為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園藝術(shù)教研活動方案及流程幼兒園藝術(shù)教研組活動內(nèi)容篇一

1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系,，獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗,。

2、通過操作活動,，培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力,。

3、激發(fā)幼兒主動探索科學(xué)知識的興趣,。

活動準備：

1,、各種形狀,、輕重不同的羽毛、紙團,、皮球,、積木、汽車,、沙包,、鐵塊若干。

2,、室外準備器械：滑板車,、大型積木、塑料圈等,。

活動過程：

一,、第一次操作活動，引出問題,。

二,、幼兒操作、探索

1,、幼兒嘗試操作,、觀察，教師指導(dǎo),，重點啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來,。

2、提問：請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)

3,、教師小結(jié)：

原來,，要讓這些物體動起來，可以用手推,、拉,、扔，可以用腳踢,，還可以用嘴吹,。

三、幼兒第二次操作活動,，進一步探索力與物體運動的關(guān)系

1,、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體,。

2、教師小結(jié)：用力大,，這些東西移動得就快,，而且遠;反過來,，用力小，這些東西移動得就慢,、近,。

四、第三次提問,，操作嘗試,，鞏固教學(xué)內(nèi)容

2、今天,，我們用了各種各樣的辦法,，讓東西移動起來，我們知道輕的東西用力小,，重的東西用力大;反過來,，用力大，東西動得又快又遠,，用力小,，東西動得又慢又近。

五,、延伸活動：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密,。

幼兒園藝術(shù)教研活動方案及流程幼兒園藝術(shù)教研組活動內(nèi)容篇二

物質(zhì)準備錄音磁帶，錄音機,，課件

活動過程導(dǎo)入：

一,、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題,。

1,、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣,。

2,、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子)，引導(dǎo)幼兒來認識小豆子,。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》

2,、教師請幼兒說出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。

3、教師有感情地演唱歌曲,。

4,、教唱歌曲。,、幼兒隨音樂伴奏完整跟唱

幼兒園藝術(shù)教研活動方案及流程幼兒園藝術(shù)教研組活動內(nèi)容篇三

青花瓷以其獨特的藝術(shù)特色被譽為中國的“國瓷”,，是中國文化的象征,。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術(shù)欣賞教材,，既可以擴大孩子的視野,，又能豐富他們的審美情趣。于是,，我?guī)Ш⒆幼哌M了青花瓷的世界,，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化,，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美,，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1.欣賞青花瓷的不同造型,、花紋和藍白色彩搭配的美,，感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,。

2.初步運用線描的方法設(shè)計“青花瓷”上的花紋,。

活動準備：

1.教師教具：ppt課件、青花瓷實物,、輕音樂《青花瓷》,、歌曲《青花瓷》。

2.幼兒學(xué)具：廢舊紙箱板,、蛋糕盤紙板,、紙質(zhì)手提袋子、藍色勾線筆,。

經(jīng)驗準備：幼兒對青花瓷有初步的認識,。

活動重難點：

1.重點：欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美,，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,。

2.難點：運用線描的方法設(shè)計“青花瓷”上的花紋。

活動過程：

1.隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

師：剛才我們進來的時候,，老師播放的是什么音樂啊?誰來說一說?

師：對,。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷,，今天王老師也給你們帶來了兩樣?xùn)|西,，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞)

師：他們有什么地方不同啊?

幼：形狀不一樣。

師：有什么地方是相同的?

幼：顏色相同,。

師：那這兩個花瓶是什么顏色啊?

幼：都是藍色的,。

師：再來看一看它上面畫有什么?都是些什么圖案啊?(幼兒自由回答)

教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，古代人把藍色叫做青，他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫,，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,，因此這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器,。

師：你以前見過嗎?那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢?(幼兒自由回答)

師：我這里還有一些圖片，一起來看一看?

(評析：此環(huán)節(jié)主要以音樂導(dǎo)入,，輕松活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。緊接著出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷，知道青花瓷是我們國家的國粹,，激發(fā)幼兒熱愛民族的自豪感,。?)

