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語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-01 13:34:54
語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃(9篇)
時(shí)間:2023-01-01 13:34:54     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,,希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇一

在學(xué)校校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,充分發(fā)揮教研組"小,、活,、新、實(shí)"的活動(dòng)特點(diǎn),,依據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)沙坪壩區(qū)中小學(xué)"卓越課堂"五年行動(dòng)計(jì)劃的通知》為指導(dǎo),,倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、學(xué)生發(fā)展為根本的價(jià)值取向,,堅(jiān)持以學(xué)論教,、先學(xué)后教、多學(xué)少教,、因?qū)W活教的改革方向,,發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的引導(dǎo)、監(jiān)督,、改進(jìn)和激勵(lì)功能,,引導(dǎo)學(xué)校深化課堂教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期教研組工作將本著求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),,按照教導(dǎo)處工作安排,開拓性地開展工作;以"提高教學(xué)實(shí)效性,,打造卓越課堂"為主要研究課題,,通過教師學(xué)習(xí)、交流,、研討,,依托學(xué)生活動(dòng),繼續(xù)以古詩(shī)文輔讀,、作文教學(xué),、寫字教學(xué)為突破口,加強(qiáng)口語(yǔ)交際,、閱讀和作文教學(xué)研究,,提高課堂教學(xué)效率。

(一)以"學(xué)本式卓越課堂"的研究為契機(jī),,進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文優(yōu)化課堂教學(xué),。

1,、本期力爭(zhēng)語(yǔ)文學(xué)科依據(jù)"學(xué)本式卓越課堂"的研究,同時(shí)對(duì)教材限度的開發(fā)郵票上的資源與教學(xué)相結(jié)合,。研究出比較科學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,。

2、語(yǔ)文教研組以主題研究開展教研活動(dòng)(低段為如何建設(shè)科學(xué)的學(xué)習(xí)共同體的研究,,中段為如何提高學(xué)生閱讀能力的研究,,高段為如何搞好學(xué)生學(xué)科評(píng)價(jià)的研究),常規(guī)課教學(xué)中,,語(yǔ)文繼續(xù)研究創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式,,有效利用課堂40分鐘,,開展教研活動(dòng),。

3、語(yǔ)文以說普通話,,寫規(guī)范字為指導(dǎo),,有計(jì)劃地組織語(yǔ)文教師每周開展寫黑板字,畫簡(jiǎn)筆畫的活動(dòng),。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習(xí),。在隨堂課的作業(yè)中,教師認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格要求學(xué)生寫規(guī)范字,,并定期將學(xué)生的小字展出,、評(píng)比。

4,、做好學(xué)校網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作,,開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教師在網(wǎng)上建立博客,,每月25號(hào)之前自動(dòng)上網(wǎng)參與區(qū)進(jìn)修學(xué)院教學(xué)論壇活動(dòng),。網(wǎng)上對(duì)話相互研討,主動(dòng)在日常教學(xué)工作中強(qiáng)化反思,,不斷提高自身素養(yǎng),。

5、重視研究,,不斷積累經(jīng)驗(yàn),。語(yǔ)文教研組必須保證教研活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)解決什么問題,,一定要有研究的主題和重點(diǎn)問題研討,,主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿,教研組長(zhǎng)與主持教研的人通力合作,,開展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng),,幫助語(yǔ)文教師成長(zhǎng)。

6、語(yǔ)文教研組要圍繞學(xué)校研究課題,,召開課改研討會(huì),,開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),分工協(xié)作,,要有具體的教研組活動(dòng)記載,,要落實(shí)"一課三議"制度。每學(xué)期結(jié)束時(shí),,在教研組內(nèi)自評(píng),,展示成果,使教研工作落到實(shí)處,。

(二)強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理,,提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行"六認(rèn)真"(著重做到):

①備課:堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象,,每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用,,堅(jiān)持寫教后記,篇數(shù)在10篇以上,,作文按篇備課,,大小作都要備課。

