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最新一年級《靜夜思》教案導入語 小學一年級靜夜思教案通用

格式:DOC 上傳日期:2023-04-14 18:31:57
最新一年級《靜夜思》教案導入語 小學一年級靜夜思教案通用
時間:2023-04-14 18:31:57     小編:zdfb

作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學習。

一年級《靜夜思》教案導入語 小學一年級靜夜思教案篇一

教案是教師的教學設計和設想,。下面是小編整理的一年級《靜夜思》優(yōu)秀教案,,歡迎參考!

1.認識10個生字,會寫生字“頭”,、“鄉(xiāng)”,、“光”、“故”,,認識新偏旁“攵”,。

2.初步感受詩歌所描繪的美好意境,體會詩人的思鄉(xiāng)之情,,誦讀時能做到正確,、有感情。

3.激發(fā)學生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛,,積極主動地誦讀古詩文,。

1、會認10個生字,,寫好4個字(第一課時重點指導其中一個),。有感情的誦讀古詩。

2,、理解詩句的意思,,體會意境。

教具:多媒體課件,,樂曲,,書中插圖。

課時:第一課時

(學生講述)剛才這倆位同學和我們分享了她們學習語文的幸福感受,。

二,、音樂引入,感受情境美

(一)學生聽音樂,,體會樂曲中描述的意境

前幾天,,老師聽了一首特別好聽的歌,今天想和大家一起聽一聽,,同學們邊聽邊想一想,,這首歌是歌唱什么的?(古詩)

(二)簡介古詩

詩是中國古代一種重要的文學樣式,它數(shù)字不多卻有著深遠的意境,,今天我們就來學習一首唐代作者的詩,。

(三)板書課題,簡介李白,,引入新課,。

1.學生齊讀課題,認識“靜”“夜”“思”三個生字,。

(1)“靜” “夜”都指什么意思?“靜夜”是怎樣的夜晚?

(2)請你用“思”擴詞,,從所擴詞中選出詞義

(3)串詞義。用自己的話說說題目的意思,。

2,、簡介詩人李白資料及這首詩的背景:小朋友,這首詩的作者是李白,。知道李白是誰嗎?

李白是我國唐代著名的詩人,,號稱“青蓮居士”。他一生寫了很多古詩,,將近有一千首,,他的詩想像豐富,風格豪放,,正因為他的詩寫得多,,寫得妙,被人們稱為“詩仙”,。這首《靜夜思》寫的是他剛剛離開了家鄉(xiāng),,離開了親人后,對家鄉(xiāng),、對親人的思念,。

3.觀察圖畫,聽范讀,,理解題目,。

1、自主識字,,分層學習

(1)自己讀詩,,隨文識字。

師:我想同學們也一定想像錄音里讀的那么棒的,,那我們就自己來練習讀一讀吧!這首詩生字比較多,,同學們初讀時,如果遇到困難,,有的字不會讀,,怎么辦?

生:可以借助拼音,可以問老師,,可以問同學,。

師:真好,,這就是高效率的學習方法。現(xiàn)在請同學們自己練習讀一讀,,看誰不用老師教就能讀準字音,,讀通全詩。

師:讀完的同學快打個勝利的手勢,。剛才小朋友們讀書可認真了,,誰愿意給大家讀一讀古詩。(點生朗讀,,及時鼓勵)

師:剛才那個同學真勇敢,,敢第一個來讀,其實我們還有很多的小“戰(zhàn)士”也想來讀讀,,現(xiàn)在我們大家就一起來朗讀,,每個小朋友都來勇敢地表現(xiàn)一下。

師:我們一起來讀一讀吧,。

(2)檢查識字效果:

師:大部分同學都能隨詩讀準生字的音了,,生字們有些不服氣了,它們跑出課文,,要考考大家,,小朋友們敢向它們挑戰(zhàn)嗎?

師:現(xiàn)在我們先請小朋友們在下面熱身,自由認讀生字,,把它們牢牢記在心里,。

師:熱身完畢了吧,請小朋友們同桌互相檢查是否讀準了字音,。

師:同學們,,現(xiàn)在該到你們展現(xiàn)的時候了哦!請你們齊讀生字,注意發(fā)準字音,。

師:讀的真不錯,,現(xiàn)在老師要加大難度了,你們給這些生字找個朋友吧,,這樣大家才會記得更牢啊!

師:現(xiàn)在生字寶寶們和他的朋友已經排好隊了,,我們來與他們打聲招呼吧,誰愿意當小老師教教大家讀這些詞語,。

(3)教學新偏旁“攵”,。

出示生字卡片“故”,引導學生觀察:“攵”象你認識的哪個字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個偏旁?

