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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 2023年雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(9篇)

2023年雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-23 21:39:03
2023年雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(9篇)
時(shí)間:2023-04-23 21:39:03     小編:zxfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,正確,、流利地朗讀課文,,會(huì)寫(xiě)“方、半,、巴”3個(gè)字,。

一、揭示課題

1,、小朋友,,我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌,,好嗎?(課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》)

2,、這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒,,我們來(lái)看看。(課件播放動(dòng)畫(huà))多可愛(ài)的雨點(diǎn)呀,,你們想和它交朋友嗎,?(課件出示課題:雨點(diǎn)兒)(生自由和雨點(diǎn)兒打招呼,讀準(zhǔn)“點(diǎn)”和兒化音),,讓我們一起來(lái)親切地喊它吧,!

二、讀課文

1,、聽(tīng)課文錄音,。

2、學(xué)生自由讀課文,,要求:把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),,借助拼音讀正確,把課文讀通順,。

三,、讀文識(shí)字

1、指名分自然段朗讀課文,。(課件出示自然段,,隨機(jī)進(jìn)行生字詞語(yǔ)教學(xué))

第一段

(1)出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”,讀準(zhǔn)字音,,文中說(shuō)什么數(shù)不清,?說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么東西數(shù)不清。

(2)認(rèn)讀“云彩”,、“飄落”,,說(shuō)一說(shuō)生活中你見(jiàn)到過(guò)什么東西從空中飄落。

第二段

(1)讀“半空”,。

(2)出示“問(wèn)”,,文中是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?問(wèn)什么,?(指導(dǎo)讀好問(wèn)句)

第三段

小雨點(diǎn)兒是怎么回答的,?(出示“回答”,指導(dǎo)學(xué)生讀正確,;出示“地方”,,“方”字讀輕聲。)

2、選擇自己喜歡的自然段,,讀給同桌聽(tīng),,互相幫助,把課文讀正確,。

四,、鞏固生字

1、識(shí)記字形

生字我們都會(huì)讀了,,字形你記住了嗎,?看誰(shuí)的方法最好,速度最快,。(課件出示)

2,、小朋友們,雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真,,可高興啦,它們也想和你們做做游戲,,看誰(shuí)最聰明,。

做“雨點(diǎn)兒落在哪里”的游戲,“雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)著音節(jié),,地上寫(xiě)著生字,,“雨點(diǎn)兒”落到生字上。

五,、指導(dǎo)寫(xiě)“方,、半、巴”三個(gè)字,。

1,、觀察“方”、“半”,、“巴”在田字格中的位置,。(課件出示)

2、課件演示字的筆順,,學(xué)生書(shū)空,。

3、教師范寫(xiě),。

4,、學(xué)生練習(xí),教師巡視,,糾正寫(xiě)字姿勢(shì),。

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō),如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段,,給他們打開(kāi)一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)世界基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),?!队挈c(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話(huà),文筆優(yōu)美,,是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材,。課文用擬人的手法,通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà),,告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的有了雨水的滋潤(rùn),,花更紅了,草更綠了,。

1,、注重認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一。

2,、注意兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)重在感性把握的特點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生讀中悟。

3,、尊重學(xué)生的差異,,重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解,。

4,、重視學(xué)生的主體地位的同時(shí),積極發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者和促進(jìn)者的作用,。

出示:青蛙唱歌……下小雨,、下大雨、下雷雨,、xxxxxxxx,。

師:誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ),其他小朋友做動(dòng)作或發(fā)出聲音來(lái)學(xué)一學(xué),。

學(xué)生學(xué)聲,,做動(dòng)作。

1,、師:閉上眼睛,,仔細(xì)聽(tīng)聲音。播放小雨的聲音,。

師:真的下雨了,,我感覺(jué)到小雨滴在我的手上了,小朋友快伸出你的小手,,讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上,。

2、你感覺(jué)到什么?

3,、你喜歡這些雨點(diǎn)兒?jiǎn)??那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧,誰(shuí)愿意來(lái)打聲招呼,?

揭題:雨點(diǎn)兒(正音)

師:我們一起來(lái)招呼他一下,。

1、出示動(dòng)畫(huà)雨點(diǎn)飄落的情景:

師:這么可愛(ài)的雨點(diǎn)兒,,我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們,,你們幫我一起數(shù)一數(shù),好嗎,?

我數(shù)得眼睛都花了,,你們都數(shù)清了嗎?

出示:數(shù)不清,。

指名讀

師:你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎,?

2、看,,數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來(lái)的,?

出示:飄落

為什么說(shuō)是飄落呢?因?yàn)橛酗L(fēng)才會(huì)飄,。

還有什么也是飄落下來(lái)的?誰(shuí)能做做飄落的動(dòng)作,,你覺(jué)得他做的好嗎,?為什么?

你能讀好這個(gè)詞嗎,?指名讀──齊讀,。

3、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來(lái)的,?(云,,云朵)

是啊,云朵還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“云彩”,。

出示:云彩

云彩還是雨點(diǎn)的媽媽呢,!誰(shuí)會(huì)讀一起讀,。

4,、這幾個(gè)詞語(yǔ)小朋友都會(huì)讀了,那你能用其中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎,?能干的小朋友可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

5、有位作家也把這三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)到一句話(huà)中,知道是什么句子嗎,?

