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語文教師工作計劃簡短(6篇)

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語文教師工作計劃簡短(6篇)
時間:2023-03-26 11:33:52     小編:zdfb

時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

語文教師工作計劃簡短篇一

為提高班級整體素質(zhì),,做好工作,向上一級學(xué)校輸送一批比較好的人才,,特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實,、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷,、能力超群的學(xué)生,,進行重點培養(yǎng)。

陳麗,、溫紅城,、周富琴、帥鈺婷,、江莉

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,,攝取更多課外知識,,同時安排一定難度的練任務(wù)要求他們完成,全面提高能力,。同時,,注重品德培養(yǎng)。

l,、課外輔導(dǎo),,利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2,、采用一個優(yōu)生幫一個優(yōu)生一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹他們經(jīng)驗,,互相取長補短,加以,。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生思維,、方法來影響其他同學(xué),。

5,、對優(yōu)生實施提高訓(xùn)練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵機制,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的積極性和成功感,。

7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,提高成績,。

8,、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決問題,。

9.嚴(yán)格要求,。對于優(yōu)生,要把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,,既要保護他們的自尊心,又要及時,、嚴(yán)肅地指出影響他們進步的原因,,以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等,。

10,、及時總結(jié)在各學(xué)科取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難,做到及時鼓勵,、及時輔導(dǎo),,及時反饋。

語文教師工作計劃簡短篇二

學(xué)語文就是為了用語文,,用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活,、規(guī)劃學(xué)生的人生,語文教育工作者應(yīng)立足于運用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作,,那些無用的僵死知識不要講,,有用的死知識要講活,本身帶有趣味性的有用知識要追求"風(fēng)乍起吹皺一池春水"的更高境界,,課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系,,老師們要力戒一臉?biāo)老啵瑤熒P(guān)系和諧了,,課堂自然高效了,,要反對形式主義,那種看似熱鬧,,實則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組,,全組成員盡心竭力,大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、研究讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個平臺,,促進學(xué)生讀寫結(jié)合,,養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進行優(yōu)秀微作文評選,。

2,、十分重視學(xué)生大作文寫作,對特別優(yōu)秀的大作文,,推薦到相關(guān)報刊發(fā)表,。編寫讀寫周報,周報嚴(yán)格按照"閱讀經(jīng)典(孔作品)""激情飛揚(中外當(dāng)代詩歌)""域外世界(外國哲思散文)""時文選讀(人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作)",、佳作展播(學(xué)生考試作文)等欄目編輯,。

3、大力開展微課題研究,,以孫為主開展高效課堂具體措施研究,;以石為主開展應(yīng)對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組,,備課組推薦到學(xué)校,,力爭年末獲獎。

4,、開展原創(chuàng)試題研究,。不原創(chuàng)不出卷,出卷必原創(chuàng),。

5,、作業(yè)批改體現(xiàn)針對性,現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改,,文言文單元全批全改,,微作文面批面改,大作文部分同學(xué)面批面改,。

6,、開展同課異構(gòu),,鼓勵老師曬課、參與微課大賽,,推出一批精品課程,。

7、集體備課常態(tài)化,,加大重點課例研究力度,,有中心發(fā)言人,人人發(fā)言,,集思廣益,,構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系??荚囋嚲戆凑招抡n標(biāo)卷體系命制,,加大主觀題分量,13題融入拼音,、字形,,文言翻譯共四句,課外兩句,、課內(nèi)兩句,,文言實詞與課本緊密結(jié)合。

8,、加大優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度,,原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng),,可以打印粘貼在備課本上,教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng),,應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā),,應(yīng)有明確的知識點和思維點,聽課本應(yīng)有聽課建議,,優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡,。

9、反對教者獨霸講臺,,致力于打造高效課堂,,大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者,大聲喊出"成績差決不是素質(zhì)教育,,成績好并不就是應(yīng)試教育"的口號,,形成備課組力爭上游的局面。

3月份:"與經(jīng)典同行,與名家對話"