2.播放ppt認識青花瓷、欣賞花紋,，感受其不同的韻味

幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用,。

(評析：以多媒體導(dǎo)入，更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷,，感受其不同的韻味,。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊。)

3.學(xué)習(xí)畫法

小結(jié)：它們的花紋設(shè)計一個是上下加中間的花紋設(shè)計,，另一個是左右加中間花紋的設(shè)計,，而且中間設(shè)計的花紋也不一樣。

師：那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計呢?(利用插入法進行演示,，茶壺蓋子,、把手、壺嘴,、壺身)

教師小結(jié)：青花的設(shè)計要根據(jù)形狀的不同來設(shè)計,，而設(shè)計的花紋也可以不一樣。

(評析：教師在介紹畫法時,，更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的說出自己的看法,。知道青花的設(shè)計要根據(jù)形狀和花紋的不同來設(shè)計的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。)

4.設(shè)計“青花瓷”

師：今天我們要開展“青花瓷”展,，你們都做小小設(shè)計師，如果讓你來設(shè)計一個瓶子,，你會設(shè)計成什么形狀的?如果讓你來裝飾,，你會用什么線條和圖案來裝飾?(幼兒自由想象創(chuàng)作，播放輕音樂《青花瓷》)

(評析：幼兒大膽設(shè)計青花瓷,，教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評,。)

5.共享作品

按號擺放作品。

師：你們喜歡幾號青花瓷?它用了哪些花紋?

共同體驗成功(給喜歡的作品貼上貼紙，評出“設(shè)計師”)

與同伴一起交流分享,。

(評析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價作品,，評出“最掛設(shè)計師”。共同體驗繪畫活動帶來的喜悅,。)

活動反思：

一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合,。這節(jié)課以大班美術(shù)活動“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結(jié)合,。情境的創(chuàng)設(shè),，通過多媒體課件音樂的渲染、實物的欣賞等,，營造了一種聲,、色、景和諧融合的氛圍,。孩子們在環(huán)境渲染,、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境,，再用富有親和力的,、很舒服的語言引導(dǎo)幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜,、和諧的藍與白的世界里,。音樂、語言,、場境,，一切都是那么美，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合,?；顒又薪處熕夭牡氖占轿唬瑸橛變禾峁┝素S富多樣的青花瓷的實物及圖片,，并恰當?shù)剡\用了多媒體課件,，進一步發(fā)揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富,，特別是給幼兒提供的繪畫的材料(衣服襯板,、蛋糕紙板、手提紙袋等),，給不同能力的幼兒有了深入探索的機會,，較好地體現(xiàn)了個體差異。

是相同的,，要幫助大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧,，這比無目的地練習(xí)很多次要來得好,，幼兒對點、線,、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素,，點線面是美術(shù)活動中一個很重要的內(nèi)容，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫助,。整個活動,，層層遞進，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋,，讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度,，在創(chuàng)造中體會國粹的經(jīng)典，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望,、創(chuàng)作的靈感。

幼兒園藝術(shù)教研活動方案及流程幼兒園藝術(shù)教研組活動內(nèi)容篇四

教育目的：繼續(xù)培養(yǎng)寶寶走,、跑跳,、平衡等基本動作，以及手腳協(xié)調(diào)能力,。

活動過程：

1.播放歡快的音樂,，迎接寶寶的到來。教師帶著寶寶一起跟著音樂拍拍手,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈等,，一邊等寶寶到齊，一邊激發(fā)寶寶參與活動的興趣,。寶寶到齊后,，教師帶寶寶學(xué)做新的模仿操。

2.教師：“今天我們一起來做一套新的模仿操,，‘小貓’,。寶寶都知道貓是怎樣叫的?誰來告訴老師?對了。小貓是喵喵地叫,，小貓最愛抓什么吃?”(小魚,、小老鼠)

3.“現(xiàn)在我們一起來學(xué)小貓是怎樣吃小魚，怎樣抓老鼠的,?！苯處熼_始邊念歌詞邊做動作。

a.小貓,、小貓,、喵喵，兩手放在嘴邊做摸胡須的動作4下,。

b.“小貓小貓,、喵喵”，蹲下兩手做摸胡須動作4下。

c.“蹲在地上吃小魚”,。蹲下,，兩手掌手朝上做吃小魚動作4下。

d.“站起來伸伸腰,?！闭酒穑瑫r兩臂從腹部前,，經(jīng)胸前向上舉起,，然后左右分兩到兩側(cè)。

e.小貓,、貓,、跳跳跳、,，兩手放在胸前,，做擺手動作4下。

f.小貓小貓彎彎腰,，兩手做摸胡須動作2下,，然后左右彎腰各一次。

g.找找尾巴哪里去了,，兩臂下垂,，左右擺動。

幼兒園藝術(shù)教研活動方案及流程幼兒園藝術(shù)教研組活動內(nèi)容篇五

秋季是橘子豐收的季節(jié),，近段時間,，孩子們的午點總是吃橘子，孩子們剝下來的橘子皮總愛在手里把玩兒,，于是就產(chǎn)生橘子皮的創(chuàng)意活動,。

