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幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇一

教師對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標(biāo)就要考慮設(shè)計(jì)達(dá)到某個(gè)目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與數(shù)學(xué)目標(biāo)相一致的良好環(huán)境,。比如，本周小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“按物體的顏色分類,，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”,。那么，小班教師在當(dāng)周設(shè)置計(jì)算活動(dòng)區(qū)時(shí),，就應(yīng)圍繞著這個(gè)目標(biāo)來(lái)提供材料,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的。操作材料是教育的媒體,，是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)及誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的工具,，是施于操作動(dòng)作,，使外部物質(zhì)動(dòng)作,，逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動(dòng)作的物質(zhì)支柱，提供材料不單是活動(dòng)前的準(zhǔn)備,，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，發(fā)展思維能力整個(gè)教育過(guò)程所需的重要手段。因此,，提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn),。例如，小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中好模仿,，學(xué)習(xí)目的性差,，任務(wù)意識(shí)淡薄。他們對(duì)活動(dòng)的工具和使用工具感興趣,。而到了大班,，他們的學(xué)習(xí)目的性能增強(qiáng)了，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力,，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評(píng)價(jià),。小班和大班認(rèn)知特點(diǎn)不同，同樣的材料其效果是完全不同,，一次大班教師利用印章,、實(shí)物練習(xí)數(shù)的組成，效果很好,。因此,，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中，如增加些作業(yè)單之類的材料,，幼兒按作業(yè)單的要求,，配合實(shí)物進(jìn)行操作他們會(huì)感興趣，活動(dòng)中不僅能得到有關(guān)知識(shí)的練習(xí),，還能培養(yǎng)任務(wù)意識(shí),，使它們從中獲得成功的滿足,，增強(qiáng)自信心。因此,，在投放材料時(shí)要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點(diǎn),。

在以中班數(shù)學(xué)《排一排》活動(dòng)為例來(lái)說(shuō)明一下，《排一排》活動(dòng)是在幼兒已認(rèn)識(shí),、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)的,。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較的方法，在第一個(gè)活動(dòng)中,，利用多媒體課件出示五個(gè)大小不同的西瓜圖片,，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的。讓幼兒想辦法,，如果要把西瓜從小到大排一排,，怎么辦？在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法,。

2.能按要求進(jìn)行比較物體并排序,。例如：我為寶寶們準(zhǔn)備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的興趣,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力,，也是對(duì)幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較的一個(gè)升華。

3.培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力和邏輯思維能力,，這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三個(gè)活動(dòng)中,，幼兒用目測(cè)的方法比較盒子的薄厚，這也是我運(yùn)用的教學(xué)方法之一,。

在活動(dòng)中,，我還運(yùn)用了游戲法、尋找法,，通過(guò)游戲活動(dòng),，能促進(jìn)幼兒對(duì)物體空間形式的正確認(rèn)識(shí)。如：分給幼兒不同粗細(xì)的樹木圖片,，引導(dǎo)幼兒由粗到細(xì)排列,，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的，一直到取完為止,。然后,，再按由細(xì)到粗的順序把樹木一棵棵收起來(lái)，放回原處,，無(wú)形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣,。總之,，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。

上述方法在教學(xué)活動(dòng)中也存在一些不足,。對(duì)于本節(jié)課，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo),，但我覺得也存在著一定的不足之處：

1.整節(jié)活動(dòng),，孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走，沒有自由探索的空間,，我想這是我設(shè)計(jì)活動(dòng)的一個(gè)誤區(qū),。

2.活動(dòng)中，孩子的興致不高,，游戲活動(dòng)不能吸引孩子的興趣,，課堂氣氛不活躍，感覺到不符合孩子的年齡特點(diǎn),，有待改進(jìn)教學(xué)方法,。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇二

二十一世紀(jì)，將是一個(gè)高科技迅猛發(fā)展的時(shí)代,，教師只有不斷的在教學(xué)中更新自己的教學(xué)理念,，才能適應(yīng)新行式的發(fā)展和變化,。

