總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇一

本組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善行的良好的學(xué)風(fēng)的形成,。全組教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年青教師扎實(shí)撰寫每個課時(shí)的教案；每位教師課前精心設(shè)計(jì),，課時(shí)全力以赴,，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注全體學(xué)生,，用心上好每一節(jié)課,，課后進(jìn)行反思，寫下自己的執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑,，并提出來全組成員共同分享、討論,、借鑒,、學(xué)習(xí)，為以后的教學(xué)積累許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中,，在每次的大組,、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的先進(jìn)理念有機(jī)結(jié)合,；在聽,、授、評教研活動中,，教師們認(rèn)真按照“集體備課,，集思廣益，共同評議,，反思總結(jié),，內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行。本學(xué)期,，本組教師成員也相繼出力協(xié)助,。級組內(nèi)教師努力奮進(jìn),，虛心向?qū)W，并積極備課,，上研究課,，其他成員認(rèn)真評課，及時(shí)反饋每個教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,，從集體備課到聽課,、評課，使教師的`教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,，教育教學(xué)工作也得到了一定的提升,。

同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備,，最后再集體討論形成共案,，各班都要根據(jù)共案進(jìn)行上課。隨后要進(jìn)行每課的教學(xué)反思,。加強(qiáng)集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課,，取長補(bǔ)短。

根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn),，我科組將全班學(xué)生分成六大組,，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工,，怎樣帶領(lǐng)全組同學(xué)進(jìn)行交流,、展示。

教研工作是教學(xué)工作有序,、系統(tǒng)進(jìn)行的重心,，也是每個教師成長的必備手冊，從中教師可以獲取更多有用的教學(xué)工作的資源,。本組全體教師本著認(rèn)真,、勤學(xué)、善思,、實(shí)干的準(zhǔn)則,，將一如既往，再接再厲,，持之以恒,，把教研、教學(xué)工作做得更好,。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇二

本學(xué)期初中物理學(xué)科教研工作將在教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,，根據(jù)教研室整體工作要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),、培養(yǎng)廣大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心;以探索學(xué)習(xí)評價(jià)為重點(diǎn);以強(qiáng)化理論與技能學(xué)習(xí),，提高教師(特別是青年教師)自身素質(zhì)為主線，努力搞好本學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作,，積極推進(jìn)我市初中物理學(xué)科教育教學(xué)教研向縱深發(fā)展,。

1、以學(xué)習(xí)和貫徹“全面的范文寫作網(wǎng)站新課標(biāo)”和“新教材”為契機(jī),，熟練掌握和領(lǐng)會xx市初中物理教學(xué)要求，深入學(xué)習(xí)省,、市教育工作會議精神,，認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)(特別是領(lǐng)會對創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力要求),，用于指導(dǎo)我們教學(xué)研究和教學(xué)改革工作,。

2、重視現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí),。尤其要重視對現(xiàn)代教育理論和教學(xué)方法學(xué)習(xí)(特別是應(yīng)重視對創(chuàng)造學(xué)理論與技法學(xué)習(xí),，用以指導(dǎo)廣

大教師迅速提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神技能和技巧)。以啟發(fā),、引導(dǎo)我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革,，并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提高自己理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3,、重視對現(xiàn)代教育技術(shù)研究,、開發(fā)與應(yīng)用。鼓勵全體教師(特別是青年教師)積極參與多媒體輔助教學(xué)課件開發(fā)與xx,，搶占制高點(diǎn),，為更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、幫助學(xué)生樹立信心,、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用奠定基礎(chǔ),。

(1)促進(jìn)課堂教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)效率,。

(2)探討初中物理集體備課模式,，大面積提高教育質(zhì)量。

(3)落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)心得體會范文錦集,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、互助能力。

(4)搞好物理學(xué)科初中與高中銜接調(diào)研(包括知識方面,、學(xué)習(xí)方法方面,、教學(xué)方法方面以及管理方法方面銜接等)，高效完成初中,、高中學(xué)業(yè),。

(5)加強(qiáng)主題教研,，變被動教研為主動教研。

教師講課水平提高不是一蹴而就事情,，必須研究靠什麼手段和方法來全面提高,。針對我市一線教師教學(xué)水平參差不齊現(xiàn)狀，擬從以下幾個方面開展工作：

(1)強(qiáng)化青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。組織他們在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)

理論基礎(chǔ)上,，以深化課題研究為突破口，加大教學(xué)研究和改革力度,，力爭能在改變學(xué)習(xí)方式,，特別是探究學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)評價(jià)等方面有所突破,，全面提高課堂教學(xué)效率,。

(2)夯實(shí)教學(xué)基本功。利用教研活動及集中培訓(xùn)時(shí)間狠抓教師教學(xué)基本功提高工作,。擬以新課標(biāo),、新教材培訓(xùn)為契機(jī)，于本學(xué)期初對全體教師進(jìn)行全面課標(biāo),、同步教材,、教法培訓(xùn)，力爭用兩年時(shí)間完成對全體物理教師全員培訓(xùn)工作,，不斷提高一線教師課堂教學(xué)水平和駕馭教材能力,。

(3)落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)與研究,，抓好典型,，推廣經(jīng)驗(yàn)。使各校初步具備自己主教學(xué)模式,，使每位老師在不同課型上形成初步教學(xué)模式,。

(4)加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)試驗(yàn)和探索，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和自覺性,，切實(shí)把“雙主”原則落到實(shí)處，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考意識和創(chuàng)新意識,，推行過程教學(xué),，鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇三

半學(xué)期來，我校緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),，以教育科研為先導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法,；大力開展校本研究,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用,，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,，取得了一些成績,。

1、半學(xué)期來,，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手,，以課堂教改為重點(diǎn),，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程,。摸索,、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案,，繼續(xù)開發(fā)校本課程,，辦出特色。

2,、加強(qiáng)校本教研的力度,，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索,，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度,。

3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理,，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4,、強(qiáng)化質(zhì)量意識,，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測,、分項(xiàng)檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作,，學(xué)生作業(yè),、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步,。

1,、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進(jìn)行評課,，并做好評課記錄,。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座,、資料包、教學(xué)錄像等,。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人,、有考勤,、有交流、有活動記錄,。

2,、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用,，在語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論,，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值,。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新,，積極參加各級論文評選、業(yè)務(wù)技能競賽,。

新學(xué)期開始,，時(shí)間緊，任務(wù)重,。為確保課堂教學(xué)工作的順利開展,，要求每位教師始終以確保教學(xué)質(zhì)量為前提，把功夫花在準(zhǔn)備工作上。為此,，廣大教師積極行動起來,，認(rèn)真閱讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)大綱要求,，對重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行探討,，為課堂教學(xué)做了大量的準(zhǔn)備工作。

課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展,。

本學(xué)年,，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的`教學(xué)方法改革,，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中,，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法,，在舊教材中體現(xiàn)了新理念,，為順利過渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。

1,、半學(xué)期來,，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計(jì)劃》，科學(xué)合理地安排課時(shí),，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量,，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初,、期中,、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理,，對教師的備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度,，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

3、能加強(qiáng)對各專用室的管理,，提高各室和各教學(xué)具的使用率,。規(guī)范使用電腦室、閱覽室等專用教室,，對現(xiàn)有的教學(xué)具能充分利用,，并做好登記。

1,、半學(xué)期來,，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》,、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生,。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級能以“五有”為突破口,，繼續(xù)實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》,、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境,。

2,、全體任課老師能寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。要把德育工作貫穿于整個教學(xué)之中,。各個教學(xué)班能通過班隊(duì)會,，早會課和重要節(jié)日開展傳統(tǒng)道德、革命傳統(tǒng),、法制,、科普、安全,、勞技教育,，認(rèn)真上好思品課、班隊(duì)活動課,。半學(xué)期來,，學(xué)生中沒有出現(xiàn)較大的違紀(jì)事件及安全事故。在市安全生產(chǎn)主體責(zé)任級別三年行動工作大檢查中，教育局執(zhí)法科長的評價(jià)是“安全工作很重視,，活動很實(shí)在,，常規(guī)化，資料很完整,，管理很好”,。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)組織工作,，不斷完善充實(shí)少先隊(duì)組織建設(shè),。

認(rèn)真開展“無粉筆”教學(xué)手段改革，使每一位教師都使用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,。經(jīng)聽課檢查,，課件制作內(nèi)容豐富，視頻和圖片應(yīng)用得當(dāng),，極大提高了課堂教學(xué)效果,，提高了授課效率。

認(rèn)真組織和實(shí)施教研,、科研工作,，鼓勵教師參與課題研究，撰寫論文,，進(jìn)行教學(xué)反思,，不斷充實(shí)和完善自我。

雖然我們做了一定的工作并取得了一些經(jīng)驗(yàn),，但經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)和思考,，工作中仍有明顯的不足，主要表現(xiàn)在：

1,、在常規(guī)檢查中,，作業(yè)批改不夠認(rèn)真,。

2,、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好,，有待改進(jìn),。

3、個別教師常規(guī)工作未能做到位,，思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高,。

4、準(zhǔn)備工作還有很大差距,，材料還不盡充分,，有待于進(jìn)一步完善。

5、教改出現(xiàn)了好的形勢,，但還不深入,，還沒有規(guī)范化，還需要進(jìn)一步總結(jié)和完善,。

6,、教務(wù)日常管理還沒有及時(shí)細(xì)致的進(jìn)行，需進(jìn)一步加強(qiáng),。

7,、教師之間的業(yè)務(wù)交流還沒有形成制度，需進(jìn)一步加強(qiáng),。

1,、認(rèn)真作好迎評工作，高度重視,，貴在平時(shí),，全員動員，堅(jiān)持不懈,。

2,、繼續(xù)深化教學(xué)改革，推動教學(xué)質(zhì)量的再提高,。

3,、完成教研科研任務(wù)，突出成果性建設(shè),。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇四

本學(xué)期,，我校的教學(xué)工作進(jìn)一步以更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，教學(xué)工作緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一主題,，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，組織教師積極參加校本教研活動,，提高教師的教研水平,，以多種活動為載體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。具體工作總結(jié)如下：

教師是提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課改進(jìn)程的關(guān)鍵因素,，建立以校為本的教學(xué)研究之路,，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期我校重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、確立新課程,、新理念、新方法,、新實(shí)踐的理論,。本期我校依托“一考試，兩測試”工作,，大力加強(qiáng)對教師對新課程,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，確立現(xiàn)代課程觀,，通過討論,、交流、聽講座等多種形式,，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性,，把體驗(yàn)成功，精講多練,、聯(lián)系生活,、激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學(xué)之中。

2,、重視集體備課,。各年級組堅(jiān)持集體備課，確定主備人員,。備課做到三定（定時(shí)間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的,、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）,。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路,，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問,，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,。單純依賴教參,，備課就缺少源頭活水,。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí),，完善備課資料,，做到與時(shí)相和,，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題能力，擴(kuò)展思路,，加強(qiáng)課改認(rèn)識,，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。

