作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

彩色世界小班教案及反思篇一

1．充分感知多維度紅色,。

2．嘗試跟著音樂的節(jié)奏運用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作,。

3．體驗紅色帶給人的熱烈情感。

1．大開素描紙,，水粉顏料,，水粉筆。

2．馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,，克利《帶小旗的面具》,。

3．音樂《歡樂中國年》。 (喜慶,、歡快的音樂能激發(fā)幼兒的興趣和熱情,，讓他們隨著音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書,、時而緩慢涂鴉,，從而體驗紅色的色彩情感)

1．活動導(dǎo)人，感受多維度紅色,。

(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色,，紅色帶給你什么感覺。

(2)欣賞作品,，感受多維度紅色,。

欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,，感知紅色、橘紅色,；欣賞克利《帶小旗的面具》,，感知深紅色到大紅色的變換。

2．玩紅色,，創(chuàng)作紅色世界,。

教師：用手指蘸顏料，在紙上點一點,，先來個小點點,，再來一個大點點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)出一個大太陽,；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒,。（教師邊操作邊講解,，幼兒一起跟著涂鴉）

1）幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。

2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏涂鴉,?？梢詫τ變赫f：在你們聽到節(jié)奏比較快的音樂時可以加快手上的動作、加大幅度,、加重力量,；在聽到節(jié)奏比較慢的音樂時可以放慢點速度、用輕一點的力……

3)可以不提供畫筆,，直接用手,、腳蘸顏料繪畫。

在許多國家和一些民族中,，紅色有驅(qū)逐邪惡的功能,。比如在中國古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的,。

在中國的傳統(tǒng)文化中,，五行中的火所對應(yīng)的顏色就是紅色，紅色表示喜慶,，比如在婚禮上和春節(jié),，人們都喜歡用紅色來裝飾。

紅色是火,、是熱情的火,、是熱情的火太陽。

彩色世界小班教案及反思篇二

1,、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣,。2,、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。

各種顏色的頭飾,、地上畫好的圈,、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具,、故事《宣紙的故事》,、6種小動物及小動物的家

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題,。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組,，每組戴不同顏色的頭飾,，我們先請幼兒 看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色,。

2,、這個游戲好玩嗎？好玩,！那小朋友們表現(xiàn)的那么好,，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行,！你們看小豬它們家住的是什么顏 色的房子,，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具,？紅顏色的,，小貓的家是什么………，瞧,！這么多顏色的玩具放在一起都混了,，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把 各種顏色的玩具放在小動物的家里,。

3,、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱,？噢,，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們,，這是一個好辦法：進(jìn)行染色游戲,。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,，《彩色世界真奇妙》

5,、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,，各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)進(jìn)行表演,，想一想，紅色的物體并說出它的作用,。

6,、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽

幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識,，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動,，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

彩色世界小班教案及反思篇三

【活動目標(biāo)】

1,、理解掌握歌詞,，學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，感受顏色的多樣和美麗。

【活動準(zhǔn)備】《彩色世界真奇妙》錄音,，flas,。

【活動指導(dǎo)】

1、導(dǎo)入

今天,，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,，我們一起來聽聽看，這首兒歌里,，有些什么顏色?"念兒歌一遍,，請幼兒回答。"藍(lán)色,，綠色,，紅色!"分別出示對應(yīng)顏色。"兒歌里,，藍(lán)色(綠色,、紅色)的是什么?"，"小朋友來想想,，我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色,、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想,，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙!"

2,、學(xué)歌"音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲,，我們一起來聽聽!"出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞,。

反復(fù)聽幾遍,，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。

3,、與游戲結(jié)合：分辨長短句

(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句,，即唱到"飄"和"妙"的時候,，就跳進(jìn)一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句,。

老師先請幾個小朋友來做,，然后請一半的小朋友(分男生來做,，女生來做),。最后一起做。

(2)將6個呼拉圈排放在地上,，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進(jìn)行,，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進(jìn)一個呼拉圈,，唱到"草",、"飄"、"虹",、"橋",、"妙"時，就跳進(jìn)第二,、三,、四、五,、六個呼拉圈里,，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。

4,、結(jié)束"小朋友都累了,，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞flash,，進(jìn)一步鞏固

【活動反饋】

《彩色世界真奇妙》這首歌,，我們小朋友都很熟悉,，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中,，重點是讓幼兒學(xué)會歌詞,，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,，我采用了形象的圖片,，在唱到那一句時就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶,，也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力,。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,，把活動推向了高潮。

彩色世界小班教案及反思篇四

《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！泵佬g(shù)活動《彩色的世界》通過幼兒常玩的吹泡泡的游戲切入,，并在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒利用多元材料進(jìn)行玩色創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了選材源于生活,，又高于生活的原則,。

