在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確,、流利地朗讀課文,，會(huì)寫(xiě)“方、半,、巴”3個(gè)字,。

一、揭示課題

1,、小朋友,，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌,，好嗎？（課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》）

2,、這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒,，我們來(lái)看看。（課件播放動(dòng)畫(huà)）多可愛(ài)的雨點(diǎn)呀,，你們想和它交朋友嗎,？（課件出示課題：雨點(diǎn)兒）（生自由和雨點(diǎn)兒打招呼，讀準(zhǔn)“點(diǎn)”和兒化音）,，讓我們一起來(lái)親切地喊它吧,！

二、讀課文

1,、聽(tīng)課文錄音,。

2、學(xué)生自由讀課文,，要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),，借助拼音讀正確，把課文讀通順,。

三,、讀文識(shí)字

1、指名分自然段朗讀課文,。（課件出示自然段,，隨機(jī)進(jìn)行生字詞語(yǔ)教學(xué)）

第一段

（1）出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”，讀準(zhǔn)字音,，文中說(shuō)什么數(shù)不清,？說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么東西數(shù)不清。

（2）認(rèn)讀“云彩”,、“飄落”,，說(shuō)一說(shuō)生活中你見(jiàn)到過(guò)什么東西從空中飄落。

第二段

（1）讀“半空”,。

（2）出示“問(wèn)”,，文中是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么,？（指導(dǎo)讀好問(wèn)句）

第三段

小雨點(diǎn)兒是怎么回答的,？（出示“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確,；出示“地方”,，“方”字讀輕聲。）

2、選擇自己喜歡的自然段,，讀給同桌聽(tīng),，互相幫助，把課文讀正確,。

四,、鞏固生字

1、識(shí)記字形

生字我們都會(huì)讀了,，字形你記住了嗎,？看誰(shuí)的方法最好，速度最快,。（課件出示）

2,、小朋友們，雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真,，可高興啦，它們也想和你們做做游戲,，看誰(shuí)最聰明,。

做“雨點(diǎn)兒落在哪里”的游戲，“雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)著音節(jié),，地上寫(xiě)著生字,，“雨點(diǎn)兒”落到生字上。

五,、指導(dǎo)寫(xiě)“方,、半、巴”三個(gè)字,。

1,、觀察“方”、“半”,、“巴”在田字格中的位置,。（課件出示）

2、課件演示字的筆順,，學(xué)生書(shū)空,。

3、教師范寫(xiě),。

4,、學(xué)生練習(xí)，教師巡視,，糾正寫(xiě)字姿勢(shì),。

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段,，給他們打開(kāi)一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)世界基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),?！队挈c(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話(huà)，文筆優(yōu)美,，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材,。課文用擬人的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà),，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的有了雨水的滋潤(rùn),，花更紅了，草更綠了,。

1,、注重認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一。

2,、注意兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)重在感性把握的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟。

3,、尊重學(xué)生的差異,，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解,。

4,、重視學(xué)生的主體地位的同時(shí)，積極發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者和促進(jìn)者的作用,。

出示：青蛙唱歌……下小雨,、下大雨、下雷雨,、xxxxxxxx,。

師：誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ)，其他小朋友做動(dòng)作或發(fā)出聲音來(lái)學(xué)一學(xué),。

學(xué)生學(xué)聲,，做動(dòng)作。

1,、師：閉上眼睛,，仔細(xì)聽(tīng)聲音。播放小雨的聲音,。

師：真的下雨了,，我感覺(jué)到小雨滴在我的手上了，小朋友快伸出你的小手,，讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上,。

2、你感覺(jué)到什么？

3,、你喜歡這些雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧，誰(shuí)愿意來(lái)打聲招呼,？

揭題：雨點(diǎn)兒（正音）

師：我們一起來(lái)招呼他一下,。

1、出示動(dòng)畫(huà)雨點(diǎn)飄落的情景：

師：這么可愛(ài)的雨點(diǎn)兒,，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們,，你們幫我一起數(shù)一數(shù)，好嗎,？

我數(shù)得眼睛都花了,，你們都數(shù)清了嗎？

出示：數(shù)不清,。

指名讀

師：你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎,？

2、看,，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來(lái)的,？

出示：飄落

為什么說(shuō)是飄落呢？因?yàn)橛酗L(fēng)才會(huì)飄,。

還有什么也是飄落下來(lái)的？誰(shuí)能做做飄落的動(dòng)作,，你覺(jué)得他做的好嗎,？為什么？

你能讀好這個(gè)詞嗎,？指名讀──齊讀,。

3、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來(lái)的,？（云,，云朵）

是啊，云朵還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“云彩”,。

出示：云彩

云彩還是雨點(diǎn)的媽媽呢,！誰(shuí)會(huì)讀一起讀,。

4,、這幾個(gè)詞語(yǔ)小朋友都會(huì)讀了，那你能用其中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎,？能干的小朋友可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

5、有位作家也把這三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)到一句話(huà)中，知道是什么句子嗎,？