4月份:青春詩會

5月份:微作文評選

語文教師工作計劃簡短篇三

為了有效地搞好語文教學(xué)工作,,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材,,用心了解學(xué)情,結(jié)合實際狀況特制定語文教學(xué)工作計劃,。

以科學(xué)實踐發(fā)展觀為宗旨,,踏實敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),,在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,,把握語文教學(xué)動態(tài),,在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,,以課外閱讀為輔,提升學(xué)生語文潛力,。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,,體現(xiàn)語言文字的基本功能。

本人這學(xué)期擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作,。

1,、學(xué)生分析。

成績狀況,。根據(jù)六年級招生考試分析,,學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,,差生所占比例較大,。分析其原因,語文潛力水平較低,??荚囍校Z文基礎(chǔ)知識得分還能夠,,語文閱讀及寫作得分較少,,或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。

思想狀況,。據(jù)了解,,學(xué)生對中學(xué)生活充滿期望,他們期盼有一個完美的中學(xué)生活,,也期望在中學(xué)學(xué)到更多的知識,。大部分學(xué)生思想用心,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差,,抱著隨大流混天過的思想,。

潛力狀況。據(jù)了解,,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)潛力,,語文潛力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)生的課外閱讀潛力尤其貧乏,知識面窄,。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)潛力,,能夠認(rèn)真聽講,自覺完成作業(yè),。

2,、教材分析。

七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,,銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,,承啟忠學(xué)語文的相關(guān)資料。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí),,拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,,同時作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐,。七年級語文的教材設(shè)置思考學(xué)生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊書共設(shè)置六個單元,。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,,多姿多彩的童年世界;第三單元,,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元,,不甘平凡,,樂于向上。

課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)資料,。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,,還有寫作實踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關(guān)愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭當(dāng)故事大王;懷念冰心,。

教材課文設(shè)置容納語文知識,,綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài),讓學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)語文知識,,貼合學(xué)習(xí)規(guī)律,。單元課文后的相關(guān)設(shè)置,緊緊圍繞本單元的知識體系,,是知識的運用和潛力的培養(yǎng),。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),如字詞,,句子的理解,,文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作潛力,,本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作潛力,。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,,培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,對生活的熱愛及對人生,、社會的認(rèn)識潛力,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1,、掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用,。

2,、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌,。

3、學(xué)習(xí)教材上的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)潛力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀潛力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

7,、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,培養(yǎng)文學(xué)興趣,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實感的記敘文的潛力。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,陶冶學(xué)生情操。

第一,、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。每一課時教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo),根據(jù)實際要有機整合,,不能機械地堆砌,。勵志天下123

第二、體現(xiàn)大語文理念,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文,,更不能死記硬背,而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)潛力,。這就拓寬了語文課堂教學(xué),,資料豐富多彩,搭建交流平臺,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂,,不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體,,讓學(xué)生用心參與課堂教學(xué),,用心討論探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,,掌握學(xué)習(xí)的收獲,。

第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式,。注重過程性教學(xué),,課堂全程跟蹤小組活動,,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,不斷改善,,不斷提升其效率,。

第五、靈活運用各種教學(xué)手段,。多樣的教學(xué)手段能夠吸引學(xué)生增強學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。

第六、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講,。這樣對提高語文潛力綜合素質(zhì)有極大的幫忙,。也便于提高學(xué)生的興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

第七,、賞識教育。

一,、教材分析

第十一章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,,學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點:全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點:領(lǐng)會證明的分析思路,、學(xué)會運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示:突出全等三角形的判定,。

第十二章軸對稱本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),同時利用軸對稱變換,,探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學(xué)重點:軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點:軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示:突出分析問題的思維方式,。

第十三章實數(shù)本章透過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念,,從而把有理數(shù)擴展到實數(shù),。教學(xué)重點:平方根、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學(xué)難點:平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別,。教學(xué)關(guān)鍵提示:從生活實際入手,,讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,,從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。

