總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園幼兒讀書活動總結(jié) 幼兒園讀書活動總結(jié)班級篇一

根據(jù)幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案,，按照活動方案,，9月17日,，時思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動儀式。此次活動旨在營造園內(nèi),、園外齊讀書,、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師,、幼兒及家長能親近書籍,，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書,、會讀書,、讀好書”的習(xí)慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案,，使教師們充分認(rèn)識到讀書節(jié)活動的重要性,，再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道,、深層次宣傳讀書的重要意義,，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級文化氛圍,，提高師幼的思想認(rèn)識,，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1,、落實與開展

為確?！白x書節(jié)”活動有效、規(guī)范,、深入,、有序地開展、根據(jù)活動方案,，層層落實責(zé)任,、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè),，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確,、措施有力，便于操作的活動計劃,，形成有計劃、有部署,、有檢查,、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施,。

2,、教師閱讀活動精彩紛呈

(1)精品書屋：每半個月開展一次全園教師集體讀書活動(周四一小時讀書活動),，活動前十分鐘，園辦負(fù)責(zé)挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享,。

(2)課余拜讀：廣大教師利用課余時間,，不斷發(fā)掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍,，并將優(yōu)秀書籍推薦到讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中,，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

3,、幼兒讀書活動滲透各個環(huán)節(jié)

(1)班級開展“吟誦經(jīng)典”活動,。

各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動,。從教師自身做起,，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事,。

(2)親子故事半小時

建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來,，制作成繪本,，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長,。

4,、家長“助教”也精彩

在10月底每班邀請了一位家長來班進(jìn)行助教活動，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書,，家長激情地講述深受孩子們的喜歡,，通過這次的活動架起家園共育的橋梁，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展,。

5,、精彩片段

(1)評選優(yōu)秀心得：園部在十月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評選活動，并評出3篇優(yōu)秀讀書心得,，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會,、張文教師的“讓孩子享受午睡時光”——讀《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?！泛蟾?，通過精彩的現(xiàn)場讀書心得交流，讓教師們相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)促進(jìn),。

(2)以家庭為單位參與讀書活動，上交讀書活動照片照片,，家長朋友們上交了很多精彩照片,，如：家長和幼兒讀書的照片,、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片、我的小書柜等照片,，在家長的幫助和指導(dǎo)下,，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在10月底,，各班評選出了3名“讀書之星”和3個“書香家庭”,。

雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開始,。在今后的日子里,，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭,，飄向社區(qū),，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!

幼兒園幼兒讀書活動總結(jié) 幼兒園讀書活動總結(jié)班級篇二

我園開展的“營造書香校園”的讀書活動,，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)的氛圍,，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念,。使教師們通過讀書活動能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí),、解惑，通過讀書活動使教師素質(zhì)得到升華,。

一,、做好了宣傳工作

我們召開全體教工會議，共同學(xué)習(xí)讀書計劃和具體實施步驟,，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì),，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo),。在這個過程中,，我們發(fā)現(xiàn)我園教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。一學(xué)年中,，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動,。通過一學(xué)年的讀書活動，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記,、讀書心得。計劃,、讀書筆記,、小結(jié)都能按時上交。

二,、制定了切實可行的措施保障

我園的讀書活動有活動制度的約束和指導(dǎo),，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體,、做起來易行,。并與幼兒園考核掛鉤，確?；顒映掷m(xù)有效的開展,，防止“一陣風(fēng)”刮過的傾向。比如：讀書積極分子的評選,、好書推薦優(yōu)勝者的評選等,，都是一些獎懲制度的體現(xiàn)。在“讀書月”活動中,，大家紛紛表現(xiàn)出讀書習(xí)慣好,、讀書興趣濃、借書購書多,、閱讀量多,、參加活動積極等。為把此項活動搞好,，幼兒園添置了大量的圖書,、光盤等，為活動提供充足的保障,。

我園的讀書活動還結(jié)合了園本特色課程開展活動,，教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實施,，各位教師積極響應(yīng),，有目的、有計劃,、有步驟地做好閱讀,、研究、講座,、撰寫論文等各項工作,。比如：我們有教師講故事、幼兒將故事的活動，還有繪本介紹等,，這些活動既鍛煉教師和幼兒的表達(dá)能力,，又豐富了校園的文化生活，而且通過這種師生共同參與的形式進(jìn)一步掀起了讀書活動的熱潮,。通過讀書活動,，教工在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得,。老師們把讀書學(xué)到的理論思想,、觀點用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué),。本學(xué)年,，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，多位老師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎,。

