作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

《彩色世界真奇妙》小班教案及反思 彩色的世界真奇妙中班教案篇一

1.對周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣,，感受歌曲優(yōu)類,、輕柔的旋律。

2.理解歌詞內(nèi)容,，并能完整演唱歌曲,。

3.掌握切分音的唱法，用自然,、輕柔的聲音進行演唱,。

課件：小花、小草等場景,。

重點：理解歌詞內(nèi)容,，并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

難點：幼兒能掌握切分音的唱法,。

一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》,，引導幼兒初步感知音樂的旋律,，難點前置解決切分節(jié)奏。

1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律,，感受音樂優(yōu)美,、輕柔的旋律特

2.引導幼兒發(fā)聲練習，難點前置練習切分節(jié)奏,。

（1）教師重點示范呼喚“紅花”的節(jié)奏,，示范演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長短的不同,，感知切分音的節(jié)奏

（2）引導幼兒練習,，學習切分音。

1.教師完整范唱歌曲,，并介紹歌曲的名字,，幼兒感受音樂的旋律。

2.幼兒與課件互動,，運用打招呼的方法,，熟悉第一部分歌詞。

教師依次對藍天,、小草,、小花的顏色進行提問，并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂的節(jié)奏,。

3.幼兒觀察圖片,，熟悉第二部分歌詞。

1）提問：更多的顏色寶寶也跑出來了,，你們看變成什么了,？（彩虹）彩虹像什么？

2）教師隨音樂旋律小結(jié)：彎彎彩虹,，像座橋,，彩色的世界真奇妙。

1.幼兒在音樂伴奏下,，按節(jié)奏有感情朗誦歌詞,。

2.教師和幼兒完整演唱歌曲。

3.幼兒跟唱,，教師引導幼兒用柔柔的,、輕輕的聲音來演唱。

4.幼兒集體演唱,。利用課件,，糾正幼兒演唱中的問題。

小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎,？春天里還有更多的顏色寶寶,，我們一起去找找吧,！

《彩色世界真奇妙》小班教案及反思 彩色的世界真奇妙中班教案篇二

幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色,。這些都能引起幼兒的興趣,，并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現(xiàn)音樂美的能力,。我班幼兒接受能力強,，節(jié)奏感好，又愛唱愛跳,。因此設(shè)計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》,。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動的規(guī)則,，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習慣,。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜,、節(jié)奏型等問題,，本次活動將做一次探索。

1,、活動開始,，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節(jié)奏的做拍頭,、拍肩等身體動作,。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。

(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺,，但作為小班幼兒這是從基本做起,，并且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗,。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中,，穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學習做好準備,。因此,，我本人認為可以。)

2,、接下來,，出示圖譜，看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖譜,。

師：看看圖上有什么?

幼：有小手,。

師：這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?

幼：個別試著拍，集體學著拍,。

(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型,。)

師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?

幼：個別試著拍,，集體學著拍。

師：引導幼兒整體拍一遍小手圖,。

(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型,。并對整個小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個大概的輪廓。)

3,、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖后,，揭去小手，讓幼兒認識圖譜,。

師：現(xiàn)在圖上有什么?

幼：小叉叉,。

師：對。這就是圖——譜,。大家一起說一遍,。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”?，F(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎,。

幼：在老師的引導下邊唱邊拍。

(由一個小手圖到打擊樂的圖譜,，因為有前面的鋪墊,，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過渡較自然,。幼兒掌握起來也比較容易一些,，效果較好。)

(分析：這是本次活動的難點,。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動,、又是新內(nèi)容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思,，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍,，都決定接下來的活動能不能進行下去的關(guān)鍵。為了解決這個難題,，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手,。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型,。避免了直接用“噠,、噠、噠噠,、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解,，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動難點。)

4,、打擊樂演奏

在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認識圓舞板,，掌握圓舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏,。然后聽音樂,、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。

(因為在和節(jié)奏型相對應(yīng)的下面都畫著圓舞板,，幼兒認起來較容易,。)

5、結(jié)束部分

以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動,，尤其是在進行公開觀摩活動的時候,。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達標而進行的表演,，而是抱著探索,、學習的態(tài)度來進行的。因為,，這是小班第一學期第一次打擊樂活動,，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談,，自然也就談不上表演了,。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決,。

1,、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜

(我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些,，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī),。如：看圖譜、看指揮的意識和能力,。到了中班就有了一定的基礎(chǔ),，為以后的深入學打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的,，不是一簇而就的,。)

2、圖譜在活動中占什么位置?

