作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)音樂(lè)靜靜的夜的教案 靜靜的夜晚教案篇一

一,、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲,，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”,，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境,。

二,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受,。

三,、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式,，探索感知,、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

四,、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》,，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

教學(xué)內(nèi)容

一,、聆聽(tīng)童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

三,、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

四,、編創(chuàng)與活動(dòng)

教材分析

1、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲,。

二四拍,。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂(lè)句與變化結(jié)束句的寫(xiě)作手法,。詞曲結(jié)合緊密,，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星,、月亮,，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),，小寶寶也在悠蕩的搖籃里,，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景,。

2,、歌曲《搖籃曲》

這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲,。曾一直以莫扎特作曲而流傳,。自弗里德倫爾在漢堡的圖書(shū)館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后,，始知并非莫扎特之作,，新的莫扎特全集已不收本曲,。德國(guó)作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。

3.歌曲《閃爍的小星》

這是一首曲調(diào)流暢,、輕快從容的法國(guó)民歌,。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符,，第一到八小節(jié)與結(jié)束句是完全重復(fù)的,，第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復(fù)的。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色,，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

課時(shí)按排：二課時(shí)

第一課時(shí)

通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲,，感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”,，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。

教學(xué)內(nèi)容

一,、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二,、演唱《小寶寶睡著了》

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一,、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

1,、師生問(wèn)好!

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手,。

二,、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師：小朋友在睡著前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲,？

生回答,。

2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》,。

2,、聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)

3、跟師按節(jié)奏念歌詞,。

4,、跟師的琴輕聲唱歌曲。

5,、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲,。

二、1、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

a,、師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么,？

b、你們?cè)谒X(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎,？生問(wèn)答,。

c、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》,，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎？

2,、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

a,、欣賞《搖籃曲》

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面,。

師：這個(gè)小寶寶在干什么,？

生：在睡著。

師：對(duì),，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌,？下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。

師：這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲,，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò),，我們一起來(lái)欣賞。

要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體,，用心體會(huì)歌曲安寧,、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心,。

b,、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲,。

3,、生欣賞《小寶寶睡著了》

初聽(tīng)：要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍,。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜,。

復(fù)聽(tīng)歌曲：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿,；第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸,；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭,，同時(shí),，左手托右肘，做睡覺(jué)狀。

動(dòng)作要輕柔合拍,，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感,。

c、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏,。敲擊的力度要輕柔,。

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲,。

四,、課堂小節(jié)：因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué),。

一年級(jí)音樂(lè)靜靜的夜的教案 靜靜的夜晚教案篇二

教學(xué)目的：

1,、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境,，體會(huì)本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境,。

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受,。

3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),，用敲擊各種物品的方式,，探索、感知,、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的想像力,，能用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低,。

5,、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒,，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《搖籃曲》,。

2,、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。

3、表演《閃爍的小星》,。

4,、創(chuàng)編與活動(dòng)。

①畫(huà)星星表示音的高低,。

②結(jié)合生活實(shí)際,，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。

③表演集體舞《星光恰恰恰》,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),，并掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握音的基本特性--音的強(qiáng)弱,，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,、電子琴、打擊樂(lè),、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、聽(tīng)《閃爍的小星》

二、發(fā)聲練習(xí)

板書(shū)：1=c-g2/4

32|1-|32|1-|53|2-|

風(fēng)來(lái)了,，呼大風(fēng)吹

53|2-|32|1-|32|1-‖

呼,！小風(fēng)吹，呼,！

要求：初步模擬大風(fēng)吹,，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué),，并根據(jù)大風(fēng),、小風(fēng)，學(xué)會(huì)控制音量,，初步感受音的強(qiáng)弱,。

三、聆聽(tīng)《搖籃曲》

1,、課件演示（無(wú)聲的畫(huà)面）,，美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺(jué),，并輕輕哼著歌……,。

2、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng),？

3,、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》

4、請(qǐng)大家邊看畫(huà)面,，邊聆聽(tīng)《搖籃曲》,。

5、復(fù)聽(tīng),。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作,，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感,。

四,、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》

1、教師用甜美,、溫柔的音色,，輕聲的范唱。

2,、有感情朗誦歌詞,。

3、模仿旋律歌詞,。

4,、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽,。

5,、小組討論："怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？"

6,、學(xué)生邊唱邊表演,。

五、小結(jié)

今天,，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱,，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后,，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢,？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》

二,、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

1,、引入：

教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來(lái)到草地上,，看星星,，只見(jiàn)大大的天幕上，一顆顆的小星星,，一閃一閃的,，象個(gè)小眼睛",。

2、播放音樂(lè),，教師邊范唱《閃爍的小星》,。

3、展開(kāi)想像

①老師："你們?cè)谙奶斓男强?，看到了什么呢?