出示第一自然段,。

自由讀──指名讀──齊讀配動(dòng)作──同桌對(duì)讀──齊讀,。

1,、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái),,在半空中,大雨點(diǎn)遇到小雨點(diǎn)兒,,他們?cè)谡f(shuō)悄悄話(huà)呢,!想知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?

請(qǐng)小朋友翻到課文105頁(yè),,選擇自己喜歡的方式讀課文,,用“──”找到他們說(shuō)的話(huà),。

2,、聽(tīng)錄音──出示對(duì)話(huà)的句子。

3,、師:大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)什么,?

認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)及問(wèn)句。

在家里你有問(wèn)過(guò)爸爸媽媽問(wèn)題嗎,?誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn),?

指名讀──齊讀

4、師:小雨點(diǎn),,你要去哪里,?

生:我要去有花有草的地方。

5,、師:我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒,,沒(méi)有人關(guān)心我去哪里?誰(shuí)來(lái)關(guān)心我,?

生問(wèn):你要去哪里,?

師:我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方!

6,、自由練習(xí)對(duì)話(huà),,同桌分角色朗讀

指名分角色朗讀──師生對(duì)讀

沒(méi)有花沒(méi)有草的地方在哪兒呢,?大雨點(diǎn)兒這么想去。

理解沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,。

師:小雨點(diǎn)兒感到好奇怪呀,,它會(huì)怎么問(wèn)大雨點(diǎn)呢?

句式練習(xí):小雨點(diǎn)兒奇怪地問(wèn):“ ,?”

7,、師:多么善良、可愛(ài)的大雨點(diǎn)兒呀,,他們帶著美好的愿望,,在天空中飄呀飄,可開(kāi)心了,,讓我們帶著開(kāi)心的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀第一自然段,。

1、小雨點(diǎn)兒飄呀飄,,飄到了有花有草的地方,,看看大地發(fā)生了什么變化?看動(dòng)畫(huà),。

2,、學(xué)生觀察后,說(shuō)變化,。書(shū)上怎么寫(xiě)的呢找到讀一讀,。

3、小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅,,草兒變綠,,心情怎么樣?

你能用開(kāi)心的語(yǔ)氣讀一讀嗎,?自由讀一讀。

(1)指導(dǎo)讀:誰(shuí)來(lái)讀這一句話(huà)

老師感覺(jué)到花更紅了,,草也綠了,,誰(shuí)能讓花更紅,讓草更綠,?

小花,,小花,你為什么這么紅,?

小草,,你為什么這么綠?

(2)小雨點(diǎn)兒聽(tīng)了小花,,小草的話(huà),,心里甜滋滋的,,在空中飄得越來(lái)越有勁了,再讀第一自然段,。

4,、大雨點(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒,他來(lái)到了一片荒蕪的土地上,,大雨點(diǎn)兒落到了土地上,,發(fā)生了什么變化?播放動(dòng)畫(huà),。

5,、出示句子:沒(méi)有花沒(méi)有草的地方……

齊讀──自由讀齊讀。

6,、出示第5自然段:自由讀──指名讀──想讀的一起讀,。

7、如果你是小花,、小草,,你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)點(diǎn)什么?

8,、大雨點(diǎn)兒聽(tīng)到你們的話(huà),,在天空中跳起了舞蹈,好像在說(shuō):“我好幸福??!”請(qǐng)小朋友讀出大雨點(diǎn)幸福的感覺(jué),再讀第一自然段,。

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

授課人:王麗娟

教學(xué)理念:

世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的智力,,每個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學(xué)中,,我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,,給予每個(gè)學(xué)生最大限制的發(fā)展機(jī)會(huì)?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,,“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”,。這節(jié)課教學(xué)是以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟,。教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,,以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的答案,,以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊化一的理解指導(dǎo),。整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性靈性服務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)?:

1,、在閱讀中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。

2、通過(guò)自己的觀察,、理解,、感悟,能正確,、流利地朗讀課文,。

3、通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí),,讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)朗讀,讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,。

教學(xué)時(shí)間: 2003年11月

教學(xué)地點(diǎn): 教室(一年一班)

教學(xué)手段: 利用課件,,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,感悟語(yǔ)言文字達(dá)到教學(xué)目的,。

教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件,。

教學(xué)方法: 自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)方法,。

教學(xué)過(guò)程?:

一、揭課題

1,、播放電腦課件,,欣賞《小雨沙沙》

師:同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌,,會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱,。

2、問(wèn):看了課件后,,你有什么體會(huì),?

3、板書(shū)課題:雨點(diǎn)兒

師:你知道怎么讀題嗎,?(這一教學(xué)過(guò)程?通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官,,巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。)

二、知全文

1,、自由閱讀課文

要求:讀正確,,讀通順,;畫(huà)出不懂的詞句;標(biāo)出自然段,。

2,、交流

師:讀了課文你知道了什么?