知識(shí)的掌握和運(yùn)用是無(wú)止靜的,，只有活到老、學(xué)到老,，才能不被時(shí)代所淘汰,；只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐,；只有從傳統(tǒng)的“以知識(shí)的傳授為中心,，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了老師的作用”的教育圈子中跳出來(lái)，才能體現(xiàn)新的“以幼兒為主體,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性”的教育觀,，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué),。

如：多翻閱報(bào)刊雜志,、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí),、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等……

傳統(tǒng)的教育方法顯然不能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和能力,，只有通過(guò)發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式,、討論式等先進(jìn)的教學(xué)方法,，才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,、自覺性。

激發(fā)幼兒的想象力和思維力,，多采用啟發(fā),、引導(dǎo)、積極參與等方法,，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問(wèn)題,。

培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的勇氣和能力,，應(yīng)從幼兒園實(shí)際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容,、不同教學(xué)目標(biāo),、幼兒的個(gè)性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法,，綜合加以運(yùn)用,，靈活多變。

如：教幼兒學(xué)習(xí)三者以上的測(cè)量或比較時(shí),，用筆測(cè)量瓶子和杯子的高度,，從杯子比筆矮，瓶子比筆高,，就能知道瓶子比杯子高等等,。

提供一個(gè)愉快、和諧,、自由,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過(guò)實(shí)際的操作與體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),。

如：教“果汁吧”活動(dòng)中,，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個(gè)果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個(gè),、白開水和蜂蜜或橙汁,、同樣大小的紙杯10個(gè)、彩色筆等等,。老師當(dāng)果汁店的老板,。

選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人,。這樣使幼兒在愉快,、寬松的環(huán)境中學(xué)會(huì)了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中和大家分享了開果汁吧的樂(lè)趣，使數(shù)學(xué)知識(shí)原本比較抽象的概念具體化了,，起到了事半功倍的'效果,。

《新綱要》指出：幼兒園各科教學(xué)應(yīng)相互融入一體，以幼兒為主體,，教師既是活動(dòng)的引導(dǎo)者,，又是活動(dòng)的合作者，教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的情趣,。

因此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中不能閉門造車,，把數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到幼兒園各科教學(xué)中去,，使幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)興趣,，也陶冶了幼兒的情操,。

如：在“神奇的10元”教學(xué)中，老師首先和幼兒一起在美工區(qū)制作各式糖果,，并標(biāo)上價(jià)錢,，然后，在教室的另一角布置成糖果店,，最后,，展示1、5,、10元硬幣,，讓幼兒分辨他們的不同并介紹之間的關(guān)系,。給每個(gè)幼兒10元,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)買了什么糖果,？花了多少錢,？剩下多少錢？幫幼兒把買糖果的貨幣組合記錄在白板上,。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇三

隨著幼兒園20xx年上學(xué)期的結(jié)束,，我的教學(xué)工作也隨著告一段落，我在幼兒園擔(dān)任中（5）班的數(shù)學(xué)老師,，這學(xué)期的教學(xué)工作還算有著不錯(cuò)的成果,，相比之前幾學(xué)期的教學(xué)，今年取得了突飛猛進(jìn)的效果,，主要是我改變了自己教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，很幸運(yùn)，我的這個(gè)改變是十分正確的。以下就是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

都說(shuō)興趣是孩子最好的老師,，這學(xué)期的工作一直都是往這方面在發(fā)展,，我會(huì)用幼兒們課余休息時(shí)間給他們放以數(shù)學(xué)為題材的動(dòng)畫片，不出我所料,，沒有一個(gè)人可以抵抗動(dòng)畫片的誘惑,，每一集的結(jié)果都會(huì)有一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)題目的思考題，比如“數(shù)字在我們生活中那里地方哪些地方出現(xiàn)過(guò)呢”,、“數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)了什么好處呢”,、“班上一共有多少位小朋友呢”等等，效果雖然沒有達(dá)到我的預(yù)期,，但是也差不了多遠(yuǎn),，大多孩子開始覺得自己應(yīng)該要學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)了，不然連動(dòng)畫片都看不懂了,?？粗麄冋n后自己去研究商量動(dòng)畫片后面的內(nèi)容，我恨得感覺由衷的開心,。

