無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇一

一,、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,，具備淵博的知識和較強(qiáng)的教育能力,，成為教學(xué)工作上的能手,，成為學(xué)生的良師益友,。必須具有崇高的師德，為人師表,，率先垂范,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從?！痹诠ぷ髦?，既要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高,，也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對待后進(jìn)生，更應(yīng)加倍關(guān)愛,，時刻關(guān)心他們的成長,，傾注自己一片真情。

1,、言傳身教以誠取誠

言傳是教育的基本方式,，身教更是教育的有效手段，費(fèi)盡口舌講一百個道理,，不如身體力行做一個樣子,。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子,?！崩纾鹤銮鍧崳姨焯旖o他們講一定要把細(xì)節(jié)到位,，可惜沒有次都做不到位,。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔。我就給他們做示范,，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對于以前學(xué)生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動了,。對學(xué)生來說,，接受教育除書本外,，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,，耳濡目染，潛移默化,。因此,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。

我對班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn),，并且希望學(xué)生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯誤，我要求學(xué)生待人做事,，誠實(shí)面對,。如在大、小測試中,，不弄虛作假,，學(xué)不會考試不理想我不予以批評，抄滿分不光彩,，也令我非常失望,。要誠實(shí)地面對自己，面對老師,，面對家長,，考試成績不好要努力學(xué)習(xí)，把不會的學(xué)會,，這樣久而久之,，學(xué)生個個心地坦誠，交往守信,，班中形成了很好的班風(fēng),。班里常聽到的一句話就是：“對不起?！碑?dāng)我說錯話誤會學(xué)生,，當(dāng)我為某事而激動，都會說：“對不起,?！倍艺\實(shí)地剖析自己的錯誤根源，學(xué)生有了錯誤缺點(diǎn),，也像我一樣及時地向老師和同學(xué)做出自我批評,，這樣，班里隨著一聲聲真誠地道歉,，一個個矛盾則被化解,，我真的感到很欣慰,。

2、尊重學(xué)生關(guān)愛心靈

每個學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的,，要像一個真正的朋友一樣,，重視他，欣賞他,，傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅,，被尊重是每個人內(nèi)心的需要，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力,。如果說理解學(xué)生是教育的前提,，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。我以一顆平等,、真誠的心,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，我對學(xué)生的愛是一種理智的,、無私的愛，是一種不求回報的愛,，偉大的愛,，這是我做班主任工作成功的基石。我愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛,，時常贊揚(yáng)學(xué)生,，為他們而感動。愛他們不僅對他們現(xiàn)在負(fù)責(zé),，而要對他們一生負(fù)責(zé),。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展,。讓他們喜歡做自己喜歡的事,，展示其各自的特長，讓他們成人,、成材,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇二

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng),。但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自己的體會,。

一、班主任要以身作則,，為人師表,。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則,，為人師表,，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師,，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生。例如,，要求學(xué)生知錯就改,，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

二,、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,，她平日里默默無聞,，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的字寫得不錯,。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,，說她的字寫得挺好,，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯,。在那個周的周記里,，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強(qiáng)了自信心,。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進(jìn)到了班級的第六名,。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),，公開贊美,。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動力,。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員堅(jiān)持每周的生活,。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛,，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況,，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn),。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé),。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性,、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

四,、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動

教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,，如運(yùn)動會、歌詠比賽,、課外活動等,。通過集體活動，開闊視野,，陶冶情操,，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心,，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，好的表揚(yáng),，差的批評,，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇三

一個學(xué)年即將結(jié)束，這個學(xué)期,，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展,，安全,、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,。

重視每周的班會課，開好班會課;重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識,。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。

二,、班主任工作,，爭做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到,。在過去的一年當(dāng)中,，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。比如,，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時,，我悄悄地把燈關(guān)掉,，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里,，記在心里,，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣,。不開無人燈,，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,，我安心教學(xué),，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排,，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動,，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象,。

二,、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié),、嚴(yán)格,、活潑,、奮進(jìn)"的班集體。

四年級的學(xué)生思想,、心理發(fā)展,、變化很快。因此,，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達(dá)能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力,。同時，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn),、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長,。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三,、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動的,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

四、積極開展好課外文體活動,，做好早操,、課間操、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

五,、抓好安全工作。我始終做到,，安全第一,，預(yù)防為主。一方面利用周會,、隊(duì)會,、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之,，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會不斷的努力，把工作做好,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇四

平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員,、紀(jì)律檢查員等,。同時，我利用班隊(duì),、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

二,、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期,，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選,。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣,，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性,。

三,、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期,，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊(duì)的活動,，為了讓活動更深入、更具體、更全面,，我鼓勵學(xué)生人人參與,，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合,，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中,，我事先利用班隊(duì)課及課余時間為他們逐個考核,，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動章。運(yùn)動章的獲得者再進(jìn)行角逐,，優(yōu)勝者代表班級參加比賽,。結(jié)果，我班贏得了單跳第一,、雙飛第二的好成績,。此外,，我們有組織開展了爭奪講故事章,、衛(wèi)生章、安全章等活動,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,，展示自己的機(jī)會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì),。

