光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教師年度工作計劃 語文教師教學工作計劃篇一

在學校校長室和教導處的正確領(lǐng)導下,，充分發(fā)揮教研組"小,、活,、新、實"的活動特點，依據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會關(guān)于印發(fā)沙坪壩區(qū)中小學"卓越課堂"五年行動計劃的通知》為指導,，倡導學生學習為中心,、學生發(fā)展為根本的價值取向，堅持以學論教,、先學后教,、多學少教、因?qū)W活教的改革方向,，發(fā)揮督導評估的引導,、監(jiān)督、改進和激勵功能,，引導學校深化課堂教學改革,，全面提高教學質(zhì)量。

本學期教研組工作將本著求實創(chuàng)新的工作作風,，按照教導處工作安排,，開拓性地開展工作;以"提高教學實效性，打造卓越課堂"為主要研究課題,，通過教師學習,、交流、研討,，依托學生活動,，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學,、寫字教學為突破口,，加強口語交際、閱讀和作文教學研究,，提高課堂教學效率。

(一)以"學本式卓越課堂"的研究為契機,，進一步推進語文優(yōu)化課堂教學,。

1、本期力爭語文學科依據(jù)"學本式卓越課堂"的研究,，同時對教材限度的開發(fā)郵票上的資源與教學相結(jié)合,。研究出比較科學的語文課堂教學模式。

2,、語文教研組以主題研究開展教研活動(低段為如何建設(shè)科學的學習共同體的研究,，中段為如何提高學生閱讀能力的研究，高段為如何搞好學生學科評價的研究),，常規(guī)課教學中,，語文繼續(xù)研究創(chuàng)新語文教學模式，有效利用課堂40分鐘，開展教研活動,。

3,、語文以說普通話，寫規(guī)范字為指導,，有計劃地組織語文教師每周開展寫黑板字,，畫簡筆畫的活動。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習,。在隨堂課的作業(yè)中,，教師認真指導和嚴格要求學生寫規(guī)范字，并定期將學生的小字展出,、評比,。

4、做好學校網(wǎng)頁建設(shè)工作,，開發(fā)網(wǎng)上學習,。語文教師在網(wǎng)上建立博客，每月25號之前自動上網(wǎng)參與區(qū)進修學院教學論壇活動,。網(wǎng)上對話相互研討,，主動在日常教學工作中強化反思，不斷提高自身素養(yǎng),。

5,、重視研究，不斷積累經(jīng)驗,。語文教研組必須保證教研活動時間,，每次活動解決什么問題，一定要有研究的主題和重點問題研討,，主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿,，教研組長與主持教研的人通力合作，開展實驗研究活動,，幫助語文教師成長,。

6、語文教研組要圍繞學校研究課題,，召開課改研討會,，開展課堂教學觀摩研討活動，分工協(xié)作,，要有具體的教研組活動記載,，要落實"一課三議"制度。每學期結(jié)束時,，在教研組內(nèi)自評,，展示成果，使教研工作落到實處。

(二)強化教學基礎(chǔ)管理,，提高教學質(zhì)量,。

(1)嚴格執(zhí)行"六認真"(著重做到)：

①備課：堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用,，堅持寫教后記,，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課,，大小作都要備課,。

②上課：課堂上講普通話，語言要精煉,、規(guī)范,，體態(tài)語言豐富得體，板書設(shè)計力求新穎,。

③對待作業(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè),，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中,。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成,。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇,，三～六年級大作8篇,，小作6篇，大小作分開寫,。作業(yè)批改進行批改,，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查,。

④認真輔導：堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,，建立學困生檔案，做好補習工作,。

⑤認真考核：每學期進行兩次考試,，做好質(zhì)量分析，提出改進措施,。

⑥認真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽,。

(2)積極參加區(qū)教委統(tǒng)籌組織的課程能力培訓,，利用教委搭建的交流展示平臺進行展示，規(guī)范語文教師教學管理工作和教師課堂教學行為;利用區(qū)教委研制的"卓越課堂"行動工作的綜合評價,、"規(guī)范課堂",、"高效課堂"、"精品課堂"等標準和相關(guān)工具對語文教師進行督導評估;邀請進修學院專家加大對語文教師的指導、培訓力度,，全面提升語文教師的課程實施力,，構(gòu)建語文教師的"卓越課堂"教學模式，建設(shè)"規(guī)范課堂",，培育"高效課堂",，追求"精品課堂"。

