作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級(jí)《靜夜思》教案導(dǎo)入語 小學(xué)一年級(jí)靜夜思教案篇一

教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想,。下面是小編整理的一年級(jí)《靜夜思》優(yōu)秀教案，歡迎參考!

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫生字“頭”、“鄉(xiāng)”,、“光”、“故”,，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。

2.初步感受詩歌所描繪的美好意境,，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時(shí)能做到正確,、有感情,。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛,，積極主動(dòng)地誦讀古詩文,。

1,、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，寫好4個(gè)字(第一課時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)其中一個(gè)),。有感情的誦讀古詩。

2、理解詩句的意思,，體會(huì)意境。

教具：多媒體課件,，樂曲，書中插圖,。

課時(shí)：第一課時(shí)

(學(xué)生講述)剛才這倆位同學(xué)和我們分享了她們學(xué)習(xí)語文的幸福感受。

二,、音樂引入,，感受情境美

(一)學(xué)生聽音樂,，體會(huì)樂曲中描述的意境

前幾天,，老師聽了一首特別好聽的歌，今天想和大家一起聽一聽,，同學(xué)們邊聽邊想一想，這首歌是歌唱什么的?(古詩)

(二)簡介古詩

詩是中國古代一種重要的文學(xué)樣式,，它數(shù)字不多卻有著深遠(yuǎn)的意境,，今天我們就來學(xué)習(xí)一首唐代作者的詩,。

(三)板書課題，簡介李白,，引入新課。

1.學(xué)生齊讀課題,，認(rèn)識(shí)“靜”“夜”“思”三個(gè)生字。

(1)“靜” “夜”都指什么意思?“靜夜”是怎樣的夜晚?

(2)請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞,，從所擴(kuò)詞中選出詞義

(3)串詞義。用自己的話說說題目的意思,。

2,、簡介詩人李白資料及這首詩的背景：小朋友,，這首詩的作者是李白。知道李白是誰嗎?

李白是我國唐代著名的詩人,，號(hào)稱“青蓮居士”。他一生寫了很多古詩,，將近有一千首，他的詩想像豐富,，風(fēng)格豪放,，正因?yàn)樗脑妼懙枚啵瑢懙妹?，被人們稱為“詩仙”,。這首《靜夜思》寫的是他剛剛離開了家鄉(xiāng),，離開了親人后，對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)親人的思念。

3.觀察圖畫,，聽范讀，理解題目,。

1、自主識(shí)字,，分層學(xué)習(xí)

(1)自己讀詩,，隨文識(shí)字,。

師：我想同學(xué)們也一定想像錄音里讀的那么棒的，那我們就自己來練習(xí)讀一讀吧!這首詩生字比較多,，同學(xué)們初讀時(shí),，如果遇到困難,，有的字不會(huì)讀，怎么辦?

生：可以借助拼音,，可以問老師，可以問同學(xué),。

師：真好，這就是高效率的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)讀一讀，看誰不用老師教就能讀準(zhǔn)字音,，讀通全詩。

師：讀完的同學(xué)快打個(gè)勝利的手勢,。剛才小朋友們讀書可認(rèn)真了，誰愿意給大家讀一讀古詩,。(點(diǎn)生朗讀，及時(shí)鼓勵(lì))

師：剛才那個(gè)同學(xué)真勇敢,，敢第一個(gè)來讀,，其實(shí)我們還有很多的小“戰(zhàn)士”也想來讀讀,，現(xiàn)在我們大家就一起來朗讀，每個(gè)小朋友都來勇敢地表現(xiàn)一下,。

師：我們一起來讀一讀吧。

(2)檢查識(shí)字效果：

師：大部分同學(xué)都能隨詩讀準(zhǔn)生字的音了,，生字們有些不服氣了，它們跑出課文,，要考考大家，小朋友們敢向它們挑戰(zhàn)嗎?

師：現(xiàn)在我們先請(qǐng)小朋友們?cè)谙旅鏌嵘?，自由認(rèn)讀生字,，把它們牢牢記在心里。

師：熱身完畢了吧,，請(qǐng)小朋友們同桌互相檢查是否讀準(zhǔn)了字音。

師：同學(xué)們,，現(xiàn)在該到你們展現(xiàn)的時(shí)候了哦!請(qǐng)你們齊讀生字，注意發(fā)準(zhǔn)字音,。

師：讀的真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要加大難度了,，你們給這些生字找個(gè)朋友吧，這樣大家才會(huì)記得更牢啊!

師：現(xiàn)在生字寶寶們和他的朋友已經(jīng)排好隊(duì)了,，我們來與他們打聲招呼吧,，誰愿意當(dāng)小老師教教大家讀這些詞語,。

(3)教學(xué)新偏旁“攵”。

出示生字卡片“故”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“攵”象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個(gè)偏旁?