第十四章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式,,學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,,并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認(rèn)識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組,。教學(xué)重點:理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生初步構(gòu)成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示:應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題,建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。

第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式,,學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解。教學(xué)重點:整式的乘除運算以及因式分解,。教學(xué)難點:對多項式進行因式分解及其思路,。教學(xué)關(guān)鍵提示:引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解因式分解,并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

二,、學(xué)生狀況分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,,直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,,注重方法,培養(yǎng)潛力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為116分,,不及格的學(xué)生僅有7人??傮w來看,,成績還算不錯。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化,,絕大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí),。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上,,在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性上下大功夫。

1,、知識與技能目標(biāo)學(xué)生透過探究實際問題,,認(rèn)識全等三角形、軸對稱,、實數(shù),、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解,,掌握有關(guān)規(guī)律,、概念、性質(zhì)和定理,,并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用潛力,,透過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2、過程與方法目標(biāo)掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的潛力,,并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;透過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖潛力;透過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;透過對整式乘除和因式分解的探究,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的潛力,,建立數(shù)學(xué)類比思想。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)透過對數(shù)學(xué)知識的探究,,進一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處,,并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻,,增強民族的自豪感,增強愛國主義,。

四,、教學(xué)設(shè)想

1、作好課前準(zhǔn)備,。認(rèn)真鉆研教材教法,,仔細揣摩教學(xué)資料與新課程教學(xué)目標(biāo),充分思考教材資料與學(xué)生的實際狀況,,精心設(shè)計探究示例,,為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),作好教具準(zhǔn)備工作,,寫好教案,。

2、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和求知欲望,為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下,,盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱,,指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,并進行分析,、講解,,幫忙學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

4,、寫好課后小結(jié),。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、學(xué)生聽課狀況進行小結(jié),,總結(jié)成功的經(jīng)驗,,找出失敗的原因,并作出分析和改善措施,,對于嚴(yán)重的問題重新進行定位,,制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴展其知識面,,提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ),發(fā)展思維,,提高分析問題和解決問題的潛力,,后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)潛力采取針對性的補救措施,。

6,、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際狀況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配,,將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)輔良,,以優(yōu)促后,,實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7,、組織單元測試,。根據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)資料進行測試,做好試卷分析,,查找問題,。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,力求透徹,。

語文教師工作計劃簡短篇四

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實驗室是全面實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱),,開展實驗教學(xué)、實驗探究,,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神的重要基地;實驗教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,,其功能在深化教育教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,,推進素質(zhì)教育的實施,。只有對實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類,、分檔,、檔案管理,加強實驗水平和實驗效果,,才能全面地實施素質(zhì)教育,推進教育發(fā)展,。

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程,,演示實驗和學(xué)生實驗開出率達80%,引導(dǎo)學(xué)生能親手完成各個實驗,,形成一定實驗技能,,培養(yǎng)科學(xué)的實踐,,實驗,觀察能力,。

1,、實驗室工作由學(xué)校校長直接管理,實驗室設(shè)管理員,,具體管理實驗室工作,。各任教科學(xué)的教師都是學(xué)校的實驗室管理員。

2,、確定實驗室管理員任務(wù)和目標(biāo):

(1)在進行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器,,材料,教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備,,精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,,方法,寫出相應(yīng)實驗方案,,以保證實驗的科學(xué)性,,安全性及實驗效果。

(2)在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時,,應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料,,以確保學(xué)生在實驗中有物可做,并指導(dǎo)學(xué)生觀察,,討論,,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實驗教學(xué),。

(3)指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗后,,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗記錄,并認(rèn)真審閱,,引導(dǎo)學(xué)生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?/p>

(4)實驗管理員要做好實驗室的資料歸檔工作,力求做到科學(xué),、規(guī)范,、便于查閱。

3,、實驗室器材管理:

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā),、入檔工作外,還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作,。