出示第一自然段,。

自由讀──指名讀──齊讀配動(dòng)作──同桌對(duì)讀──齊讀,。

1,、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái),，在半空中，大雨點(diǎn)遇到小雨點(diǎn)兒,，他們?cè)谡f(shuō)悄悄話(huà)呢,！想知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？

請(qǐng)小朋友翻到課文105頁(yè),，選擇自己喜歡的方式讀課文,，用“──”找到他們說(shuō)的話(huà),。

2,、聽(tīng)錄音──出示對(duì)話(huà)的句子。

3,、師：大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)什么,？

認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)及問(wèn)句。

在家里你有問(wèn)過(guò)爸爸媽媽問(wèn)題嗎,？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn),？

指名讀──齊讀

4、師：小雨點(diǎn),，你要去哪里,？

生：我要去有花有草的地方。

5,、師：我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒,，沒(méi)有人關(guān)心我去哪里？誰(shuí)來(lái)關(guān)心我,？

生問(wèn)：你要去哪里,？

師：我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方！

6,、自由練習(xí)對(duì)話(huà),，同桌分角色朗讀

指名分角色朗讀──師生對(duì)讀

沒(méi)有花沒(méi)有草的地方在哪兒呢,？大雨點(diǎn)兒這么想去。

理解沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,。

師：小雨點(diǎn)兒感到好奇怪呀,，它會(huì)怎么問(wèn)大雨點(diǎn)呢？

句式練習(xí)：小雨點(diǎn)兒奇怪地問(wèn)：“ ,？”

7,、師：多么善良、可愛(ài)的大雨點(diǎn)兒呀,，他們帶著美好的愿望,，在天空中飄呀飄，可開(kāi)心了,，讓我們帶著開(kāi)心的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀第一自然段,。

1、小雨點(diǎn)兒飄呀飄,，飄到了有花有草的地方,，看看大地發(fā)生了什么變化？看動(dòng)畫(huà),。

2,、學(xué)生觀察后，說(shuō)變化,。書(shū)上怎么寫(xiě)的呢找到讀一讀,。

3、小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅,，草兒變綠,，心情怎么樣？

你能用開(kāi)心的語(yǔ)氣讀一讀嗎,？自由讀一讀。

（1）指導(dǎo)讀：誰(shuí)來(lái)讀這一句話(huà)

老師感覺(jué)到花更紅了,，草也綠了,，誰(shuí)能讓花更紅，讓草更綠,？

小花,，小花，你為什么這么紅,？

小草,，你為什么這么綠？

（2）小雨點(diǎn)兒聽(tīng)了小花,，小草的話(huà),，心里甜滋滋的,，在空中飄得越來(lái)越有勁了，再讀第一自然段,。

4,、大雨點(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒，他來(lái)到了一片荒蕪的土地上,，大雨點(diǎn)兒落到了土地上,，發(fā)生了什么變化？播放動(dòng)畫(huà),。

5,、出示句子：沒(méi)有花沒(méi)有草的地方……

齊讀──自由讀齊讀。

6,、出示第5自然段：自由讀──指名讀──想讀的一起讀,。

7、如果你是小花,、小草,，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)點(diǎn)什么？

8,、大雨點(diǎn)兒聽(tīng)到你們的話(huà),，在天空中跳起了舞蹈，好像在說(shuō)：“我好幸福??！”請(qǐng)小朋友讀出大雨點(diǎn)幸福的感覺(jué)，再讀第一自然段,。

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

授課人：王麗娟

教學(xué)理念：

世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的智力,，每個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學(xué)中,，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，給予每個(gè)學(xué)生最大限制的發(fā)展機(jī)會(huì)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”,。這節(jié)課教學(xué)是以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟,。教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,，以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的答案,，以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊化一的理解指導(dǎo),。整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性靈性服務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、在閱讀中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。

2、通過(guò)自己的觀察,、理解,、感悟，能正確,、流利地朗讀課文,。

3、通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí),，讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,。

教學(xué)時(shí)間： 2003年11月

教學(xué)地點(diǎn)： 教室（一年一班）

教學(xué)手段： 利用課件,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，感悟語(yǔ)言文字達(dá)到教學(xué)目的,。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件,。

教學(xué)方法： 自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)方法,。

教學(xué)過(guò)程?：

一、揭課題

1,、播放電腦課件,，欣賞《小雨沙沙》

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌,，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱,。

2、問(wèn)：看了課件后,，你有什么體會(huì),？

3、板書(shū)課題：雨點(diǎn)兒

師：你知道怎么讀題嗎,？（這一教學(xué)過(guò)程?通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官,，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。）

二、知全文

1,、自由閱讀課文

要求：讀正確,，讀通順,；畫(huà)出不懂的詞句；標(biāo)出自然段,。

2,、交流

師：讀了課文你知道了什么？

（從整體入手,，以讀為主,。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。）

三,、巧識(shí)字

1、學(xué)生提出自己不明白的詞句,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生理解，如“數(shù)不清”,、“飄落”,、“云彩”等詞。