一方面，小班幼兒剛開始接觸美術(shù)工具和材料,，由于小肌肉控制能力不強,，且進(jìn)行創(chuàng)作時手眼也難于同步，因此,，我引導(dǎo)幼兒通過吹,、印等多種形式進(jìn)行玩色創(chuàng)作。另一方面,，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點,，易于對情景化的活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因此,，我的玩色創(chuàng)意美術(shù)活動應(yīng)富于情景化和情趣性,，引導(dǎo)幼兒圍繞吹泡泡的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動。

充分貫徹《指南》的指導(dǎo)思想,，就是選擇好合適的材料,，根據(jù)幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒按照個人意愿根據(jù)個人能力操作、擺弄,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探究?；顒釉O(shè)計首先從幼兒操作開始,，鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少。

《指南》還指導(dǎo)并要求我們教育者要引導(dǎo)幼兒欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品,，努力豐富他們的情感體驗和感性經(jīng)驗,。幼兒在欣賞喜愛的藝術(shù)形式和作品時，會有強烈的模仿和參與的愿望,。同時,，欣賞又是一種帶有個人情感的創(chuàng)造性活動。于是在活動中設(shè)計“欣賞抽象作品”這一環(huán)節(jié),，指導(dǎo)幼兒用藝術(shù)的眼光觀察生活,，對作品的形式、色彩,、形狀的特點有很好的感知,、感受，提高幼兒藝術(shù)欣賞的能力,，以激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

1,、通過欣賞抽象畫,，感受抽象藝術(shù)的風(fēng)格特點,。

2,、運用多元材料以及吹、印等技能變化創(chuàng)造出泡泡的彩色的世界,，并初步感知泡泡疏密的變化,。

3、大膽想象,、自由創(chuàng)作,，體驗美術(shù)創(chuàng)作活動帶來的愉悅和成就感。

幼兒能利用吹氣的多少和連續(xù)性控制吹出泡泡的大小和多少,，從而進(jìn)行印畫的創(chuàng)作,。

對畫面中泡泡大小、疏密關(guān)系以及色彩搭配的把控,。

1,、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》,；

2,、水粉紙,、不同顏色的顏料若干；

3,、各種顏色的泡泡液,、吸管、紗網(wǎng),、吹泡泡桿,。

一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法,。

1,、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法,。

教師：“這里有不同的材料,，誰能利用它們吹出泡泡呢？”

（教師提煉幼兒運用的各種方法,，引導(dǎo)幼兒借助不同的材料吹出大小,、數(shù)量各異的泡泡）

2、幼兒積極操作,，自由探索不同的方法,。

教師：“這里有許多不同的吹泡泡工具，誰能利用它們吹出更多的泡泡,？誰又能吹出更大的泡泡,？”

（請幼兒介紹自己的方法，教師提煉總結(jié)其選材的方法以及吹泡泡的技巧,。）

教師：小朋友吹出了這么多大小各異的泡泡,，一會兒我們用泡泡和顏色朋友來完成作品。現(xiàn)在讓我們來看看大師康定斯基的藝術(shù)作品,。

二,、欣賞藝術(shù)家的抽象畫。

1,、幼兒欣賞作品,，表達(dá)自己對作品的聯(lián)想。

教師：“看到這幅作品你想到了什么呢,？”

（幼兒自由想象并發(fā)言）

2,、教師表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒欣賞,、審美,。

教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫家通過有規(guī)律的圓形,、色彩,、空間來傳達(dá)藝術(shù)家的感情意識。畫上紅,、黃,、藍(lán)、紫的圓形分立著,、交融著,，散發(fā)出輕松而又迷人的抒情風(fēng)格，讓我們感受到了多彩世界的活潑,、健康和快樂,。

3、幼兒觀察作品的構(gòu)圖,，豐富幼兒的操作經(jīng)驗,。

教師：“看看作品里的這些圈圈，是怎么排列,、重疊的,？

（它們有的疏、有的密,、有的大,、有的小，穿插在一起,，有的疊加在一起…）

小結(jié)：像這樣能讓我們可以自由想象,、無限想象的作品，稱為現(xiàn)代抽象藝術(shù)作品,。

三,、出示教師范例，講解創(chuàng)作中的重點和要點,。

教師：“今天,，老師也用這些材料創(chuàng)造了一幅抽象畫作品,，請小朋友看看表現(xiàn)的是什么,？它讓你想到了什么？這些圈圈是怎么組合的,？”

（小朋友自由發(fā)言,，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀察各元素大小,、疏密的變化,。）

