總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié)篇一

舉行讀書節(jié)活動(dòng)以來,，我們每個(gè)星期開展一次讀書活動(dòng),。從讀書節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)至今，我們通過本屆讀書節(jié)活動(dòng),，大家與經(jīng)典為友,，與博覽同行，說古道今,，全校師生在讀書中增長知識(shí),，在背誦中積累底蘊(yùn)，在寫作中體驗(yàn)成功,。

在本屆讀書節(jié)活動(dòng)中,，涌現(xiàn)了一批積極參與讀書活動(dòng)的學(xué)生,。本屆讀書節(jié)雖然閉幕了，但師生們讀書的熱情并沒有減退,。在此,，希望全校師生一如既往地堅(jiān)持好讀書、多讀書,、會(huì)讀書,。讓書香溢滿校園，讓書香陪伴我們成長,！讓我們一起感受讀書的快樂,！

4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀,，激發(fā)他們讀書的興趣,，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們大班組于4月10日——4月23日開展“書香伴我成長”系列主題活動(dòng),。我們班借此活動(dòng),，進(jìn)一步了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，在感受讀書的樂趣同時(shí),，也進(jìn)一步地提高自主閱讀愿望,。

通過此階段開展的一系列的活動(dòng)后，不僅讓孩子們體驗(yàn)到了與同伴,、父母一起制作與分享閱讀的快樂,，同時(shí)也把愛書、護(hù)書的良好習(xí)慣給予了孩子們,。

家長們?cè)诒敬位顒?dòng)中給予我們大力的支持及理解,，從制作自制圖書的成果來看，就可以看出家長們非常地用心,，所以本次活動(dòng)從整體上說還是很成功的,。活動(dòng)開放日當(dāng)天家長和孩子共同完成的“小書簽”也非常的有創(chuàng)意,，在我們將它們統(tǒng)一掛在樹枝上后,，場景還是很有意境啊,！

讀書習(xí)慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們一生,，我們希望過通過這一系列的.讀書活動(dòng)，讓孩子們真正地愛上閱讀,，讓讀書逐步成為幼兒的一種習(xí)慣,，讓書籍成為孩子們的好朋友。

是書,，點(diǎn)亮了我們的童年,，我們的人生,！愿"書香"充溢著您的家庭！

開展這次20xx年“世界讀書日”活動(dòng),，主題鮮明,、內(nèi)容豐富，貼近幼兒,，拉近生活,，讓孩子們樂于參與，達(dá)到預(yù)期目的,，取得了較好的效果,。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié)篇二

假期中心又為每位教師準(zhǔn)備了一本書籍,，我拿到手的書名叫《游戲,、兒童發(fā)展與早期教育》。書到手后隨手一翻,，蠻厚的一本書,，理論多多。雖沒閱讀興趣,，但內(nèi)心鼓勵(lì)自己試著讀一讀,。讀前先仔細(xì)了解了一下三位作者。

詹姆斯?約翰森：美國賓夕法尼亞州立大學(xué)的幼兒教育專業(yè)教授,。他的學(xué)術(shù)研究主要是關(guān)于兒童游戲,、幼兒教育機(jī)構(gòu)和家庭的教育作用。

詹姆斯?克里斯蒂：美國亞力桑那州立大學(xué)課程與教學(xué)專業(yè)教授,。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫能力發(fā)展,。

弗朗西斯?華德：幼兒戶外游戲?qū)＜摇⒔淌?。他曾在危地馬拉和巴西研究兒童游戲,，目前任教于科羅拉多紅石社區(qū)學(xué)院及鳳凰城科羅拉多校區(qū)，并擔(dān)任“開端計(jì)劃”顧問,。

《游戲,、兒童發(fā)展與早期教育》一書提及三個(gè)重要的觀點(diǎn)：(1)幼兒時(shí)期的高質(zhì)量游戲?qū)⒃谌蘸髮?duì)兒童發(fā)展起到積極作用。(2)游戲是一種表達(dá)個(gè)體品味和興趣的方式,，也使個(gè)人獲得獨(dú)特個(gè)性,。(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段，也是獲得自我社會(huì)意識(shí)和成為群體一員的手段,。

在書中提出了四個(gè)主要問題：第一個(gè)問題是,，“什么是游戲”。第一章討論了游戲觀和游戲理論,，以及當(dāng)前與游戲相關(guān)的諸多問題,，第二章探討了主要的游戲理論,。第二個(gè)問題是，“游戲有什么好處”,。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長而在運(yùn)動(dòng)活動(dòng),、客體使用、符號(hào)象征和社會(huì)互動(dòng)等各個(gè)方面逐漸發(fā)展的,。第四章說明了游戲類型會(huì)受到兒童性別,、個(gè)性、環(huán)境和其他狀況的影響,。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個(gè)方面所起的作用,。第三個(gè)問題是，“游戲如何受到不同情境的影響”,。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關(guān)系,。第四個(gè)問題是，“什么是好的游戲,，如何能讓游戲變得更好”,。第七章至第十章著重討論如何在幼兒機(jī)構(gòu)、學(xué)校和非學(xué)校的環(huán)境中豐富室內(nèi)外游戲,。一系列的闡述,，為我們教師提供了明確的指導(dǎo)方向，為教師對(duì)游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，使我們更明確幼兒游戲教育研究和實(shí)施的落腳點(diǎn)及歸宿,。

我想：教育是以幼兒發(fā)展為目的的'，而幼兒游戲的過程,，展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界,，雖說我們很難最準(zhǔn)確地知道幼兒的內(nèi)心世界，但我們卻能不斷地走近一些,，從兒童的角度看待游戲,，站在兒童的立場上，理解兒童在自己游戲中的體驗(yàn),，促孩子們各方面得到發(fā)展!