（1）出示“數(shù)”字,，問(wèn)：在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字,？出示“清”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

（2）出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”,，讀一讀，找一找,，文中指什么數(shù)不清,。

（3）說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清,。（如天上的星星數(shù)不清,，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清）

（4）認(rèn)讀“云彩”“飄落”,。

（播放課件：落葉飄落,。）“飄落”就是飄著落下來(lái)。再用“飄落”練習(xí)說(shuō)話(huà),。

（5）在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子,，讀一讀。

3,、讀理解“問(wèn)”,、“回答”。

（1）出示生字“問(wèn)”,，讀一讀,，找一找,，文中寫(xiě)的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么,？把有關(guān)的句子劃出來(lái),。

（2）交流，指導(dǎo)朗讀問(wèn)句“你要到哪里去,？”

（3）讀課文找一找,，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”,，指導(dǎo)學(xué)生讀正確,。

（4）小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話(huà)后又問(wèn)道：“你哪？”引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話(huà),，把這句話(huà)補(bǔ)充完整：“你要到哪里去,？”

4、讀“方”,。

仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子,，引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個(gè)詞中“方”讀輕聲。

5,、桌間相互讀課文,。要求：正確、流利,。

（借助課件閱讀,，使各種感官都沉浸在課文中，調(diào)動(dòng)視覺(jué)智能,、語(yǔ)言智能和自然觀察智能等形象感知事物,，從而獲得豐富、生動(dòng),、獨(dú)特的感受,。）

四、讀中悟

1,、學(xué)生自主讀第5自然段,，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

2,、教師邊范讀第5自然段,，邊演示雨后草長(zhǎng)花的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化,。

3,、出示句子：“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。”讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫(huà)情景,，展開(kāi)想象，模仿該句子說(shuō)說(shuō)雨后大自然生機(jī)勃勃的景象,。

小草從泥土里鉆出來(lái),。

小花從。

從,。

4,、順承說(shuō)話(huà)練習(xí)形成的語(yǔ)境氣氛，讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段,。

5,、討論交流：這都是誰(shuí)的功勞？你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么,？

6,、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)或感謝或佩服的感情,，把第5自然段讀給好朋友聽(tīng),。

7、請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演,。

（尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平的差異，不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo),，放手讓學(xué)生自由讀文后交流,，知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值,，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)。）

五,、悟中品

1,、選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀,。

2,、全班交流，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這樣讀,。交流中,，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己，互相評(píng)價(jià),。

（朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外表化表現(xiàn),，應(yīng)該帶有濃厚的個(gè)性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐與體驗(yàn)，是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄,。）

教學(xué)回顧：

這節(jié)課的教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解，以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教育的講解分析,，以學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代整齊劃一的理解指導(dǎo),，教師只是調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù),。落實(shí)了創(chuàng)新智能的培養(yǎng)目標(biāo)。

本節(jié)教學(xué)的啟發(fā)是,，過(guò)于強(qiáng)調(diào)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo),，以基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有真正地落實(shí)，尤其中識(shí)字,，在今后的教學(xué)中,，我還要不斷地完善。

◆[2005

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

1,、知識(shí)與能力,。認(rèn)識(shí)生字，能正確流利地朗讀課文,，積累相關(guān)詞句,。理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物的生長(zhǎng)有密切的關(guān)系,。形成初步合作,、探究的意識(shí)和能力。

2,、過(guò)程和方法,。在自由讀、分角色讀,、為動(dòng)畫(huà)配音讀,、理解讀中讀通、讀懂,、讀好課文,。朗讀發(fā)言時(shí)儀表大方，聲音響亮,，表達(dá)時(shí)語(yǔ)言清晰流暢,。學(xué)會(huì)圈圈畫(huà)畫(huà)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀。在讀中感受閱讀的樂(lè)趣，在表達(dá)與傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)尊重別人,、欣賞別人,、完善自己。感受雨點(diǎn)兒的可愛(ài),，感悟雨點(diǎn)兒給人類(lèi),、給世界帶來(lái)了美麗。在具體的交際環(huán)境中,，感受與人友好交往、合作的樂(lè)趣,，在交際中學(xué)會(huì)尊重他人,，形成好的人際關(guān)系。

重難點(diǎn)：識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

1,、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“方”。

2 ,、初步讀懂課文,，做到正確，流利,。

重點(diǎn)：識(shí)字,、寫(xiě)字

一、揭示課題

1 ,、學(xué)生猜謎語(yǔ),。（千條線，萬(wàn)條線,，落到水里看不見(jiàn)）

2 ,、揭示課題。

a ,、天上為什么會(huì)下雨,？你們見(jiàn)過(guò)什么雨？（小雨,、大雨,、毛毛雨、雷陣雨,、狂風(fēng)暴雨）

b ,、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的課文。（出示課題：雨點(diǎn)兒）

學(xué)習(xí)生字“點(diǎn)”后,，指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確,。（范讀——指名讀——全班讀）