(從整體入手,,以讀為主,。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。)

三,、巧識(shí)字

1、學(xué)生提出自己不明白的詞句,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生理解,如“數(shù)不清”,、“飄落”,、“云彩”等詞。

(1)出示“數(shù)”字,,問(wèn):在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字,?出示“清”字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

(2)出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”,,讀一讀,找一找,,文中指什么數(shù)不清,。

(3)說(shuō)一說(shuō),生活中還有什么東西數(shù)不清,。(如天上的星星數(shù)不清,,秋天的落葉數(shù)不清,漫天飛舞的雪花數(shù)不清)

(4)認(rèn)讀“云彩”“飄落”,。

(播放課件:落葉飄落,。)“飄落”就是飄著落下來(lái)。再用“飄落”練習(xí)說(shuō)話(huà),。

(5)在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子,,讀一讀。

3,、讀理解“問(wèn)”,、“回答”。

(1)出示生字“問(wèn)”,,讀一讀,,找一找,,文中寫(xiě)的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?問(wèn)什么,?把有關(guān)的句子劃出來(lái),。

(2)交流,指導(dǎo)朗讀問(wèn)句“你要到哪里去,?”

(3)讀課文找一找,,小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”,,指導(dǎo)學(xué)生讀正確,。

(4)小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話(huà)后又問(wèn)道:“你哪?”引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話(huà),,把這句話(huà)補(bǔ)充完整:“你要到哪里去,?”

4、讀“方”,。

仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子,,引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個(gè)詞中“方”讀輕聲。

5,、桌間相互讀課文,。要求:正確、流利,。

(借助課件閱讀,,使各種感官都沉浸在課文中,調(diào)動(dòng)視覺(jué)智能,、語(yǔ)言智能和自然觀察智能等形象感知事物,,從而獲得豐富、生動(dòng),、獨(dú)特的感受,。)

四、讀中悟

1,、學(xué)生自主讀第5自然段,,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

2,、教師邊范讀第5自然段,,邊演示雨后草長(zhǎng)花的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化,。

3,、出示句子:“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。”讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫(huà)情景,,展開(kāi)想象,模仿該句子說(shuō)說(shuō)雨后大自然生機(jī)勃勃的景象,。

小草從泥土里鉆出來(lái),。

小花從。

從,。

4,、順承說(shuō)話(huà)練習(xí)形成的語(yǔ)境氣氛,讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段,。

5,、討論交流:這都是誰(shuí)的功勞?你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么,?

6,、根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)或感謝或佩服的感情,,把第5自然段讀給好朋友聽(tīng),。

7、請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演,。

(尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平的差異,不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo),,放手讓學(xué)生自由讀文后交流,,知道什么說(shuō)什么,了解多少說(shuō)多少,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值,,增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)。)

五,、悟中品

1,、選擇自己喜歡的部分,想怎么讀就怎么讀,。

2,、全班交流,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這樣讀,。交流中,,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己,互相評(píng)價(jià),。

(朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外表化表現(xiàn),,應(yīng)該帶有濃厚的個(gè)性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐與體驗(yàn),是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄,。)

教學(xué)回顧:

這節(jié)課的教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教育的講解分析,,以學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代整齊劃一的理解指導(dǎo),,教師只是調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官,為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,,激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù),。落實(shí)了創(chuàng)新智能的培養(yǎng)目標(biāo)。

本節(jié)教學(xué)的啟發(fā)是,,過(guò)于強(qiáng)調(diào)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo),,以基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有真正地落實(shí),尤其中識(shí)字,,在今后的教學(xué)中,,我還要不斷地完善。

◆[2005

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

1,、知識(shí)與能力,。認(rèn)識(shí)生字,能正確流利地朗讀課文,,積累相關(guān)詞句,。理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物的生長(zhǎng)有密切的關(guān)系,。形成初步合作,、探究的意識(shí)和能力。

2,、過(guò)程和方法,。在自由讀、分角色讀,、為動(dòng)畫(huà)配音讀,、理解讀中讀通、讀懂,、讀好課文,。朗讀發(fā)言時(shí)儀表大方,聲音響亮,,表達(dá)時(shí)語(yǔ)言清晰流暢,。學(xué)會(huì)圈圈畫(huà)畫(huà),養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀。在讀中感受閱讀的樂(lè)趣,在表達(dá)與傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)尊重別人,、欣賞別人,、完善自己。感受雨點(diǎn)兒的可愛(ài),,感悟雨點(diǎn)兒給人類(lèi),、給世界帶來(lái)了美麗。在具體的交際環(huán)境中,,感受與人友好交往、合作的樂(lè)趣,,在交際中學(xué)會(huì)尊重他人,,形成好的人際關(guān)系。

重難點(diǎn):識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第1課時(shí)

1,、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“方”。

2 ,、初步讀懂課文,,做到正確,流利,。

重點(diǎn):識(shí)字,、寫(xiě)字

一、揭示課題

1 ,、學(xué)生猜謎語(yǔ),。(千條線,萬(wàn)條線,,落到水里看不見(jiàn))

2 ,、揭示課題。

a ,、天上為什么會(huì)下雨,?你們見(jiàn)過(guò)什么雨?(小雨,、大雨,、毛毛雨、雷陣雨,、狂風(fēng)暴雨)

b ,、這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的課文。(出示課題:雨點(diǎn)兒)

學(xué)習(xí)生字“點(diǎn)”后,,指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確,。(范讀——指名讀——全班讀)

二、初讀課文

1,、 借助拼音自讀課文,,并完成以下任務(wù):

a 、用喜歡的符號(hào),,把本課的生字畫(huà)下來(lái),。

b 、讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音,。

c ,、把課文讀通順。讀課文時(shí)要做到:看清音節(jié)讀準(zhǔn)音,,詞語(yǔ)連讀,,讀完一句要想想它的意思。

d ,、找出自然段,標(biāo)上序號(hào),。

2 ,、學(xué)生按要求自讀。(教師巡視,,檢查自讀情況)

3 ,、雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下來(lái)的?(云彩里)通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà),,你知道了什么,?