我精心策劃了多次活動(dòng),，主要的目的就是為了進(jìn)一步的讓幼兒們愛上數(shù)學(xué)，把數(shù)字放大放到黑板上,，讓他們發(fā)揮想象力,，覺得這些數(shù)學(xué)都像什么，比如數(shù)字1就像筷子一樣細(xì)又長(zhǎng),，2就像一只小鴨子在嘎嘎叫,，3是不是非常像耳朵呢，4就像一面小旗幟在空中飄揚(yáng)……把每個(gè)數(shù)字都非常形象的教給他們,，讓他們對(duì)這些數(shù)字的影響十分的深刻,，等他們對(duì)這些數(shù)字都有些概念了之后，我就會(huì)在課堂上向他們提問(wèn)：“xx小朋友你有幾個(gè)鼻子??？”“1個(gè)”“那1是怎么寫的呢？”我這學(xué)期一直都是這種方式來(lái)就是想諸如此類的教學(xué),，成效十分的顯著,。據(jù)我了解到，孩子們可喜歡在家里運(yùn)動(dòng)數(shù)學(xué)知識(shí)了,，比如說(shuō)今天晚上桌上有幾碗菜,，家里有幾個(gè)人等等，這方面的興趣變得無(wú)限放大,，這個(gè)年齡段的孩子,，心里除了吃了好吃的東西,，估計(jì)也就是貪玩了，所以玩耍再上興趣就是孩子們最好的老師,。我要做的就是盡可能的疏導(dǎo)他們往這方面發(fā)展興趣,。

家長(zhǎng)也是孩子們這個(gè)年齡段最大的信任者，如果是由他們?cè)谏钪袑?duì)幼兒們發(fā)起關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué),，效果一定是非常不錯(cuò)的,，經(jīng)過(guò)我跟每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)溝通之后，才能讓互相都能了解孩子,，我是想知道放假時(shí)期的孩子都是什么樣的,，家長(zhǎng)們也會(huì)想知道字啊學(xué)校自己的孩子表現(xiàn)的如何，成功的達(dá)成了雙贏的局面,。在我家長(zhǎng)的配合下,，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量直線上升。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇四

在幼兒教育中,，我們應(yīng)該充分了解孩子們的認(rèn)知特點(diǎn),，這個(gè)階段的兒童對(duì)復(fù)雜內(nèi)容的接收程度非常有限，而對(duì)于抽象事物的想象能力也不是很高,，電腦多媒體技術(shù)形象而生動(dòng)的特點(diǎn)恰到好處地彌補(bǔ)了這一教學(xué)難點(diǎn),，孩子們通過(guò)直觀的畫面能夠較為輕松地理解視頻片段中所要表達(dá)的含義，這樣對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)興趣是一種很好的激勵(lì),，同時(shí)對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)自信心也是一種良好的保護(hù),。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)前，教師的課前準(zhǔn)備是十分復(fù)雜的,，特別是活動(dòng)材料的提供有很多,。如在學(xué)習(xí)數(shù)的守恒基礎(chǔ)上進(jìn)行這樣分類數(shù)數(shù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師要準(zhǔn)備許多圖形紙,，用了電腦以后,，教師可以化繁為簡(jiǎn)，不但節(jié)省了時(shí)間,，還可以節(jié)約材料,，節(jié)約開支。

另外,，在小班的科學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了運(yùn)用電腦多媒體進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),，“開放圖形和封閉圖形”這一活動(dòng)圍繞為小雞造圍墻展開,。從故事中我們了解到小雞外出吃草經(jīng)常走失，請(qǐng)小朋友幫助小雞來(lái)造圍墻,，在課件的演示中我通過(guò)開放的圓——補(bǔ)缺成封閉的圓——閃爍封閉的圓,，從而感知開放與封閉，在這里通過(guò)幼兒自己觀察，很快讓幼兒對(duì)開放,、封閉這兩個(gè)概念有了認(rèn)識(shí),，把孩子的勁頭帶動(dòng)了起來(lái)，學(xué)習(xí)的目的也就達(dá)到了,。