(3)有效作業(yè)研究：各備課組要根據(jù)課標的要求,，以及學生年段的特點,，精選作業(yè)，針對性強;作業(yè)設(shè)計的形式多樣性,，注重對學生自主,、合作、探究精神的培養(yǎng),，關(guān)注學生自主學習能力的發(fā)展;作業(yè)完成講策略,，提高其實效性;布置作業(yè)體現(xiàn)因材施教，并分層布置,。學期中將進行一次實效作業(yè)的專題研討會,。

(4)有效落實好語文教學各項常規(guī)制度。加強教學自我剖析,，天天有教學后記,，周周有周記，月月有隨筆,。做好質(zhì)量分析,，每個單元教學檢測后要有分析記載。語語文教師聽課16節(jié)以上,，語文青年教師每周聽課不少于一節(jié),。

(三)加強語文教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體,。

一支高素質(zhì)教師隊伍,，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證,。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務,。因此，本學期,，我們語文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫,。不斷創(chuàng)造條件，為他們搭設(shè)成長的階梯,。

1,、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務,、有培養(yǎng)前途的語文青年教師要多壓擔子為骨干教師的成才搭建舞臺,，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽,、學術(shù)研討活動,，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會,，使骨干教師盡快脫穎而出,，早日成名成家。

2,、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課,、講學培訓,、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動,。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設(shè)。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學工作計劃篇二

新高考,，新形勢,，為備戰(zhàn)20__年高考，實現(xiàn)高考既定目標,，結(jié)合本屆高三年級具體情況,，力求做到復習有針對性和實效性，特擬訂此方案,。

本學期是高三的第一個學期,，主要教學內(nèi)容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中,，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),，切實做好專題復習、重點強化工作,，優(yōu)化組合各方面信息,，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準備,，爭取在高考中取得好成績。

科學全面,，扎實有序,，先易后難，寧精勿濫,，高質(zhì)高效

1.科學全面,。科學制定備考計劃,，科學使用訓練材料,，全面落實考綱要求。

2.扎實有序,。扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”,，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力,。

3. 先易后難,。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。

4. 寧精勿濫,。學生基礎(chǔ)不好,，只能少講精講，不然的話效果就不明顯,。

5.高質(zhì)高效,。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性;調(diào)動學生學習語文的積極性,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出,，提高備考的有效性。

第一輪復習：重點是全面落實考點要求,，夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。

1.完成的內(nèi)容及順序：

(1)現(xiàn)代文閱讀(一般論述類文本)

(2)文言文復習專題,。

(3)詩歌鑒賞專題,。

(4)古詩文默寫。(每周都背)

(5)選考內(nèi)容：__

2.文學類文本閱讀

(6) 語言文字應用

(7)作文,。(兩周一次)

2.時間及人員安排

說明：復習嚴格按照手頭資料有步驟有計劃進行,，時間上可以適當調(diào)整，有需要補充的內(nèi)容請老師們到網(wǎng)上查找資料,，希望大家群策群力,，高效完成任務，謝謝,。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學工作計劃篇三

本學期,，我們四年級語文教研組將在學校的領(lǐng)導下,，以構(gòu)建和諧、高效的課堂教學為目標,，為提高學生的語文素質(zhì),，提升教師的教育教學水為目的，展開語文教研,、教學工作,。具體工作計劃如下：

組織組內(nèi)成員認真積極參與學校教研活動，無論是理論學習,、專題研討,、課例研究還是專題培訓，都能表達交流自己的實踐思索,，提出建設(shè)性意見,，提高教研能力。教師自己也要主動學習教育教學的理論和先進的理念,。

組織老師開展好集體備課,、上課、評課等活動,。小組活動中,，集體學習教參，每一位教師就一個單元的教學內(nèi)容以及重難點進行梳理,，其他教師補充,。日常教學中出現(xiàn)的疑惑及問題及時研討、解決,。