在對個別學(xué)生的教育中,，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的,，但同時又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會,，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇五

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式,。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,，這是一門藝術(shù),。

班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的,。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心,，是班主任的得力助手,，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益,。

二、熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生,，取得學(xué)生的信任

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作,，忠誠黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家,，愛生如子,。作為班主任，要作好自己的工作,，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn),、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生,、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片,，學(xué)生才能親其師,，信其道。其次,，作為班主任在班級治理中,，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生,，學(xué)會與學(xué)生交朋友,。

作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，而且要關(guān)心兒童的生活,，記得有一次,，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語,，不與同學(xué)接觸,，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸,，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧,。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,，還和我這個教師交上了朋友,。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展,，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中,，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友,，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,，加強(qiáng)每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人,。引導(dǎo)學(xué)生在德,、智,、體,、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展,。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識,，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛,，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件,。

四,、與各科教師密切配合，積極與家長溝通

在校內(nèi),，對學(xué)生教育直接有影響的,，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健,，班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育,，班主任是核心,，起著協(xié)調(diào),、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用,。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣,，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況,。俗話說得好，眾人拾柴火焰高,?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。

眾所周知,，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長,，對癥下藥,，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

五,、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風(fēng),，首先要確定班級奮斗目標(biāo)，它是一個班級的努力方向,，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動,，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

在教育教學(xué)中,，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果,。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴,。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西,，對待它要極為小心,，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格,，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師。

當(dāng)今時代發(fā)展很快,，科技進(jìn)步日新月異,，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈,，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人,。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中,，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”,、“理”并舉,，“嚴(yán)”、“寬”同施,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇六

一個班幾十個學(xué)生能否健康地成長并全面發(fā)展,，在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；仡欉@個學(xué)期的班主任工作,，讓我感觸頗深,。通過摸索學(xué)習(xí),，以及和同行的交流，我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、對班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心

老師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。要抽時間和學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動,，縮短師生距離,。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時,，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，所以,，學(xué)生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是差生,，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才,。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑地成長,，是自己最大的成功和欣慰。

二,、善于和學(xué)生平等交往,，真誠對待

作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子,，設(shè)法融入到學(xué)生中去,，和他們推心置腹，誠懇相待,，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹,、朋友來看待,，關(guān)注他們的一切，以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,。正是基于這種認(rèn)識,，在平時的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,，班上搞活動我與學(xué)生一起參加,，課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面的情況，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法,，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,，主題班會的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，自己去主持,。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，和學(xué)生一起勞動鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等,，我的這些做法,，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,，和藹可親,，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣,，他們樂于接近我,，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認(rèn),，班上不管出了什么大小事情,，隨時有人會及時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài),、喜怒哀樂,、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌,，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手,，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果,。

三、對后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說法教育工作

后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木,，只要我們堅(jiān)持正面教育,，動之以情,，曉之以理，循循善誘,，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心,，我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校,，也不管在什么樣的班級做班主任工作,，我們都不可避免地會遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作,。否則,，任其發(fā)展將影響整個班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面,，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在,。如果說，我們對后進(jìn)生教育不好,，這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn),。通過摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法,，對后進(jìn)生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn),，理解他們的處境和感受，在思想上,、感情上與他們共鳴,，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,，切忌簡單粗暴,，更不得嘲笑、譏諷,、挖苦,。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn),，說實(shí)在的,，我做的還很不夠，今后,將加倍地努力工作,，用愛心,、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇七

作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,，小學(xué)四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié),。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,，我結(jié)合自己的班級工作實(shí)際,，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會。

一,、深化思想教育,。

為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,，加強(qiáng)班級凝聚力,，本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報,、德育活動等作用,，對學(xué)生進(jìn)行品德教育;愛國主義、集體主義教育,。以重大節(jié)日,、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進(jìn)行感恩教育,，讓學(xué)生學(xué)會感恩,。結(jié)合助殘捐款活動，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便,，奉獻(xiàn)自己的愛心,。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。

二,、抓學(xué)風(fēng),，促班風(fēng)。

1.分層,、有針對性,、因材施教。

因?yàn)閷W(xué)生的不同情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。

2.做好課后輔導(dǎo)工作,。

3.鼓勵,、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動，發(fā)揮潛能,，增長才干,。

三、對學(xué)生負(fù)責(zé),。

愛還要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點(diǎn)錯誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。教師的責(zé)任不僅在于教會學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

(1)、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后,，就及時和家長溝通,，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。

(2),、為了改正個別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣,，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表,，每天一記錄公布,，期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評選三好學(xué)生的參考分,，這樣,，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是"愛",。

