作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇一

1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識(shí),，理解抽象的數(shù)學(xué)概念,。

2.能積極思考，大膽想象,，探索報(bào)紙紙條的多種剪法,。

3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂,。

報(bào)紙 剪刀 圖片：望遠(yuǎn)鏡

一,、聽《賣報(bào)歌》音樂進(jìn)教室。

老師出示一張報(bào)紙。

提問：這是什么,？（報(bào)紙）生活中你看見誰喜歡看報(bào)紙呢,？（爸爸、媽媽,、爺爺?shù)龋槭裁从心敲炊嗟娜讼矚g看報(bào)紙,？（有新聞、天氣預(yù)報(bào),、廣告,，有信息等等）這些信息每天都有，這張報(bào)紙是x月x日是昨天的報(bào)紙,，看過的過期的報(bào)紙有什么用呢,？（買紙、做手工,、出去旅游墊在下面等）

二,、做做玩玩

（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片提問：這是什么,？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎,？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）

（2）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長,。

提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎,？（把報(bào)紙打開,、從一角卷等）

三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法,。

（1）幼兒第一次剪紙條,。"現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條,，你們能把報(bào)紙做成面條嗎？"

①幼兒剪師巡視,；

②比較：誰的面條最長,？

（2）幼兒第二次剪紙條。

我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢,？（幼兒剪紙條）把幼兒剪的紙條貼在黑板上,。

師總結(jié)：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

（3）幼兒第三次剪紙條,。

剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條,，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）把上下來回剪的紙條,、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵(lì)幼兒）師總結(jié)：上下來回剪的紙條,、螺旋剪的紙條很長。

四、今天我們用過期的報(bào)紙剪紙條,，不僅可以訓(xùn)練腦子,，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條,，扔了多可惜啊,，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán),，紙團(tuán)有什么用,？（幼兒自由玩：投遠(yuǎn)、往上拋等）?，F(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍,！

1、出示報(bào)紙,，這是（報(bào)紙）,，平時(shí)家里誰喜歡看報(bào)紙？

幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報(bào)紙,。（表揚(yáng)說得清楚）,；……除了我，家里的人都喜歡看報(bào)紙,。

師：有小朋友喜歡看報(bào)紙嗎,？泉州有沒有小孩子看的報(bào)紙？（介紹幼兒畫報(bào)）

2,、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙,？

幼：上面有大量的信息；上面有新聞,、國家大事,；可以長很多知識(shí)……師總結(jié)：報(bào)紙上會(huì)有……我給你們念一段（一段廣告）--這是什么？--報(bào)紙上會(huì)有廣告,；再念一段（天氣預(yù)報(bào)）,；再念（日期）--3月23日，今天是--4月18日,，這張報(bào)紙是（過期的）,，過期的報(bào)紙，新聞變成了舊聞,。

3,、過期的報(bào)紙有什么用呢？

幼兒：折紙,，剪紙--小朋友會(huì)這樣用,，大人有什么用,？--幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗戶,、鋪?zhàn)雷?；有水的時(shí)候擦（師：報(bào)紙可以吸水）；春游的時(shí)候,，襯在地上……（師：判斷,，歸理，別人說過的不說了）4,、出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠(yuǎn)鏡的正方形紙師：你們看到了什么,？

用過期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡，行不行,？想好了就去做,。（在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙）幼兒很容易地把它卷起來就成,，師：用它望望遠(yuǎn),，看到了什么,？（很多老師；能鎖定一個(gè)老師嗎,？能的就放回去）。 ――－最簡單的玩

5、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條，越長越好,。（要求說了2遍）所有的幼兒都沿著長方形報(bào)紙的長邊剪出了自己認(rèn)為最長的那紙條,。粘在黑板上。展開閱讀全文

師：這是你們認(rèn)為剪得最長的紙條嗎,？這是報(bào)紙的長邊,，這是短邊。

6,、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來,？

幼兒第一反應(yīng)：粘起來 不能粘幼兒操作：大部分幼兒都按要求剪了長邊＋短邊,，然后粘在黑板上，就都差不多長,，一幼兒剪的是短邊＋長邊＋短邊 被封為"冠軍"想想，還能更長嗎,？能挑戰(zhàn)冠軍嗎,？ 一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了大家再去剪的時(shí)候,，受到冠軍短＋長＋短的啟發(fā)，領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法,，剪出的紙條長多了,。教師在黑板旁不斷地鼓動(dòng),，"冠軍"不時(shí)地被重新刷新。

（剪出的紙條是否夠長,，一是和方法有關(guān)系,，還和剪的粗細(xì)有關(guān)系）（幼兒延邊一直剪，有孩子剪得粗了,，就不夠長,，其中有一女孩，剪得很粗,，應(yīng)老師在她耳邊說了一句話：你夠聰明,，但不夠細(xì)心，小女孩沒有懂,，最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條）最后,，應(yīng)老師，讓孩子們比較,，為什么紙都剪完了,，還是比不上冠軍的長，讓孩子悟到：粗細(xì)也會(huì)影響長度的,。不過說得不是很直白的,。

這個(gè)玩法看似簡單，其實(shí)蘊(yùn)含了抽象的數(shù)學(xué)概念：直線與曲線,、兩邊之和大于第三邊,，在剪法相同的情況下，紙條的粗細(xì)與紙條的長度有必然的相關(guān),。孩子們?cè)诩艏敉嫱娴耐瑫r(shí)積累了粗淺的幾何知識(shí),，為他們以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇二

1,、 讓幼兒了解報(bào)紙的制作,、用途和可回收性。

2,、 探索多種玩報(bào)紙的方法,，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3,、 發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,，并提高其解決問題的能力。

4、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

5、 培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受手工活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

1、 家園共同收集廢舊報(bào)紙,。

2,、 水彩筆、剪刀,、膠水,、訂書機(jī)等。

3,、 參觀報(bào)紙的制作程序錄像。廢舊報(bào)紙若干,，將每張報(bào)紙卷成小棒,。

一、科學(xué)活動(dòng)：報(bào)紙從哪里來?

1,、 教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,，導(dǎo)入 課題。

(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?

(2)報(bào)紙是用什么材料做出來的?