②上課:課堂上講普通話,,語(yǔ)言要精煉,、規(guī)范,,體態(tài)語(yǔ)言豐富得體,,板書設(shè)計(jì)力求新穎,。

③對(duì)待作業(yè):語(yǔ)文每節(jié)課有作業(yè),每篇課文至少一次課堂書面作業(yè),,作業(yè)量適中,。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。一年級(jí)說話訓(xùn)練4次,,二年級(jí)寫話6篇,,三~六年級(jí)大作8篇,小作6篇,,大小作分開寫,。作業(yè)批改進(jìn)行批改,作文批改有記錄,,家庭作業(yè)有布置有檢查,。

④認(rèn)真輔導(dǎo):堅(jiān)決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,建立學(xué)困生檔案,,做好補(bǔ)習(xí)工作,。

⑤認(rèn)真考核:每學(xué)期進(jìn)行兩次考試,,做好質(zhì)量分析,提出改進(jìn)措施,。

⑥認(rèn)真總結(jié):每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文,,積極參加上級(jí)主管部門舉行的各類論文比賽。

(2)積極參加區(qū)教委統(tǒng)籌組織的課程能力培訓(xùn),,利用教委搭建的交流展示平臺(tái)進(jìn)行展示,,規(guī)范語(yǔ)文教師教學(xué)管理工作和教師課堂教學(xué)行為;利用區(qū)教委研制的"卓越課堂"行動(dòng)工作的綜合評(píng)價(jià)、"規(guī)范課堂",、"高效課堂",、"精品課堂"等標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)工具對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估;邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)院專家加大對(duì)語(yǔ)文教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)力度,,全面提升語(yǔ)文教師的課程實(shí)施力,,構(gòu)建語(yǔ)文教師的"卓越課堂"教學(xué)模式,建設(shè)"規(guī)范課堂",,培育"高效課堂",,追求"精品課堂",。

(3)有效作業(yè)研究:各備課組要根據(jù)課標(biāo)的要求,,以及學(xué)生年段的特點(diǎn),精選作業(yè),,針對(duì)性強(qiáng);作業(yè)設(shè)計(jì)的形式多樣性,,注重對(duì)學(xué)生自主、合作,、探究精神的培養(yǎng),,關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;作業(yè)完成講策略,提高其實(shí)效性;布置作業(yè)體現(xiàn)因材施教,,并分層布置,。學(xué)期中將進(jìn)行一次實(shí)效作業(yè)的專題研討會(huì)。

(4)有效落實(shí)好語(yǔ)文教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)制度,。加強(qiáng)教學(xué)自我剖析,,天天有教學(xué)后記,周周有周記,,月月有隨筆,。做好質(zhì)量分析,每個(gè)單元教學(xué)檢測(cè)后要有分析記載,。語(yǔ)語(yǔ)文教師聽課16節(jié)以上,,語(yǔ)文青年教師每周聽課不少于一節(jié)。

(三)加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè),,壯大骨干教師群體,。

一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍,,是我們順利實(shí)施課程改革,提高教育質(zhì)量的重要保證,。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我們今后階段的一個(gè)重要任務(wù),。因此,本學(xué)期,,我們語(yǔ)文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫,。不斷創(chuàng)造條件,為他們搭設(shè)成長(zhǎng)的階梯,。

1,、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),對(duì)事業(yè)性強(qiáng),、勤于鉆研業(yè)務(wù),、有培養(yǎng)前途的語(yǔ)文青年教師要多壓擔(dān)子為骨干教師的成才搭建舞臺(tái),積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽,、評(píng)優(yōu)課比賽,、學(xué)術(shù)研討活動(dòng),給骨干教師提供更多展示,、交流才華的機(jī)會(huì),,使骨干教師盡快脫穎而出,早日成名成家,。

2,、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,,注意做好推薦開課,、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí),、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng),。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用,,注意教師的均衡性發(fā)展,,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),。

語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二

新高考,,新形勢(shì),為備戰(zhàn)20__年高考,,實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo),,結(jié)合本屆高三年級(jí)具體情況,力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性,,特?cái)M訂此方案,。

本學(xué)期是高三的第一個(gè)學(xué)期,,主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習(xí)。在本階段復(fù)習(xí)中,,以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù),,切實(shí)做好專題復(fù)習(xí)、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,,優(yōu)化組合各方面信息,,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準(zhǔn)備,,爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。