②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣,。

4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名,。

5,、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低,，畫(huà)出高低不同的星星,，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。

6,、有感情朗讀歌詞,。

【要求】

①注意讀音的準(zhǔn)確

②注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。

③參見(jiàn)第二段歌詞的標(biāo)記,，邊做動(dòng)作邊讀歌詞,，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

7,、學(xué)唱歌曲,。

①啟發(fā)：

怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜",，"你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的,？"

【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱,。

②歌詞要唱得輕快,、干凈，力度不要強(qiáng),。

③集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果,，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。

8,、創(chuàng)編與表演,。

①分小組討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演,。

9,、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低,。

三,、小結(jié)

天上的星星一閃一閃真美麗,，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室）。

第三課時(shí)

一,、音的強(qiáng)弱

1,、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲,，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng),；輕輕敲聲音小即弱。

2,、請(qǐng)同學(xué)們舉例,，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。

3,、敲擊身邊的物品（桌,、椅、盒,、瓶子…）

【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音,。

4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音,？"

5,、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手,，跺腳）,。

6,、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題：（火車(chē)由遠(yuǎn)及近的聲音）。

①聽(tīng)到什么？②火車(chē)在遠(yuǎn)處時(shí),，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱,？③近處呢,？④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎,？

7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏,，分組表演給大家看,。板書(shū)：

①|(zhì)‖

②|×-‖

③|‖

④|‖

二、集體舞《星光恰恰恰》

1,、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線(xiàn)條,、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

2,、老師出示線(xiàn)條圖,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。

3,、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作,。

①老師示范,。

②分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。

③動(dòng)作練習(xí),。

④放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí),。

⑤跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

大家一起跳（可四人,、兩人或小組跳）

三,、小結(jié)

1、老師：今天,，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲,、舞蹈，還感受到音的高低,，強(qiáng)弱,。

2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢,？

一年級(jí)音樂(lè)靜靜的夜的教案 靜靜的夜晚教案篇三

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽(tīng)女聲獨(dú)唱《搖籃曲》《小寶睡著了》

2、表演《小寶睡著了》

教學(xué)目標(biāo) ：

通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲,，感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境體會(huì)本課主題，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲,，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境,。

教材分析：

《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂(lè)體裁,，旋律優(yōu)美抒情,、中速、力度稍弱的特點(diǎn),，給人以安靜,，搖蕩之意,?！缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式,，曲調(diào)優(yōu)美抒情,，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚,，小寶寶聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲,，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

感受搖籃曲這類(lèi)體裁的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) ：

用聲音,、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

教具準(zhǔn)備：

錄音,、打擊樂(lè),、各種毛絨玩具及彩筆

教學(xué)過(guò)程 ：

一、 聆聽(tīng)《搖籃曲》—女聲獨(dú)唱

1,、回憶自己小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺(jué)的,？

2、假如你來(lái)哄一個(gè)小寶寶睡覺(jué),，你會(huì)怎么做,？（學(xué)一學(xué)、做一做）

3,、（師）：“那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《搖籃曲》是不是象我們剛才說(shuō)的那樣,？”初聽(tīng)樂(lè)曲，感受搖籃曲的特點(diǎn),，并用語(yǔ)言,、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

4,、老師講解搖籃曲的特點(diǎn),，它具有舒緩、優(yōu)美,、安靜,、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn),。

5,、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用線(xiàn)條表示出歌曲的情緒

（師）：“剛才我們聽(tīng)的是一首德國(guó)作曲家他作的搖籃曲,，你們想知道中國(guó)的媽媽怎樣哄寶寶睡覺(jué)嗎,？噓—你聽(tīng)……”

二、 聆聽(tīng)并表演《小寶寶睡著了》

1,、初聽(tīng)歌曲,，感受歌曲的意境，并隨音樂(lè)輕拍節(jié)拍,。

2,、對(duì)歌曲發(fā)表自己的見(jiàn)解（如：情緒、力度,、速度……）最后確定是屬于搖籃曲,。

（師）：“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)唱《小寶寶睡著了》?！?

