作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 小雨點(diǎn)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣,。

2,、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,。

3,、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的活動(dòng)氛圍,。

輕音樂(lè)、兒歌錄音,；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件,；花兒,、魚(yú)兒,、苗兒的頭飾若干。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌,，并感受其意境美,。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

1,、（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）師：“春天真美麗,，我們一起去郊游吧,！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了,，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧,！”（幼兒坐到座位上）

2,、師：“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎,？小朋友喜歡下雨嗎,？為什么？”

“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音,，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音,?！焙锰幨牵骸扒f稼,、樹(shù)木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露,，適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好,；還有小魚(yú)、青蛙它們也喜歡下雨,?！?/p>

1、利用課件,，引出兒歌,。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察課件，提出問(wèn)題：

（1）“雨點(diǎn)落到了什么地方,？”

（2）“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣,？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段）

（3）“魚(yú)兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣,？”幼兒學(xué)一學(xué),。（引出兒歌第二段）

（4）“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué),。（引出兒歌第三段）

2,、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。

為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,，師幼共同游戲,。

教師扮演“小雨點(diǎn)”,，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚(yú)兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容,。

幼兒改編兒歌,。

1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你們還見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)落在什么地方,？”提示仿編方法：

“如果雨點(diǎn)落在小溪里，小溪會(huì)高興的怎么樣,？”

“如果雨點(diǎn)落在小樹(shù)上,，小樹(shù)會(huì)高興的怎么樣？”

“如果雨點(diǎn)落在泥土里,，泥土?xí)吲d的怎么樣,？”

“如果雨點(diǎn)落在柳樹(shù)上，柳樹(shù)會(huì)高興的怎么樣,？”

2,、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌,。

結(jié)束：“雨”停了,，繼續(xù)去郊游。

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 小雨點(diǎn)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、熟悉歌曲旋律,，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2,、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

課件,、自制卡片式圖譜,、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片

一,、學(xué)唱副歌部分,，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

1,、播放課件,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么,？聽(tīng)到了什么？請(qǐng)幼兒觀(guān)察彩虹是什么樣子的,。

2,、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮,，還會(huì)唱歌呢,，你們聽(tīng)——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分,，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美,、圓潤(rùn)、流暢,。

3,、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來(lái),、跳起舞來(lái),，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

4、請(qǐng)幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的大小,，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱,。

二、學(xué)唱歌曲,，并用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編部分歌詞,。

教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞？

1,、出示圖譜,，教師范唱，幼兒學(xué)唱,，并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的,。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方,，并進(jìn)行繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓,，并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞,。

3、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上,，大家分享,，唱出自己創(chuàng)編的歌詞,。

三、變換不同的形式演唱歌曲,，進(jìn)一步熟悉歌曲,。

1、將幼兒分成兩組,，練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱,。

2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞,。

請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn),，教師當(dāng)小鳥(niǎo)，師幼對(duì)唱,，并自編動(dòng)作,。

1,、幼兒對(duì)三拍子的唱法掌握的還不夠,。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,，不過(guò)創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富,。

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 小雨點(diǎn)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、理解兒歌中“親親,、洗洗,、畫(huà)畫(huà)”的含義，感受兒歌的語(yǔ)言美,。

2,、學(xué)念兒歌，感受兒歌中下雨的情景,。

學(xué)念兒歌,，理解親親、洗洗,、畫(huà)畫(huà)的含義

在兒歌里感受下雨的情景,。

教學(xué)掛圖、磁帶

教師：下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽(tīng)到了什么呢?

(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上,、房子上的聲音。)

1,、幼兒欣賞兒歌,。

(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍,，在動(dòng)詞處注意聲調(diào),、語(yǔ)氣的變化,。)

2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?

(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”,、“柳樹(shù)”、“小河”的小圖卡放在背景圖上,。)

3,、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美，重點(diǎn)理解兒歌中“親親,、洗洗,、畫(huà)畫(huà)”的含義。

教師：為什么兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹(shù)的頭發(fā)?在小河的臉上畫(huà)畫(huà)?

(教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài),、親密的關(guān)系和情感,。)

1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍,。

(教師注意幼兒的發(fā)音,，如“樹(shù)”。)

2,、教師：在朗誦到“親親,、洗洗、畫(huà)畫(huà)”時(shí),，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?