二、初讀課文

1,、 借助拼音自讀課文,，并完成以下任務(wù)：

a 、用喜歡的符號(hào),，把本課的生字畫(huà)下來(lái),。

b 、讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音,。

c ,、把課文讀通順。讀課文時(shí)要做到：看清音節(jié)讀準(zhǔn)音,，詞語(yǔ)連讀,，讀完一句要想想它的意思。

d ,、找出自然段，標(biāo)上序號(hào),。

2 ,、學(xué)生按要求自讀。（教師巡視,，檢查自讀情況）

3 ,、雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下來(lái)的？（云彩里）通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà),，你知道了什么,？

三、識(shí)字

1 ,、電腦出示生字“問(wèn),、請(qǐng)|、空,、方”

a ,、指導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)字是前鼻音,，后三個(gè)字是后鼻音）

b ,、自讀。

c ,、小組開(kāi)火車(chē)比賽讀,。

2 ,、點(diǎn)出示生字“數(shù)、彩”

a ,、自己讀一讀,，你發(fā)現(xiàn)了什么（注意區(qū)分平舌音、翹舌音）

b,、 個(gè)別讀,，帶全班讀。

3 ,、小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)漢字,，小組長(zhǎng)手上還有四個(gè)生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),。

a ,、游戲：考考你——以小組為單位，迅速挑出組長(zhǎng)所念漢字的字卡,。（組長(zhǎng)輪流當(dāng)）

b、在小組內(nèi)交流：你用什么方法記住這些字,？

4 ,、吃水果游戲：用多媒體課件把今天所學(xué)的生字按不同順序分別藏在各種水果里，請(qǐng)學(xué)生挑出自己喜歡吃的水果,，教師點(diǎn)鼠標(biāo),，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認(rèn)讀生字,，水果就歸他,。

四、朗讀課文

1,、 讀句子,。

a 、學(xué)生先畫(huà)出帶有生字的句子,，然后讀一讀,。

b 、在小組內(nèi)選擇自己喜歡的句子讀一讀,，然后互評(píng),。（側(cè)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，詞連讀,，句子讀順）

c ,、小組賽讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議,。重點(diǎn)結(jié)合理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”,。

讀一讀,，找一找，文中說(shuō)什么數(shù)不清,？說(shuō)一說(shuō),，生活中還有什么東西數(shù)不清？

用演示紙片飄落的方法幫助學(xué)生理解,，再用“飄落”練習(xí)說(shuō)話(huà),。

2、 讀課文

a ,、自讀課文,。

b 、選一自然段在小組內(nèi)交流,。

c ,、小組代表朗讀。

五,、寫(xiě)字指導(dǎo)

1 ,、觀察“方”字在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置,。（彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上）

2 ,、學(xué)生自己看書(shū)，了解生字的筆順,。

3 ,、指名書(shū)空。（課件演示筆畫(huà)和筆順）

4,、 教師范寫(xiě),。（注意對(duì)比“方”和“了”中的彎鉤。范寫(xiě)“方”的彎鉤時(shí),，教師要邊寫(xiě)邊念順口溜：起筆平,，彎度大，向左斜,，中線鉤）

5,、 學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視,，糾正寫(xiě)字姿勢(shì),。

6 、反饋書(shū)寫(xiě)情況,，學(xué)生再次練寫(xiě),。

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,。

2,、正確流利的朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,。

第二課時(shí)。

一,、激趣導(dǎo)入

1,、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前,，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),，好嗎？

“千條線,，萬(wàn)條線,，數(shù)不清，剪不斷,，落在田間秧苗綠,，掉進(jìn)河里看不見(jiàn)?！保ㄓ辏?/p>

2、我們給雨起了一個(gè)更好聽(tīng)的名字,，就叫它──“雨點(diǎn)兒”吧?。ò鍟?shū)）。我們一起來(lái)讀一讀,！

3,、強(qiáng)調(diào)兒化音，師范讀,，學(xué)生跟讀,。注意：“雨點(diǎn)兒”只能發(fā)作兩個(gè)音，不能讀成“ （花兒,、鳥(niǎo)兒……）

4,、雨點(diǎn)兒特別想和我們交朋友，如果你美美地叫一聲,，它就會(huì)跑出來(lái)和我們見(jiàn)面呢,！誰(shuí)能大膽地站起來(lái)，叫一叫這個(gè)好聽(tīng)的名字,。愿意的小朋友一起來(lái)吧?。R讀）

我們趕快鼓掌歡迎呀,！

讓我們帶著甜甜的微笑，再來(lái)叫一叫這個(gè)好聽(tīng)的名字,。

1,、想知道“雨點(diǎn)兒”之間發(fā)生了怎樣的故事嗎？

2,、請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)片（課文動(dòng)畫(huà)朗讀）

3,、你記住什么了？說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng),。

4,、想不想自己把這個(gè)故事讀一讀？請(qǐng)打開(kāi)p105,，注意讀準(zhǔn)字音哦,！

1、學(xué)習(xí)第一段：

這么可愛(ài)的雨點(diǎn)兒,，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們,，你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎？一,、二……我數(shù)得眼睛都花了,，你們數(shù)清了嗎？原來(lái)是（課件：出示句子）,。讀一讀“數(shù)不清”（識(shí)記“數(shù)”和“清”）,。除了雨點(diǎn)兒“數(shù)不清”，你見(jiàn)過(guò)什么東西也是數(shù)不清,？你能用“數(shù)不清”說(shuō)句話(huà)嗎,？（練習(xí)用“數(shù)不清”說(shuō)句子）。