(3)報(bào)紙有哪些特性?

2 幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,，分組小實(shí)驗(yàn)。

a組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn),，b組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn),。

3、幼兒互相談?wù)?，分享?bào)紙的其他特性,。

報(bào)紙可以折、剪,、粘貼,，報(bào)紙可以回收利用。

4,、 幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯,、印刷、投遞的錄像資料,。

5,、 幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。

二、體育活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

1,、 師：今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,，請(qǐng)小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣,。

2,、 幼兒自由探索。

(1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,，教師觀察記錄：

把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳,、單腳跳；把報(bào)紙頂在頭上做帽子,，慢慢向前走,；把報(bào)紙平放在胸前，快速向前迎風(fēng)跑,；把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩,；把報(bào)紙揉成小紙球，向前投擲,、拋接,；把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條，玩走鋼絲的游戲,。

(2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,，教師觀察記錄：

把報(bào)紙卷成棒，二人擊劍,；二人背對(duì)背夾報(bào)紙側(cè)行走,；把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴，玩抓尾巴的游戲,；幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平,，另一幼兒快跑過去，玩沖破高墻的游戲,；兩個(gè)幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度,，玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲,；把報(bào)紙揉成紙球互相拋接……

三,、美術(shù)活動(dòng)：制作報(bào)紙時(shí)裝

1、 教師激發(fā)幼兒制作時(shí)裝的興趣,。

師：這件美麗的時(shí)裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯：報(bào)紙時(shí)裝)

2,、 教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3,、 幼兒商量討論如何設(shè)計(jì)自己喜歡的時(shí)裝,，教師表揚(yáng)大膽想象,、有創(chuàng)意的幼兒。

4,、 教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,，進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝制作。(教師提醒幼兒將報(bào)紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中)

5,、 幼兒互相欣賞美麗的報(bào)紙時(shí)裝,。

本活動(dòng)所選擇的報(bào)紙常見易找，是很好的動(dòng)手動(dòng)腦操作材料,。通過活動(dòng),，幼兒的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，并知道了報(bào)紙的制作程序和可以回收使用的特點(diǎn),。

在本活動(dòng)中,，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂中積極參與,、主動(dòng)探索,，并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,，其思維能力,、想象力、動(dòng)手操作能力,、語言表達(dá)能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展,。

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇三

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng),，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考,、嘗試,，動(dòng)手?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,，大膽參與，鼓勵(lì)幼兒積極思考,、嘗試,，動(dòng)手，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法,，在不斷地嘗試,、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí),。

1,、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,。

2,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅,，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干小圓球若干膠帶

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

在音樂的情境和節(jié)奏下,，教師引導(dǎo)幼兒做走,、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

師：報(bào)紙是我們生活中常見的紙,，除了閱讀,，增長知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具,，小朋友你們想想,，報(bào)紙能怎樣玩呢？

3,、活動(dòng)過程

通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新,，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種,。

（1）,、斯紙玩：

“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法,，還可以怎么玩,？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變,，報(bào)紙變成小白兔,、、,、,、、,、”

（2）,、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型,，

這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西,，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感,。

[1,、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性]

（3）,、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),，在地上滾，

這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩,，也可以多個(gè)幼兒一起玩,。

（4）、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙,，把小球放在上滾動(dòng),，

這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,，才能順利的完成游戲,。

[3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力,，讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣]

（5）,、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲,。

現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來,，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌,，火炬,，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空,，“變出”金箍棒,，幼兒變成小孫悟空,，引導(dǎo)幼兒玩紙棒,。（6）、大家一起做游戲,，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲,，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競賽,。幼兒在游戲中,，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來，游戲熱烈而有序,，有而在游戲中獲得了滿足與快樂,。

整理活動(dòng)：

收拾物品,，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新,，積極動(dòng)腦、動(dòng)手,，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心,，并通過和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇四

1,、利用報(bào)紙進(jìn)行投擲練習(xí),，掌握投擲的基本方法，并嘗試投遠(yuǎn),。

2,、在情節(jié)引導(dǎo)下，嘗試進(jìn)行一物多玩的活動(dòng),。

3,、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝灰太狼,，并體驗(yàn)游戲的快樂,。

幼兒人手一份報(bào)紙灰太狼頭飾一個(gè)灰太狼房子一座

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

（1）復(fù)習(xí)方向：上,、下,、左、右

（2）聽音樂做身體準(zhǔn)備活動(dòng)

（3）夾報(bào)紙走的練習(xí)（注意不能用小手抓住報(bào)紙）

2,、報(bào)紙游戲

（1）跑的游戲（報(bào)紙完全打開,，貼在胸前，迎風(fēng)方向）

（2）投擲

a集體聯(lián)系,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙球的松緊與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系,。

b師生共同探索投擲的正確動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試師范,。

c自由練習(xí),，教師個(gè)別輔導(dǎo)糾正動(dòng)作，肯定正確的動(dòng)作,。

總結(jié)：我們都學(xué)會(huì)了投擲的動(dòng)作,，要想投得遠(yuǎn)，不僅要把球捏緊,，而且要有正確的動(dòng)作,。兩腳分開,，右手上舉，身體后傾,，用力投出,。

d分組競賽，進(jìn)一步鞏固投擲動(dòng)作,。

3,、游戲：打灰太狼

（1）出現(xiàn)灰太狼的家，引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙扔進(jìn)灰太狼的家里,。

（2）老師躲在房子后面扮灰太狼,，如果小朋友超過警戒線，灰太狼就出來抓,，小朋友要立刻跑回安全的地方,。

最后，灰太狼抱著房子逃走了,，小朋友追著扔,，可以超過警戒線。

4,、放松活動(dòng)

小朋友們攤開手中的報(bào)紙球 ,，席地而坐，跟著老師在舒緩的音樂聲中做放松動(dòng)作

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇五

1,、訓(xùn)練幼兒的走,、跑、跳,、單腳跳等基本動(dòng)作,。

2、通過多種報(bào)紙的玩法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

4,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5,、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

許多報(bào)紙,，寫有數(shù)字的塑料框,，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球,。