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié)篇三

伴隨著故事表演的落幕,，我園四月份讀書節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了?；仡^看看,，這個(gè)四月很精彩、這個(gè)四月很忙碌,、這個(gè)四月很累人?，F(xiàn)簡單回顧一下四月份的主要工作。

1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵(lì)家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書,。

2.挑選優(yōu)秀教師教育心得,、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長,。

3.策劃,、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。

4.策劃,、編寫幼兒園園刊,，并組織教師折疊。

5.組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》,。

6.挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長展示,。

7.策劃、組織幼兒故事表演活動(dòng),。

寥寥幾筆概括了本月的工作,，但背后卻隱藏著太多的辛苦。 文學(xué)社老師基本都是在下班時(shí)間趕制,，只要她們接到任務(wù)就擠時(shí)間完成,，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對(duì)文學(xué)社工作的支持與配合,。

本次讀書月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣,、養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高,?！爆F(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。

1.通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書,，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高,，為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境,。接下來是如何管理及使用這些圖書。

2.通過幾天的觀察,，家長對(duì)教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高,，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限,，只能有少部分家長看,。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀及親子閱讀,，并且積極與專家互動(dòng),，效果比較好。

4.幼兒小書制作展示,，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書,。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限,，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書,。教師跟家長的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中,，通過小書制作讓幼兒的情感,、認(rèn)知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念,，避免家長全部包攬,。

5.幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中,，觀看興趣比較高,。從中也看出幼兒對(duì)故事的'偏好，他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演,。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景,，幼兒語言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性,。加之場地限制,，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果,。下次應(yīng)多安排情景故事表演,，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中,。

讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了,，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好,，二則是老師的時(shí)間有限,，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn),。文學(xué)社第一次負(fù)責(zé)讀書月活動(dòng),，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年活動(dòng)辦得比今年好,。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié)篇四

根據(jù)理教發(fā)20xx130號(hào)理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動(dòng)》的通知精神,，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實(shí)際，本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門,，是一個(gè)人精神成長的'重要渠道”的宗旨,，我園開展了讀書月系列活動(dòng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、開展了教師讀書活動(dòng)：“我讀書,、我成長、我快樂”

1,、倡導(dǎo)了教師與家長結(jié)伴,。教師制定幫扶讀書計(jì)劃， 由一個(gè)教師幫扶10名家長,，教師與家長暢通交流,，與孩子一起共同閱讀，共同成長,。

2,、幼兒園教師與小學(xué)教師之間積極參與了讀書交流活動(dòng)，交流讀書心得,、好書推薦,，促進(jìn)了教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。

二,、借書活動(dòng)：“我和好書交朋友”

1,、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類,、經(jīng)典類,、手工制作類，等書籍,。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去,。家長和孩子們?cè)诮钑€書這個(gè)過程中不僅和好書交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛惜公物愛惜書籍,。

2、創(chuàng)設(shè)完善班級(jí)“閱讀區(qū)”,，鼓勵(lì)幼兒帶一本自己喜歡的書進(jìn)教室,，與同伴之間分享閱讀。

3,、開展“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng),，本活動(dòng)每周邀請(qǐng)一名家長進(jìn)課堂為孩子們講故事，本活動(dòng)的開展既促進(jìn)了家長又鼓勵(lì)了孩子,?；顒?dòng)尾聲我們還評(píng)選了“我最喜愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。

活動(dòng)中各主題活動(dòng)都符合本園實(shí)際,，制定了有效活動(dòng)方案,，積極組織、大膽實(shí)施,，并做好相關(guān)資料(文字,、圖片)的收集、整理,、上報(bào)工作;做好各類資料的收集,、歸檔工作。

通過開展讀書月活動(dòng),，激發(fā)了師生讀書的興趣,，促進(jìn)了家園合作，延伸了課堂外學(xué)習(xí),。本次活動(dòng)中師生的閱讀習(xí)慣,、閱讀能力都得到大大提升。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié)篇五

春天讓大地萬物復(fù)蘇,，春天給我們點(diǎn)亮希望,。伴隨著春姑娘的腳步聲，x年4月2日,，xx幼兒園第四屆讀書月活動(dòng)圓滿閉幕,。在讀書月里，孩子們有收獲,，有成長,，更是點(diǎn)亮了愛與希望。家園共同圍繞“閱讀點(diǎn)亮快樂童年”的主題,，開展了各式各樣的讀書活動(dòng),，不管是幼兒、老師,，還是家長們,，每一名參與者，都從中得到了快樂和成長,。

在“班級(jí)故事講述”活動(dòng)中,，利用晨間活動(dòng)、餐前飯后等時(shí)間,，給孩子們自由的空間,，分享自己喜歡的故事。老師們也會(huì)給孩子們講述一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事,，讓閱讀進(jìn)入生活,，讓經(jīng)典得到傳承,。

在每一位孩子的家庭中，更是倡導(dǎo)開展了“親子共讀”活動(dòng),?；顒?dòng)鼓勵(lì)家長能夠每晚陪伴孩子一起去閱讀，陪伴孩子一起去書店,，讓書成為家庭中最好的伙伴,。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，都被家長和孩子一起,，通過各種有意義方式記錄了下來,，更是在幼兒園里的“親子共讀”專欄里，得到了展示,。

“故事爸媽進(jìn)課堂”讓孩子們既享受父母帶來的愉悅的親子閱讀,，又領(lǐng)略不同的閱讀風(fēng)格，為孩子們的閱讀生活打開新的視角,。老師們的師德故事分享會(huì),，講述了幼兒教師身邊點(diǎn)滴而感人的故事?！巴晻崱北荣惢顒?dòng)把讀書月活動(dòng)推向了高潮,，孩子們縱聲繪色的故事表演，親子間和諧溫馨的經(jīng)典誦讀,，都給大家留下了深刻的.印記,。讀書月活動(dòng)讓孩子們愛上閱讀，并在閱讀中快樂成長,。

書是人類進(jìn)步的階梯,，孩子是民族未來的希望。愿周圍的每一個(gè)孩子,，都能從閱讀中得到成長,；愿周圍的每一個(gè)人，都能在閱讀中,，看到人生的方向,。讀書月的閉幕，并不代表讀書活動(dòng)的結(jié)束,，xx幼兒園將繼續(xù)在日常生活中開展各類豐富活動(dòng)，讓孩子,、家長把良好的閱讀習(xí)慣繼續(xù)堅(jiān)持,，堅(jiān)持快樂閱讀、堅(jiān)持快樂生活,，讓更多的家庭充滿書香,，讓好書陪伴小朋友們健康成長,。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié)篇六

