

2、熱身活動:腳尖碰一碰,,碰一碰,!小手繞一繞,啪啪啪,!頭兒搖一搖,,搖一搖!

3,、讓我們象小鐘表一樣,,擺一擺我們的身體。

二,、基本過程

1,、放錄音:聽一聽這是什么歌曲,?歌曲里唱了什么啊,?

2.看看媽媽的照片,,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

“小朋友,,平時媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀,?

3.“那么今天我們在娃娃家里,,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀,?“

4.教師演示教具唱歌曲,,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,,唱第三句雙手懷抱,,念第四句,搖搖身體,。(幼兒可自由跟唱)

5,、老師放一段好聽的音樂,,我們伴著音樂來做動作,。

三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲,。

四,、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀,?”

在活動中,,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,,我采用了談話的方法,,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,,希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇八

1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲,。

2,、感受寶寶對媽媽深深的愛,。

歌曲錄音、音樂圖譜ppt

一,、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛你們,,那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?

二、理解歌詞,,學(xué)唱歌曲,。

1、欣賞歌曲,,理解歌詞

(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)

(2)歌曲里的'寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖,,上面有紅紅的小嘴巴,就表示什么?(親親),,那小手表示什么呢?(摸摸)

(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?

(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)

(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來,,誰看懂了來說一說?

(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)

(7)這次我們配上音樂,,看著圖譜,,大膽的說出來。(二遍,,最后一遍老師唱)

2,、學(xué)唱歌曲,表演歌曲

(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了,,我知道你們一定也很想唱,,要不要試試?(第一遍跟歌曲唱,第二遍放伴奏:師大聲,,幼兒輕聲)

(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》,,我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來,好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)

(3)媽媽愛你們,,老師也像媽媽一樣愛你們,,你們想不想親親我這個老師媽媽?好,那你們用好聽的聲音,,好看的動作向我表示你們的愛吧,。(幼兒表演唱)

三、替換歌詞

1,、除了媽媽愛你們,,還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)

2,、看著圖譜替換歌詞演唱

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇九

1,、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙,。

2,、借助錄音的方法,,嘗試對自己的歌聲進(jìn)行評價,并做出相應(yīng)的調(diào)整,。

3,、體驗(yàn)自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒,。

4,、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、玩具娃娃—個、錄音機(jī),、空白磁帶,。

2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,,已熟悉歌曲旋律,、歌詞。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵),。

教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲,。

二,、嘗試愉快地歌唱,。

教師以愉快的情緒,,范唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒跟琴聲,,愉快完整地歌唱《親親我》,,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

三,、嘗試對歌聲進(jìn)行詡介,,初步探索自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽,。

教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導(dǎo)幼兒自我評價,,發(fā)現(xiàn)問題后,,嘗試自我調(diào)整,。

四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲,。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽,。

簡單討論,,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱,,并進(jìn)行錄音,,再放給幼兒聽。

五,、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

“我的笑臉像蘋果,,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,,這首歌曲共一段,。旋律比較緩慢、簡單,,便于吟唱,,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學(xué),。在活動中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡單的動作模仿,,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣,。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá),。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂,。社會活動能讓幼兒樂中學(xué),,學(xué)中樂,是多好的一件事??!

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇十

這是一首充滿童趣、充滿人性,、具有時代感的歌曲,,不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

1,、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱,,熟悉曲中rap部分中的陪我,、親我,、夸我,、抱我的節(jié)奏型×××,。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我,、夸我,、抱我的節(jié)奏型。

3,、樂于參與活動,體驗(yàn)合作的快樂。

1,、幼兒會唱歌曲《愛我,你就親親我》

2,、形象圖譜(設(shè)計配有陪陪我,、親親我、夸夸我,、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

3,、陪、親,、夸、抱等動作的頭飾若干,。

4、《愛我,,你就親親我》音樂及動畫視頻,。

(一)視頻導(dǎo)入。

提示語:

1,、小朋友們,你們愛我嗎,?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

2,、小朋友們,,你們知道嗎,?老師也很愛很愛你們。今天呀,,我給小朋友帶來了一個特別的禮物,,是你們喜歡的一首歌的動畫,,我們一起來聽一聽,唱一唱好么,?(邊放動畫邊唱歌)

(二)基本部分。

1,、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么,?(愛我,,你就┅┅)

