隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

對(duì)于成為一名合格教師,，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn),。說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)習(xí)期間,，我還一度的審問(wèn)過(guò)自己,，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來(lái),，五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策,，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo),。

目標(biāo)不是不切實(shí)際的,，我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石。xx局長(zhǎng)諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地,，敢立潮頭;又切切鼓勵(lì)我們 “揚(yáng)帆起航”,、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，一席話(huà)，我如沐春風(fēng),，頓時(shí)有了敢立人先的激情,。

由此，我也想借反思培訓(xùn),、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī),，總結(jié)一下在舜文中學(xué)小學(xué)部實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)。

一,、師德師愛(ài),、任重道遠(yuǎn)

小時(shí)候的夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師,，如今,，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí),，清澈如水的眼眸的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了,。如今對(duì)于教師的要求,，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了,，里面夾雜了如劉局長(zhǎng)所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技能,，以及如何與他人相處,，如何與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通,，甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí),、做人的道理過(guò)程中，不斷地充實(shí)自己,，改正自己的缺點(diǎn),，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。

作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生,，我不可避免的還沾染著作為獨(dú)生女,、作為初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事容易不專(zhuān)心,，浮躁;對(duì)于人際交往容易意氣用事,、感性成分居多。就像剛剛帶四年級(jí)音樂(lè)課時(shí)一樣,，面對(duì)學(xué)生的不專(zhuān)心甚至不遵守紀(jì)律的行為,，我格外反感和不知所措,。面對(duì)臟亂的地面時(shí)，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄?，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵,。

在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告訴了我什么是老師：學(xué)高,、身正固然重要,，而“師愛(ài)”卻也是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。做了老師,，你就不單單是母親的女兒,，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛(ài)心,、耐心,、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”,，這句話(huà)讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑,，從心底找到了目標(biāo)與方向,。

還記得那是第一次見(jiàn)到尹老師，剛剛走近她的班級(jí)門(mén)口,，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著,，嘰嘰喳喳向她說(shuō)著什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了,，尹老師很自然的接過(guò)橡皮筋,，在與學(xué)生聊天的過(guò)程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過(guò)程中如沐和風(fēng)的人,，她的教育教學(xué)方法無(wú)處不讓我佩服,。可是這自然而和諧的一面,，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g笑的周?chē)?，充滿(mǎn)了無(wú)聲的師愛(ài),，緩緩流動(dòng)的溫情。

又還記得那是第一次參加監(jiān)考,，我與時(shí)雪老師分到了一組,。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場(chǎng)開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備。時(shí)老師像姐姐一樣交待我注意事項(xiàng),，需要提前準(zhǔn)備的工作,，就在這時(shí),，她快步走到了教室后方，兀自念叨說(shuō),，這些東西清掃一下吧,，考生進(jìn)來(lái)會(huì)影響考試的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),，班級(jí)后方有些地方衛(wèi)生沒(méi)有收拾干凈,。時(shí)老師就這樣用最快的速度，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來(lái),。同樣都是年輕人,，這份對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，對(duì)考生的愛(ài)心,，甚至是對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感,，都讓我陷入了沉沉的思考。因?yàn)樗屛铱吹搅瞬慌滦羷?，讓我看到了?fù)責(zé)到底,。

就這樣，我回憶著這些美好的片段,，細(xì)細(xì)品咂著“師愛(ài)”的深蘊(yùn),。師愛(ài)是包容、是耐心,、是毅力,、是責(zé)任;是心細(xì)如絲，語(yǔ)如春風(fēng);是小愛(ài)如綿,、大愛(ài)無(wú)疆!

二,、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽(yáng)光

作為應(yīng)屆畢業(yè)生,，我能有幸走入舜文中學(xué)的校園,，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣,，對(duì)于自己的工作懷著滿(mǎn)腔熱情,，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)?？墒?，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了,，教師,，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們,，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中,，收獲碩果的幸福果農(nóng),。

滿(mǎn)腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。武校長(zhǎng)給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高,，要知道,，一步一個(gè)腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)摹,！?/p>

的確,，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應(yīng)。三字一畫(huà)的嚴(yán)格要求,，應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生要時(shí)刻保持耐心,，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細(xì)微小事,，給過(guò)我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊,。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座,，讓我聽(tīng)得入了迷,。我們區(qū)近年來(lái)一直倡導(dǎo)“陽(yáng)光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽(yáng)光校園宗旨是一致的,。如何成為一名陽(yáng)光教師,，如何給我的孩子創(chuàng)造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問(wèn)題,。

其實(shí)面對(duì)任何一個(gè)類(lèi)型的學(xué)生,，我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導(dǎo)他們,，本著“師愛(ài)”的原則是基礎(chǔ),，可是用心動(dòng)腦去感受他們的感受卻又是一門(mén)大學(xué)問(wèn)了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們,，我們的孩子不僅僅是小孩兒,，他們還是有思想的，并且是在我們周?chē)粩喑砷L(zhǎng),，思想眼界不斷開(kāi)闊的人,。作為教師，我們不可避免的會(huì)不理解學(xué)生的某些行為,，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不遵守紀(jì)律,，不聽(tīng)指揮而生氣甚至在言語(yǔ)上傷害他們。要想避免這種情況,，只有從自身找原因。

還記得小時(shí)候,，因?yàn)閿?shù)學(xué)題做的不正確,，老師扔過(guò)我的作業(yè)本,。看著從頭頂落到地上的作業(yè)本,，臉上火辣辣的感覺(jué)至今猶記,，無(wú)地自容都無(wú)法形容那次痛苦。我暗暗下定決心,，我做老師,，一定做一個(gè)能讓學(xué)生從我這里得到尊嚴(yán)的老師。雖然可能在這條路上我會(huì)遇到荊棘坎坷,，但是我會(huì)學(xué)習(xí)做講座的幾位老師所具有的韌勁,，一步一步地向目標(biāo)邁進(jìn)。

我想成為一名種太陽(yáng)的年輕教師,，為我的孩子們播撒童年特有的歌聲與微笑,。

三、扎根專(zhuān)業(yè),，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

菁菁校園有著活力四射的光芒,，當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書(shū)聲瑯瑯。

工作了一段時(shí)間,，另一個(gè)讓我感到很焦慮的問(wèn)題就是,，自己的學(xué)識(shí)不夠廣，不夠深,。蘇霍姆林斯基說(shuō)“當(dāng)你的知識(shí)比你的學(xué)生豐富的時(shí)候,，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。

知識(shí)的獲取有很多層面,。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了高素質(zhì)的新教師隊(duì)伍,，“三人行必有我?guī)煛保蚁胨龅降牡谝稽c(diǎn),，就是從我的團(tuán)隊(duì)同伴中,，獲取知識(shí)，汲取養(yǎng)料,。

xx局長(zhǎng)的講話(huà),，令我意識(shí)到，作為教師,，有很多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的層面,，知識(shí)，能力,，人緣,，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷,，好學(xué)務(wù)實(shí)的個(gè)性,，才能讓我塌下心來(lái)品讀知識(shí),，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。

果然,，有效備課的重要性,，再一次在教研室的趙老師口中說(shuō)出來(lái)。這一次我對(duì)于“有效備課”的理解,，就更深了一個(gè)層次,。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本,，了解學(xué)生情況,，細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話(huà)每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，把課堂主體——“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位,，才能拿到站上講臺(tái)開(kāi)口講解的通行證,。

四、展望未來(lái),、揚(yáng)帆起航

五天的培訓(xùn),，真的給我?guī)?lái)了很多很多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的警醒與思考，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的好朋友,。

對(duì)于未來(lái)的工作,，我有擔(dān)心、有壓力,，但是我也有盼望,、有激情。

將要懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航了,，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?

了了幾筆,，實(shí)在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣,，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深,。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說(shuō)的，一步一個(gè)腳印走下去,，不管結(jié)局如何,，我相信，只要我努力過(guò),，變會(huì)陽(yáng)光遍地,、花草遍香。

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

通過(guò)學(xué)校兩個(gè)星期的培訓(xùn),，使我對(duì)我的職業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，也使我的思想覺(jué)悟有了進(jìn)一步的提升，為我們以后的成長(zhǎng)和工作指明了方向和敲響了警鐘。更重要的是教會(huì)了我如何做人和做事,，如何讓提高自己的思想道德情操,，更好地為學(xué)校為社會(huì)服務(wù)。

首先是李校講的怎樣做人個(gè)做事的問(wèn)題,。說(shuō)到底還是態(tài)度的問(wèn)題，能力是做好事的基礎(chǔ),，而態(tài)度則是做好事的關(guān)鍵,。這就要求我們要努力干好自己的本職工作和不喜歡的分內(nèi)事，主動(dòng)的為領(lǐng)導(dǎo)排憂(yōu)解難,，為群眾干實(shí)事,，腳踏實(shí)地，端正自己的態(tài)度是做人和做事的關(guān)鍵,。接下來(lái)是做人重于做事,，一點(diǎn)也不假，只有先做好了人才能做好事,。人是群居動(dòng)物,，我們得學(xué)會(huì)與人和諧相處，看得起自己,，看得起別人,，在此基礎(chǔ)上做一個(gè)成熟和懂事的人。并且還要有理想追求和激情,，我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升自己的精神追求，養(yǎng)成良好的性格,，習(xí)慣和愛(ài)好,，做到想干事，能干事,，干好事,。