多媒體視頻播放的畫面,，形象而生動(dòng)，能夠牢牢抓住孩子們的眼球,，將孩子們的注意力集中到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，這對(duì)于孩子們的求知欲是一個(gè)很好的激勵(lì)，也能夠很大程度上提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出我們應(yīng)該以社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展為基本依據(jù),，在教育的過(guò)程中利用先進(jìn)的教學(xué)手段對(duì)幼兒的基本素質(zhì)進(jìn)行全面的培養(yǎng)，優(yōu)化幼兒的思維,，挖掘幼兒的潛在能力,，在幼兒的身上培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所需要的各種出色品質(zhì)，這些教育目的的達(dá)到可以通過(guò)電腦技術(shù)中的人機(jī)交互的方式得以實(shí)現(xiàn),，同時(shí)電腦技術(shù)中的邏輯判斷功能以及及時(shí)反饋功能都能夠有效培養(yǎng)幼兒的出色品質(zhì),。

在交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中幼兒則可以按照自己的學(xué)習(xí)興趣，選擇自己所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，可以選擇適合自己水平的練習(xí),。

如在拼圖游戲中，我做的課件游戲中有三個(gè)蘑菇房,，分別寫著1,、2、3三個(gè)數(shù)字,。按數(shù)字1鍵出現(xiàn)兩塊圖形相拼,；按數(shù)字2鍵出現(xiàn)三塊圖形相拼；按數(shù)字3鍵出現(xiàn)多塊圖形相拼,。它真正體現(xiàn)了在幼兒教育里面的一個(gè)重要原則——“因材施教”,。

孩子可根據(jù)自己的能力選擇軟件的難易程度，逐步學(xué)習(xí),，逐步促進(jìn)自身在原有水平上的提高,。而在整個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論,，對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，讓幼兒能夠在最為適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境中將自己的認(rèn)知水平逐步提高，充分發(fā)揮幼兒在整個(gè)認(rèn)知過(guò)程中的主體作用,。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇五

來(lái)到我園教中班的數(shù)學(xué)也有一年了,。過(guò)去我沒有教過(guò)幼兒園,，是一位教小學(xué)數(shù)學(xué)的老師，因?yàn)榧彝ノ恢玫淖兓?，我?lái)到了我園當(dāng)一名幼兒園的中班數(shù)學(xué)老師,。很高興的是，在這一年的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，重新體會(huì)到了數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的魅力,，正是在這種數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的魅力中，我完成了對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)教學(xué),，讓他們也感受到了數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的魅力,，讓他們?cè)谝环N想象力中獲得了思維的開發(fā)。

過(guò)去我教小學(xué)的數(shù)學(xué),，主要是教孩子們1+1=2這樣的東西,，來(lái)到我園教幼兒園中班后，我開始教孩子們1是如何形成的,，在一種類似于解釋象形漢字的過(guò)程中去給孩子們解釋阿拉伯?dāng)?shù)字1是如何形成的,，這一過(guò)程，不僅開發(fā)了孩子們的大腦,，連我這個(gè)做老師的,，也被這樣的思維方式所改變了，從這里開始,，數(shù)學(xué)不再是算數(shù)的工作,，數(shù)學(xué)也變成了孩子們心中的詩(shī)，變成了他們可以玩的玩具,。

在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，我意識(shí)到當(dāng)孩子們把數(shù)學(xué)開始當(dāng)玩具時(shí)，再反感數(shù)學(xué)的孩子都對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。這些孩子會(huì)從了解數(shù)學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,，同時(shí)重新愛上數(shù)學(xué)。只要孩子們愛上了數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)也就好學(xué)了,。在幼兒園中班的教學(xué)過(guò)程中，從最開始的一半孩子不喜歡數(shù)學(xué),，到現(xiàn)在所有的孩子都吵著鬧著要上數(shù)學(xué)課,，要跟老師一起做游戲了解數(shù)學(xué)，我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新,，也看到了我自己的成長(zhǎng),。

我在教學(xué)過(guò)程中是用那些做小游戲的方式來(lái)讓孩子們接觸數(shù)學(xué)的。一開始很多孩子都以為我是在純粹跟他們做游戲,，他們都玩得非常開心,，當(dāng)他們喜歡到一定程度，我告訴他們這是在上數(shù)學(xué)課時(shí),，很多反感數(shù)學(xué)的孩子也不再反感數(shù)學(xué)了,，只會(huì)吵著我說(shuō)要再玩數(shù)學(xué)小游戲。這對(duì)于我們數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是有很大的幫助的,，我打算在接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中繼續(xù)開發(fā)一些小游戲,，讓孩子們?cè)⒔逃跇?lè)，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,，在游戲中把數(shù)學(xué)了解清楚并學(xué)好數(shù)學(xué),。