四、今后努力方向：

"金無足赤,，人無完人",，在工作中難免有許多缺陷，例如：

1,、思想教育重點(diǎn)不夠明確,，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。

2,、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對,。

學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

5,、加大鼓勵和表揚(yáng)力度。

總之,，在本學(xué)期的班主任工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表,，以身作則,，注重身教。在今后的班級工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，用我的心去教誨我的學(xué)生,，用我的情去培育我的學(xué)生。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇八

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想把學(xué)生教育好,，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好,。本人認(rèn)為,，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn),。

一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候,、任何情況下學(xué)生總會有差別,。

這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心、愛護(hù),、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的,、精深的愛，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人,，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點(diǎn),，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二,、構(gòu)建師生對話平臺 “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對話,，伴他成長的引路者,，解惑人,。

三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”。

四,、讓班級管理科學(xué)化 出了問題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的,，必須講究科學(xué),，講究方法，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗;師生共議,，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比、學(xué),、趕,、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動,。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開班會;正確使用表揚(yáng)和批評這一武器,，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

總之,，班主任工作是一個復(fù)雜的工程,，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇九

在眾多任課教師中,，學(xué)生對班主任是最崇拜的,，最信賴的,。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在時間中不斷完善工作方法,。通過這次聆聽兩位老班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我豁然開朗,。具體體會如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

二,、用愛關(guān)心每個學(xué)生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個成功的教育者。

三,、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候,，講到了五愛，“愛生如人,，愛生如生,，愛生如友,，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大,。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

四,、批評學(xué)生要講技巧

批評是把雙刃劍，用得恰當(dāng),，可讓學(xué)生心服口服,，批評是一劑良藥,，成為學(xué)生改正錯誤的契機(jī),，使批評收到良好的效果;用得不好就會像一柄利刃刺傷學(xué)生的心靈,，傷害學(xué)生的自尊心和自信心,，可能會造成師生間的對立。實(shí)踐證明,，教師批評學(xué)生的效果不僅取決于批評的方法,，還往往受到一些心理效應(yīng)的制約,，如果教師能了解和把握這些心理效應(yīng),，巧借積極的心理效應(yīng),，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧┎皇r機(jī)地運(yùn)用批評，讓批評更有藝術(shù)性,，就能讓批評收到事半功倍的效果,。

五,、班主任應(yīng)不斷提高自身素質(zhì),，增強(qiáng)自身的教育影響力,。

班主任的德才學(xué)識,、言行舉止,，都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任在教育學(xué)生的同時,，應(yīng)不斷地充實(shí)自己,，提高自身素質(zhì),。這樣才會在學(xué)生心中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。身教重于言傳,，教師的嚴(yán)于律己,，以身作則,，對于學(xué)生有一種潛移默化的影響,。什么樣的老師帶出什么樣的班級，教師不僅要是活潑開朗,、充滿朝氣的,，也要是態(tài)度和藹、風(fēng)度從容的,。教師應(yīng)該以好的精神面貌給學(xué)生做好示范作用。

非常感謝這次培訓(xùn),，為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,，讓我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特風(fēng)格,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會取人之長,，補(bǔ)己之短,，綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十

這學(xué)期由于學(xué)校的安排,，本人中途接手高二(1)班,，成為這個全校為數(shù)不多的特長班的班主任,，這也是我第一次當(dāng)班主任,，做為一個新的高中班主任,，我深知責(zé)任重大,。眾所周知班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級管理要求班主任要熱衷于本職工作,，盡職盡則，持之以恒,，講究方法,，對學(xué)生的關(guān)愛要貫穿于班級管理的每時每刻,，雖然自己接手一個比較難管理的班,，但是我不能坐以待斃，我要通過各種有效的方法去引導(dǎo)他們,、感化他們,、乃至轉(zhuǎn)變他們,。一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,，在這個學(xué)期末的時候,，作為一個新的班主任,，要開展好下學(xué)期的班主任工作就有要及時地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)工作中的不足,，下面本人就將這學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:

一,、把握班級情況

作為一名新的高中班主任把握班級情況是最基本的任務(wù),，高二(1)班本身是個美術(shù).音樂綜合特長班,，現(xiàn)在班級共有25人,，男生11人，女生14人,，在這些人中，有22人學(xué)美術(shù),，有3人學(xué)音樂，整個班級不光文化課底子薄,、成績差，而且紀(jì)律散漫,，上課經(jīng)常睡覺,、遲到也較為嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)缺乏主動性,，甚至有厭學(xué)情緒，還有一些學(xué)生的行為習(xí)慣較差,。再加上剛剛進(jìn)入高二學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟,，思想波動很大,，這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二,、要在觀念上擺正師生位置,，充分尊重學(xué)生:

對于這樣問題重重的班級除了一些常規(guī)辦法外,，還有要根據(jù)班級的實(shí)際情況具體問題具體對待。面對現(xiàn)在的學(xué)生,，尤其是藝術(shù)特長生教師千萬不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威,，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔,，擺著“班主任天生不會笑”的形象，要放下架子,，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們,、感受他們,、理解他們,、寬容他們,、鼓勵他們,、幫助他們,，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑,，你的尊重你的愛，從而敞開心扉,，接受你,，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”,。所以班主任要管理好班級,，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任,、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系,，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄,，以更多的理解和尊重來感化他們。對于我這樣的中途接受接手的更是如此,，要消除他們的抵觸心理,，與他們慢慢融合,，這樣才能為作好班級的其他工作打下基礎(chǔ),。經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力,，現(xiàn)在的高二(1)班不再是個散漫、拖拉的組織,，而是一個和諧的班級,，一個團(tuán)結(jié)的大家庭,，這在本屆秋季運(yùn)動會上得到了很好的體現(xiàn)。

三,、管理嚴(yán)字當(dāng)頭,，貴在有格有方

作為班主任在充分尊重學(xué)生的同時,，在班級管理中還應(yīng)該嚴(yán)字當(dāng)頭，高二(1)班本身是個散漫的班級,，大多數(shù)同學(xué)生活習(xí)慣和行為習(xí)慣極為不端正,，只有嚴(yán)格的管理才能有助于他們的改正不良的習(xí)慣從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。但對于有些“雙有生”，一味的嚴(yán)格管理不但不能使他們的不良行為有所轉(zhuǎn)變,，反而還會增強(qiáng)他們的抵觸心理,，給班級管理帶來不便,，所以嚴(yán)格管理也要拿、捏得當(dāng),，貴在有格有方,。

例如，我班的畢素潮同學(xué),，不光學(xué)習(xí)成績差，而且可以說是一個經(jīng)常違紀(jì)的“慣犯”,，對于這樣的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，剛開始沒經(jīng)驗(yàn)的我先是對他嚴(yán)厲警告,，后是嚴(yán)格處罰,，這樣經(jīng)多次處理后效果并不明顯,。看來要想徹底轉(zhuǎn)變畢素潮同學(xué)的行為,，只能換種方法了,。首先我利用周末的時間到畢素潮同學(xué)的家向他的父母深入了解畢素潮同學(xué)的情況，抓住他學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)差的時間段,，了解他的特長等等;回到學(xué)校后,，經(jīng)常找課余時間和他談心,，讓他知道老師還是關(guān)心他的;上課時經(jīng)常找一些簡單的問題提問他,，讓他重拾學(xué)習(xí)的興趣;在嚴(yán)格管理的同時,，用自己的實(shí)際行動讓他切實(shí)感受到作為班級一分子的他,，雖然成績差,、行為差,，但我們沒有放棄他,，仍然耐心,、細(xì)心的幫助他,，讓他重拾學(xué)習(xí),、做人的信心,。經(jīng)過長時間的努力,，現(xiàn)在的畢素潮可以說是脫胎換骨了,，不光違紀(jì)行為大大減少，而且上課也能認(rèn)真聽講,，偶爾還能主動地回答老師的問題。

四,、發(fā)揮學(xué)生主體作用，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在的高中學(xué)生年齡都偏低,，身心發(fā)展水平不平衡,，他們不光需要學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，更更需要全方位指導(dǎo),。對于高二(1)班這樣的特長班來說,，大多數(shù)人都是被動的學(xué)習(xí),，他們中的很多并不是為了考上理想大學(xué)或是實(shí)現(xiàn)自己的理想而讀書的,，他們大多沒有什么學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動力，有的是聽家長話,，有的認(rèn)為他們的年齡就是讀書的,，對于這類學(xué)生來說,，老師的主導(dǎo)作用就非常的明顯,，我們先從明確學(xué)習(xí)目的入手,，指出讀好書，考上理想大學(xué),，實(shí)現(xiàn)自身價值,，于國家于自身都有利,。再要求學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)理想只能從現(xiàn)在開始端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，成為學(xué)習(xí)的主人,。

例如,，我班班長程健同學(xué)，程健同學(xué)本身是個懂事,、聽話的學(xué)生,，作為班長他是稱職的,，可是他最大的缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績較差,，而且厭學(xué)情緒相當(dāng)嚴(yán)重,，這學(xué)期開始不久他就對我提出要輟學(xué)回家，不想繼續(xù)讀書,。得知他有這種想法后我十分重視,，立刻找他談話了解原因,，其實(shí)程健同學(xué)的想法我班大多數(shù)同學(xué)或多或少的都有,，主要就是學(xué)習(xí)沒有方向,，失去學(xué)習(xí)的動力和信心，導(dǎo)致厭學(xué),。情況了解后,，我就利用小自習(xí)和晚自習(xí)的時間對他單獨(dú)開小灶,，從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā),，指出當(dāng)今社會要想立足只能從現(xiàn)在開始學(xué)好科學(xué)文化,，增強(qiáng)自身的素質(zhì),再從學(xué)習(xí)目的入手……,對他動之以情,曉之以理。久而久之,，程健同學(xué)不再有輟學(xué)的想法了,，而且現(xiàn)在能夠全心的投入到學(xué)習(xí)中去。鑒于像程健同學(xué)這樣的我班大有人在，所以我利用小自習(xí)的時間給他們開了個班會,，班會主題就是“讓自己成為學(xué)習(xí)的主人”,，從學(xué)生的反映來說,，效果還不錯。