結(jié)合讀書活動的開展,，我們組織了豐富多彩的活動來激發(fā)大家的興趣，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,。比如：大舞臺活動,、心心廣播活動、師德演講活動,、好書推薦,、讀書心得交流活動、講故事活動,，等等,。通過形式多樣的活動，使教師們在知識的海洋中遨游,，不僅鍛煉了教工的表達(dá)能力,，而且開闊了大家的視野，把老師們引進(jìn)了一個五彩繽紛的書的沃土,，

“閱讀經(jīng)典,，豐富人生”活動在我園的順利開展，得益者——教師,，受益者——幼兒,，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去,，使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為,。

當(dāng)然,，我們發(fā)現(xiàn)還存在一些問題：

1.讀書筆記過于簡潔。部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的,。閱讀不夠詳細(xì),。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍,，閱讀文學(xué)類的老師不多,。

3.讀書環(huán)境還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.方案雖對各項活動的安排做了詳細(xì)的說明,，可大家在落實過程中較少有創(chuàng)新，因此缺乏活動的亮點,。

古人云：開卷有益,。讀一本好書會令人受益匪淺。我們會將工作做得更加細(xì)致,，更實在,，更加有效，讓大家讀書活動中播下的熱愛讀書的種子發(fā)芽,、開花,、結(jié)果，讓實幼的書香味越來越濃,。

幼兒園幼兒讀書活動總結(jié) 幼兒園讀書活動總結(jié)班級篇三

伴隨著教師們讀書心得演講的落幕,，我園10月份的讀書活動周也結(jié)束了?；顒又茈m然結(jié)束了,，但是我們幼兒園的老師、孩子,、家長更應(yīng)該多看書,，多讀書，要有終身學(xué)習(xí)的思想,，提高自身的文明素養(yǎng)和生活品味,。結(jié)合我園實際情況，特開展了主題為“我讀書,，我快樂,，我成長”的讀書活動周。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一,、10月活動周工作內(nèi)容

1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本,，鼓勵家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

2.挑選優(yōu)秀教師教育心得,、優(yōu)秀親子閱讀心得,，并展示給全園教師及家長。

3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座,。

4..組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》,。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦,。

二,、工作效果評價

本次讀書周活動的宗旨是結(jié)合簡陽市教科局關(guān)于舉辦20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動周的主題“推進(jìn)全民繼續(xù)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,?！备鶕?jù)我園實際情況，我園開展了主題為“我讀書,，我快樂,，我成長”旨在為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣,、養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高,?！爆F(xiàn)在對工作評價如下。

1.通過班級老師的宣傳和鼓動,，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書,，使幼兒園圖書藏書量大大增加,，而且質(zhì)量很高,，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。

2.通過幾天的觀察,，家長對教師讀書心得的關(guān)注度比較高,，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限,，只能有少部分家長看,。教師教育心得的.質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高,。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué),、全面地認(rèn)識了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好,。

通過本次讀書活動周,，幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進(jìn)了親情,，老師們通過閱讀更多的學(xué)前教育專欄書籍，提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識,?；顒又茈m然已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)的理念希望大家還不能忘,，始終要有一顆“活到老,，學(xué)到老”的心態(tài)!

幼兒園幼兒讀書活動總結(jié) 幼兒園讀書活動總結(jié)班級篇四

書，是人類進(jìn)步的階梯,。閱讀一本好書,，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操,，啟迪我們的智慧，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火,。為了讓每一位幼兒都能與好書交朋友,，與智慧牽手。同時也是為了營造“濃郁的書香校園”氛圍,，xx幼兒園在4.23讀書日即將來臨之際特舉辦了以“隨閱讀旅行,，讓心靈成長”為主題的讀書日系列活動。

4月x日上午讀書日系列活動聯(lián)合家長開放日正式啟動了,，出席活動的嘉賓有xx區(qū)教育局局長,、xx書店、xx社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)以及幼兒家長,。啟動儀式上園長xx為活動致辭,，副園長宣讀了讀書倡議書，大一班的xxx小朋友還和大家共同分享了一個讀書小故事,，得到在場所有人的大力贊揚,。

啟動儀式之后是我們此次系列活動的第一個活動“親子共上一節(jié)課”，結(jié)合園本特色早期閱讀,，各班都開展了分享閱讀特色課,，活動中教師運用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽一聽,、看一看,、講一講、玩一玩的閱讀過程中感受,、體驗,、掌握閱讀內(nèi)容,，喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力,，促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展,，打下良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時家長也重拾了童心,，感受了閱讀的樂趣,，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。