近年來，世界各國的幼教專家們都十分關(guān)注早期閱讀,，認(rèn)為早期閱讀對(duì)幼兒的口語表達(dá)能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用,，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會(huì)影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和水平,。我國在新《綱要》的內(nèi)容中,，第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能,。”由此可見,，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要,，也是非常有意義的。

早期閱讀是指在幼兒園階段,，以圖畫讀物為主,，以看、聽,、說有機(jī)結(jié)合為主要手段(不要求書寫),，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感,，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),、提高閱讀能力。

如何才能培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力呢?以下是我在日常教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)心得體會(huì),。

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動(dòng)中至關(guān)重要,。向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，還能鞏固閱讀效果,，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言,，潛移默化地接受有關(guān)方面的語言知識(shí),，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn),，以獲得成功的喜悅,。

1、 為幼兒提供閱讀的材料

幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼,。從幼兒認(rèn)識(shí)書面語言這一特點(diǎn)出發(fā),，在早期閱讀活動(dòng)中,，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的,、形象的,、生動(dòng)的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方,，讓幼兒自由地選擇閱讀材料,，自主的進(jìn)行感知、體驗(yàn),、探索,、。例如：在每次閱讀活動(dòng)前,，我在活動(dòng)區(qū),、圖書角里提供相應(yīng)的新圖書，新圖片,，并向幼兒介紹圖書,、圖片的名稱和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒閱讀的欲望和興趣,。在閱讀活動(dòng)結(jié)束后,，開展角色游戲活動(dòng)，讓幼兒挑選最喜歡的角色進(jìn)行表演,，或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié),，發(fā)展幼兒的想象力。

2,、 提供閱讀的機(jī)會(huì)和場所

早期閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn),。因此，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容,，為幼兒提供機(jī)會(huì)和場所就顯得十分重要,。我根據(jù)幼兒的早期閱讀教材，利用一切機(jī)會(huì)和場所,，將季節(jié)的變化,、動(dòng)植物的生長規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結(jié)合,，讓幼兒充分享受書面語言,，潛移默化地接受有關(guān)方面語言的知識(shí)，通過不斷的感知內(nèi)化,，積累閱讀經(jīng)驗(yàn),。有目的、有計(jì)劃地為幼兒提供了內(nèi)容豐富的幼兒讀物,，安排一定的時(shí)間讓幼兒自由閱讀,，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)同化于自主閱讀中。我們發(fā)現(xiàn)幼兒通過一段時(shí)間的教育教學(xué)活動(dòng),，會(huì)自由地選擇閱讀內(nèi)容,，挑選自己喜歡的字寶寶、說上一段小故事,，幼兒也會(huì)戴上自己喜愛的小動(dòng)物頭飾進(jìn)行交流,。

心理學(xué)研究表明：幼兒人小，可塑性很大,，容易“先入為主”,，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，而且幼年時(shí)期形成的習(xí)慣也比較牢固,，不易改變,。專家們普遍認(rèn)為閱讀是伴隨幼兒一生成長的活動(dòng)，所以對(duì)幼兒早期閱讀的教育,，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視,。

活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些幼兒對(duì)翻書的動(dòng)作比對(duì)閱讀本身更感興趣,。因此,，他們的讀書速度非常快,，往往別人剛看一點(diǎn),，他們就已經(jīng)看完了一本書。還有的幼兒只對(duì)圖書中色彩鮮艷的圖案感興趣,，所以常常表現(xiàn)出看書時(shí)的無序性,。產(chǎn)生這兩種情況的原因，往往是因?yàn)橛變哼€沒有真真地掌握閱讀的方法,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。以下是我在閱讀中的一些做法：

1、 增強(qiáng)幼兒愛護(hù)圖書的意識(shí),。

幼兒喜歡圖書,，然而又不知道怎樣愛護(hù)它們，這就需要我們加以教育和培養(yǎng),。

a,、 教會(huì)幼兒如何取放圖書。在閱讀前,，先讓幼兒觀看書架上擺好的圖書,，我再做如何從書架上取放書的示范，然后請(qǐng)幼兒模仿練習(xí)取放書,，每次閱讀活動(dòng)都要求他們這樣去做,。為保持圖書的整齊,，還帶領(lǐng)幼兒一起整理書架，將書按大小分類擺放,。

b,、教會(huì)幼兒交換圖書。有些幼兒無論是看書還是玩玩具,，都喜歡一個(gè)人看或一個(gè)人玩,，不允許別人動(dòng)自己的。尤其是幼兒從自己家里帶來的書,，更是愛不釋手,，即使是看完了也舍不得放下。針對(duì)這樣的情況,，我就對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),。首先拿出一本書，對(duì)幼兒說：“我把這本書看完了,，想跟小朋友交換一下,，誰跟老師換一下?” 幼兒紛紛舉起自己的書說：“我跟老師換?！币源伺囵B(yǎng)其初步的交換意識(shí)和愿望,。然后，我就組織小朋友兩個(gè)人兩個(gè)人地交換圖書,，逐漸培養(yǎng)起他們互相商量,、互相交換的好習(xí)慣。

c,、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書,，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣?？磿鴷r(shí)要讓他們看完一本再拿一本,，不與別人掙搶圖書;看書時(shí)不能大聲說話，以免影響他人;發(fā)現(xiàn)圖書有撕破的地方,，我在全體幼兒面前,，及時(shí)用膠條或糨糊粘好。老師無聲的`行動(dòng),，在孩子幼小的心靈中留下了深刻的印象,，損壞圖書的現(xiàn)象就會(huì)逐日減少。我還要求幼兒注意用眼衛(wèi)生,，看書時(shí)眼睛與書保持一定的距離,，教他們正確的看書坐姿。