1,、活動(dòng)身體,，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

把幼兒帶到戶外，播放音樂,，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。

2,、啟發(fā)觀察,，激發(fā)興趣。

（1）,、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎,？你會(huì)玩嗎,？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲,。

（2）,、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng),，看誰放得又快又好,。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

3,、集體游戲,，增加難度

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立,，播放音樂,，跟老師一起單腳跳，音樂停,，誰跳出報(bào)紙外算輸,。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂,，單腳跳,，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間,。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者,。

4,、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

（1）,、教師出示一張報(bào)紙,，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳,，還能做什么其他的游戲嗎,？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定,，并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí),。

（2）、幼兒自由組合,，開始游戲,。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助,，并提醒幼兒注意游戲中的安全,。

5、結(jié)束活動(dòng),，放松身體,。

播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室,。

孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法,，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作,，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花,。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，小朋友的參與性很高,，舉手回答問題也很積極,，在前面的活動(dòng)中，基本完成目標(biāo),。

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇六

1,、訓(xùn)練幼兒的走、跑,、跳,、單腳跳等基本動(dòng)作。

2,、通過多種報(bào)紙的玩法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

許多報(bào)紙,，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī),，用報(bào)紙做的紙球,。

1,、活動(dòng)身體,，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

把幼兒帶到戶外，播放音樂,，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。

2,、啟發(fā)觀察,，激發(fā)興趣。

（１）,、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎,？你會(huì)玩嗎,？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲,。

（２）,、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng),，看誰放得又快又好,。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

3,、集體游戲,，增加難度

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立,，播放音樂,，跟老師一起單腳跳，音樂停,，誰跳出報(bào)紙外算輸,。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂,，單腳跳,，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間,。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。

4,、重點(diǎn)指導(dǎo),，自由練習(xí)。

（１）,、教師出示一張報(bào)紙,，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳,，還能做什么其他的游戲嗎,？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定,，并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí),。

（２）、幼兒自由組合,，開始游戲,。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助,，并提醒幼兒注意游戲中的安全,。

5、結(jié)束活動(dòng),，放松身體,。

播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室,。

1,、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望,。

2,、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力,。

3,、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣,。

報(bào)紙,、音樂、錄音機(jī),。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1、帶孩子進(jìn)入場地

師：今天我給大家?guī)砹硕Y物,，（出示紙棒）你們瞧,，這是什么呀,？現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。

2,、跟隨音樂做棍操,。

二、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙

1,、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開

2,、引導(dǎo)孩子討論：報(bào)紙可以怎么玩？

師：咦,！我的紙棒怎么不見了,？報(bào)紙可真有趣呀,，大家想一想,，報(bào)紙可以怎么玩呢？

3,、孩子自由討論

4,、老師小結(jié)

報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球,，有的說可以做飛機(jī)……你們真聰明,，想了這么多好辦法。現(xiàn)在我們就來比一比,，看誰和報(bào)紙玩得最開心,。

5、孩子自由玩報(bào)紙

6,、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法

7,、集體游戲

（1）師：你們覺得好玩嗎？現(xiàn)在我們一起來玩吧,。

（2）鋪成小路走著玩

（3）變成小河跳著玩

（4）做成紙球踢著玩

8,、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)

（1）將孩子集中

（2）老師小結(jié)

小朋友們，今天玩得高興嗎,？老師知道你們已經(jīng)玩得很累了,，下面跟著老師一起來放松放松吧。

三,、活動(dòng)結(jié)束,，收拾場地

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇七

近段時(shí)間，我班開展手工活動(dòng)：好玩的紙,。孩子們折,、撕、剪,、貼等玩法,，興趣高昂,。為了讓孩子了解不同的紙，可以有不同的玩法,，特設(shè)計(jì)開展本課,。

1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂,。

2、在報(bào)紙上探索各種玩法,，掌握跳,、鉆、爬等技能,，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作,。

(1)收集,、利用廢舊報(bào)紙制作的物品。

(2)舊報(bào)紙若干張,，錄音機(jī),、音樂磁帶。

1,、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操,。

2、嘗試活動(dòng)

(1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展,。

(2)討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?

(3)自由探索玩法：幼兒可一人玩,，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法,。

3,、結(jié)伴玩：幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。

(1)練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭,，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲,。

(2)練習(xí)爬行

指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,，小心不能弄破報(bào)紙,。幼兒分散練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒,。

4,、集體游戲：橫躺滾比賽

(1)方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì),，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始,，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上,，手腳伸直，和身體保持一條直線,，連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作,，直到滾到最后一張報(bào)紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,，自己站到隊(duì)伍最后,，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng)，速度快,，方法對(duì)者為勝,。

(2)幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。

(3)幼兒橫躺滾動(dòng)比賽,，以快者為勝,。

(4)在比賽中增加難度,，并增加幼兒對(duì)游戲的興趣,，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，以快者為勝,。

5游戲結(jié)束,、延伸

在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束,，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍,。

通過本次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)戶外活動(dòng)情有獨(dú)鐘,。但是活動(dòng)的開展過程中,，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

一、課程的整合：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)背景是在手工活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開,，在活動(dòng)的開始部分,，應(yīng)該搭建平臺(tái)，給予幼兒更多展示,、交流自己作品的機(jī)會(huì),。

二、活動(dòng)過程不足之處：

1,、報(bào)紙的使用過程中,，應(yīng)提示孩子對(duì)報(bào)紙的保護(hù)，才能開展下一個(gè)活動(dòng),。

2,、在幼兒橫躺滾比賽環(huán)節(jié)中,，幼兒等待時(shí)間稍微有些長，幼兒參與欲望強(qiáng)烈,，有些不遵守游戲規(guī)則,。

三、本次活動(dòng)過程中,，幼兒參與性很高,，在活動(dòng)中教師面向全體幼兒，做好觀察和個(gè)別指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),。活動(dòng)的開展,，讓幼兒懂得不同的紙有不同的用處,、玩法，同時(shí)也對(duì)紙,，有更多的了解,。

四、假如我重上本課,，首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，給幼兒提供更多展示自己作品、并與同伴交流的機(jī)會(huì),。其次,，在鋪設(shè)報(bào)紙集體游戲：橫躺滾比賽過程中，分組更詳細(xì)些,，縮短幼兒等待時(shí)間,，讓幼兒興趣得到及時(shí)的、充分的發(fā)揮和體驗(yàn),。