素質(zhì)教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性思維和實踐能力,。創(chuàng)造力是人的整體素質(zhì)的核心,。每個人天生具有創(chuàng)造的潛能，但這需要后天的培養(yǎng)和誘導(dǎo),，需要老師,、家長提供充分的發(fā)揮其潛能的機會和情境。這先天的創(chuàng)造力是在生活和成長過程中表現(xiàn)出來的,，所以教師不能把培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力只放在教學(xué)活動中,，還應(yīng)抓住生活中的每一個細節(jié)進行教育，為他們營造輕松自由的情境,，讓孩子們愉快自如地充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。在一日生活中我抓住了吃午點這一細節(jié),，利用橘子皮讓幼兒發(fā)揮想象，并進行創(chuàng)造活動,，是幼兒的創(chuàng)造潛能得以挖掘和表現(xiàn),。

活動目標

1、利用午點后的橘子皮進行手工創(chuàng)造,，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維,、聚合思維，訓(xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性,，及動手操作的能力,。

2、發(fā)展幼兒的合作能力,，培養(yǎng)自信心,。

活動準備

1、午點橘子2,、剪刀,、雙面膠、水彩筆,、作業(yè)紙、 小棍棒等

活動過程實錄

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己手中剝下來的橘子皮,。

老師：孩子們看一看自己剝下來的橘子皮像什么呢?

2、創(chuàng)意活動

(1)引導(dǎo)幼兒相處辦法用橘子皮進行創(chuàng)意,。

(2)幼兒討論創(chuàng)作橘子皮畫所需要的物品,。剪刀、彩筆,、背景紙,、小棍等。

(3)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象大膽創(chuàng)作,。啟發(fā)幼兒使用多種材料,、采用不同的表現(xiàn)手法。

子昊小朋友用橘子皮拼出兩只展翅飛翔得小燕子,，美滋滋地拿給我看,。我問他兩只燕子去做什么?他沒有回答，若有所思的樣子,，一會兒,，他在紙上就畫出許多內(nèi)容，并講給我聽：這是大樹,，這是燕子得窩,，窩里有它們的孩子,，在等著吃飯，它們得爸爸媽媽帶回來許多好吃的東西,。還有太陽,、小草和小花他們在高興的笑著。一幅美麗的圖畫,，一個動聽故事被子昊創(chuàng)編出來了,。

南南把背景紙畫成了一個古怪得城堡，城堡里面全市隧道,，他說這是迷宮,，迷宮上面插著幾面旗子，一個橘子皮拼成的古怪人,，他說這是好人,，很勇敢，他在抓壞人,，壞人鉆進了迷宮,。多麼富有想象力呀!

園告訴我她有一頭豬和一條魚。我問她：豬和魚都應(yīng)該生活在哪里?于是她用彩了筆添畫了池塘,，里面有螃蟹,、小蝦、水草和橘子魚玩耍,。豬的旁邊添畫牛在幽閑地吃草,，最遠處還有一座小房子，那是牧童的家,。瞧,，多美的一幅風(fēng)景畫啊!

平時最活躍的龍龍玩得更開心。只見他站在桌子旁邊,，頭上扣著橘子皮剪成的菊花當廚師帽,，他用橘子皮做成四個小碗里面放有細碎的小橘子皮和碎紙屑，手里擺弄著一邊眉飛色舞地講著：“這是一盤京醬肉絲,，這是一碗面條,，這是兩碗米飯.....”。原來他正陶醉在做廚師的快樂中,。

菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非?？蓯鄣男觚敚盟臈l短腿在爬行,，半圓的橘子皮正好做小烏龜圓鼓鼓的大貝殼,，四塊小的橘子皮做腿，還有頭和尾巴,，活靈活現(xiàn),。她在創(chuàng)作一個有關(guān)烏龜?shù)男鹿适?。和她長得一樣得雙胞胎妹妹也在做著同樣得創(chuàng)意作品。

璇璇用橘子皮做了一鍋香噴噴的飯菜,，里面有肉,、菜、米,，又用紙剪,、折、粘作成一個精美的小爐灶,，還有打火的旋扭,，可以玩娃娃家的游戲了。

3,、橘子皮畫展覽

(1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)所選材料的不同,，分類張貼或擺放作品。提醒幼兒注意擺放張貼的位置要適合參觀者觀看,。

(2)先向伙伴介紹自己的作品,，再邀請其他班級的小朋友參觀展覽。自己當小小講解員,，向參觀者介紹自己的創(chuàng)意,。

4、活動延伸

在家中和爸爸媽媽一起創(chuàng)作更多更好,、不同的橘子皮作品,，帶來和大家分享。

本次活動我抓住日常生活中一個小環(huán)節(jié),，利用生活中的“廢品”---水果皮---幼兒感興趣的東西,，對幼兒開展的一次創(chuàng)造性的活動,。在活動中我作為教師扮演著幼兒行動的“支持者、引導(dǎo)者,、促進者”的角色,，在活動中老師為孩子營造了一個輕松、自由的情境,、氛圍,，激起了幼兒發(fā)散思維的迸發(fā)。