根據(jù)學校教研組的安排,，開展周周有課聽。上課老師先獨自備課,，寫好教案,，再集中研討、交流,。每一位老師要用心聆聽同組老師的教研課,，作好好聽課記錄，認真評課,，積淀經(jīng)驗,，并對成功的做法進行梳理和提煉，上升為理性的智慧,，用于自己的教育教學實踐中,。每位教師要及時整理和上傳相關(guān)資料。

我們確定課內(nèi)部分重點文段為必讀,、課外古詩為選讀,，再以各位語文教師和學生自身的興趣自由誦讀部分內(nèi)容,，通過誦讀課提高學生的朗誦水平。

我們教研組將集中商討,，結(jié)合教材,，結(jié)合生活，體現(xiàn)語文味來確定拓展做好教學常規(guī)工作,。

認真?zhèn)湔n，課堂教學盡力做到“精講”,、“精練”,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高課堂40分鐘效率,，課后及時做好教學反思。認真批改作業(yè),，學生錯題及時訂正,。并做好抓差補缺工作,。

積極學習和使用學校的現(xiàn)代化教學設(shè)置，在教學中制作和使用現(xiàn)代化教學手段,，課組老師互相幫助,，積極推動多媒體信息技術(shù)在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學工作計劃篇四

作為一名語文教師,，我的教學工作計劃如下：

初二年級是學生學習的分水嶺年段,，我們將繼續(xù)圍繞局領(lǐng)導提出的“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點,。繼續(xù)初一年級的好傳統(tǒng),，努力進行課堂改革，關(guān)注每個學生,，熱愛每個學生,，讓學生更加熱愛語文課堂教學。從而進一步提高八年級語文教學質(zhì)量,。

1,、課文內(nèi)容安排：八年級教材是以專題為單元，兼顧文體,，八年級上冊以戰(zhàn)事人物,、建筑、古跡,、科學四個專題編排現(xiàn)代文,，同時兼顧文體：記敘文、說明文,；并相應了解兩種表達方式：記敘,、說明,，還安排了兩個文言文單元，按照先易后難的順序來安排,。

第一單元以“戰(zhàn)爭”為題材,。五篇課文，反映有解放戰(zhàn)爭,，反法西斯戰(zhàn)爭,、鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭,，抗日戰(zhàn)爭,，還有德國暴行。綜合性學習“世界何時鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭為主題,。

第二單元以記敘文為主,，以人物內(nèi)容為主，原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單元,，只不過那都是一些名人,，而在本冊本單元是讓同學了解怎樣寫平常人、普通人,，綜合性學習“讓世界充滿愛”是讓學生在情感態(tài)度價值觀方面受到熏陶和啟示,。

第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題,，文體類別上側(cè)重于說明文,，要求學生在學習說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物，理清說明順序,，知道常用的說明方法及其作用,，體會說明文語言的準確性、周密性,。

第四單元是以科學為主題,，選編了課各具特色的介紹科學知識短文，本單元要求學生進一步學習說明文的有關(guān)知識,，同時又兼顧培養(yǎng)學生有一種科學精神與思想,。

第五單元、第六單元按先易后難編排,，文體行式也是多樣,，有敘事、說明事物的,、有夾敘夾議,、有詩歌抒情的，要求學生能讀懂文言文，學會誦讀,，積累語言和常用文言詞匯,。

語文學習情況：通過七年級的初中語文學習，我們各位教師在課堂上能進一步明確教學的目的,，對新教材新教法也有新的認識,，學生在語文知識與語文能力上都有顯著提高，語文素養(yǎng)也得到增強,，但是問題也不容忽視

教師上課前不能深鉆教材,，教學目標抓不準，學生課上收獲也說不準,，課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變,，作文教學放任自流，無循序漸進的方法,。

學生不能接受新教材新學法，上課互動無事可做,，語文能力強的學生也不愿意參加合作學生,，不舉手，不提問,，下課也是把語文學習放在一邊,，不作課外積累，不讀書,，寫作文也是免于其難,，大多數(shù)學生寫作文無語感，無豐富詞語,。