“親子共上一節(jié)課”之后,，我園教學(xué)園長,、家庭教育指導(dǎo)師xxx組織家長開展了“家園攜手，讓閱讀融入幼兒生活”的家庭教育講座,。通過學(xué)習(xí),，家長懂得了早期閱讀在幼兒時期的重要性。知道了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣需要家園雙方的密切合作與努力,。掌握了親子閱讀的指導(dǎo)方法及注意事項,。體會到親子閱讀是提升幼兒閱讀能力的必經(jīng)之路,，同時也是父母與孩子溝通,，分享讀書樂趣的有效途徑。一個個精彩生動的案例,，一句句合情合理的分析,，在家長之間引起了強(qiáng)烈的共鳴，博得了家長們一陣又一陣的掌聲,。

“童話故事”小劇場是孩子們非常喜歡的一個活動,，大x班老師及幼兒編排的童話劇《白雪公主》在此次活動中進(jìn)行了展演，孩子們用夸張的表情將貪婪的王后,、美麗善良的白雪公主以及詼諧可愛的七個小矮人都表演得惟妙惟肖,。漂亮的服裝、動情的表演,、趣味的情節(jié),，讓孩子們樂開了花，演出現(xiàn)場笑聲不斷,、掌聲陣陣,。小班的幼兒看完后激動的說“真是太好看了!希望大哥哥、大姐姐以后常給我們表演!” “有獎讀書問答” 全園x百多名幼兒以班級為單位都踴躍參加,，搶答場面熱情激烈,，通過半個小時的閱讀知識有獎?chuàng)尨穑⒆觽凅w驗了讀書獲得知識和能力的神奇魅力,，回答正確的幼兒還獲得了精美的小禮品,。

“故事大王”巡演充分展示了xx幼兒園在早期閱讀方面的豐碩成果,，x名故事大王是由幼兒園每個班推選出來的講故事能手，分別在小中大三個年級組進(jìn)行巡演,。孩子們清晰流利,、富有感染力的語言表達(dá)，利落大方,、嬌憨可愛的舞臺表現(xiàn),，贏得在場小伙伴們的一致好評。

圖書換購活動也是孩子們非常喜歡的一個活動,，每位幼兒自帶一本圖書到幼兒園與其他孩子進(jìn)行交換,，體驗帶一本書看多本書的快樂。

“自制圖書展”是此次讀書日活動的最大亮點,。瞧,，這些結(jié)構(gòu)精美，圖案色彩鮮艷,，內(nèi)容風(fēng)趣生動的圖書都是由老師和家長及幼兒共同制作的,。通過剪、貼,、撕,、疊、畫的方式,，制作了許多形式各異、頗具創(chuàng)意的圖書：《蒲公英的愛》,、《有愛有家》,、《小羊美發(fā)》、《麻吉寶貝》,、《蘋果的故事》等等,，將自己心中最真、最美的故事制成一本本珍愛的繪本書,。圖書的內(nèi)容涉及成長故事,、科普知識、環(huán)境保護(hù),、童話故事以及孩子自己創(chuàng)編的故事等,。幼兒園xxx老師制作的小書《花一樣的小兔》別有一番創(chuàng)意，輕輕翻開書,，一只色彩鮮艷的剪紙小兔映入眼簾,，輕輕翻起小兔的身體，一副剪紙示意圖呈現(xiàn)出來,，多么巧妙的構(gòu)思呀,，一本小書既可以讓幼兒欣賞到一個富有童趣的故事,，又可以學(xué)到這本圖書的剪紙方法，真是一舉兩得,，孩子能不喜歡嗎?圖書《有愛有家》是xx幼兒園x歲xxx小朋友在老師的指導(dǎo)下制作的一本圖書,，內(nèi)容簡單短小，畫面清晰明了,，但真正反映了一個孩子愛家的情感,。自制圖書活動，加深了家長與孩子的感情交流,，孩子們的想象力,、創(chuàng)造力也得到開發(fā)，親子合作的能力得到提高,，家園合作伙伴關(guān)系得到有效的整合,。