從這一活動中可以得到啟示：作為教師不僅要重視課堂教學(xué),，還要注重一日生活的各個細小環(huán)節(jié),，注意各領(lǐng)域課程相互融合,，以求限度地激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力?！袄蠋熞朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，善于挖掘偶發(fā)事件中隱含的教育價值,，把握時機，積極引導(dǎo)”,。老師要利用游戲,、教學(xué)、生活各環(huán)節(jié)提供合作機會,。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感地察覺他們的需要,，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師生互動。同時,，利用家庭教育資源,，加強合作，了解教師的教育意圖,，使他們理解“寓教育于一日生活”的價值和做法,。

幼兒通過大腦的思考、判斷,、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫,，有趣的故事，可愛的玩具,，一幅幅作品使幼兒的個性得以發(fā)展和張揚,。這一過程使孩子們充分獲得了創(chuàng)造的成果，體驗了創(chuàng)造的樂趣,，孩子的創(chuàng)造力得到了升華,。同時，在解決問題的過程中進一步發(fā)展創(chuàng)造性,，這也是發(fā)散思維到聚合思維的發(fā)展過程,。

在創(chuàng)造過程中每一個孩子都體驗到創(chuàng)造的快樂與成功。都認為自己的作品,，自己是最棒的!

杜威曾提出“生活即教育的理念,，做為教師要樹立新的教育觀、課程觀,，要善于撲捉幼兒一日生活中的教育契機,，對幼兒實施教育,。這位老師就是這樣做的。

《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣?！苯處煆挠變菏煜さ纳瞽h(huán)節(jié)入手,，從幼兒日常生活接觸到事物入手，來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,，更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造,。教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感,、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。幼兒的創(chuàng)造角度不同，作品各異,，教師能夠傾聽每位幼兒的創(chuàng)作思路,，接納每一件作品，鼓勵幼兒個性的張揚,，使每位幼兒都能體驗到創(chuàng)造后的成功,。在他們幼小的心靈上再一次加深自信心的烙印，讓每一個孩子都感受到“我是最棒的”!

幼兒園藝術(shù)教研活動方案及流程幼兒園藝術(shù)教研組活動內(nèi)容篇六

打擊樂演奏是幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容之一,。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色,、曲式結(jié)構(gòu),、多聲部織體表現(xiàn)力的敏感性,，培養(yǎng)幼兒的合作意識,、合作能力、創(chuàng)造意識,、創(chuàng)造能力,、組織紀律性和責(zé)任感。

樂曲《快樂的小牧民》旋律優(yōu)美,、節(jié)奏輕快,，具有少數(shù)民族特點,，非常適合在幼兒園開展打擊樂活動。根據(jù)音樂特點,，我們采用了由動作總譜導(dǎo)入,，逐步累加的教學(xué)方法，并選擇了“小鈴,、串鈴棒,、雙響桶、筷子,、沙球”等樂器,，讓幼兒在聽聽、跳跳,、玩玩,、敲敲的過程中不斷感受音樂的美，使以往讓教師和幼兒都感到枯燥,、困難的打擊樂演奏教學(xué)變得輕松,、愉快、富有樂趣,。

二,、活動設(shè)計：

(一)活動層次集體舞《快樂的小牧民》

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律,，學(xué)習(xí)蒙古筷子舞的基本動作,，能隨樂合拍的敲擊筷子，掌握__∣的基本節(jié)奏型,。

2,、能根據(jù)手中筷子上彩帶的不同顏色，學(xué)習(xí)掌握隊形的變化,。

3,、初步感受蒙古音樂的風(fēng)格，體驗和同伴一同用筷子跳舞的樂趣,。

活動準備：

筷子(人手兩把,。一半幼兒用系紅彩帶的筷子，另一半幼兒用系黃彩帶的筷子),。

活動過程：

1,、展示筷子，引出課題,。

2,、站成大圓，學(xué)習(xí)基本動作。

(1)原地敲擊筷子(__∣),，并隨樂練習(xí),。

教師：“你會敲筷子么?怎么敲?”

(2)在圓圈上行進走并敲擊筷子。

教師：“我們一邊向前走一邊敲,?！?/p>

(3)學(xué)習(xí)弓箭步敲擊筷子，探索對稱動作,。(例如：“可以向圈里敲,，還可以怎么敲?”“還可以向圈外敲?！?