科學(xué)全面,,扎實(shí)有序,,先易后難,寧精勿濫,,高質(zhì)高效

1.科學(xué)全面,。科學(xué)制定備考計(jì)劃,,科學(xué)使用訓(xùn)練材料,,全面落實(shí)考綱要求。

2.扎實(shí)有序,。扎實(shí)利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語(yǔ)文時(shí)間”,,認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。

3. 先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題,。

4. 寧精勿濫,。學(xué)生基礎(chǔ)不好,只能少講精講,,不然的話效果就不明顯,。

5.高質(zhì)高效。把握好考綱要求,,提高備考的針對(duì)和有效性;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;及時(shí)掌握“學(xué)情”與“考情”避免無(wú)效性付出,提高備考的有效性,。

第一輪復(fù)習(xí):重點(diǎn)是全面落實(shí)考點(diǎn)要求,,夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

1.完成的內(nèi)容及順序:

(1)現(xiàn)代文閱讀(一般論述類文本)

(2)文言文復(fù)習(xí)專題,。

(3)詩(shī)歌鑒賞專題,。

(4)古詩(shī)文默寫。(每周都背)

(5)選考內(nèi)容:__

2.文學(xué)類文本閱讀

(6) 語(yǔ)言文字應(yīng)用

(7)作文,。(兩周一次)

2.時(shí)間及人員安排

說明:復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照手頭資料有步驟有計(jì)劃進(jìn)行,,時(shí)間上可以適當(dāng)調(diào)整,有需要補(bǔ)充的內(nèi)容請(qǐng)老師們到網(wǎng)上查找資料,,希望大家群策群力,,高效完成任務(wù),謝謝,。

語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期,,我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,以構(gòu)建和諧,、高效的課堂教學(xué)為目標(biāo),,為提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),提升教師的教育教學(xué)水為目的,,展開語(yǔ)文教研,、教學(xué)工作。具體工作計(jì)劃如下:

組織組內(nèi)成員認(rèn)真積極參與學(xué)校教研活動(dòng),,無(wú)論是理論學(xué)習(xí),、專題研討、課例研究還是專題培訓(xùn),,都能表達(dá)交流自己的實(shí)踐思索,,提出建設(shè)性意見,提高教研能力,。教師自己也要主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論和先進(jìn)的理念,。

組織老師開展好集體備課、上課,、評(píng)課等活動(dòng),。小組活動(dòng)中,集體學(xué)習(xí)教參,,每一位教師就一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容以及重難點(diǎn)進(jìn)行梳理,,其他教師補(bǔ)充。日常教學(xué)中出現(xiàn)的疑惑及問題及時(shí)研討,、解決,。

根據(jù)學(xué)校教研組的安排,開展周周有課聽,。上課老師先獨(dú)自備課,,寫好教案,再集中研討,、交流,。每一位老師要用心聆聽同組老師的教研課,,作好好聽課記錄,認(rèn)真評(píng)課,,積淀經(jīng)驗(yàn),,并對(duì)成功的做法進(jìn)行梳理和提煉,上升為理性的智慧,,用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,。每位教師要及時(shí)整理和上傳相關(guān)資料。

我們確定課內(nèi)部分重點(diǎn)文段為必讀,、課外古詩(shī)為選讀,,再以各位語(yǔ)文教師和學(xué)生自身的興趣自由誦讀部分內(nèi)容,通過誦讀課提高學(xué)生的朗誦水平,。

我們教研組將集中商討,,結(jié)合教材,結(jié)合生活,,體現(xiàn)語(yǔ)文味來確定拓展做好教學(xué)常規(guī)工作,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)盡力做到“精講”,、“精練”,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂40分鐘效率,,課后及時(shí)做好教學(xué)反思,。認(rèn)真批改作業(yè),學(xué)生錯(cuò)題及時(shí)訂正,。并做好抓差補(bǔ)缺工作,。

積極學(xué)習(xí)和使用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)置,在教學(xué)中制作和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,課組老師互相幫助,,積極推動(dòng)多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用并在效果上加以提高。

語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇四

作為一名語(yǔ)文教師,,我的教學(xué)工作計(jì)劃如下:

初二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的分水嶺年段,我們將繼續(xù)圍繞局領(lǐng)導(dǎo)提出的“有效教學(xué)”這個(gè)核心,,突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn),。繼續(xù)初一年級(jí)的好傳統(tǒng),努力進(jìn)行課堂改革,,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,,熱愛每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生更加熱愛語(yǔ)文課堂教學(xué),。從而進(jìn)一步提高八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、課文內(nèi)容安排:八年級(jí)教材是以專題為單元,兼顧文體,,八年級(jí)上冊(cè)以戰(zhàn)事人物,、建筑、古跡,、科學(xué)四個(gè)專題編排現(xiàn)代文,,同時(shí)兼顧文體:記敘文、說明文,;并相應(yīng)了解兩種表達(dá)方式:記敘,、說明,還安排了兩個(gè)文言文單元,,按照先易后難的順序來安排,。

第一單元以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為題材。五篇課文,,反映有解放戰(zhàn)爭(zhēng),,反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),,英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng),,抗日戰(zhàn)爭(zhēng),還有德國(guó)暴行,。綜合性學(xué)習(xí)“世界何時(shí)鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題,。

第二單元以記敘文為主,以人物內(nèi)容為主,,原來在七年級(jí)下冊(cè)第四單元也安排了一個(gè)寫人單元,,只不過那都是一些名人,而在本冊(cè)本單元是讓同學(xué)了解怎樣寫平常人,、普通人,,綜合性學(xué)習(xí)“讓世界充滿愛”是讓學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面受到熏陶和啟示。

第三單元以建筑園林,、名勝古跡為主題,,文體類別上側(cè)重于說明文,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物,,理清說明順序,,知道常用的說明方法及其作用,體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,、周密性,。

第四單元是以科學(xué)為主題,選編了課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)短文,本單元要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)知識(shí),,同時(shí)又兼顧培養(yǎng)學(xué)生有一種科學(xué)精神與思想,。

第五單元、第六單元按先易后難編排,,文體行式也是多樣,,有敘事、說明事物的,、有夾敘夾議,、有詩(shī)歌抒情的,要求學(xué)生能讀懂文言文,,學(xué)會(huì)誦讀,,積累語(yǔ)言和常用文言詞匯。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況:通過七年級(jí)的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí),,我們各位教師在課堂上能進(jìn)一步明確教學(xué)的目的,,對(duì)新教材新教法也有新的認(rèn)識(shí),學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文能力上都有顯著提高,,語(yǔ)文素養(yǎng)也得到增強(qiáng),,但是問題也不容忽視

教師上課前不能深鉆教材,教學(xué)目標(biāo)抓不準(zhǔn),,學(xué)生課上收獲也說不準(zhǔn),,課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變,作文教學(xué)放任自流,,無(wú)循序漸進(jìn)的方法,。

學(xué)生不能接受新教材新學(xué)法,上課互動(dòng)無(wú)事可做,,語(yǔ)文能力強(qiáng)的學(xué)生也不愿意參加合作學(xué)生,,不舉手,不提問,,下課也是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)放在一邊,,不作課外積累,不讀書,,寫作文也是免于其難,,大多數(shù)學(xué)生寫作文無(wú)語(yǔ)感,無(wú)豐富詞語(yǔ),。

1,、集眾人之力,轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法,,創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)新方法,新思路。

2,、利用好活動(dòng)課,,增加學(xué)生課外閱讀時(shí)間,豐富學(xué)生課外語(yǔ)文素材,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

3、開展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng),,極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性,,積極性。

1,、閱讀記敘文,,要注意敘事性作品中人物與事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象,,驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,,有自己的的心得和評(píng)價(jià),還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、熟讀記敘文,從中了解敘事,,描寫表達(dá)方式,,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

3,、閱讀說明文,,注重說明文對(duì)象,說明順序,,說明方法等知識(shí)性的學(xué)習(xí),,體會(huì)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

4,、閱讀難度大一點(diǎn)的文言文,,能借助工具書讀懂文言文大意,能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵和精彩語(yǔ)言,,并積累一些生動(dòng)的文言文詞語(yǔ),。