三、識(shí)字

1 ,、電腦出示生字“問(wèn),、請(qǐng)|、空,、方”

a ,、指導(dǎo)學(xué)生觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一個(gè)字是前鼻音,,后三個(gè)字是后鼻音)

b ,、自讀。

c ,、小組開(kāi)火車(chē)比賽讀,。

2 ,、點(diǎn)出示生字“數(shù)、彩”

a ,、自己讀一讀,,你發(fā)現(xiàn)了什么(注意區(qū)分平舌音、翹舌音)

b,、 個(gè)別讀,,帶全班讀。

3 ,、小組合作學(xué)習(xí):小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)漢字,,小組長(zhǎng)手上還有四個(gè)生字,請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),。

a ,、游戲:考考你——以小組為單位,迅速挑出組長(zhǎng)所念漢字的字卡,。(組長(zhǎng)輪流當(dāng))

b、在小組內(nèi)交流:你用什么方法記住這些字,?

4 ,、吃水果游戲:用多媒體課件把今天所學(xué)的生字按不同順序分別藏在各種水果里,請(qǐng)學(xué)生挑出自己喜歡吃的水果,,教師點(diǎn)鼠標(biāo),,水果就翻出一串生字,學(xué)生能正確認(rèn)讀生字,,水果就歸他,。

四、朗讀課文

1,、 讀句子,。

a 、學(xué)生先畫(huà)出帶有生字的句子,,然后讀一讀,。

b 、在小組內(nèi)選擇自己喜歡的句子讀一讀,,然后互評(píng),。(側(cè)重點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,詞連讀,,句子讀順)

c ,、小組賽讀,教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議,。重點(diǎn)結(jié)合理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”,。

讀一讀,,找一找,文中說(shuō)什么數(shù)不清,?說(shuō)一說(shuō),,生活中還有什么東西數(shù)不清?

用演示紙片飄落的方法幫助學(xué)生理解,,再用“飄落”練習(xí)說(shuō)話(huà),。

2、 讀課文

a ,、自讀課文,。

b 、選一自然段在小組內(nèi)交流,。

c ,、小組代表朗讀。

五,、寫(xiě)字指導(dǎo)

1 ,、觀察“方”字在田字格中的位置,特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置,。(彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上)

2 ,、學(xué)生自己看書(shū),了解生字的筆順,。

3 ,、指名書(shū)空。(課件演示筆畫(huà)和筆順)

4,、 教師范寫(xiě),。(注意對(duì)比“方”和“了”中的彎鉤。范寫(xiě)“方”的彎鉤時(shí),,教師要邊寫(xiě)邊念順口溜:起筆平,,彎度大,向左斜,,中線鉤)

5,、 學(xué)生練寫(xiě),教師巡視,,糾正寫(xiě)字姿勢(shì),。

6 、反饋書(shū)寫(xiě)情況,,學(xué)生再次練寫(xiě),。

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,。

2,、正確流利的朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,。

認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,。多媒體課件,。

第二課時(shí)。

一,、激趣導(dǎo)入

1,、猜謎:小朋友們,今天在上新課之前,,老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),,好嗎?

“千條線,,萬(wàn)條線,,數(shù)不清,剪不斷,,落在田間秧苗綠,,掉進(jìn)河里看不見(jiàn)?!保ㄓ辏?/p>

2、我們給雨起了一個(gè)更好聽(tīng)的名字,,就叫它──“雨點(diǎn)兒”吧?。ò鍟?shū))。我們一起來(lái)讀一讀,!

3,、強(qiáng)調(diào)兒化音,師范讀,,學(xué)生跟讀,。注意:“雨點(diǎn)兒”只能發(fā)作兩個(gè)音,不能讀成“ (花兒,、鳥(niǎo)兒……)

4,、雨點(diǎn)兒特別想和我們交朋友,如果你美美地叫一聲,,它就會(huì)跑出來(lái)和我們見(jiàn)面呢,!誰(shuí)能大膽地站起來(lái),叫一叫這個(gè)好聽(tīng)的名字,。愿意的小朋友一起來(lái)吧?。R讀)

我們趕快鼓掌歡迎呀,!

讓我們帶著甜甜的微笑,再來(lái)叫一叫這個(gè)好聽(tīng)的名字,。

1,、想知道“雨點(diǎn)兒”之間發(fā)生了怎樣的故事嗎?

2,、請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)片(課文動(dòng)畫(huà)朗讀)

3,、你記住什么了?說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng),。

4,、想不想自己把這個(gè)故事讀一讀?請(qǐng)打開(kāi)p105,,注意讀準(zhǔn)字音哦,!