3,、組織開展好校級教研活動：每周四上午放第一節(jié)語文,，第二節(jié)數(shù)學(xué)聽課活動，雙周一下午第三節(jié)組織好評課活動,，本項(xiàng)活動有計(jì)劃,、有記錄，活動正常,，校領(lǐng)導(dǎo)都能親自參與,。

4、加強(qiáng)新教師的培訓(xùn)工作,。開學(xué)初我校對新進(jìn)義學(xué)堂的教師進(jìn)行了培訓(xùn),，主要是要求他們學(xué)習(xí)義學(xué)堂教師的敬業(yè)精神，其次是對教育能力的培養(yǎng),，使他們很快地融入到義學(xué)堂小學(xué)的教師群體中來,。

5、組織教師外出學(xué)習(xí)聽課,，把先進(jìn)的教育理念帶回學(xué)校,，同時(shí)也開闊了教師的視野。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化是教學(xué)質(zhì)量得以提升的重要保證,。半年來，學(xué)校對常規(guī)工作常抓不懈,，做到了高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，建立了良好的教學(xué)秩序,。

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，明確各項(xiàng)工作細(xì)則要求,。細(xì)節(jié)決定成敗,，我們堅(jiān)持各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)力求從細(xì)節(jié)中求實(shí)效、創(chuàng)特色,。切實(shí)做好“三抓”工作——抓基礎(chǔ),、抓常規(guī),、抓起始。要求每位教師在上課前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,，上課不遲到,，下課不拖堂，切實(shí)提高課堂效益的有效性,。

2,、加大教學(xué)常規(guī)的檢查、監(jiān)督和管理力度,。學(xué)校成立了教學(xué)“六認(rèn)真”檢查小組,，教務(wù)處定期或不定期地查閱教師的備課、聽課和作業(yè)批改,、課外活動等教學(xué)情況,，每期期初、期中,、期末組織抽查和調(diào)研,，全面了解教師的教學(xué)能力及班級教育教學(xué)情況，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào),，充分肯定成績,，適時(shí)指出問題，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,，達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的,。

3,、教師對教學(xué)工作做好反思,?！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長,?！边@是我校對廣大教師提出的目標(biāo)。本學(xué)期我們加強(qiáng)了個人教學(xué)反思,，教師每周都要對自己本周的某節(jié)課進(jìn)行反思,，同時(shí)將反思的收獲記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上。教師通過對自己教學(xué)工作的反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，從而走上在學(xué)習(xí)中研討，在實(shí)踐中總結(jié),，在總結(jié)中提高的成長歷程,。

4、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，開齊課程,，開足課時(shí)?？刂茖W(xué)生在校時(shí)間,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，認(rèn)真開展好課外活動,。充分利用學(xué)校教育教學(xué)資源,，因地制宜，加強(qiáng)音,、體,、美、英語,、科學(xué)等學(xué)科教學(xué),，使學(xué)生都能獲得完整的知識和全面的發(fā)展。

5,、本學(xué)期加強(qiáng)了對村小教育教學(xué)工作的指導(dǎo),，本期村校50歲以下的教師人人都上了合格課，中心校選派優(yōu)秀教師到獅寨村校,、小埝村校分別上了三節(jié)示范課（本期上了音樂,，體育），提高了教師對新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識,，提高了教師對新課程課堂教學(xué)的.駕馭能力,，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高,。

6,、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),，合格升入初中,，完xx縣教委要求的合格率達(dá)95%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，開學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量,，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶青年骨干的教師來擔(dān)任六年級的班主任,，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會議,，了解學(xué)生狀況,，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基,，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做到段段清、課課結(jié),、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,，更要關(guān)心照顧，保證完成教委布置的任務(wù),。

本期我校認(rèn)真開展第十六個教研月活動,，以活動為載體，充分調(diào)動教師的積極性,，在活動中成長,。

1、組織了村校老師上合格課活動,，提高村校教師的教育教學(xué)能力,。

2、為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),，提升教師的整體素質(zhì),，全面有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為浦里片區(qū)青年教師語文課堂教學(xué)大賽選拔人才,。我校在11月1--2日和11月8日分別舉行了青年教師語文,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽活動。我校青年教師沈英參加縣教委組織的小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)大賽榮獲三等獎,。

3,、為了提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,，引導(dǎo)廣大教師深入鉆研教材,，積極探索教法，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我校在12月15日舉行了全學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功----同題教學(xué)設(shè)計(jì)競賽和語文教師下水作文競賽。

我校走“科研興校,、科研興教”之路,。一學(xué)期來，我校積極開展課題研究活動,。從我校的實(shí)際出發(fā),，認(rèn)真開展好《激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)》的課題的結(jié)題工作。

一學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的共同努力,，比較圓滿地完成本期的教育教學(xué)任務(wù),，成績面前，我們始終保持清醒的頭腦,，覺得還有許多不足,，一是通過上屆畢業(yè)班在進(jìn)初一時(shí)的入學(xué)考試時(shí)，考了語文,、數(shù)學(xué),、綜合科,，我校的合格率56%,，雖然在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)是第一名，但是合格率很低,，本期六年級的綜合科學(xué)生也考得不理想,。所以我們除了加強(qiáng)語數(shù)學(xué)科的教學(xué)外，應(yīng)加強(qiáng)綜合學(xué)科的教學(xué)和管理,。

新的一年任重而道遠(yuǎn),，我們?nèi)w教師將以更大的熱情投入于學(xué)校的教育教學(xué)工作中，我們將用辛勤的汗水換來學(xué)校的萬紫千紅,，為本鎮(zhèn)的教育事業(yè)振興交出一份滿意的答卷,。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇五

一個學(xué)期以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見》精神為指針,，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，實(shí)施素質(zhì)教育,；以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作（提高教師素能,、加強(qiáng)校本研修，打造135課堂,、加強(qiáng)考試管理,、開發(fā)校本課程）為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展,。主要工作全部得到落實(shí),，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

（一）、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，提升教師素能

根據(jù)我校教師思想僵化,、年輕教師多等實(shí)際情況，學(xué)校針對教師職業(yè)道德,、專業(yè)智能,、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、觀摩研討和各種競賽活動,。積極參加過“五關(guān)”活動。

1,、教育教學(xué)理論關(guān),。學(xué)期初，全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長做的“135互動課堂教學(xué)模式”改革的通識培訓(xùn),，并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練,，通過學(xué)習(xí)和演練所有教師由衷感覺到危機(jī)感和緊迫感，認(rèn)識到,，課堂教學(xué)改革勢在必行,。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長再次組織學(xué)習(xí)“135互動課堂教學(xué)模式”通識培訓(xùn)，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料,，每位教師認(rèn)真反思,，上交了學(xué)習(xí)心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅(jiān)持改革的信心,。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動課堂建設(shè)為主題,，采取“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式，規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容,，規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目,。教師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出教師積極實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望,。

2,、課標(biāo)教材關(guān)。對于新課標(biāo)學(xué)習(xí),，本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式,，每人有專門學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本，每周寫1一2頁,，通過長期堅(jiān)持,，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求，掌握了各學(xué)段教材的知識體系,、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容,。在組織開展“備、聽,、說,、評、研”五位一體的校本教研活動中,，每位參加人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見解,，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性,；另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外,，學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試,，通過考試查找自己的差距，再通過學(xué)習(xí)力爭達(dá)到合格水準(zhǔn),。

3,、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期,，我校嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,，多次組織粉筆字、課堂語言,、教學(xué)設(shè)計(jì),、135互動課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn)，幫助教師按等級達(dá)標(biāo),。我校以每周一課為平臺,，通過示范,、觀摩,、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份,，我校按教師個人申報(bào),，學(xué)校組織驗(yàn)收的評定程序，組織了“135互動課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動,，通過多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證,，結(jié)合日常課堂教學(xué)評估量化及教學(xué)成績，對全體教師做出了相應(yīng)等級評定,。以備教研室進(jìn)行抽查,、確認(rèn)、備案,。

4,、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn),、教師互助學(xué)習(xí)等方式,，使教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要學(xué)會搜集,、下載教學(xué)資源,，并能進(jìn)行個性化修改、整合,、運(yùn)用,；建立自己的視頻、音頻、試題,、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫,。學(xué)校通過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度,。確定教師過關(guān)等級,。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課,。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師,。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎,。

5,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)。根據(jù)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,，理化生教師能按要求做好每個實(shí)驗(yàn),；能充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)了學(xué)生動手,、動腦的實(shí)驗(yàn)與探究能力；,。學(xué)校通過課堂教學(xué)檢查教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況,，每位教師能堅(jiān)持用，且效果好,，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設(shè)計(jì),、改進(jìn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

（二）、抓實(shí)常規(guī)管理,，促教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范,、高效

1、加強(qiáng)“三級課程”建設(shè),。嚴(yán)格執(zhí)行《國家教育課程設(shè)置方案》,，開足開齊所有課程。真正做到“三個還給”,、“三個回歸”,，即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把健康和快樂還給學(xué)生,、把興趣和愛好還給學(xué)生,，使教育真正回歸到國家教育方針上來,，回歸到教育的基本規(guī)律上來，回歸到國家的課程方案和辦學(xué)要求上來,，讓規(guī)范辦學(xué)成為現(xiàn)實(shí)

2,、大力開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,。遵循課程開發(fā)規(guī)律,，挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用,，開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程,，實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進(jìn)書法和對聯(lián)走進(jìn)課堂課程（必修課）的規(guī)范實(shí)施,，加強(qiáng)了課堂評價(jià)管理,，并使之常態(tài)化，同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開發(fā)出繪畫,、籃球,、象棋、計(jì)算機(jī),、聲樂,、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要,、有方案,、有實(shí)施計(jì)劃,，課時(shí)固定,，教師經(jīng)驗(yàn)豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有個性的發(fā)展,。

3,、積極開展課外活動和社會實(shí)踐活動，組建科技,、藝術(shù),、信息、體育,、文學(xué)興趣社團(tuán),。社團(tuán)活動要有計(jì)劃、有目標(biāo),、有過程記錄,、有檢測評定或總結(jié)匯報(bào)，本學(xué)期組織了唱紅歌,、體操表演,、演講賽等豐富多彩的校園文化活動,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的情趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4,、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評估機(jī)制,，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初,，教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上,，對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定,，并發(fā)給每位教師以達(dá)透明,，對“備、講,、批,、輔、考,、研”等常規(guī)工作項(xiàng)目的檢查堅(jiān)持做到周檢查,，按月總結(jié)反饋，靈活檢查方式,，注重對實(shí)際效果進(jìn)行“定性”評價(jià),，并及時(shí)反饋檢查與評價(jià)結(jié)果，明確改進(jìn)措施,。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評價(jià),，力求公開、公平,、公正,，將檢查結(jié)果進(jìn)行公示并上報(bào)總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。