小結(jié)：我的作品中泡泡有大也有小；有分散的也有疊加在一起的,，有疏的有密的,，有了這樣的變化，作品會表現(xiàn)得更豐富,、更有層次,、更生動了。

四,、幼兒在游戲中創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

教師：請小朋友們也來做一位藝術(shù)家吧,！老師為你們準(zhǔn)備了一張水粉紙,，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩,，并用它們進(jìn)行創(chuàng)作,。

五、作品展示,、評價,。

1、幼兒相互欣賞,、互評,。

師：“你最欣賞哪一件作品？”,、“喜歡它哪里,？”、“它讓你想到了什么,？”

2,、教師評價。（主要提升幼兒對美的原則和規(guī)律的認(rèn)識）

（1）圓圈大小,、高低,、疏密是否有變化。

（2）是否能感知相近色和對比色,，使色彩搭配和諧美觀,。

彩色世界小班教案及反思篇五

幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色,。這些都能引起幼兒的興趣,，并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現(xiàn)音樂美的能力,。我班幼兒接受能力強,，節(jié)奏感好,，又愛唱愛跳。因此設(shè)計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》,。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動的規(guī)則,，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣。同時打擊樂涉及到圖譜,，針對小班幼兒如何對待圖譜,、節(jié)奏型等問題，本次活動將做一次探索,。

1,、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂,，幼兒有節(jié)奏的做拍頭,、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作,。

(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺,，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂,，幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗,。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩(wěn)定情緒,、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。因此，我本人認(rèn)為可以,。)

2,、接下來，出示圖譜,，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜,。

師：看看圖上有什么?

幼：有小手。

師：這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?

幼：個別試著拍,，集體學(xué)著拍,。

(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)

師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?

幼：個別試著拍,，集體學(xué)著拍,。

師：引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。

(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型,。并對整個小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個大概的輪廓,。)

3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后,，揭去小手,，讓幼兒認(rèn)識圖譜。

師：現(xiàn)在圖上有什么?

幼：小叉叉,。

師：對,。這就是圖——譜。大家一起說一遍,。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型,，每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎,。

幼：在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍,。

(由一個小手圖到打擊樂的圖譜，因為有前面的鋪墊,，幼兒一直想知道小手下面是什么,，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些,，效果較好,。)

(分析：這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動,、又是新內(nèi)容,，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍,，都決定接下來的活動能不能進(jìn)行下去的關(guān)鍵,。為了解決這個難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手,。這樣既可以引起幼兒的興趣,，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠,、噠,、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解,，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思,，很好的解決了活動難點。)

4,、打擊樂演奏

在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識圓舞板,，掌握圓舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏,。然后聽音樂,、看圖譜進(jìn)行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。

(因為在和節(jié)奏型相對應(yīng)的下面都畫著圓舞板,，幼兒認(rèn)起來較容易,。)

5,、結(jié)束部分

以往的打擊樂活動被大家認(rèn)為是表演活動，尤其是在進(jìn)行公開觀摩活動的時候,。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍,。但我設(shè)計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演，而是抱著探索,、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行的,。因為，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動,，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談,，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動所涉及到的幾個問題,，以及這些問題該怎樣解決,。

1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動需不需要圖譜

(我認(rèn)為需要,。因為從小班就有目的的學(xué)習(xí)這些,，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜,、看指揮的意識和能力,。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ),。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的,，不是一簇而就的。)

2,、圖譜在活動中占什么位置?

(我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用,、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)

3,、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題,。

(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型，但不要求幼兒掌握,。)

4,、本次活動中出現(xiàn)的問題

(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)

這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事,、同仁學(xué)習(xí)探索的地方,。

彩色世界小班教案及反思篇六

水槍、噴壺,、針筒等是幼兒生活中常見的并喜愛的玩具,、工具，把各種各樣可以噴,、印的材料作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動的欲望,。讓幼兒在美術(shù)活動中自由地嘗試運用和操作材料,，鼓勵其大膽的表達(dá)自己的想法和感受，增強其創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望和對美術(shù)活動的熱愛,，不僅順應(yīng)幼兒的天性,，滿足了幼兒自身的內(nèi)在需要,，而且通過控制各種噴,、印的材料來畫出不同印記的作畫方式，也符合了小班幼兒沒有掌握精細(xì)手部動作的年齡特點,，讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對色彩的感知和興趣,，豐富幼兒的審美經(jīng)驗。

（1）愿意選擇多種工具參與玩色活動,，體驗不同著色工具帶來的樂趣,。

（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂,。

（3）在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

（4）會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

（5）喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

（1）材料準(zhǔn)備：裝有顏色的水槍,、噴壺,、噴瓶、針筒若干,、絲瓜布,、藕節(jié)、棉棒若干,，干,、濕擦手帕18張，紅,、黃,、藍(lán)顏料盤各三盤。