“飄落”什么意思,？你能記住“飄”字嗎,？你知道還有什么東西從空中落下來(lái)也可以用上“飄落”這個(gè)詞呢？（樹(shù)葉,、雪花,、羽毛等等。）是啊,，這些東西可輕了,，從空中飄落下來(lái)，都是慢慢的,，我們來(lái)看一看,。

誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？（指名讀）（評(píng)價(jià)：聽(tīng)到你的朗讀,。老師真的好像看到雨點(diǎn)兒慢慢地飄落下來(lái)呢?。┻€有誰(shuí)想再來(lái)讀一讀,？

讓我們看著雨點(diǎn)兒慢慢飄落的可愛(ài)樣子，一起來(lái)讀好這句話(huà)（齊讀第一節(jié),，邊讀邊做動(dòng)作）,。

2、第二,、三,、四節(jié)

半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見(jiàn)面了,，聽(tīng),！它們?cè)诹氖裁茨兀空?qǐng)大家自己讀2～4自然段（課件演示雨點(diǎn)兒對(duì)話(huà),。）

⑴　大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀,？（你要到哪里去？）（評(píng)價(jià)：多能干的大雨點(diǎn)兒啊,，說(shuō)話(huà)的聲音這么響亮?。?/p>

⑵　小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？（注意輕聲“地方”）（我要到有花有草的地方,。）（評(píng)價(jià)：你真是可愛(ài)的小雨點(diǎn)?。?/p>

⑶　體會(huì)“你呢？”這句話(huà)沒(méi)說(shuō)完整,，是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí),，問(wèn)什么？（讓學(xué)生將問(wèn)句補(bǔ)充完整）

大雨點(diǎn)兒想到哪里去,？一起說(shuō),。 指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說(shuō)得多好啊，我想請(qǐng)小朋友們來(lái)讀讀他們之間的對(duì)話(huà),。

①　老師有個(gè)建議，同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒,，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒,，自己先練一練。

②　男,、女生分角色讀,。

③　老師也想和你們一起讀，我來(lái)當(dāng)大雨點(diǎn)兒,，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒,，好嗎？（師生合作,。）

3,、第五自然段：

⑴　現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)：小雨點(diǎn)兒要去（板）,，大雨點(diǎn)兒要去（　板）。這分別是怎樣的地方,。請(qǐng)看課件,。

⑵　說(shuō)著說(shuō)著，小雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)兒們一起飄落到有花有草的地方,，大雨點(diǎn)兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方了,。不久發(fā)生了什么變化呢？（課件：出示第5段）指名讀第五段,。（課件）

⑶　是不是真的是這樣呢,？讓我們一起去看一看吧！（課件示雨后圖片）（教師解說(shuō)：大雨過(guò)后,，彩虹出來(lái)了,，有花有草的地方，花兒更紅了,，草更綠了,。沒(méi)有花兒沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花兒,，綠的草,。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了,，鳥(niǎo)兒叫得更歡了,，它們都表達(dá)著自己無(wú)比高興、愉快的心情,。）

⑷　誰(shuí)愿意美美地朗讀第五自然段,？他讀得怎樣？你能自己找對(duì)手比賽讀嗎,？一起加動(dòng)作表演讀讀,。

⑸　讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。

為什么花更紅了,，草更綠了,？為什么沒(méi)有花沒(méi)有草的地方會(huì)長(zhǎng)出了紅的綠的草？,。（滋潤(rùn)）

⑹　這一切都是誰(shuí)的功勞,？你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔孔屛覀儙е矚g雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文,。

⑺　有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒,，他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《小雨沙沙》。

⑻　如果你是小花,、小草,，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么？

⑼　做雨點(diǎn)兒多好??！要是我是大雨點(diǎn)，我就去沙漠,，因?yàn)槟抢锔枰?，我想讓沙漠變成一片綠洲。要是我是小雨點(diǎn),，我會(huì)到竹林里讓筍芽?jī)嚎炜斐?土,，你們呢？

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

教學(xué)要求

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“方,、半,、巴”3個(gè)字。

2,、正確流利的朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn),。要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、生字詞卡

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

總93電81

一、教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“方,、半、巴”3個(gè)字,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）,、激趣導(dǎo)入

1,、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前,，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),，好嗎？

“千條線,，萬(wàn)條線,，落到水里都不見(jiàn)?！保ㄓ辏?/p>

2,、大家都知道是雨，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨,？（大雨,、小雨、毛毛雨,、

雷陣雨,、狂風(fēng)暴雨。）

3,、今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。（板書(shū)課題并注音：12,、雨點(diǎn)兒）