1,、集眾人之力，轉(zhuǎn)變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法,，創(chuàng)新語文教學新方法,，新思路。

2,、利用好活動課,，增加學生課外閱讀時間，豐富學生課外語文素材,，培養(yǎng)學生的語感,。

3、開展形式多樣的語文活動,，極大的提高學生學習語文的主動性,，積極性。

1、閱讀記敘文,，要注意敘事性作品中人物與事件,，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的的心得和評價,，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀記敘文,，從中了解敘事，描寫表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

3、閱讀說明文,，注重說明文對象,，說明順序，說明方法等知識性的學習,，體會說明文語言準確性與嚴密性,。

4、閱讀難度大一點的文言文,，能借助工具書讀懂文言文大意,，能在反復誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語,。

5,、能進一寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學生的語感為重點,，還要能寫好短小的說明文,。

1、備課組活動：

①備課組各成員要抓好課堂教學,，扎實有效地有目標的進行,，著力培養(yǎng)學生的自學能力，響應上級與學校號召,，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘,。

②統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一命題,。

③集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧,，備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員討論教學目標,，教學新想法,，教學困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內(nèi)容,。

④備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課,、評課。

2,、課堂教學：

①課堂教學注重培養(yǎng)學生的語感,，重視語言的品味與積累。

②寫作要貼近學生的生活,、緊扣教材,、以改擴課文促進寫作，并要求全年級同題作文,。

3,、語文課外活動：

①要重視語文學習的環(huán)境的設(shè)置，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習慣,。

②成立語文閱讀興趣小組,。

③、實行一幫一學習語文,，幫助中后等生學習語文,。

④通過開展一些作文競賽、讀書競賽,、語文知識競賽，辯論賽活動,，調(diào)動學生學習語文的積極性,，激發(fā)學習興趣。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學工作計劃篇五

本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累,、感悟熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”,，強化寫作指導,，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的.語文新課程。

根據(jù)國家課程標準計劃及本校實際情況安排：高一語文(上),，每周5節(jié)(必修),，全學期總時數(shù)80節(jié)(其中閱讀課50節(jié)，寫作,、口語課16節(jié),，復習及月考、其中,、期末考試等機動14節(jié)),。

1、以單元教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學,，避免單一的直線式重復性教學。

2,、精講“教讀課”,，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模,。

每個單元精講1-2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊,。

本學期的教學重點為文言文,，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁,，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學,，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言文知識,。加大文言文的練習力度,，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨,，檢測閱讀水平。

4,、用好《讀本》,，擴大學生閱讀量，不斷提高語文素質(zhì),。

《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導,，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式,，不走過場，切實抓好《讀本》“讀好”的工作,?；螯c評、或自讀,、或檢測,、或講座、或串講……因材施教,，因“?！敝埔耍瑢ⅰ蹲x本》教學落到實處,。

1,、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

2,、教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式,、學習方式、評價方式),，加強教學理論研究并付諸課堂實踐,。

3、教學以精讀課文為“范文”,，以“點”帶面,，引導學生掌握正確的閱讀方法與技巧。

4,、文言文閱讀：

(1)注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意,。

(2)重視文言知識的積累,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式的相關(guān)知識和使用方法,。

(3)加強翻譯和斷句的訓練。

5,、小說單元,、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧,，加強基礎(chǔ)知識的夯實。

6,、一課一練,，作到及時反饋。

7,、加強導優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上,。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學工作計劃篇六

一,、 班級情況分析

本班共有學生49人，其中男生21人,，女生28人,。本班多數(shù)學生的語文基礎(chǔ)知識還可以，有少數(shù)學生語文基礎(chǔ)較差,，需要教師給以最基本的指導,。學習紀律還算較好，有的學生上課時回答問題不夠積極,，在作業(yè)書寫上不夠工整,。

本冊教材精選課文，共八個主題單元,體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程,，由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復逐步提高的訓練過程。

1,、能利用漢語拼音識字,，學習普通話。

2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,，學習生字，能讀準子音,，認清字形,。了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

3,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思,，特別是含義比較深刻的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,，學過用詞造句的方法,，把對詞句的理解,、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使他們成為一個有機的整體,。