讀書是每個人生命的需要。xx幼兒園自在全國“閱讀啟迪童心,，創(chuàng)意引領(lǐng)未來”活動中被評為全國書香校園以來,，就以“書香凈心，播撒希望”為辦園宗旨,，以完善“蒲公英”文化環(huán)境創(chuàng)設(shè),，精心打造“快樂校園”活動為目標(biāo)，以早期閱讀為特色,，重點打造校園文化建設(shè)工作,。近幾年來，xx幼兒園全體師生沐浴在書香中,，徜徉在書海里,，她們驚喜的發(fā)現(xiàn)，讀書讓她們視野更開闊,，思維更敏捷,，氣質(zhì)更高雅，整個校園也彌漫陣陣書香,。

因為有了書,，風(fēng)景變得更為美麗。因為有了書,，人生變得更為厚重,。親愛的朋友，讓我們捧起書本,，翻開書頁,，在安徒生童話里陶醉，在唐詩宋詞中穿行,，在無聲的語言里,，看人文與科技共舞,，賞經(jīng)典與時尚齊飛。讓班級溢滿書香,，讓校園溢滿書香,，讓我們一起做個快樂讀書人，一起隨閱讀旅行,，讓書香伴我們一路前行!

幼兒園幼兒讀書活動總結(jié) 幼兒園讀書活動總結(jié)班級篇五

根據(jù)旗教體局關(guān)于舉辦“全旗中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)基本功大賽”的通知精神,，教研中心分蒙授、漢授,、幼兒園三個評審組,，從5月7日至25日組織全旗70名符合參賽條件的青年教師參加了“課堂教學(xué)基本功大賽”活動?；顒油ㄟ^對中小學(xué)教師課堂教學(xué),、說課、教案設(shè)計三個環(huán)節(jié)及對幼兒教師組織教學(xué)活動,、現(xiàn)場才藝展示等環(huán)節(jié)的評選,，共評出一等獎15名，二等獎23名,。為便于今后有針對性地開展教研工作,，現(xiàn)就對本次活動作一簡要總結(jié)。

本次活動人數(shù)多,，規(guī)模大,，歷時近二十天。分蒙,、漢授,、分學(xué)段、抽簽定年級,、定教學(xué)內(nèi)容、提前半天獨立備課,、同課異構(gòu),、次日接班上課。為了達(dá)到共同提升的目的,，同臺競技的選手允許提前觀摩同伴的講課,、說課。所以,，此次教學(xué)基本功大賽確切地講,，既是一次深化課改，探索新的教學(xué)模式的探究活動,，更是一次全旗青年教師優(yōu)質(zhì)高效課堂的培訓(xùn)活動,。選手們在教學(xué)中,，就如何深化新課程改革，如何在課堂上貫徹落實新課程理念,，如何把課堂還給學(xué)生,，如何讓學(xué)生把自主、合作,、探究學(xué)習(xí)與多種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合,，體現(xiàn)以人為本的思想等問題進(jìn)行了積極的探索與展示。在整個活動中,，老師們通過互相觀摩課堂,，互相交流授課體會，教學(xué)反思,、教學(xué)設(shè)計等過程,，使各自的課堂教學(xué)水平得到了全面的.提升。特別是基層學(xué)校的青年教師得到了一次很好的鍛煉,。

1,、青年教師的基本素質(zhì)都不錯，肯下功夫,，對“課標(biāo)”,、教材的理解也比較清晰，能研究學(xué)生,，有針對性地教學(xué),。

2、大部分教師授課語言精煉,、講普通話,、板書合理、書寫工整,、富有激情,，組織引導(dǎo)得當(dāng)，使學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,。

3、多數(shù)教師的教學(xué)策略,、教學(xué)重難點的處理比較到位,，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材編寫意圖。

4,、參賽教師都能熟練地操作多媒體進(jìn)行教學(xué),，增強(qiáng)了直觀性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容化難為易,。

5,、教學(xué)方式靈活多樣，有“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法;有以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的教改實驗法,，有常規(guī)教學(xué)法等等，但無論哪種教學(xué)方法,，都能緊緊圍繞新課標(biāo)理念進(jìn)行組織教學(xué)活動,，最大地體現(xiàn)教師是組織者、引導(dǎo)者,、參與者和學(xué)生以自主,、合作、探究為主與其它學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的新課程理念,，使每節(jié)課達(dá)到了民主,、高效有德。

6,、幼兒教師才藝雙全,。組織活動大部分都能體現(xiàn)《指南》精神。既有生動有趣的方式引領(lǐng),，又能根據(jù)“教育建議”隨時示范,。由于近年來招錄了一批素質(zhì)較好的幼師畢業(yè)生，所以在課堂上,，根據(jù)教育活動目的要求,，老師們都能夠隨時起舞、彈唱或幾分鐘內(nèi)創(chuàng)作出精巧美觀的美工作品,，使孩子們在學(xué)中玩,、玩中學(xué)，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情,，不知不覺中完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