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇八

1,、初步了解報(bào)紙的用途，積極探索報(bào)紙的玩法,。

2,、能用報(bào)紙剪出越長越好的紙條，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂,。

1,、報(bào)紙、剪刀,、手工作品若干,。

2、塑料袋,、橫幅,、膠布,、音樂。

一,、開始部分

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

引導(dǎo)語："小朋友,，今天老師給你們帶來一些禮物,，你們猜是什么?"(展示由廢舊報(bào)紙折疊而成的手工作品)2、提問："這些精美的物品是用什么做的?"(報(bào)紙)"生活中你看見誰喜歡看報(bào)紙呢?"(爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶)"為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?"(有新聞,、廣告,、天氣預(yù)報(bào))3、引導(dǎo)語："小朋友看,，老師拿的這張報(bào)紙是昨天的,，今天會(huì)有新的報(bào)紙，說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 是這張報(bào)紙上的知識(shí)舊了,，我們把這樣的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙,。" "小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?"(折飛機(jī)、做手工,、畫畫)"那好,，我們來試試吧!"(發(fā)報(bào)紙)

二、基本部分

(一)幼兒自由探索報(bào)紙的折法

引導(dǎo)語：小朋友做好了嗎?他做的是什么呀?飛機(jī)(扇子,、望遠(yuǎn)鏡)可以怎么玩呢?還有誰和他做的不一樣?

小結(jié)：飛機(jī)可以玩投擲、飛機(jī)大戰(zhàn),；扇子可以扇風(fēng),、跳舞；望遠(yuǎn)鏡可以望星空,。

(二)幼兒探索用報(bào)紙剪出越長越好的紙條

1,、引導(dǎo)語：小朋友的小手真巧，用報(bào)紙疊了這么多好玩的,，自己給自己鼓鼓掌吧!接下來,，咱們用報(bào)紙?jiān)賮硗嬉粋€(gè)更好玩的游戲，但是老師可是有要求的,，聽好了,，我們的要求是用剪刀把報(bào)紙剪得像面條一樣長長的，而且寬窄一樣,，有沒有信心?趕快來試試!(給幼兒發(fā)剪刀,，提示幼兒用剪刀時(shí),，注意安全。不能拿剪刀碰著自己,，更不能拿剪刀對(duì)別人比劃)

2,、幼兒練習(xí)剪紙條(音樂《我有一雙萬能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵(lì)：看誰剪的紙條最長?提醒幼兒：把剪好的紙條放在桌子上,，不要掉地上了,。

引導(dǎo)語：小朋友，老師看到,，××小朋友剪的紙條特別的長,，我們快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的?來,，輕輕地把剪刀放下,，看誰最先放好。

小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪,，而且不能剪斷,，這樣才能剪出越長越好的紙條。

3,、幼兒比賽剪紙條,。

引導(dǎo)語：下面我們來比賽剪紙條，我們的比賽規(guī)則是：在指定的時(shí)間內(nèi)看誰剪得紙條最長,，而且寬窄均勻,，誰就是冠軍。小朋友準(zhǔn)備好了嗎?好,，開始,。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友把你剪的最長的一根紙條拿來參賽，記住嘍,，只能拿一根,。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較哪根長,，讓幼兒自己評(píng)出冠軍)4,、幼兒分組剪紙條。

引導(dǎo)語：小朋友看老師拿的報(bào)紙一樣大嗎?我們來分組剪紙條吧,，一組剪寬的,，一組剪窄的，且每組沿著報(bào)紙的周邊只剪一圈,。(發(fā)報(bào)紙)幼兒剪好后,，教師拿起一根寬的.和一根窄的，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：小朋友看我們剪的紙條，同樣的方法剪出的紙條一樣長嗎?(不一樣)為什么?

引導(dǎo)幼兒觀察長紙條和短紙條的區(qū)別并小結(jié)：同樣的報(bào)紙,，同樣的方法剪紙條,，紙條的長短和剪得寬窄有關(guān)。

三,、結(jié)束部分：

今天,，我們玩了剪報(bào)紙的游戲，不僅鍛煉了我們的大腦,，還讓我們的小手越來越靈巧了,，小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報(bào)紙扔了多可惜啊，咱們現(xiàn)在一塊把這些報(bào)紙撿起來(師生撿紙條),，再變一個(gè)魔術(shù),，揉呀揉呀揉，變成一個(gè)大紙團(tuán),，紙團(tuán)怎么玩呢?(投球,、往上拋)真棒!小朋友都有紙團(tuán)沒有?舉起來讓我看一看，好,，咱們現(xiàn)在分成兩隊(duì),，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì),，我們來玩游戲"百團(tuán)大戰(zhàn)"吧,。(拉橫幅，配音樂《火花》)教師結(jié)束語：今天報(bào)紙做了這么多的游戲,，已經(jīng)累了,，我們把它們送回家吧。(播放音樂《波爾卡》報(bào)紙裝塑料袋,，帶領(lǐng)幼兒退場)

在本活動(dòng)中,，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂中積極參與,、主動(dòng)探索,，并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,，其思維能力、動(dòng)手操作能力,、語言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展,。

在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,，讓孩子們自主積極探索,，懂得報(bào)紙除了可以看外 ，還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,，獲得自信心,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

另外,，在剪紙條的活動(dòng)中,，我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了,。因此,，每個(gè)孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長越好的紙條來,。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的,。但本次活動(dòng)還存在一些不足，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí),、不斷的反思,、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智,，更富有特色與魅力,。

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇九

1、探索報(bào)紙的多種玩法,，感受報(bào)紙游戲的樂趣,。

2、能快速跑步讓報(bào)紙掉下來,，提高速跑能力,。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

4,、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

報(bào)紙每人一份,，音樂《向前沖》、《星星的眼睛》,。

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位。(音樂向前沖)