（2）場地準(zhǔn)備：在活動室一側(cè)的大墻上掛上大白布,，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布,。

（1）引導(dǎo)幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色。

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞和同伴一起創(chuàng)造的美,，發(fā)現(xiàn)各種“圖案”,，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

（一）感知與體驗

和幼兒在幼兒園的操場上找一找,、看一看,、摸一摸,、聞一聞，說一說自己覺得美的事物,。

（二）探索與發(fā)現(xiàn),，創(chuàng)作與表現(xiàn)

（1）請個別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗,。

（2）幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索,、創(chuàng)作。幼兒操作時,，教師巡回指導(dǎo),；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進(jìn)行及時的表揚,。

（3）引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造,，觀察不同材料噴出的不同圖案。

（三）欣賞與評價

請幼兒圍站周圍,，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色世界,，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后,，教師將畫布拉攏變成窗簾,。

（四）延伸活動

將兩塊大布分別制作成活動室的窗簾和桌布。

小班幼兒年齡小,，出于直覺行為思維階段,，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺,，在美術(shù)活動中,，常常以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想,。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,，作品存在著隨意性的特點。設(shè)計活動時,，考慮到小班幼兒的年齡特點,，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松,、愉快,、自由的情境中，知識,、技能,、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣,。

彩色世界小班教案及反思篇七

1.對周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣,，感受歌曲優(yōu)類、輕柔的旋律,。

2.理解歌詞內(nèi)容,，并能完整演唱歌曲。

3.掌握切分音的唱法,，用自然,、輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

課件：小花,、小草等場景,。

重點：理解歌詞內(nèi)容,，并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲,。

難點：幼兒能掌握切分音的唱法。

一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》,，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的旋律,，難點前置解決切分節(jié)奏。

1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律,，感受音樂優(yōu)美,、輕柔的旋律特

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí)，難點前置練習(xí)切分節(jié)奏,。

（1）教師重點示范呼喚“紅花”的節(jié)奏,，示范演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長短的不同,，感知切分音的節(jié)奏

（2）引導(dǎo)幼兒練習(xí),，學(xué)習(xí)切分音。

1.教師完整范唱歌曲,，并介紹歌曲的名字,，幼兒感受音樂的旋律。

2.幼兒與課件互動,，運用打招呼的方法,，熟悉第一部分歌詞。

教師依次對藍(lán)天,、小草,、小花的顏色進(jìn)行提問，并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂的節(jié)奏,。

3.幼兒觀察圖片,，熟悉第二部分歌詞。

1）提問：更多的顏色寶寶也跑出來了，你們看變成什么了,？（彩虹）彩虹像什么,？

2）教師隨音樂旋律小結(jié)：彎彎彩虹，像座橋,，彩色的世界真奇妙,。

1.幼兒在音樂伴奏下，按節(jié)奏有感情朗誦歌詞,。

2.教師和幼兒完整演唱歌曲,。

3.幼兒跟唱，教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的,、輕輕的聲音來演唱,。

4.幼兒集體演唱。利用課件,，糾正幼兒演唱中的問題,。

小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎？春天里還有更多的顏色寶寶,，我們一起去找找吧,！

彩色世界小班教案及反思篇八

教材簡解：《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。”美術(shù)活動《彩色的世界》通過幼兒常玩的吹泡泡的游戲切入,，并在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒利用多元材料進(jìn)行玩色創(chuàng)作,，充分體現(xiàn)了選材源于生活，又高于生活的原則,。設(shè)計理念：一方面,，小班幼兒剛開始接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉控制能力不強,，且進(jìn)行創(chuàng)作時手眼也難于同步,，因此，我引導(dǎo)幼兒通過吹,、印等多種形式進(jìn)行玩色創(chuàng)作,。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點,，易于對情景化的活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣,，因此，我的玩色創(chuàng)意美術(shù)活動應(yīng)富于情景化和情趣性,，引導(dǎo)幼兒圍繞吹泡泡的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動,。設(shè)計思路：充分貫徹《指南》的指導(dǎo)思想,，就是選擇好合適的材料，根據(jù)幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，讓幼兒按照個人意愿根據(jù)個人能力操作,、擺弄，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探究,。活動設(shè)計首先從幼兒操作開始,，鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少,。《指南》還指導(dǎo)并要求我們教育者要引導(dǎo)幼兒欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品,，努力豐富他們的情感體驗和感性經(jīng)驗,。幼兒在欣賞喜愛的藝術(shù)形式和作品時，會有強烈的模仿和參與的愿望,。同時,，欣賞又是一種帶有個人情感的創(chuàng)造性活動。于是在活動中設(shè)計“欣賞抽象作品”這一環(huán)節(jié),，指導(dǎo)幼兒用藝術(shù)的眼光觀察生活,，對作品的形式、色彩,、形狀的特點有很好的感知、感受,，提高幼兒藝術(shù)欣賞的能力,，以激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1,、通過欣賞抽象畫，感受抽象藝術(shù)的風(fēng)格特點,。