5、能進(jìn)一寫好寫人敘事的記敘文,,以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為重點(diǎn),,還要能寫好短小的說明文。

1,、備課組活動(dòng):

①備課組各成員要抓好課堂教學(xué),,扎實(shí)有效地有目標(biāo)的進(jìn)行,,著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,響應(yīng)上級(jí)與學(xué)校號(hào)召,,每節(jié)課講課時(shí)間不要超過20分鐘,。

②統(tǒng)一課程進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),,統(tǒng)一命題,。

③集體備課做到人人參與,體現(xiàn)集體的智慧,,備課組活動(dòng)中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員討論教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)新想法,教學(xué)困惑,,要集中制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容,。

④備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課、評(píng)課,。

2,、課堂教學(xué):

①課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,重視語(yǔ)言的品味與積累,。

②寫作要貼近學(xué)生的生活,、緊扣教材、以改擴(kuò)課文促進(jìn)寫作,,并要求全年級(jí)同題作文,。

3、語(yǔ)文課外活動(dòng):

①要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置,,多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣,。

②成立語(yǔ)文閱讀興趣小組。

③,、實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,幫助中后等生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

④通過開展一些作文競(jìng)賽,、讀書競(jìng)賽,、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,辯論賽活動(dòng),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本著大綱“加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn),,不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,,重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),,夯實(shí)“雙基”,,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高口語(yǔ)交際能力,,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,,形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),努力開發(fā)有活力的.語(yǔ)文新課程,。

根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃及本校實(shí)際情況安排:高一語(yǔ)文(上),,每周5節(jié)(必修),全學(xué)期總時(shí)數(shù)80節(jié)(其中閱讀課50節(jié),,寫作,、口語(yǔ)課16節(jié),復(fù)習(xí)及月考,、其中,、期末考試等機(jī)動(dòng)14節(jié))。

1,、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,,根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,,注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,,教師在使用新教材過程中,,要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué),,避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力型課模,。

每個(gè)單元精講1-2篇“教讀課”,,以“課”為例,舉一反三,,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),,突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,,以達(dá)“教,為了不教”之目的,?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文,新教材的文言文雖是按歷史順序編排的,,古典文化氣息濃郁,,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言文知識(shí),。加大文言文的練習(xí)力度,按照由易到難,、由課內(nèi)到課外的宗旨,,檢測(cè)閱讀水平。

4,、用好《讀本》,,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,,不斷提高語(yǔ)文素質(zhì)。

《語(yǔ)文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,,必須安排一定的課時(shí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,,做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,,不搞形式,,不走過場(chǎng),切實(shí)抓好《讀本》“讀好”的工作,。或點(diǎn)評(píng),、或自讀,、或檢測(cè)、或講座,、或串講……因材施教,,因“校”制宜,,將《讀本》教學(xué)落到實(shí)處,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2、教材的“減負(fù)增效”尤為重要,,加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),,共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式),,加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。

3,、教學(xué)以精讀課文為“范文”,,以“點(diǎn)”帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法與技巧,。

4,、文言文閱讀:

(1)注重誦讀,,培養(yǎng)語(yǔ)感,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意,。

(2)重視文言知識(shí)的積累,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞,、句式的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

(3)加強(qiáng)翻譯和斷句的訓(xùn)練。

5,、小說單元,、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí),。

6,、一課一練,作到及時(shí)反饋,。

7,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上,。

語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一、 班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生49人,,其中男生21人,,女生28人。本班多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)還可以,,有少數(shù)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,,需要教師給以最基本的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)紀(jì)律還算較好,,有的學(xué)生上課時(shí)回答問題不夠積極,,在作業(yè)書寫上不夠工整。

本冊(cè)教材精選課文,,共八個(gè)主題單元,體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程,,由上一組教材到下一組教材,體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過程,。

1,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,學(xué)習(xí)生字,能讀準(zhǔn)子音,,認(rèn)清字形,。了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書寫,。

3,、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)意思,,特別是含義比較深刻的句子,,學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,學(xué)過用詞造句的方法,,把對(duì)詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,使他們成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

5,、口語(yǔ)交際

(1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情,,討論問題能講清自己的意思,。

(2)、與人交流能尊重理解對(duì)方可,,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,。

(3),、聽他人說話認(rèn)真耐心,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,,說話要有禮貌,。