(1)對照配備標(biāo)準(zhǔn)對科學(xué)儀器進行查漏補缺,。

(2)做好材料(實驗器材)的發(fā)放和收回工作,填寫發(fā)放、收回,、損壞,,修理等相應(yīng)記錄。

(3)實驗室全部物資的管理方面,,要努力做到儀器存放系列化,,儀器保存科學(xué)化,實驗儀器做到分類存放,,貼有標(biāo)簽,。

(4)加強安全措施,危險藥品妥善保管,,指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備,,配齊消防器材。

(5)實驗室建有相應(yīng)的儀器設(shè)備賬冊,,儀器使用,、借還登記情況記錄。

開展實驗教學(xué)是貫徹教學(xué)大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,,也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。為此我們要以提高學(xué)生的實踐動手能力為目的,努力提高實驗教學(xué)質(zhì)量,。

語文教師工作計劃簡短篇五

高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點,,促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,,努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要,全面落實普通高中語文課程的總目標(biāo),,形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。

(一)課程安排

高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式,。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每個模塊36學(xué)時,2學(xué)分,。每個學(xué)期分兩個學(xué)段(各10周),,每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半,,高一年級每周4學(xué)時,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

1. 閱讀與鑒賞

能閱讀論述類、實用類,、文學(xué)類等多種文本,。

(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,,理清思路,概括要點,,理解文本所表達的思想、觀點和感情,。

(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義,,運用所學(xué)的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句,,體會精彩語句的表現(xiàn)力。

(3)能根據(jù)不同的閱讀目的,,針對不同的閱讀材料,,靈活運用精讀、略讀,、瀏覽,、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率,。

(4)能用普通話流暢地朗讀,,能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,,具有一定的感染力,。

(5)學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力,、思辨能力和批判能力,;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

(6)應(yīng)在繼續(xù)提高觀察,、感受,、分析、判斷能力的同時,,注意思考問題的深度和廣度,。

(7)發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀,;能對文本作出自己的分析判斷,,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑,。

(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

(9)在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時,能感受形象,,品味語言,;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品,。

(10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價,。

(11)閱讀淺易文言文,,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,,讀懂文章內(nèi)容,。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個),、文言句式的意義或用法,,能在閱讀實踐中舉一反三。

(12)學(xué)會正確,、自主地選擇閱讀材料,,讀好書,讀整本書,。

(13)學(xué)會靈活使用常用語文工具書,,能利用多種媒體搜集和處理信息。

(14)每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字,。

2,、表達與交流

(1)掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力,。

(2)學(xué)會多角度地觀察生活,,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

(3)表達能夠觀點明確,,內(nèi)容充實,,感情真實健康;思路清晰連貫,,能圍繞中心選取材料,,合理安排結(jié)構(gòu)。

(4)能調(diào)動自己的語言積累,,推敲,、錘煉語言,表達力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動,簡明,、連貫,、得體。

(5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,,發(fā)展創(chuàng)造性思維,;力求有個性,、有創(chuàng)意的表達。

(6)進一步提高記敘,、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達能力,,并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式。

(7)45分鐘能寫600字左右的文章,;每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7-8篇,課外練筆不少于3000字,;能獨立修改自己的文章,。

(9)學(xué)會演講,做到觀點鮮明,,材料充分,、生動,有說服力和感染力,,力求有個性和風(fēng)度,。

(10)增強人際交往能力,在口語交際中樹立自信,,尊重他人,,說話文明,儀態(tài)大方,,善于傾聽,,敏捷應(yīng)對。

(11)注意口語的特點,,能根據(jù)不同的交際場合和交際目的,,恰當(dāng)?shù)剡M行表達。借助語調(diào)和語氣,、表情和手勢,,增強口語交際的效果。

(一)教學(xué)建議

1. 閱讀與鑒賞

(1)教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神,,依據(jù)文本內(nèi)容,,從“知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),,并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。

(2)教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(3)教師要深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材。

(4)教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意,,正確理解作者的情感態(tài)度或觀點,,并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

