“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園活動方案 幼兒園活動方案篇一

1,、回憶過新年的景象,，初步學念兒歌。

2,、了解過新年要拜年,，嘗試說說祝福的話。

3,、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂,。

4、讓學生了解節(jié)日的習俗,。

1,、親子討論過有關過年的話題;

2、“新年到”背景圖一張;

3,、“小朋友,、新衣服、帽子,、鞭炮,、紅包、新年好字體”圖片各一張,，紅包人手一個;

4、喜慶的音樂。

一,、導入：敲鑼打鼓放鞭炮

聽聽音樂中的喜慶氣氛,，激起幼兒興趣。

二,、初步學念兒歌

出示“新年到”背景圖,，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年,，是中國的新年,。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)

提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時,，老師將新衣服,、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上,。)

用兒歌的語言小結：新年到、新年到,，穿新衣,、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到“放鞭炮,、拿紅包,、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上,。)

用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包,，大家說聲新年好。

三,、看圖片,，完整學念兒歌

新年到，新年到,，

穿新衣,，戴新帽。

放鞭炮,、拿紅包,，

大家說聲新年好,。

四、拓展

提問：你們知道拜年時除了說新年好,，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里,，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂,、大家說聲心想事成……”等等,。每人一個紅包,，一起念念兒歌，學著拜拜年,。

在娃娃家里,，引導幼兒模仿拜年的情節(jié),。

幼兒園活動方案 幼兒園活動方案篇二

1,、在參觀幼兒園的過程中,，喜歡上幼兒園。

2,、能用較清楚的語言地表達自己的見聞,。

事先規(guī)劃好參觀路線。

一,、提出參觀要求

1,、今天老師要帶著小朋友去參觀一下我們美麗的幼兒園，你們想不想去??？

2、參觀的路上要用眼睛看看幼兒園有什么變化,？有哪些漂亮的地方,？

二、幼兒參觀幼兒園

1,、根據(jù)規(guī)劃的路線,，帶領幼兒參觀。

2,、教師邊走邊引導幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化,。

3、回教室,。

三,、談話

1、你在幼兒園看到了什么漂亮的地方,？

2,、你最喜歡哪里,？

3、教師小結：幼兒園有好多漂亮的地方,，也有好多好玩的地方,。以后，老師會帶小朋友到那些好玩的地方玩游戲哦,！

孩子們經(jīng)過了一個寒假,，對幼兒園的生活又開始變得有點陌生了，有個別孩子出現(xiàn)了哭鬧的現(xiàn)象,。為了減少這些現(xiàn)象,，我?guī)е⒆觽內(nèi)ニ麄兪煜さ牡胤睫D(zhuǎn)悠了一圈，讓孩子們回憶起曾經(jīng)好玩的玩具,，曾經(jīng)好玩的游戲,，孩子們在開開心心的游園中，嬉笑地聊著,，我想這對孩子的情緒穩(wěn)定來說是一個很不錯的主意,。在孩子們的表述過程中，我也發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)過一個學期的幼兒園生活,，語言表達能力好了很多,，大多數(shù)孩子能很清楚地說出自己喜歡的地方。整個討論活動,，孩子們表現(xiàn)也很積極,，都搶著講。

但孩子們講的基本上都是以一個詞為主的,，比如問“你喜歡哪里,？”孩子們往往回答“滑滑梯”。讓孩子說完整的話,，這將是我們下一步的指導要點,。

幼兒園活動方案 幼兒園活動方案篇三

1、能大膽畫出爸爸的正面像,，表現(xiàn)出爸爸很有精神,、很有力量的樣子。

2,、正確選擇顏色表現(xiàn)男性服裝的特點,。

3、能初步體會自己對爸爸的情感,。

能夠?qū)Ξ嬅娴陌才诺卯?，并能夠發(fā)揮自己的想象進行添畫。

1,、 選擇圖書上直立的男性照片或圖片

2,、 蠟筆,、水彩筆、畫紙等,。

一,、 引導幼兒觀察圖片，引出主題,。

教師出示成年男性的照片,，幼兒自由觀察圖片后，提問：這個爸爸長得怎么樣,？神奇嗎,？你的爸爸呢？

（教師引導幼兒分別從發(fā)型,、服裝,、個子等方面進行觀察，總結出爸爸的基本形態(tài),，感受其精神狀態(tài),。 ）

二、畫個好大的爸爸

a,、出示兩個不同臉形的爸爸,，教師畫出爸爸的輪廓（正方形和圓形）以及五官,。

小結：每個人的臉形都有自己的特點,，有方形的，有圓形的,，有橢圓形的等等,。另外，爸爸五官也是很特別的,。

b,、畫好了爸爸的頭，我想給高大的爸爸穿上漂亮的衣服,。

提問：你們最喜歡爸爸穿什么樣的衣服,？穿什么樣的顏色（幼兒自由回答）

教師：我最喜歡爸爸穿西裝的樣子了，我現(xiàn)在給爸爸穿上漂亮的西裝（教師邊說邊示范）

c,、引導幼兒自由添畫,。師:那我們的爸爸在干什么呢？別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦,！