(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用,、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習慣,。)

3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題,。

(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型,，但不要求幼兒掌握。)

4、本次活動中出現(xiàn)的問題

(可不可以有別的教學形式出現(xiàn);互動的情況解決的不好;在游戲中學習做的不好,。)

這些都是在以后的教學中需要和同事,、同仁學習探索的地方。

《彩色世界真奇妙》小班教案及反思 彩色的世界真奇妙中班教案篇三

1,、喜歡與同伴一起唱歌,，體會與同伴一起唱歌的樂趣。

2,、學唱歌曲,，能用自然、歡快的聲音演唱,。

3,、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

學唱歌曲,，能用自然,、歡快的聲音演唱。

嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解,。

自制歌曲圖譜,、《彩色世界真奇妙》音樂cd、幻燈片（ppt）,。

師：藍藍的天,，綠綠的草，紅紅的小花隨風飄,，彎彎彩虹像座橋,，彩色的世界真奇妙。

師：小朋友們,，剛剛都聽到了哪些顏色,？

師：看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色？

師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的,？

師：咱們來玩一個歌詞接龍的游戲,，當老師說“藍藍的”，小朋友們就說“天”等藍色的東西,；當老師說“綠綠的”,，小朋友們就說“草”等綠色的東西。（在玩這個游戲時,，自然介入伴奏,，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）

1、出示圖譜,，便于幼兒記憶歌詞

師：咱們一起來看著圖譜說一說歌詞吧,。

2,、教師范唱。

3,、幼兒隨音樂跟唱,。

師：小朋友們可以隨這音樂一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲,！

師：小朋友們唱得真好聽,，那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動作嗎？老師播放音樂咱們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧,！

請小朋友們回家后把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧,！

《彩色世界真奇妙》小班教案及反思 彩色的世界真奇妙中班教案篇四

感受歌曲旋律與節(jié)奏，初步學唱歌曲,。

通過唱歌活動,，輔以各種動作游戲，表達對彩色世界的喜愛,。

課件準備：《彩色世界真奇妙》插圖,；歌曲圖譜，伴奏,。

材料準備：彩色塑料圈若干,。

出示插圖，引導幼兒感知彩色的世界,。

1,、出示彩色世界圖。

——這里的景色真美麗,，你看到了哪些美麗的景色呢,？

——（教師用歌詞回應(yīng)）藍藍的天,，綠綠的草,，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什么,？（像座橋,。）

2、出示歌詞圖譜,，欣賞歌詞,。

出示歌曲圖譜，引導幼兒學唱歌曲并表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

1,、結(jié)合樂譜聽歌曲,，熟悉樂曲旋律。

——你喜歡彩色美麗的世界嗎,？讓我們來聽一聽歌曲《彩色世界真奇妙》,。

2、看著樂譜，再次學唱歌曲,。

3,、再次聽歌曲，用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

4,、嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，如“藍藍的天”,，雙手舉高,，幼兒可以自己創(chuàng)造。

5,、感受歌曲的節(jié)奏,。

教師組織幼兒演唱并玩游戲

1、嘗試演唱歌曲,，并一起玩跳圈游戲：將彩色塑料圈放在地上,，邊聽邊按節(jié)奏自由走動，在每一樂句的最后一拍跳進一個塑料圈內(nèi),。

2,、在教師帶領(lǐng)下，分組輪流演唱和玩跳圈游戲,。

溫馨提示

在用動作表現(xiàn)歌曲時,，盡可能尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的情感表達,。