2,、運用多元材料以及吹、印等技能變化創(chuàng)造出泡泡的彩色的世界,，并初步感知泡泡疏密的變化,。

3、大膽想象,、自由創(chuàng)作,，體驗美術(shù)創(chuàng)作活動帶來的愉悅和成就感。重點：幼兒能利用吹氣的多少和連續(xù)性控制吹出泡泡的大小和多少,，從而進(jìn)行印畫的創(chuàng)作,。難點：

對畫面中泡泡大小、疏密關(guān)系以及色彩搭配的把控?；顒訙?zhǔn)備：

1,、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》,；

2,、水粉紙、不同顏色的顏料若干,；

3,、各種顏色的泡泡液、吸管,、紗網(wǎng),、吹泡泡桿；活動過程：

1,、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡,，展示自己的變化方法。教師：“這里有不同的材料,，誰能利用它們吹出泡泡呢,？”（教師提煉幼兒運用的各種方法，引導(dǎo)幼兒借助不同的材料吹出大小,、數(shù)量各異的泡泡）

2,、幼兒積極操作，自由探索不同的方法,。教師：“這里有許多不同的吹泡泡工具,，誰能利用它們吹出更多的泡泡？誰又能吹出更大的泡泡,？”（請幼兒介紹自己的方法,，教師提煉總結(jié)其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）教師：小朋友吹出了這么多大小各異的泡泡,，一會兒我們用泡泡和顏色朋友來完成作品?，F(xiàn)在讓我們來看看大師康定斯基的藝術(shù)作品。

1,、幼兒欣賞作品,，表達(dá)自己對作品的聯(lián)想。教師：“看到這幅作品你想到了什么呢,？”（幼兒自由想象并發(fā)言）

2,、教師表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒欣賞,、審美,。教師：這件作品,，老師特別的喜歡。畫家通過有規(guī)律的圓形,、色彩,、空間來傳達(dá)藝術(shù)家的感情意識。畫上紅,、黃,、藍(lán)、紫的圓形分立著,、交融著，散發(fā)出輕松而又迷人的抒情風(fēng)格,，讓我們感受到了多彩世界的活潑,、健康和快樂。

3,、幼兒觀察作品的構(gòu)圖，豐富幼兒的操作經(jīng)驗,。教師：“看看作品里的這些圈圈,，是怎么排列,、重疊的,？（它們有的疏、有的密,、有的大、有的小,，穿插在一起，有的疊加在一起…）小結(jié)：像這樣能讓我們可以自由想象,、無限想象的作品,，稱為現(xiàn)代抽象藝術(shù)作品。

三,、出示教師范例,，講解創(chuàng)作中的重點和要點。教師：“今天,，老師也用這些材料創(chuàng)造了一幅抽象畫作品,，請小朋友看看表現(xiàn)的是什么,？它讓你想到了什么？這些圈圈是怎么組合的,？”（小朋友自由發(fā)言,，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀察各元素大小,、疏密的變化,。）小結(jié)：我的作品中泡泡有大也有??；有分散的也有疊加在一起的,，有疏的有密的,，有了這樣的變化,，作品會表現(xiàn)得更豐富,、更有層次,、更生動了,。四,、幼兒在游戲中創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。教師：請小朋友們也來做一位藝術(shù)家吧,！老師為你們準(zhǔn)備了一張水粉紙,，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩,，并用它們進(jìn)行創(chuàng)作,。五、作品展示,、評價,。

1、幼兒相互欣賞,、互評,。師：“你最欣賞哪一件作品？”,、“喜歡它哪里,？”、“它讓你想到了什么,？”

2,、教師評價。（主要提升幼兒對美的原則和規(guī)律的認(rèn)識）（1）,、圓圈大小,、高低、疏密是否有變化,。（2）,、是否能感知相近色和對比色,，使色彩搭配和諧美觀。

彩色世界小班教案及反思篇九

【活動目標(biāo)】

1,、初步學(xué)會歌曲《彩色世界真奇妙》,。

2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片,。

3,、體驗彩色世界的奇妙樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機

樂句形象卡片：藍(lán)天綠草紅花彩虹等等

彩色絲帶

【活動過程】

1,、游戲?qū)?/p>

玩顏色接龍游戲

“今天,，薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了?？凑l說得又快又準(zhǔn),。”

“寶寶們今天真棒,，說出了這么多不同顏色的東西,，彩色的世界真奇妙?！?/p>

2,、學(xué)習(xí)歌曲

“彩色的世界真奇妙，我真想來唱一唱呢,，你們想不想聽一聽呀?”