1,、部分教師教學(xué)基本功有待于進(jìn)一步提高,。如：教案書寫不規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)確定不準(zhǔn)確,，板書設(shè)計不合理,，隨意性較大,，更無正副板書之分,，個別教師連板書都沒有，只是用多媒體代替，教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排把握不準(zhǔn)等,。

2,、課程資源開發(fā)不足?！敖探滩摹爆F(xiàn)象比較普遍,，而不是用“教材教”，歸根到底,，對新課程的理念還沒有理解透徹,。

3、小學(xué)教師的教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)策略較初高中教師比較先進(jìn)，初高中教師講的還是過多,，學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)象很普遍,。尤其是職業(yè)中學(xué)教師在教學(xué)過程中，不僅把握不住教學(xué)時間,，而且整堂課滔滔不絕地講,，沒有做到精備，精講,。所以,，中學(xué)教師的理念需要進(jìn)一步改變。

4,、中學(xué)教師的“三字一話”略勝小學(xué)教師,，小學(xué)教師需要加強(qiáng)。

5,、教改實驗校的教師應(yīng)加強(qiáng)實驗與新課改理念相結(jié)合,，盡快形成自己個性化的教學(xué)特色，早出成績,、早出成果,。

1、這樣的活動,，今后應(yīng)建立教育局長參加的評選領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，成員包括教育局領(lǐng)導(dǎo)、普教股,、教研中心,、電教中心、各有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。

2,、評選人員應(yīng)由我旗各學(xué)科有資歷的教師及領(lǐng)導(dǎo)參加，分學(xué)科進(jìn)行，本學(xué)科評委評本學(xué)科青年骨干教師,。

3,、評選時間及學(xué)科不一定在同一規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行，可分科在不同時間,，不同學(xué)校進(jìn)行,。

4、評選獲獎比例應(yīng)該放大,。盡量給所有參與比賽的教師均發(fā)給證書以鼓勵,。

幼兒園幼兒讀書活動總結(jié) 幼兒園讀書活動總結(jié)班級篇六

歲月匆匆，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過,，這學(xué)期是這些孩子離開家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的第二學(xué)期,，是一個艱難的適應(yīng)過程，在生活上的適應(yīng),，更是學(xué)習(xí)上的適應(yīng),，在幼兒閱讀方面同樣也是，習(xí)慣了在家庭中的父母的講述或者共同閱讀,，要過渡到幼兒園的集體閱讀以及自主閱讀,，孩子多多少少存在著不適應(yīng)現(xiàn)象。但通過這一學(xué)期來老師的引導(dǎo),、熏陶,，孩子逐步適應(yīng)、過渡慢慢適應(yīng)接受了幼兒園的閱讀方式,，學(xué)會了正確的`閱讀方法,，有了教良好的閱讀習(xí)慣，對繪本閱讀也表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

剛來園的小班孩子哭鬧不止,，我就利用講述故事的方法來轉(zhuǎn)移孩子注意力，同時,，把常規(guī)的要求,、道理結(jié)合故事，呈現(xiàn)給孩子,，以故事里內(nèi)容影響孩子遵守常規(guī),。在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，我們都有目的性的針對孩子出現(xiàn)的情況,，編一個小故事,，進(jìn)行說理，督促孩子養(yǎng)成良好的班級常規(guī),。如：午飯時,，有個別孩子會撒米粒,，講述故事《漏嘴巴的小公雞》，孩子之間有矛盾,，講述繪本故事《我會關(guān)心別人等》。在班級里果果書吧里,，有著全班孩子提供的繪本圖書,，在自由活動或者點心后，可以自由進(jìn)行閱讀,。