謙虛是我們變得更美麗!無(wú)論干什么事情都要謙虛謹(jǐn)慎，切勿高傲自滿(mǎn),。做老師的我們應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)事業(yè)，學(xué)會(huì)包容他人的過(guò)失,，理解并且尊重他人的人格,，做到有愛(ài)無(wú)恨，有賞無(wú)罰,。我們做老師的要做到以德服人,，既要看到自己渺小，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)。保持一定的品位,，也要理解別人的苦衷,。不能與社會(huì)的壞風(fēng)氣同流合污。

做到學(xué)而為師,，行為世范,，學(xué)生要做的，我們必須先做到,。增強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念,，遵守校紀(jì)校規(guī)提高明辨是非的能力。愛(ài)崗敬業(yè),，清正廉潔,，兩袖清風(fēng)。

大學(xué)是思想產(chǎn)生和集中的地方,，民主性比較強(qiáng),，學(xué)校風(fēng)氣的的形成，我們有不可推卸的責(zé)任,。我們當(dāng)班主任,，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生思想道德的管理和建設(shè)。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生知而不識(shí),，文而不化,，學(xué)而不習(xí)，習(xí)而不練等問(wèn)題,，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞綆熒?dòng),，良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感,，拓展他們的思維和思想,。并及時(shí)的思考和反思，在實(shí)踐中提升自己和學(xué)生,。在實(shí)踐中多向他人學(xué)習(xí),，清晰的認(rèn)識(shí)自己，要禁得起時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn),。既然選擇了這個(gè)行業(yè),，就不要以虛度年華而悔恨，也不要以碌碌無(wú)為而羞恥,，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情,，為人師表，服務(wù)社會(huì),。

我們也要牢記蔣書(shū)記給我們的忠告,，首先正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)估自己,，明白自己能干什么，干過(guò)什么,，我們現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,，實(shí)踐少，很小的事情就可能成為成功或失敗的關(guān)鍵,。我們不要成為行動(dòng)上的矮子,，要從小事做起，一步一步的成長(zhǎng)起來(lái),。面對(duì)失敗要勇于承當(dāng)責(zé)任,，為人要謙虛，不要高傲,，放下臭架子，甘當(dāng)小學(xué)生,，努力的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，盡自己最大的努力去解決它。其次,，始終要以愉悅的心情去面對(duì)生活和工作,，感覺(jué)累，是因?yàn)槲覀冓s上了好時(shí)代,，正是我們有所作為的時(shí)候,，年輕人就應(yīng)該多鍛煉，多做事,，擔(dān)起責(zé)任,，端正自己的態(tài)度，

去完善自我和服務(wù)社會(huì),。 再次是要得到群眾的理解和支持這就要求我們要有一顆感恩的心,，我們感謝我們偉大的祖國(guó)，感謝中國(guó)共產(chǎn)黨,，感謝人民,，并且要把它轉(zhuǎn)化為我們工作的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)與人相處,，學(xué)會(huì)尊重他人,，以欣賞的眼光對(duì)待他人，學(xué)會(huì)與各種人相處,，但也不能放棄自我,，充實(shí)和完善自己的人生價(jià)值。失敗是人生的必經(jīng)之路,，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)工作負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，化為前進(jìn)的動(dòng)力,。

缺少經(jīng)驗(yàn)的我們難免會(huì)放一些低級(jí)的錯(cuò)誤，特別是在與人相處時(shí),，所以我們應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài),，處理好各種關(guān)系，以人為本,，以新的觀(guān)點(diǎn),，新的視角，新的方法去處理各種矛盾,。戰(zhàn)勝自己的挫敗感,，在實(shí)踐中明確自己的目標(biāo)。

通過(guò)培訓(xùn),，年輕的我們應(yīng)該做到：

育人為本,，德育為先，知行合一,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)!

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

雖然只有短短的六天培訓(xùn)時(shí)間,，但是培訓(xùn)內(nèi)容方方面面都涉及到了,，從教師的師德、心理,、禮儀,，幼兒的常見(jiàn)傳染病、發(fā)展指南解讀及幼兒園的安全,、工作流程,、環(huán)境布置等等都作了細(xì)致的培訓(xùn)。

培訓(xùn)的第一天不僅聆聽(tīng)了育才幼兒園張丹妮醫(yī)生對(duì)于幼兒園常見(jiàn)傳染病及幼兒園安全問(wèn)題的細(xì)致解說(shuō),，而且下午趙國(guó)英園長(zhǎng)和余老師也對(duì)保教并重及校園安全防護(hù)工作作了重要講座,，通過(guò)三位老師的細(xì)致講解，不難發(fā)現(xiàn),，安全對(duì)于幼兒園是多么的重要?。∮變簣@的安全工作,，關(guān)系到全體幼兒的生命安全,，牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，我們幼兒教師一定要把安全工作置于首要位置,，把幼兒的安全教育滲透在幼兒園的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，以我們對(duì)工作的愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,、責(zé)任心贏(yíng)得幼兒的安全,，贏(yíng)得幼兒的健康成長(zhǎng)。

無(wú)規(guī)矩不成方圓,，因此,，健康幼兒園的肖知杰園長(zhǎng)，對(duì)制度與任職要求作了詳細(xì)解說(shuō),，我們要做一個(gè)以幼兒為本,、師德為先、能力為重并且終身學(xué)習(xí)型的好老師,。陳紅梅老師解讀了《3—6歲兒童發(fā)展指南》,，印象最深刻的是那句“一日生活皆教育，一日活動(dòng)皆課程”,。是?。∩钪刑幪幎际侵R(shí),，活動(dòng)中透顯著課程，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)著,，他們本是一張白紙,，靠家長(zhǎng)與老師來(lái)描繪?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，想要做好孩子們的典范,，必須要身教重于言教,，因此，魯黎老師的《幼兒園文化建設(shè)—修煉魅力教師》的講座對(duì)于我們是多么的重要,，魯黎老師處處散發(fā)著一種人格魅力,，她激勵(lì)我們加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,，給于幼兒正面積極的教育。

在沒(méi)有接觸幼教行列之前,，我認(rèn)為幼兒園就是玩玩游戲,、教孩子唱唱歌、跳跳舞,。但是通過(guò)培訓(xùn),，我知道幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,，對(duì)幼兒實(shí)施體、智,、德,、美全面發(fā)展的教育。促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。同時(shí),，我們還學(xué)習(xí)了幼兒一日常規(guī)活動(dòng)，幼兒園一日工作流程,，幼兒園文化建設(shè),，環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及教師的心理健康與調(diào)適，音樂(lè)欣賞方法,。

我一直立志當(dāng)一名教師,，如今愿望實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)不斷完善自我,。我們教育的是一群天真可愛(ài)的幼兒,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園是他們接觸社會(huì)的第一步,，老師對(duì)于幼兒們的心靈健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,，幼兒是祖國(guó)的未來(lái)、明天的希望,，用心,、用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，是我們每一名幼兒教師義不容辭的責(zé)任,。因此,，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們,。要想給予愛(ài),，首先要擁有愛(ài)，用愛(ài)的眼睛去觀(guān)察孩子,。才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的與眾不同,；用愛(ài)的耳朵去聆聽(tīng)孩子，才能聽(tīng)到他們來(lái)自天籟的聲音,；用愛(ài)的心靈去感受孩子,，才能體會(huì)到他們純潔、善良的心靈,；只有俯下身來(lái)走進(jìn)他們的世界,，才能夠領(lǐng)略其中的美好！只有用心工作,，才有收獲,；唯有愛(ài),，才是最好的教育。我會(huì)為成為一名合格的幼兒教師而努力的,。

這六天的學(xué)習(xí),，專(zhuān)家們給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，感謝他們頂著炎炎烈日為我們傳授知識(shí),，同時(shí),，感謝開(kāi)發(fā)區(qū)教育局為我們提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝博雅幼兒園為我們提供場(chǎng)地,，我一定不會(huì)辜負(fù)眾望,，在今后的職業(yè)生涯中我會(huì)用心呵護(hù)，用愛(ài)去教育,，成為一名合格的幼兒教師,。

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

時(shí)間如流水，過(guò)得飛快,，一眨眼,，為期一年的新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。一年,，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短，一次又一次的講座,，一次又一次的活動(dòng),，在這段培訓(xùn)的日子里，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)與了解,，受益匪淺?？偨Y(jié)下來(lái)就是：勤于學(xué)習(xí),、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn),！

勤于學(xué)習(xí)

初為人師,，那種興奮之情很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，一切盡在不言中,。什么都是新的,，新的環(huán)境，新的同事,，新的幼兒,，自己也像孩子們一樣非常的好奇，迫不及待地想要一探究竟,。

但是,，對(duì)于一名初出茅廬的新教師來(lái)說(shuō),，最缺乏的就是工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有管理班級(jí)的能力,、沒(méi)有設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的能力等等,。而這些正是自己在大學(xué)生活中所學(xué)不到的，也是從來(lái)未遇到過(guò)的,，那該怎么辦呢,？最重要的就是學(xué)習(xí)。學(xué)生的生涯雖然結(jié)束了,，但是學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,。所謂“活到老，學(xué)到老”,，而現(xiàn)在的我更需要不斷地學(xué)習(xí),。人生的另一個(gè)學(xué)習(xí)的階段才剛剛起步，剛剛起航,。