老師范唱“好聽嗎?聽了這首歌有什么感覺呀?”

“你聽到歌里有什么顏色呀?”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記,。

老師第二次范唱“仔細(xì)聽一聽，什么是藍(lán)藍(lán)的,，什么是綠綠的,，什么是紅紅的?！?/p>

分析歌詞,，出示樂句形象卡片。

游戲：師唱,，幼兒找樂句形象卡片

“找一找,，我唱的是哪一張?！薄拔覀円黄饋沓凑业脤Σ粚Α,！?/p>

“喲,，都找對了，真了不起,，我們一起看著這些圖片來唱一唱吧,?！?/p>

“我們一邊唱，一邊跳起舞來吧,?！边叧呑鰟幼?/p>

“我們一起給客人老師來表演吧?！?/p>

3,、音樂游戲彩帶舞

“彩色的世界漂亮嗎?”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選一種自己喜歡的,，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧,。"

彩色世界小班教案及反思篇十

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。

2.通過動作,、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解,。

【活動準(zhǔn)備】

1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

2.磁帶：《彩色世界真奇妙》,，錄音機,。

3.樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草,、紅花,、彩虹、橋,。

4.呼啦圈,。

【活動過程】

1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色,。

2.和幼兒一起找找,，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,，如：

當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的",，幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說"紅紅的",，幼兒就說"花"等紅色的東西,。

4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》,。

出示樂句形象卡片,，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,，邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示),。

5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲,。

將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,，請幼兒邊唱邊自由走動,。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時,，就跳進(jìn)一個呼拉圈中,，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

也可將6個呼拉圈排放在地上,，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進(jìn)行,，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進(jìn)第一個呼拉圈,，唱到到"草",、"飄"、"虹",、"橋",、"妙"時，就跳進(jìn)第二,、三,、四、五,、六個呼拉圈里,，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句

活動評價：

1.能感受樂曲中的樂句。

2.能邊做動作邊歌唱,。

彩色世界小班教案及反思篇十一

1,、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2,、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法,；

3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣,，提高繪畫能力等

涂色工具的應(yīng)用,，主題: 彩色世界。

指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形

涂色的方法,。

1,、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件,。

2,、范圖。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化

（2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo),。

（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化,。

2,、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱，高中二年級語文教案《主題: 彩色世界》,。

點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出,，指導(dǎo)學(xué)生操作。

二,、教學(xué)新課

1,、調(diào)色板的應(yīng)用。

（1）教學(xué)前景色的操作,。

打開畫筆以后,，前景色和背景色在計算機中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點擊一下前景色,，再按回車鍵.

（2）練習(xí)操作一下,。前景色設(shè)置為綠色、紅色等,。

點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出,。

（3）教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點擊一下背景色,，再按回車鍵,。

（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等,。

2,、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色

3,、 開文件,。

點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

4,、 打開文件“房子”,，5、 練習(xí)涂色,。

三,、學(xué)生練習(xí)、交流

1,、做練一練（1）

（1） 打開文件：圖形涂色,。繪畫p73頁“試一試”

全課總結(jié) （略）

彩色世界小班教案及反思篇十二

春季過后，夏季悄悄的來臨，孩子們的服裝變的絢麗多彩,，顏色繁多起來,，由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感,，顏色的變化使他們感到興奮,、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望,，于是我們根據(jù)幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動,，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美,，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩,、美化生活。

夏季來臨天氣較熱,，于是在早操時有幾個幼兒帶了太陽帽,，于是他們看到的一切顏色發(fā)生了變化，他們對于自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇,、興奮,，于是我們便抓住幼兒的興趣點，開展了《小兔找太陽》的教育活動,，在活動中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽》使幼兒對于太陽的顏色有一個初步認(rèn)識,，然后給幼兒準(zhǔn)備了不同顏色的玻璃紙和太陽鏡，帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找太陽,，,，感受顏色變化給他們帶來的快樂。

實錄：

李彥姝：老師,，快看,，紅紅的太陽變成藍(lán)顏色的了。

于飛：我能給老師變出一個七彩太陽來,。

王詩雨：老師,，綠色的小草變成黑色的了。

活動結(jié)束后,，我們讓幼兒對于自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了記錄,，并把玻璃紙和太陽帽繼續(xù)投放在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)更多的秘密并及時記錄下來,，在很大程度上調(diào)動了幼兒活動的主動性,。