2、 教會(huì)幼兒看書的方法,。

a,、 認(rèn)識(shí)書名。每次更換新書,，我首先向幼兒介紹書,，并讓幼兒反復(fù)指字、認(rèn)讀,。通過一段時(shí)間的練習(xí)，小朋友對(duì)班里的圖書都能說出名字,。

b,、 學(xué)會(huì)翻書。幼兒看書時(shí),，大都不會(huì)按順序翻頁,，信手亂翻，翻到哪里就看到哪里,。這時(shí)候我就教幼兒認(rèn)識(shí)書的封面,，告訴幼兒有書名的一面是前面，看書時(shí)應(yīng)由前到后,，一頁一頁地按順序向后翻,。

c、幫助幼兒理解圖書的內(nèi)容,。幼兒看書的特點(diǎn)是速度快,，往往只瀏覽一下畫面，一本書不到兩分鐘從頭翻到尾,，就說看完了,，馬上又想去書架上換。讓他們講書里的故事內(nèi)容,，卻往往一句也講不出,。這就要求我們首先把書中的內(nèi)容以故事的形式講一遍，使幼兒對(duì)書中的內(nèi)容,、角色有一個(gè)大概的了解,，然后再組織幼兒看書。通過這種方法我發(fā)現(xiàn),，凡是老師講過的書,，幼兒都爭著看，而且邊看邊自己講,。這說明幼兒只有理解了才能產(chǎn)生興趣,。

蘇霍姆林斯基說：“只有讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂的情感，才能學(xué)好”。怎樣讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中來呢?喚起幼兒比較低級(jí)的閱讀感知呢?首先設(shè)置問題引發(fā)幼兒的興趣,。我們通過“導(dǎo)讀引入”和“定向設(shè)疑”使幼兒在問題情景中產(chǎn)生興趣,。例如：在《會(huì)想辦法的魚》中設(shè)置了這樣的問題情景，你們喜歡魚嗎?為什么?xx小魚看到魚餌會(huì)怎么想,，又會(huì)怎么做?xx魚餌到底能不能吃?xx魚媽媽為何這樣說話?在活動(dòng)過程中,，幼兒始終保持濃厚的興趣，幼兒展開想象的翅膀有的說：小魚和他是好朋友,，有的說：小魚游來游去非?？蓯邸浯巍⒉捎眉ぐl(fā)興趣,。閱讀活動(dòng)是讓幼兒通過聽,、看、想,、說,，在發(fā)展口語的同時(shí)思維也得到發(fā)展，只有成功地激發(fā)了幼兒的聽,、說興趣創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展,，為此我們采用(如果、假如),、逆因性提問(為什么)等,。再以《會(huì)想辦法的魚》為例提問：如果小魚吃了魚餌會(huì)怎樣?怎樣既可以吃到魚餌又不被魚鉤鉤住?有的說：“請(qǐng)?bào)π穪韼兔Γ阳~鉤上的繩子剪斷”,，有的說：“請(qǐng)河蚌把魚餌的肉一塊塊夾下來分給大家吃”,，還有的想到了潛水員、孫悟空,、奧特曼等,。多向的提問把普通的故事變?yōu)樽層變河袃?nèi)容想和有話說的故事，這會(huì)使幼兒的思維處于激奮狀態(tài),，使幼兒喜歡表達(dá),，敢于表達(dá)，這樣孩子才樂于參加,，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力,。

由于幼兒的年齡特點(diǎn)的局限，他們對(duì)閱讀材料的感知理解是低層次的,，在閱讀的過程中離不開老師的指導(dǎo),，但指導(dǎo)不等于代替，引導(dǎo)不等于灌輸,。為此,，我們?cè)谂c幼兒一起看圖書時(shí),，與幼兒討論畫面的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的提問如：狐貍想了什么辦法玩球?后來怎樣了呢?如果你遇到這種情況,，你會(huì)怎么辦?等等,，讓幼兒自己進(jìn)行探索、想象,、講述,、表達(dá)?！昂傆媚_踢皮球,，狐貍用頭來頂球;狐貍把球拿到店里補(bǔ)起來;狐貍叫別的小動(dòng)物借給他玩一下……”。

著名的心理學(xué)家托蘭斯說：“我們要想促進(jìn)創(chuàng)造力就需要提供一個(gè)友善的和有獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)境使之在其中繁榮發(fā)展”,。為此,，在閱讀中，我們要關(guān)心,、愛護(hù)每一個(gè)幼兒，仔細(xì)傾聽,，善于傾聽,，及時(shí)抓住幼兒思維的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行肯定,、贊賞,、激勵(lì)、鼓勵(lì),、獎(jiǎng)勵(lì),。這樣幼兒在閱讀中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的到了培養(yǎng)和體現(xiàn),。

一般的閱讀程序是先識(shí)字后讀書,，而根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我們采用先讀書后識(shí)字的方法。我們的閱讀叢書中包括詩歌和故事兩方面的內(nèi)容,，詩歌明快活潑,，故事短小精悍，有豐富的想象和離奇的情節(jié),。當(dāng)幼兒還不認(rèn)識(shí)文中所出現(xiàn)的文字時(shí),，先由老師閱讀，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，附之動(dòng)作和表演讓幼兒記憶詩歌和故事,，初步掌握詩歌和故事內(nèi)容后，我們教幼兒手指著字,，眼看著字,，嘴里念著字，腦子記著字。但是開始的時(shí)候,，幼兒往往完不成手,、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做,，經(jīng)常亂指一起,，這就需要我們和家長共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏,，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)該語氣停頓，但是手不用去點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，應(yīng)該直接去找下一個(gè)字,。在每行字末，提醒幼兒換到下一行,，用生動(dòng)的語言告訴幼兒“拐彎請(qǐng)注意”,。

總之，早期閱讀教育作為新時(shí)期幼兒教育的一個(gè)嶄新課題,，我堅(jiān)信,，只要我們本著為幼兒終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，去認(rèn)真研究,、大膽探索,，就一定能為幼兒的健康、和諧成長開辟廣闊的天地,。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié)篇七