2、教師出示4張動作圖片,。

師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,,親親我,,夸夸我和抱抱我)

師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

3,、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方,。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段,。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段,。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段,。

4,、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方,。

5、分組拍手演奏,。

今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧,。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

6,、討論配器方案,,為歌曲伴奏。

師:這首歌很好聽,,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢,?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

(1)用什么樂器演奏"陪陪我",?(小鼓)

(2)用什么樂器演奏"親親我",?(木魚)

(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

(4)用什么樂器演奏"抱抱我",?(三角鐵)

7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的),,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏,。

(1)分組用樂器演奏第一段rap部分,。

(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

(3)分組用樂器演奏第三段rap部分,。

(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分,。

(5)完整打擊樂演奏2遍。

(三)結(jié)束部分,。

欣賞歌曲《愛我,,你就親親我》的動畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱,。

延伸活動:

組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇十一

1,、感受歌曲的旋律美,,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,,并學(xué)唱歌曲。

2,、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3,、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間,、同伴之間的情感。

ppt

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情,。

能進(jìn)行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,,愛自己的老師同伴,,并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段:練習(xí)法,、運(yùn)用語言活動過程:

一,、律動《拍手點(diǎn)頭》

二、練聲“師幼問好”

三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》

1,、感受歌曲旋律(1)今天,,老師帶來了一首好聽的音樂,,我們一起來聽聽它是幾拍子的呢?

提問:它是幾拍子的呢,?

那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢,?

我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍,好嗎?

你們打節(jié)拍打得真棒,!接下來老師把你們的動作串起來打一遍,。

2,、欣賞歌曲,,理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲

a這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍,。

提問:好聽嗎,?

b那我們再來聽一遍,這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么,?

(2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

a提問:你聽到了什么,?

讓孩子說到哪里,,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學(xué)念歌詞,。

b把歌詞完整念一遍,,結(jié)合完整圖譜,。

3,、學(xué)唱歌曲

(1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

(2)請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適,,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍,。四、仿編歌曲

1,、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編(1)老師知道你們都很愛自己的媽媽,,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀,?

(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2,、情感延伸

(1)你們愛身邊的好朋友嗎,?一起唱一遍

那你們愛老師嗎,?一起唱一遍

五,、活動延伸

1,、老師也愛你們,,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面,,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,,并配上動作。一起來唱一遍

2,、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動作,,一起完整表演一遍,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇十二

1.熟悉歌曲旋律,會用歌唱、動作表演的方式表達(dá)自己對他人的喜愛之情,。

2.替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。

3.能在集體中大膽表達(dá)自己的情感,。

1,、小娃娃的毛絨玩具一個。

2,、小貓,、小豬的手偶各一個,。

一.復(fù)習(xí)部分。

1.歌曲:《螞蟻搬豆》

2.歌曲:《小馬》

二.新授歌曲:《我要親親你》

1,、教師范唱歌曲《我要親親你》

師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,,好嗎,?

師:這首歌是唱給誰聽的啊,?

2,、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》

師:我先親哪里的?然后親哪里的,?最后親哪里的,?

3、教師和幼兒共同說念歌詞

師:想不想對媽媽唱這首歌???我就是你的老師媽媽,你們唱給我聽聽好嗎,?

4,、師幼共同演唱歌曲

5、幼兒演唱歌曲,,教師以動作引導(dǎo),。

三、教師出示各種小動物手偶,,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,,演唱歌曲

1、對小娃娃演唱歌曲

師:剛剛是對媽媽唱的,,現(xiàn)在要小娃娃唱,,應(yīng)該唱什么呀?

幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃,。

2,、對小貓演唱歌曲

3、對小豬演唱歌曲

4,、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演,。

《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情,對于剛上幼兒園的孩子來說,,對父母的依戀很敏感,,常常會有孩子想家,想爸爸,、媽媽,,更需要老師對孩子的愛撫,,讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿,,在上這節(jié)課的時候,,基本活動的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會演唱歌曲,,但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺,。在示范的過程中,我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些,,這樣才能讓幼兒更富有感情,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇十三

1.初步學(xué)唱歌曲,并能按節(jié)奏邊唱邊做動作,。

2.喜歡參與游戲,,感受音樂活動的樂趣。

小豬,小雞木偶各一個,。

1. 師:“小朋友們伸出你們的小小手,,我們一起做游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍,,小手小手舉起來;小手小手拍拍,小手小手抱起來 ;小手小手拍拍,,小手小手藏起來,。”

2. 師:“我們的小手真能干,,你們會不會用小手親親小椅子?”