第一,，向書(shū)本學(xué)習(xí)。在大學(xué)里的時(shí)候,，我們學(xué)習(xí)的都是純理論的知識(shí),。而現(xiàn)在呢，學(xué)習(xí)的則是另一個(gè)層面的知識(shí),，更多的則是解決實(shí)際問(wèn)題的,，和自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的一些專(zhuān)門(mén)的幼兒園的書(shū)籍。比如《指南》,、《綱要》,、二期課改的新教材等等許許多多的書(shū)籍。讓我能夠更加快地融入到自己的工作中,，去設(shè)計(jì)和組織出好的活動(dòng),，好的游戲，順利地開(kāi)展幼兒園的一日活動(dòng),，更好地去為幼兒,、為家長(zhǎng)服務(wù)。

第二,，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),。作為一名新教師，起初,，對(duì)于幼兒園的一切都一無(wú)所知,。不知道來(lái)到幼兒園要干些什么，接下來(lái)又要做些什么……因此，就需要自己在實(shí)踐中探索和研究,。經(jīng)常去請(qǐng)教自己的搭班,、師父、同事以及領(lǐng)導(dǎo)等你所能從他們身上獲得學(xué)習(xí)的對(duì)象,，不斷地請(qǐng)教,、觀(guān)察和實(shí)踐，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的積累,。

第三,，向名師學(xué)習(xí)。每一次的培訓(xùn),，我們都非常榮幸地能夠聽(tīng)到一些名師來(lái)給我們做報(bào)告,、開(kāi)展活動(dòng)，給予我們建議以及寄予我們期望,。而每次的活動(dòng)結(jié)束,，總能帶給我很大的震撼以及感動(dòng)，比如觀(guān)摩人樂(lè)幼兒園的半日活動(dòng),，在聽(tīng)完了張勤園長(zhǎng)的活動(dòng)和她的講座之后,，深深地明白：成長(zhǎng)需要團(tuán)隊(duì)，成長(zhǎng)更靠自己,！而對(duì)于她所說(shuō)的“憶昨天,、思今天、想明天”,，最為新教師的我的的確確應(yīng)該要好好地想一想和去做一做的,。

學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根基。最為青年,，我們正是處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，所以我要珍惜大好時(shí)光，發(fā)憤學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,，打牢人生成長(zhǎng)進(jìn)步的根基。掌握豐富的知識(shí),，技能和本領(lǐng),，樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的目標(biāo),，更好地為我所從事的工作所服務(wù),。

善于創(chuàng)造

幼兒園的生活是五彩繽紛，絢麗多彩的,。它緊跟時(shí)代的步伐前進(jìn),，需要不斷的創(chuàng)新。我想這是每個(gè)幼兒園新教師在踏上自己的工作崗位上之后都能夠產(chǎn)生的共鳴，也都是有所經(jīng)歷和親身體驗(yàn)的,。比如即將要舉行地世博會(huì),。每個(gè)幼兒園都需要開(kāi)展各種各樣與世博有關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒能夠了解世博,、參與世博,，與時(shí)俱進(jìn)。而教師則需要的是去創(chuàng)設(shè)一個(gè)這樣的環(huán)境以及給予孩子這方面的一些知識(shí),，通過(guò)自己的創(chuàng)造來(lái)幫助孩子能更真切,、及時(shí)地了解和參與,。這也是專(zhuān)家在培訓(xùn)的時(shí)候寄予我們新教師的期望。青年時(shí)期是最富有生命力和創(chuàng)造力的時(shí)期,，要勇于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造,、不斷創(chuàng)造,。

甘于奉獻(xiàn)

都說(shuō)教師是“園丁”，是教育者,，任重而道遠(yuǎn),。“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。

作為一名教師，奉獻(xiàn)是你報(bào)答自己祖國(guó)的最好的方式,。把你自己的所有一切教給下一代,，教給祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，讓我們的祖國(guó)能夠發(fā)展的更加輝煌和燦爛,！

奉獻(xiàn)是崇高的精神境界,，是美好的人生追求，也是成就事業(yè)的前提,。向我們的前輩學(xué)習(xí),，向我們身邊的同事學(xué)習(xí)，以及向廣大為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人學(xué)習(xí),。雖然現(xiàn)在的我剛踏上社會(huì),，但我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力,。

以上就是我在這一年來(lái)培訓(xùn)的小結(jié),，我會(huì)繼續(xù)努力，創(chuàng)造出無(wú)悔的青春,、永恒的青春,！

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五

五天前還覺(jué)得略微惱人的培訓(xùn)，眨眼之間就結(jié)束了。五天,，我們經(jīng)歷了早起的困厄,、睡眠的不足、日曬的憂(yōu)心,、中暑的侵?jǐn)_等等肉體上的小折磨,，更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿兀靡詼焓幮撵`,。白巖松說(shuō),，痛并快樂(lè)著。我改動(dòng)了一下,，累并收獲著,，而且是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

收獲，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西,。從別人身上看到閃光點(diǎn),、映照出自己的不足與缺陷，是收獲;從一個(gè)切入點(diǎn)反思自己一路走來(lái)的歷程,，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為日后前行添磚加瓦，也是收獲,。

這次培訓(xùn),，有很多幼兒教師。一直以來(lái),，我對(duì)幼兒教師充滿(mǎn)崇敬之情,，因?yàn)槟銈冇媚赣H般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情,，培育著那些真正意義上祖國(guó)的花朵,，而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個(gè)人認(rèn)為,，幼兒教師是所有教師中最偉大的,。可能因?yàn)槲夷钣變簣@的時(shí)候碰到了一些好老師,，所以那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)師長(zhǎng)問(wèn)我長(zhǎng)大后要做什么,，我會(huì)毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生,。至于為什么,，幼小的我并不知道怎么來(lái)組織語(yǔ)言。長(zhǎng)大后,，才從母親的話(huà)語(yǔ),、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生,，救人性命;老師,，教人慧命智慧的慧。

前幾年聽(tīng)過(guò)一個(gè)佛家小故事,。有一名醫(yī)生因?yàn)椴皇芈殬I(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄,，這在我們常識(shí)中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時(shí)忽聞底下更有悲號(hào)之聲,，他很詫異,，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴(yán)苛于十八次地獄，一問(wèn)才知道,，那是一名教書(shū)先生,。故事到這里戛然而止，留給我們明確而沉重的答案,。醫(yī)生犯錯(cuò),，死的是一條生命;老師犯錯(cuò)，死的壞的是一個(gè)人的心,，人心壞了歪了,，帶來(lái)的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的?？赡芤?yàn)槿绱?，有幾年，我逃避這個(gè)職業(yè),，覺(jué)得壓力實(shí)在是太大,，覺(jué)得自己不夠資格。所以,，高考填志愿的時(shí)候,，跳過(guò)了師范，我是一名非師范生,。但是,，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時(shí)恩師黃孟軻在我本子上寫(xiě)下的八個(gè)大字修煉學(xué)識(shí)，修煉美麗,。八個(gè)字,，我讀了五年，讀出了兩個(gè)字讀書(shū),。大學(xué)四年,，我拼命往圖書(shū)館跑，以至于工作后很多大學(xué)同學(xué)下意識(shí)地以為我是教語(yǔ)文的,。讀得越多,，越覺(jué)得自己知道的東西太少太少,，要去獲取更多書(shū)本文字知識(shí)的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。這個(gè)時(shí)候才明白,，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識(shí),，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺(tái)前。擇業(yè)時(shí),，機(jī)緣巧合,，我叩開(kāi)了教師這一行的大門(mén)。恩師說(shuō),，你做老師我很歡喜,，只要用心努力，一定能夠做好,。很遺憾沒(méi)能繼承恩師衣缽,，而是扮演起化學(xué)家的角色，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的物質(zhì)世界,。工作一年的情況,，在這五天之中，我細(xì)細(xì)地回想了一遍,，紕漏很多,，唯一可取的大概是我始終保持著熱愛(ài)教育事業(yè)、以工作為樂(lè)的心態(tài),。作為一個(gè)人,，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得;作為一名教師,，我希望我能夠盡早理直氣壯地說(shuō)出,，教書(shū)是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。

非科班出身讓我一直有點(diǎn)欠缺的心理,，信心和底氣就略顯不足,，連我的學(xué)生也看出來(lái)了，很慚愧,。曾經(jīng)有學(xué)生跟我說(shuō),，老師，我很喜歡你,。聽(tīng)到這句話(huà),，我樂(lè)開(kāi)了花。但是后一句就讓我無(wú)言以對(duì),。她說(shuō),，可是我一上化學(xué)課就完全不在狀態(tài)，容易神游,。另外有好些學(xué)生問(wèn)我化學(xué)到底怎么學(xué),，有沒(méi)有好的方法,，我也說(shuō)不出一個(gè)完整的思路。歸根結(jié)底一個(gè)原因,，功底不夠扎實(shí)不夠深厚,，以至于課堂不夠吸引學(xué)生，還無(wú)法自如地應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的變化,。昨天老黃提到，怕把學(xué)生教笨了教傻了,。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè),，是不是也帶進(jìn)來(lái)一些危害?我承認(rèn)，曾經(jīng)又一次對(duì)一名比較優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō),，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)高考不會(huì)考,，不要太鉆牛角尖。如果沒(méi)有這一次的培訓(xùn),，或者是多年后才聽(tīng)到類(lèi)似教育提點(diǎn)的話(huà)語(yǔ),，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來(lái)更多孩子們的言行，我還會(huì)做多少?不光是對(duì)學(xué)生們的不負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),，斬?cái)嗔俗约翰粩噙M(jìn)取探究的道路，停滯不前,。好在,，我的學(xué)生們很寬容，包容我一次次的錯(cuò)誤,。我很感恩,，在學(xué)生時(shí)代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好學(xué)生,。我們勝在年輕,，與學(xué)生的距離非常近，他們會(huì)因?yàn)橛H近而與我們無(wú)話(huà)不談,，讓我們更容易了解到他們的所思所想,，甚至還能從他們的口中聽(tīng)到可以幫助我們成長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