在這三個(gè)月的參賽過程中,，因?yàn)樽x書，我們快樂,；因?yàn)樽x書,，我們成長；因?yàn)樽x書,，我們進(jìn)步,；因?yàn)樽x書，我們的生活充滿書香,！

第十屆書香班級(jí)活動(dòng)開賽以來,，我和我的搭檔_老師常常在班級(jí)內(nèi)動(dòng)員家長們參與此項(xiàng)活動(dòng)。

記得半年前,，我們班剛剛組織新的小四成員加入班級(jí)圈子力爭第屆書香班級(jí)活動(dòng)時(shí),，我和_也僅僅是壯著膽子抱著試試看的態(tài)度來組織的。

沒想到這個(gè)在我們單位圈子里扮演著配角的班級(jí),，在今年的第十屆書香班級(jí)活動(dòng)即將落幕時(shí)卻收獲了自認(rèn)為在這個(gè)特殊的圈子內(nèi)的驕人成績,。我們小四班級(jí)成員有14人,，參賽博文共70多篇，我想這也是“書香班級(jí)的好征兆哦,！”

從我們班倡導(dǎo)要加入“書香班級(jí)”以來,，我們充分利用校訊通資源，定期給家長發(fā)短信,。讓家長在假期里多看書,，勤寫博文，積極參與,，一起打造書香班級(jí)和書香家庭,，開展親子閱讀，目的是“點(diǎn)亮閱讀心燈,，照亮孩子一生,。”

不過,，在這里梅子還要感謝小四班其他家人對(duì)我們小四班工作的支持與配合,，感謝您對(duì)我們老師工作的肯定和理解，因?yàn)橛辛四闹С?，咱們小四班的大家庭才?huì)此和諧快樂,。

有經(jīng)驗(yàn)的、用心做教育的老師,。在她的博文中，讓我們看到很多幼兒活潑快樂的身影,。也讓我們理解了教育的價(jià)值在于日復(fù)一日的運(yùn)用及日復(fù)一日的堅(jiān)持,。從教育中發(fā)現(xiàn)_和孩子在一起的生活，有時(shí)喜悅,、有時(shí)憂愁,、有時(shí)激動(dòng)。但是,，_老師安于和孩子之間這種瑣生活中不經(jīng)意的驚喜,。我喜歡單單這樣柔嫩的、細(xì)膩的但更是理性的,、平等的.愛,。孩子需要這樣的愛、這樣理性有教育意義的愛,。她在現(xiàn)實(shí)與理想之間尋找那美夢(mèng)的接縫,，采擷那一朵朵絢爛的花朵！

從教育_來看,，發(fā)現(xiàn)自己的每一天原來都是那么精彩,、不著聲色的精彩,；原來，每一天都那么幸福,，因?yàn)槎弥闩c心懷感恩,；原來每一天都那么充實(shí)，原來注重努力學(xué)習(xí)與專研,。學(xué)著讓自己充實(shí),，讓別人感悟自己。她的圈子無論是大是小,，她都在她的圈子里愜意著,、自信著、活的很有成就感,。但她卻又能找準(zhǔn)自己的位置,、認(rèn)清楚自己。我喜歡這樣的單純的快樂,、喜歡這樣的女子,！

用心的家長！字里行間都洋溢著溫馨和諧的親子畫面,。有自己的教育特色也是孩子必須要經(jīng)歷的道路,，那就是——體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。讓孩子實(shí)際參與學(xué)習(xí),，也是孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法,。該家長真的很睿智，懂得借助大自然這本書為教材,，適時(shí)抓住教育契機(jī),，讓孩子親自體驗(yàn)，通過自身的實(shí)踐,，感知實(shí)物的美好,。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié)篇八

“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門,，是一個(gè)人精神成長的重要渠道,。”為了鼓勵(lì)孩子們接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,，引發(fā)對(duì)書籍,、閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，為他們的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。古蕩幼兒園以“世界讀書日”為載體,在4月14日開啟了為期一個(gè)半月的“好書相伴，快樂成長”幼兒園讀書節(jié),。并通過“我漂我讀”,、“我讀我畫”,、“我繪我秀”一系列活動(dòng)，提高家長對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),、改善家庭的閱讀環(huán)境,，提升家長的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家園合作,。

第一樂章：“我飄我讀”——幼兒園圖書漂流親子閱讀活動(dòng)：

活動(dòng)以圖書漂流親子閱讀的形式首先拉開了序幕,。活動(dòng)前期,，我們通過張貼海報(bào),，分發(fā)讀書節(jié)告家長倡議書等進(jìn)行宣傳。幼兒園為提供了大量的繪本圖書,，孩子們可以挑選一本喜歡的圖書帶回家,，和家人一起分享閱讀。此活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了孩子的閱讀興趣,，他們并不滿足于與自己家人之間的閱讀,，許多家庭之間還自發(fā)地進(jìn)行了圖書輪換閱讀分享，一本本好看的書籍在古幼這個(gè)大家庭里“漂流”著,，讓整個(gè)大家庭充滿了書香氣息,。

讀書漂流活動(dòng)為孩子們搭建了一個(gè)交流分享的平臺(tái)，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和能力,，增進(jìn)了親子之間的情感,，營造了以書交友、以書會(huì)友的快樂閱讀氛圍,。在撒播著書香的同時(shí),，也傳遞著和諧及美好文化旅程的情誼。

第二樂章：“我讀我畫”——大班年級(jí)組繪本故事親子繪畫活動(dòng)：

繼上一階段的圖書漂流親子閱讀活動(dòng)后,，古幼的大班年級(jí)組在結(jié)合主題《書的世界》的契機(jī)，開展了年級(jí)組“繪本故事”親子繪畫活動(dòng),。