3,、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),，歌詞中都寫(xiě)了些什么,？

4,、用聽(tīng)唱法，分樂(lè)句,，學(xué)習(xí)歌曲的演唱,。

5、在教唱的過(guò)程中,，提示學(xué)生要演唱得連貫,、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）,。

6,、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境,。

7,、分為4個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽(tīng)（提示小寶寶漸漸的睡著了）,。

8,、展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾（漸慢、漸弱）,，并進(jìn)行表演,。

9、自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）,。

10,、出示教具—毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演,，

i 唱 ii 演 iii 敲

11,、（師）：“剛才我們用線(xiàn)條表示出了搖籃曲的情緒，低溫否可以為這種體裁的音樂(lè)選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺(jué)柔和的,?！?

12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：

老師唱—媽媽 學(xué)生演—寶寶

共同感受搖籃曲的意境,。

三,、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)歌曲《閃爍的小星》

2,、探索音的強(qiáng)弱

3,、表演集體舞《星光恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo) ：

1,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,，用貼星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。

2,、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),，用敲擊各種物品的方式,、探索、感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,。

3,、用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒,。

教材分析：

《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢,、輕快、從容的法國(guó)民歌,，全曲音域只有6度,，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂(lè)句是完全重復(fù),，旋律優(yōu)美而平穩(wěn),，形象的描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

在演唱中感受音的強(qiáng)弱

教學(xué)難點(diǎn) ：

唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、星星卡片（12張）

教學(xué)過(guò)程 ：

一、表演《閃爍的小星》

1,、老師請(qǐng)學(xué)生描述一下自己看到過(guò)的晴朗的夜空是什么樣的,？

2、老師范唱歌曲,，學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)拍節(jié)拍,。

3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強(qiáng)弱）,。

4,、學(xué)生隨音樂(lè)練習(xí)歌曲的演唱。

5,、提示：在晴朗的夜空,，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？（有感情）

6,、跟著老師唱唱名,，并用小星星片卡表示出音的高低。

7,、表演歌曲,，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主,。

二,、感受音的強(qiáng)弱

1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱,。

2,、請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽(tīng)到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。

3,、利用身邊的物品,，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽(tīng)。

4,、師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱

①相同力度拍 ②相反力度拍

三,、集體舞《星光恰恰恰》

1、初步聽(tīng)樂(lè)曲,，感受這段音樂(lè)的情緒,。

2、隨音樂(lè)在節(jié)奏處拍手,，要求（準(zhǔn)確,、整齊）

3、老師講授基本動(dòng)作,，進(jìn)行練習(xí),。

4、學(xué)生隨音樂(lè)自由的律動(dòng),、舞蹈感受活潑輕快的情緒,。

四、課堂小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)情況

一年級(jí)音樂(lè)靜靜的夜的教案 靜靜的夜晚教案篇四

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲,，感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”,，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。

教學(xué)內(nèi)容

一,、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二,、演唱《小寶寶睡著了》

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”

教學(xué)過(guò)程

一,、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

1,、師生問(wèn)好!

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手,。

二,、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師：小朋友在睡著前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲,？

生回答,。

2,、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。

3,、聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)

4,、跟師按節(jié)奏念歌詞,。

5,、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6,、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲,。

二、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1,、師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么,？

你們?cè)谒X(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎？生問(wèn)答,。

2,、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎,？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

a,、欣賞《搖籃曲》

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面,。

師：這個(gè)小寶寶在干什么,？

生：在睡著。

師：對(duì),，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌,？下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。

師：這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲,，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò),，我們一起來(lái)欣賞。

要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體,，用心體會(huì)歌曲安寧,、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心,。

b,、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲,。

生欣賞《小寶寶睡著了》

聽(tīng)第一遍時(shí)：要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體,，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜,。