小班孩子喜歡聽故事,，但對于自己閱讀還是比較困難。如缺乏正確的閱讀繪本的方法,、語言的表達(dá)能力差,，對圖、物的認(rèn)識僅限于名字或者簡單的字詞,，沒有一定的完整性,。根據(jù)這些情況，我們有針對性的教授孩子正確的閱讀方法：認(rèn)識繪本的封面,、封底,，學(xué)習(xí)一頁一頁翻閱，大膽講述孩子所看到的畫面,。時時提醒孩子之間不爭搶繪本,，愛護(hù)繪本等。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，我結(jié)合班級孩子的實際情況有目的的選擇了多層次繪本進(jìn)行集體閱讀,。如，班里孩子出現(xiàn)了以自我為中心的自私現(xiàn)象,，就給其講述繪本《蟲蟲蟲蟲爬》,，讓孩子知道，只有主動關(guān)心別人,，你才會交到好朋友,。通過講述閱讀繪本《各國的早餐》讓孩子知道了，每個國家的早餐各有不同,，天天吃早餐身體才會健康,。《上床睡覺》是本有趣的繪本,，其中蘊含著豐富的數(shù)學(xué)知識,，孩子對這本書特別喜歡?！段业挠白印纷尯⒆映錆M好奇,，到底是個什么樣的故事呢?帶著好奇進(jìn)行閱讀,，孩子的注意力被深深吸引了……這些有一定的難度繪本都是以集體講述為主進(jìn)行，講述中有目的將難點簡化,，使其通俗易懂,。

幼兒園幼兒讀書活動總結(jié) 幼兒園讀書活動總結(jié)班級篇七

假期中心又為每位教師準(zhǔn)備了一本書籍，我拿到手的書名叫《游戲,、兒童發(fā)展與早期教育》,。書到手后隨手一翻，蠻厚的一本書,，理論多多,。雖沒閱讀興趣，但內(nèi)心鼓勵自己試著讀一讀,。讀前先仔細(xì)了解了一下三位作者,。

詹姆斯?約翰森：美國賓夕法尼亞州立大學(xué)的幼兒教育專業(yè)教授。他的學(xué)術(shù)研究主要是關(guān)于兒童游戲,、幼兒教育機(jī)構(gòu)和家庭的教育作用,。

詹姆斯?克里斯蒂：美國亞力桑那州立大學(xué)課程與教學(xué)專業(yè)教授。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫能力發(fā)展,。

弗朗西斯?華德：幼兒戶外游戲?qū)＜?、教授。他曾在危地馬拉和巴西研究兒童游戲,，目前任教于科羅拉多紅石社區(qū)學(xué)院及鳳凰城科羅拉多校區(qū),，并擔(dān)任“開端計劃”顧問。

《游戲,、兒童發(fā)展與早期教育》一書提及三個重要的觀點：(1)幼兒時期的高質(zhì)量游戲?qū)⒃谌蘸髮和l(fā)展起到積極作用,。(2)游戲是一種表達(dá)個體品味和興趣的方式，也使個人獲得獨特個性,。(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段,，也是獲得自我社會意識和成為群體一員的手段。

在書中提出了四個主要問題：第一個問題是,，“什么是游戲”,。第一章討論了游戲觀和游戲理論，以及當(dāng)前與游戲相關(guān)的諸多問題,，第二章探討了主要的游戲理論,。第二個問題是，“游戲有什么好處”,。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長而在運動活動,、客體使用、符號象征和社會互動等各個方面逐漸發(fā)展的,。第四章說明了游戲類型會受到兒童性別,、個性,、環(huán)境和其他狀況的影響。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個方面所起的作用,。第三個問題是,，“游戲如何受到不同情境的影響”。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關(guān)系,。第四個問題是,，“什么是好的游戲，如何能讓游戲變得更好”,。第七章至第十章著重討論如何在幼兒機(jī)構(gòu)、學(xué)校和非學(xué)校的環(huán)境中豐富室內(nèi)外游戲,。一系列的闡述,，為我們教師提供了明確的指導(dǎo)方向，為教師對游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗,，使我們更明確幼兒游戲教育研究和實施的落腳點及歸宿,。

我想：教育是以幼兒發(fā)展為目的的，而幼兒游戲的過程,，展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界,，雖說我們很難最準(zhǔn)確地知道幼兒的內(nèi)心世界，但我們卻能不斷地走近一些,，從兒童的角度看待游戲,，站在兒童的立場上，理解兒童在自己游戲中的體驗,，促孩子們各方面得到發(fā)展!

幼兒園幼兒讀書活動總結(jié) 幼兒園讀書活動總結(jié)班級篇八

安全是幼兒園工作的重中之重,，為了進(jìn)一步做好我園安全教育管理工作，切實提高全體教職工的法律意識,、增強(qiáng)自我保護(hù)和保護(hù)幼兒的`能力,，8月30日我園組織教師開展安全培訓(xùn)活動。

此次培訓(xùn)共分為三部分：

一,、了解與幼兒園相關(guān)的法律法規(guī);

二,、幼兒園安全事故案例剖析;

三、如何預(yù)防安全事故發(fā)生?