午休時孩子們發(fā)現(xiàn)他們的小被子也變的圖案繽紛，多姿多彩起來,，他們七嘴八舌,，興高采烈的比試著誰的小被子圖案最漂亮,，討論著它們是怎樣印染上去的。針對這一現(xiàn)象,，在后來的教育活動中,，我抓住幼兒的興趣點，開展了以"花被子"為主題的教育活動,。在活動前我們帶領(lǐng)幼兒參觀了棉布店,，然后展開討論"你們發(fā)現(xiàn)的棉布上是什么顏色的圖案，是怎樣印上去的,？"然后幼兒根據(jù)自己的興趣和能力自選材料進(jìn)行了《花被子》的裝飾活動，活動結(jié)束后,，我把幼兒作品粘貼到作品欄內(nèi),，有把相應(yīng)材料繼續(xù)投放進(jìn)美工區(qū)，供幼兒自由創(chuàng)作,。

實錄：林凱強：老師,，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎？教師：你是怎么作的,？林凱強：我把紙團沾上顏色做成了小花的樣子,。曲宗洛：老師，我用蝴蝶印模,，做了一床蝴蝶被,。

活動結(jié)束后我們看到幼兒創(chuàng)作興致還很高，便開展了"花被加工廠"的角色區(qū),，幼兒在自由活動時間到加工廠出了更多的花被，并容入角色，進(jìn)行了花被買賣活動。通過活動引導(dǎo)幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩,，體驗色彩及其變化帶來的樂趣,，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩,，美化生活,。在印染小花被的過程中,，孩子們又有了新的發(fā)現(xiàn)：不同的顏色混在一起會產(chǎn)生一種新的顏色,，于是我們又生成了新的教育活動《會變的顏色》,，在活動中我們給幼兒準(zhǔn)備了紅,、黃、綠,、藍(lán)四種顏色,，讓幼兒充當(dāng)小小調(diào)色師自由調(diào)配顏色,，并把自己的發(fā)現(xiàn)作記錄，他們大膽探索，并用自己調(diào)出的顏色點畫了成熟的葡萄，放在美工區(qū)供幼兒欣賞。

實錄：邢夢雪：我讓紅色和黃色交朋友,，變成了橙色，可以用來話橘子。張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手，變成綠色畫葉子,。劉一諾：我把紅黃藍(lán)三種顏色摻在一塊,，變成了黑色。能使顏色發(fā)生變化,，幼兒很有成功感,，活動結(jié)束后我們將顏料繼續(xù)投放到美工區(qū)，孩子們利用區(qū)角活動時間繼續(xù)探索,，不斷有新的發(fā)現(xiàn),，因此孩子們也百玩不厭。孩子們在利用不同顏色畫出了不同的水果，于是我們又開展了教育活動《好吃的蔬果》，讓幼兒用彩紙當(dāng)錢幣,，什么顏色的錢幣買什么顏色的.蔬果,，通過開展蔬果超市的區(qū)角活動,，不僅鍛煉了幼兒的社會交往能力,，還發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力和對顏色的辨別分類能力,，在區(qū)角活動中幼兒又有了很大的提高,。

實錄：李彥姝：我買紅色的蘋果。張小晨：你的錢帶錯了，我不賣給你,。李彥姝：那我用綠色的錢買你綠色的黃瓜,。張小晨：好，我把黃瓜賣給你,。在孩子們認(rèn)識了蔬果有很多種顏色后,，我們趁幼兒玩興正濃，便帶領(lǐng)幼幼兒到蛋糕房參觀,，著重讓幼兒了解糕點上的顏色變化更多,，糕點師是怎樣利用顏色來裝飾糕點的。參觀完成后,，我們在班內(nèi)開展了《小小糕點師》的教育活動,，讓幼兒展開想象，利用糕點和教師提供的裝飾品自由創(chuàng)作出自己心中的糕點形象,。

實錄：李世正：老師,，我用各種餅干拼成了一個汽車蛋糕。王子函：我用面包作成了一條魚,。劉洪哲：我把面包裝飾成了小兔子面包,。活動結(jié)束后，我們又在泥工區(qū)給幼兒投放了許多彩泥,，讓幼兒在自由活動時間創(chuàng)作出更多類型的糕點,，孩子們看著講著自己的作品很有成就感。一個月的活動結(jié)束了,，在活動中我們充分利用家長資源及社區(qū)資源,，家長幫助搜集資料，鍛煉了幼兒的觀察能力,，從而輕松的完成了教育目標(biāo),；社區(qū)資源的利用，不但開闊了孩子的眼界,，而且為孩子們學(xué)習(xí)知識提供了一個真實的環(huán)境,。

彩色世界小班教案及反思篇十三

1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣,。

2,、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。

各種顏色的頭飾,、地上畫好的圈,、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具,、故事《宣紙的故事》,、6種小動物及小動物的家