(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,。)

3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍,。

4,、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。

(請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作,，一人扮演小雨點(diǎn),，一人扮演小花、柳樹(shù),、小河,，然后交換角色朗誦。)

5,、教師取下掛圖,，請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。

1,、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象：小朋友們想一想,，小雨點(diǎn)還會(huì)喜歡誰(shuí)呢?好還可能會(huì)做些什么呢?

2、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來(lái)念,。

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 小雨點(diǎn)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌,。

2,、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)的`快樂(lè)景象,。

認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽(tīng)了故事小雨人兒

材料準(zhǔn)備：ppt

看,，誰(shuí)來(lái)了？小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞,，看看今天它到哪些地方去跳舞了,？

ppt二：小雨點(diǎn)，下呀下：

提問(wèn)：

1,、瞧,，小雨點(diǎn)跳上什么地方？

2,、小雨點(diǎn)跳上屋頂,，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

3,、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

ppt三：提問(wèn)：

1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦,？

2,、小雨點(diǎn)跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),。

3、它發(fā)出了什么聲音,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

ppt四：提問(wèn)：

1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮,，看現(xiàn)在它又到哪里去了,？

2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,，發(fā)出了什么聲音,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

1,、教師完整念兒歌,。

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,。

3,、對(duì)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師——說(shuō)兒歌內(nèi)容,，幼兒——說(shuō)象聲詞,；再交換。

1,、小雨點(diǎn)到許多地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,，真有趣呀，想一想,，小雨點(diǎn)還會(huì)到什么地方跳舞,？

2、出示ppt五,，啟發(fā)幼兒：山頂,，石頭，小樹(shù),，小花,，小河，大樹(shù)等,。

3,、教師仿編兒歌：如：跳到樹(shù)上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿,。

4,、幼兒嘗試仿編兒歌。

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 小雨點(diǎn)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌：小雨點(diǎn)》

這首詩(shī)歌情節(jié)生動(dòng)形象,，富有韻味,，充滿(mǎn)想象與歡樂(lè)，通過(guò)擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象,，詩(shī)歌中通過(guò)描寫(xiě)花朵,、魚(yú)兒、苗兒在雨點(diǎn)來(lái)到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂(lè),，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處,，詩(shī)歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句,，根據(jù)幼兒所知道的花、魚(yú),、苗兒來(lái)詮釋詩(shī)歌,，更容易讓幼兒理解掌握。

1.讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處,。

2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力,。

3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能較完整的朗誦,，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵,、魚(yú)兒,、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過(guò)看圖片加以理解,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。

雨點(diǎn),、花園,、池塘、魚(yú)兒,、田野,、發(fā)芽種子的圖片

1.以談話(huà)活動(dòng)引入主題。

教師：春天是下雨的季節(jié),，你聽(tīng)到的下雨聲是什么聲音,？雨點(diǎn)會(huì)落在哪里？誰(shuí)會(huì)喜歡下雨,？

1.出示圖片朗誦詩(shī)歌,。

（1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方,？小雨點(diǎn)落下來(lái)是什么聲音,？

（2）誰(shuí)喜歡下雨啊,？花朵,、魚(yú)兒、種子都樂(lè)得怎么樣了,？

2.觀(guān)察圖片進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）花朵為什么樂(lè)得張嘴巴？魚(yú)兒為什么樂(lè)的搖尾巴,？

種子為什么樂(lè)得發(fā)了芽

（2）幼兒以集體,、分組的形式看圖朗誦詩(shī)歌，可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

教師：雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方,？還有誰(shuí)喜歡下雨？下雨時(shí)會(huì)怎么樣,？

以談話(huà)活動(dòng),，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。

教師：你知道花朵,、魚(yú)兒,、苗兒為什么喜歡下雨嗎？

活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片,，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解,，為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 小雨點(diǎn)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，知道雨給大自然帶來(lái)的好處,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）,。（重點(diǎn)）

2.能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,。（難點(diǎn)）

3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒,、種子帶來(lái)的快樂(lè),。

1.課前引導(dǎo)幼兒觀(guān)察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

2.課件,、音樂(lè),、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。

一,、播放"下雨"的錄音,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。

提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音,？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方,？

二、逐幅觀(guān)看課件,，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）,。

提問(wèn)：

1.小雨點(diǎn)落在了哪里,？花園里、池塘里,、田野里有誰(shuí),？

2.花朵、魚(yú)兒,、種子喝到雨水會(huì)怎樣,？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞,。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的,、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。

三、利用操作圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣,？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解,。

2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵,、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè),。

四,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。