三,、誰的爸爸最神氣a、畫出自己的爸爸.,。幼兒自由作畫,，提醒幼兒要畫的大,，將爸爸身上所具有的男性特征都畫出來，涂色的時候要想想爸爸所喜愛的顏色,。

b,、教師巡回指導，鼓勵畫得快且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景,。

四,、展示作品，夸夸神氣的爸爸,。

1,、展示幼兒作品，請幼兒結合自己的繪畫作品,，說說爸爸是怎么樣的,。

2、讓幼兒拿著自己的作品,，講給其他小朋友聽,，說說爸爸平時是怎么愛孩子的。

幼兒園活動方案 幼兒園活動方案篇四

1.可以讓幼兒完整的.演唱歌曲,。

2.嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

3.體驗在與同伴游戲時的快樂。

在熟悉掌握歌曲的基礎上,，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

音樂cd、紙飛機,、鈴鼓,、圖片。

一,、發(fā)聲練習

小朋友們,，看看今天來了這么多客人老師，我們唱歌來和客人老師問個好,，好不好,？

哎呦，真有禮貌,，除了客人老師來了,，還有誰來了？快坐下來看看,。

二,、出示教師折好的飛機

出示教師折好的飛機，我們來看一看有哪些小動物坐在紙飛機上飛行,，他們開心嗎,？

教師引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行,，比如起飛、轉(zhuǎn)彎,、上升,、下降、落地等,。

在教師的鈴鼓聲中,，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節(jié)奏停下來的時候,，幼兒也需暫停飛行,。

三、播放cd幼兒傾聽歌曲,，熟悉歌詞,，并引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

你在歌曲里聽到了什么,？用動作表示你是一張紙,，正在被折成飛機呢？在想象自己變成一架紙飛機,，你會怎么飛,？

幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作兩到三遍。

四,、將幼兒分組,，根據(jù)歌曲來玩兒紙飛機的游戲。

請幼兒五人一組,，排成一縱隊,。先由第一名幼兒當紙,，排在第二個的幼兒唱第一句,，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機。唱第二句的時候,，把扮演紙飛機的第一名幼兒丟出去,，推一下。第一名,，幼兒就被丟出去后開始到處飛,，在歌曲最后一句的時候，飛回到隊尾,。然后第二名幼兒扮演飛機,，被第三名幼兒折好丟出去，按此循環(huán)游戲,。

通過豐富多彩的教學手段,，結合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂,，享受音樂,，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗才能達到音樂教育,?！耙悦栏腥耍悦烙恕钡腵目的,，幼兒的演唱效果很好,，在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力,，通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心.

幼兒園活動方案 幼兒園活動方案篇五

1,、懂得“垃圾分類”的意義,，樹立環(huán)保意識。

2,、培養(yǎng)觀察,、分析、比較,、分類等能力,。

1、用廢泡沫,、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”,，其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾。

2,、各類實物垃圾,，如香蕉皮、廢紙盒,、空易拉罐,、礦泉水瓶、酒瓶,、壞燈泡和殺蟲劑,、指甲油、摩絲瓶等,。

3,、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志。

4,、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶,。

5、磁性圖片若干,，一次性塑料手套若干,。

（一）評選“衛(wèi)生城市”

1、引導幼兒觀察,、比較xx市和xxx市的環(huán)境,，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么,？如果你住在xx市感覺怎樣,？

2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”,。

3,、引導幼兒討論：為什么你們不選xx市？如果你住在xx市會有什么感覺,？

4,、教師小結：xx市滿地垃圾，又臟又臭,，大家都不喜歡,。而xxx市整潔有序，受人歡迎,。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎,？下面我們一起來看錄像。

（二）了解垃圾分類與回收的方法

1,、教師配解說詞,，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品,。

2、認識“回收利用”標志,。

①出示“回收利用”的標志,，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志,。

②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用,？為什么,？（紙、玻璃瓶、易拉罐,、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖,，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用,？為什么？應該怎樣處理這些垃圾,？（焚燒或深埋,。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況,。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品,，就能凈化環(huán)境，保護資源,。

3,、游戲：看誰做得對。

教師說出某一垃圾的名稱,，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的,，就做形似“x”的動作,。

（三）將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好,、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾,？

2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,，請個別幼兒將垃圾按標志分類,。

3、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾,，并進行分類,。

4、引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”,。

1,、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾,。

2,、向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐,。