此活動(dòng)摒棄了幼兒圖書是“精裝紙張,、白紙黑字”的狹隘觀，確立“可閱讀的即是書”的理念,。在孩子們和家長的合作下,，創(chuàng)作出了獨(dú)特、靈動(dòng)的親子繪本作品,。一本本自制的繪本圖書充分發(fā)揮了孩子們和家長的創(chuàng)意和靈感,。通過親子自制繪本圖書使孩子們更深切地體驗(yàn)到爸爸媽媽對(duì)他們所傾注的愛，也加深了家長與孩子之間的感情交流,。在此過程中不僅享受了親子合作的快樂,，也進(jìn)一步感受了繪本圖書中所蘊(yùn)含的多元化的教育意義,。

第三樂章：“我會(huì)我秀”——幼兒園慶“六一”親子繪本表演秀活動(dòng)：

為了讓孩子們?cè)诟惺芾L本語言豐富、畫面優(yōu)美的同時(shí),，從而真正走進(jìn)閱讀世界,，發(fā)現(xiàn)繪本的魅力。在延續(xù)前期的“圖書漂流”和“自制繪本”活動(dòng)后,，5月30日,，“我繪我秀——活力家庭總動(dòng)員故事表演親子秀暨六一慶祝活動(dòng)”為幼兒園的讀書節(jié)演繹了一段完美的尾奏,，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,。孩子們的節(jié)日來臨之際，繪本閱讀在這里進(jìn)行了最完美的呈現(xiàn),。整個(gè)親子繪本表演秀活動(dòng)精彩紛呈,，內(nèi)容豐富多元。孩子們和爸爸媽媽將一個(gè)個(gè)有趣的繪本故事以靈動(dòng),、真實(shí)的形式表現(xiàn)出來,。完美直觀的演繹，讓繪本“活”了起來,，讓繪本“動(dòng)”了起來,。在共同演繹經(jīng)典、創(chuàng)意,、童趣的繪本故事過程中,，孩子們不僅感受了繪本的另一種魅力，也為我們的精彩“六·一”增添了華麗的色彩,。

繪本圖書是孩子們愛上閱讀的一個(gè)階梯,，也是孩子們感受世界的一個(gè)窗口。書中那充滿童趣的唯美畫面及充滿韻律的優(yōu)美文字,，它們的完美組合,，給孩子們帶來的是一種獨(dú)有的視聽盛宴。

首先我們通過調(diào)查,，了解教師當(dāng)前的閱讀狀況和困惑,，為確保讀書活動(dòng)有序、有效,、深入地開展掌握第一手資料,。在此基礎(chǔ)上，我們提出教師的讀書活動(dòng)目標(biāo)：

1.積累知識(shí),，成為更有思想的教師,。“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,，通過讀書,、學(xué)習(xí)，提升理論和實(shí)踐水平,，養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣,，提高思考的深度與廣度，優(yōu)化自己行走的方式,。

2.熏陶品格,，成為更有涵養(yǎng)的教師?！案褂性姇鴼庾匀A”,，通過品讀，多沾書氣,，多聞書香,，與書為友，培養(yǎng)讀書興趣,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動(dòng)力。

3.表達(dá)自我,，成為更有魅力的教師,。“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，積極動(dòng)手動(dòng)腦，在各級(jí)各類活動(dòng)中能有好的表現(xiàn),，能有文章發(fā)表或獲獎(jiǎng),，組織活動(dòng)的水平有明顯提高。

為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我園成立了以園長為組長,，副園長為副組長，中層,、年級(jí)組長為組員的'領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任,，分配任務(wù)，使得讀書活動(dòng)有部署,、有檢查,、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處,，順利實(shí)施,。

為了讓讀書活動(dòng)落到實(shí)處,，我園落實(shí)了有效的活動(dòng)措施：

1.積極向老師們推薦好書閱讀。我們投入大量經(jīng)費(fèi),，為教師訂閱

幼兒教育雜志,、報(bào)刊，購買相關(guān)書籍,。20xx年度我園在辦公經(jīng)費(fèi)不足的情況下節(jié)省其他開支,，共投入經(jīng)費(fèi)壹萬壹仟元左右，訂閱,、購置了如《早期教育》,、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育導(dǎo)刊》,、《江蘇教育》（管理版）、《江蘇教育報(bào)》等,。在此基礎(chǔ)上,，我們針對(duì)保教工作的需要，在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上,，精心挑選了不同種類的書籍,，包括教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍,，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能,。

2.積極開展自主閱讀,。讀書是一個(gè)人自我建構(gòu)的過程。我們要求每位老師每天確保二十分鐘的個(gè)人讀書時(shí)間,，每學(xué)年認(rèn)真閱讀3本以上由推薦的.書目,，主要是一些教育名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基,、陶行知??走近當(dāng)代教育家,。

3.勤讀、勤做,、勤思,、勤寫。在讀書的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自身教育生活實(shí)際,，三十周歲以下的教師每學(xué)期不少于4篇、三十歲以上的教師2篇的讀書心得、教育隨筆,；每學(xué)期完成一萬字的讀書筆記,，保證讀書效果。同時(shí),，積極動(dòng)筆,，踴躍投稿。

4.積極組織開展“共讀一本書”活動(dòng),。讀書需要交流,，共讀需要營造良好的氛圍。暑假里,，大家共同閱讀《教師與兒童發(fā)展》這本書,，并于7月28日開展“提高認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育”暑期讀書沙龍活動(dòng),。這學(xué)期,，老師們又共同閱讀了《兒童的一百種語言》，這本書內(nèi)容豐富,，又是外國的翻譯作品,，語言習(xí)慣跟我們極為不同。為了降低讀書難度,，我們首先在小組內(nèi)開展分章節(jié)閱讀交流活動(dòng),，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享；在此基礎(chǔ)上,，開展全園性交流研討活動(dòng),。這樣以點(diǎn)帶面，逐步深入,，在有主題,、有目的的讀書活動(dòng)中，營造出了“積極主動(dòng),、相互交流,、共同發(fā)展”的教研文化氛圍。

5.拓展交流空間,。除積極與校內(nèi)外教師面對(duì)面的交流讀書心得之外,，我們還建了一個(gè)實(shí)小附幼qq群、快樂讀書群,，在幼兒園網(wǎng)站開設(shè)了“讀書心得”欄目,，為老師了搭建了一個(gè)溝通、交流讀書心得的平臺(tái),。