1、學(xué)習(xí)第一段:

這么可愛(ài)的雨點(diǎn)兒,,我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們,,你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎?一,、二……我數(shù)得眼睛都花了,,你們數(shù)清了嗎?原來(lái)是(課件:出示句子),。讀一讀“數(shù)不清”(識(shí)記“數(shù)”和“清”),。除了雨點(diǎn)兒“數(shù)不清”,你見(jiàn)過(guò)什么東西也是數(shù)不清,?你能用“數(shù)不清”說(shuō)句話(huà)嗎,?(練習(xí)用“數(shù)不清”說(shuō)句子)。

“飄落”什么意思,?你能記住“飄”字嗎,?你知道還有什么東西從空中落下來(lái)也可以用上“飄落”這個(gè)詞呢?(樹(shù)葉,、雪花,、羽毛等等。)是啊,,這些東西可輕了,,從空中飄落下來(lái),都是慢慢的,,我們來(lái)看一看,。

誰(shuí)來(lái)試著讀一讀?(指名讀)(評(píng)價(jià):聽(tīng)到你的朗讀,。老師真的好像看到雨點(diǎn)兒慢慢地飄落下來(lái)呢?。┻€有誰(shuí)想再來(lái)讀一讀,?

讓我們看著雨點(diǎn)兒慢慢飄落的可愛(ài)樣子,一起來(lái)讀好這句話(huà)(齊讀第一節(jié),,邊讀邊做動(dòng)作),。

2、第二,、三,、四節(jié)

半空中,大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見(jiàn)面了,,聽(tīng),!它們?cè)诹氖裁茨兀空?qǐng)大家自己讀2~4自然段(課件演示雨點(diǎn)兒對(duì)話(huà),。)

⑴ 大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀,?(你要到哪里去?)(評(píng)價(jià):多能干的大雨點(diǎn)兒啊,,說(shuō)話(huà)的聲音這么響亮?。?/p>

⑵ 小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?(注意輕聲“地方”)(我要到有花有草的地方,。)(評(píng)價(jià):你真是可愛(ài)的小雨點(diǎn)?。?/p>

⑶ 體會(huì)“你呢?”這句話(huà)沒(méi)說(shuō)完整,,是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí),,問(wèn)什么?(讓學(xué)生將問(wèn)句補(bǔ)充完整)

大雨點(diǎn)兒想到哪里去,?一起說(shuō),。 指導(dǎo)朗讀:大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說(shuō)得多好啊,我想請(qǐng)小朋友們來(lái)讀讀他們之間的對(duì)話(huà),。

① 老師有個(gè)建議,同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒,,一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒,,自己先練一練。

② 男,、女生分角色讀,。

③ 老師也想和你們一起讀,我來(lái)當(dāng)大雨點(diǎn)兒,,你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒,,好嗎?(師生合作,。)

3,、第五自然段:

⑴ 現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn):小雨點(diǎn)兒要去(板),,大雨點(diǎn)兒要去( 板)。這分別是怎樣的地方,。請(qǐng)看課件,。

⑵ 說(shuō)著說(shuō)著,小雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)兒們一起飄落到有花有草的地方,,大雨點(diǎn)兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方了,。不久發(fā)生了什么變化呢?(課件:出示第5段)指名讀第五段,。(課件)

⑶ 是不是真的是這樣呢,?讓我們一起去看一看吧!(課件示雨后圖片)(教師解說(shuō):大雨過(guò)后,,彩虹出來(lái)了,,有花有草的地方,花兒更紅了,,草更綠了,。沒(méi)有花兒沒(méi)有草的地方,長(zhǎng)出了紅的花兒,,綠的草,。在這美麗的大自然中,溪水流得更快了,,鳥(niǎo)兒叫得更歡了,,它們都表達(dá)著自己無(wú)比高興、愉快的心情,。)

⑷ 誰(shuí)愿意美美地朗讀第五自然段,?他讀得怎樣?你能自己找對(duì)手比賽讀嗎,?一起加動(dòng)作表演讀讀,。

⑸ 讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。

為什么花更紅了,,草更綠了,?為什么沒(méi)有花沒(méi)有草的地方會(huì)長(zhǎng)出了紅的綠的草?,。(滋潤(rùn))

⑹ 這一切都是誰(shuí)的功勞,?你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔孔屛覀儙е矚g雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文,。

⑺ 有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒,,他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒,我們一起聽(tīng)聽(tīng)《小雨沙沙》。

⑻ 如果你是小花,、小草,,你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么?

⑼ 做雨點(diǎn)兒多好??!要是我是大雨點(diǎn),我就去沙漠,,因?yàn)槟抢锔枰?,我想讓沙漠變成一片綠洲。要是我是小雨點(diǎn),,我會(huì)到竹林里讓筍芽?jī)嚎炜斐?土,,你們呢?

為了對(duì)雨點(diǎn)們表示感謝,,植物們要舉行聯(lián)歡晚會(huì),,雨點(diǎn)兒們想請(qǐng)你們也參加,你想去嗎,?行,,進(jìn)門(mén)總該和雨點(diǎn)兒們打個(gè)招呼,要是叫錯(cuò)了他們的名字可是件很不禮貌的事,。我們先來(lái)準(zhǔn)備一下,。有困難的同學(xué)可以向同伴求教。(默讀,、指名,、開(kāi)小火車(chē)讀大雨點(diǎn)兒身上的字)回家把課文讀給爸爸、媽媽聽(tīng),。

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

教學(xué)要求

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“方,、半,、巴”3個(gè)字。

2,、正確流利的朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn),。要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、生字詞卡

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

總93電81

一、教學(xué)要求:認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“方,、半、巴”3個(gè)字,。

二,、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀。

三,、教學(xué)難點(diǎn):要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一),、激趣導(dǎo)入

1,、猜謎:小朋友們,今天在上新課之前,,老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),,好嗎?