5,、口語交際

(1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情,，討論問題能講清自己的意思,。

(2)、與人交流能尊重理解對方可,，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

(3),、聽他人說話認真耐心,，并能簡要轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌,。

6,、寫作

能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，珍視個人的獨特感受積累習作素材,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,，學寫和縮寫課文，練習從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己習作，并主動與他人交換修改,，40分鐘能完成不少于500字作文,。

7、實踐活動

(1),、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，學習是非善惡,。

(2),、初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。

(3),、策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析,，學習活動計劃和活動總結(jié),。

8,、寫字

(1)、硬筆書寫楷書,、行款整齊,，有一定的速度。

(2),、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

1,、要以《課標》為指導,，以培養(yǎng)目標為主旨進行教學，保證教學不偏差,。

2,、要在低中年級詞句訓練的基礎(chǔ)上提高訓練要求，加強對詞句的理解,，積累和運用的訓練,，把三者有機地整合起來。

3,、注意激發(fā)學生探究問題的興趣,，重視引導學生自主合作學習、啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論,，切實提高學生的理解能力，讓學生學到讀書,、作文的方法,。

4、加強朗讀的指導訓練,，注意發(fā)揮學生學習的積極主動性,，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考,、學會讀書,。

5、注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去,，在口語交際和實踐活動中,，應注意學生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進步,。

6,、根據(jù)學生實際，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習作環(huán)境。

7,、加強寫字的指導，特別是鋼筆字的書寫,。

特別要做好以下幾點：1

加強后進生管理：面向全體學生,，分類施教，加強對后進生的輔導,，要從關(guān)心,、愛護學生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學生,。及時了解學生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

2,、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握,，因材施教，在重點難點上下工夫,，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升。

3,、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系,，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學期,，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭,，促中間，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結(jié)向上的班集體,。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學工作計劃篇七

四年級是很關(guān)鍵的一個學年。為使本學期語文教學工作能更加有效地完成,，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及學生實際情況,，特擬定了如下計劃：

本年級的學生思維相當活躍，個性張揚,，學習興趣比較濃,，主動性較強。但是,，個別學生存在不少的問題,。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強,，缺乏最基本的紀律觀念??看來,，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語,、課例（精讀課文,、略讀課文、思考練習,、閱讀鏈接,、資料袋）、詞語盤點,、語文園地（口語交際,、習作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等）。

本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學、口語交際,、作文,、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標,。

1.認字200個,，會寫200個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

本期學習的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)學生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì),。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu),，八次作文訓練的要求。

良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上,，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“學生與文本”“學生與文本作者”“學生與學習伙伴”學生與自己的心靈“進行對話，來有目的地進行學習,，啟迪學生用自己的方式進行學習,，進而掌握語文學習的規(guī)律,。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律,。

從學生學習的角度而言,，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。在教學中我們力爭突出學生,，“我想??”“我要??”“我一定??”,，從學生的角度進行設(shè)計，給學生更多關(guān)注,，給學生更多的學習指引,。

“自主、合作,、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢,？我們的教科書給出了很好的答案,。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”,，精讀課文中“泡泡語”,，有的導入學習活動，有的指導學習活動,，有的提出學習目標,，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀,。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥,。

“教科書通過自己的表述方式,，指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主,、合作,、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,，同時獲得審美體驗。在感悟語言,、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達,。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ),，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題,、解決問題,。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動,，即使沒有教師的指導,，也會慢慢學會學習。

《課標》中十分強調(diào)學生語文實踐能力的加強和提高,，指出：“語文是實踐性很強的課程,，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐,?！蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學生動手、動腦,、動眼,、動耳,，主動進行聽說讀寫思的基本訓練,。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于學生想象能力的培養(yǎng),，通過想象擴大語文文本的空間,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的多元感受,。四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。

本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作訓練點,，教學中要把這些訓練點的要求落到實處,。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來,。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓練重點,。在進行閱讀訓練時,，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法,。“學習提示”的教學,，有的可以放在學習課文前,；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再鞏固,、加深認識,。根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法,。