誰(shuí)來(lái)試著讀讀課題,？（指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化,。）

（二）,、初讀課文

1、這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢,？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文,，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍,。

要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通,，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)和老師,。

2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng),，聽(tīng)的同學(xué)幫助正音糾錯(cuò),。

3、隨著讀文出示生字,、生詞認(rèn)讀,。

（三）、看掛圖,，學(xué)習(xí)課文

1,、第一節(jié)：

〈1〉〈圖一〉你看見(jiàn)了什么？看到雨點(diǎn)兒怎樣,？〈很小,、很多〉多到怎樣？〈數(shù)不清〉

〈2〉理解“數(shù)不清”,，指導(dǎo)朗讀第一節(jié),。

練習(xí)用“數(shù)不清”說(shuō)話(huà)。

〈3〉“飄落”什么意思,？還有什么東西可以飄落下來(lái),？

創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)用“飄落”說(shuō)話(huà)：秋天到了,，風(fēng)一吹,，樹(shù)上的葉子就飄落下來(lái)。

〈4〉齊讀第一節(jié),。

2,、第二、三,、四節(jié)

〈1〉（圖2）數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái),。這時(shí)，半空中,，一個(gè)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)起悄悄話(huà)來(lái),，讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了些什么。

〈2〉大雨點(diǎn)兒要去哪兒,？小雨點(diǎn)兒要去哪兒,？（板畫(huà)：有花有草的地方，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,。）

〈3〉下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問(wèn)的,，用直線畫(huà)出來(lái),，讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“你呢”這句話(huà)沒(méi)說(shuō)完整,。

〈4〉分組讀對(duì)話(huà)，指導(dǎo)讀好疑問(wèn)語(yǔ)氣,。分男女生扮演大雨點(diǎn),，小雨點(diǎn)讀對(duì)話(huà)。

3,、第五節(jié)

〈1〉同學(xué)們,，讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn),、小雨點(diǎn)去了那兒以后,，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化？讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說(shuō)的吧?。ㄗ杂纱舐曌x課文,，找一找發(fā)生了什么變化。）

〈2〉指名說(shuō)說(shuō)有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化,。（板畫(huà)）,。

（配樂(lè)圖三）你看到了怎樣的景象？雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)教案

〈3〉那沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢,？

（配樂(lè)圖四：荒地—有花有草）

〈4〉師：有了雨水的滋潤(rùn),，花更紅，草更綠了,，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(zhǎng)出了紅的花,，綠的草。

4,、（看圖三,、圖四）想象：如果你是小花、小草,，你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么呢,？〈小組討論后，指名說(shuō)話(huà),?！?/p>

（四）、總結(jié)

今天,，我們學(xué)習(xí)了〈雨點(diǎn)兒〉一課,，知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅,，草更綠了,；小雨點(diǎn)兒去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,，那兒就長(zhǎng)出了紅的花，綠的草,。

你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。

五,、作業(yè)布置：回家熟讀課文,。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：12,、雨點(diǎn)兒

有花有草的地方,，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。

七,、課后反思：

第二課時(shí)

總94電82

一,、教學(xué)要求：1、正確流利的朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》這篇課文,，這節(jié)課繼續(xù)，老師請(qǐng)這一行的同學(xué)一人讀一段,。再認(rèn)認(rèn)生字,。

1、出示生字卡：數(shù)不清云彩飄落（生認(rèn)讀）

2,、出示生字,。

（二）、學(xué)習(xí)生字

這些字你們?cè)谡n文中已經(jīng)認(rèn)識(shí),，那么離開(kāi)課文你還認(rèn)識(shí)嗎,？拿出字卡老師讀一個(gè)生字，你們找一個(gè),。

1,、指名一組上臺(tái)。找到領(lǐng)讀,，并貼黑板上,。

2,、生字“找朋友”（從12個(gè)生字中找，找字?jǐn)[詞,，并領(lǐng)讀）

（三）,、“我會(huì)讀”生自由讀課后三個(gè)句子，齊讀課文

（四）,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、“方、半,、巴”三個(gè)字都是獨(dú)體字。要指導(dǎo)學(xué)生在田字格里把這三個(gè)字寫(xiě)均勻,。

2,、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空,。

3,、學(xué)生描紅、練寫(xiě),、反饋,，再練寫(xiě)。

4,、口頭組詞,。

（五）、布置課外實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)

課余時(shí)間,，請(qǐng)學(xué)生在家里的小花盆里栽花種草,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雨或澆水后,，花草有什么變化,。

（六）、練習(xí)

1,、在正確的讀音后打鉤,。

caishufan

彩數(shù)方

chaisufang

2、想一想,，猜一猜,。

千條線，萬(wàn)條線,，落到水里看不見(jiàn),。

五、作業(yè)布置：課間觀察：下雨或澆水后,，花草有什么變化,？

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)：在田字格中寫(xiě)“方、半,、巴”三個(gè)字,。

七、課后反思：雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)教案

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、了解課文內(nèi)容,，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