“千條線,,萬(wàn)條線,,落到水里都不見(jiàn)?!保ㄓ辏?/p>

2,、大家都知道是雨,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨,?(大雨,、小雨、毛毛雨,、

雷陣雨,、狂風(fēng)暴雨。)

3,、今天,,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書(shū)課題并注音:12,、雨點(diǎn)兒)

誰(shuí)來(lái)試著讀讀課題,?(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化,。)

(二),、初讀課文

1、這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢,?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文,,喜歡的那一節(jié)多讀幾遍,。

要求:把字音讀準(zhǔn),課文讀通,,不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)和老師,。

2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng),,聽(tīng)的同學(xué)幫助正音糾錯(cuò),。

3、隨著讀文出示生字,、生詞認(rèn)讀,。

(三)、看掛圖,,學(xué)習(xí)課文

1,、第一節(jié):

〈1〉〈圖一〉你看見(jiàn)了什么?看到雨點(diǎn)兒怎樣,?〈很小,、很多〉多到怎樣?〈數(shù)不清〉

〈2〉理解“數(shù)不清”,,指導(dǎo)朗讀第一節(jié),。

練習(xí)用“數(shù)不清”說(shuō)話(huà)。

〈3〉“飄落”什么意思,?還有什么東西可以飄落下來(lái),?

創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)用“飄落”說(shuō)話(huà):秋天到了,,風(fēng)一吹,,樹(shù)上的葉子就飄落下來(lái)。

〈4〉齊讀第一節(jié),。

2,、第二、三,、四節(jié)

〈1〉(圖2)數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái),。這時(shí),半空中,,一個(gè)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)起悄悄話(huà)來(lái),,讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了些什么。

〈2〉大雨點(diǎn)兒要去哪兒,?小雨點(diǎn)兒要去哪兒,?(板畫(huà):有花有草的地方,沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,。)

〈3〉下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問(wèn)的,,用直線畫(huà)出來(lái),,讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“你呢”這句話(huà)沒(méi)說(shuō)完整,。

〈4〉分組讀對(duì)話(huà),指導(dǎo)讀好疑問(wèn)語(yǔ)氣,。分男女生扮演大雨點(diǎn),,小雨點(diǎn)讀對(duì)話(huà)。

3,、第五節(jié)

〈1〉同學(xué)們,,讀到這兒,你們想不想知道大雨點(diǎn),、小雨點(diǎn)去了那兒以后,,那里的景色發(fā)生了怎樣的變化?讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說(shuō)的吧?。ㄗ杂纱舐曌x課文,,找一找發(fā)生了什么變化。)

〈2〉指名說(shuō)說(shuō)有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化,。(板畫(huà)),。

(配樂(lè)圖三)你看到了怎樣的景象?雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)教案

〈3〉那沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢,?

(配樂(lè)圖四:荒地—有花有草)

〈4〉師:有了雨水的滋潤(rùn),,花更紅,草更綠了,,沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(zhǎng)出了紅的花,,綠的草。

4,、(看圖三,、圖四)想象:如果你是小花、小草,,你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么呢,?〈小組討論后,指名說(shuō)話(huà),?!?/p>

(四)、總結(jié)

今天,,我們學(xué)習(xí)了〈雨點(diǎn)兒〉一課,,知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方,花兒更紅,,草更綠了,;小雨點(diǎn)兒去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,,那兒就長(zhǎng)出了紅的花,綠的草,。

你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)??讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。

五,、作業(yè)布置:回家熟讀課文,。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):12,、雨點(diǎn)兒

有花有草的地方,,沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。

七,、課后反思:

第二課時(shí)

總94電82

一,、教學(xué)要求:1、正確流利的朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,。

二,、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀。

三,、教學(xué)難點(diǎn):要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一),、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》這篇課文,,這節(jié)課繼續(xù),老師請(qǐng)這一行的同學(xué)一人讀一段,。再認(rèn)認(rèn)生字,。

1、出示生字卡:數(shù)不清云彩飄落(生認(rèn)讀)

2,、出示生字,。

(二)、學(xué)習(xí)生字

這些字你們?cè)谡n文中已經(jīng)認(rèn)識(shí),,那么離開(kāi)課文你還認(rèn)識(shí)嗎,?拿出字卡老師讀一個(gè)生字,你們找一個(gè),。

1,、指名一組上臺(tái)。找到領(lǐng)讀,,并貼黑板上,。

2,、生字“找朋友”(從12個(gè)生字中找,找字?jǐn)[詞,,并領(lǐng)讀)

(三),、“我會(huì)讀”生自由讀課后三個(gè)句子,齊讀課文

(四),、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、“方、半,、巴”三個(gè)字都是獨(dú)體字。要指導(dǎo)學(xué)生在田字格里把這三個(gè)字寫(xiě)均勻,。

2,、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空,。

3,、學(xué)生描紅、練寫(xiě),、反饋,,再練寫(xiě)。

4,、口頭組詞,。

(五)、布置課外實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)

課余時(shí)間,,請(qǐng)學(xué)生在家里的小花盆里栽花種草,,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察,下雨或澆水后,,花草有什么變化,。

(六)、練習(xí)

1,、在正確的讀音后打鉤,。

caishufan

彩數(shù)方

chaisufang

2、想一想,,猜一猜,。

千條線,萬(wàn)條線,,落到水里看不見(jiàn),。

五、作業(yè)布置:課間觀察:下雨或澆水后,,花草有什么變化,?