五,、處理偶發(fā)事件,，切忌武斷沖動

作為班主任我們管理的是一幫活潑,、調(diào)皮,、有思想,、的孩子,，在班級管理中我們經(jīng)常會碰到一些棘手的偶發(fā)事件，在當(dāng)班主任期間我也遇到過多次,，實(shí)踐告訴我處理這樣的事件,，切忌武斷沖動，沖動是魔鬼,，在沖動下很容易顯失公平地處理一些事情,，這樣不但會影響師生間的關(guān)系,，還會危及到班主任的威望，給以后的班級管理帶來不便,。

以上就是我當(dāng)班主任以來的心得體會,，雖然本人但班主任的時間不長,，只有短短的一學(xué)期時間,，可是在這期間本人卻收獲頗多,，不但增強(qiáng)了處理班級事物的能力，融洽了師生間關(guān)系,，但如何做好高中班主任，學(xué)問很大,，本人正在實(shí)踐中孜孜不倦的學(xué)習(xí),。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，才能不斷的提高,、完善，才能更好地為學(xué)生,，為班級服務(wù),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好!

受德育處陳永主任委托,，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上發(fā)言,，接到任務(wù)后,，誠惶誠恐,。其實(shí)在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺,，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享,，不足之處,，還望多多指教,。

下面我就從“愛”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：

一,、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,，讓所學(xué)知識得以致用。

“愛自己的孩子是人,，這是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,，要平等的對待每一位學(xué)生,，絕不偏心,。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué),。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),。我想,，了解,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如,，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中,，曾經(jīng)有一個學(xué)生在作文中給我寫道：說周老師,，雖然我的成績不好，但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我,，我很愛這個班集體,，很喜歡你們兩位老師,，我雖然不能取得好的成績,，但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈,。當(dāng)時看了，我心里很受感動,。的確是這樣,，教師的關(guān)愛是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候,，哪怕是一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動,，并銘記在心,。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢在學(xué)校丟失了，當(dāng)時著急的眼淚直淌,，最害怕的是回去挨父母的責(zé)罵，了解的這一切,，我便發(fā)動全班同學(xué)伸出援助之手!幫助她度過這次難關(guān),，我相信,，這樣的事她會終生難忘!

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,，而且還要教一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中,，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,，那么你的學(xué)生會更加崇拜你,，會更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢》一課時,，我會讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,，那不死的師德靈魂;在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時,，我會引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對他們的父母,，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的偉大;在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時,，我會讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁ご?，只有自?qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學(xué)的活動,，拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,信其道,感其誠”,。

二、細(xì)處著手,，工作更上一層樓

(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,。要想及時全面地了解學(xué)生,，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作,。

我是今年才回中心小學(xué)工作的,，剛開始班上所有的學(xué)生我一個也不熟悉,。學(xué)期開始，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框,，我做的第一件事,，也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行,，而是利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛好,，甚至是學(xué)習(xí)上,、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂,。幾周以后,，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了,，就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言,，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,，開展班級工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)量化管理制度嚴(yán)

在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)一定的時間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,，沒有的通過的規(guī)定全部去掉,，這樣一來,，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧,。

(三)分工到位落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時,，我的分工很細(xì),，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項(xiàng)目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次,，兩個大課間補(bǔ)救一次,。

1、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈、齊”,。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū),。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或本班走道上,，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見到,。上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看,，保證不是原來的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個群體,，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊,，然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個頑疾,，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,，因此戲稱“特區(qū)”,。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),，，打掃完畢,，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,，;第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板,、講臺,、瓷磚,、門窗、圖書柜,、等五塊,，各有一人負(fù)責(zé),，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列,、以及作業(yè)本的擺放等等,，工作方法同前,。我經(jīng)常對本班學(xué)生說,，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

2、紀(jì)律方面,，總要求是安全，做到“快、靜,、齊”,，這里的“靜”是指安靜,、靜心,。說到紀(jì)律,，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多,，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,，我想主要抓好以下兩個方面的工作,，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心,，上課預(yù)備鈴聲響時,，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課,。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,，文具盒與課本擺放成直角,。關(guān)于這一點(diǎn),，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動,，但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動,，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細(xì)語作交流”。

