作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

中班科學《好玩的沙》教案 玩沙的教案篇一

沙子對于孩子并不陌生,，玩沙是幼兒最喜歡的一項活動,。我結合當?shù)氐谋就临Y源，選擇《好玩的沙》這一課題,，將本土資源有機地加以整合,，創(chuàng)造性地開展一系列探索性活動，以形成有地方特色的課程體系,，培養(yǎng)幼兒的本土意識,，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣。

1,、培養(yǎng)幼兒自主探究的能力,，體驗操作的樂趣,。

2、幫助幼兒運用各種工具玩沙,，感知探索沙的特性,。

3、讓幼兒體驗玩沙的樂趣,，在活動中學會互助,、合作。激發(fā) 幼兒的愉快情緒,。

重點：幼兒感知探索沙的特性,。

難點：小組操作自主探索合作。

ppt,、沙盤、彩沙,、紗網(wǎng),、玩沙玩具、沙漏瓶零件,、顏料,、排筆、各種瓶子,、一次性碗,、勺、毛巾,、盆子,。

一、課前游戲：

沙中尋寶,，分組玩沙,，探索感知沙的特性。將小玩具等物藏在沙盆中,，請幼兒找出來,，并用這些玩具玩沙，從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”,。

二,、好玩的沙

1.細細的沙

觀看ppt，引出課題：看鳴沙山圖片,，結合課前游戲,，通過提問讓幼兒初步感知沙子的基本特征。

通過提問,，在教師的引導下,，幼兒歸納沙子的特性：細細的,、軟軟的、松散的

2.有趣的沙

教師在兩個一模一樣的,、底部都有小孔的塑料瓶子里,，分別裝上沙子，然后倒入同樣的水,，觀察有什么現(xiàn)象,。（裝土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收,；裝沙的瓶子里,，大部分水流出，只有很少的部分被吸收,。）

出示干沙和濕沙,，引導幼兒觀察干沙和濕沙的不同：干、濕沙的流動及可塑性,。（比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺,，能流動，不可以塑造,；濕沙的顏色深,，不能流動，可以塑造,。

將粗沙,、細沙、干沙,、濕沙分別裝入不同的容器里搖動,，傾聽、比較發(fā)出的`聲音,。（粗沙聲音要大,、細沙聲音小，干沙有聲音,、濕沙沒有聲音,。）

出示沙漏圖片請幼兒觀察沙漏的外形特點，通過此環(huán)節(jié)讓幼兒了解干細沙具有流動性的特征適合做沙漏,。濕沙具有可塑性可以做沙雕,。

3.會變的沙

①.教師出示沙瓶畫和沙畫圖片，讓幼兒感知沙子不僅有白沙,、黃沙,，還有五顏六色的沙。

②.討論：“怎樣讓沙子變得五顏六色？”（干沙里分別注入水彩顏料,，使其變成各色彩沙,。）

三、觀察與指導：

1.開展分組活動,，讓幼兒自選活動,，允許幼兒在小組間流動活動。

第一組：玩沙

讓幼兒在沙盤自由的玩沙,，幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中,，感受干沙和濕沙的不同，用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫,，利用工具和一些材料與同伴合作玩沙,，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型。

第二組：篩沙

給幼兒提供篩子,、紗網(wǎng),，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子,，引導幼兒觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn),。

第三組：沙子變色

動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙,。

第四組：組裝沙漏

幼兒人手一個瓶子、一把勺子,，嘗試將沙子裝進瓶子的最佳方法,，請幼兒將帶蓋的瓶子和裝有細沙的瓶子組裝在一起。沙漏做好了請幼兒玩一玩,，看看會有什么發(fā)現(xiàn),，為什么有的沙漏流得快，有的沙漏流的慢,？（有的沙漏中間的孔大,，有的孔小,；有的孔多,，有的孔少；有的裝的沙多,，有的裝的沙少,。）

第五組：沙瓶畫

幼兒自主選擇在沙瓶上作畫或給透明的瓶子里裝進彩色的沙子。

第六組：沙畫

幼兒自主合作制作沙畫,。

2.注意觀察幼兒的玩沙過程,，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動洗手，拍打身上的沙粒,，收拾好玩具與操作臺,。

四、小結.討論：

“沙子越多越好嗎,？”通過討論,，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害,，懂得植樹造林的作用,，增強環(huán)保意識。

整個活動過程,，我都是讓幼兒自己玩沙子,，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小篩子分離出小石子和細沙,并通過觸摸,、抓捏感受和體驗沙細小的特點,；尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲，體驗干沙松軟的特點,；把篩出的細沙倒入塑料杯中,，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點?；顒又?，我盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察,，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論,、去思考,，從而得出結論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣,，又可讓他們在玩中學,，學中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中,。

中班科學《好玩的沙》教案 玩沙的教案篇二

1,、 通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的,、一粒粒的,、細小的、不溶于水的,。

2,、 初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、 通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒,，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神,。

幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟 ,、 ,、耙等)、水,、手巾,。

師：小朋友，你們看這是什么呀?(沙),，對啦,，你們喜歡玩沙嗎?今天，我準備了很多玩沙工具,，待會請你們用手玩一玩,，用腳踩一踩，跳一跳,，講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密?告訴老師或者同伴們!不過你們玩的時候,，請注意：不能把沙往上拋，要保護自己和同伴的眼睛和鼻子,，不要用臟手揉眼睛,。知道了嗎?

a、幼兒自由玩沙,。幼兒通過團沙,、踩沙、篩沙,、把水放到手上的沙里,，然后再把沙放進水里等操作活動,，感知沙的特征,。

b、師生一起歸納沙的特點：

沙是松散的,、一粒粒的,、細小的、不溶于水的等,。

師：你們知道了沙有這么多秘密,，那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路,、彩沙可以用來作畫,、裝飾等等。)

四、幼兒用沙進行建筑活動,，感受沙帶來的樂趣,。

師：好，我們來當建筑師,，把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構建)

(結束)

中班科學《好玩的沙》教案 玩沙的教案篇三

好玩的沙――巧提沙

通過玩巧提沙的游戲,，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣,。

5～6歲幼兒,。

干沙、濕沙,、一次性塑料杯子,、筷子、吸管,、毛線,、竹簽等。

探究的問題：不用手端,，能把裝沙的杯子提起來嗎?

幼兒討論,。

(1)不能提起來,。

(2)把筷子插到沙子里。

(3)我把毛線一頭埋在沙子里。

(4)我用樹葉提沙,。

(5)我用吸管提沙。

試一試,。

(1)把筷子插到沙子里,，將沙壓緊。

(2)把毛線一頭插到沙子里,，將沙壓緊,。

(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊,。

(4)把水彩筆插到沙子里,，將沙壓緊。

說一說我的實驗,。

(1)我用毛線把杯子提起來了,。

(2)我用水彩筆把杯子提起來了。

(3)我用筷子把杯子提起來了,。

畫一畫：我的實驗過程,。

注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。