2,、謎語引出話題,。

教師給幼兒出謎語(神奇一張紙，多彩又神奇,，要知天下事,，它都告訴你,。)讓幼兒說出謎底是報(bào)紙。小朋友知道報(bào)紙能干什么嗎?(做手工,、折飛機(jī),、做紙球、爸爸媽媽可以用廢舊報(bào)紙生火等,。)

3,、幼兒自主探索報(bào)紙的玩法。

(1)請(qǐng)幼兒想一想,、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地自由玩報(bào)紙。

(2)中途集中1~2次,，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法,，教師和幼兒一起玩。

(3)玩法如跳過報(bào)紙,，拋接球,，揪尾巴，報(bào)紙運(yùn)球,，卷起來打地鼠等,。

4、請(qǐng)幼兒探索,，怎樣讓報(bào)紙貼在身上不掉下來,。

(1)教師演示：把報(bào)紙貼在身體前面，手一松,，報(bào)紙就會(huì)掉地,。引導(dǎo)幼兒思考：誰有辦法不讓報(bào)紙掉下來，緊緊貼在身上,。

(2)請(qǐng)幼兒自由探索,、嘗試后交流經(jīng)驗(yàn)：快跑可以不讓報(bào)紙掉下來。

(3)幼兒嘗試練習(xí),，鼓勵(lì)幼兒客服困難,，并提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞,。

5,、教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲。

(1)鋪成小路走著玩,。

(2)變成小河跳著玩,。

(3)做成紙球踢著玩、拋接球,。

(4)做成尾巴，揪尾巴玩。

(5)做成棒,，打地鼠玩,。

最后教師分組把四個(gè)小朋友一組，四個(gè)小朋友一起站在一張報(bào)紙上,，腳只能站在報(bào)紙上不能踩到地板上,，一輪一輪的把報(bào)紙折小，讓報(bào)紙變得越來越小,，讓幼兒想辦法讓自己的腳能站在報(bào)紙上邊,，不能超出報(bào)紙站在地上。

6,、放松活動(dòng),。

放舒緩音樂《星星的眼睛》教師和幼兒一起放松。

孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法,，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng),，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花,。

在整個(gè)活動(dòng)過程中,，小朋友的參與性很高，舉手回答問題也很積極,，在前面的活動(dòng)中,，基本完成目標(biāo)。

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇十

1,、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2,、通過游戲活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。

3,、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

1、舊報(bào)紙若干,、顏料,、貼有白紙的黑板,。

2、音樂磁帶,、錄音機(jī),、濕毛巾。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、帶孩子進(jìn)入場地

師：今天我給大家?guī)砹硕Y物，(出示紙棒)你們瞧,，這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧,。

2、跟隨音樂做棍操,。

二,、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙

1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開

2,、引導(dǎo)孩子討論：報(bào)紙可以怎么玩?

師：咦!我們的紙棒怎么不見了?報(bào)紙可真有趣呀,，大家想一想，報(bào)紙可以怎么玩了?

3,、孩子自由討論

4,、老師小結(jié)

報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球,，有的說可以做飛機(jī)……你們真聰明,，想了這么多好辦法。現(xiàn)在我們就來比一比,，看誰和報(bào)紙玩得最開心,。

5、孩子自由玩報(bào)紙

6,、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法

7,、集體游戲

(1)師：你們覺得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來玩把。

(2)鋪成小路走著玩

(3)變成小河跳著玩

(4)做成紙球踢著玩

8,、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)

9,、紙球印畫

(1)將孩子集中

(2)老師引導(dǎo)

小朋友們，報(bào)紙好玩嗎?你們看,，報(bào)紙可以做成棒用來做操,，可以當(dāng)玩具玩，你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎?告訴你們吧,，報(bào)紙還可以畫畫,，厲害吧。

(3)講印畫要求以及方法

(4)孩子印畫

三,、活動(dòng)結(jié)束,，收拾場地

在本活動(dòng)中,，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂中積極參與,、主動(dòng)探索,，并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,，其思維能力、動(dòng)手操作能力,、語言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展,。

在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,，讓孩子們自主積極探索,，懂得報(bào)紙除了可以看外，還可以有許多用途,。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

另外,，在剪紙條的活動(dòng)中，我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望,，于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了,。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱,，探索著能剪出越長越好的紙條來,。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。

總的來說本次活動(dòng)孩子們還是很感興趣的,，既讓孩子玩了,，也讓孩子學(xué)到了很多東西，孩子們?cè)诨卮饐栴}和參與的積極性上也都是很高的,。本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙,，幼兒在折、團(tuán),、固定紙球等活動(dòng)中,，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索,、發(fā)現(xiàn),、獲得成功的喜悅情感。其實(shí),，科學(xué)探究就應(yīng)從幼兒身邊的事物開始,，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物,，然后發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心,，激發(fā)他們的探究熱情,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

但本次活動(dòng)還存在一些不足,，比如前面的導(dǎo)入部分讓孩子討論過期報(bào)紙的作用花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長,，還有就是在幼兒探索望遠(yuǎn)鏡變長過程中有個(gè)別幼兒探索的比較慢，當(dāng)老師進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)他們還是依依不舍,，這時(shí)教師沒有更多的關(guān)注只是匆匆進(jìn)入到了下個(gè)環(huán)節(jié),，沒有關(guān)注個(gè)別幼兒?？茖W(xué)活動(dòng)應(yīng)該是讓孩子在充分探索的過程中學(xué)習(xí),，教師不能因?yàn)榛顒?dòng)的流程上的時(shí)間關(guān)系而剝奪孩子探索的愿望和機(jī)會(huì)。我希望自己通過不斷的學(xué)習(xí),、不斷的反思,、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智,，更富有特色與魅力,。

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇十一

1、幼兒入場,，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操,。幼兒在教師的帶領(lǐng)下,，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操,。

1,、教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來,。

2,、嘗試后，請(qǐng)幼兒集中,，談?wù)剣L試的結(jié)果,。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑,。

3,、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快,，紙?jiān)劫N得緊,，越不容易掉。

4,、頂報(bào)紙跑接力比賽,，發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力，以競賽的形式進(jìn)行,。（跑的過程報(bào)紙不能丟,，轉(zhuǎn)彎處可以用手摁住報(bào)紙。）

