人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

中班科學(xué)活動:好玩的泥土篇一

1、了解泥土的種類及作用,；知道人和動物都需要泥土,；對幼兒進行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

2,、感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系,。

3、體驗自由創(chuàng)造的樂趣,。

1,、事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）,。

2,、幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗。

3,、易拉罐,、玻璃瓶、塑料瓶,、小水桶,、廢報紙等。

1,、帶領(lǐng)幼兒來到泥地,，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地,，說說自己的感覺,。

2,、請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子,、樹葉,、草根等）并要求幼兒把它們與泥土分離開來。

3,、清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣,。用手搓捏有什么感覺。

4,、請幼兒用石塊敲擊泥土,，看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的,。

5,、引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

1,、有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢,。（加水）

2、請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土,，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系,。

3、鼓勵幼兒邊和泥,，邊互相交流和泥感受,，如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形,；泥土太干,，就會因太硬而不易揉捏。

4,、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕,，濕泥變干。

5,、幫助幼兒和出軟硬適度,、有一定彈性的泥團。

1,、與幼兒一起自由玩泥巴,，鼓勵他們邊玩，邊自由交流,，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí),。

2、請個別幼兒介紹自己的玩泥方法,，以拓展其他幼兒的思路,。

（1）將泥搓成圓球放在地上滾動，使其粘上樹葉,、小石子等,，形成一個“超級球”。

（2）用樹枝把若干個泥球串在一起做成“羊肉串”,、“豆腐干串”等,，做“燒烤店”的游戲。

（3）將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,，做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。

（4）將泥土做成大餅,，并用樹枝在上面刻印圖案,，或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等,。

（5）捏可愛的泥娃娃,，并借助樹枝、石子等裝飾細節(jié)部分,。

3,、鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩學(xué)習(xí),。

4,、帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

（1）大家玩得這么高興,，我們一起用泥來做個“響炮”吧,！

（2）教師示范“響炮”的做法：將一團拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團中間挖個坑,，然后用拇指轉(zhuǎn)動泥團,，用食指配合使其外部成碗狀，最后,，把“碗”底捏薄,，使其薄于其他部位。

（3）教師示范“放炮”：先托起“響炮”,，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）,。在空氣的推動下，“炮”會破裂發(fā)出響聲,。

（4）請幼兒學(xué)著制作,，享受自由游戲的快樂，提醒幼兒注意安全,。教師同時在旁用泥做一個“大碗”以備后用,。

1,、教師在剛才做的“大碗”里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個“大碗”像什么,。（池塘,、小湖、游泳池等,。）

2,、引導(dǎo)幼兒仔細觀察這個“大碗”是否滲水，說說為什么,。

3,、請幼兒設(shè)想：如果這個“大碗”放在野外，會有什么結(jié)果,？（如雨水一淋會酥,，太陽一曬會裂，風(fēng)兒一吹會干等,。）

4,、請幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等,，與幼兒約定第二天再來看結(jié)果,。

5、啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈,，以免污染環(huán)境,。臨走時請每個幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花,。

1,、請幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗制作的樂趣,。

2,、如有機會，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚,、制陶,。

中班科學(xué)活動:好玩的泥土篇二

最近這段時間，我們的晨間活動一直在幼兒園大門口的小樹林里面玩游戲,，發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡玩地上的泥土,，有的小朋友把泥土挖在小碗里面，把它當(dāng)作“飯”,、“菜”,；有的小朋友喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡；有的小朋友堆出一個個“小山”……孩子們手上,、身上玩得灰蒙蒙的,，不亦樂乎,！

幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探索欲望,。而本次活動的探索對象：泥土,，對孩子們來說是具有非常大的吸引力的,。在他們眼里,，隨處可見的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力。于是特生成本次活動,，旨在通過觀察,、比較、操作中探索和發(fā)現(xiàn)泥土的特征,，感受泥土帶給他們的樂趣,。

1、通過操作,、觀察,，發(fā)現(xiàn)干、濕泥土的各種特征,，并能用語言表達出來,。

2、知道泥土很寶貴,，與人,、動物、植物關(guān)系密切,，有初步的環(huán)保意識,。

1、經(jīng)驗準備：已帶幼兒挖過泥,，尋找過泥土里面有些什么,。

2、物質(zhì)準備：小水桶5個裝些水,、雨鞋幼兒自己準備10雙,、一次性手套10副、各種塑料小鏟子,、模具等若干,、放大鏡6個、音響和輕音樂,；事先尋找一塊較為干凈的泥地,；植物、小動物家制作的ppt,。

1,、出示各種玩泥土的工具,，幼兒進行第一次探索。

（1）師：前一段時間我們一直在這個小樹林里面玩泥土,，請小朋友來說一說你是怎么玩的,？在玩泥土的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由講述）

（2）師：今天老師為你們準備了許多工具,，我們再來玩一玩泥土,，看看你會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（播放輕音樂,，幼兒自選工具進行第一次探索）

（3）互相交流：你是怎么玩泥的,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（通過摸,、搓,、捏、戳等方式來感知干泥的松,、硬,、粗糙、易碎等特性,。）