(5)教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題,。

(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

2,、表達與交流

根據(jù)讀寫結(jié)合的原則,,借助典范文本,引導(dǎo)學(xué)生掌握實用類,、論述類,、文學(xué)類文本的文體特征,并用于指導(dǎo)寫作實踐,。

(1)重視培養(yǎng)學(xué)生表達與交流的自覺意識,,鼓勵學(xué)生積極參與生活,體驗人生,,關(guān)注社會熱點,,激發(fā)寫作欲望,同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達需要搜集素材,,為表達與交流提供信息支撐,。

(2)鼓勵學(xué)生從不同視點、不同角度,、不同層面去觀察,、想象和表達,鼓勵學(xué)生自由地,、有個性地,、有創(chuàng)意地表達,盡可能減少對寫作的束縛,,為學(xué)生提供廣闊的寫作空間,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式;表達力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動,簡明,、連貫,、得體,。

(5)指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,針對學(xué)生寫作中暴露的不足,,可采取學(xué)生獨立修改,、相互修改等方式,使學(xué)生逐漸提高修改能力,。

(6)重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,,選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,,采用演講,、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué),。

(二)評價建議

教學(xué)評價作為整個教學(xué)過程的有機組成部分,,對于促進學(xué)生和教師的發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用,。山東省高中語文課程評價主要使用課堂教學(xué)評價、過程性評價,、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式,。

1.課堂教學(xué)評價

語文課堂教學(xué)評價是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的重要保證,具體操作可參考下表:

語文課堂教學(xué)評價表

內(nèi)容項目

評 價 指 標(biāo)

教學(xué)觀念

1.體現(xiàn)“課標(biāo)”精神,,重視培養(yǎng)學(xué)生全面的語文素養(yǎng),。

2.以學(xué)生發(fā)展為本,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,重視學(xué)生主動參與教學(xué)活動,。

教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理,體現(xiàn)“三維”要求,。

2.教學(xué)目標(biāo)有層次性,,便于落實。

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

1.把握教材準(zhǔn)確,。

2.注重雙基落實,。

3.教材重點、難點,、疑點處理得當(dāng),。

4.緊扣文本,合理預(yù)設(shè),,適當(dāng)拓展,。

5.注重學(xué)生審美、探究能力的培養(yǎng),。

教學(xué)方法

1.善于運用啟發(fā)式教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),,主動思考。

2.恰當(dāng)使用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

3.恰當(dāng)?shù)剡M行學(xué)法指導(dǎo),。

教學(xué)管理

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,課堂氣氛融洽,具有較好的課堂教學(xué)機制,。

教學(xué)技能

1.教學(xué)語言得體,,板書規(guī)范。

2.專業(yè)知識扎實,。

3.恰當(dāng),、熟練地運用教學(xué)資源。

教學(xué)效果

1.雙基落實好,。

2.學(xué)生參與教學(xué)活動,,關(guān)注學(xué)習(xí)過程,獲得解決問題的方法,、能力,、經(jīng)驗等。

3.學(xué)生興趣濃厚,,學(xué)習(xí)信心增強,,有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.不同層次的學(xué)生有不同收獲,。

2.過程性評價

實行過程性評價,,要注意過程性評價的基本目標(biāo),即“三維”目標(biāo),,注意評價的方式,、方法,針對高中語文教學(xué)的內(nèi)容和特點,,分別進行評價,。

(1)學(xué)生課堂活動評價

學(xué)生參與課堂活動的情況是語文課程過程性評價的重要內(nèi)容。對學(xué)生課堂活動情況進行評價,,旨在引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)行為,,調(diào)控學(xué)習(xí)狀態(tài),改進參與活動的方式,、方法,,提高參與活動的能力與水平。學(xué)生課堂活動評價可從課堂準(zhǔn)備、發(fā)言情況,、合作意識,、注意力、思維質(zhì)量和課堂紀(jì)律等方面進行,。

(2)課外語文學(xué)習(xí)評價

課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀,、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動,。開展豐富多彩的語文課外活動,,可以進一步加強學(xué)生的感性認(rèn)識,激發(fā)興趣,,對語文課堂教學(xué)效率的提高有著十分重要的作用,。