5,、報(bào)紙“投籃”發(fā)展幼兒投擲能力,。讓幼兒把報(bào)紙卷起成一個(gè)球，往老師準(zhǔn)備好的簍子里投,，看誰是個(gè)神投手。（設(shè)置三個(gè)簍子,，距離分別為2米,、2。5米,、3米）

6,、踩尾巴。

把報(bào)紙撕成寬5厘米的長條做成“尾巴”,，掛在幼兒身后,，尾巴必須拖到地面上。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒,，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡單評(píng)價(jià),。

2、讓幼兒在音樂聲中回到班級(jí),。

一,、教學(xué)內(nèi)容：大班體育活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固跑步的正確姿勢,，訓(xùn)練跑的速度，發(fā)展投擲的能力,。

2,、能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投,。

3,、培養(yǎng)幼兒機(jī)智,、勇敢、遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì),。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一張舊報(bào)紙,。

2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī),。

能開動(dòng)腦筋,，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。

情景教學(xué),、演示講解法,、練習(xí)法。

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇十二

《綱要》中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，因此活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r,，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此,，我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況：

本班幼兒的體育技能水平突出,，創(chuàng)造能力強(qiáng)，在開展利舊利廢做做玩玩活動(dòng)中,，與家長共同制作了許多自制體育器械,，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球,。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們總是愛自個(gè)兒玩,，缺乏協(xié)商、合作意識(shí),，膽小不愛表現(xiàn),，不懂得與他人一起體驗(yàn)成功的情感，針對(duì)我班幼兒的這些情況,，我該如何挖掘有效的教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育,？下面讓我來分析一下教學(xué)內(nèi)容。

許多時(shí)候我們熱切關(guān)注的事物,，孩子們恰恰無所謂,，而他們所關(guān)注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動(dòng)中，有2個(gè)孩子將報(bào)紙揉成團(tuán),，一個(gè)放在地上當(dāng)球踢,，一個(gè)朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎,，吸引了其他孩子的目光,，大家都玩起紙球來?！毒V要》中提出：盡可能運(yùn)用生活中的資源進(jìn)行教學(xué),，并注重各領(lǐng)域間的整合教學(xué)，本著《綱要》的精神,，我遵循孩子的興趣,，依據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計(jì)本節(jié)體育課,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?！缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)”,，“讓幼兒在玩中學(xué)”， “克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,，“在體育游戲中體驗(yàn)快樂，獲得體能的提高”,，因此,，整個(gè)活動(dòng)中教師起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，活動(dòng)都以幼兒的創(chuàng)造為主體,，使幼兒在體能,、情感、智力方面都能得到發(fā)展,，具體目標(biāo)為：

1,、練習(xí)走、跑,、跳等基本動(dòng)作,。

2、通過各種報(bào)紙的玩法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

目標(biāo)（1）的制定,，注重幼兒體育技能的提高，以達(dá)到該年齡段幼兒的體能目標(biāo)；

目標(biāo)（2））,、（3）的制定是基于我班幼兒近階段的能力,、情感的發(fā)展區(qū)，我來因勢利導(dǎo),，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中,，體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí),、合作的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力,、興趣,、需要等相適應(yīng)。

1,、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,，我們利用家長的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操,，目的是激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和自主學(xué)習(xí)的能力,。

2、教師的準(zhǔn)備：首先,，我對(duì)幼兒前階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的分析,，目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀；其次對(duì)教材進(jìn)行分析,，找出體育活動(dòng)中最吸引幼兒的部分,，并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法，目的在與優(yōu)化內(nèi)容,。最后,，我還發(fā)動(dòng)家長與幼兒一起選擇了音樂，串排紙球操,，供活動(dòng)中教師與幼兒一起熱身,。

3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：《綱要》中指出,，“區(qū)域是重要的教育資源,，應(yīng)通過區(qū)域創(chuàng)設(shè)和利用來促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的興趣”,。根據(jù)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,，及本班幼兒的情況,，我及時(shí)在手工操作區(qū)投放報(bào)紙，讓幼兒揉紙球,，幼兒既練習(xí)揉的技能,，又為此體育活動(dòng)準(zhǔn)備了足量的器械；在

不錯(cuò)的音樂區(qū)投放《挫冰進(jìn)行曲》,，幼兒既能發(fā)揮想象及以往學(xué)過的早操動(dòng)作創(chuàng)編“紙球操”,，又為此活動(dòng)準(zhǔn)備了熱身運(yùn)動(dòng)；在體育區(qū)組織 “紙球有哪些玩法”的探討活動(dòng),，并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料,，粘貼在體育角，目的在于讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是廢舊報(bào)紙?jiān)鯓油娉鲂禄樱y點(diǎn)是合作探索玩廢舊報(bào)紙的方法,。

教學(xué)中,，我主要采用了四種方法：情景感染法、啟發(fā)提問法,、介入法,、整體教學(xué)法。

1,、情景感染法：興趣是幼兒想象,、創(chuàng)造的催化劑，老師以語言,、動(dòng)作,、情緒帶動(dòng)幼兒一起運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)用自己創(chuàng)造的器械參加運(yùn)動(dòng)的成功的快樂,，增強(qiáng)幼兒再次創(chuàng)造的自信心和欲望。

2,、啟發(fā)提問法：《綱要》中指出“教師是引導(dǎo)者,、支持者”，老師以提問引導(dǎo)幼兒有目的的思考,、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造和交流,，如：提“你還會(huì)怎么玩？”“還有和別人玩得不一樣的嗎,？”這些問題是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。

3、介入法：我根據(jù)幼兒的差異性,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒采用間接介入法,，激發(fā)創(chuàng)造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩,？”）；對(duì)能力弱的幼兒采用直接介入法,，老師和他一起探索創(chuàng)造兩人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧,，可我們兩個(gè)人怎么玩呢？”）,，兩種介入有效地突破重難點(diǎn),，促進(jìn)全體幼兒的平衡發(fā)展。