5,、狠抓課堂管理,，落實(shí)教研室出臺的學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范。

（1）,、繼續(xù)實(shí)施巡課和推門聽課制度,。認(rèn)真落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》，學(xué)校配備專人（教學(xué)副主任）負(fù)責(zé)巡視每一節(jié)課的課堂狀況,，對教師的在崗情況,、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),、教具媒體使用等情況摘要記錄,。對空堂,、遲到、早退,、間出的教師除如實(shí)記錄外,，還要及時(shí)反饋，上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo),，杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生,，對巡課結(jié)果采用日結(jié)制，每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開欄內(nèi),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,，每周定期進(jìn)行推門聽課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學(xué),，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題,，及時(shí)尋找對策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。業(yè)務(wù)校長聽課已達(dá)60節(jié),，教學(xué)主任,、副主任聽課45節(jié)以上，任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),。

6,、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測管理。

本學(xué)期,，我校采用校長包年級,、主任包班級的層層責(zé)任制，各位領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)參與年級,、班級日常管理外,，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，完善試題建設(shè),，確保檢測順利實(shí)施。本學(xué)期,，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實(shí)施,，月考由教學(xué)處統(tǒng)一安排,，在各類檢測中，領(lǐng)導(dǎo)包年級,、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度,，重視結(jié)果的反饋和分析，每次檢測后及時(shí)組織教師和學(xué)生召開試卷分析會,，確定幫扶對象,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué),，做到有分析、有評價(jià),、有改進(jìn)措施,。把薄弱學(xué)科、薄弱年級和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點(diǎn),，實(shí)施重點(diǎn)幫教,，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學(xué)生發(fā)展,、教師評價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能,。

7、加強(qiáng)畢業(yè)班管理,。校長主抓畢業(yè)工作,，親力親為，每月召開一次師生會,，及時(shí)掌控師生動態(tài),，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題，優(yōu)化師資力量,，向畢業(yè)班傾斜政策,，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開展,。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會兩次,，紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會各一次,，充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練,，為明年體育考試打基礎(chǔ)；大力做好學(xué)生分流工作,，通過宣傳,、動員、走訪等多種形式,，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達(dá)的招生任務(wù),。

（三）、有效實(shí)施135互動課堂教學(xué)模式

1,、開學(xué)伊始,，我校的主管教學(xué)人員，按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級組,，走進(jìn)課堂,。首先，營造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍,，教室的桌凳按小組討論式進(jìn)行擺放,，在教室中設(shè)計(jì)出專門的版塊用于學(xué)生的展示和交流,，在樓道里設(shè)計(jì)出空間展示學(xué)生成長過程中的作品，以張揚(yáng)學(xué)生的個性,，突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望,。其次，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),、合作學(xué)習(xí)，再次,，認(rèn)真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法,，像如何分組，小組長的作用,，學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的題目,。加強(qiáng)集體備課和資源共享，每周一次學(xué)科集體備課,，按集體備課要求,，確定時(shí)間、內(nèi)容和主講人,，以“135互動課堂教學(xué)模式”進(jìn)行備課,，備課內(nèi)容使用電子稿，以達(dá)到資源共享的目的,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究,，確定重點(diǎn),。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想,，堅(jiān)定信念,，結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式,。確定各年級各學(xué)科帶頭人,，加強(qiáng)對帶頭人的打造，各學(xué)科教研組保障集體教研活動的.數(shù)量,，提高教研活動的質(zhì)量,。把“專題學(xué)習(xí)、集體備課,、課例觀摩、互動研討,、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時(shí)研究解決問題的方法,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn),。積極參與教研室組織的培訓(xùn)和聽評課活動,，參訓(xùn)教師返校后認(rèn)真踐行，開展了帶頭人的匯報(bào)課活動,，講課教師認(rèn)真反思,，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進(jìn)行交流,，極大程度的促進(jìn)了我校135互動課堂的有效開展,，在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們肯定。

3,、強(qiáng)化集體研究,。在全面推進(jìn)的過程中，各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)集體研究的時(shí)效性,，通過集體備課,，共同研討，實(shí)現(xiàn)資源共享,。教師深入研讀每一課教材,，明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求，選擇有效的教學(xué)方法,，充分運(yùn)用“135高效課堂教學(xué)模式”,，組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過集體備課達(dá)到互相交流,，學(xué)習(xí)借鑒,，共同提高的目的。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè),，召開班主任會，對學(xué)習(xí)小組的劃分,、組徽,、組名、組訓(xùn),、組規(guī)等進(jìn)行培訓(xùn),，各班級按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組，并在小組中學(xué)生結(jié)成對子,，起到幫扶互助,、共同提高的作用。研究小組評價(jià)機(jī)制,，對小組評價(jià)結(jié)果采用日清,、周結(jié)、月總的形式,，形成了小組之間爭先,、比學(xué)的良好氛圍，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、認(rèn)真做好反思、總結(jié)與提升工作,。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報(bào)135互動課堂教學(xué)模式進(jìn)展情況,，對所存在的問題積極研討、改進(jìn),，并尋求教研室的幫助,；教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問題,、經(jīng)驗(yàn)和心得體會,，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報(bào),，本學(xué)期我校共申報(bào)成果12項(xiàng),。

（四）、加強(qiáng)教研組建設(shè), 深化校本教研,，促進(jìn)教師共同成長.

1,、依托校本課題引領(lǐng)，解決實(shí)際問題,。在教研室《基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建“135”互動課堂教學(xué)模式的研究》總課題引領(lǐng)下,，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問題,、解決問題的作用,。

2、開展學(xué)科集體備課,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。各教研組長結(jié)合校本課題所要解決的問題，認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃,，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,，在集體備課時(shí)先由本組主講教師寫預(yù)案,，同組教師積極參與研討，達(dá)成共識,，最終形成共案（電子稿存檔）,。每位教師再根據(jù)學(xué)情,、自身特點(diǎn),，進(jìn)行二次備課形成個案，主備人講課,、說課,，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進(jìn)行研討交流,。各教研組集體備課均達(dá)到5次以上,，記錄詳實(shí)、材料齊備,。

3,、落實(shí)“五位一體”研究，提升了教研實(shí)效,。各教研組將課題研究,、集體備課、課例研討,、反思交流等研究形式有機(jī)結(jié)合起來,，組織開展“備、聽,、說,、評,、研”五位一體的校本教研活動,，確保了校本教研活動扎實(shí)有效開展,，切實(shí)提高了我校校本教研的實(shí)效性,。

4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動,，指導(dǎo)教研活動的有序開展,，教學(xué)處對各教研組的教研工作進(jìn)行隨時(shí)督導(dǎo),、檢查,、評價(jià),，對各組中存在的問題及時(shí)指出并與教師進(jìn)行交流討論，尋求破解方案,。各教研組長認(rèn)真做好教研活動記錄,，整理資料，及時(shí)存檔,。

5,、加強(qiáng)教科研管理,。我校現(xiàn)有市級課題1項(xiàng),，縣級課題2項(xiàng),，課題正在深入開展研究，檔案齊全,，管理有序,。

（五）、加強(qiáng)專用教室的管理和使用,，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)

我校積極落實(shí)教育局《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備管理使用實(shí)施方案》,，配齊、配強(qiáng)專兼職實(shí)驗(yàn)教師,，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)器材的管理,，尤其是危險(xiǎn)物品的管理，做到科學(xué)規(guī)范,；實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)過程資料的整理和存檔工作,；依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合本校條件和師生實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,，演示實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)到100%，分組實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)100%,。使實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步,。各類實(shí)驗(yàn)按教學(xué)規(guī)范要求嚴(yán)格落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性,。另外充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備,，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺，開通了草碾中學(xué)校園網(wǎng)站,，實(shí)現(xiàn)資源和信息的快捷應(yīng)用,，教師注冊了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學(xué)服務(wù),。加強(qiáng)圖書室建設(shè),，按省級一級圖書館標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽,，確保師生的讀書活動有效開展,。切實(shí)發(fā)揮每個專用教室的作用，使之成為培養(yǎng)學(xué)生探究精神和實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的平臺,。

1,、開足開齊國家規(guī)定的各種學(xué)科教師資源不足，教師學(xué)歷結(jié)構(gòu),、職稱結(jié)構(gòu)與所教學(xué)科不對口,，小學(xué)科教師更是嚴(yán)重不足,，地理等學(xué)科連專職教師都沒有,。

2,、個別教師集體備課,、教研課自覺性不高,，組織實(shí)施的力度有待加強(qiáng),。個別教師思想仍在陳舊,，不能夠很好運(yùn)用“135互動課堂教學(xué)模式”,。

3、學(xué)生在校時(shí)間偏長,，部分教師行為拖沓,，早晚自習(xí)有遲到和空崗現(xiàn)象。

4,、以生為本的教學(xué)理念沒能深入到每個教師的心中,，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵性用語使用少,，挖苦,、諷刺語言較多,，落實(shí)總校135課堂宣言不到位,。

總之，一學(xué)期以來草碾中學(xué)在全體教師的共同努力下，教學(xué)氛圍,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效的改善,，成績是主流,，在以后的工作中我們要針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究改善,，使草碾中學(xué)的明天更加燦爛輝煌,。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇六

本學(xué)期是港城幼兒園飛躍發(fā)展的一學(xué)期,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下,，港城幼兒園新園區(qū)于9月1日正式使用。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持以課題研究為載體,，立足本園特點(diǎn)，充分挖掘漁鄉(xiāng)資源,，形成濃郁的地域辦園特色,；我們緊緊圍繞縣教育局本學(xué)期工作重點(diǎn)，以《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實(shí)實(shí)做好幼兒園教育教學(xué)工作,。

1．年級組每周組織教師開展了集體備課,，互相探討、相互指導(dǎo),，幫助教師樹立了正確的教育觀,，明確了方向，轉(zhuǎn)變了觀念,，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過程中鼓勵教師提出自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。引導(dǎo)大家對每一個領(lǐng)域,、每一個主題,、每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。

3．加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。本學(xué)期我園組織教師學(xué)習(xí)了ppt、smart課件制作等多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,，并要求在一日活動中常態(tài)使用,，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,，打下了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ),。

4．注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升年級組長的組織與管理能力,。園長室成員深入教學(xué)實(shí)踐,，與年級組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力,；在教研活動中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高了教研活動設(shè)計(jì)與組織能力,。

5．切實(shí)做好新入職,、進(jìn)編教師的培訓(xùn)工作，依據(jù)新教師職初共性問題確定了培訓(xùn)內(nèi)容,，提高了培訓(xùn)的針對性和有效性,。組織了新教師師徒結(jié)對，理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合,，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)個人主動發(fā)展，充分發(fā)揮了園本培訓(xùn)在新教師成長中的作用,。

另外,，我園還注重挖掘教師潛能，打造領(lǐng)域特色教師,。引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,，鼓勵并組織全園教師師徒結(jié)對，努力為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打好基礎(chǔ),。

