時(shí)間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
語文教師年度工作計(jì)劃 語文教師工作計(jì)劃篇一
教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)為主要目的,,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師在實(shí)施教學(xué)中,,既要重知識(shí)又要重能力,。不斷提高學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力。
本冊教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。每篇課文按照一定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的閱讀中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,利用多媒體教學(xué),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身教育教學(xué),運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、教師要做到從整體上把握教科書,從本校的實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,,集思廣益。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。
3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的`優(yōu)美篇章,、片斷,進(jìn)行欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念。
5,、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用。
語文教師年度工作計(jì)劃 語文教師工作計(jì)劃篇二
轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開始了,,為合理安排工作,,現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的語文教學(xué)工作計(jì)劃匯報(bào)如下:
本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,,深入貫徹落實(shí)“和諧高效對話型課堂”教學(xué)研究,,更新教學(xué)觀念;落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式,打造真實(shí)課堂,,提高課堂效益;打造和諧課堂,,提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,,為學(xué)生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力。
初二的學(xué)生在聽,、說,、讀、寫四項(xiàng)基本技能方面還存在不足,,尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,,程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,,要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練,。在閱讀能力方面:在理解文章,分析內(nèi)容,概括語言,、表達(dá)方面都有待提高;在寫作方面,,文章無亮點(diǎn)、主題不夠明確,、語言不出彩,、形式無新意等問題還依然存在,需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練,。
初二語文下冊分為三大塊:整合優(yōu)化單元,、專題、名著導(dǎo)讀,。每單元含課文5——6篇,,各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元,,1個(gè)文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目,幫助學(xué)生理解單元主題,,提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,,并從中提煉寫作題材,進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練,。
初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全的人格,。這是初中四年的最終目標(biāo),本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ),。
在知識(shí)方面,,要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識(shí),,詩歌,、散文與小說等文體知識(shí),,熟練掌握課文中生字、詞的音形義,。
教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。要使學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解各種體裁文章的基本寫法,,具有一定的語言感受能力,,掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,,說話簡明連貫得體,,能背誦課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,疏通文意,,背誦基本篇目,。
在人文素質(zhì)方面,初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,本學(xué)期主要采用以下措施:
1,、注重“先學(xué)后講,多方互動(dòng)”,。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主,、互助、合作,、探究,。
2,、依據(jù)學(xué)生的情況,,逐步激勵(lì)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練,把課堂教給學(xué)生,,讓他們有時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí),。
3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,,每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí),,隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
4、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,。
5,、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,并督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案,記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,,以便有的放矢幫助學(xué)生,。
重點(diǎn):精讀課文(包括文言文)是全書的重點(diǎn),也是教材的主體,,因此教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn):
1,、突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
2,、繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。
3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。
難點(diǎn):積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,,包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng),。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,要常抓不懈,,逐步提高,。
語文教師年度工作計(jì)劃 語文教師工作計(jì)劃篇三
本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點(diǎn),,不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,,重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),,提高口語交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),,努力開發(fā)有活力的語文新課程。
根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃及本校實(shí)際情況安排:高一語文(上),,每周5節(jié)(必修),,全學(xué)期總時(shí)數(shù)80節(jié)(其中閱讀課50節(jié),寫作,、口語課16節(jié),,復(fù)習(xí)及月考、其中,、期末考試等機(jī)動(dòng)14節(jié)),。
1,、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,,拓展常規(guī)教學(xué)思路,。
新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,根據(jù)知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),,避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。
2、精講“教讀課”,,指導(dǎo)“自讀課”,,形成探求式能力型課模。
每個(gè)單元精講1-2篇“教讀課”,,以“課”為例,,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),,突出以學(xué)生為中心的思想,,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,,以達(dá)“教,,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。
3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文,,新教材的文言文雖是按歷史順序編排的,古典文化氣息濃郁,,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),,理解文章內(nèi)容,,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),,本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言文知識(shí)。加大文言文的練習(xí)力度,,按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨,,檢測閱讀水平,。
4、用好《讀本》,,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,,不斷提高語文素質(zhì)。
《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,,必須安排一定的課時(shí),,對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,,做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,,不搞形式,,不走過場,切實(shí)抓好《讀本》“讀好”的工作,?;螯c(diǎn)評(píng)、或自讀,、或檢測,、或講座、或串講……因材施教,,因“?!敝埔耍瑢ⅰ蹲x本》教學(xué)落到實(shí)處,。
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
2,、教材的“減負(fù)增效”尤為重要,,加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式),加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐,。