6．借鑒“他山之石”,。我們帶領(lǐng)教師走出去,，開闊視野，多看,、多聽、多學(xué)優(yōu)秀姐妹園所的閱讀文化,。借助國培,，我們知道上海浦南幼兒園的特色早期閱讀課程頗有建樹，就驅(qū)車前往,，在浦南,，我們觀摩高質(zhì)量的閱讀課；聆聽林劍萍園長《關(guān)于早期閱讀課程的構(gòu)建》精彩講座,；學(xué)習(xí)浦南在環(huán)境布置上充分體現(xiàn)著尊重和關(guān)愛兒童的理念,，處處滲透著“閱讀”的重要性。此次學(xué)習(xí),，老師們收獲很大,，啟發(fā)很多，他們的經(jīng)驗(yàn)是：選擇閱讀作為創(chuàng)建幼兒園特色的突破口,，以課題研究來支撐,；持之以恒，營造閱讀氛圍,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,；與時(shí)俱進(jìn)，深入發(fā)展,，擴(kuò)大區(qū)域影響,。大家紛紛表示要把浦南優(yōu)秀的閱讀理念、做法帶回來,，用到我們的工作實(shí)踐中去,。

7.表彰讀書先進(jìn)。

我們定期考量教師的讀書情況,，主要以學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié),、學(xué)習(xí)心得質(zhì)量的高低作為指標(biāo)，將教師的專業(yè)發(fā)展列入評(píng)優(yōu)評(píng)先和年終考核,。在這個(gè)過程中,，逐步培育讀書典型，引領(lǐng)讀書活動(dòng)走向深入,。

1．讀書很辛苦,，特別是一些老外寫的書，但是讀了以后很有收獲,，讀總比不讀好,。

2.帶著問題看書,，到書中去尋找答案；看書自覺不自覺地聯(lián)系實(shí)際,，感覺書就是為自己寫的,，有一種心有靈犀一點(diǎn)通的感覺。

3.對(duì)教師角色的理解更深了,，改變了自己的教育行為,，少說不，多了解兒童為什么,，少冷漠,，多一點(diǎn)發(fā)自內(nèi)心的喜悅和愛。

4.讀了書,，知道了教育行為背后的理論,，知道了為什么。

5.有了教育夢(mèng)想,，瑞吉?dú)W的教育是我們追求的方向,，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和模式，多觀察,，多記錄,，多生成。

收獲：

1.教師的業(yè)務(wù)水平有了提高,。讀書活動(dòng)促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高,，在省市區(qū)各類比賽暫露頭角，組織活動(dòng)的能力有了提高,，活動(dòng)中關(guān)注幼兒,、尊重幼兒。

2．和諧的團(tuán)隊(duì)建設(shè)初見成效,。共同的喜好凝聚人心,，讀書活動(dòng)拉進(jìn)了我園教師間的距離，打破了教室間的壁壘,，促進(jìn)了幼兒園教師團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展,。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的氛圍逐步形成?，F(xiàn)在全園上下有了一個(gè)共同的目標(biāo)：把幼兒園建設(shè)得紅紅火火,。

當(dāng)然，在一年多的讀書交流活動(dòng)中,，我們也存在著不少的困惑與不足：如

1.老師閱讀的氛圍初步形成,，但是，閱讀的習(xí)慣還需進(jìn)一步養(yǎng)成,，閱讀的深度有待挖掘,。

2.如何把學(xué)到的理論知識(shí)靈活運(yùn)用到保教工作中,，還需要教師的不斷探索和實(shí)踐。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié)篇九

伴隨著,，讀書月活動(dòng)的結(jié)束,。我覺的活動(dòng)雖然結(jié)束，但是我們的讀書依然堅(jiān)持著,。在今年的四月份中,，我們?cè)诙@長的帶領(lǐng)下，以‘勤勞的小蜜蜂’為主,，開啟了我們的第三屆讀書節(jié)，讀書節(jié)的開展中,，我覺得一年比一年強(qiáng),。我覺得現(xiàn)在通過班內(nèi)開展的活動(dòng)，“借閱圖書”時(shí),，讀書的氛圍越來越濃厚,。在活動(dòng)開展中，我們也相繼的開展了許多有關(guān)讀書的活動(dòng),。

一,、故事大王：故事大王的開展，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，增強(qiáng)幼兒自信心,。

總結(jié)：在這次的故事大王的評(píng)選中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都有了很大的進(jìn)步,，首先,，能過大大方方的走上臺(tái)來講述故事、加動(dòng)作,、表情,。其次；能夠記住故事的全部內(nèi)容,。并且語言特別的流暢,，個(gè)別的幼兒還能續(xù)編故事，在故事中加上屬于自己,。

二,、征集親子閱讀感悟：讓家長們，將自己和幼兒閱讀的經(jīng)驗(yàn),，以文字的形式,，展示出，分享給大家,，引導(dǎo)更多的家長知道閱讀的好處,。

總結(jié)：通過在這次的親子閱讀感悟征稿中，1,、發(fā)現(xiàn)大部分家長真的特別的用心,，寫出了自己的心聲，每天都會(huì)堅(jiān)持和幼兒一起閱讀故事,，體驗(yàn)故事中的深邃,。2、總結(jié)出了與幼兒

三,、室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)：借書規(guī)則,、保護(hù)圖書、認(rèn)識(shí)書的基本常識(shí),。

總結(jié)：在這次的.室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)中,，開始還真讓我有些頭痛，到底怎樣弄,。才會(huì)符合幼兒們的年齡段經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。反反?fù)復(fù)的研討、商量,，最后,，想到結(jié)合幼兒們的自制圖書，首先創(chuàng)設(shè)第一個(gè)認(rèn)識(shí)書的基本名稱,。2,、閱讀書的規(guī)則，輕輕翻閱,、輕輕拿,、輕輕放。3,、怎樣保護(hù)圖書,。4、創(chuàng)設(shè)借書規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒可以向老師借閱書,，帶回家看，定時(shí)還回,。在這樣的創(chuàng)設(shè)下,，特別受幼兒們的喜歡。一起閱讀的經(jīng)驗(yàn),。