(4)創(chuàng)編不同方位的抖彩帶動作,，并隨樂練習(xí)。

幼兒園藝術(shù)教研活動方案及流程幼兒園藝術(shù)教研組活動內(nèi)容篇七

為了進一步推動我園藝術(shù)教育教學(xué)改革和發(fā)展,，展示幼兒藝術(shù)教育的成果,，在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我園將開展美術(shù)周活動,，這次活動主要以激發(fā)幼兒審美情趣,、體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感為指導(dǎo)思想，使家長通過親子活動,，感悟幼兒教育的新觀念,，從中對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的美術(shù)作品,，更好塑造我園的良好園風(fēng)園貌,，讓全員孩子在積極、愉快的參與活動中體驗幼兒生活的快樂!

二,、活動主題：

“陽光下成長”美術(shù)周活動,。

1、幼兒繪畫作品展

2,、親子活動及幼兒自繪t恤展示秀

3,、幼兒現(xiàn)場作畫

三、活動目標

2 激發(fā)幼兒喜愛畫畫的興趣并學(xué)會愛護好自己及別人的作品

3 培養(yǎng)幼兒的動手能力

4,、 增進幼兒與家人的感情,，讓幼兒懂得和睦相處。

四,、活動準備

幼兒畫展：活動前,，各班按各自的風(fēng)格把幼兒的作品進行裝裱。

親子活動：各班在自定時間內(nèi),，開展親子活動,，家長與幼兒一起按本班特色要求進行t恤自繪。

現(xiàn)場作畫：1,、幼小銜接班：水墨畫,、水粉畫、兒童畫現(xiàn)場作畫

3,、中班長卷畫：(中一：以花為主題進行印畫 中二：以海底世界為主題進行繪畫 中三班：在紙箱上進行隨意創(chuàng)作中四班:以樹為主題進行手指點畫和棉簽點畫)

四,、場地安排及作品展示時間

幼兒畫展：(每天早上8:10作品應(yīng)擺放到位，下午18:30將作品擺放到藝術(shù)長廊,。)

中班組： 在藝術(shù)長廊方向設(shè)置展區(qū),。

大班組：在靠廚房方向及教學(xué)樓方向設(shè)置展區(qū)。

幼小銜接班：以旗臺方向為主設(shè)置展區(qū)

五,、活動時間安排

1,、幼兒畫展：5月20日~5月24日

2、親子活動：

(1)5月21日早上(周二)8:20~9:30：

幼小銜接班：現(xiàn)場兒童畫創(chuàng)作 中一：現(xiàn)場長卷印畫

(2)5月22日早上(周三)8:20~9:30

幼小銜接班：現(xiàn)場水粉畫創(chuàng)作 中二班：現(xiàn)場長卷作畫

大三班：5月22日下午

(3)5月23日早上(周四)8:20~9:30

大二班：廢舊材料大變身 中三班：現(xiàn)場隨意作畫

(4)5月24日早上(周五)8:20~9:30

幼小銜接班：現(xiàn)場水墨畫創(chuàng)作 大一班：現(xiàn)場親子京劇臉譜創(chuàng)作

3,、自繪t恤走秀：5月24日上午(周五)10:00~11:30

五,、活動過程及要求

幼兒畫展：

1、各年級組在指定的區(qū)域,，將準備好的作品呈現(xiàn)在展區(qū)內(nèi),。

2、愛護作品,，不得把作品撕破,。

3、幼兒主動請家長觀看自己及其他幼兒的作品,，

親子活動：

六,、活動結(jié)束，整理會場,。

幼兒園藝術(shù)教研活動方案及流程幼兒園藝術(shù)教研組活動內(nèi)容篇八

1,、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認識棕色,。

2,、體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

1,、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干,、樹枝的樣子，再收集一些樹枝便于幼兒觀察,。

2,、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張,。

3,、棉簽若干,，棕色顏料若干。

活動過程：

1,、出示收集的樹枝,，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征,。(樹枝是棕色的,，樹枝上長了很多細細的小樹枝。)

2,、師示范用棉簽添畫樹枝,。

3、請幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝,，鼓勵幼兒多添一些小樹枝,。

4、展示并欣賞幼兒作品,。

西瓜籽

1,、喜愛手指點畫活動，學(xué)習(xí)用手指點畫西瓜籽

2,、注意不把顏料弄到桌上和身上,。

活動準備：黑色顏料、畫好的西瓜圖片,、抹布,、塑料臺布。

活動過程

2,、教師示范,。

3、小朋友操作,，教師交代活動要求：卷起袖子,，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但是不要在一處重疊點,。點完后在抹布上把手指抹干凈,。

4、小朋友圖片展覽,，讓小朋友體驗成功的快樂,。

5、收拾,、結(jié)束,。

活動反思：

本節(jié)課以西瓜做主題，鍛煉幼兒手指點畫的技能,，對于托班的孩子來說,，直接和他們講一些道理,，他們不容易接受，可能轉(zhuǎn)身就會忘了,，而使用一些“以人”的方法,，孩子會容易接受一些，記得很深刻,。