3. 師:“哦,,看老師親一親小椅子,你們也來親親,?!?/p>

一.導(dǎo)入活動,復(fù)習(xí)歌曲“摘蘋果”

1. 師:“小朋友們,,我們到蘋果樹下摘蘋果,,伸出小手……”

教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”

二.學(xué)唱歌曲《親親我》

(一)引出歌詞內(nèi)容,引起幼兒興趣

1. 師:“剛才我們吃了蘋果,,你們的小臉就像紅蘋果一樣,。”

2. 師:“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”

(二)教師范唱歌曲,,幼兒學(xué)唱

1. 師:“今天,老師要給你們變一個魔術(shù),,變一個什么呢?變出一首好聽的歌,,我們一起來聽一聽,。”

2. 師:“魔盒魔盒,,變變變”

(第一遍),,音樂起,教師范唱歌曲,,不做動作,。

3. 師:“這首好聽的歌很有魔力哦,我們唱給媽媽聽,,媽媽就會親親我們哦,。”

(第二遍),,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,。加上飛吻動作,。

4. 師:“剛才老師唱歌的時候還做了動作,請會唱的小朋友跟著老師唱,不會唱的小朋友再聽一遍,。”

(第三遍),,教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌,。

5.師:“小朋友們唱的真好,我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌,,這一次啊,,請小朋友們聲音高一點(diǎn),老師的聲音低一點(diǎn),,我們邊做動作邊唱歌,。”

(三)替換歌詞,,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲

1. 師:“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽,,看看小豬會不會來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的?!?/p>

教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”,。讓小豬親親自己的臉。

2. 師:“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽,,小豬肯定會親親你們的,。我們一起來唱吧?!?/p>

幼兒唱完,,教師用小豬親親幼兒。

師:“看來歌真的很有魔力,, 小豬真的親親我們了,?!?/p>

三.與客人老師互動,表演歌曲

1. 師:“小朋友們看,,這里有很多客人老師,,有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢,,你們來聽一聽,。”

教師把歌詞換成“老師快來親親我”

2. 師:“我們也來唱一唱,,客人老師會親親唱的好的小朋友!”

教師與幼兒一同表演歌曲《親親我》

3. 師:“老師們都來親親我們了,,看來這首歌真的很有魔力哦,我們回家也唱給媽媽聽,,讓媽媽親親我們,,好不好?”

4. 師:“我們和客人老師再見?!?/p>

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇十四

學(xué)唱歌曲,,并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

能有意識地控制自己的歌聲,,有感情地演唱歌曲,。

課件準(zhǔn)備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片,;“親親我”圖譜,。

談話激趣,引出活動主題,。

——你喜歡媽媽親你嗎,?

——媽媽喜歡親你哪里?

——媽媽是怎樣親你的,?

——你能模仿一下嗎,?

播放歌曲音頻及圖片《親親我》,出示圖譜,,引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱,。

1.播放歌曲音頻第一遍,理解歌詞內(nèi)容,。

——歌曲中唱了我的小臉像什么,?

——誰來親親我?

2.播放歌曲音頻第二遍,,熟悉歌曲的旋律,。

3.播放歌曲音頻及圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲伴奏《親親我》,,引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友,。

1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

——生活中,,除了媽媽還是有誰親過自己?

——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺,、奶奶,、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。

2.播放伴奏,,引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲,,有感情地演唱歌曲。

——這是一首溫馨,、有愛的歌曲,,我們唱的時候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音調(diào)小一些,,有感情地演唱歌曲,。

播放歌曲音頻《親親我》,組織幼兒玩游戲《我來親親你》,,加深幼兒對歌詞的記憶,。

1.教師講述玩法。

1)教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動,。

2)當(dāng)歌曲唱到最后一句時,,幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親,抱一抱,。

2.幼兒愉快游戲,。

溫馨提示

可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,從而達(dá)到讓幼兒控制自己聲音的效果,。

活動延伸

區(qū)域活動

在表演區(qū),,投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

附【歌曲】

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