做老師是幸福的,，因?yàn)槲覀冊(cè)谧钋逍?、干凈、充滿(mǎn)朝氣的校園里,，面對(duì)陽(yáng)光下最可愛(ài)的一群人,，所以我們不用擔(dān)心老去。做老師是充實(shí)的,，我很認(rèn)同老黃的話(huà),，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭,，在教書(shū)育人的過(guò)程中，我們并沒(méi)有消耗自己,，反而時(shí)時(shí)刻刻都在與學(xué)生共同進(jìn)步,。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞,，坐得住板凳,，而且我可以用親身體驗(yàn)告訴在座的女老師們，如果你擔(dān)心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥,，那么恭喜你,，你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著,，總認(rèn)為只有看了紙質(zhì)書(shū)或者是具象文字才算讀了書(shū),，一天完結(jié)才會(huì)心安理得。如今放下了,，因?yàn)閺膶W(xué)生身上,、同事身上，從教學(xué)過(guò)程中,，都可以獲得有時(shí)候比書(shū)本文字更為有意義的東西,。

我?guī)煾德?tīng)完我的課這么評(píng)說(shuō)，你的生活過(guò)的有滋有味,，辦公室里辦公也如此,，但是你一進(jìn)課堂怎么就變樣了。所以前面老師說(shuō),，將工作當(dāng)作生活,。真的是言說(shuō)容易做到太難，那是需要我們不斷努力實(shí)踐才能達(dá)到的境界,，而我今天才剛剛起步,。過(guò)去的一年，沒(méi)有好壞,，可取的,、要改進(jìn)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲,，收藏好,，將明天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，一切從頭開(kāi)始,。莫校長(zhǎng)在講課中提到,，自我欣賞要有度，不能自視過(guò)高,。當(dāng)時(shí)我腦海里浮現(xiàn)的形象,，是一個(gè)漫畫(huà)人物,，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對(duì)我說(shuō),，她剛剛看完灌籃高手全部漫畫(huà),，覺(jué)得超級(jí)勵(lì)志，

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六

走出大學(xué)校門(mén),，我很幸運(yùn)地成為陵水黎族自治縣特崗教師教師隊(duì)伍中的一員,，開(kāi)始了自己人生的新征程。四年的大學(xué)校園生活的磨練和學(xué)習(xí),，使我儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí),，為期一年在私立學(xué)校的教師實(shí)習(xí)工作也為了積攢了一些工作經(jīng)驗(yàn)，可這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。在省教育廳組織的培訓(xùn)后,，縣教克局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，特地又對(duì)我們進(jìn)行了為期兩天(8 月26日—8月27日)的崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教育法規(guī),、師德師風(fēng),、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我獲益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

良好的開(kāi)始是成功的一半,十月十六日上午姬局長(zhǎng)的報(bào)告及下午錢(qián)局長(zhǎng)的報(bào)告讓我受益匪淺。感謝德清教育局和機(jī)關(guān)幼兒園給我提供的這次機(jī)會(huì),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，在姬局長(zhǎng)的報(bào)告中讓我了解了德清教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享，讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,，給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)錢(qián)局長(zhǎng)的有關(guān)師德,、行風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧拿恳晃恍陆處煂?duì)當(dāng)今教育存在的問(wèn)題及師德的要求有了更深的理解,。同時(shí)我深切感受到了德清教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道,，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者。如今,，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng),，作為幼兒園的一名老師，我覺(jué)得很幸福,。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái),。我一定會(huì)本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),，然后給自己一個(gè)合適的定位,。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作,。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長(zhǎng),，還能健康成人,。第二，要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)對(duì)于我們這些年輕人來(lái)說(shuō),，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去,。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,，要和其他的教師去分享,。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂(lè),。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來(lái)說(shuō)是很困難的,，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟,。對(duì)我們年輕的新教師來(lái)說(shuō),，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望,。師德中要求我們教師為人師表,，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒(méi)有的,，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的,，我相信在不久的未來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過(guò)崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門(mén)藝術(shù),，一門(mén)大學(xué)問(wèn),，值得我用一生的精力去鉆研,。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,，教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),。教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母。作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

作為一名幼兒園教師,，由于學(xué)生的特殊性,，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處。所以隨時(shí)密切注意學(xué)生一舉一動(dòng),，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。這是一名幼兒園教師應(yīng)該具備的,。其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中，專(zhuān)家學(xué)者們根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,，各位專(zhuān)家們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過(guò)這些課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。并且教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在知識(shí)的前沿,，將最前沿的知識(shí)帶到課堂,，傳授給自己的學(xué)生，為他們未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)老師傳授的知識(shí)給了我們信心。他們傳授的知識(shí),，內(nèi)容多,。知識(shí)面廣，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。

三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多,、時(shí)間緊,，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn),，拓寬了知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí)。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺(jué)得很不錯(cuò),，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程,，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，而試講課程更讓我們有了提升的空間,，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助,。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材、備課,、板書(shū)”等各方面做到精益求精,，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí),。

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八

幼兒園教師入職培訓(xùn)論文

[摘要]

新教師是幼兒園發(fā)展最有力的后盾,，也是幼兒園前進(jìn)最重要的力量。所謂“新教師”,，主要指走上工作崗位3年左右的教師,。新教師管理措施是否得當(dāng)，直接影響這個(gè)教師的發(fā)展方向,。新教師管理措施得當(dāng),，會(huì)不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，使教師不斷發(fā)揮自己專(zhuān)長(zhǎng),，順利從新教師轉(zhuǎn)變?yōu)楹细裥徒處?，繼而變成勝任型教師，專(zhuān)家型教師,。反之,，如果干預(yù)措施不得當(dāng)，則很容易挫傷她們工作的積極性,，使她們逐漸消沉,，從而直接影響一個(gè)幼兒園的發(fā)展。 那么,，如何才能讓新教師培訓(xùn)工作適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，就個(gè)人負(fù)責(zé)的新教師培訓(xùn)工作的方法和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出自己的觀(guān)點(diǎn),。

[關(guān)鍵詞]新教師,、專(zhuān)業(yè)

我園于9月開(kāi)園，是一所公辦園,，教師平均年齡29歲,，大部分都是新入職的教師,，他們是幼兒園教師隊(duì)伍中的生力軍。他們充滿(mǎn)生機(jī),，樂(lè)于進(jìn)取,。由于剛走上工作崗位，對(duì)幼兒園實(shí)際工作并不了解,，在體驗(yàn)初為人師的喜悅與自豪之余,，更多的是感嘆幼兒園工作的煩瑣和不適應(yīng)。因此,，有一些人會(huì)產(chǎn)生年矛盾,、彷徨，無(wú)所適從的心理,。 ? 那么,，什么是新教師呢?新教師是指從業(yè)者完成了所有的培訓(xùn)課程，得到教師資格具備擔(dān)當(dāng)起教學(xué)工作的能力,，是指入職一年的教師,。

作為新教師的培訓(xùn)者，我該如何引導(dǎo)新教師隊(duì)伍,，從而保證師資質(zhì)量是更為重要的問(wèn)題,。因此，在園所對(duì)新教師的培養(yǎng)計(jì)劃下,，我也把培養(yǎng)新教師的工作作為日常首要任務(wù)來(lái)抓,，努力使她們盡快實(shí)現(xiàn)角色變換，從而順利度過(guò)適應(yīng)期,。

我國(guó)著名管理學(xué)教授席酉民先生說(shuō)：知識(shí),、人才等智力資本正在成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性,、戰(zhàn)略性資源,。高素質(zhì)人力資源是國(guó)家、地區(qū),、企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的根本源泉,，高素質(zhì)人力資源的開(kāi)發(fā)與爭(zhēng)奪日益成為國(guó)家、地區(qū),、企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn),。其實(shí)幼兒園之間的競(jìng)爭(zhēng)也就是高素質(zhì)師資力量間的競(jìng)爭(zhēng)，只有把高素質(zhì)教師資源的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)作為幼兒園發(fā)展的主要方向,，才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使幼兒園立于不敗之地,。何謂高素質(zhì)教師資源,？其本質(zhì)的含義就是：具有“自主學(xué)習(xí)能力,、獨(dú)立思考能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力”的人才型教師。

那么,，如何使我們的新教師盡快適應(yīng),，我們就必須關(guān)注新教師的成長(zhǎng)，首先要關(guān)注幼兒園新教師管理中目前存在的問(wèn)題,。