在美術(shù)欣賞《西瓜籽》,。整節(jié)課下來,，幼兒的情緒非常有活力的,，充滿喜悅和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮,，不重復(fù)點畫,，只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動手，所以,，老師應(yīng)該更注重幼兒的個人能力的發(fā)展,。對于，那些能力弱的幼兒要重點指導(dǎo),，保證每個都能感受美術(shù)的快樂,。

幼兒園藝術(shù)教研活動方案及流程幼兒園藝術(shù)教研組活動內(nèi)容篇九

1在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫,。

2.大膽借助圖形的特征,，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型,，感受想象畫的有趣,。

3.體驗合作繪畫的成功感。

【活動準備】

教師范畫,、幼兒繪畫紙,、黑彩筆、油畫棒,。

【活動過程】

一,、出示范畫，探討畫法,，引起幼兒繪畫興趣

1.(神秘口吻)今天管老師給小朋友帶來一幅奇怪的畫,，里面呀藏著許多東西，一起看一看!(出示范畫)里面都藏著什么呀?看誰都能找出來,。

2.原來這幅畫里藏著那么多好玩的東西,，那你知道這幅畫是怎樣畫出來的嗎?(教師總結(jié)：先畫幾條不同的線條，最后在圖形上添畫,。)

3.一起看一看,，老師都用了哪些線條?(引導(dǎo)幼兒說出線條的方向,，線條像什么形。)

二,、教師和幼兒一起合作范畫

1.我們一起試著畫一幅吧!誰想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下?(引導(dǎo)幼兒想好小彩筆走什么路線?從哪出發(fā)?到哪結(jié)束?)

2.仔細看一看,，每塊圖形像什么?你覺得添畫上什么就更像了?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察，可以請個別幼兒上來添畫,。)

3.我們的作品完成了!如果涂上好看的顏色就更漂亮了,。

三、幼兒合作繪畫,，教師巡回指導(dǎo)

1.小朋友想不想和小伙伴一起完成這樣一幅畫呢,。那每個桌就是一個合作小組，我們要在一張紙上共同完成一幅畫,。怎樣合作又快又好的完成作品呢?(引導(dǎo)幼兒定規(guī)則：先輪流畫線條,，然后集體添畫。)

2.教師提出要求：第一,，畫好線條后仔細觀察,，看看添畫什么更像，想好后再下筆,。第二,，一起畫畫會遇到難題，大家要要互相商量,、一起解決 ,。

四、師幼欣賞,、評價

我們一起來欣賞一下吧!看看神奇的畫里面都藏著什么東西?

結(jié)束語：有的小朋友在畫畫時,，不小心畫錯就會把紙扔掉，其實我們肯動腦子,，許多沒用的線條和圖形都可以變成漂亮的畫,，下一次出現(xiàn)這種情況的時候,你就試試好嗎!

幼兒園藝術(shù)教研活動方案及流程幼兒園藝術(shù)教研組活動內(nèi)容篇十

回歸傳統(tǒng)，喜迎冬至

活動背景：

冬至日是中國一個傳統(tǒng)的節(jié)日,。在古代,，中國人都十分重視冬至日，甚至有“冬至大如年”之說,?？扇缃瘢谖鞣剿枷肜顺钡臎_擊下,，國人已越來越漠視傳統(tǒng)節(jié)日,，反而喜歡過洋節(jié)。久而久之,，傳統(tǒng)節(jié)日將成為歷史的回憶,，傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵將流失殆盡,，而這也將導(dǎo)致國人對傳統(tǒng)文化的淡漠，甚至于傳統(tǒng)文化的漸漸消亡,。而更可氣的是作為中國傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)竟然差點被韓國申請為世界非文化遺產(chǎn),，這也激起了國人對傳統(tǒng)節(jié)日的思考。不過可喜的是據(jù)有關(guān)報道,，清明,、端午、中秋三個傳統(tǒng)節(jié)日有望成為法定假日,，于此時舉辦有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的活動更具有社會意義,。

活動目的及意義：

在20xx年冬至即將到來之際，由學(xué)校學(xué)生會主辦的“回歸傳統(tǒng),，喜迎冬至”活動,，其主要目的及意義在于讓人感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力,，宣揚傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,，呼吁當代大學(xué)生回歸傳統(tǒng)文化、重視傳統(tǒng)文化,。此次活動同時也是一次提高當代大學(xué)生民族自豪感,、民族認可感的良好時機。