4,、整體教學(xué)法：一個(gè)活動(dòng)并不是個(gè)別幼兒創(chuàng)造,，或創(chuàng)造個(gè)別的方法，而是讓全體幼兒都嘗試創(chuàng)造的同時(shí)學(xué)會(huì)大家已創(chuàng)造出來的方法,，運(yùn)用到日?；顒?dòng)中，達(dá)到技能的全面提高,。因此活動(dòng)中我組織幼兒集中交流自己創(chuàng)造的方法,，既能讓個(gè)別幼兒有大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅,，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的自信心,，又讓全體幼兒學(xué)會(huì)大家創(chuàng)造的多種方法，以便運(yùn)用到日常體育活動(dòng)中,，從而獲得走,、跑、跳,、爬等體育技能的提高,，達(dá)到身體健康的目標(biāo)。

物理學(xué)家愛因斯坦說：“創(chuàng)造力比知識(shí)更重要”,，面對(duì)創(chuàng)造力的啟迪,，探索性的體育活動(dòng)有著不可忽視的作用，根據(jù)我班幼兒愛動(dòng),、愛探索的心理特點(diǎn),，如何激發(fā)幼兒合作自主探索廢報(bào)紙“一物多玩”的方法呢？我設(shè)計(jì)了三種方法：觀察發(fā)現(xiàn)法,、討論談話法,、操作法。

1,、觀察發(fā)現(xiàn)法是幼兒積極主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法,，在活動(dòng)中幼兒通過觀察，充分挖掘廢報(bào)紙的玩法（除了揉成紙球有多種玩法外,，還發(fā)現(xiàn)報(bào)紙打開可以怎樣玩,？大家一起玩怎樣玩,？）這些線索的發(fā)現(xiàn)把活動(dòng)引向深入，讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)完美的整合,，幫助幼兒突破活動(dòng)重難點(diǎn),。

2、討論談話法：孩子們?cè)诨顒?dòng)中經(jīng)我的引導(dǎo),，無拘無束地說出自己創(chuàng)造的各種玩法,，體現(xiàn)了《綱要》中“創(chuàng)造寬松自由、積極主動(dòng)的語言交往環(huán)境,，使幼兒想說,、敢說、喜歡說,，體驗(yàn)語言交流的樂趣”,。孩子們有了一個(gè)寬松、愉快的交流環(huán)境,，與教師,、同伴間有了互動(dòng)，利于發(fā)揮大膽想象,、表現(xiàn),，同時(shí)也利于教師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況，適時(shí)調(diào)整計(jì)劃及個(gè)別指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展,。

3、操作法：在幼兒已有探索創(chuàng)造紙球的多種玩法的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙展開探索新玩法,，充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的、具有適宜性,、可操作性的材料,，支持、引發(fā)幼兒與材料互動(dòng),，注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的精神。幼兒在動(dòng)手,、創(chuàng)造、思維中各項(xiàng)能力得到升華,，經(jīng)過與廢報(bào)紙的相互接觸,，獲得了新經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié),，并運(yùn)用集體,、個(gè)別、小組的組織形式,，主要流程為：熱身運(yùn)動(dòng)——交流紙球玩法——游戲——自主探索——自由組合——活動(dòng)延伸,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)，為體育活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我根據(jù)《綱要》的精神,，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受為活動(dòng)的切入點(diǎn),。借助動(dòng)感音樂和

不錯(cuò)的幼兒自制的紙球,，一下子把孩子帶入體育活動(dòng)熱烈的氣氛中，為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了感情基礎(chǔ),。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：交流紙球玩法,，激發(fā)創(chuàng)造興趣

以集體形式啟發(fā)幼兒互相交流、分享紙球的多中玩法,，激發(fā)幼兒參與再次創(chuàng)造的欲望,，培養(yǎng)大膽交流的能力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：探索廢報(bào)紙的新玩法,，體驗(yàn)合作創(chuàng)造,、合作游戲的快樂

（1）集體游戲“單腳跳”，增加難度

根據(jù)《綱要》精神“教師是引導(dǎo)者”,，我通過集體游戲“在報(bào)紙上單腳跳”,，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙除了變紙球玩，還可以展開練習(xí)單腳跳,，為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)造新玩法練習(xí)跑,、爬、走等技能作鋪墊,。

（2）以小組形式嘗試創(chuàng)造,，體驗(yàn)合作、交流的樂趣

幼兒自主分組協(xié)商,、討論,。教師運(yùn)用啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒沿著新玩法要能練習(xí)幼兒走,、跑,、跳等基本動(dòng)作的方向去探討，攻克難點(diǎn),。同時(shí)在創(chuàng)造上增加難度,，既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的參與興趣,。之后,，以集體形式各組派代表交流、分享,、學(xué)習(xí),，讓幼兒獲得成功的喜悅。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸

幼兒的興趣未盡,，為了引領(lǐng)幼兒的學(xué)習(xí),，我利用戶外體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探討其他的玩法,，并留下影象資料,，記錄探究成果及成果運(yùn)用的情況，同時(shí)激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“還有哪些日常常見的物體能自制體育器械,，且可以多種玩法”,，為下次活動(dòng)做鋪墊。

總之,，整個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,。體育活動(dòng)中，貼近幼兒生活的廢報(bào)紙?jiān)趲熒?dòng),、生生互動(dòng)中成為幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的器械,，且一物多用，不斷變換,，給幼兒一個(gè)全新的教育方式,，幼兒在集體智慧的集合下獲得許多新經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂,。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,，預(yù)計(jì)能創(chuàng)造出6種以上的玩法，但幼兒間存在差異性,，且這些孩子本學(xué)期才在一起生活學(xué)習(xí),，在互動(dòng)、交流上存在不足,，因此還需根據(jù)本次活動(dòng)過程中幼兒的發(fā)展情況不斷調(diào)整教育手段,。

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇十三

“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次健康活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,，通過幼兒自由的嘗試,，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí),，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西,，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,，而且一物多玩。

我將目標(biāo)定位于情感,、認(rèn)知,、能力三個(gè)方面。

1,、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。

2,、在報(bào)紙上探索各種玩法,，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3,、通過游戲活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、跳的能力和快速跑的能力,。

根據(jù)目標(biāo)我把重點(diǎn)定位于：在報(bào)紙上探索各種玩法,，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)是：用多種方法嘗試用一張報(bào)紙放在胸口而不掉下來,。為使活動(dòng)寓教育于生活情境,、游戲中，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、報(bào)紙若干及報(bào)紙所做成的滾筒,、紙球等等。