(4)游戲鞏固,。

師：小老師們這么努力教大家了，相信好多小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，那現(xiàn)在我們來開火車。

(5)出示去掉拼音的生字及詞

師：同學(xué)們,，看到了嗎?有什么不一樣。

生：沒有了拼音,。

師：對(duì)了,，生字們真淘氣,，把“帽子”甩掉了，那現(xiàn)在還有誰來挑戰(zhàn)呢?

師：果然是不負(fù)眾望,，讀音標(biāo)準(zhǔn)響亮!真了不起!

師：現(xiàn)在生字們還是不服氣,，又有新招了,，他們不按原來順序排隊(duì)了，同學(xué)們還能認(rèn)識(shí)他們嗎?

2,、認(rèn)清字形。

(1)交流方法

師：這么多的生字中,，你記得最牢的字是哪個(gè)呢?你用什么好辦法記住的?把你的識(shí)字方法教給大家吧!

生：我記住了“靜”字，它是由“青”和“爭”組成,，“青”是綠色是樹林的意思,，“爭”是爭吵,，“靜”是沒有聲音，連起來就是樹林里在爭看誰最青,，沒有爭吵的聲音。

生：我記住了“思”字,，上面是“田”，下面是“心”,。動(dòng)腦筋種好田,，讓禾苗長出好多麥穗。

生：我記住了“床”字,，廣西有根木頭。

生：我是這樣記住“床”字的,，這個(gè)木頭很寬，可以給人睡覺,。

生：我記住了“明”字,，一個(gè)日是白天,，一個(gè)月是夜里,，兩個(gè)在一起就是很清楚,，很明白。

生：我記住了“是”字,，上面是日字，下面是正字,，只是下面的豎橫變成撇和捺。

……

師：同學(xué)們真聰明,，想出了那么多好辦法來識(shí)記這些生字。識(shí)記生字的方法很多,，我們可以編字謎，兒歌,，故事,，還可以拆分熟字組合,，可以做動(dòng)作，只要大家仔細(xì)觀察,，認(rèn)真動(dòng)腦筋，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字,。

3,、指導(dǎo)書寫

師：看來大家都是認(rèn)字小能手了，這里有一個(gè)字,，我們不但要認(rèn)識(shí)他，還要會(huì)寫它(出示：“頭”)

師：來,，齊讀。

師：我們先來看“頭”字,，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫字,，注意每個(gè)字的筆順和在田字格的占格位置。

師：寫好了,，同學(xué)們拿出小手來，我們一起再來書空一次,。

師：寫字還要掌握一些必要的竅門,，注意正確的`書寫姿勢,，身坐直，紙放正,，拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺遠(yuǎn),，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn),。好，老師看到同學(xué)們都做好準(zhǔn)備了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們描紅練習(xí)吧!

1,、體會(huì)詩意

⑴ 指名讀古詩

⑵ “這首詩講的是什么意思呢?”

⑶ 指名說說

⑷ 師：一輪明月當(dāng)空照,，銀色的月光撒在地面,，就像天涼地上結(jié)了一層霜，李白抬起頭來,，望向皎潔的圓月，想起了自己獨(dú)自一人,，離家在外，于是低下頭來思念故鄉(xiāng),，思念著故鄉(xiāng)的親人。

2、入境朗誦

⑴ 導(dǎo)情：想一想李白的心情是怎樣的?學(xué)生自由練讀

⑵ 指名讀,，大家評(píng)議，教師針對(duì)指導(dǎo)

⑶ 師范讀(配樂)

是呀,，李白好思念他的家鄉(xiāng)呀，所以他寫了這首《靜夜思》

⑷ 配樂讀

同學(xué)們,，你們想不想試一試，和你的同桌一起來讀一讀吧,。

⑸ 學(xué)生練讀

⑹ 指名朗誦

1.談話：小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖,，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡,。他看到月光穿過窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜,。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光,，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感,，在他的心里油然而生,，于是他寫下了這千百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國人的著名詩篇《靜夜思》

2.教師范讀,，學(xué)生看著畫面，練習(xí)背誦,。

3、合音樂背誦

(一)聽主旋律一遍,，進(jìn)一步感受詩的意境美,。

(二)練習(xí)唱詩,，學(xué)生和唱詩兩遍,。

古朗月行

小時(shí)不識(shí)月,，

呼作白玉盤,。

又疑瑤臺(tái)鏡，

飛在青云端,。

1.出示李白的《古朗月行》范讀。

2.寫月亮的詩很多,，回家問問爸爸媽媽或自己查找資料，看誰在課外還能背上一首寫月亮的詩,。

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