3,、教學(xué)以精讀課文為“范文”,以“點(diǎn)”帶面,,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法與技巧,。
4、文言文閱讀:
(1)注重誦讀,,培養(yǎng)語感,,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意。
(2)重視文言知識(shí)的積累,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞、句式的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。
(3)加強(qiáng)翻譯和斷句的訓(xùn)練,。
5、小說單元,、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧,,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。
6,、一課一練,,作到及時(shí)反饋。
7,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,特別是對差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上,。
語文教師年度工作計(jì)劃 語文教師工作計(jì)劃篇四
為了有效地搞好七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作,,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材,積極了解學(xué)情,,結(jié)合實(shí)際情況特制定工作計(jì)劃,。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,,把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài),在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考,,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,,以課外閱讀為輔,提升學(xué)生語文能力,。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,,體現(xiàn)語言文字的基本功能。
1,、學(xué)生分析
成績狀況,。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析,學(xué)生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生,,中等生的比例較小,差生所占比例較大,。分析其原因,語文能力水平較低,??荚囍校糠謱W(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以,,閱讀及寫作得分較少,,這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。
思想狀況,。據(jù)了解,,學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活,,也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí),。一部分學(xué)生思想積極,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也有一部分學(xué)生成績極差,,抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況,。據(jù)了解,,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語文能力也較差,。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目,,目標(biāo)性不強(qiáng),。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),?;A(chǔ)參差不齊,,兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,,知識(shí)面窄,。
2、教材分析及目標(biāo)
(1)教材分析
七年級(jí)下學(xué)期的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,,銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識(shí),,承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),,拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,,同時(shí)作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng),、口語實(shí)踐,。七年級(jí)下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。
本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),,如字詞,句子的理解,,文段的賞析課文的整體感知,。寫作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,,營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,,對生活的熱愛及對人生,、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。
(2)教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格。
知識(shí)和能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,。
過程和方法目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。
1、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作,繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人,。
3,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
4,、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
5、實(shí)行互批共批,,以改促寫的作文教學(xué),,有效提高作文水平。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差,,面向全體學(xué)生,。
8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
9、讓優(yōu)生幫差生,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。
10、課前一分鐘演講,,包括自我介紹,,新聞消息,小故事,,成語解說等,,鍛煉表達(dá)能力
11、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
12,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
14,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
主要措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,,輔差重在提高,。
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),,讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好。
3,、課外輔導(dǎo),,利用晚修,文體課的時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,,在閱讀和寫作方面多下功夫。
1,、教會(huì)學(xué)生閱讀的方法,。
2、統(tǒng)籌安排、精心測算,、安排時(shí)間,。
3、精選作品,、明確目標(biāo),、組織活動(dòng)、激發(fā)興趣,。
通過分析發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,,逐步提高差生成績。班中有以下學(xué)生具有潛力可挖,,xxx等,,讓他們爭取得到更大的進(jìn)步。應(yīng)該能及格的:xxx,。學(xué)困生:xx對這樣的學(xué)生每次測試能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了,。
本學(xué)期我努力工作,力爭將14名學(xué)生成績保持在良好左右,,并能讓尖子生有更大進(jìn)步,。
語文教師年度工作計(jì)劃 語文教師工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期重點(diǎn)借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力,。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞,、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學(xué)生較好掌握記敘文的寫作,。
1,、堅(jiān)持集體備課,提高備課質(zhì)量,。既要有統(tǒng)一協(xié)作,又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,,,提高課堂效率,。
2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合,,加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。
3、講練考結(jié)合,,加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí),,并有階段性檢查小結(jié)。
4,、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,,閱讀報(bào)紙,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1,、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,,拓展常規(guī)教學(xué)思路,。
新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)模塊的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,,注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。
2,、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,,形成探求式能力課型,。
每個(gè)模塊精講“教讀課”,以“課”為例,,舉一反三,,側(cè)重能力的'全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,,努力改變教師教學(xué)方式,,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,,為了不教”之目的,。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),,理解文章內(nèi)容,,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué),,特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。
4、讀寫結(jié)合,,學(xué)以致用,。
用好教材這個(gè)例子,培養(yǎng)多種思維能力,,總結(jié)寫作方法,,并充分利用我校有效資源——閱覽室,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),,培養(yǎng)自覺積累的意識(shí)和習(xí)慣,,讀寫結(jié)合,本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練,,著力于寫作和表達(dá)能力的提高,。閱讀課每周一節(jié)。