本人結(jié)合實(shí)際了解原因主要有以下幾點(diǎn)：

一是自信心不足,。新教師剛剛參加工作，對(duì)工作的具體情況都摸不著頭緒,，致使新教師對(duì)幼兒園的工作一無(wú)所知,，估計(jì)不足，一涉及具體事務(wù)時(shí)會(huì)無(wú)所適從,，從而使幼兒園新教師的自信心大大受挫,。

多數(shù)新教師在業(yè)務(wù)會(huì)議上，在與家長(zhǎng)的交流中,，在與老教師的探討中,，明顯缺乏自信心，從而影響新教師成長(zhǎng)的步伐和進(jìn)程,。

二是專(zhuān)業(yè)能力較弱,。不可否認(rèn)，幼兒園有許多新教師專(zhuān)業(yè)能力是很強(qiáng)的,，但多數(shù)新教師與幼兒園的合格型,、勝任型教師相比在業(yè)務(wù)上有很大差距。造成這種現(xiàn)象的原因,，是有些教師培訓(xùn)部門(mén)片面追求了教學(xué)的數(shù)量,，一味追求早點(diǎn)讓學(xué)生畢業(yè)，增大學(xué)生的流量,，從而忽視了教學(xué)的質(zhì)量,，特別是專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，更是沒(méi)有得到應(yīng)有的重視,，這就使新教師的業(yè)務(wù)能力大打折扣,。

再者，我園有部分教師專(zhuān)業(yè)不對(duì)口,，前期沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)幼兒園工作生疏。另一方面,，作為幼兒園的教師,，要不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。許多新教師在參加業(yè)務(wù)會(huì)議之初,，一頭霧水,，對(duì)“幼兒園教育綱要”“3-6歲兒童發(fā)展指南”等都一無(wú)所知,，顯得很吃力，工作的不著頭緒,，加上業(yè)務(wù)會(huì)議的不熟悉,，一下拉大了新教師和幼兒的心理差距。新入職教師在日常工作中容易出現(xiàn)精神倦怠,，在遇到問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)體驗(yàn)到強(qiáng)烈的失敗感,。

三是人際關(guān)系面臨壓力。新教師來(lái)到幼兒園工作,，一時(shí)之間融入不到集體中去,，不敢主動(dòng)與別人交流，久而久之,，在人際交往方面就會(huì)變得十分被動(dòng),。

另外，在與家長(zhǎng)交流溝通方面也存在一些問(wèn)題：

一是家長(zhǎng)不信任,。

二是新教師自信心不足,，專(zhuān)業(yè)能力缺乏，和家長(zhǎng)交流欠主動(dòng),。

許多家長(zhǎng)存在這樣的心理：這個(gè)老師是新教師,，肯定不如老教師有經(jīng)驗(yàn)。所以,，家長(zhǎng)有什么事都愿意找老教師商量,，對(duì)新教師呈不信任的態(tài)度，認(rèn)為把孩子交給她不放心,，新教師會(huì)變得越來(lái)越消極,。這樣形成惡性循環(huán)，不但不利于新教師的成長(zhǎng),，而且不利于幼兒園的整體形像,。

三是所學(xué)理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐存在較大反差。

先是組織能力,，把一節(jié)課組織好,，不單要有專(zhuān)業(yè)能力，而且要有組織能力,，和孩子溝通的能力,，了解教師的角色，了解什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)干預(yù),，什么時(shí)候孩子需要幫助,，教師以什么方式介入，怎么去引導(dǎo)等。這些都是新教師面臨的問(wèn)題,。

如此看來(lái),，新教師的成長(zhǎng)迫在眉睫,，再看看時(shí)下的培訓(xùn)方式,，很多幼兒園在為新教師制定成長(zhǎng)計(jì)劃時(shí)，往往會(huì)選擇比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式,，即：選一個(gè)“好師傅”,、定一系列講座、上幾個(gè)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)等,。這些傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式,，雖然是多年積累且行之有效的好方法，但是對(duì)于高速發(fā)展的信息時(shí)代來(lái)說(shuō),，這些方法不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要,，也不能滿(mǎn)足培養(yǎng)高素質(zhì)人才型教師的需要。主要表現(xiàn)在：

1,、在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下,，大部分新教師只會(huì)純模仿，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力,。

傳統(tǒng)培訓(xùn)模式中的“一個(gè)徒弟拜一位師傅”的做法設(shè)計(jì)初衷是好的,，讓新教師跟著自己的“師傅”學(xué)到很多實(shí)際有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？墒窃趯?shí)際操作的過(guò)程中,，往往最后產(chǎn)生的結(jié)果令人不太滿(mǎn)意：大部分新教師在備課、上課方面完全按照老教師修改的教案,；師傅怎么改,，徒弟就怎么上。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力,，依賴(lài)性太強(qiáng),。當(dāng)然新教師在工作第一第二年的時(shí)候，的確無(wú)法把握一節(jié)課或者一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的所有內(nèi)容,，確實(shí)需要老教師手把手的教,。

但是咎其原因是由于新教師在培訓(xùn)期對(duì)“如何做好幼兒園老師” 的概念比較模糊，她們普遍不知道要學(xué)習(xí)哪些方面,，也不清除自己想要成為怎樣的幼兒園教師,；因此，新教師往往選擇用模仿的方式,，復(fù)制老教師所有的言行舉止,，以此來(lái)學(xué)做一個(gè)“幼兒園老師”。在這樣簡(jiǎn)單的模仿中,，新教師只是在重復(fù)一個(gè)機(jī)械動(dòng)作而缺乏深層次的思考：師傅為什么這么做,？這么做的優(yōu)點(diǎn)在哪里,？而新教師因?yàn)槿狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的能力，一般很難發(fā)現(xiàn)自身的不足,，而一旦這些不足形成一種工作習(xí)慣后,，就很難再改正。

2,、在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下,，大部分新教師缺乏主動(dòng)思考的能力。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式在開(kāi)展新教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),，往往由一個(gè)老教師制定講座內(nèi)容,，再確定一個(gè)時(shí)間為所有新教師介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容。其實(shí)這樣的講座并不全面,，往往帶著老教師個(gè)人主觀(guān)因素,，到最后成了學(xué)一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際效果也不理想,。這種純學(xué)習(xí)式的講座,，缺少互動(dòng)和參與，很多新教師在講座之后很快就會(huì)忘記筆記中的記錄,，那些工作經(jīng)驗(yàn)仍然是別人的工作的經(jīng)驗(yàn),，與自己沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)樗齻冎皇锹?tīng)到了一些好的方法,，并沒(méi)有真正去嘗試過(guò),。從聽(tīng)到做，這其中需要一個(gè)思考,、理解,、運(yùn)用的過(guò)程。如果新教師善于思考,，那么她會(huì)理解,、消化這些經(jīng)驗(yàn)，

并付諸在工作中,；如果新教師不具備思考的能力,，那么筆記的上的東西永遠(yuǎn)都不會(huì)成為自己的經(jīng)驗(yàn)。而新教師中,，大部分都不善于思考,，也不具備獨(dú)立思考的能力，那么這樣的培訓(xùn)就只能滿(mǎn)足一部分“聰明”教師的需要,，而非全體,。我們都知道，一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，是讓大部分幼兒在活動(dòng)中得到能力的提高,；如果教學(xué)效果只能讓一小部分幼兒得到能力的鍛煉和提高,，那么這就是一個(gè)失敗的活動(dòng)。假設(shè)用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量此種講座,，其效果不言而喻,。

3、在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下,，大部分新教師缺乏協(xié)作和創(chuàng)新能力,。

幼兒園在新教師培訓(xùn)中,，始終把在教育教學(xué)方面的進(jìn)步放在第一位,，而師德修養(yǎng)的提高常常成了一句口號(hào)，并沒(méi)有落實(shí)到哪些實(shí)際的措施上,，更談不上培養(yǎng)新教師的“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”精神和能力了,。

在這樣的培訓(xùn)模式下會(huì)產(chǎn)生兩種隱患：

一是新教師在滿(mǎn)師后的獨(dú)立帶班中，對(duì)班級(jí)缺乏奉獻(xiàn)精神,，所有事情都要與配班一分為二,，誰(shuí)也不愿意主動(dòng)多做一點(diǎn)。

二是新教師在滿(mǎn)師后,，仍然沿用老教師的所有做法,，缺乏新意，給人一種“吃老本”的感覺(jué),。常此以往,，幼兒園就不具備發(fā)展的潛力和能力。

這些傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式只會(huì)增長(zhǎng)新教師對(duì)老教師的依賴(lài)性,，最后導(dǎo)致缺乏自主獨(dú)立性和思考能力,；充其量也就是復(fù)制一個(gè)新的“教書(shū)匠”。針對(duì)以上弊端筆者在閱讀大量書(shū)籍和經(jīng)過(guò)縝密思考后,，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)模式要適應(yīng)社會(huì)的需要,，必須經(jīng)歷革新和改變，于是我園在新教師培訓(xùn)工作中大膽創(chuàng)新,、變革觀(guān)念,。把傳統(tǒng)模式的精華和培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的管理方法相結(jié)合，使之更適應(yīng)時(shí)代的需要,，同時(shí)也為我園培養(yǎng)新一代人才型教師奠定基礎(chǔ),。