努力依靠家長的支持,，有耐心，有針對性地進行補差,。對學困生要多一點關(guān)愛,，多一點激勵，多一點提問,，多一點交流,，使其在學科內(nèi)容上做到日日清、周周清,、月月清,，爭取消滅不及格

積極開發(fā)課本中的習作資源，讀寫結(jié)合,，注重培養(yǎng)學生的習作興趣,，使學生樂于表達，努力提高學生的寫作水平,。平時要引導學生寫日記,，培養(yǎng)學生記日記的好習慣。

教學進度參照學校制定的教學進度表,，基本做到每兩周一個單元,，其余為復習時間。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學工作計劃篇八

作為一名語文教師,，我的教學工作計劃如下：

八年級大部分學生學習積極性較強,，有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍,。

從上學期期末情況考試來看，兩班成績穩(wěn)定,。但學生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生稍多，需要我們不斷探求提高學生學習積極性和主動性的方法,。

八年級四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,，表現(xiàn)出作者對童年往事的復雜感受和對母親，奶奶,，兒時伙伴等的真摯感情,?！皩懽鳌币矅@著我們的生活,，注重記敘的線索。

第二單元,，由散文詩構(gòu)成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富，含有哲理,，很適合誦讀,。此外，“寫作”是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題,。綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化、抒情性的活動,。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽鳌笔且龑Ш侠戆才耪f明的順序,。

第四單元，以民間文化為主題編寫,?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“寫作”是注意記敘中的描寫和抒情,?！熬C合性學習”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計。

第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學時應當做好以下兩點：

（一）狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。

（二）倡導探究式的學習,，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力。“寫作”是學習寫書信和游記,?？谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識,。

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言,。

3、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

5,、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學工作計劃篇九

本班共有學生_人，男生_人,，女生_人,。通過兩年的學習，大部分學生的語文學習習慣有所進步,，聽說能力有所提高,，但在寫作中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體,，語言不夠規(guī)范,，用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多,，頭腦中知識儲備不夠,，其次是平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫,，需要加強訓練,。

本冊作文一共安排八次。分別是：猜猜他是誰,、寫日記,、我來編童話、續(xù)編故事,、我們眼中的繽紛世界,、這兒真美、我有一個想法,、那次玩得真高興,。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目,，一般都是提出內(nèi)容,、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容,，題目由學生自己擬定,。

重點：

（1）讓學生樂于習作，要學生激發(fā)習作興趣,。

（2）讓學生不拘形式地表達,。

（3）適當要求：內(nèi)容要較具體，語句要通順。

難點：內(nèi)容要具體,，中下學生的指導,。

1、上好語文課,，重視“讀寫長線結(jié)合”,。

在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容,，還應該引導學生進行語言積累,，指導學生學習作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連詞成段成篇的方法。

2,、抓好隨文小練筆,，重視“讀寫短線結(jié)合”。

根據(jù)課文特點,，選擇適當角度,，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式,、段式,、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機地進行局部仿寫練習,，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進,，不斷提高,。

3、上好作文指導和講評課,，幫助學生邁好第一步,。

每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學情境,，教會大家從日常生活中選材,，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中,，不知不覺感悟習作技法,，提升表達本領(lǐng)。

4,、以例文為樣式，主要是片斷練習，根據(jù)每次習作的要求,，例文的特點,，選擇適當?shù)慕嵌龋寣W生從句式,、段式,、立意和寫法等方面進行模仿。

5,、提倡認真修改,，養(yǎng)成良好習慣。

三年級習作不同于低段寫話,，教師指導,，學生口述后，同學們要先打作文草稿,，自改第一遍,，同位再互改第二遍，持之以恒養(yǎng)成好習慣,，保持作文簿面整潔,，也可培養(yǎng)學生的責任心。

6,、教寫完日記后,，要求學生堅持寫日記或周記，教師進行批改,、講評,。

7、擴大習作發(fā)表園地,，充分利用發(fā)表激勵機制,。

定期選出優(yōu)秀作文、周記,、課堂隨文小練筆,，粘貼于教室作文角，在班級營造“人人樂寫,，發(fā)表光榮”的良好氛圍,，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味,。