三,、嚴(yán)格管理,，養(yǎng)成習(xí)慣

1,、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家,，那班主任就是這個家的家長,，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨,，班主任就是班級的主心骨,，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏,，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定,，做到令行禁止,。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長,，我想，這本身就是一種教育的失敗,。該民主時就民主,，該專政時就專政,。

2,、重視開始,，爭取主動

一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后,，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他,。能管住,，以后他就老實(shí)了;否則，他會越來越肆無忌憚,。正是抓住了這一點(diǎn),，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威!,。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心,，剛開始多一些付出,，日后就省勁了,，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會,。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生,，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度,，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。做到,、做好這三點(diǎn)，我將問心無愧!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家下午好!

九月,，丹桂飄香，桃李流芳,。面對新學(xué)期，我們心中充滿豐收的喜悅,，因?yàn)樵谶^去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績,。我們心中也充滿期盼,，因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫€上，又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始了!相信在暑期會這樣一個美好的開始之際,，我校的各項(xiàng)工作一定會順利的進(jìn)行!能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來,，班主任工作都是千頭萬緒,、紛繁復(fù)雜的，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個高級保姆一樣,，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造,，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長的快樂,。

作為一名年輕的班主任,，如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn),，面對著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧,，惹人見笑?，F(xiàn)在,，我就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享,。

問題一：怎樣打響開學(xué)第一炮?

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在新學(xué)年剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上,、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢,。由于是新同學(xué)新老師,、新班級,、新環(huán)境，所以要針對班級的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑,，培養(yǎng)正確、健康的輿論,，必要時可通過“強(qiáng)行推動,、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論力量打響開學(xué)打一炮,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下五個方面著手：

首先，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料,。

每年新學(xué)期開始的第一個月，為了把握住教育的最佳機(jī)會,，我總是先做好三件事,。第一，和學(xué)生見好第一面,。首先,，我開誠布公的把自己的姓名、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生,。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信;其次，讓他們一個一個的上講臺來進(jìn)行自我介紹的同時,，制作一張個人的名片,，要包括自己的姓氏,、自己的性格、個人特長,，以及對這個班級所要說的話,。通過介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境,、個人交往和興趣愛好等情況,，這樣，在較短的時間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個基本的,、全面的了解,，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友,。二,、留心觀察學(xué)生，逐個了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點(diǎn)，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,、心中有數(shù),。入學(xué)后還要多觀察多談心，學(xué)科老師要多交流,，剛開學(xué)的這段時間,，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景，來恰如其分地評價他們,，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。

其次，及時組建優(yōu)良的班委會,。讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用,，有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力,?？梢試L試著在班級里實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級里每個人都是班委,，每個學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,，在我班上，班委基本上都是不兼職的,，有專門負(fù)責(zé)課間操時關(guān)燈的與擦黑板的,，有專門負(fù)責(zé)排隊(duì)的,，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營養(yǎng)午餐的，有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的,，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏,，有每天都必須輪流的值日

班長，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員,，每個月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比,，評出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限,，這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動了班委會成員的積極性。 去年開學(xué)初,，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象,，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式，每個人都有管理班級的機(jī)會,，在每天的施政口號發(fā)出后,，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯，這種管理是全方位的管理,，從值日,、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作,、上傳下達(dá),、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項(xiàng)活動任務(wù),、同學(xué)思想動態(tài)協(xié)調(diào),、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休，然后是值日記錄,。翻開班級的值日記錄,，就像是打開了學(xué)生的心靈之窗，里面辛辣幽默,、真情婉轉(zhuǎn)的語言,，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè),、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄,，都是精品,，每一天值日，都是完美的,，因?yàn)?，他們知道,，一學(xué)期，每人只有幾次機(jī)會,。

3.抓好入學(xué)教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

新學(xué)期的頭兩個月,，是班主任工作最關(guān)鍵的時刻,，如果這兩個月的工作做好了，以后的工作就得心應(yīng)手,。這兩個月的工作重點(diǎn)是幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、生活等方面。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣,，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣,，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的事,，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如上課多動腦筋，課后多總結(jié)等,，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ),。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的。

4. 學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，建立獎懲機(jī)制,。

在班級管理中，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗(yàn),，在班級出臺了《班級班規(guī)班紀(jì)》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明,，獎懲有度。而“班級十最”則是從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、職責(zé)等等方面綜合評價學(xué)生的一塊園地，我采取一周一小講,，一月一大獎的形式為“班級十最”的同學(xué)進(jìn)行獎勵,。通過這些競爭機(jī)制，就可以從各個方面去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時間一長便可形成個個都爭先的良好局面,。

問題二：班主任怎營造主人翁意識，實(shí)現(xiàn)人人有事做?