課外語文學(xué)習(xí),要根據(jù)不同年級,、不同層次的學(xué)生有計劃地進行,,提高學(xué)生的語文實踐能力。比如朗讀比賽,、歌詠比賽,、書法比賽、即席發(fā)言,、參觀訪問,、旅游采風(fēng)、故事會,、演講會、辯論會,、文學(xué)作品欣賞會,,舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇,、編輯文學(xué)刊物,,等等。

課外語文學(xué)習(xí)情況評價可從學(xué)生課外學(xué)習(xí)計劃的制定與落實,、完成課外作業(yè)的態(tài)度,、解決疑難問題的能力、方式,、參與學(xué)校組織的各項語文活動等方面進行,。

3.模塊學(xué)分認(rèn)定

模塊學(xué)分認(rèn)定由學(xué)校組織實施。

高中語文每個模塊學(xué)習(xí)時間約為36學(xué)時,,修完一個模塊達到規(guī)定要求即可獲得2學(xué)分,。模塊學(xué)分認(rèn)定屬于學(xué)業(yè)成績測試,由三部分組成:檔案袋評價占20%,單元測試占30%,,模塊考試占50%,。

(一)教材問題

1、以講讀教材為主,;

2,、“自讀文本”確實要讓學(xué)生自讀、自學(xué),、自練,。當(dāng)然有些自讀文本,也可以變成講讀,。

3,、可以進行增、刪,。

4,、反對光教文言文,不學(xué)現(xiàn)代文,。

(二)語文基本要求

1,、語文積累、錯題本

2,、優(yōu)秀語段抄寫本(每周2段,,背誦1段)

3、部分學(xué)生建立背誦抄寫練字本(人人過關(guān))

4,、語文練筆本(周記,、隨筆)

(三)學(xué)案問題

1、課課有學(xué)案

(主要是教材的主觀題,。文言文強調(diào)實詞與虛詞句式,;現(xiàn)代文按高考形式)

2、快餐與學(xué)案

(在市《學(xué)案》的基礎(chǔ)上添加,、改造,、挖掘、延伸)

3,、學(xué)案分課前,、課中、課后學(xué)案,??梢允且环輰W(xué)案,早發(fā)下去,,供學(xué)生思考,。

4、講讀學(xué)案要詳細,自讀3-5題即可

5,、每份學(xué)案都要有語音,、字形、病句,、語用,、鑒賞、作文審題或?qū)懻Z段等教材之外的內(nèi)容,。要滲透高考內(nèi)容,。

6、學(xué)案要備課組統(tǒng)一討論,,整體印刷,。學(xué)案一定要檢查,批改,。

(四)加強網(wǎng)絡(luò)教研

1,、每個高中語文教師都要給“濟寧育才教科研網(wǎng)”上傳資源,每周發(fā)布2個教學(xué)資源,,或者是教案,、學(xué)案,或者是教材見解,、作文設(shè)計等,。

2、養(yǎng)成日日看“濟寧育才教科研網(wǎng)”的習(xí)慣,。

3,、現(xiàn)在高中語文已經(jīng)發(fā)布很多教案、學(xué)案,、作文案例,,以及高考資源、國學(xué)誦讀資源等,。

語文教師工作計劃簡短篇六

新的學(xué)年又開始了,,新的一年,,新的希望,,在新的學(xué)年,我要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,,加強政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想認(rèn)識,,執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,領(lǐng)會"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,,,,以重實際,,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,,落實教學(xué)常規(guī),,大力推進素質(zhì)教育,使學(xué)生全面發(fā)展,。,,使五(1)班教學(xué)質(zhì)量有很大提高。

1,、我所教的五(1)班有學(xué)生38人,,其中男生20人,女生18人,。學(xué)生大部分來自華溪,,其中16人、,、籠總白2人,、下拖卓1人、外鄉(xiāng),、外縣州記9人,、李陽、童云是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)進來,。五年級平均分達88,。2分,最高99分,,最低66分,。90分以上有22人,80分以上有12人,,70分以上有3人,,60分以上有1人。