六,、板書(shū)設(shè)計(jì):在田字格中寫(xiě)“方、半,、巴”三個(gè)字,。

七、課后反思:雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)教案

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、了解課文內(nèi)容,,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

1,、識(shí)字,。

(1)本課生字中,“清”是后鼻音,,要予以強(qiáng)調(diào),,“數(shù)”是翹舌音,“彩”是平舌音,,“點(diǎn)”“飄”拼讀時(shí)不要漏掉介母“i”,。

(2)教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)記生字的積極性,運(yùn)用多種方法識(shí)字,。

熟字加偏旁:清,、問(wèn)、回

熟字換偏旁:菜—彩漂—飄

熟字換部件:穿—空

“數(shù),、點(diǎn),、落、答”等字適宜整體識(shí)記,。

(3)鞏固認(rèn)字的方法,。

①可以借助電腦課件,做“生字與(白話(huà)文☆)音節(jié)找朋友”的游戲,。圖畫(huà)“小雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)著音節(jié),,圖畫(huà)“大雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)著生字,把“小雨點(diǎn)兒”和“大雨點(diǎn)兒”連一連,。

②給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友(擴(kuò)詞),。

2、寫(xiě)字。

“方,、半,、巴”三個(gè)字都是獨(dú)體字。注意指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格里的位置以及筆畫(huà)的高低長(zhǎng)短,,把字寫(xiě)勻稱(chēng),。

方:注意強(qiáng)調(diào)筆順。為使字寫(xiě)得美觀,,可以抓住這幾點(diǎn):第一筆點(diǎn),、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上,。

半:第三筆橫較短,,第四筆是長(zhǎng)橫,最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線上,。

巴:注意強(qiáng)調(diào)筆順,。最后一筆不能寫(xiě)得太短。

1,、本課詞語(yǔ)淺顯易懂,。個(gè)別詞語(yǔ)如“數(shù)不清”“飄落”,,可借助課件演示或聯(lián)系生活實(shí)際理解,。

2、練習(xí)朗讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà),,注意讀好疑問(wèn)句的語(yǔ)氣,。從大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)中,了解雨點(diǎn)兒所要去的地方,。

3,、朗讀最后一段,結(jié)合電腦課件觀察雨后田野的變化,,讓學(xué)生感受到雨后花兒紅艷艷,,草兒綠油油的美麗景象??梢試@“你喜歡課文中的誰(shuí),、為什么、”引導(dǎo)學(xué)生感悟雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系,。朗讀這一段時(shí),,語(yǔ)速稍慢,“更”“紅”“綠”這幾個(gè)字要突出,。

4,、可采用多種朗讀形式。如,,自由讀,、同桌讀,、小組賽讀、找朋友賽讀,,在反復(fù)朗讀中加深理解和感悟,。

學(xué)生練讀“我會(huì)讀”中的三句話(huà),可以讓學(xué)生模仿這三句話(huà),,用“從”說(shuō)句子,。

1、課余時(shí)間,,教師領(lǐng)著學(xué)生在校園花圃里栽花種草,,引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨或澆水以后花草的變化。

2,、唱一唱兒童歌曲《小雨沙沙》,。

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

云媽媽有很多孩子,,她的孩子是誰(shuí)呢,、

1、聽(tīng)課文錄音,,回答:云媽媽的孩子是誰(shuí)呢,、(雨點(diǎn)兒或雨娃娃)板書(shū)課題。

2,、借助拼音,,讀通課文。

3,、同桌交流,,學(xué)習(xí)生字。

1,、看下雨的課件,,自讀第一自然段。

結(jié)合電腦動(dòng)畫(huà)理解“數(shù)不清”“飄落”,。

2,、借助課件,學(xué)習(xí)第二—五自然段,。

(1)聽(tīng)聽(tīng)雨聲,,雨娃娃們?cè)谡f(shuō)話(huà)呢!他們?cè)谡f(shuō)什么呢,、你能聽(tīng)得懂嗎,、

(2)學(xué)生朗讀第二—四自然段,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了什么。

練習(xí)分角色朗讀課文,。

(3)學(xué)生自由朗讀第五自然段,。

雨娃娃到了哪些地方、那些地方有什么變化,、看課件,,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

你喜歡文中的誰(shuí),、為什么,、

1、借助電腦課件,,做“生字與音節(jié)找朋友”的游戲,。

2、讀一讀大雨點(diǎn)兒身上的字,。

3,、給“大雨點(diǎn)兒”找朋友(擴(kuò)詞)。

為什么植物需要水分

水對(duì)于植物的重要性,,就像食物對(duì)于人類(lèi)一樣,。人類(lèi)吃不到足夠的食物,會(huì)覺(jué)得餓,,并且感到虛弱,,如果好多天吃不到食物,就會(huì)餓死,。植物也一樣,,它們的食物是靠自己通過(guò)陽(yáng)光,、二氧化碳和水的光合作用制造出來(lái)的,,其中主要的原料就是水,沒(méi)有水就不能制造食物,。另外,,葉子里如果沒(méi)有足夠的水分,太陽(yáng)一曬,,植物就會(huì)干枯了,。