1,、識(shí)字,。

（1）本課生字中，“清”是后鼻音,，要予以強(qiáng)調(diào),，“數(shù)”是翹舌音，“彩”是平舌音,，“點(diǎn)”“飄”拼讀時(shí)不要漏掉介母“ｉ”,。

（2）教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)記生字的積極性，運(yùn)用多種方法識(shí)字,。

熟字加偏旁：清,、問(wèn)、回

熟字換偏旁：菜—彩漂—飄

熟字換部件：穿—空

“數(shù),、點(diǎn),、落、答”等字適宜整體識(shí)記,。

（3）鞏固認(rèn)字的方法,。

①可以借助電腦課件，做“生字與(白話(huà)文☆)音節(jié)找朋友”的游戲,。圖畫(huà)“小雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)著音節(jié),，圖畫(huà)“大雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)著生字，把“小雨點(diǎn)兒”和“大雨點(diǎn)兒”連一連,。

②給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友（擴(kuò)詞）,。

2、寫(xiě)字。

“方,、半,、巴”三個(gè)字都是獨(dú)體字。注意指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格里的位置以及筆畫(huà)的高低長(zhǎng)短,，把字寫(xiě)勻稱(chēng),。

方：注意強(qiáng)調(diào)筆順。為使字寫(xiě)得美觀,，可以抓住這幾點(diǎn)：第一筆點(diǎn),、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上,。

半：第三筆橫較短,，第四筆是長(zhǎng)橫，最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線上,。

巴：注意強(qiáng)調(diào)筆順,。最后一筆不能寫(xiě)得太短。

1,、本課詞語(yǔ)淺顯易懂,。個(gè)別詞語(yǔ)如“數(shù)不清”“飄落”,，可借助課件演示或聯(lián)系生活實(shí)際理解,。

2、練習(xí)朗讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà),，注意讀好疑問(wèn)句的語(yǔ)氣,。從大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)中，了解雨點(diǎn)兒所要去的地方,。

3,、朗讀最后一段，結(jié)合電腦課件觀察雨后田野的變化,，讓學(xué)生感受到雨后花兒紅艷艷,，草兒綠油油的美麗景象?？梢試@“你喜歡課文中的誰(shuí),、為什么、”引導(dǎo)學(xué)生感悟雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系,。朗讀這一段時(shí),，語(yǔ)速稍慢，“更”“紅”“綠”這幾個(gè)字要突出,。

4,、可采用多種朗讀形式。如,，自由讀,、同桌讀,、小組賽讀、找朋友賽讀,，在反復(fù)朗讀中加深理解和感悟,。

學(xué)生練讀“我會(huì)讀”中的三句話(huà)，可以讓學(xué)生模仿這三句話(huà),，用“從”說(shuō)句子,。

1、課余時(shí)間,，教師領(lǐng)著學(xué)生在校園花圃里栽花種草,，引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨或澆水以后花草的變化。

2,、唱一唱兒童歌曲《小雨沙沙》,。

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

云媽媽有很多孩子,，她的孩子是誰(shuí)呢,、

1、聽(tīng)課文錄音,，回答：云媽媽的孩子是誰(shuí)呢,、（雨點(diǎn)兒或雨娃娃）板書(shū)課題。

2,、借助拼音,，讀通課文。

3,、同桌交流,，學(xué)習(xí)生字。

1,、看下雨的課件,，自讀第一自然段。

結(jié)合電腦動(dòng)畫(huà)理解“數(shù)不清”“飄落”,。

2,、借助課件，學(xué)習(xí)第二—五自然段,。

（1）聽(tīng)聽(tīng)雨聲,，雨娃娃們?cè)谡f(shuō)話(huà)呢！他們?cè)谡f(shuō)什么呢,、你能聽(tīng)得懂嗎,、

（2）學(xué)生朗讀第二—四自然段，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了什么。

練習(xí)分角色朗讀課文,。

（3）學(xué)生自由朗讀第五自然段,。

雨娃娃到了哪些地方、那些地方有什么變化,、看課件,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

你喜歡文中的誰(shuí),、為什么,、

1、借助電腦課件,，做“生字與音節(jié)找朋友”的游戲,。

2、讀一讀大雨點(diǎn)兒身上的字,。

3,、給“大雨點(diǎn)兒”找朋友（擴(kuò)詞）。

為什么植物需要水分

水對(duì)于植物的重要性,，就像食物對(duì)于人類(lèi)一樣,。人類(lèi)吃不到足夠的食物，會(huì)覺(jué)得餓,，并且感到虛弱,，如果好多天吃不到食物，就會(huì)餓死,。植物也一樣,，它們的食物是靠自己通過(guò)陽(yáng)光,、二氧化碳和水的光合作用制造出來(lái)的,，其中主要的原料就是水，沒(méi)有水就不能制造食物,。另外,，葉子里如果沒(méi)有足夠的水分，太陽(yáng)一曬,，植物就會(huì)干枯了,。