2,、熱身操的音樂及錄音機(jī),。

3、游戲所需要的器械,。

《新綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,，整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維,，培養(yǎng)其主動(dòng)性,，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用游戲法,，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行,，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動(dòng),，為幼兒營造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo),。

1,、操作法：《新綱要》中指出“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題,；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果”因此，活動(dòng)中會(huì)讓孩子們操作探索他們手中的報(bào)紙應(yīng)該怎樣玩,。

2,、自由討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思考問題,，尋找多種辦法解決問題,。像“報(bào)紙還可以怎樣玩”?答案不是唯一的，因此我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間,。

3體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的勞動(dòng),，人的記憶效果會(huì)明顯提高”，所以在活動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒參與其中,，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本的”的理念,。

根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)我從熱身活動(dòng)——自由探索——游戲：沖過封鎖線——在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運(yùn)動(dòng),，四個(gè)方面引導(dǎo)幼兒活動(dòng),。

熱身活動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場，在音樂聲中做韻律操,。這是整個(gè)活動(dòng)的開始,，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操,。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對(duì)幼兒來講較為新鮮,，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

自由探索：首先讓幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)引導(dǎo)孩子把紙棒拆開討論：報(bào)紙還可以怎么玩?自由探索玩法：幼兒可一人玩,，也可幾個(gè)人合作著玩,，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法,。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，如：練習(xí)跳遠(yuǎn),、練習(xí)鉆“山洞”,、橫躺滾等，在集體探索中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?。這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng),，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”,。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力,。想象力的機(jī)會(huì),。以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。配上音樂,，以喧染氣氛,。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識(shí)。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新,。也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒,。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)。大班幼兒競爭意識(shí)較強(qiáng),，故游戲《沖過封鎖線》設(shè)計(jì)成競賽的形式進(jìn)行,，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的,。 同時(shí)教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。

放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動(dòng)靜交替,，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,，激緩結(jié)合,。

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇十四

隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,，而花錢去給孩子添置各類益智玩具,、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),，生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,，報(bào)紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,，設(shè)計(jì)開展有關(guān)的活動(dòng),，使幼兒在看看、說說、玩玩,、剪剪,、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力,。

設(shè)計(jì)意圖：

報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品,，為幼兒所熟識(shí)。根據(jù)新“綱要”的要求,，指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲,、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)——好玩的報(bào)紙,，讓幼兒知道過期的報(bào)紙可以被我們利用,，可以作為我們游戲的玩伴。

活動(dòng)通過多次嘗試,，讓幼兒帶著疑惑和問題,，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”,，并在相互的觀察,、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關(guān)鍵因素?；顒?dòng)通過親歷探究的過程,，讓幼兒在“玩中樂，玩中學(xué)”,，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、大膽探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙紙條的多種剪法,。

2、在玩玩剪剪中,，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒探索報(bào)紙紙條各種剪法。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索如何將紙條剪的更長,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙,、剪刀

1、出示報(bào)紙,，談話提問：這是報(bào)紙,，誰喜歡看報(bào)紙？

2,、為什么很多人喜歡看報(bào)紙,，報(bào)紙里有些什么,？

3、教師小結(jié)：人們通過報(bào)紙及時(shí)了解新聞和信息,。

教師出示一張過期的報(bào)紙,，提問：1、過期的報(bào)紙還有用嗎,？有什么用,？

2、過期的報(bào)紙可以玩嗎,？怎么玩,？

3、教師小結(jié)：過期的報(bào)紙能和我們玩,。

（一）嘗試玩“望遠(yuǎn)鏡”

1,、出示單筒望遠(yuǎn)鏡，請(qǐng)幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長,。

2、請(qǐng)幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長,。

（二）嘗試如何剪更長紙條

第一次嘗試：

1,、提出要求：“請(qǐng)你從報(bào)紙上剪下一根紙條，越長越好,，我們比一比,，看誰的最長”。

2,、幼兒嘗試

3,、比較結(jié)果

（1）請(qǐng)幼兒講述，剪下的紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分,。

（2）結(jié)論：報(bào)紙有長邊和短邊,，剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。

第二次嘗試：

1,、提出要求：“請(qǐng)小朋友想辦法,，還能把紙條剪的更長嗎？”

2,、幼兒討論,。

3、教師小結(jié)討論結(jié)果：“如果把紙條長邊和短邊一根一

根一根連著剪,，你的紙條會(huì)更長嗎,？”

4、幼兒嘗試,。

5,、比較結(jié)果：

（1）和第一次剪的紙條比較,，幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長。

（2）提出問題“用同樣的方法剪,，為什么有的紙條更長些,？”請(qǐng)幼兒觀察、討論,，尋找其中的秘密,。

6、教師總結(jié)：在一張報(bào)紙上,，用邊連邊剪的方法,，剪的越細(xì)越多，剪下來的紙條會(huì)更長,。同時(shí)還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。

教師小結(jié)：過期的報(bào)紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條,，仍下多可惜啊,，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán),，紙團(tuán)有什么用,？（投、拋……）

那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍,！

通過談話,，引起幼兒對(duì)報(bào)紙的一些記憶，加深幼兒對(duì)報(bào)紙的了解,。

通過談?wù)?，引起幼兒玩?bào)紙的興趣。

簡單的卷報(bào)紙能玩出“望遠(yuǎn)鏡”,，激發(fā)幼兒探索的欲望,。

第一次嘗試，使幼兒知道,，報(bào)紙有長邊和短邊之分,，剪長邊的紙條比剪短邊的紙條長。

通過第二次嘗試,，在充分的操作比較中明確剪更長紙條的方法,。

在教師的啟發(fā)，幼兒的討論中,，明白在一方報(bào)紙上,，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多,，剪下來的紙條會(huì)更長,。

給幼兒留下探索的空間,，鼓勵(lì)幼兒不斷的積極探索。

將活動(dòng)后的整理一游戲的形式進(jìn)行,，讓幼兒感興趣,，并能更好的養(yǎng)成好習(xí)慣