針對(duì)新教師存在的問(wèn)題，園所通過(guò)多種方法和途徑給予幫助,，實(shí)現(xiàn)以管理提高新教師的能力,，以管理促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，以管理提高幼兒園的整體發(fā)展。

第一,，加強(qiáng)新教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。由于幼兒園平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是不間斷的，新教師之前沒(méi)有任何接觸,，教研活動(dòng)一開(kāi)展,，就會(huì)面臨手足無(wú)措的尷尬處境。因此,，我們可以在幼兒園正常業(yè)務(wù)會(huì)議之外,，專(zhuān)門(mén)為新教師開(kāi)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)課，使她們對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有個(gè)大體的理解,，避免突然介入使她們措手不及,。

第二，善于發(fā)現(xiàn)新教師的閃光點(diǎn),，提高新教師的自信心,。新教師存在著不可比擬的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在以下幾方面：首先,，她們接受的知識(shí)比老教師新,。新教師更容易掌握前沿的教育信息，她們接受的教育理念和教育信息都是較新的,，使幼兒園的教育理念的更新有了機(jī)會(huì),。其次，新教師更容易接受新的教學(xué)理念,，探索性強(qiáng),，工作積極性容易被調(diào)動(dòng)。新教師畢業(yè)后面臨很大的工作壓力,，但同時(shí)也對(duì)工作充滿(mǎn)向往和激情,。這種激情一旦被激發(fā)，將大大提高新教師的工作熱情,。最后,，由于年齡比較小，更容易和孩子們打成一片,，使她們?cè)谂c孩子們的交往中占有天然的優(yōu)勢(shì),。

第三，充分調(diào)動(dòng)新教師的積極性,。我們要看到每個(gè)教師獨(dú)特的發(fā)展一面,，還要看到每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)所在，給她提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)新教師的積極性,，多給予鼓勵(lì),，少一點(diǎn)批評(píng)，讓她們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，并以這種優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

第四，關(guān)心新教師的工作和生活,。新教師剛剛步入社會(huì),，面臨巨大的工作壓力和人際壓力，作為幼兒園管理人員,，要盡可能的在生活上和工作上關(guān)心新教師,，要在全園建立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié),、互助的環(huán)境,，讓她們感覺(jué)到集體的溫暖，盡快融入到幼兒園這個(gè)大家庭中來(lái),。

第五,，積極與新教師探討實(shí)踐過(guò)程中解決問(wèn)題的方法。盡量給新教師創(chuàng)造與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),，使家長(zhǎng)有更多機(jī)會(huì)了解新教師。首先,，做好新教師的思想工作,，在信任的前提下，使新教師樂(lè)于和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，積極主動(dòng)上門(mén)家訪(fǎng)尋求與家長(zhǎng)的合作,。對(duì)幼兒在園的進(jìn)步或發(fā)生的問(wèn)題，及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，并與家長(zhǎng)商討解決問(wèn)題的建設(shè)性意見(jiàn),。長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)對(duì)新教師的戒心就會(huì)消失,，雙方的信任就能建立起來(lái),。另外，與主班教師協(xié)調(diào),，給新教師創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì),。等新教師熟悉孩子和家長(zhǎng)之后，可以有意識(shí)地給新教師提供與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),，而信任就是這樣一步一步建立起來(lái)的,。家長(zhǎng)的信任和支持就會(huì)成為新教師前進(jìn)的動(dòng)力。

第六,，幫助新教師爭(zhēng)取園外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。采取走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法讓新教師有更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)新教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),、教學(xué)基本功培訓(xùn)和各類(lèi)教育教學(xué)比賽活動(dòng),，提高新教師教育教學(xué)基本技能，從而有利于新教師自信心的提高,，使她們以更多的熱情投入到幼兒教育這份工作,。

第七，繼續(xù)開(kāi)展一對(duì)一師徒幫扶活動(dòng),，有針對(duì)性的幫扶,，做到早發(fā)現(xiàn)，早解決,，避免新教師走彎路,，讓他們?cè)诶辖處煹膸ьI(lǐng)下盡快成長(zhǎng)。

第八,，變“重教學(xué)培養(yǎng)”為“揚(yáng)德技雙修”,，培養(yǎng)協(xié)作創(chuàng)新型教師；美國(guó)著名管理學(xué)家戴明說(shuō)：大到一個(gè)社會(huì)的發(fā)展,，小到一個(gè)企業(yè)的發(fā)展,，它都需要一支忠誠(chéng)、勇敢,、堅(jiān)毅,，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力的隊(duì)伍……不斷超越困難，創(chuàng)造更多的“財(cái)富”,?！@樣的隊(duì)伍會(huì)成為最炙手可熱的人才資源……。也就是說(shuō)自上而下形成一種凝聚力,、協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力,，是決定社會(huì)、企業(yè)發(fā)展的根本,。雖然幼兒園不是企業(yè),，但是可以借鑒和學(xué)習(xí)企業(yè)科學(xué)的管理方法。

只有每個(gè)教師都具備這些高素質(zhì),，那么幼兒園的發(fā)展就會(huì)更快,。如何調(diào)整才能使傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法更適應(yīng)社會(huì)需要呢？筆者經(jīng)過(guò)思考后認(rèn)為：應(yīng)該把“重教學(xué)培養(yǎng)”變?yōu)椤皳P(yáng)德技雙修”,。這里所指的“德”就是指培養(yǎng)教師的“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”精神,；“技”是指教學(xué)工作中的“創(chuàng)新精神和能力”。只有“德技雙修”,，幼兒園才能更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，才能培養(yǎng)出新一代人才型教師,。就如同“一手抓精神文明建設(shè)，一手抓物質(zhì)文明建設(shè)”,，兩個(gè)都不能少,。

具體做法是結(jié)合教育教學(xué)工作，注重外在和內(nèi)在的品德修養(yǎng),，提倡奉獻(xiàn)精神,，培養(yǎng)她們吃苦耐勞的精神品質(zhì)，綜合提升新教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力,。首先,，向新教師宣傳老教師奉獻(xiàn)和協(xié)作的事跡，讓她們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)體會(huì)到幼兒園的大家庭中有愛(ài)有溫暖,，而且這支具有奉獻(xiàn)和協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)正歡迎她們的加入,。其次與教學(xué)工作相結(jié)合，讓新教師從兩兩合作完成一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),；到以年級(jí)為單位多人團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成一件作品的過(guò)程親身感受到集體的力量和助人的快樂(lè),。于此同時(shí)兼修教學(xué)水平，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)教師在工作中創(chuàng)新意識(shí),。

開(kāi)創(chuàng)老課新上,，老案新寫(xiě)等創(chuàng)新型教研活動(dòng)，幫助新教師擺脫固有的教學(xué)模式,，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)新的思維,。通過(guò)這些活動(dòng)，新教師們真正理解了協(xié)作的內(nèi)涵,，即“互相協(xié)助，互相合作”,；懂得了創(chuàng)新的概念,，即“改變固有的模式，創(chuàng)出自己的風(fēng)格和思維方式”,。揚(yáng)“德技雙修”雙項(xiàng)并舉,，既培養(yǎng)了新教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神又提升了她們創(chuàng)新的能力，可謂一舉兩得,。這完全符合培養(yǎng)協(xié)作創(chuàng)新型教師的要求,。

幼兒園教師的工作是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的工作,。從經(jīng)驗(yàn)化,、職業(yè)化到專(zhuān)業(yè)化，有著鮮明的,、獨(dú)特的職業(yè)特征和成長(zhǎng)規(guī)律,。幼兒教師面對(duì)的是學(xué)前兒童,，他們年齡小、身心正處于快速發(fā)展的時(shí)期,，環(huán)境的適應(yīng)性,、行動(dòng)的獨(dú)立性較弱，而個(gè)體興趣,、需求差異卻很大,，以自我為中心，自我控制能力,、理解力正處于萌芽發(fā)展之中,。這就要求幼兒教師能充分把握幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)適時(shí)適宜、針對(duì)性開(kāi)展,、實(shí)施教育,。

總之，新教師的成長(zhǎng)問(wèn)題是幼兒園發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題,，首先要?jiǎng)?chuàng)造條件促進(jìn)新教師的成長(zhǎng),，關(guān)心和重視新教師的成長(zhǎng)。使她們實(shí)現(xiàn)從新教師到專(zhuān)家型教師的轉(zhuǎn)變,，成為幼兒教育發(fā)展的源頭活水,。

參考文獻(xiàn)：

【1】項(xiàng)亞光.美國(guó)學(xué)區(qū)新教師的入門(mén)培訓(xùn)及啟示.外國(guó)教育研究，,，（6）：74-78

【2】連榕,，邵雅利.關(guān)于教師職業(yè)承諾及其發(fā)展模式的研究.教育評(píng)論，2003,，（6）：26-28

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇九

培訓(xùn)為我們新教師的實(shí)際發(fā)展也給予了指導(dǎo),。教學(xué)常規(guī)方面，張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌?xiě)教學(xué)計(jì)劃以及課后記;丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，韓老師通過(guò)“聽(tīng)課,、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我們更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，各位教師先后提到了教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，楊老師講述的自己對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思更讓我們體會(huì)到教育名家的成功之路--教學(xué)反思,。