2,、投放水，幼兒進行第二次探索,。

（1）師：往干的泥土里面加點水,，你又會發(fā)現(xiàn)什么呢？（幼兒自由探索）

（2）互相交流：水到哪里去了,，這說明泥土是怎么樣的,？（泥土?xí)┠氵€發(fā)現(xiàn)了什么？少放一些水,，泥土變成什么樣子了,？多放一些水泥土又會變成什么樣子呢？小朋友再來玩玩看,。

（3）師小結(jié)：泥土中加了水以后會變得軟軟的,、有黏性，會變形,，有韌性,。水少放一點就變成了爛泥、多放了就變成了泥水,。

3,、出示ppt，感知泥土的作用。

（1）師：剛才我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于泥土的好多秘密,，那你知道泥土有什么作用嗎,？

（2）播放ppt，幼兒欣賞,。

（3）小結(jié)：泥土可以種花,、種草、種莊稼,，是小蟲子的家,。泥土很寶貴，沒有它,，植物就不能生長,，人和動物就沒有食物吃，有的動物也會沒有家,。我們要珍惜土壤、保護土壤,。

中班科學(xué)活動:好玩的泥土篇三

1,、對泥土感興趣，有探索的欲望,。喜歡玩泥巴小游戲,，體驗其中的樂趣。

2,、感知黃泥的特性,，探索和泥巴的方法。

3,、學(xué)玩泥巴小游戲,，愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂。

感知黃泥的特性,。

探索和泥巴的方法,。

黃泥；盆,；水,；捏好的泥彈；盤子和碗,；錄像,。

一、引起幼兒探索的興趣

小朋友,，今天我們班來了許多客人老師,，我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?/p>

這首歌叫什么名字？（泥娃娃）

今天孫老師帶來了一個泥娃娃，誰知道它是用什么做的,？

其實泥土家族的成員很多,，它們既有相同的地方，也有各自的特點,，并不是每種泥土都適合做泥姓娃的,。

今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土，這就是我們常說的黃泥,，我們先和黃泥交個好朋友,，看誰能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密。

二,、感知特性

請小朋友來玩一玩盤子里的黃泥,，看一看黃泥什么樣。

摸一摸,、捏一捏,、聞一聞黃泥，看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的哪些小秘密,。

你還可以在黃泥上滴一點水,，看看有什么變化？

小結(jié)：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土,，它有一種特別的氣味,，能吸水。用手摸起來有點濕,，攥一攥黃泥,，小手黏黏的，還能攥出一個小泥團,，這說明黃泥有黏性,。

認識了黃泥，我就有個問題想問大家：泥土有很多種,，為什么黃泥是一種適合做泥娃娃的泥土,？

小結(jié)：因為它的黏性大、易塑形,，干了以后不容易散碎,，所以適合做泥娃娃。那黃泥除了做泥娃娃還可以做什么,？

三,、和黃泥

你們想不想用盤子里的黃泥也來做個你喜歡的東西？

想想看該怎么做,？我們動手試一試,。

要求：四個小朋友一組，選出一個組長加水，大家一起商量著把黃泥和成一個大泥團,，如果還需要黃泥就從自己的小盒里取,。和好后每人分一塊泥就可以玩了。

小結(jié)：小朋友真棒,，你們都把泥和好了,。不過我也發(fā)現(xiàn)在和泥的過程中并不是每個人都很順利。

誰來說說你們都遇到了什么問題,？是怎樣解決的,？

水加多了泥變得怎樣了？怎么辦,？

怎樣一開始就避免這個問題,，怎樣加水更合適？

泥土里有小土塊怎么辦,？

四,、玩黃泥

太好了，小朋友學(xué)會了和泥,，還做了自己喜歡的東西,，那除了玩泥塑之外，你還想怎么玩黃泥,？

觀看錄像，介紹摔響碗,。

小結(jié)：瞧,，黃泥有這么多有意思的玩法，咱們接著玩好吧,！

在活動的設(shè)計和組織中,，我體現(xiàn)了讓幼兒在活動中主動探索，在做中玩,，在玩中學(xué),。尊重幼兒的想法和看法，引導(dǎo)幼兒在錯誤中調(diào)節(jié)自己的認知,?；顒迎h(huán)節(jié)清晰、緊湊,，提問有啟發(fā)性,。整個活動幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。

由于本活動在幼兒和泥的環(huán)節(jié)較難把握,，作為教師如何有效捕捉教育契機,，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗；如何滿足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要，就成了本活動值得反思和研究的問題,。

此外,，在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥，還是選篩好的黃泥,？通過思考,，我認為，給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的,，在認識基本特性后可以取一塊細膩的黃泥進行一下比較,，幫助孩子更深刻地體會黃泥的黏性和細膩。