四,、幼兒好書推薦：讓幼兒選擇自己最喜歡的兩本繪本書，推薦給自己的好朋友,。

總結(jié)：在幼兒好書推薦中,，幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書,，向自己的好朋友，進(jìn)行推薦,，讓自己的好朋友也喜歡上,。這樣增強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的了解、發(fā)展幼兒們的語言表達(dá),。

五,、讀寫繪：引導(dǎo)幼兒在了解故事的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行續(xù)編（創(chuàng)編）故事,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,、思維能力。

總結(jié)：在讀寫繪活動(dòng)中,，在和幼兒們一起了解一個(gè)故事后,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。如：彩虹色的花,，假如你有一片花瓣，你會(huì)用來做什么呢,、,、、,、,、、這樣在每次的讀寫繪后,，都會(huì)讓幼兒來講述,，大人幫忙記錄，發(fā)展幼兒的想象力,、語言表達(dá)能力,。

六、唱響經(jīng)典“寶貝愛讀書”：在這首歌曲中,，希望幼兒能像小蜜蜂一樣勤勞,，像小燕子一樣熱愛自己的家。希望幼兒養(yǎng)成一個(gè)愛讀書的好習(xí)慣,。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié)篇十

讀書可以為孩子打開一扇認(rèn)識(shí)世界的窗,。為了營造濃厚的讀書氛圍，讓幼兒養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，享受閱讀的快樂,，在書香中快樂成長。實(shí)驗(yàn)幼兒園在本學(xué)期開展了以“書香為伴,，快樂成長”為主題的系列讀書教育活動(dòng),。

開學(xué)初期,，幼兒園制訂詳實(shí)可行的實(shí)施方案，在師幼,、家長間宣傳讀書活動(dòng)倡議書,，幼兒園、家長,、幼兒也積極準(zhǔn)備各種適宜幼兒閱讀的圖書,，為讀書活動(dòng)儲(chǔ)備充足的精神食糧。

繪本是公認(rèn)的較適合幼兒閱讀的圖書形式,，正逐漸走進(jìn)幼兒園,，走近孩子。讀書活動(dòng)中以“午睡前十分鐘小故事,、班級(jí)圖書漂流,、親子共讀”等多種形式讓幼兒進(jìn)入繪本世界，理解故事內(nèi)容,，鍛煉語言表達(dá)能力,，掌握趣味十足的知識(shí)，激發(fā)了幼兒的`閱讀興趣,，開拓想象空間等有很大的積極作用,，讓繪本閱讀真正為幼兒服務(wù)。

“小喇叭廣播”更是給讀書活動(dòng)增添了幾分靈動(dòng),，小小廣播員們用稚嫩的聲音傳達(dá)著自己熟悉的詩歌和故事,，伴著輕柔的音樂，讓清晨的校園彌漫著書香之氣,，家長幼兒都感受著閱讀的魅力,。

隨著讀書活動(dòng)的深入開展，大班幼兒“誦經(jīng)典《三字經(jīng)》”參加“富平縣20xx年懷德書香全民閱讀活動(dòng)”的演出,；世界讀書日到來之際,，開展“幼兒走進(jìn)圖書館，國旗下讀書教育”等活動(dòng),，讓幼兒重視閱讀,，讓閱讀成了習(xí)慣。

通過“分享精彩繪本,、睡前講述小故事,、圖書漂流、開辦小喇叭廣播站”等一系列讀書活動(dòng)的開展,，激發(fā)了幼兒讀書的興趣,，豐富了知識(shí)，培養(yǎng)了良好的的閱讀和傾聽習(xí)慣，同時(shí)讓繪本閱讀伴隨幼兒快樂成長,，使幼兒從小愛讀書,、會(huì)讀書、快樂地讀書,。實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨安靜的閱讀環(huán)境,。讓讀書成為每一位幼兒的習(xí)慣，讓書香在我們每一個(gè)人的心中蕩漾,。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié)篇十一

為增加師生的閱讀量,，提高幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，建設(shè)師幼的精神家園,，在幼兒園形成“愛讀書、讀好書,、會(huì)讀書”的良好氛圍,，我園一年以來認(rèn)認(rèn)真真扎扎實(shí)實(shí)開展了各項(xiàng)工作。

我園高度重視“書香校園”工作,，把此項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)教育改革發(fā)展,、提升幼兒園品質(zhì)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，列入幼兒園工作的重要日程,，成立了以xxx園長為組長,，書記周金枝為副組長，其他班子成員和年級(jí)組長為組員的'領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，根據(jù)活動(dòng)方案將活動(dòng)進(jìn)程落實(shí)到每周的工作中去,，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性,，推動(dòng)讀書活動(dòng)扎實(shí)開展并取得實(shí)效。

1,、我園邀請(qǐng)家長來園觀摩教學(xué)活動(dòng),，要求家長注重親子閱讀，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,。

2,、我們制定了幼兒閱覽室活動(dòng)安排表，保證幼兒每周都能進(jìn)入幼兒閱覽室閱讀,，滿足幼兒的讀書需求,，班級(jí)語言活動(dòng)區(qū)則全天開放，讓幼兒隨時(shí)可以閱讀,。

3,、充分發(fā)揮校訊通的作用，通過“我和媽媽一起看”等親子共讀活動(dòng),，指導(dǎo)家長養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

1,、開展“讀書心得”交流活動(dòng)，教師閱讀后撰寫讀書心得,，利用備課時(shí)間和同事們進(jìn)行交流,；開展“好書推薦”活動(dòng)，教師將自己的推薦和書中的美文在微信上與大家分享,，營造“愛讀書,、讀好書、會(huì)讀書”的校園文化氛圍,。

2,、開展“故事大王”讀書實(shí)踐活動(dòng)。每班經(jīng)常利用餐前,、課間等時(shí)間進(jìn)行幼兒講故事比賽,，鼓勵(lì)幼兒多讀書、多講故事,。