聽(tīng)第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng),。第一拍雙手拍腿,；第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏,，右手襯頭,，同時(shí)，左手托右肘,，做睡覺(jué)狀,。

動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感,。

c,、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔,。

一,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲。

四,、課堂小節(jié)：因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度,，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一,、通過(guò)學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感,。

二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),，用敲擊各種物品的方式,，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,。

教學(xué)內(nèi)容

一,、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

二、感知音的強(qiáng)弱

教學(xué)重點(diǎn)：探索感知,、體驗(yàn)音的強(qiáng),、弱

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒

教學(xué)過(guò)程

一,、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

1,、聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強(qiáng),、弱,、快、慢”四種變化擊鼓,。

2,、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩,？

學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲,，強(qiáng)時(shí)圓圈變大,，時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型,。

二,、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱

1、出示一顆大星星,、一顆小星星,，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。

2,、出示一條二四拍的星星圖式,。

師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示,，小星星用弱的聲音表示嗎,？

三、體驗(yàn)音樂(lè)形象

1,、播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》,。

要求：聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手,；聽(tīng)到弱的,、抒情的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。

2,、你覺(jué)得聽(tīng)完這兩首音樂(lè)有何感受,？學(xué)生說(shuō)出感受。

3,、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里,。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好,。

四、歌曲教學(xué)

1,、初聽(tīng)歌曲整體感知,。

師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星,，它們一閃一閃亮晶晶的,，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)它們還在唱歌呢!

學(xué)生看圖譜,，初聽(tīng)歌曲,，整體感知。

2,、用la哼唱旋律,。

3,、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

4,、分組合作學(xué)習(xí),，探索身邊的事物為歌曲伴奏。

四人小組探索,，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱,。

5、圖譜結(jié)合,，用不同的方式表現(xiàn)歌曲,。

6、創(chuàng)編故事,，用不同的方式表現(xiàn)歌曲,。

靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了------

小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢,。

這時(shí)夜空里的小星星啊開(kāi)始了它們------

要求同學(xué)們用不同的速度,、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲,。

五,、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。

用自己喜歡的方式,，分組表現(xiàn)歌曲,。

分組展示、評(píng)價(jià),。

六,、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)用唱、跳,、畫(huà),、演等不同的方式，感受藝術(shù)美,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

一年級(jí)音樂(lè)靜靜的夜的教案 靜靜的夜晚教案篇五

一、教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽(tīng)《搖籃曲》

2,、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》

3,、表演《閃爍的小星》

二,、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲,，感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境,。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,，并能用 動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境,。

2.學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受,。

3.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,。

4.用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》,，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

三,、教材分析：

1.童聲合唱《小寶寶睡著了》

《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍,，五聲宮調(diào)式,。曲調(diào)優(yōu)美抒情,，采用了重復(fù)樂(lè)句與變化結(jié)束句的寫(xiě)作手法,。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚,，天上的星星,、月亮，地上的鳥(niǎo)兒,、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲,，漸漸入睡了的情景,。

2.歌曲《搖籃曲》

《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲,。

搖籃曲是樂(lè)曲的一種體裁,，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂(lè)曲,。它具有節(jié)奏舒緩,，旋律優(yōu)美、抒情,，中速,，力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感,，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺(jué)的情景,。

這首《搖籃曲》是一首單樂(lè)段的分節(jié)歌,，全曲旋律流暢，一氣呵成,，6/8拍,，節(jié)奏平穩(wěn)，除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了 的節(jié)奏,，給人以一種平穩(wěn)的感覺(jué),；在旋律上沒(méi)有大的跳動(dòng)，以級(jí)進(jìn)的方式上下回旋進(jìn)行,，在平穩(wěn)的氣氛中又造成了一種輕輕的動(dòng)感,，生動(dòng)地表現(xiàn)了“小鳥(niǎo)早已回巢， 花園里多么安靜,，小羊和蜜蜂已休息,，你睡在月光里”那充滿(mǎn)著安靜、舒適,、甜美的意境,。

3、.歌曲《閃爍的小星》

《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢,、輕快從容的法國(guó)民歌,。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符,，第1－8小節(jié)與結(jié)束句完全重復(fù),，第9－12小 節(jié)與第13－16小節(jié)又是完全重復(fù)。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