本次活動,，教師主要通過四個環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受,、認識和把握黃泥巴特性。第一部分是“識黃泥”,，教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道,，黃泥巴是泥土家族的成員之一，是一種適合做泥娃娃的泥土,，使幼兒初步認識黃泥,，為下面的活動奠定基礎(chǔ)；第二部分是“感黃泥”,，讓孩子通過多種感官通道,，在摸摸、聞聞,、說說的過程中進一步感受黃泥特性,；第三部分是“和黃泥”，在充分調(diào)動孩子動手愿望的基礎(chǔ)上,，為孩子提供材料和機會,，讓他們在親自動手嘗試、掌握和泥技能的過程中,，加深對黃泥特性的理解,；第四部分是“玩黃泥”，讓孩子既動手又動腦,，在活動中充分體驗動手創(chuàng)造的快樂,，將活動引向深入。

整個活動設(shè)計由感性到理性,，環(huán)環(huán)相扣,、逐步深入，活動本身就體現(xiàn)了一個科學(xué)的認識過程,。同時,，在活動中,，教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位，通過提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料,、環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒主動探索、主動思考,，使他們玩在其中,、樂在其中，探究興趣得到了激發(fā),、動手能力得到了鍛煉,、社會情感得到了發(fā)展，很好地實現(xiàn)了活動預(yù)期目標,。

中班科學(xué)活動:好玩的泥土篇四

1,、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認識與感受泥土；

2,、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力,；

3、在自由造型中探索塑形的方法,；

嘗試用泥表現(xiàn)生活,，塑造形象

掌握團、捏,、揉,、和、接,、插等手法的運用,。

器皿、各種不同質(zhì)地,、顏色的土、水,、泥（橡皮泥）

老師帶來幾只瓶子,，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西,？

（泥土）-----------揭題

出示幾杯不同質(zhì)地,、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土,、黏土,、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：

讓小朋友出示自己找到的泥土,，你的泥土是從什么地方找到的,？在找土的過程中看到了什么,？想到了什么？

聞一聞：為什么有不同的氣味,？（有水,，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）

看一看：是什么顏色的,？（黑,、棕、土黃,、紅等,，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）

捻一捻：有什么感覺？（軟,、硬,、松散、黏濕,，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）

泥土有什么用途呢,？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食,，做瓷器（china的來歷）,，做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

泥與土有沒有區(qū)別,？（土較硬,，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥,？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實驗,，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。

實驗證明用黏土較好,。

每位小朋友準備好一塊黏土,，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的各種方法：捏,、搓,、團、壓,、印,、揉,、拉等。

中班科學(xué)活動:好玩的泥土篇五

1,、通過操作,、實踐,，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。

2,、增強幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識,。

3,、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

1,、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。

2,、玩土區(qū),；塑料小鏟子、水,、模具若干,；套袖、鞋套人手一副,。

3,、活動背景：輕音樂,。

4,、手機電話一部,，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部,。

先穿戴好套袖鞋套后,，帶入場地--玩土區(qū)。

1,、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話,，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密,。

2,、討論："我們在找泥土秘密的時候應(yīng)該注意什么？"

3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

（評價：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進了幼兒參與活動的.欲望。活動一開始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù),，開始了今天的活動,。因為幼兒在玩土?xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終,，來引導(dǎo)幼兒進行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接,。）

1、自由探索,。

"請小朋友們帶上工具去玩一玩,，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密,？"

（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？

（2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同,？（軟,、硬）

（3）泥塊為什么用手拿就沒有了？（易碎,、松）（評價：幼兒在自主探索的過程中,，教師細心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的問題,，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此,，幼兒對泥土的"硬,、軟、松,、易碎"的特性,，在自己的親身感知后也有了基本的理解。）

2,、幼兒講述,。

師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？"（蚯蚓先生來電話了,，我們一起來告訴蚯蚓先生,。引導(dǎo)幼兒集中。）我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松,。

我發(fā)現(xiàn)泥土很軟,。

我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

我用鏟子輕輕一敲,，泥土就碎了,。

1、自由探索,。

請小朋友們往干的泥土里加一點水,，你會發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了呢,？我問：加了水的泥土怎么樣了,？為什么會粘在手上？你繼續(xù)加水,，再試試看,，泥土又是怎樣呢？

（評價：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,，由干泥到濕泥的變化,，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,，幼兒在輕松的環(huán)境中探索,，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",，同時教師的引導(dǎo)者,、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合,、互相促進,。）

2、幼兒講述,。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生,，加水后泥土的秘密吧,。引導(dǎo)幼兒集中。）泥土?xí)?/p>

泥土中加水后會變的軟軟的,，很有黏的,。

全粘在我的手上了。

加水后,，我把塑料的螃蟹拿起來,，螃蟹還是好好的，泥土沒有松,。

加水后,，泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢浴?/p>

1,、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎,？

2、請幼兒講述,。

可以泥土種植花,、草。

可以用泥土種樹,。

泥土可以種莊稼,。

泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

泥土可以捏成泥人,，還可以做玩具,，我們家有的。

泥土還是小蟲子的家,。

引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具,。

本活動在選材上,，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征,，有利于幼兒的身心發(fā)展,。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),，在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，把時間、空間大量的留給幼兒,，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，幼兒們在相互交流,、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗,，完成了活動目標。