2,、學(xué)生上課氣氛不活躍,,學(xué)習(xí)上沒有帶頭羊,。中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生較少,,只有朱建成、李志鵬,、李詩琪,、張玉彤、王耀雪等少數(shù)學(xué)生好學(xué),,成績穩(wěn)定,;差生較多,李江鵬,、梅光耀,、普存、張寧,、劉巧慶等是智力低,,曹雨等等是怕學(xué)習(xí),貪玩,,上課玩手工,;部分學(xué)生書寫認(rèn)真,字大方工整:譚秋惠,、梅國梁,、李詩琪、張玉彤,、朱建成,、普紹起、劉雨恒,、張毅,、普存、王林福等,。部分學(xué)生書寫亂,,梅光耀、張寧,、劉巧慶,、曹雨思、劉楊,、敖英溪,、郭家寶,、李奧等,。特別是梅光耀,、張寧、郭家寶等的字特別亂,,看不清,。

3、聽課習(xí)慣不好,,不動腦子,,不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小,,不洪亮,。老師講老師的,他玩他的,,一遇稍難一點的問題,,就是等著,好像與他無關(guān),。女生能舉手的只有李詩琪,,男生敢舉手只有朱建成,其余都是很被動,,呆呆坐著,。學(xué)習(xí)不踏實,對問題不求甚解,;學(xué)生閱讀面不廣,,知識狹窄,沒有自信心,,語言表達能力差,。

4、作業(yè)速度慢,,錯字多,,特別是簡單的字都寫錯。李江鵬,、周志成,、張毅、普存,、梅光耀,、張寧、劉巧慶,、劉楊,,常不按時交作業(yè)或不交作業(yè)。

5,、知識空缺多,。多音字不會做,,更談不上聯(lián)系詞語句子讀準(zhǔn)。句子更是一塌糊涂,,部分學(xué)生連“把”字句,、”被”字句都不會做,大部分不會改反問句,。閱讀分析理解能力更談不上,。不上路,布局謀篇談不上,,習(xí)作又短又空,,照抄例文嚴(yán)重,對習(xí)作不感興趣,,重要性認(rèn)識不到位,。

6、責(zé)任心不強,,凡事與他無關(guān),。值日生值日不到位,每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)督,,對一些存在的問題,,老師安排后不去做,依舊我行我素,。

7,、學(xué)生紀(jì)侓方面,等學(xué)習(xí)不努力,。梅國梁,、李江鵬常欺負(fù)其他學(xué)生,臉皮厚,,常犯小毛病,,邊說邊犯。

8,、學(xué)生不團結(jié),,特別是女生。開學(xué)至今已發(fā)生過幾次鬧矛盾的事情,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。接手這個班,首先要了解學(xué)生,,盡快掌握了他們的個性特點,,掌握了班級的情況,因材施教,。

(1)備課,。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。本學(xué)年采用電子備課,,注重二次備課。課前專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,。針對農(nóng)村的學(xué)生聽,、說的能力相對較弱,授課如果采用較深的話教學(xué),,同學(xué)們不能適應(yīng),,可能事倍功半。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,有人說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授時候,教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點,難點,,準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,課件。授課時就胸有成竹了,。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué),,學(xué)生特別感興趣,因而特別用功,,教學(xué)效果十分理想,。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。

(2)上課。

注重課堂教學(xué)效果,。針對高年級學(xué)生特點,,以愉快式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點。

教師要有駕馭課堂的能力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

這樣,,授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時,,我的情緒不會受到影響,,不會把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的'水平,,以致影響教學(xué)效果,。我研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。因此教學(xué)效果很理想,。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

(3)作業(yè),。

重視對學(xué)生句子的講解和訓(xùn)練,,重視作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,,力求做到全批全改,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。重視對學(xué)生書寫的評價,。

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