4.表演《星光恰恰恰》

此曲的旋律一共有8小節(jié),、4/4拍，d大調(diào),。旋律級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)相結(jié)合,，旋律與節(jié)奏配合活潑歡快。適合低年級(jí)學(xué)生走跳相結(jié)合進(jìn)行律動(dòng),。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

五、教學(xué)難點(diǎn)：

六,、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)



附律動(dòng)參考動(dòng)作：



第一課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、聆聽(tīng)《搖籃曲》，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境,，和母親真摯的愛(ài)心,。

2、聆聽(tīng)并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》,，能體會(huì)歌曲甜美的意境,。

教學(xué)過(guò)程：

一、 師生問(wèn)好

二,、 聆聽(tīng)《搖籃曲》

1,、完整聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受,。

2,、復(fù)聽(tīng)，自由做輕柔的動(dòng)作,。

三,、 聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》

1,、聆聽(tīng)歌曲,，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。

2,、復(fù)聽(tīng),，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍,。

3,、跟錄音學(xué)唱歌曲。

4,、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音,，唱準(zhǔn),、唱好歌曲。

1,、 小組討論結(jié)尾的處理方式,，并一一試唱。

2,、 用自己的方式為歌曲伴奏,。

四、 小結(jié),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 用不同的速度、力度,、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)手段,，來(lái)演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感,。

2、 喲內(nèi)各個(gè)重歡快的動(dòng)作表演《星光恰恰恰》,，體驗(yàn)歡快的情緒,，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)不同的速度,、力度等音樂(lè)表現(xiàn)手段,，演繹歌曲所表達(dá)的不同情感。

教學(xué)過(guò)程：

一,、主題復(fù)習(xí)。

1,、 聆聽(tīng)《閃爍的小星》律動(dòng)進(jìn)教室,。

2、 復(fù)習(xí)歌曲

二,、主題發(fā)展

（一）情緒：高興,，興奮

1、 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著,，他們會(huì)做些什么呢,？

2、 有小朋友說(shuō)星星在玩耍,，我們?cè)趺礃映鏊鼈兺嫠r(shí)的心情呢,？

3、 小星星高興得跳起來(lái)了?。ò樽嗖扇∫普{(diào),、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）

（二）情緒：緊張,、恐懼

1,、 噓！究竟發(fā)生了什么事呀,？

2,、 小星星，我們趕快悄悄躲起來(lái)吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音,、緩慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動(dòng)、興奮達(dá)到高潮）

1,、（教師伴奏舒緩,、愉悅的音樂(lè)）讓我來(lái)數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒(méi)有走丟了；1顆,，2顆,，3顆，4顆,，5顆,，6顆，哇噻,！星星朋友一個(gè)都沒(méi)有少,，真是又 機(jī)靈又勇敢！給它們來(lái)點(diǎn)掌聲,。（學(xué)生鼓掌）請(qǐng)注意哦,，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來(lái)鼓掌,，豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),，老師怎么為星星鼓掌：1、2,、3,、 4、5,、6,，x x x，這邊呢,，1,、2、3,、4,、5、6,，x x x,。

2、我們大家一起數(shù)一數(shù),，幾顆星星在跳舞：

3、 再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)：x x x（恰恰?。?/p>

4,、 我們心里悄悄地?cái)?shù)星星，再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì),。（ ）,，x x x（恰恰恰），（ ）,，x x x（恰恰?。?/p>

5,、 好,，讓我們合著音樂(lè)數(shù)星星。（放錄音,，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）

6,、 除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法,？

7,、 我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來(lái)了，來(lái),，讓我們圍成圈,，和小星星一起手舞足蹈吧！（老師做“龍頭”隨音樂(lè)律動(dòng)）

8,、 找你的好伙伴來(lái)跳舞吧,！

（四）情緒：抒情、優(yōu)美

1,、 教師唱：風(fēng)不吹,，樹(shù)不搖，鳥(niǎo)兒也不叫,，小星星,，要睡覺(jué)，眼睛閉閉牢,。

（學(xué)生隨伴奏3/4拍,，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》,，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺(jué)狀態(tài),，慢慢回座位）

2、下課,。