1．有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動,，認(rèn)真組織教師聽課、評課，以研帶教,，改革課堂教學(xué),，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。組織全園教師開展了美術(shù)領(lǐng)域優(yōu)課展評,，評選出郁紅,、顧嫻靜老師的2節(jié)美術(shù)活動，在我園承辦的掘港鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)研共同體活動中進(jìn)行展示,，獲得一致好評,。本學(xué)期還組織了全園教師smart互動教學(xué)設(shè)計(jì)，顧嫻靜老師的活動設(shè)計(jì)參加縣比賽獲得二等獎,。本學(xué)期的優(yōu)秀教育活動展示,，全園參與，常態(tài)化使用多媒體教學(xué)手段,，使得教師的現(xiàn)代化教育教學(xué)能力得到提高,，并對全園家長開放半日活動，獲得家長的好評,。

2,。 根據(jù)縣教育局本學(xué)期幼教教研工作計(jì)劃精神，我園開展了園本課程敘事,、班級特色主題課程敘事活動,，采用圖片、文字,、視頻的方式進(jìn)行了敘事活動,，我園的園本課程敘事參加縣級比賽，獲得了二等獎,。同時(shí),，通過課程敘事活動，也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫打下了基礎(chǔ),。

3．加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系,，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享,，家園共育。9月初召開新生家長會,，并成立了港幼第二屆家長委員會,。12月份組織全園家長會及家長半日活動，通過調(diào)查問卷,、面對面的交流等形式使我園的教育工作得到了家長的認(rèn)可,，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。

結(jié)合課題研究，我們整合了漁鄉(xiāng)系列園本課程,，本學(xué)期我們在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上下大功夫,，各年級組根據(jù)潮汛開展了為期2周的漁鄉(xiāng)主題活動，加強(qiáng)了園本課程在各領(lǐng)域的開展與研究,，引導(dǎo)教師從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。與此同時(shí)注重教研案例和活動案例的總結(jié),，為園本課程建設(shè)積累了有益的素材,。

我園一直以漁鄉(xiāng)文化為辦園特色，努力創(chuàng)設(shè)與漁鄉(xiāng)幼兒教育相適宜的良好環(huán)境,，8月遷入新園全體教職工集思廣益,，從走廊文化著手，親手編織的漁網(wǎng)跌宕起伏為背景,，同時(shí)也寓為漁鄉(xiāng)幼兒的七彩童年,，與各班級家長園地上下相依附，與班級環(huán)境內(nèi)外相呼應(yīng),，使園面貌散發(fā)出濃郁的漁鄉(xiāng)氛圍,。

游戲是幼兒園的基本活動，在上級領(lǐng)導(dǎo)的督促,、指導(dǎo)之下,，本學(xué)期我們將區(qū)域活動常態(tài)化、規(guī)范化開展,，并把《指南》中各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透于區(qū)域活動之中,，讓游戲成為孩子在園的基本活動。另外,，我園結(jié)合園本課程內(nèi)容,，生成了園本系列游戲、班級特色游戲,，并開展了園內(nèi)的觀摩評比,，以及迎接縣局的日常調(diào)研。

本學(xué)期幼兒園的各項(xiàng)工作,，在教師們齊心協(xié)力的勤懇工作下,，取得了一定的成績，但還存在不足之處,，我們在今后的工作中,，繼續(xù)不斷探索，不斷提高,，不斷進(jìn)取,，爭取在新的學(xué)年中再創(chuàng)輝煌,。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇七

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到

學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，開學(xué)后的第二周骨干教師的引路課，青年教師的評優(yōu)課一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的.,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,，五,、六年級作文展評。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科,。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。一部分教師對教研活動的

3、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)個別的班級還要進(jìn)一步加強(qiáng),，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注還要加強(qiáng),。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

3、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。

語數(shù)教研組

20xx.01

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇八

歲月不待回首細(xì)數(shù),，一個學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,，使我校教學(xué)教研工作更上一個臺階,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作梳理總結(jié)如下：

關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升是學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。鑒于此,，本學(xué)期我們教研工作的主導(dǎo)思想是,，以教研教學(xué)活動為依托，努力打造教研平臺,，讓老師們通過參與各種各樣的活動來提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動這一契機(jī),，開展了一系列課堂教學(xué)研討活動,，主要分三大步進(jìn)行：

一是全體教師參與的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求聽課小組全程跟蹤聽評指導(dǎo),，其他教師每人聽課不少于10節(jié),，并要求聽課的教師寫評課，講課的教師寫反思,。對于老師們寫的教學(xué)反思和評課材料，教導(dǎo)處作了認(rèn)真檢查和評定量化,，并將納入對教師的綜合量化評估中,。在查閱老師們撰寫的材料時(shí)，我們的做法是不僅看數(shù)量,，還仔細(xì)看內(nèi)容,，甚至連錯別字都幫助修改。目的是從評課和反思中,，審視老師們對新課程理念的把握情況,，對個別教師出現(xiàn)的個別問題，采取個別談話的方式進(jìn)行幫助,，普遍存在的問題,，在教師集中培訓(xùn)時(shí)反饋。

二是擇優(yōu)選出50%的一線教師上報(bào)縣教研室參加縣級達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收,。

對這部分老師的二輪講課,，采取分工跟蹤，反復(fù)聽評的方法進(jìn)行指導(dǎo),。

三是參加縣教研室組織的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動,。

經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，多次試講,，于10月24日參加了縣級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,。

這一輪聽評課活動，共收到老師們撰寫的評課二百余篇,，教學(xué)反思51篇,，另外還有還有精品教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記等共計(jì)近400篇。應(yīng)該說,，這些文字資料,，不僅記錄了老師們的工作過程，更代表了老師們的學(xué)習(xí),、進(jìn)步與提升,，是雙語學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的一筆財(cái)富。

任何一項(xiàng)教研活動的開展與實(shí)施,，都需要經(jīng)歷一個過程,，這個過程搞得是否扎實(shí)，直接關(guān)系到活動的質(zhì)量,，甚至關(guān)乎到老師素質(zhì)能否得到真正提升,。本學(xué)期，我們每一次搞教研活動,，都是本著需要什么,，就培訓(xùn)、研討,、實(shí)踐什么的指導(dǎo)思想,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)在前，實(shí)踐在后,，讓老師們先通過集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教研組內(nèi)研討,，最后付諸于實(shí)踐,。如：綜合實(shí)踐活動這項(xiàng)活動，首先集中培訓(xùn),，讓老師們明白綜合實(shí)踐活動主要內(nèi)容是什么,，它與學(xué)科實(shí)踐的區(qū)別與聯(lián)系，如何設(shè)計(jì)文本的實(shí)踐作業(yè)等,。之后再在年級組內(nèi)進(jìn)行研討,，最后是個人實(shí)踐，學(xué)生完成作業(yè)上交,。再如：蓓蕾讀書研討課,，同樣是先進(jìn)行集中培訓(xùn)，再研討課的類型,，之后由幾個教研組長分別執(zhí)教一節(jié)示范課供大家學(xué)習(xí)觀摩,。觀摩課的準(zhǔn)備過程不僅僅是講課的老師在準(zhǔn)備，而是整個研討小組成員一起探討,，大家為課題的確定,、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課件的制作等出主意想辦法，真正體現(xiàn)了語文教研組的整體實(shí)力和研究水平,。最后我們要求每位語文都親自設(shè)計(jì)一節(jié)蓓蕾讀書實(shí)踐課,，大家設(shè)計(jì)的教案以及準(zhǔn)備的過程資料，平行年級的幾個班級共享,。

教育教學(xué)理念的更新需要老師們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，為了更好地幫助一線老師快速理解、記憶,、運(yùn)用新的教學(xué)理念,，教導(dǎo)處分期進(jìn)行面對面培訓(xùn)，把應(yīng)該盡快掌握的內(nèi)容分成幾部分,，每一次培訓(xùn)其中一部分,，然后命題考試。教師理論考試都是由李校長親自監(jiān)考,，每次這樣的培訓(xùn),、考試?yán)蠋焸兌几杏X收獲很大，并逐漸認(rèn)可了這樣的學(xué)習(xí)形式,。

本學(xué)期,，各學(xué)科教研組除了每周一次的年級教研組集備外，還參加學(xué)校大教研組的`集體教研活動,，大型的集體教研培訓(xùn)活動有二十余次。集體教研有時(shí)采取講座的形式,，有時(shí)采取示范課的形式,，能利用課件展示的盡量使用課件，以增強(qiáng)培訓(xùn)的效果,。經(jīng)過這樣的培訓(xùn),、研討與實(shí)踐，老師們的研究潛能和勞動成果得到最大化發(fā)揮和共享,，其研究能力和課堂教學(xué)水平得到切實(shí)提高,，這種行之有效的方式這應(yīng)該成為我校校本研究的主要方向。

老子說：“天下難事必成于易,，天下大事必成于細(xì),。”細(xì)節(jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵,，可以說教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展,。本學(xué)期，我們加大了對教學(xué)常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度,。對教師的備課,、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試,、補(bǔ)償練習(xí)等,，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次,。并及時(shí)對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行補(bǔ)救,，對個別薄弱班級和薄弱教師，進(jìn)行個別談話,，采取針對性的幫扶措施,，使其快速跟進(jìn)。

另外,，我們對每一次教學(xué)教研活動的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過程記錄,，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表,，做好學(xué)習(xí)筆記,，教研組長負(fù)責(zé)記錄教研活動記錄表，并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務(wù),，如撰寫評課記錄,、學(xué)習(xí)體會等。教導(dǎo)處對上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記,，作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過程資料評定老師,。

由于我們加大了對常規(guī)工作的落實(shí)力度，使得教師們不得存有干多干少一個樣,，干好干壞一個樣的僥幸心理,。如綜合實(shí)踐活動文本作業(yè)和蓓蕾讀書實(shí)踐作業(yè)等，教導(dǎo)處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個班級,，要求在一定時(shí)間內(nèi)再以年級組為單位上交教導(dǎo)處檢查驗(yàn)收,。這樣一來，每一項(xiàng)教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí),、步步有效,，同時(shí)也避免了工作的拖后現(xiàn)象，提高了工作時(shí)效性,。

新課標(biāo)倡導(dǎo)要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。而豐富多彩的實(shí)踐活動正是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。

依據(jù)蓓蕾讀書工程實(shí)施方案,，圍繞語文教材安排的主題單元,，本學(xué)期為中高年級設(shè)計(jì)了單元主題延展性閱讀活動，通過這樣的活動拓寬了學(xué)生的閱讀視野,，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量,，從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看,，這樣的活動學(xué)生受益匪淺。在教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中,，這項(xiàng)工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)好評,。

低年級的學(xué)生全員參與的古詩文誦讀考級活動這個學(xué)期開展得非常扎實(shí)。首先是要求學(xué)生利用晨讀,、自習(xí)課等時(shí)間大量誦讀經(jīng)典詩文,。接著是出臺這方面的考查方案和評估細(xì)則。最后是組成考評組進(jìn)行評定,。通過第一輪考查評定,，低年級九個班有75名同學(xué)通過一級；56名同學(xué)通過二級,；28名同學(xué)通過三級,；10名同學(xué)通過四級；5名同學(xué)通過五級,；4名同學(xué)通過六級,。學(xué)校對他們頒發(fā)了古詩文考級證書。除此之外,，12月底進(jìn)行了各年級學(xué)生參與的背誦古詩大賽,。通過這些活動的開展，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情,，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