6、寫作

能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,,有一定條理,、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,學(xué)寫和縮寫課文,,練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,,40分鐘能完成不少于500字作文。

7,、實(shí)踐活動(dòng)

(1),、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,學(xué)習(xí)是非善惡,。

(2),、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

(3),、策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析,,學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

8、寫字

(1),、硬筆書寫楷書,、行款整齊,有一定的速度,。

(2),、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

1,、要以《課標(biāo)》為指導(dǎo),以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué),,保證教學(xué)不偏差,。

2、要在低中年級(jí)詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,,加強(qiáng)對(duì)詞句的理解,,積累和運(yùn)用的訓(xùn)練,把三者有機(jī)地整合起來,。

3,、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),、啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,,讓學(xué)生學(xué)到讀書,、作文的方法。

4,、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,,注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、學(xué)會(huì)讀書,。

5、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,,在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中,,應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),爭(zhēng)取全面進(jìn)步,。

6,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的習(xí)作環(huán)境,。

7,、加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),特別是鋼筆字的書寫,。

特別要做好以下幾點(diǎn):1

加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,要從關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生,。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

2,、及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升,。

3,、家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,,本學(xué)期,,力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次,甚至多次,。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,抓兩頭,促中間,,使全班形成一盤棋,,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇七

四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。為使本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成,,現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及學(xué)生實(shí)際情況,,特?cái)M定了如下計(jì)劃:

本年級(jí)的學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),,學(xué)習(xí)興趣比較濃,,主動(dòng)性較強(qiáng)。但是,,個(gè)別學(xué)生存在不少的問題,。比如:打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時(shí)忙著各說各的,,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,,對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,,集體觀念不夠強(qiáng),,缺乏最基本的紀(jì)律觀念??看來,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋),、詞語(yǔ)盤點(diǎn),、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等),。

本冊(cè)通過精美的選文,,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫200個(gè)漢字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典,、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,,提出不懂的問題,,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

本期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握握200個(gè)生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)誠(chéng)守信的好品質(zhì),。教學(xué)的難點(diǎn)是會(huì)20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu),,八次作文訓(xùn)練的要求。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“學(xué)生與文本”“學(xué)生與文本作者”“學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)生與自己的心靈“進(jìn)行對(duì)話,來有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),,進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言,。在教學(xué)中我們力爭(zhēng)突出學(xué)生,,“我想??”“我要??”“我一定??”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),,給學(xué)生更多關(guān)注,,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中,,應(yīng)該是什么樣的呢,?我們的教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”,,課與課之間有“鏈接語(yǔ)”,,精讀課文中“泡泡語(yǔ)”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥,。

“教科書通過自己的表述方式,,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,、合作,、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),,欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),,同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題,、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),,即使沒有教師的指導(dǎo),也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

《課標(biāo)》中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的加強(qiáng)和提高,,指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐,。”我們可以通過讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)眼、動(dòng)耳,,主動(dòng)進(jìn)行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練,。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng),,通過想象擴(kuò)大語(yǔ)文文本的空間,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的多元感受,。四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡,。

本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn),,教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處,。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來,。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,,避免字,、詞、句,、篇都走一遍,,平均使用力量,更不要只抓住內(nèi)容分析,,忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,,根據(jù)課文的特點(diǎn),,適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?!皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué),,有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行,;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認(rèn)識(shí)。根據(jù)課文的特點(diǎn),,適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

努力依靠家長(zhǎng)的支持,有耐心,,有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)差,。對(duì)學(xué)困生要多一點(diǎn)關(guān)愛,多一點(diǎn)激勵(lì),,多一點(diǎn)提問,,多一點(diǎn)交流,使其在學(xué)科內(nèi)容上做到日日清,、周周清,、月月清,爭(zhēng)取消滅不及格

積極開發(fā)課本中的習(xí)作資源,,讀寫結(jié)合,,注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),,努力提高學(xué)生的寫作水平,。平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生寫日記,培養(yǎng)學(xué)生記日記的好習(xí)慣,。