《小雨沙沙》歌詞（許競(jìng)）

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙,，種子種子在說(shuō)話(huà),，在說(shuō)話(huà)：哎呀呀雨水真甜，哎喲喲我要發(fā)芽,。

小雨小雨沙沙沙,，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)：哎呀呀我要出土,，哎喲喲我要長(zhǎng)大,。

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八

1、草原上牛羊多得數(shù)不清,。

2,、天上的星星亮晶晶，數(shù)也數(shù)不清,。

1,、天空中的云彩象一朵朵白蓮花。

2,、飛機(jī)在一塊塊云彩中穿行,。

1、秋天來(lái)了,，樹(shù)葉隨風(fēng)飄落,。

2、鵝毛似的雪花靜悄悄地從天上飄落下來(lái),。

幾個(gè)大氣球飄在半空中,。

1、小明喜歡動(dòng)腦筋,，常常問(wèn)為什么,。

2、老師問(wèn)大家：“這是誰(shuí)的書(shū),？”

1,、小強(qiáng)的回答令爸爸很滿(mǎn)意。

2,、同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答老師的提問(wèn),。

1、你從什么地方來(lái)的,？

2,、這篇文章有兩個(gè)地方寫(xiě)得很精彩。

回答──應(yīng)答,、答復(fù)? 雨點(diǎn)──雨滴

問(wèn)──答　回答──發(fā)問(wèn)

方（方法,、千方百計(jì)）　問(wèn)（問(wèn)號(hào)、學(xué)問(wèn)）

萬(wàn)（千萬(wàn),、萬(wàn)眾一心）　回（回憶,、妙手回春）

清（清除、清洗）彩（色彩,、彩電）

青（青年,、青山）采（采取,、采訪）

數(shù)：shǔ（數(shù)落、屈指可數(shù)）空：kōng（ 空軍,、天空）

shù（數(shù)學(xué),、不計(jì)其數(shù)）kòng（ 空缺、抽空）

落：luò（降落,、日落西山）

là（落下,、丟三落四）

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)《雨點(diǎn)兒》第5自然段。

通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí),，讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,，有感情地朗讀課文。

師：動(dòng)畫(huà)課件生：雨點(diǎn)兒植物頭飾

教學(xué)時(shí)間20分鐘

一,、談話(huà)引入,，揭示教學(xué)內(nèi)容

在上節(jié)課里，我們通過(guò)學(xué)習(xí)生字讀通了課文,，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)美美地讀讀課文,，主要是第5自然段，比一比誰(shuí)的收獲大,，好嗎,？

二、學(xué)習(xí)新課,，突出個(gè)性化

1,、感知第5自然段

（1）分角色讀1—4自然段

師：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)以后，有花有草和沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了什么變化呢,？

（2）生自讀第5自然段,，看看能讀懂些什么？

（3）根據(jù)學(xué)生匯報(bào),，相機(jī)板書(shū)：更紅,、更綠、長(zhǎng)出花草,。

2,、激活思維,，理解雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好,，老師讀了這一自然段也有收獲，并把它做成了動(dòng)畫(huà),，想看嗎,？

（1）播放課件（即有花有草地方的變化），師加以旁白,。

（2）播放課件二（即沒(méi)有花沒(méi)有草的地方的變化）

師：沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,，當(dāng)雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)以后,，發(fā)生了什么變化呢？（相機(jī)點(diǎn)出課件二）

師：你看到了什么,？

屏幕顯示：小草從

小花從

指名回答：

師：除了花和草以外,，你還知道雨點(diǎn)會(huì)給哪些植物帶來(lái)變化呢？能夠用“從”說(shuō)一句話(huà)嗎,？

生回答后,，師注意其說(shuō)話(huà)是否完整、正確,，并加以指導(dǎo),。

3、討論交流,，讀出感情

師：植物所有的這些變化,，都是誰(shuí)的功勞呀？

生：雨點(diǎn)兒

（1）師：假如你是一朵花,、一株草,、一棵樹(shù)，你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么,？說(shuō)給你的伙伴聽(tīng)聽(tīng),。（生拿出頭飾，相互說(shuō),。）

（2）請(qǐng)出雨點(diǎn)兒兄弟上臺(tái),，學(xué)生隨意對(duì)雨點(diǎn)兒兄弟發(fā)言。

師：聽(tīng)了大家的發(fā)言,，我覺(jué)得你們已經(jīng)對(duì)小雨點(diǎn)兒產(chǎn)生了深厚的感情,，那就帶著你的這種感情去找自己的伙伴盡情地讀一讀第5自然段吧，讀的時(shí)候做做動(dòng)作都是可以的,！

（3）學(xué)生找伙伴讀,。

（4)學(xué)生展示(1—2組，評(píng)價(jià)）

（5）全班齊讀（配上動(dòng)作盡情地抒發(fā)感情）

三,、總結(jié)布置下節(jié)課的內(nèi)容

今天,，我們一起學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》這課，非常開(kāi)心,，大家很用心,，我很愉快，謝謝大家給我?guī)?lái)的歡樂(lè),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）