活動時間：

20xx年12月22日下午2：30～ 5：00

活動地點：

桃李園與美術(shù)學(xué)院中間的空地

活動對象：

華南師范大學(xué)在校大學(xué)生

活動形式：

（一）院系冬至食品創(chuàng)意大賽

比賽內(nèi)容

以餃子,、湯圓等特色食物為原型,，發(fā)揮想象去創(chuàng)新、改進,，使其更富有內(nèi)涵,，各院系需布置自己的特色展臺以便更好的將作品展現(xiàn)給觀眾，并且展臺也要參與評獎,。

參賽方式與具體要求

每支隊伍要精心布置自己的展臺

每支隊伍要有一名講解員,，比賽當日向嘉賓及觀眾介紹自己隊伍的參賽作品

活動設(shè)置獎項及評分規(guī)則

現(xiàn)場人氣獎：由觀眾投票，決出前三名

最靚展臺獎：由觀眾現(xiàn)場投票

（二）冬至食品現(xiàn)場制作比賽

安排觀眾排隊參加“1分鐘大比拼”制作餃子,、湯圓的現(xiàn)場制作比賽,。

比賽規(guī)則：兩名觀眾一組,，一次比賽兩組,，一組制作餃子,，一組制作湯圓,；現(xiàn)場記下各人一分鐘內(nèi)制作的數(shù)量,，然后記錄下來,；在活動結(jié)束前統(tǒng)計出“最佳巧手”三名,，也就是前三名制作的數(shù)量最多者,，分別給予獎勵,。制作好的餃子,、湯圓用盤子裝著,，拿到煮熟的推位，讓管理人員將成品煮熟,，每個選手分到5個,，其余的分發(fā)給現(xiàn)場觀眾品嘗。每個參賽的觀眾都贈送紀念書簽1張,，由分發(fā)人員發(fā)放,。

攤位管理人員派發(fā)材料給選手，并指導(dǎo)如何制作,；計分人員給選手一個編號,，發(fā)編號牌（即小紙片）

記下選手一分鐘內(nèi)制作的成品數(shù)，并將成品煮熟,，用塑料袋裝著分給選手,，每位選手5只餃子或湯圓。

當主持人宣布比賽結(jié)束時,，統(tǒng)計選手們成績,，評選出前三名選手，給予獎品,，前十名贈予紀念小獎品,。

活動結(jié)束后，清理現(xiàn)場,，并及時歸還所借物品,。

活動流程：

一、主持人講開場白

1.冬至來歷

2.活動意義

二,、校學(xué)生會主席講話

三,、校藝術(shù)團表演舞蹈

四、主持人宣布“院系冬至食品創(chuàng)意大賽"正式開始

五,、各院系按順序帶參賽作品上臺展覽,，并介紹作品的作品名、創(chuàng)作意圖,、內(nèi)涵,、寓意等，并可進行拉票,，每個院系總共不超過3分鐘,，展示完回到各院系的展臺。

六,、嘉賓進行投票,，把票投進投票箱，然后把票箱放到舞臺前的桌子上，但暫不公示,。

七,、請嘉賓先行退場，待嘉賓全體退場完畢,，后勤工作人員負責(zé)撤走桌椅,。由主持人宣布下個環(huán)節(jié)——“冬至食品現(xiàn)場制作比賽”，并宣讀比賽規(guī)則,，完畢后宣布比賽正式開始,。

八、大約五點左右（視現(xiàn)場具體情況而定）,，主持人上臺宣布比賽到此結(jié)束,，重申投票事項，然后進行現(xiàn)場投票,。這時“冬至食品現(xiàn)場制作比賽”的記分員將比賽結(jié)果匯報到該項比賽負責(zé)人處統(tǒng)計,，再交給主持人。

九,、投票結(jié)束后,，各院系專屬收票員上臺展示各院系所得票數(shù)，由主持人宣布比賽結(jié)果,，請兩個比賽的獲獎隊伍或人員上臺領(lǐng)獎,，請頒獎嘉賓上臺頒獎,。

十,、把現(xiàn)場比賽發(fā)給選手后剩下的食品裝袋發(fā)給現(xiàn)場觀眾品嘗。

十一,、宣布活動到此結(jié)束,，重申活動的意義以及對當代大學(xué)生回歸傳統(tǒng)的呼吁。

十二,、有序清理現(xiàn)場,。

活動安排：

前期安排：

12月9日 由主席團在部長會議上宣布活動籌備工作開始，并規(guī)定各負責(zé)部門定期匯報工作進度,。

宣傳部：

設(shè)計活動宣傳單（黑白）一份,，并印300張；

活動紀念書簽350份,，用于發(fā)給參加現(xiàn)場活動的同學(xué),；

文體部、宿保部：

生活部：

12月18日 由秘書處向各個學(xué)院的學(xué)生會主席或主席團成員發(fā)出邀請函,。

12月22日上午9：00 所有工作人員到學(xué)生會辦公室集合,，秘書處安排人員負責(zé)簽到。由活動總負責(zé)人調(diào)配各個工作人員的工作,，并向其說明工作的具體內(nèi)容,。生活部準備好當天下午要用到的食材,，后勤的純凈水以及一次性杯子、紙巾等,。