教學(xué)進(jìn)度參照學(xué)校制定的教學(xué)進(jìn)度表,,基本做到每?jī)芍芤粋€(gè)單元,,其余為復(fù)習(xí)時(shí)間。

語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇八

作為一名語(yǔ)文教師,,我的教學(xué)工作計(jì)劃如下:

八年級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),,有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力有待提高,,發(fā)言不夠活躍,。

從上學(xué)期期末情況考試來看,兩班成績(jī)穩(wěn)定,。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,,優(yōu)秀率不高,差生稍多,,需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法,。

八年級(jí)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第一單元,,是以人生為主題組織單元,,且均出自大家名家之手?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,;《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過對(duì)一本書的追述,,表明了讀書對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,,揭示出其深邃而卓越的精神世界,;《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,,表現(xiàn)出作者對(duì)童年往事的復(fù)雜感受和對(duì)母親,,奶奶,兒時(shí)伙伴等的真摯感情,?!皩懽鳌币矅@著我們的生活,,注重記敘的線索。

第二單元,,由散文詩(shī)構(gòu)成,,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語(yǔ)言優(yōu)美,,內(nèi)涵豐富,,含有哲理,很適合誦讀,。此外,,“寫作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,,也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng),。

第三單元,,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,,以不同題材,、不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,?!皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序。

第四單元,,以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,,發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?!皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱?。“綜合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

第五單元,、第六單元,都是文言文單元,,每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):

(一)狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》,。

(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?!皩懽鳌笔菍W(xué)習(xí)寫書信和游記,。口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩(shī)詞作一番梳理,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣?!氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng),,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,,樂于考證的意識(shí)。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,,掌握常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言,。

3,、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言,,并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

5、要借助注釋和工具書,,整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇九

本班共有學(xué)生_人,,男生_人,,女生_人。通過兩年的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,,聽說能力有所提高,但在寫作中存在著許多問題,,例如內(nèi)容不夠具體,,語(yǔ)言不夠規(guī)范,用詞不準(zhǔn)確等等,。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書不多,,頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠,其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,,所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

本冊(cè)作文一共安排八次,。分別是:猜猜他是誰(shuí),、寫日記、我來編童話,、續(xù)編故事,、我們眼中的繽紛世界、這兒真美,、我有一個(gè)想法,、那次玩得真高興。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便,不規(guī)定習(xí)作的題目,,一般都是提出內(nèi)容,、范圍,絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容,,題目由學(xué)生自己擬定,。

重點(diǎn):

(1)讓學(xué)生樂于習(xí)作,要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣,。

(2)讓學(xué)生不拘形式地表達(dá),。

(3)適當(dāng)要求:內(nèi)容要較具體,語(yǔ)句要通順,。

難點(diǎn):內(nèi)容要具體,,中下學(xué)生的指導(dǎo)。

1,、上好語(yǔ)文課,,重視“讀寫長(zhǎng)線結(jié)合”。

在語(yǔ)文課的教學(xué)中,,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連詞成段成篇的方法,。

2,、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”,。

根據(jù)課文特點(diǎn),,選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計(jì)小練筆,,對(duì)課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿,。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累,,一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),,不斷提高。

3,、上好作文指導(dǎo)和講評(píng)課,,幫助學(xué)生邁好第一步,。

每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,,教會(huì)大家從日常生活中選材,,爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語(yǔ),在輕松愉悅的氛圍中,,不知不覺感悟習(xí)作技法,,提升表達(dá)本領(lǐng)。

4,、以例文為樣式,,主要是片斷練習(xí),根據(jù)每次習(xí)作的要求,,例文的特點(diǎn),,選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生從句式,、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。

5,、提倡認(rèn)真修改,,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫話,,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,,同學(xué)們要先打作文草稿,,自改第一遍,同位再互改第二遍,,持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,。

6,、教寫完日記后,要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記或周記,,教師進(jìn)行批改,、講評(píng)。

7,、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地,,充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制。

定期選出優(yōu)秀作文,、周記,、課堂隨文小練筆,,粘貼于教室作文角,在班級(jí)營(yíng)造“人人樂寫,,發(fā)表光榮”的良好氛圍,,巧妙利用激勵(lì)機(jī)制,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味,。

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