為了培養(yǎng)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真書寫,，提高作業(yè)質(zhì)量,。本學(xué)期，除了堅(jiān)持午練以外,，還對學(xué)生的書寫進(jìn)行階段性抽測，督促學(xué)生重視寫字,。

口算既是筆算,、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分,，它是一切計(jì)算的基礎(chǔ),，加強(qiáng)口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。為有效提高速算,、口算水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，我校采取了一系列措施加強(qiáng)學(xué)生的速算口算訓(xùn)練,。具體做法是：學(xué)期開始前,，學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨干教師在利用假期時(shí)間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡,，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁口算題卡,，每學(xué)期四十套，充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí),。并在每節(jié)課的開始也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓(xùn)練,，體現(xiàn)在每課時(shí)備課都必須安排10-20道口算題，做到口算天天練,，時(shí)時(shí)抓,，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算比賽,，第一次是大面積的抽測,，每班的學(xué)生數(shù)的二分之一參加了比賽活動，第二次的比賽是每班的前10名學(xué)生參加,，這樣我們就提高了計(jì)算速度的要求,，1-6年級學(xué)生全部是50道題，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題,。學(xué)校對學(xué)生的比賽成績進(jìn)行了一,、二、三等獎的評定,，頒發(fā)了獎品,，并對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向，極大地提高了學(xué)生今后練習(xí)口算的熱情,。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

開展英語教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1-6年級學(xué)生全部開展英語教學(xué),，在《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，因此作為小學(xué)英語教學(xué)更應(yīng)該重其英語口語的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統(tǒng)一安排的書面測試外,，我校充分重視英語口語的教學(xué)力度,，為提高英語口語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語口語水平,，本學(xué)期我們對共進(jìn)行了三次大面積的口語抽測,，抽測的內(nèi)容有：日常用語、課文內(nèi)容,、還有英語兒歌,。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最后一節(jié)課的興趣班中英語特色班增加到6個班，培訓(xùn)的內(nèi)容也側(cè)重于英語口語的教學(xué),，較大面積地提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平,。

為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)校教育資源,，體現(xiàn)辦學(xué)特色,，促進(jìn)特色教育再上新臺階，為孩子的幸福人生奠基,。我校從校內(nèi)外教師隊(duì)伍中精選一批責(zé)任心強(qiáng),、素質(zhì)高、特長水平過硬的專職教師,，從學(xué)生自身興趣出發(fā),，對學(xué)生進(jìn)行特長訓(xùn)練。

全校所有學(xué)生人人都參加了興趣班,，人人都有一技之長,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對特長班教師的教學(xué)活動設(shè)計(jì)、上課質(zhì)量,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行不定時(shí)檢查,，學(xué)期末進(jìn)行成果匯報(bào)，較高程度地促進(jìn)了教師的上課質(zhì)量,，保證了特長班向高質(zhì)量,、高水平、高品位的方向發(fā)展,。

本學(xué)期我校在總結(jié)以前成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對特長班的開展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調(diào)整,，共開設(shè)了英語、硬筆書法,、兒童畫,、葫蘆絲、電子琴,、二胡,、竹竿舞、航模,、中國象棋,、田、徑賽,、古詩文,、閱讀與寫作,、朗讀講故事等共27個興趣班,。為了使學(xué)生切實(shí)學(xué)好英語和書法，共創(chuàng)雙語特色,，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開展了六個英語特色班和四個書法班,，贏得了家長和學(xué)生的喜愛,。同時(shí)，力求各特長班課程開得更扎實(shí),，教學(xué)更有效,。

結(jié)合蓓蕾讀書工程的開展，本學(xué)期在二,、三年級進(jìn)行了“讀童話---畫童話---寫童話---演童話”嘗試，先對部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過上示范課,，搞講座等引導(dǎo)老師們認(rèn)識這項(xiàng)活動的重要性,。根據(jù)學(xué)生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看，這項(xiàng)活動我們有能力做好,，非常有必要成為下一步我們的研究課題,。

活動的開展是提高師生綜合素質(zhì)的重要依托，教師專業(yè)的發(fā)展,，學(xué)生實(shí)踐能力的形成,，都需要不斷地參與豐富多彩的教學(xué)教研活動來實(shí)現(xiàn)。工作是否扎實(shí),，管理是否精細(xì),，標(biāo)志著學(xué)校是否能夠健康持續(xù)發(fā)展。以后的工作中,，一定努力做到教研,、教管、教學(xué)服務(wù)于一體,，做好語文教學(xué)與教研工作,，爭取在規(guī)范有序的發(fā)展中有所創(chuàng)新，有所突破,，這是我們下一步的努力方向,。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇九

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,，教師是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)力量,、基本資源。而校本教研是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體,，是新課程實(shí)施的有效途徑,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的必由之路,。

（一）健全教研機(jī)制

學(xué)校高度重視校本教研工作,，形成了“校長—分管副校長—教務(wù)主任—教研組長—科任教師”分層負(fù)責(zé)的校本教研網(wǎng)絡(luò)。

（二）完善教研制度

為了促進(jìn)教研管理規(guī)范化,、常態(tài)化,，學(xué)校以原有制度為依托,，全面修訂了校本教研制度、聽評課制度,、集體備課制度,、教學(xué)月查制度、備講批輔考制度,、教師工作考核制度,、課堂教學(xué)評價(jià)制度、教學(xué)反思制度等一系列校本教研制度,，從制度上保障校本教研真正為教師,、教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù),。

（三）形成教研常態(tài)

1.學(xué)科教研日?；?/p>

學(xué)年初學(xué)校建立了11個研究團(tuán)隊(duì)，即各學(xué)科,、各學(xué)段教研組,，組長由業(yè)務(wù)突出、勤學(xué)善思的骨干教師擔(dān)任,。教研以本學(xué)科為單位,，以學(xué)科教師為主體，以共同的學(xué)科教學(xué)問題為研究內(nèi)容,，以集體研討為主線,。各組確立主題，制定計(jì)劃,。本著“人人公開課”,、“天天公開課”、“一周一學(xué)科一節(jié)研討課”的原則,，以“提出問題--集體備課--公開講課--集體評課--回歸課堂--教后反思”為形式,，以“授課教師說課，同學(xué)科教師議課,，分管領(lǐng)導(dǎo)評課”為途徑,，實(shí)現(xiàn)周周有專題、有研究,、有記錄,、有積累、有反思的互備,、互聽,、互評、互教、互學(xué)的學(xué)科常態(tài)教研,。活動細(xì)化到周,，具體到天,，責(zé)任到人，形成了重研討,、重互助,、重實(shí)踐的新型教研風(fēng)氣。

2.集體備課實(shí)效化

集體備課是校本教研的一種形式,。校本教研離不開大家的智慧,，教師專業(yè)發(fā)展離不開集體的協(xié)作。因此,，集體備課是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。

我們積極推行“四定五步”集體備課法?！八亩ā?，即定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主備人；“五步”,，即“個人初備,，形成個案”、“集體研討,，形成初案”,、“完善整理，形成定案”,、“結(jié)合實(shí)際,，形成復(fù)案”、“教后反思,，形成補(bǔ)案”,。

我們認(rèn)為集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“集體研討”、“修改實(shí)踐”和“教后反思”,。而集體研討又必須建立在認(rèn)真研讀課標(biāo),、教材的基礎(chǔ)上，可以說沒有“研讀教材”就沒有有價(jià)值的討論,，沒有“集體討論”就不是集體備課,，沒有“修改”就體現(xiàn)不出教師的個性特點(diǎn)，沒有“教后反思”就沒有自我提高。于是,，集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個案——集體說課—修改實(shí)踐——教后反思”的模式,。

3.專業(yè)學(xué)習(xí)促進(jìn)化

學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域的永恒話題。構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化的教育生活,，是新課程改革對學(xué)校、教師的新要求,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長的必由之路。因此,，學(xué)校以讀書促進(jìn)教師專業(yè)成長為切入點(diǎn),，樹立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”的理念,，打造學(xué)習(xí)型教師群體,，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的.師資隊(duì)伍。讓教師與好書為友,，與經(jīng)典對話,，與博覽同行。讀教育報(bào)刊,，及時(shí)了解教育同行在思考什么,、研究什么；讀教育經(jīng)典,，以史為鑒,，反思自我，不斷創(chuàng)新,；讀專業(yè)書,，跳出課本和教參的小天地，成為專業(yè)的行家里手,；讀學(xué)生的書——細(xì)心品讀,，走進(jìn)兒童的心靈；讀人文書,，開闊視野,，豐富自我；讀“無字”書,，廣泛采集課程資源,，做創(chuàng)新型教師。

目前我們已經(jīng)讀的有朱永新的《致教師》,、《我的閱讀觀》,、管建剛的《不做教書匠》,、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》等書,，提高了教師閱讀的含金量,。另外，我們每月舉行一次教育思想交流,、碰撞的讀書沙龍會,，促進(jìn)了教師的讀思結(jié)合、讀議結(jié)合,、讀用結(jié)合，讓“生活世界”真正成為課程資源,。

4.教學(xué)反思實(shí)踐化

心理學(xué)家波斯納指出：“教師的成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”,。葉瀾教授也說：“一個教師寫一輩子的教案，不一定會成為名師,，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師,。”由此,，在新課程改革的背景下,在強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的今天,教學(xué)反思已成為教師必備的一項(xiàng)思維品質(zhì),。而在實(shí)際的工作中，教師的反思存在著淺嘗輒止,、脫離實(shí)踐,、被動應(yīng)付、自我封閉等問題,。針對這些問題,，學(xué)校提倡、鼓勵教師將反思與自己參與的一切教學(xué)活動緊密聯(lián)系,，通過認(rèn)識,、實(shí)踐、對話等方式來寫教學(xué)手記,。

在老師們的隨記中,，我們捕捉到了不少從教學(xué)理念、教學(xué)行為,、教學(xué)效果等方面記錄的真實(shí)的,、獨(dú)特的思想——關(guān)于小組合作，王昕娟老師認(rèn)為,，當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的問題急需解決時(shí),，合作交流才有意義；當(dāng)學(xué)生意見不一,，感到有必要爭論探討時(shí),，合作才更有價(jià)值。關(guān)于數(shù)學(xué)繪本，郝洪劍老師特別強(qiáng)調(diào)繪本的選擇和運(yùn)用,。要選擇故事情節(jié)與數(shù)學(xué)知識,、思想相輔相成的，運(yùn)用時(shí)避免精讀分析,、講讀提問,。關(guān)于學(xué)科整合，陳姣老師針對思品與語文中都有“我的自畫像”這一內(nèi)容時(shí)談自己進(jìn)行整合的想法,。她認(rèn)為學(xué)科整合要找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),、融通點(diǎn)，這樣學(xué)科的聯(lián)系,、滲透就自然妥帖,、水到渠成。關(guān)于表格教學(xué),，聶學(xué)佳老師在《北京的春節(jié)》,、《真理誕生于一百個問號之后》采用后，認(rèn)為利用表格能直觀地,、系統(tǒng)地幫助學(xué)生梳理知識,、有效閱讀、簡單寫作,。

