總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
二年級語文科目總結(jié) 二年級語文年度總結(jié)篇一
一,、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進(jìn)入二年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對
該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。 三,、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):
二年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。 (1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),,在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。 (2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是二年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
二年級語文科目總結(jié) 二年級語文年度總結(jié)篇二
隨著期末的臨近,,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,感覺既漫長又短暫,。在教學(xué)中,,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個(gè)人而言,,作為一名語文教師,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,,全身心地投入到教學(xué)中,,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一,、積極聽課,,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思,。
聽課,,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,,我共聽課共20節(jié),每聽一節(jié)課,,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,,我覺得只要是自己能努力去做好的,,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,,是作為一名教師最大的快樂與成就,。二年級仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),,同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中,,我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,,從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),,同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。
二、多種方式,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。
興趣是最好的老師,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,樂于表演,。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,,真正地投入到了課文的角色中,。
三、注重平時(shí)的積累,。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,,好詞好句,,成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,。在積累的同時(shí),,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,,學(xué)生在理解意思的同時(shí),,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會,。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),,收到了較好的效果,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),,這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
四,、 加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是小學(xué)生,,學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,,訓(xùn)練到位,,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,,體現(xiàn)了考核的全面性,。
古詩文的背誦、積累,,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分,。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,,積累一定的詞匯,,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中,??梢哉f,,一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效,。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了,,在工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語文教師很不簡單,。教學(xué)中,我常常感嘆自己的知識淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,我會更加努力,,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!
二年級語文科目總結(jié) 二年級語文年度總結(jié)篇三
時(shí)光匆匆,,緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期的教學(xué),,再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們二年級語文備課組的每一位老師努力著,、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作,、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一,、集體備課 落到實(shí)處
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,,切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定形式。在活動(dòng)中,,我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo),,重難點(diǎn),教學(xué)流程,,課后拓展小練習(xí)等;我們互相切磋環(huán)節(jié),,努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,,集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),,研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,,說出自己的想法,。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作 不斷完善
有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的,,而我們二年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn),。每當(dāng)有老師接到公開課的任務(wù),全體組員擰成一股繩,。大家聚在一起鉆研教材,,確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)方案,,制作課件,。為了保證順利完成,我們語文組安排老師到同軌班級試上,,然后大家再一起討論研究,,對教案、課件進(jìn)行修改完善,,盡量做到最好,。
三、勤于研究 大膽創(chuàng)新
在教研方面,備課組成員能積極參加每周三下午的教研活動(dòng),,活動(dòng)中人人能集思廣益,,各抒己見,每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄,。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作,,形成濃厚的研究氛圍。以理念更新,、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn),,力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。
四,、自我反思 明確航向
有了本學(xué)期的深入研討,,我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高,。但是,,我們也清楚地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步努力探索的方向:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),,使其更加具有針對性和實(shí)效性,。
2,、備課中更加關(guān)注教材的研讀,、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說得更加深入,。
3,、對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入,、有效,。
總之,在集體備課中激活了老師們的思維,,促進(jìn)了老師們的交流與合作,,還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展!在今后的工作中,,我組成員將繼續(xù)努力,、團(tuán)結(jié)一致,讓集體備課更加扎實(shí)有效,,讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓!
二年級語文科目總結(jié) 二年級語文年度總結(jié)篇四
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文學(xué)科是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。在課堂教學(xué)中,我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1,、注意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
二,、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。此外,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。
三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決定了成敗,。的確是這樣,,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,并不是他們智力不如人,,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,,或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣,。首先是做人的習(xí)慣,,教學(xué)生要懂禮貌,要團(tuán)結(jié)同學(xué),,關(guān)心集體等,。其次是生活習(xí)慣,自已的事自己做,,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),,要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),認(rèn)真聽課,、認(rèn)真寫作業(yè),,經(jīng)常查工具書,學(xué)會搜集資料,,愛看課外書等習(xí)慣,。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高,。
四,、擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍
俗話說,生活處處是語文,。要提高學(xué)生的語文成績,,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來,。我在教學(xué)中,除了完成教科書上的任務(wù)外,,還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文,,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,,向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材,、和寫作的材料,。
五、認(rèn)真做好幫教工作
對雙有生的幫教工作,,本人一直在認(rèn)真地做,,特別是對學(xué)習(xí)成績不理想,、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,,幫他們找差距,,鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。
二年級語文科目總結(jié) 二年級語文年度總結(jié)篇五
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,,我在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),,在總結(jié)中進(jìn)步,。
本學(xué)期,我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,,并在班級里對浙江師范大學(xué) 鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐,。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,,不斷探索,,不斷反思,不斷總結(jié),,不斷認(rèn)識,。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析:
一、措施及成效
1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,積極鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教,。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、參與者,。因此,教師充分了解和分析學(xué)生情況,,有針對性,、有目的,、有人文關(guān)懷的因材施教,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外,,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此,,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,,深入細(xì)致的鉆研教材,,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,既備教材又備學(xué)生,,尋找不同的教學(xué)方法因材施教,。在課堂教學(xué)中,我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分突出學(xué)生的主體地位,。向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。
2,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。
語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,,有如坦途策馬,云端探險(xiǎn),。在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。因?yàn)槿宋摹€(gè)性差異,,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大了,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,,喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動(dòng),豐富自己的知識,,擴(kuò)大視野,。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此,,我制定了具體的目標(biāo)。對部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把他們分為三個(gè)組:第一組為有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能,。第二組為肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,不操之過急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績就有望提高,。第三組為紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,,以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。
3、運(yùn)用多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力。
結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病,,我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),,事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此,,我采取對癥下藥的方法,以人為本,,探病下藥,,激發(fā)他們的讀書興趣。另外,,我充分利用課前一分鐘,,借助故事,例文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯,文段,,把握,、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力,,本班學(xué)生積累的詞匯多了,,寫文語句通順了,課外閱讀興趣濃了,,寫作能力有比較明顯的提高,。
4、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,提高學(xué)生語文素養(yǎng),。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng),。
(1)、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀
(2)、好詞佳句的收集,。
(3),、開展辯論,、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng),。
(4),、課前背誦古詩詞、歇后語 ,、格言,、警句等活動(dòng)。
二,、存在不足
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),,忽略了基本功的訓(xùn)練,。
2、與學(xué)生的交流不夠,,對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠,。