這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的教師之路,，使我更加明確了自己努力地方向，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心,。

一,、終身學(xué)習(xí),。作為教師，我們首先要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并且掌握必須的心理學(xué),、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識(shí)。其次,，還要通過(guò)閱讀大量的教育經(jīng)典,、人文書(shū)籍等充實(shí)自己，豐富我們的智慧,。在實(shí)際教學(xué)中,，教師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，扎扎實(shí)實(shí),，并通過(guò)向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流,、合作不斷提升自己,。

二、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,。尊重,、信任是我們愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)。我們要用自己的真心去關(guān)愛(ài),、尊重,、信任每一位學(xué)生，也只有這樣,，我們才能獲得他們的信任,。正如程老師所說(shuō)的那樣，愛(ài)是可以收獲的,。我們要了解學(xué)生,、走近學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)地交流溝通,，做學(xué)生的朋友、知己,，用愛(ài)心對(duì)待他們,。

三、不斷反思,，不斷豐富自己,。教育家朱永新認(rèn)為，如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思,、所想,、所感記錄下來(lái),，相信這是你一生最大的財(cái)富。而培訓(xùn)老師的精彩講解無(wú)一不向我們展示出反思對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要,。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng),，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng),。

在培訓(xùn)的日子里,，感動(dòng)、渴望,、期待一直充斥著我的心靈,。站在理想的起跑線(xiàn)上眺望，自己的不足并沒(méi)有讓我灰心喪氣,，而是讓我心里充滿(mǎn)了充實(shí)自己的“欲望”,。人是需要被激勵(lì)的，新教師的崗前培訓(xùn)激勵(lì)了我,，在今后的日子里,，我會(huì)腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習(xí),，用自己的熱情和責(zé)任心,，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作,。感謝您的導(dǎo)航,，我會(huì)展翅飛翔!

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十

不知不覺(jué)入職已經(jīng)一個(gè)多月了，經(jīng)過(guò)最初的教育培訓(xùn),，自己對(duì)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，它是一個(gè)管理嚴(yán)格但是充滿(mǎn)活力的團(tuán)體，這也使我自己感到壓力,，但是有壓力才有向上的動(dòng)力,，促使自己也在各方面不斷地完善自己。暑假期間我一共接下了三個(gè)學(xué)生,，分別是小學(xué)五年級(jí),、初中一年級(jí)和二年級(jí)，雖然學(xué)生數(shù)不是很多,，但這三個(gè)學(xué)生性格迥異,，給了自己很大的挑戰(zhàn)。通過(guò)培訓(xùn)時(shí)所知,，在遇到困難的時(shí)候向資深的教師請(qǐng)教,，并加上自己的思考，假期親身的體驗(yàn)更能體會(huì)到一對(duì)一教育對(duì)自己能力的要求。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的教學(xué),，我自己的體會(huì)和心得如下：

一 背學(xué)生先于背教材,。

基于一對(duì)一教育的針對(duì)性，家長(zhǎng)帶著學(xué)生來(lái)進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)是帶有很強(qiáng)的目的性的,，所以教師的關(guān)鍵點(diǎn)在于解決家長(zhǎng)的問(wèn)題,，解決學(xué)生的盲點(diǎn)，這也就是要充分的了解學(xué)生,。經(jīng)過(guò)前幾次的授課,，教師應(yīng)該盡可能的總結(jié)出學(xué)生的性格以及知識(shí)欠缺的地方，并總結(jié)出輔導(dǎo)計(jì)劃,。在此基礎(chǔ)上再開(kāi)始有針對(duì)性的備課,，了解并熟知考點(diǎn)。我認(rèn)為這會(huì)事半功倍,。

二 保持與學(xué)生,、家長(zhǎng)的溝通。

要了解一個(gè)學(xué)生就要從日常的談話(huà)中得到信息,，說(shuō)其所感興趣的點(diǎn),，置身其中的考慮問(wèn)題，同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣并及時(shí)給于糾正,。其次,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，這凸顯出我們作為教師的責(zé)任感,。家長(zhǎng)與教師共同解決問(wèn)題,，讓學(xué)生有好的狀態(tài)參與到課堂中，以一種輕松的心態(tài)來(lái)接受教育,。這一點(diǎn)自己做的可能不是太好,，限于與家長(zhǎng)溝通的技巧，這方面還需要在今后的實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉,。

三 力爭(zhēng)激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

我認(rèn)為興趣是在不斷地獲取成功的基礎(chǔ)上而逐步建立起來(lái)的，這也是數(shù)學(xué)教育的一個(gè)難點(diǎn),。眾所周知,，數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，這就不可避免的會(huì)造成其有枯燥性的特點(diǎn),。而大多數(shù)來(lái)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生都是苦學(xué)無(wú)門(mén)或著是厭煩學(xué)數(shù)學(xué)的,，這就給教育者帶來(lái)了難題。我認(rèn)為對(duì)于中等生和后進(jìn)生來(lái)說(shuō)應(yīng)從簡(jiǎn)單的知識(shí)入手,，在完全掌握了知識(shí)后，即稍有成就感后再練習(xí)稍微綜合的習(xí)題,，以打牢基礎(chǔ)為目的,，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué),。

由于自身的經(jīng)驗(yàn)有限，以上只是自己的看法,，自己還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)和鍛煉,，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十一

八月末,，消靜了一個(gè)暑假的各個(gè)學(xué)校開(kāi)始熱鬧起來(lái),。學(xué)生忙碌起來(lái)了，老師忙碌起來(lái)了,，我也忙碌起來(lái)了,。很幸運(yùn)的是今年能以名副其實(shí)的老師身份踏進(jìn)校園，緊張中夾雜著期待和擔(dān)心,，而在區(qū)教育局舉辦的這次新進(jìn)教師培訓(xùn)中這種復(fù)雜的情緒得到了很好的理順,。其中的感慨于此記下。

激情唱響,，青春飛揚(yáng)

8月24日8時(shí),，__區(qū)教育局__年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)班正式開(kāi)課。開(kāi)班儀式簡(jiǎn)單而嚴(yán)肅,，師訓(xùn)中心覃老師的歡迎,、祝福、鼓勵(lì)與要求使到場(chǎng)的200多名新老師既感到親切又深覺(jué)這次崗前培訓(xùn)意義的重大,。開(kāi)班儀式過(guò)后,，在覃老師的安排下全體新老師學(xué)唱了《長(zhǎng)沙市人民教師之歌》。頓時(shí),，歌聲充斥了整個(gè)大廳,。也許正是懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想和責(zé)任，又或許是這鏗鏘有力的歌詞和旋律吐露著大家的心聲,，只不過(guò)是合練了兩遍,，大家就很好了領(lǐng)會(huì)了這首歌，似乎這一種默契是與生俱來(lái)的,。歌聲唱響時(shí),，我明白自己已經(jīng)成為了雨花教育人，并將努力成為一名優(yōu)秀的雨花教育人,。

君子務(wù)本,，其命維新

24日下午，我們迎來(lái)了一名重量級(jí)講師——湖南省教育科學(xué)研究院語(yǔ)文特級(jí)教師劉建瓊,，他以《個(gè)性特色：教師尋找持續(xù)發(fā)展的文化歸屬》為講題,，用其幽默機(jī)智而又富含哲理的語(yǔ)言深入淺出的闡述了什么是個(gè)性特色以及怎樣形成個(gè)性特色等問(wèn)題。其中幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)引起我的深深思考。

劉老師在講到形成個(gè)性特色需要弄清一個(gè)起點(diǎn)性問(wèn)題時(shí),，提出了“善于比較大學(xué)師范漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)與語(yǔ)文教育課程設(shè)計(jì),，弄清學(xué)科教師在工作中提升自我的努力方向”這一觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)大屏幕打出了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程和語(yǔ)文課程教學(xué)論專(zhuān)業(yè)課程時(shí),，劉老師指出了大學(xué)所學(xué)課程與現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的脫節(jié),。這一觀(guān)點(diǎn)深深地點(diǎn)醒了我，我突然意識(shí)到自己所學(xué)知識(shí)的極度匱乏,?？磥?lái)要想駕馭好語(yǔ)文教學(xué)這一門(mén)學(xué)科自己還有很多理論知識(shí)需要去補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。

接下來(lái),，劉老師更是以“七件事”作為高度濃縮,，詳細(xì)給我們講解了個(gè)性形成的途徑。整個(gè)講解都緊緊圍繞著“君子務(wù)本,，其命維新”展開(kāi)來(lái)講,。從為人的內(nèi)涵、思想的武裝,、個(gè)性特色形成基礎(chǔ)等方面清晰明了的呈現(xiàn)了“個(gè)性特色形成”這一課題,。

話(huà)畢，臺(tái)下掌聲四起,，我也情不自禁的用力鼓掌,。因?yàn)閺倪@一講題中我明白自我完善與補(bǔ)充的重要性，更明晰了自己在專(zhuān)業(yè)上努力和前進(jìn)的方向,，希望自己能在今后的工作學(xué)習(xí)中努力踐行,，一步步朝一名優(yōu)秀的雨花教育人努力。

提出要求,，把舵將來(lái)