（一）單學(xué)科精研推進(jìn)

組織同學(xué)科教師在同一時(shí)間,、同一地點(diǎn)、參加同一主題的研討活動,。圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)，通過專題討論,、互動交流,、案例分析等具有針對性和實(shí)效性的教研，真正切合了教師的實(shí)際需要,。

（二）教研組細(xì)研提高

教研組從細(xì)化主題入手,，把主題分解成相互聯(lián)系的、可以操作的若干小問題,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐交流,，可能是“一字一析”、“一題一解”,、“一課一得”,。體現(xiàn)了教研的靈活性、互助性,，提高了教師參與教研的積極性,、主動性,。

（三）跨區(qū)域深研成長

隨著課改的深入，老師們遇到的實(shí)際問題在不斷增多,，許多深層次的問題無法解決,。于是，我們構(gòu)建了跨域聯(lián)動,，拓寬了教研天地,。

1.學(xué)校派教師走出本校、本地區(qū),，走進(jìn)全國各地,，親近國家級、省級名家,，接收新理念新思想的引領(lǐng),。全體語數(shù)教師四次深入康巴什，親臨教學(xué)現(xiàn)場,，聆聽了重慶沙坪壩教師進(jìn)修學(xué)院龔雄飛院長,、北京光明小學(xué)武瓊副校長針對課例進(jìn)行手把手指導(dǎo)的學(xué)本教學(xué)和閱讀教學(xué),。從他們那里獲得了最前沿的教研動態(tài),、汲取了最先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)。一年來像這樣的外出活動大大小小達(dá)幾十場次,，幾乎覆蓋所有學(xué)科,，普及絕大多數(shù)一線教師。另外,，我們邀請市區(qū)教研室的科學(xué),、語文、數(shù)學(xué),、英語,、音樂等學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)、教研員不止一次的走進(jìn)校園,、面診課堂,，做專題講座。他們的傳經(jīng)送寶讓我們開了眼界,，少走了彎路,，得到了最新教學(xué)資訊，提升了校本教研高度,。

2.本著合作,、互動、共享,、發(fā)展的原則,，我們積極與兄弟學(xué)?！奥?lián)合”，開展教學(xué)聯(lián)姻,，加強(qiáng)互助協(xié)作,。與康巴什一小、五小,、東方實(shí)小相互“串門”,，搭建教研平臺，讓老師們在結(jié)交中共同提高,，在合作中共同進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)了由校內(nèi)教研向跨校教研的轉(zhuǎn)變，拓寬了教研渠道,，拓展了教研空間,。

學(xué)校構(gòu)建教研長效機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)教研制度,，使日常教學(xué)和主題研究,、教師專業(yè)成長融為一體，形成自我發(fā)展,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,。我們以課堂教學(xué)為主陣地，以探索有效課堂教學(xué)途徑為突破口,，開展“學(xué)本”教研活動,。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)生主體,。

要求教師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不講”,。

“四還”：把課堂的空間還給學(xué)生；把課堂的時(shí)間還給學(xué)生,；把質(zhì)疑問難的權(quán)力還給學(xué)生,；把探究性學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。

“三講”：講學(xué)生易錯,、易混,、易漏的；講學(xué)生想不到,、想不深,、想不透的；講學(xué)生解決不了的,。

“五不講”：學(xué)生會的不講,；學(xué)生能學(xué)會的不講；講了學(xué)生也不會的不講,；能用學(xué)生的動手實(shí)踐代替教師口頭講的不講,；能采用小組合作學(xué)習(xí)解決的不講,。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)，組織當(dāng)堂訓(xùn)練,。

課堂教學(xué)一切要以學(xué)生為中心,、以目標(biāo)達(dá)成為核心。從最后一名學(xué)生抓起,，人人學(xué)會是目標(biāo),。該掌握的要當(dāng)時(shí)掌握；該會運(yùn)用的要當(dāng)堂運(yùn)用,；該檢測的要當(dāng)堂檢測,。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法，打造學(xué)本課堂,。

教師要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重在引導(dǎo)小組合作,，做到獨(dú)學(xué)、對學(xué),、群學(xué),。通過展示實(shí)現(xiàn)交流，通過糾錯實(shí)現(xiàn)落實(shí),，通過點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升,，通過開放實(shí)現(xiàn)拓展。課堂上,，教師要“三看”,，一看學(xué)生的參與數(shù)量,保證絕大多數(shù)學(xué)生參與,；二看學(xué)生參與的質(zhì)量,；三看學(xué)生的預(yù)習(xí)清單，檢查預(yù)習(xí)情況,。

（四）加強(qiáng)課堂管理,，拓展課堂空間。

教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，讓教學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤,；學(xué)生課前充分的預(yù)習(xí),有備而來；課中教師要直擊問題,精講點(diǎn)撥,；課后教師要做好反思,實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,。

學(xué)校重視以校為本的微型課題研究。它來源于教學(xué)中的細(xì)小問題,，直指課堂教學(xué)實(shí)際,，秉承問題即課題的理念。研究周期短,，難度小,，見效快,，研究成果不需要長篇大論，可以是教學(xué)案例,、教育敘事,、千字小論文等，這樣的課題不需要花費(fèi)太多的氣力,，又能解決教學(xué)實(shí)際問題,。

基于上述認(rèn)識，我校推行的課題研究路徑為：首先尋找問題,、發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)而研究問題、解決問題,，最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、促進(jìn)提升。

（一）尋找發(fā)現(xiàn)問題

我們要求教研組分析本學(xué)科,、本年級教學(xué)中存在的主要問題是什么,，展開交流討論，然后形成共識,，提煉出最需要解決的問題,。如語文組提出了“如何優(yōu)化識字”、“如何培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀”,；數(shù)學(xué)組提出了“教學(xué)中如何引進(jìn)數(shù)學(xué)繪本”,；英語組提出了“對話課的實(shí)效性”；音樂組提出了“唱歌與識譜的有機(jī)結(jié)合”,；美術(shù)組提出了“學(xué)生自主能力創(chuàng)作培養(yǎng)”,；體育組提出了“足球教學(xué)的多樣化訓(xùn)練”等，同時(shí),，學(xué)校建議各學(xué)科建立“小組有效合作”的探究,。這些問題不僅貼近教師的教學(xué)實(shí)際，更容易激發(fā)教師研究與解決的欲望與積極性,。

（二）研究解決問題

學(xué)校以教研組提出的問題為主題,，組織“主題教研”活動。各教研組以問題為基點(diǎn),，建構(gòu)研究共同體,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，形成研究的合力,。優(yōu)秀名師,、骨干劉芳、白艷紅兩位老師就“小組合作”結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了許多建設(shè)性建議,。通過主題研究帶動理論學(xué)習(xí),、課例研究,、教研展示，從而提升課堂教學(xué)品質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

（三）總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)

學(xué)年末，我們將組織教研組進(jìn)行主題教研成果匯報(bào),。就思想認(rèn)識,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式變革,、教學(xué)成效取得等多方面進(jìn)行交流,。每位教師都圍繞研究主題撰寫教學(xué)小論文，學(xué)校進(jìn)行評比,，并匯編成冊,，加強(qiáng)推廣。

“一年好景君須記,，最是橙黃橘綠時(shí),。”扎實(shí)有效的校本教研促進(jìn)了我校教師的專業(yè)化成長,，提高了教師的教科研水平,，也有力地促進(jìn)了素質(zhì)教育的推進(jìn)。

但在校本教研的行進(jìn)中,，我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里,，卻也不乏“山重水復(fù)的無路”處——一是進(jìn)一步深化教研活動輕形式重質(zhì)量的工作目標(biāo)，確保每次教研有主題,、有任務(wù),、有方向，尤其要把好“議課觀”,，把教研工作抓實(shí),、抓深,。二是要做好教研后續(xù)效益,。特別是對一些研究課中遇到困惑的青年老師，要落實(shí)跟蹤聽課,、師徒結(jié)對,、外出學(xué)習(xí)等措施，提高他們的課堂教學(xué)能力,。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十

一學(xué)期,，在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下和全組教師的共同努力下，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，以重實(shí)際,，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作部署，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),。主要做了以下工作：

全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，師德修養(yǎng)和教育水平得到提升。同時(shí)利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)和課程標(biāo)準(zhǔn),，提升了理論素養(yǎng),，使教學(xué)實(shí)踐以新課程理念為支撐。通過學(xué)習(xí)各任課教師的教育教學(xué)觀念得到更新,、自身知識結(jié)構(gòu)得到完善,、教學(xué)水平得到提高。

1.學(xué)期初,，每位教師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，做到計(jì)劃在先，活動在后,，并按照計(jì)劃有序的進(jìn)行教學(xué),，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，,。

2.加強(qiáng)備課,，做到不備課不上課。課前鉆研教材,，研究教法,。在備課過程中，我們堅(jiān)持三個“聯(lián)系”,，即聯(lián)系時(shí)政,、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,，做到既備教材又備人,。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動態(tài),，走近學(xué)生生活,。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ),。

3.各任課教師能做到教學(xué)課后積極反思,，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。

4.在教學(xué)實(shí)踐中,，狠抓課堂教學(xué),，通過探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛,，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性,。

1.教學(xué)離不開教研，教研是提高教學(xué)效率的有效途徑,。本學(xué)期全組老師認(rèn)真研究教材,，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生,，開展了一些簡約有效的.教研活動,。其中陳均印老師給全組老師上了一節(jié)生動有趣的《追尋原始先民的足跡》新授課課，蘇忠趣老師上了一節(jié)歷史新授課《新航路的開辟》;第十七周還舉行了試課活動,，蘇春月老師給全組老師作《行政區(qū)劃》的試課,，這些活動都得到老師的肯定?；顒雍蠖歼M(jìn)行有的放矢的討論,，取得良好的教研效果。

2.本組多次組織老師走出去聽課學(xué)習(xí),，分別是開學(xué)初的教研組長會議,、九年級中考復(fù)習(xí)會和質(zhì)量分析會、短時(shí)培訓(xùn)及初高中銜接的教研活動等,，每一次外出學(xué)習(xí)也都是自己教學(xué)上的提升,。

3.三個年級段備課組工作正常開展。

4.四次教學(xué)常規(guī)檢查,，本組老師的任務(wù)完成得都很不錯,，作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，教案撰寫認(rèn)真,、符合要求。