這個問題我進(jìn)行了思考,，也與許多老班主任進(jìn)行了交流,，向他們?nèi)〗?jīng)。管理班級應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合,。一個集體不能沒有生命力,，班集體是一個特殊的團(tuán)體，要充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性,，讓每個學(xué)生都意識到要為這個班爭光,，這樣使他們的集體感得到加強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn),，去鼓勵他們,，張揚(yáng)學(xué)生的個性。因此,，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時,，積極培養(yǎng)班級民主的氣氛，在班級管理的過程中,，我有一點(diǎn)最大的體會,，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手;學(xué)生能做好的班干部不插手,。有位老班主任告訴我,，班主任好比當(dāng)父母，如果什么事情都是父母為他們辦好,，那是養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo),。

這里我突出說一點(diǎn)，即“把班會課的舞臺留給學(xué)生”,。這個方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的,。記得是20xx年的暑期會，當(dāng)時楊老師剛做完一場精彩的發(fā)言回到座位,，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個方法的同時無不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生,，我班的孩子才9歲、10歲,，而且多內(nèi)向少語,，這種方法行得通嗎?但是我還是決定試試,。而現(xiàn)在，我班級的班會課如果不是一些特別的事情要通知,，我也基本都是放手讓班委輪流去主持，看看學(xué)生的主持,，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望,，張咪的嚴(yán)格、何偉的全面,、何洋的委婉無一都體現(xiàn)了孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音,。我班上的班委在沒有我任何的幫助下，可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會,，還有一堂針對班級出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會等,。這些都讓我明白，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的,，他們有他們的一套思路和方法,，我也可以向他們學(xué)習(xí)。

問題三,、如何管理調(diào)皮學(xué)生?

調(diào)皮是孩子的天性,，對調(diào)皮孩子還是要以賞識。班級管理中還是會遇到這樣的學(xué)生:故意欺負(fù)弱者,，故意擾亂課堂紀(jì)律;常不寫作業(yè),，多次違反紀(jì)律，并且是屢教不改??其實(shí),，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn),，要通過和諧的教育手段，是孩子的調(diào)皮變得有水平,，老師和家長通過一句欣賞的話,，一次輕輕地?fù)崦环菪呐c心的交流,，來調(diào)教調(diào)皮學(xué)生,，會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。那么在班級管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生,，一下有幾點(diǎn)建議,，愿共同斧正：

一、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”

調(diào)皮生在學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面約束力較差,，教師和調(diào)皮生可互表決心，簽訂下自我約束的條件,。譬如,，調(diào)皮生可定下“是個不做”，即不欺負(fù)弱者、課堂不故意搗亂,、不拿別人的東西??;教師也可堅(jiān)持“六個不批評”,，辦公室里有其他老師不批評、獨(dú)立做題不批評,、反映情況時不批評,、提問題和回答問題時不批評、無疑做錯事不批評,、獨(dú)立做錯題不批評,、當(dāng)著家長的面不批評。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生,，尊重調(diào)皮生,，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個榜樣。

二,、善于給調(diào)皮生說“謝謝”

在課堂教學(xué)中不可避免的會碰上調(diào)皮生出來搗亂,，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評，他們是不會接受的,，甚至?xí)斪怖蠋?。這時教師如能微笑著親切的說：“有什么問題下課再說，請讓老師把這堂課上完,?！被蛘哌f過一張紙條，上面寫著：“有事下課說,，謝謝合作!”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份,，其實(shí)不然，這是一種美德,，一種修養(yǎng),，正是這種美德和修養(yǎng)感動著學(xué)生，無法拒絕老師的要求,，甚至?xí)C然起敬,，課后也會自覺地把問題解釋清楚。

三,、盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”

調(diào)皮生身上缺點(diǎn)不少,，但也有優(yōu)點(diǎn)。如：有的文體方面有一定的特長;有的愛助人為樂;有的責(zé)任心強(qiáng)……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn),、利用這些閃光點(diǎn),，任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員,、考勤值日生,、雪雷鋒小組組長等班干部,，這樣既發(fā)揮了他們的特長，調(diào)動了他們的積極性,，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離,，消除了師生之間的情感障礙，使之對老師產(chǎn)生了親切感,、責(zé)任感,。

四、適當(dāng)接受調(diào)皮生的條件

對于那種發(fā)號施令的態(tài)度,，調(diào)皮生有抵觸情緒，他們需要尊重,，渴望交流,。因此對于有錯誤的調(diào)皮生，教師可允許他們講條件,。如：當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪時,，調(diào)皮生請求不要把錯誤告訴家長;當(dāng)教師要求犯錯誤的學(xué)生在班上作檢討時，調(diào)皮生請求交一份書面檢討??作為班主任不妨妥協(xié)一下,，只要是真誠的認(rèn)識錯誤,，并決心改正錯誤，班主任就接受他們提出的條件,，給他們一個改正錯誤的機(jī)會,。