《小雨沙沙》歌詞(許競(jìng))

小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,,種子種子在說(shuō)話(huà),,在說(shuō)話(huà):哎呀呀雨水真甜,哎喲喲我要發(fā)芽,。

小雨小雨沙沙沙,,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話(huà),在說(shuō)話(huà):哎呀呀我要出土,,哎喲喲我要長(zhǎng)大,。

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八

1、草原上牛羊多得數(shù)不清,。

2,、天上的星星亮晶晶,數(shù)也數(shù)不清,。

1,、天空中的云彩象一朵朵白蓮花。

2,、飛機(jī)在一塊塊云彩中穿行,。

1、秋天來(lái)了,,樹(shù)葉隨風(fēng)飄落,。

2、鵝毛似的雪花靜悄悄地從天上飄落下來(lái),。

幾個(gè)大氣球飄在半空中,。

1、小明喜歡動(dòng)腦筋,,常常問(wèn)為什么,。

2、老師問(wèn)大家:“這是誰(shuí)的書(shū),?”

1,、小強(qiáng)的回答令爸爸很滿(mǎn)意。

2,、同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答老師的提問(wèn),。

1、你從什么地方來(lái)的,?

2,、這篇文章有兩個(gè)地方寫(xiě)得很精彩。

回答──應(yīng)答,、答復(fù)? 雨點(diǎn)──雨滴

問(wèn)──答 回答──發(fā)問(wèn)

方(方法,、千方百計(jì)) 問(wèn)(問(wèn)號(hào)、學(xué)問(wèn))

萬(wàn)(千萬(wàn),、萬(wàn)眾一心) 回(回憶,、妙手回春)

清(清除、清洗)彩(色彩,、彩電)

青(青年,、青山)采(采取,、采訪)

數(shù):shǔ(數(shù)落、屈指可數(shù))空:kōng( 空軍,、天空)

shù(數(shù)學(xué),、不計(jì)其數(shù))kòng( 空缺、抽空)

落:luò(降落,、日落西山)

là(落下,、丟三落四)

雨點(diǎn)兒第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)《雨點(diǎn)兒》第5自然段。

通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí),,讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,,有感情地朗讀課文。

師:動(dòng)畫(huà)課件生:雨點(diǎn)兒植物頭飾

教學(xué)時(shí)間20分鐘

一,、談話(huà)引入,,揭示教學(xué)內(nèi)容

在上節(jié)課里,我們通過(guò)學(xué)習(xí)生字讀通了課文,,這節(jié)課我們?cè)賮?lái)美美地讀讀課文,,主要是第5自然段,比一比誰(shuí)的收獲大,,好嗎,?

二、學(xué)習(xí)新課,,突出個(gè)性化

1,、感知第5自然段

(1)分角色讀1—4自然段

師:雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)以后,有花有草和沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了什么變化呢,?

(2)生自讀第5自然段,,看看能讀懂些什么?

(3)根據(jù)學(xué)生匯報(bào),,相機(jī)板書(shū):更紅,、更綠、長(zhǎng)出花草,。

2,、激活思維,,理解雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用

師:同學(xué)們說(shuō)得非常好,,老師讀了這一自然段也有收獲,并把它做成了動(dòng)畫(huà),,想看嗎,?

(1)播放課件(即有花有草地方的變化),師加以旁白,。

(2)播放課件二(即沒(méi)有花沒(méi)有草的地方的變化)

師:沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,,當(dāng)雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)以后,,發(fā)生了什么變化呢?(相機(jī)點(diǎn)出課件二)

師:你看到了什么,?

屏幕顯示:小草從

小花從

指名回答:

師:除了花和草以外,,你還知道雨點(diǎn)會(huì)給哪些植物帶來(lái)變化呢?能夠用“從”說(shuō)一句話(huà)嗎,?

生回答后,,師注意其說(shuō)話(huà)是否完整、正確,,并加以指導(dǎo),。

3、討論交流,,讀出感情

師:植物所有的這些變化,,都是誰(shuí)的功勞呀?

生:雨點(diǎn)兒

(1)師:假如你是一朵花,、一株草,、一棵樹(shù),你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么,?說(shuō)給你的伙伴聽(tīng)聽(tīng),。(生拿出頭飾,相互說(shuō),。)

(2)請(qǐng)出雨點(diǎn)兒兄弟上臺(tái),,學(xué)生隨意對(duì)雨點(diǎn)兒兄弟發(fā)言。

師:聽(tīng)了大家的發(fā)言,,我覺(jué)得你們已經(jīng)對(duì)小雨點(diǎn)兒產(chǎn)生了深厚的感情,,那就帶著你的這種感情去找自己的伙伴盡情地讀一讀第5自然段吧,讀的時(shí)候做做動(dòng)作都是可以的,!

(3)學(xué)生找伙伴讀,。

(4)學(xué)生展示(1—2組,評(píng)價(jià))

(5)全班齊讀(配上動(dòng)作盡情地抒發(fā)感情)

三,、總結(jié)布置下節(jié)課的內(nèi)容

今天,,我們一起學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》這課,非常開(kāi)心,,大家很用心,,我很愉快,謝謝大家給我?guī)?lái)的歡樂(lè),。

板書(shū)設(shè)計(jì):(略)

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