一份耕耘,，一份收獲,。我們將一如既往，再接再厲,，努力把工作做得更好。我們相信，只要我們不懈地努力,，緊緊依靠全體同仁,，開拓創(chuàng)新，歷史與社會教研工作必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天,。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十一

自參加工作以來,，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本,，關(guān)愛全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自我孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自我,、提高自我,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自我業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展,。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長,。

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思,。近年來自我先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等。自我開通了教育博客,，每一天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟,。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高,。幾年下來,，自我養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣,。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，并且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作本事,。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理,、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),，采取行之有效的方法,，對癥下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是提高,，總結(jié)就是提高,。為了構(gòu)成高質(zhì)量、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究資料的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的'知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自我發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎,，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的資料與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎,；20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎,；20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎,，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評比中獲二等獎,；20xx年撰寫的《巧妙自然用投影簡便愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)

秀論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎,；20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利經(jīng)過專家組鑒定結(jié)題。

教科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。所以，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人,。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng),、科研先行,；點(diǎn)上突破、面上輻射,；整合強(qiáng)化,、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告,。使教師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法，打破了對教師們來說教科研高深莫測的神話,，使全校教師走向了問題型教研課題研究,。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持,。如供給豐富的圖書資料,，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供給給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平,。同時(shí),，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師供給展示個人才華的機(jī)會,，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā),。我校的小學(xué)作文走向生活的研究,、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項(xiàng)開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終經(jīng)過市教科所

的鑒定順利結(jié)題,。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題,，使教師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情,?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，學(xué)校興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照,。

目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規(guī)劃課題有：

（1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)》

（2）《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》

（3）《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》

（4）《小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)的研究》

（5）《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》

（6）《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》,。

從以上課題能夠看出，教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用,。教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中,，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動參與教育科研,，培養(yǎng)自身科研本事,，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識,，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性,。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改善,、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍,，搭建更多展示才華的舞臺，供給信息交流的場所,，使自我的教科研水平再上一個新臺階,，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十二

伴隨著暑假的到來,，我們圓滿地結(jié)束了20xx－20xx學(xué)年度的教學(xué)教研工作,。回顧一年來,，我們在學(xué)校黨支部,、校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校教學(xué)教研工作取得了可喜的成績。我們圍繞“德育為首,，教學(xué)為主,，注重實(shí)效，注重細(xì)節(jié),，科研促教”的教學(xué)教研指導(dǎo)思想,，一年來認(rèn)真貫徹學(xué)校的辦學(xué)思想和工作方針，積極組織實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)教研工作,，狠抓常規(guī)管理,，注重課堂效率,，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作的健康、可持續(xù)性發(fā)展,，圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)教研工作任務(wù),。

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育教學(xué)計(jì)劃的根本保證,。因此,，我們始終認(rèn)真落實(shí)并做好相關(guān)工作，著重抓好以下工作,。

1,、組織好常規(guī)教學(xué)教研活動

（1）堅(jiān)持召開教研組長及教研組會。及時(shí)就教學(xué)進(jìn)度,、計(jì)劃,、內(nèi)容及學(xué)校對教學(xué)教研的管理要求進(jìn)行安排和布置，確保了教學(xué)教研工作的正常開展,。

（2）及時(shí)成立了初三年級綜合科年級組,，組織研究考綱，分析學(xué)科情況,，進(jìn)行每周一次的綜合科考試并及時(shí)分析,、反饋、講評,，使學(xué)生的綜合科考試應(yīng)試技巧得到提高,，綜合科教師之間的工作更加協(xié)調(diào)。

（3）堅(jiān)持聽,、評課制度,。在各教研組、年級組推行“公開課”,、“示范課”,、“觀摩課”,，促進(jìn)各學(xué)科教師間的教學(xué)交流，增強(qiáng)了教研組教研工作的實(shí)效性,。

（4）加強(qiáng)了對月考,、期中、期末考試,、模擬考試,、抽測考試的組織管理和試后分析工作。所有試題均由本組教師命制,，達(dá)到了鍛煉教師隊(duì)伍,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。各年級考試后均認(rèn)真進(jìn)行了質(zhì)量分析,，查找問題,，找準(zhǔn)方向，擬定措施,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

（5）堅(jiān)持常規(guī)教育，定期召開教師,、學(xué)生,、家長教育教學(xué)工作會。明確了教學(xué)管理方向,、提出了教學(xué)管理措施,，制定了教學(xué)管理目標(biāo)。各年級召開了部分學(xué)生會,，對學(xué)生中好的方面進(jìn)行了表彰和激勵,，對不足方面提出了改進(jìn)建議。各年級召開了家長會,，增強(qiáng)了家校聯(lián)系,，為提高教學(xué)質(zhì)量搭建了良好的家校平臺。

2,、抓好教學(xué)教研常規(guī)檢查工作

（1）安排教研組每學(xué)月檢查教師備課本一次,，并對備課情況進(jìn)行登記。教務(wù)處,、教研組對全校教師的備課本進(jìn)行全面檢查,，教師備課情況總體良好。與過去幾次檢查相比,，教師的認(rèn)真程度,、書寫規(guī)范都有提高。

（2）在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，在全校進(jìn)行了一次學(xué)生對教師教學(xué)滿意度的調(diào)查,。對所有班科的調(diào)查結(jié)果表明,，全校絕大多數(shù)教師的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎。

（3）對整個學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和批改情況進(jìn)行了一次全面抽查,，學(xué)生作業(yè)完成和批改情況良好,。

（4）加強(qiáng)了對教學(xué)過程以及月考、半期考試,、模擬考試的檢查力度,，全體教師工作積極努力，總體情況良好,。

教研組,、年級組是教學(xué)教研基本的組織單位，只有教研組,、年級組加強(qiáng)了教研建設(shè),、組風(fēng)建設(shè)，走特色路,，創(chuàng)出一流團(tuán)隊(duì),，學(xué)校的教學(xué)教研工作才能更上一個新臺階。

1,、教研組、年級組活動制度化,。在教研組和年級組的活動中,，從教師簽到到教研活動過程要求有詳細(xì)的工作記錄。從時(shí)間上和空間上保證了教研工作的常態(tài)化和深入化,。

2,、在教研組的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮年級組的教學(xué)組織和指導(dǎo)作用,。年級組加強(qiáng)教學(xué)研究,，做到了各年級年級組教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)資料的使用統(tǒng)一,。各年級組的命題由年級組統(tǒng)一討論，專人命制,，經(jīng)教研組長審核后使用,，保證了通過命題對教學(xué)的指導(dǎo)、診斷和引導(dǎo)作用,。

3,、組織本校教師與輪崗交流教師相互結(jié)對子，形成互幫互學(xué)的

風(fēng)氣,，同時(shí)又組織我校的區(qū)級骨干教師,、市級骨干教師到幫扶學(xué)校進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”,，以提高我們的教學(xué)水平。

4,、積極支持和安排教師參加各種教學(xué)研究,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展和提高,。

教研組的直接工作目標(biāo)是為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù),，從而促進(jìn)教學(xué)工作的更深層次發(fā)展，它以學(xué)科為基本單位,，同一學(xué)科的'教師在一起開展教學(xué)研究活動,，有利于教師教學(xué)水平的提高，為此,，我們在教研工作管理中,，既有共同要求，又針對不同教研組開展特色教研活動,。

1,、語文組針對學(xué)科特點(diǎn)，組織學(xué)生開展?jié)h字聽寫大賽,，并代表中衛(wèi)市參加了全區(qū)的中學(xué)生漢字聽寫大賽,，且取得了全區(qū)第三的好成績，既鍛煉了教師的指導(dǎo)能力,，又促進(jìn)了學(xué)生漢字聽寫能力的提高,。

2、數(shù)學(xué)組每堂公開課后的評課活動特色突出,，教師評課非常認(rèn)真,，不避丑,，不走過場,，討論中爭論激烈，道理越辨越明,，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的迅速成長,。因而在全市教學(xué)評優(yōu)中馮艷玲老師榮獲全市一等獎,。同時(shí)在全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中成績名列全市直屬中學(xué)前茅

3、英語教研組長期堅(jiān)持集體備課,，統(tǒng)一教案,，教研工作常抓不懈，常規(guī)教研工作進(jìn)一步深化,，促進(jìn)了英語教學(xué)的穩(wěn)步提高,。在全國英語的能力大賽中也大獲豐收。

4、理化生教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系融洽,，形成了良好的風(fēng)氣,。特別是在今年的全國物理競賽中，樊老師指導(dǎo)的學(xué)生有3人榮獲全國一等獎,。

5,、政史地教研組因有政史地三科，分布的教學(xué)班面比較廣,，學(xué)科間的知識交叉性也比較多,。根據(jù)這一特點(diǎn)，全組經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究,，研究學(xué)生,，研究問題，深入班級聽課,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，老教師多出主意,，年輕教師虛心好學(xué),，各備課組集體備課，學(xué)習(xí)熱潮高漲,，在教研中老師們做到了毫不保留,，有問必答，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

6,、音體美教研組針對藝體特長生,，在各年級廣泛持久地開展藝

體生培訓(xùn)工作，已初步總結(jié)出一套比較適合我校學(xué)生的培訓(xùn)辦法,。

各教研組積極及時(shí)地根據(jù)學(xué)生情況定期命制單元練習(xí),，課堂檢測題，培優(yōu)輔踏專題練習(xí),，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行有效的查漏補(bǔ)缺,，收到了較好的效果。

提高教育教學(xué)質(zhì)量,，教師是關(guān)鍵,，教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育教學(xué)管理中的核心問題。現(xiàn)代教育要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平,，有駕馭課堂的藝術(shù),，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件,，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)探究性學(xué)習(xí),。為此，學(xué)校教研工作以教研組為核心,，以教師為本,，在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面，長期以來著重抓了三方面的工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

加強(qiáng)教師現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用以及教師基本技能的培訓(xùn)和提高,。 在校內(nèi)開展教學(xué)新星優(yōu)質(zhì)課評選活動，并積極支持教師參加各級各類教學(xué)競賽活動,。

通過這些活動的開展,，取得了一定的成績。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十三

我們以上級的教育精神為準(zhǔn),，追索教育真諦為目標(biāo),，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，按照“實(shí)際,、實(shí)用,、實(shí)效”的原則，著實(shí)抓好校本教研,，認(rèn)真開展課題實(shí)驗(yàn),，著力提高教教師素質(zhì),，提高學(xué)學(xué)生素質(zhì)和管理水平,，以人為本，全力促進(jìn)師生的全面發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展,、和諧發(fā)展，全面提升教科研的內(nèi)涵,，打造名師,，培養(yǎng)名生，鑄就名校,，努力實(shí)現(xiàn)我校的教學(xué)又好又快發(fā)展,。