結(jié)合一些典型案例,，深入淺出地對教師在一日生活中組織的游戲環(huán)節(jié),、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等方面重點講解,，使教師牢記案例帶來的啟示及做好日常安全隱患排查,。

通過培訓(xùn)，既使我園的每一位教師在輕松的氛圍中熟悉了法律法規(guī),，增強(qiáng)了自律意識;又學(xué)習(xí)了一些突發(fā)事件的處理方式和技巧,，同時在新學(xué)期也提出了工作要求：

1,、強(qiáng)化安全工作責(zé)任意識，牢記海因里希法則,，防患于未然

2,、做好一日生活常規(guī)工作，嚴(yán)格規(guī)范自身行為

3,、以多種形式開展安全教育活動,，使幼兒真正掌握自護(hù)知識。

總之,，幼兒園安全無小事,，安全責(zé)任重如山，只有不斷增強(qiáng)教師的安全意識,，加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理,，才能保障幼兒的健康成長。

幼兒園幼兒讀書活動總結(jié) 幼兒園讀書活動總結(jié)班級篇九

“閱讀是開啟孩子智慧的窗,，是打開孩子心靈的門,，是一個人精神成長的重要渠道?！睘榱斯膭詈⒆觽兘佑|優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣,，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，為他們的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。古蕩幼兒園以“世界讀書日”為載體,在4月14日開啟了為期一個半月的“好書相伴,，快樂成長”幼兒園讀書節(jié),。并通過“我漂我讀”、“我讀我畫”,、“我繪我秀”一系列活動,，提高家長對早期閱讀重要性的認(rèn)識、改善家庭的閱讀環(huán)境,，提升家長的綜合素質(zhì),，實現(xiàn)家園合作。

第一樂章：“我飄我讀”——幼兒園圖書漂流親子閱讀活動

活動以圖書漂流親子閱讀的形式首先拉開了序幕,?；顒忧捌冢覀兺ㄟ^張貼海報,，分發(fā)讀書節(jié)告家長倡議書等進(jìn)行宣傳,。幼兒園為提供了大量的繪本圖書，孩子們可以挑選一本喜歡的圖書帶回家,，和家人一起分享閱讀,。此活動極大地調(diào)動了孩子的閱讀興趣,，他們并不滿足于與自己家人之間的閱讀，許多家庭之間還自發(fā)地進(jìn)行了圖書輪換閱讀分享,，一本本好看的書籍在古幼這個大家庭里“漂流”著,，讓整個大家庭充滿了書香氣息。

讀書漂流活動為孩子們搭建了一個交流分享的平臺,，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和能力,，增進(jìn)了親子之間的情感，營造了以書交友,、以書會友的快樂閱讀氛圍,。在撒播著書香的同時，也傳遞著和諧及美好文化旅程的情誼,。

第二樂章：“我讀我畫”——大班年級組繪本故事親子繪畫活動

繼上一階段的圖書漂流親子閱讀活動后,，古幼的大班年級組在結(jié)合主題《書的世界》的契機(jī)，開展了年級組“繪本故事”親子繪畫活動,。

此活動摒棄了幼兒圖書是“精裝紙張,、白紙黑字”的狹隘觀,，確立“可閱讀的即是書”的理念,。在孩子們和家長的合作下，創(chuàng)作出了獨特,、靈動的親子繪本作品,。一本本自制的繪本圖書充分發(fā)揮了孩子們和家長的創(chuàng)意和靈感。通過親子自制繪本圖書使孩子們更深切地體驗到爸爸媽媽對他們所傾注的愛,，也加深了家長與孩子之間的感情交流,。在此過程中不僅享受了親子合作的快樂，也進(jìn)一步感受了繪本圖書中所蘊含的多元化的教育意義,。

第三樂章：“我會我秀”——幼兒園慶“六一”親子繪本表演秀活動

為了讓孩子們在感受繪本語言豐富,、畫面優(yōu)美的同時，從而真正走進(jìn)閱讀世界,，發(fā)現(xiàn)繪本的魅力,。在延續(xù)前期的“圖書漂流”和“自制繪本”活動后，5月30日,，“我繪我秀——活力家庭總動員故事表演親子秀暨六一慶?；顒印睘橛變簣@的讀書節(jié)演繹了一段完美的尾奏，將整個活動推向了高潮,。孩子們的節(jié)日來臨之際,，繪本閱讀在這里進(jìn)行了最完美的呈現(xiàn)。整個親子繪本表演秀活動精彩紛呈,，內(nèi)容豐富多元,。孩子們和爸爸媽媽將一個個有趣的繪本故事以靈動,、真實的形式表現(xiàn)出來。完美直觀的演繹,，讓繪本“活”了起來,，讓繪本“動”了起來。在共同演繹經(jīng)典,、創(chuàng)意,、童趣的繪本故事過程中，孩子們不僅感受了繪本的另一種魅力,，也為我們的精彩“六·一”增添了華麗的色彩,。