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題,。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾,，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色,。

2,、這個游戲好玩嗎？好玩,！那小朋友們表現(xiàn)的那么好,，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行,！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具,？紅顏色的,，小貓的家是什么………,，

瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了,，那請小朋友們幫幫忙給分一分,，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3,、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢,，有了,，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們,，這是一個好辦法：進(jìn)行染色游戲,。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,，《彩色世界真奇妙》

5,、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,，觀察顏色的變化,。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

語言區(qū)進(jìn)行表演,，想一想,，紅色的物體并說出它的作用。

6,、進(jìn)行戶外鍛煉,，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽

幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動,，孩子們深深地融入了這,，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界,。

彩色世界小班教案及反思篇十四

1,、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

2,、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性,。

1、趣味練習(xí)-色彩魔法師

2,、各種顏色的水粉色及宣紙,、各種顏色的玩具。

1、教師：小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹

幫助小朋友們分成六組,，每組戴不同顏色的頭飾,。

先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的

然后老師說：大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友

紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,，老師檢查有沒有錯,。

以同樣的形式替換不同的顏色。

2,、教師：你們喜歡這個好玩的游戲嗎,？現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？

你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子（紅顏色的）

那它們家放什么顏色的玩具,？（紅顏色的）

小貓的家是什么………,，

看！這么多顏色的玩具放在一起都混了,，那請小朋友們幫幫忙給分一

分,，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3,、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？

現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們好嗎,？

1、趣味練習(xí)-色彩魔法師

激發(fā)幼兒對色彩的感受,。

2,、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色

提醒幼兒顏料不要沾的太多。

3,、展示-彩色世界真奇妙

幼兒介紹自己染好的“小手絹”,。

彩色世界小班教案及反思篇十五

顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈,。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩,。藍(lán)的天,，白的云，紅的花,，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣,、求知的欲望,、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個彩色世界中去探索,，去想像,，展開視覺、聽覺的色彩之旅,。因此,，結(jié)合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點。選擇了這節(jié)音樂活動----《彩色世界真奇妙》,。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點,。同時也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習(xí)慣，及音樂活動的表演能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)感受樂曲中形象的顏色樂句,。

2,、幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。

3,、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

1、課件圖片：彩虹,、藍(lán)天,、綠地、紅花

2,、畫紙一張,，彩筆

3、錄音帶,、歌曲,、錄音機

根據(jù)活動目標(biāo)，把活動重點定位于學(xué)唱歌曲,，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

1、出示課件圖片：藍(lán)藍(lán)的天,，綠綠的草,，紅紅的花，彎彎的彩虹

( 評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上,，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球,、)

2、并通過提問：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙

3,、揭示課題“彩色世界真奇妙”,，老師發(fā)現(xiàn)大自然的色彩太奇妙了,，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，請小朋友們來學(xué)一學(xué),，念一念好嗎,？

1、出示白紙一張,、

2,、然后根據(jù)歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫上藍(lán)天,。

(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容,，活動中我運用了直觀的繪畫方法作為重點來理解歌詞中“藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草,、紅紅的花,、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙,，然后根據(jù)歌詞前后形容,、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色,，也能領(lǐng)會到歌詞的前后順序,，為學(xué)習(xí)歌曲做一個鋪墊。)

1,、教師范念（邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面）

2,、教師邊念邊做動作，幼兒跟念,。

(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念,，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處?！安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲,，再加上我自己的特長，用親切好聽的聲音進(jìn)行范唱,，就能增加師幼間互動情感,，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)

1,、先讓幼兒欣賞樂曲,，初步感受音樂的旋律

2、充分調(diào)動幼兒的積極性

(評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌,，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處,，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣,。)

1,、欣賞歌曲"彩色世界真奇妙",、

2、教師范唱,、

3、幼兒整體學(xué)唱歌曲,、

(評析：因為在以上的每一個環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容,，所以，在這里運用整首學(xué)唱,，對于小朋友來說是沒有多大問題的,。)

a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動作，用肢體語言來表示對歌詞的理解,、 b)動作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示,、

c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂，自由地創(chuàng)編肢體動作,，來充分發(fā)揮幼兒的想像力,，表現(xiàn)力，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力,，讓幼兒得到快樂的體驗,。

(評析：運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力,。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,，把歌曲內(nèi)容和肢體動作緊密聯(lián)系在一起,，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動達(dá)到高潮,。)

整個活動中可以看出,，幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強的，活動的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著,，知道人人樂于唱,，各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時,，不夠大膽,，肢體動作不夠優(yōu)美，俗話說：教無定法,，貴在得法,。要使一個活動在15分鐘內(nèi)展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索,。