玩跳圈游戲時,，可將塑料圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動,，更方便幼兒及時找到圓圈跳入,。除了第一樂句，其他小樂句短,，走動時間不夠,，幼兒可以在圓圈里停留，聽到下一樂句的字,，就直接向前跳一個圓圈,。

活動延伸

家園共育

鼓勵幼兒和家長一起創(chuàng)編不同的彩色世界內(nèi)容，并以圖畫的形式展現(xiàn)在主題墻或音樂區(qū)角內(nèi),，供幼兒分享,、交流、演唱,。

《彩色世界真奇妙》小班教案及反思 彩色的世界真奇妙中班教案篇五

1,、理解掌握歌詞,，學習感受音樂中的大小分句。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，感受顏色的多樣和美麗。

《彩色世界真奇妙》錄音,，flas,。

今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,，我們一起來聽聽看,，這首兒歌里，有些什么顏色,？"念兒歌一遍,，請幼兒回答。"藍色,，綠色，紅色,！"分別出示對應(yīng)顏色,。"兒歌里，藍色（綠色,、紅色）的是什么,？",，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍色（綠色,、紅色）的呢,？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么,？"想想，彎彎的彩虹象什么東西??？""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙,！"

反復聽幾遍,，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。

（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上,，請幼兒邊唱邊自由走動,，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時候,，就跳進一個呼啦圈中,，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。

老師先請幾個小朋友來做,，然后請一半的小朋友（分男生來做,，女生來做）。最后一起做,。

（2）將6個呼拉圈排放在地上,，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走,，唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈,，唱到"草"、"飄",、"虹",、"橋"、"妙"時,，就跳進第二,、三、四,、五,、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句,。

《彩色世界真奇妙》這首歌,，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱,。因此在活動中,，重點是讓幼兒學會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱,。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應(yīng)的圖片,，這樣不僅便于記憶,，也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態(tài),，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,，把活動推向了高潮。