繪本圖書是孩子們愛上閱讀的一個階梯，也是孩子們感受世界的一個窗口,。書中那充滿童趣的唯美畫面及充滿韻律的優(yōu)美文字,，它們的完美組合，給孩子們帶來的是一種獨有的視聽盛宴,。

幼兒園幼兒讀書活動總結(jié) 幼兒園讀書活動總結(jié)班級篇十

伴隨著,，讀書月活動的結(jié)束。我覺的活動雖然結(jié)束,，但是我們的讀書依然堅持著,。在今年的四月份中，我們在丁園長的帶領(lǐng)下,，以‘勤勞的小蜜蜂’為主,，開啟了我們的第三屆讀書節(jié)，讀書節(jié)的開展中,，我覺得一年比一年強(qiáng),。我覺得現(xiàn)在通過班內(nèi)開展的活動，“借閱圖書”時,，讀書的氛圍越來越濃厚,。在活動開展中，我們也相繼的開展了許多有關(guān)讀書的活動,。

一,、故事大王：故事大王的開展，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，增強(qiáng)幼兒自信心,。

總結(jié)：在這次的故事大王的評選中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都有了很大的進(jìn)步,，首先,，能過大大方方的走上臺來講述故事、加動作、表情,。其次,；能夠記住故事的全部內(nèi)容。并且語言特別的流暢,，個別的幼兒還能續(xù)編故事,，在故事中加上屬于自己。

二,、征集親子閱讀感悟：讓家長們,，將自己和幼兒閱讀的經(jīng)驗，以文字的形式,，展示出,，分享給大家，引導(dǎo)更多的家長知道閱讀的好處,。

總結(jié)：通過在這次的`親子閱讀感悟征稿中,，1、發(fā)現(xiàn)大部分家長真的特別的用心,，寫出了自己的心聲,，每天都會堅持和幼兒一起閱讀故事，體驗故事中的深邃,。2,、總結(jié)出了與幼兒

三、室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)：借書規(guī)則,、保護(hù)圖書,、認(rèn)識書的基本常識,。

總結(jié)：在這次的室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)中,，開始還真讓我有些頭痛，到底怎樣弄,。才會符合幼兒們的年齡段經(jīng)驗?zāi)?。反反?fù)復(fù)的研討、商量,，最后,，想到結(jié)合幼兒們的自制圖書，首先創(chuàng)設(shè)第一個認(rèn)識書的基本名稱,。2,、閱讀書的規(guī)則，輕輕翻閱,、輕輕拿,、輕輕放。3、怎樣保護(hù)圖書,。4,、創(chuàng)設(shè)借書規(guī)則，引導(dǎo)幼兒可以向老師借閱書,，帶回家看,，定時還回。在這樣的創(chuàng)設(shè)下,，特別受幼兒們的喜歡,。一起閱讀的經(jīng)驗。

四,、幼兒好書推薦：讓幼兒選擇自己最喜歡的兩本繪本書,，推薦給自己的好朋友。

總結(jié)：在幼兒好書推薦中,，幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書,，向自己的好朋友，進(jìn)行推薦,，讓自己的好朋友也喜歡上,。這樣增強(qiáng)了幼兒對故事的了解、發(fā)展幼兒們的語言表達(dá),。

五,、讀寫繪：引導(dǎo)幼兒在了解故事的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行續(xù)編（創(chuàng)編）故事,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,、思維能力。

總結(jié)：在讀寫繪活動中,，在和幼兒們一起了解一個故事后,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。如：彩虹色的花,，假如你有一片花瓣,，你會用來做什么呢、,、,、、,、,、這樣在每次的讀寫繪后，都會讓幼兒來講述,，大人幫忙記錄,，發(fā)展幼兒的想象力,、語言表達(dá)能力。

六,、唱響經(jīng)典“寶貝愛讀書”：在這首歌曲中,，希望幼兒能像小蜜蜂一樣勤勞，像小燕子一樣熱愛自己的家,。希望幼兒養(yǎng)成一個愛讀書的好習(xí)慣,。