現(xiàn)場安排：

12月22日13：00 所有工作人員到學(xué)生會辦公室集合,，由秘書處簽到，如有請假或別的原因不能到場的,，盡快報告活動總負責(zé)人,，由總負責(zé)人安排人員接替不能到場人員的工作。清點設(shè)備,、用品,，如若無誤就到預(yù)定地點開始布置現(xiàn)場，若有用品的缺漏,，由總負責(zé)人安排相關(guān)部門補齊,。

12月22日13：00 ～14：30 布置現(xiàn)場以及等待活動開始期間，禮儀小姐負責(zé)接待嘉賓入席,，各個院系隊伍專屬售票員負責(zé)引導(dǎo)并幫助各院系布置好自己的展臺,，維持秩序人員開始維持現(xiàn)場秩序。各負責(zé)人負責(zé)自己的相關(guān)活動?，F(xiàn)場布置圖見附件,。

14：30 活動正式開始。

由網(wǎng)絡(luò)部進行現(xiàn)場拍照和新聞紀錄工作,，照相機等器材由網(wǎng)絡(luò)部自備,。

后勤人員負責(zé)后勤工作，主要是適時送純凈水給現(xiàn)場工作人員,。

現(xiàn)場人員調(diào)配：

頒獎嘉賓2名,，由主席團成員擔任；

活動總負責(zé)人1名,，由主席團成員擔任,；

主持人2名，男女各一,，以自愿為原則報名參加,；

音響區(qū)工作人員2名，由公關(guān)實踐部負責(zé),；

禮儀小姐3名,；

后勤人員8名，負責(zé)現(xiàn)場的后勤工作,；

維護秩序人員5名,，負責(zé)組織現(xiàn)場觀眾在參與活動時的秩序；

現(xiàn)場制作比賽記分員2名；

煮食品人員2名,；

攤位管理人員2名,，負責(zé)現(xiàn)場制作食品的攤位；

現(xiàn)場分發(fā)書簽,、紀念品,、徽章、小禮物等人員5名,；

現(xiàn)場機動人員4名,；

新聞報道人數(shù)由網(wǎng)絡(luò)部自行安排；

后期安排：

由網(wǎng)絡(luò)部寫活動新聞稿,，并發(fā)到校會網(wǎng)站上,；

向參加的各個嘉賓以書信方式告知比賽結(jié)果。

突發(fā)事件的處理：

如若當天下雨,，則把活動場地轉(zhuǎn)移到圖書館架空層,，并在原場地張貼轉(zhuǎn)移場地的通知，同時留下2個工作人員在原場地做引導(dǎo),，直到活動正式開始,。

如若借不到燃氣設(shè)備或是擔心使用明火不安全，可租借電磁爐代替,，依然由文體部,、生活部負責(zé)。

若比賽中觀眾或工作人員出現(xiàn)意外燙傷事故,，后勤人員應(yīng)及時幫其處理傷處,，嚴重的要馬上送校醫(yī)院。

活動預(yù)期效果：

加深同學(xué)對冬至的了解與認識,。

寓教于樂,。參賽者從中提高自己的團隊意識，動手能力,，又更深刻地理解冬節(jié)的傳統(tǒng)內(nèi)涵。觀眾在觀賞展覽,，品嘗作品以及投票過程中加深對冬節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的認識,，也提高了審美情趣。與此同時,，在熱鬧的氛圍中暫緩思家之情,。

以點帶面，豐富校園傳統(tǒng)節(jié)日文化,。實現(xiàn)以回歸活躍冬節(jié)為突破口,，加重傳統(tǒng)節(jié)日文化在人們心中的地位。以本次活動參與者為基礎(chǔ)，帶動整個校園重視傳統(tǒng)文化的潮流,，從而提高當代大學(xué)生的民族自豪感,，達到最初的目的。

經(jīng)費預(yù)算：

用途 費用

4開18張小海報 18元

宣傳單 0.2×300=60元

徽章 0.1×500=50元

書簽 0.3×350=10.5元

獎狀 1×12=12元

彩帶 10元

氣球 0.15×100=15元

小獎品 100元

白桌布 2×50=100元

一次性手套 350×0.01=3.5元

塑料袋 500×0.01=5元

竹牙簽 350×0.02=7元

餃子皮 3.5×10=35元

湯圓面粉團 2×10=20元

豆沙餡 20元

韭菜餡 0.8×8=6.4元

燙傷藥 20元

純凈水 4+10=14元

一次性杯 10元

紙巾 5元

總計 716.4元