《彩色世界真奇妙》小班教案及反思 彩色的世界真奇妙中班教案篇六

（一）理解歌曲內(nèi)容,，能有感情的念唱兒歌并表現(xiàn)出兒歌中優(yōu)美的意境,。

（二）發(fā)現(xiàn)生活的美好，樂于探索生活中其他七彩的顏色,。

（一）背景圖片：《彩色世界真奇妙》,。

（二）顏色小精靈：紅、黃,、藍,、綠；彩帶若干,。

（三）樂句形象卡片：藍天,、綠草、紅花,、彩虹橋,、彩色世界；黑板一塊,。

（一）顏色小精靈導入,，吸引幼兒的注意力

1、認識四種不同的顏色,。

師：寶寶們,，今天老師請來了四位顏色小精靈，我們一起來認識一下它們吧,！

師出示紅色小精靈圖片,，師依次出示黃、藍,、綠的小精靈圖片

2,、遷移幼兒生活經(jīng)驗。

（1）師：在生活中,，你見過這些顏色寶寶嗎,？在哪里見過呢？（玩具上,、衣服上,、橡皮泥寶寶、蠟筆寶寶身上……）

（2）呀,，原來我們生活在一個彩色的世界里,，真開心！

（二）欣賞背景圖片《彩色世界真奇妙》,，感受整體畫面美

1,、出示圖片，找一找顏色,。

（1）師：顏色寶寶可真調(diào)皮,，它們還跑到老師的這幅畫里去了呢。小眼睛看仔細了,，請你看看紅色,、黃色、藍色,、綠色都跑到什么地方了,？

（2）師可示范：紅色跑到了彩虹的身上，還跑到了小花的身上,。（鼓勵幼兒用完整的語言進行模仿性回答,。）

2、師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)圖片畫面內(nèi)容,。

師：藍藍的天空,，綠綠的小草，紅紅的小花,，彩色的彩虹,，這樣的世界可真美啊,！

（三）學習有感情地念唱兒歌,，體會兒歌意境美

1、學念兒歌,。

（1）師有感情的范念兒歌一次,，請幼兒嘗試回憶兒歌內(nèi)容。

（2）師根據(jù)幼兒回答依次出示卡片,。

（3）師再次范念兒歌一次,，適當提示，幫助幼兒回憶余下的歌詞內(nèi)容,。

（4）幼兒邊看卡片邊跟念兒歌兩遍,。

（5）師輕聲念，幼大聲念,，測試幼兒的掌握程度,。

2、學唱兒歌,。

（1）師跟著琴聲清唱一遍,。

（2）幼跟師學唱，集體唱兩遍,，男女分組唱,。（形式多樣的練唱保持了孩子的學習興致,，幫助幼兒進一步鞏固熟悉歌曲。）

（3）師加入動作邊做邊唱,，幼學一學,。

（四）活動延伸——彩帶舞，讓色彩舞動起來

帶幼兒到戶外拿著彩帶唱一唱,、跳一跳,。

《彩色世界真奇妙》小班教案及反思 彩色的世界真奇妙中班教案篇七

1.學習感受樂曲中的大小樂句。

2.通過動作,、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

1."音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）,。

2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機,。

3.樂句形象卡片：藍天,、綠草、紅花,、彩虹,、橋。

4.呼啦圈,。

1.有感情地朗讀歌詞,，請幼兒說一說他聽到的顏色。

2.和幼兒一起找找,，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的,。

3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：

當教師說"藍藍的",，幼兒就說"天"等藍色的東西,；當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西,；當教師說"紅紅的",，幼兒就說"花"等紅色的東西。

4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》,。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》,。

出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）,。

5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲,。

將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上,，請幼兒邊唱邊自由走動,。每唱完一句,，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中,，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句,。

也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,，邊唱邊走,，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草",、"飄",、"虹"、"橋",、"妙"時,，就跳進第二、三,、四,、五、六個呼拉圈里,，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句,。

1.能感受樂曲中的'樂句。

2.能邊做動作邊歌唱,。

在我們身邊,，許多人都很會唱歌。有的人嗓音很好,，唱的歌聽起來很舒服,；但我更欣賞另一種人,，她的嗓音也許并不一定很完美,，但其歌聲卻能感動人，我們能清楚地感受到她是在用“心”歌唱,，她唱出了歌曲的情感,，詮釋著歌曲的靈魂，這便是真正的歌唱！一直困惑如何引導幼兒有感情地演唱一首歌,，尤其是小班的孩子,，怎樣幫助他們一方面控制自己的音量,，另一方面能體驗歌唱的樂趣呢,？

直到我進行了音樂活動《彩色世界真奇妙》后,，我才從中獲得了小小的感悟,！

“藍藍的天，綠綠的草,，紅紅的小花隨風飄。彎彎彩虹,，像座橋,，彩色的世界真奇妙！”這是一首溫馨,、優(yōu)美的歌曲,。歌曲描述著一個美麗而又動人的彩色世界！活動一開始,，我用ppt的形式請孩子欣賞了這首歌所描繪的美麗畫面,。為了讓孩子更好地感受畫面的色彩美，我用了繪畫的方式,，用水粉顏料按照歌詞的順序畫出這幅美麗的畫,。這大大增強了視覺效果，激起了孩子強烈的表達欲望,。彩虹,、綠草、紅花,、太陽,、彩虹等等，豐富的色彩給了孩子們美的享受,，頓時心情也美麗起來,！接著我們欣賞了歌曲視頻，美麗的畫面,，優(yōu)美的旋律感染了孩子,，他們不禁邊唱邊舞動起來,。

看到孩子們這么有興趣，我也很興奮,，邊唱歌邊加上了動作,。接下來的活動，可能也就是敗筆之處了,，我和孩子們就這樣一直興奮的邊唱邊跳,，還和孩子們一起創(chuàng)編了動作。

活動結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌,，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞,。于是我困惑了,，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了,，為什么還不會唱呢？后來聽了兩位園長和葉老師的話,，我突然茅塞頓開,。

于是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌,，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏,，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢,？”體驗了歌曲的情感后,，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱,。于是我們一起把眼睛比起來,，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。

相信只要我們一直這樣努力,，一直用心去唱歌,，我們的歌聲也會越來越動聽。