(4)游戲鞏固,。

師:小老師們這么努力教大家了,,相信好多小朋友已經學會了,那現(xiàn)在我們來開火車。

(5)出示去掉拼音的生字及詞

師:同學們,,看到了嗎?有什么不一樣,。

生:沒有了拼音。

師:對了,,生字們真淘氣,,把“帽子”甩掉了,那現(xiàn)在還有誰來挑戰(zhàn)呢?

師:果然是不負眾望,,讀音標準響亮!真了不起!

師:現(xiàn)在生字們還是不服氣,又有新招了,,他們不按原來順序排隊了,,同學們還能認識他們嗎?

2、認清字形,。

(1)交流方法

師:這么多的生字中,,你記得最牢的字是哪個呢?你用什么好辦法記住的?把你的識字方法教給大家吧!

生:我記住了“靜”字,它是由“青”和“爭”組成,,“青”是綠色是樹林的意思,,“爭”是爭吵,“靜”是沒有聲音,,連起來就是樹林里在爭看誰最青,,沒有爭吵的聲音。

生:我記住了“思”字,,上面是“田”,,下面是“心”。動腦筋種好田,,讓禾苗長出好多麥穗,。

生:我記住了“床”字,廣西有根木頭,。

生:我是這樣記住“床”字的,,這個木頭很寬,可以給人睡覺,。

生:我記住了“明”字,,一個日是白天,一個月是夜里,,兩個在一起就是很清楚,,很明白。

生:我記住了“是”字,,上面是日字,,下面是正字,只是下面的豎橫變成撇和捺。

……

師:同學們真聰明,,想出了那么多好辦法來識記這些生字,。識記生字的方法很多,我們可以編字謎,,兒歌,,故事,還可以拆分熟字組合,,可以做動作,,只要大家仔細觀察,認真動腦筋,,一定會認識更多的字,。

3、指導書寫

師:看來大家都是認字小能手了,,這里有一個字,,我們不但要認識他,還要會寫它(出示:“頭”)

師:來,,齊讀,。

師:我們先來看“頭”字,請同學們看老師寫字,,注意每個字的筆順和在田字格的占格位置,。

師:寫好了,同學們拿出小手來,,我們一起再來書空一次,。

師:寫字還要掌握一些必要的竅門,注意正確的`書寫姿勢,,身坐直,,紙放正,拿穩(wěn)筆,,眼離書本一尺遠,,手離筆尖一寸遠,胸離桌子一拳遠,。好,,老師看到同學們都做好準備了,現(xiàn)在請你們描紅練習吧!

1,、體會詩意

⑴ 指名讀古詩

⑵ “這首詩講的是什么意思呢?”

⑶ 指名說說

⑷ 師:一輪明月當空照,,銀色的月光撒在地面,就像天涼地上結了一層霜,,李白抬起頭來,,望向皎潔的圓月,,想起了自己獨自一人,離家在外,,于是低下頭來思念故鄉(xiāng),,思念著故鄉(xiāng)的親人。

2,、入境朗誦

⑴ 導情:想一想李白的心情是怎樣的?學生自由練讀

⑵ 指名讀,,大家評議,教師針對指導

⑶ 師范讀(配樂)

是呀,,李白好思念他的家鄉(xiāng)呀,,所以他寫了這首《靜夜思》

⑷ 配樂讀

同學們,你們想不想試一試,,和你的同桌一起來讀一讀吧,。

⑸ 學生練讀

⑹ 指名朗誦

1.談話:小朋友,現(xiàn)在請你們靜靜地欣賞這幅圖,,看看在這樣一個安靜的夜晚,,李白站在窗前難以入睡,。他看到月光穿過窗又灑落在窗前,,那月光明亮如霜。仰望那天上的明月,,又低下頭看看地上的月光,,一股思念家鄉(xiāng),思念親人的情感,,在他的心里油然而生,,于是他寫下了這千百年來感動著每一個中國人的著名詩篇《靜夜思》

2.教師范讀,學生看著畫面,,練習背誦,。

3、合音樂背誦

(一)聽主旋律一遍,,進一步感受詩的意境美,。

(二)練習唱詩,學生和唱詩兩遍,。

古朗月行

小時不識月,,

呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡,,

飛在青云端,。

1.出示李白的《古朗月行》范讀。

2.寫月亮的詩很多,,回家問問爸爸媽媽或自己查找資料,,看誰在課外還能背上一首寫月亮的詩。

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