開展教育科研是促進(jìn)課程改革,，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,，提高辦學(xué)水平,，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì),，發(fā)展自我,，成就自我的重要途徑。我們采取多種形式培訓(xùn)學(xué)習(xí),。參加了全市新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),、市級光盤集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。通過學(xué)習(xí),，全體教師充分意識到開展教育科研,，是促進(jìn)我學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,。學(xué)校只有以教科研為先導(dǎo),，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革潮流，不斷向前推進(jìn),。我校教師樹立了教師即研究者,，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀念,；教科研不是少數(shù)教育家的專利,，不僅是專業(yè)研究人員份內(nèi)的工作，每個教師都有義不容辭的責(zé)任,；教科研也并非什么神秘莫測的高深東西,，它就發(fā)生在我們身邊，產(chǎn)生于教育過程之中,。教科研是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問題,，是反思我們教學(xué)行為，是質(zhì)疑我們手中的教材,，是審視我們留給學(xué)生的作業(yè),，是探討我們不能獨(dú)立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業(yè)。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

我校全體教師不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，深入鉆研教育教學(xué)和教育科研理論，校領(lǐng)導(dǎo)積極主動地深入年組,、經(jīng)常深入課堂和教師一起學(xué)習(xí),，一起研究,，當(dāng)好教科研的'研究者、參與者和服務(wù)者,。積極主動,、創(chuàng)造性地開展工作，不斷提高教研的層次和水平,，不斷提高服務(wù)質(zhì)量,。校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著，每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，并能主動與上課教師交換意見,。大家虛懷若谷，勤于鉆研,，孜孜不倦,，備課、上課,、批改作業(yè),，處理日常事務(wù)，自己擠時(shí)間學(xué)習(xí),，不教一日閑過,。

2、全面提高教師教科研能力,。

教師的內(nèi)在需求是學(xué)校教科研的生命力,。為進(jìn)一步落實(shí)我校師資發(fā)展規(guī)劃，在全校營造教學(xué)研討的良好氛圍,，提升青年教師的專業(yè)技能,，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定,，我校本學(xué)期派送一名英語教師參加廣州英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)提高了我校的教學(xué)能力。同時(shí),，我校還組織教師參加了三亞市征文比賽,，分別獲得市級一、二,、三等獎,。，為我校的教學(xué)發(fā)展起到了促進(jìn)的作用,。

3,、加強(qiáng)信息技術(shù)建設(shè)，做好電教的工作,。

根據(jù)電教的教學(xué)發(fā)展,。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓(xùn)學(xué)習(xí),。回來后在校及時(shí)做好校本培訓(xùn)工作,，語文組由江暢老師負(fù)責(zé),、數(shù)學(xué)組由文武老師負(fù)責(zé)。同時(shí),，我校積極參加中心校的網(wǎng)絡(luò)教研活動榮獲第一名,。

總之，我校在今后的教育教學(xué)工作中,，還有一些缺陷和弊端要改進(jìn),。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十四

小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育、課題研究,、教學(xué)質(zhì)量,。即：以養(yǎng)成教育為抓手，形成學(xué)生良好習(xí)慣,；以課題研究為先導(dǎo),，提升教師專業(yè)素質(zhì)；以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，提高學(xué)校辦學(xué)水平,。工作理念是：簡簡單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展,。具體工作總結(jié)如下：

秋季學(xué)期學(xué)校遷入新校址,，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，分階段落實(shí)了升旗隊(duì)列訓(xùn)練,、路隊(duì)訓(xùn)練、大型集會上下樓,、兩操訓(xùn)練,、課堂常規(guī)、文明禮儀等,，開展了爭創(chuàng)文明班級,、文明少年、小手拉大手,，文明一起走等活動,，做到每月一個主題，有針對性的對各年級學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。此外,，認(rèn)真抓好教育訓(xùn)練評價(jià)三個環(huán)節(jié)，以教育為基礎(chǔ),，評價(jià)中有激勵,，激勵中再校正，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺性相結(jié)合,，實(shí)行了班級管理量化考核每日公示制,。采用主題班會、隊(duì)會,、專題知識講座,、國旗下講話、法制教育等多種形式,，利用宣傳欄,、黑板報(bào)、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向,，宣傳好人好事,，渲染育人氛圍，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。嚴(yán)格有序的專項(xiàng)訓(xùn)練,，序列化的育人活動，濃厚的育人氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。每天放學(xué)，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)走出校門,，走下斜坡時(shí),，守在校外的家長不由地豎起大拇指，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好,。

課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑,。20xx年，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一,，以課堂教學(xué)為載體,，通過課題研究，解決教學(xué)實(shí)際問題,，提高教師課堂教學(xué)水平,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展,。著重抓了三個課題：校級語文課題新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究,；市級數(shù)學(xué)課題小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究；市級英語課題小學(xué)英語星級評價(jià),。以此三個課題以點(diǎn)帶面規(guī)范學(xué)校課題研究,，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，教師在研究中享受幸福,，享受智慧帶來的快樂,。

1,、聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié),，催生教師新的教育實(shí)踐智慧

一枝一葉一世界,。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是成功的教學(xué),；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,，必定是成功的教師。本年度,，我校課題研究提出了聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié)的口號，從課堂教學(xué)的有效性切入,，從常態(tài)課做起,，夯實(shí)課題研討課。通過備課課例展示集體評課,、診課教學(xué)效益反思的一體化過程,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念,，提升課堂教學(xué)效能,。

在聚焦課堂、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中,，教研組立足課堂,，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點(diǎn)，以分析問題為關(guān)注點(diǎn),，以解決問題為終極目標(biāo),，共同探索提練簡潔活力、扎實(shí)有效的課堂教學(xué)模式,。例如,，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的一教時(shí)，三年級林玉珍老師講什么是周長一課,，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍,，但學(xué)生始終對什么是周長這個概念不能準(zhǔn)確表述，不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識,。在研討這堂時(shí),，課題組就抓住問題，分析造成問題的原因,。通過研討,，大家認(rèn)為，問題的焦點(diǎn)在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位，不時(shí)變換說法,，不能給學(xué)生明確的概念信息,。通過進(jìn)一步討論，尋找出解決問題的辦法：在一開始進(jìn)入周長這個概念學(xué)習(xí)時(shí),，教師的語言表述要力求清晰,、準(zhǔn)確，而且始終要圍繞這個概念學(xué)習(xí),。二教中計(jì)江玲老師避免了一教中的問題，取得了較好的課堂教學(xué)效果,。事后,，課題組的鐘莉莉老師說，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑,，使她豁然開朗,。聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié),，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué),，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動中,，我們力圖營造一種寬松,、和諧、坦露,、開放的人文對話環(huán)境,，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突，在積極的互動中撩撥教師的心智,，幫助教師對已有認(rèn)知,、信念的`解構(gòu)，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧,，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福,。

2、同課異構(gòu)三教三評研究方式,，使教師優(yōu)勢互補(bǔ),，智慧共享

同課異構(gòu)三教三評是我校本學(xué)期語、數(shù),、英三科課題研究采取的主要研究方式,，共有10人18課次。這種教研方式集智研課,，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，利于教師對教材深層的理解與把握，還由于借班上課，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力,，真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問題,，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共享,，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長,。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié),，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出,，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育、語文優(yōu)質(zhì)課競賽,，獲得了好評,。

3、及時(shí)整理研究成果,，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺階

課題研究過程中材料的收集,、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障,。因此,，在課題研究中，我校注重材料積累,，采用課題材料檔案盒的辦法,，對研究過程中的相關(guān)材料及時(shí)收集、整理,。例如,，課題研究前期，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,，撰寫課題研究方案,、階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；課題研究過程中,，我們撰寫課題研究體會或心得,，收集和整理典型個案、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動大事記

通過建立課題材料檔案盒,，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行,，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效,，同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺階

從20xx年春季期末調(diào)研考試來看,，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。秋季學(xué)期我們重錘出擊一,、六年級,，抓兩頭促中間,。一年級抓養(yǎng)成教育，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,；六年級抓教學(xué)質(zhì)量,，重在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的檢測上。為此,，我校以教務(wù)處為龍頭,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，以實(shí)實(shí)在在抓常規(guī),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高,。主要采取了如下措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)

校長,、書記,、教學(xué)副校長及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點(diǎn)到各年級及教研組，指導(dǎo)課堂教學(xué),，參與單元質(zhì)量分析和教研活動。

2,、加強(qiáng)家校聯(lián)系

（1）建立家校聯(lián)系本,，學(xué)生語文、數(shù)學(xué),、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長,，取得家長的支持與督導(dǎo)。

（2）召開1——6家長會,，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，提出預(yù)期目標(biāo)，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施,，與家長達(dá)成共識,，爭取家長支持。

3,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

（1）備課集體備課與個人備課相結(jié)合,。每月開展兩次集體備課，有中心發(fā)言人,，明確單元重點(diǎn),、難點(diǎn)，探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的策略與方法,，中心發(fā)言人提出自己的觀點(diǎn)，組員補(bǔ)充,，充分發(fā)揮集體的智慧,。平時(shí)，也可利用空課、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體探討,，共同研究每個章節(jié)的重難點(diǎn)和教學(xué)中的困惑,。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò),、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,，取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案,。

（2）上課教師要保證每節(jié)課的效率,，不上無準(zhǔn)備課，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。年青教師要主動向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多聽他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，讓自己盡快成長,。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課,、評課,，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。

（3）作業(yè)批改教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,、精批精改,，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改,。學(xué)生改錯的題,，教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中,，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,，不亂畫，字要寫工整,，格式規(guī)范,，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

（4）輔導(dǎo)利用早晚時(shí)間,，緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，對學(xué)困生個別輔導(dǎo),；另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率,。教師要以激勵和表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心,，制定暫差生計(jì)劃,，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。

（5）考試抓好每一次的單元測試,，每次測評后,，每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析，總結(jié)失敗的原因,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，找出教學(xué)中存在的問題，及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面,，家長要簽署意見。個別學(xué)生,，教師要在試卷上與家長溝通意見,。每次考試，教師都要對試卷進(jìn)行講評,，并要求學(xué)生在試卷上改錯,，教師要收上來復(fù)批。

單元考試,，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢,。期中進(jìn)行調(diào)考，交換監(jiān)考,、流水閱卷,，觀察教學(xué)效果。效果不好時(shí),，及時(shí)回頭找原因,，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來,。

（6）教研了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里,，針對具體情況確定研究主題,。通過同課異構(gòu)、集中討論與個體研究,，一學(xué)期解決一個問題,，同時(shí)，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

（7）評價(jià)提倡多種形式的評價(jià),。

4、開展豐富多彩的教學(xué)活動及競賽

教師層面：開展研討課,；學(xué)生層面：語文詞語盤點(diǎn)大比拼,，成語接龍，古詩鑒賞,，朗讀比賽,，演講比賽；英語單詞記憶小能手,；數(shù)學(xué)口算比賽,，應(yīng)用題競賽。

通過以上措施的實(shí)施,，教師,、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升。同時(shí),，更重要的是,，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流,，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作,、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣。

總之,，20xx年鎮(zhèn)山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,，多了實(shí)在。工作重點(diǎn)突出,，程序明了,，于簡單中見成效，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育,，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展,。