25日上午,，我們迎來(lái)了區(qū)教育局各學(xué)科的學(xué)科帶頭人以及教研員。他們是各個(gè)學(xué)科的領(lǐng)頭羊,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，是區(qū)內(nèi)乃至省市內(nèi)的教育中堅(jiān)力量。其中語(yǔ)文學(xué)科的兩位教研員給我留下了深刻的印象,。

范老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的老師提出了“五個(gè)一”的要求。一顆愛(ài)心,，即對(duì)自己學(xué)生和所教科目富有愛(ài)心,。簡(jiǎn)單的一個(gè)“愛(ài)”字，是對(duì)一名優(yōu)秀教師所具備的素養(yǎng)的高度概括,。一種習(xí)慣,，指的是寫(xiě)作與閱讀的習(xí)慣,。從范老師的言語(yǔ)中我深深明白這種習(xí)慣的重要性，但反思自己,，發(fā)現(xiàn)自己做得完全不夠,，沒(méi)有將其作為一種好的習(xí)慣去養(yǎng)成，這是自己今后要努力去完善的,。一筆好字，是對(duì)教師基本功提出的要求,。范老師結(jié)合了學(xué)生善于模仿的習(xí)慣特點(diǎn),，闡述了教師寫(xiě)好字的重要性，這無(wú)疑是我要加強(qiáng)的地方,。一口優(yōu)美的普通話(huà),，提出了不僅僅是標(biāo)準(zhǔn)這一基本層次的要求，更對(duì)課堂語(yǔ)言如何使用給我們做了指導(dǎo),，讓我受益匪淺,。一套教材，給我們提出的要求是要通讀所教學(xué)科的所有教材,，建立宏觀(guān)的教學(xué)體系,，使自己能站在更高的角度把握課文內(nèi)容。

辛老師則從“怎樣的課才是好課”發(fā)力,，提出了三個(gè)“是”的觀(guān)點(diǎn),。即：好課是描紅描出來(lái)的;好課是聚焦鏡照出來(lái)的;好課是反思者想出來(lái)的。三個(gè)“是”的觀(guān)點(diǎn),，形象而生動(dòng)的說(shuō)出一堂好課的形成過(guò)程,，發(fā)人深省。

各個(gè)學(xué)科的帶頭人都有著精彩的發(fā)言,，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐給大家提出了明確的要求,，讓我們明白了自己所在學(xué)科一些具象的學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

定義成長(zhǎng),，輕松上陣

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十二

來(lái)到虎外,，聽(tīng)到最多的詞語(yǔ)是“服務(wù)意識(shí)”,任何一個(gè)企業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一個(gè)學(xué)校更是如此,，我們要把服務(wù)意識(shí)放在第一位,。作為一線(xiàn)的老師，提高服務(wù)意識(shí)應(yīng)該中帶做好以下兩點(diǎn)：

首先要服務(wù)孩子,。我們的工作的對(duì)象是有頭腦,、有思想、天真可愛(ài),、活潑好動(dòng)的孩子,，要服務(wù)孩子,，首先要做到用心去愛(ài)他們，做他們喜歡的知心朋友,。愛(ài)心,，是我們必備的教育素養(yǎng)之一，是教育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì),，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。多年的班主任的工作證明：師愛(ài),，對(duì)兒童身心的發(fā)展具有重要作用,。一個(gè)孩子得到了老師的愛(ài)，就是得到了贊許,、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，這種愛(ài)會(huì)進(jìn)入學(xué)生的心靈，會(huì)在他的心理上產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn),，像沐浴在春風(fēng)中,，他會(huì)感到溫暖，歡樂(lè)和幸福,，甚至感到生活的美好,，從而激起對(duì)美好事物的向往和追求。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教育智慧的源泉,，我們每個(gè)人都帶著愛(ài)走到孩子中去,，做孩子們愛(ài)戴、尊重,、喜歡的朋友,，和孩子們有一種情感共鳴，使師生心靈相通,，孩子們自然就“親其師,，而信其道”了，這樣我們的教學(xué)工作一定會(huì)輕松完成,。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子,，我們應(yīng)該帶著愛(ài)心從以下幾點(diǎn)做起，首先要對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育,，安全教育是教學(xué)的重中之重,，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)是我們教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。其次要對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育,，好的習(xí)慣能成就一個(gè)孩子美好的未來(lái),，平時(shí)做孩子學(xué)習(xí)的榜樣，幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛(ài)勞動(dòng),、守紀(jì)律,、講文明,、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

其次要服務(wù)家長(zhǎng)。我們的服務(wù)對(duì)象是孩子,，每個(gè)孩子背后至少有兩個(gè)家長(zhǎng),，在和家長(zhǎng)的交流時(shí),，首先要尊重家長(zhǎng)，以平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng),。家長(zhǎng)之間的差異是客觀(guān)存在的,，學(xué)歷、職位,、性格均有所不同，尊重他們的人格與觀(guān)點(diǎn),，要耐心,、虛心、誠(chéng)心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理有益的建議,，努力營(yíng)造和諧,、輕松、愉快的交流環(huán)境,，做家長(zhǎng)信賴(lài)的知心朋友,。在與家長(zhǎng)交流時(shí)還要充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，談到孩子的缺點(diǎn)時(shí)要巧妙使用語(yǔ)言,，先揚(yáng)后抑,，這樣家長(zhǎng)就易于接受，還要避實(shí)就虛,，即不要一開(kāi)始就切入正題,，待家長(zhǎng)心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題;同時(shí)還要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，孩子畢竟是孩子,，我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,。家長(zhǎng)擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是我們對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度,。因此在本來(lái)就心情緊張的家長(zhǎng)面前,，我們關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持,，以便家校攜手引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

三,、互幫互助,，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神

一花獨(dú)放不是春百花齊放春滿(mǎn)園,。同事之間的相互扶持、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，對(duì)我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都有很大的影響,，任何人都離不開(kāi)集體，一個(gè)好的集體可以帶動(dòng)所有成員的發(fā)展,，閉門(mén)造車(chē)已不符合時(shí)代的要求,，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成相攜互助的合作氛圍,，大家在集體中互相幫助,，共同提高。

今天虎外選擇了我,，我會(huì)腳踏實(shí)地認(rèn)真工作,，我將以激情和熱情投入工作，做一個(gè)德藝雙馨的教師,。我相信孩子們稚嫩的童心里有我親切的目光,，孩子們晴朗的天空中有我燦爛的微笑，我也相信在大家的互幫互助下,，我會(huì)不斷進(jìn)步,，不斷提高，為虎外的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)!

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十三

作為一名入職時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師,，我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊,，既有教學(xué)常規(guī),、班級(jí)管理、教學(xué)媒體與技術(shù),、教師職業(yè)道德,，也有教案書(shū)寫(xiě)、教學(xué)科研等,。培訓(xùn)期間,，我除了準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)講座、看視頻,、聽(tīng)公開(kāi)課,、參與評(píng)課外，還進(jìn)行了深刻的培訓(xùn)反思?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,，于愛(ài)萍老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上,，即自我的幸福感,、自我的自信心。仔細(xì)體會(huì)和琢磨她的話(huà),，覺(jué)得很有分量,、很有道理。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。教師是榜樣,，學(xué)高為師、身正為范所強(qiáng)調(diào)的就是這個(gè)意思,。作為一名教師,，還應(yīng)該富有愛(ài)心，并且這份愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的,、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)和心理變化,。

其次,，就自身的更新優(yōu)化而言，聽(tīng)取賀榮老師的報(bào)告后我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，并且真正認(rèn)識(shí)到了在工作中再學(xué)習(xí),、再教育的重要性。古語(yǔ)有云：“學(xué),，然后知不足,；教，然后知困,?！苯滩摹⒔谭繒r(shí)每刻都在更新,、都在變化,，而我自己現(xiàn)有的知識(shí)卻是有限的，倘若不主動(dòng)學(xué)習(xí),，就很難把教材上的知識(shí)完整地,、全面地傳授給學(xué)生。因此,，我認(rèn)為教師只有樹(shù)立“活到老,、學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作,。我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水,，教師就要有一桶水?！钡?，我認(rèn)為教師還不僅僅是一桶水那么簡(jiǎn)單，教師應(yīng)該有源頭的活水,，“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀(guān)念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像泉水般汩汩流出,。

再次,，是教學(xué)技能和方法上的收獲。對(duì)于年輕教師,，悉心備課,、上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線(xiàn)與核心。備課時(shí),，不僅要備教材,，還要備學(xué)生、備教法,，注重學(xué)生的個(gè)別差異,。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢,，教學(xué)才會(huì)有成效,。

最后，常懷一顆謙卑的心,。一方面,，一定要多利用閑暇時(shí)間聽(tīng)本學(xué)科教師的課，向崔老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題；另一方面,，要真誠(chéng)的向?qū)W生學(xué)習(xí),，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,，做到“從學(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去”，和學(xué)生一起成長(zhǎng),。

我 想說(shuō),，培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了很多，提高了很多,，同時(shí)這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯新起點(diǎn)的號(hào)角,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覍⒁员敬闻嘤?xùn)精神作為指導(dǎo),，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

幼兒園教師入職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十四

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師入職培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，包括對(duì)高等教育學(xué),、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過(guò)入職培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門(mén)藝術(shù),，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研,。通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

首先,，本次的入職培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道,、授業(yè),。

教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母。作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理,，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式,。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊,。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

其次,，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的`印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂,，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。