這一年的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)是我數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中最最快樂(lè)的一段時(shí)光，讓我不自覺地想要感謝緣分讓我與幼兒園的孩子們相遇,，讓我與幼兒園中班的數(shù)學(xué)相遇,，度過(guò)了快樂(lè)的一年。在接下來(lái)的日子里,，我也希望可以這樣簡(jiǎn)單快樂(lè)的度過(guò),。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇六

陳鶴琴先生認(rèn)為“怎樣的環(huán)境，就得到怎樣的刺激”“教育上的環(huán)境,，在教育過(guò)程中起著一定的作用”,。

愉快、自由,、寬松的環(huán)境是幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,。教師要為孩子創(chuàng)造適合他們學(xué)習(xí)的氛圍，老師除了為孩子創(chuàng)造物質(zhì)的環(huán)境,，最重要的是精神環(huán)境,，所以教師要將自己高高在上的架勢(shì)放下，活動(dòng)中要充滿激情地感染孩子,，和他們打成一片,，拉近和孩子之間的距離，把孩子的情緒充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,，對(duì)教師創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)蠢蠢欲試。

如：教師的體態(tài)語(yǔ)言,，精神面貌,，動(dòng)作的夸張等都能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半”,，每節(jié)課的開頭語(yǔ)我都會(huì)特別設(shè)計(jì)一下,。

結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)，他們喜歡兒歌,、故事,、謎語(yǔ)等,，因而在大班數(shù)學(xué)“5的加減”時(shí)，我用了《孫悟空海底探寶》的故事稍加情節(jié)改動(dòng)來(lái)導(dǎo)入新課的：“在大海深處,，有一座神奇的寶庫(kù),，寶庫(kù)里藏著一棵長(zhǎng)滿智慧果實(shí)的大樹，親愛的小朋友們,，你們想獲得智慧果實(shí)嗎,？”幼兒的求知欲一下子被激發(fā)出來(lái)了，孩子們?cè)诔錆M童趣的故事中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，顯得格外開心,、格外專注。

蘇聯(lián)著名教育家克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)：“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí),，是勞動(dòng),，是重要的教育形式?！?/p>

兒童的生活離不開游戲,，游戲是兒童最喜愛的活動(dòng)，是最適合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)之一,，因而,，它也是向兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的有力手段和重要途徑之一。

數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多種游戲化的教學(xué)手段,，它不僅促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展，而且還提高了幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和探究精神,，結(jié)合游戲活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念,，讓幼兒在歡愉、輕松的氣氛中參與,、體驗(yàn),、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識(shí)。

因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲,，既能避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)與枯燥，又能增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅性與趣味性,。

如：在小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)1和許多”中,，我設(shè)計(jì)了“小兔采蘑菇”的游戲，教師,、幼兒分別扮演“1兔媽媽”和“許多小兔”,。“兔媽媽”在游戲中要求“小兔”：“今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去采蘑菇,，每只小兔采1個(gè)蘑菇,，然后來(lái)交給媽媽。一個(gè)蘑菇一個(gè)蘑菇合起來(lái)就是‘許多’蘑菇,?！痹谶@一系列情節(jié)中滲透“1”和“許多”的數(shù)學(xué)概念,。從游戲中讓幼兒知道數(shù)字的概念,，教師和孩子是共同的游戲者，孩子在游戲過(guò)程中自由自在,，沒有負(fù)擔(dān),，幼兒情緒愉快，自然而然地喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)了,。

在教學(xué)中,，我常常會(huì)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，為幼兒提供形象逼真,、色彩鮮明的畫面,，配以悠揚(yáng)悅耳的音樂(lè)，充分刺激幼兒的多種感官,，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與探究新知的活動(dòng)中,。