五、對調(diào)皮生持寬容心理

班集體有班規(guī)班紀(jì),，經(jīng)常出現(xiàn)過錯的調(diào)皮生,，會有一種特殊的感覺：什么樣的錯誤應(yīng)該受到什么樣的處理，他們心里很清楚,，如果教師對他們的一,、二次過錯能從輕處理或者保密，將會在他們心里留下深刻的印象,，或許會成為其進(jìn)步的起點(diǎn),。

六、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”

多數(shù)調(diào)皮生總會有這樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里,。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”,。借用他們的鋼筆，讓他們拿教具向他們詢問班里的一些情況等,，他們雖然不愛學(xué)習(xí),，但對于這些輕而易舉就能做好的事，還是很樂意做的,。這樣,，他們會親身體會到：

老師心里有我們,。

總之，調(diào)皮的孩子大都聰明,、精力充沛,、語言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。只要好好引導(dǎo),，他們往往更有出息,。對于調(diào)皮生，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情,，要通過多種形式,，向他們表示我們的愛。有時一個關(guān)愛的眼神,，一句信任的鼓勵,，都能贏的調(diào)皮生的信賴，會使他們的親能發(fā)揮出來,，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣,，使每一個“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生。

問題四.如何把握節(jié)奏,，與時俱進(jìn)開展教育工作?

學(xué)生性格內(nèi)向,，容易導(dǎo)致班級氣氛死沉，所以,，在日常工作中,，我特別注意張弛有度、松緊結(jié)合,。學(xué)生一入校,，就提出了四年級抽考誓創(chuàng)佳績的口號。讓學(xué)生既有壓力感,，又有節(jié)奏感,。平時的管理，要善于把握方向,，找準(zhǔn)重點(diǎn),，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中，奏響美麗和諧的音符,。與家長俱進(jìn),，與學(xué)生同行，讓老師放心是我長期的工作思路,。針對班內(nèi)不同時期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,，采取措施，確立管理主題,。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了,，我們發(fā)動“高效學(xué)習(xí)周”,，比富擺闊了，就有“勤儉節(jié)約”周,，臨近考試的“沖刺周”,。還有“學(xué)雷鋒周”，“講衛(wèi)生周”,，“班風(fēng)學(xué)生整治周”,，“誠信周”，“愛心周”等等,。有時部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠,、思想散漫了，我就叫他們設(shè)計(jì)特色戰(zhàn)書,，勝方接受敗方的小禮物,，下一次，敗方都想反敗為勝,，獲取小禮物，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性,。

問題五,、抓住教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

針對部分學(xué)生入校后個人主義思想抬頭,，尊敬師長意識不夠的現(xiàn)象，抓住教育時機(jī),，及時進(jìn)行典型主題教育,。一次放學(xué)后，天下起了雨,，我站在門,，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘，走到我身邊熱情的打招呼,，然后離開了,。我突然想，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識呢?下午到校后,，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開了一節(jié)班會,，學(xué)生是很好的，沒有給師長讓傘的意識,，是當(dāng)今很多獨(dú)生子女自我中心意識的膨脹,，服務(wù)意識的淡薄?？此埔患∈?，但它可能會影響學(xué)生一生,。結(jié)果班會開的很成功，學(xué)生禮儀意識的欠缺,，并不是說孩子有思想問題,，而是從根本上沒有這種意識，主流是健康發(fā)展,、積極向上,、充滿希望的，關(guān)鍵時候需要我們稍加點(diǎn)撥,，學(xué)生就會恍然大悟,，對你感激不盡，對其人生產(chǎn)生意想不到的影響,。一次下午放學(xué)后,，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘,，我說謝謝你,，我們一起撐吧!正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來!

問題六、怎樣做到“為人師表”?

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師成為道德上的指路人,，并不在于他時時刻刻都在講大道理,，而在于他對人的態(tài)度，能為人表率,，在于他有高尚的道德水平,。教師的一言一行，對學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響,。因此,，要做好一個班主任教師，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,，應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己,，真正做到為人師表、以身作則,。有句俗話說得好“喊破嗓子不如做出樣子”,。凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到,，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員,，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，平日里,，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了,，我就馬上去擺一擺，看到誰的書桌亂了,，我就去理一理：看到地面臟了,，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙,，我就連忙彎腰把它撿起來??這種“無聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時擺桌子、理課本,、擦講臺,、撿紙屑，那種關(guān)心集體的思想在班級內(nèi)慢慢形成,。

以上是我一年半來當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn),，沒有絲毫的假話，今天搬出來,，目的不是為了炫耀,，只是想起一個拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石,，能讓大家站得更高,，飛得更遠(yuǎn)!不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正,?！肮⒐@丁意，拳拳育人心,?！痹谶@里請大家放心，我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，爭取更好的成績,。

再過幾天就是我們的節(jié)日了,，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)年輕!

謝謝大家!