如教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，運(yùn)用多媒體演示,，先讓幼兒看到畫面中自行車,、三輪車、汽車的車輪都是圓的,，接著將它們的輪子換成三角形或正方形等形狀,，幼兒觀察后議論紛紛，個(gè)個(gè)笑得前俯后仰……

同學(xué)們看完后都說(shuō)：“這也不行,，坐上去誰(shuí)受得了,？”此時(shí)，教師提出問(wèn)題：“為什么圓形的輪子就行,，其他形狀的輪子都不行呢,？”在教師的啟發(fā)下，喚起了幼兒探究的愿望,，誘發(fā)了幼兒參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。這樣，幼兒在積極的狀態(tài)下,，弄清了道理,，深刻地認(rèn)識(shí)了圓的特征。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研內(nèi)容 幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}教研篇七

一學(xué)期的教學(xué)工作便是結(jié)束了,，面對(duì)這一學(xué)期中的教學(xué)成果,，我也是有非常多的感悟,，從工作的結(jié)果上來(lái)分析，也明白了這一學(xué)期在工作上做出的努力,，更是為自己的下學(xué)期的發(fā)展有較大的影響,。

小班的小朋友是第一次進(jìn)入到學(xué)校的生活，最開始的時(shí)候?qū)τ谌魏蔚氖马?xiàng)都非常的不熟悉,，尤其是面對(duì)全新的環(huán)境,，身邊沒有家長(zhǎng)的陪伴，更是會(huì)做出哭鬧的行為,。所以在這一學(xué)期中我更多的是讓小朋友熟悉這個(gè)環(huán)境,，能夠在這樣的學(xué)校的方式下去找尋到快樂(lè)，收獲到成長(zhǎng),。而我也是抓著小朋友們對(duì)于世界的新奇這一點(diǎn),，不斷地引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)校中去感受這里的美好，也是慢慢地引導(dǎo)他們相互間有更好的促進(jìn)作用,。他們的天真,，他們的活潑，他們的善良都是一點(diǎn)一點(diǎn)的在幼兒園中得到成長(zhǎng),，也是慢慢對(duì)新的校園生活有了更多的感知,。這一學(xué)期過(guò)去了，雖然還是有小朋友會(huì)哭鬧,，但是一切的情況都已經(jīng)好轉(zhuǎn)，更是讓小朋友們?cè)谟變簣@度過(guò)了較為快樂(lè)的一學(xué)期生活,。

在開展教學(xué)工作中,，更多的還是依靠著個(gè)人的隨機(jī)應(yīng)變能力，畢竟小朋友的心思是無(wú)法猜測(cè)的,，所以在教學(xué)的過(guò)程中我還應(yīng)該要花費(fèi)更多的心思,，將課堂變得更加有趣一些，這樣才能夠真正的讓教學(xué)工作進(jìn)行下去,。雖然我在幼兒園也是有較長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是還是在教學(xué)上有很多的地方都是需要去努力，去改變的,，所以在教學(xué)中我也是需要更多的去反思自己,，爭(zhēng)取能夠讓我在這份工作中有更好的成長(zhǎng)，我相信我是可以將這份工作做好,。

身為小班的教師,，我最重要的一項(xiàng)工作是為小朋友們做到較好的照顧，陪伴著他們的成長(zhǎng)，另外與家長(zhǎng)的溝通也是非常的重要,，所以在下一學(xué)期中我更需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流,，對(duì)小朋友的各個(gè)方面都有更好的認(rèn)識(shí)。對(duì)于我自己的工作來(lái)說(shuō),，我也是非常地慶幸自己能夠有這般的成長(zhǎng),，畢竟在接下來(lái)的教學(xué)上我還需要做更多的努力。下一學(xué)期的工作,，我也是為自己做了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃,，希望自己能夠在工作中得到成長(zhǎng)，也是為自己接下來(lái)的工作做更多的努力與付出,。

已經(jīng)結(jié)束的工作也是讓我對(duì)下學(xué)期的工作有更多的認(rèn)識(shí),，我會(huì)更加努力地在其中去發(fā)展，去成長(zhǎng),，我相信未來(lái)的努力是能夠促成我在接下來(lái)生活上的更好的發(fā)展，我對(duì)我的未來(lái)有非常大的期待,。