時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇一

七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。

從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí),，第一,、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也逐“星”,、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸,。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動,，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,，既有選擇的余地,，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集,。

漢語知識：了解實詞。

一,、二班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強,。

3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,。

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。特別是有兩個考20分左右的差生。

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇二

七年級下冊按照人與自己、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí),，第一,、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也逐“星”,、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,，既有選擇的余地,，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的'天地。

課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集,。

漢語知識：了解實詞,。

一、二班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強,。

3、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強,。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。特別是有兩個考20分左右的差生,。

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇三

學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動,。為大家整理了語文版七年級下冊語文教學(xué)計劃,，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

1,、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式,，描寫時抓住事物的某些特征,，或托物言志,，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情,，同時要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文,，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

2,、按時間線索,，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景,，做出恰當(dāng)?shù)脑u價,。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運用,、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學(xué)生認(rèn)識社會,、理解人生,，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達(dá)事理、明辨是非的人,。

4,、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品,，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準(zhǔn)確,、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性,、科學(xué)性。

6,、讓學(xué)生逐步接觸,、了解說、銘,、寓言,、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認(rèn)識。朗讀,、背誦古詩文,，體味古詩文語言的音韻美。

7,、加強學(xué)生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情,。

1,、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點是：

①對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。

②能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

③大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展順利。

2,、存在的不足是：

①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

②學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強,。

③學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強。

④基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。

⑤積累較少，閱讀面不廣,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第一單元：狀物類記敘文單元;

第二單元：傳記單元;

第三單元：童話單元;

第四單元：現(xiàn)代詩單元;

第五單元：事物說明文單元;

第六單元：古詩文單元;

第七單元：古詩文傳記單元。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到教學(xué)認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

8,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

9,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

第一單元：

一至四課共12課時,，寫作3課時,，口語交際2課時，作業(yè),4課時,，共20課時,。

第二單元：

五至八課共12課時,，口語交際2課時，寫作2課時,，綜合性學(xué)習(xí)2課時,，作業(yè)3課時，共21課時,。

第三單元：

十至十二課共12課時,，寫作3課時，口語交際2課時,，綜合性學(xué)習(xí)2課時,，作業(yè)3課時，共22課時,。

第六單元：

第二十一課3課時,，其余四課各4課時，作文2課時,，口語交際2課時,，作業(yè)5課時，共28課時,。

期中考試

第四單元：第十三至第十五課各2課時,，第十六課1課時，寫作2課時,，口語交際2課時,，作業(yè)3課時，共13課時,。

第五單元：第十七至第十九課各3課時,，第二十課2課時，寫作2課時,，口語交際2課時,，綜合性學(xué)習(xí)2課時，作業(yè)3課時,，共20課時,。

第七單元：第二十六課至三十課各3課時，寫作2課時,，口語交際2課時,，作業(yè)5課時共24課時。

期末考試

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀語文版七年級下冊語文教學(xué)計劃,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇四

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

1,、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時抓住事物的某些特征,，或托物言志,，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情,，同時要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文,，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

2,、按時間線索,，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景,，做出恰當(dāng)?shù)脑u價,。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運用,、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學(xué)生認(rèn)識社會,、理解人生,，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達(dá)事理、明辨是非的人,。

4,、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,，增強他們的'環(huán)保意識,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,，并注意體會文章的準(zhǔn)確,、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性,。

6,、讓學(xué)生逐步接觸、了解說,、銘,、寓言、筆記小說等古代散文的特點,，增強對古代生活的感性認(rèn)識,。朗讀、背誦古詩文,，體味古詩文語言的音韻美,。

7、加強學(xué)生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國熱情。

1,、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉,，學(xué)生突出的特點是：

①對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

③大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展順利,。

2、存在的不足是：

①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

②學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強。

③學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強,。

④基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。

⑤積累較少,，閱讀面不廣,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第一單元：狀物類記敘文單元;

第二單元：傳記單元;

第三單元：童話單元;

第四單元：現(xiàn)代詩單元;

第五單元：事物說明文單元;

第六單元：古詩文單元;

第七單元：古詩文傳記單元。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到教學(xué)認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局,，面向全體,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,、誦讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

8、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

9,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

第一單元：

一至四課共12課時,，寫作3課時,，口語交際2課時,，作業(yè),，4課時，共20課時,。

第二單元：

五至八課共12課時,，口語交際2課時，寫作2課時,，綜合性學(xué)習(xí)2課時,，作業(yè)3課時，共21課時,。

第三單元：

十至十二課共12課時,，寫作3課時，口語交際2課時,，綜合性學(xué)習(xí)2課時,，作業(yè)3課時，共22課時,。

第六單元：

第二十一課3課時,，其余四課各4課時，作文2課時,，口語交際2課時,，作業(yè)5課時，共28課時,。

期中考試

第四單元：第十三至第十五課各2課時,，第十六課1課時，寫作2課時,，口語交際2課時,，作業(yè)3課時,，共13課時。

第五單元：第十七至第十九課各3課時,，第二十課2課時,，寫作2課時，口語交際2課時,，綜合性學(xué)習(xí)2課時,，作業(yè)3課時，共20課時,。

第七單元：第二十六課至三十課各3課時,，寫作2課時，口語交際2課時,，作業(yè)5課時共24課時,。

期末考試

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀語文版七年級下冊語文教學(xué)計劃，努力提高自己的教學(xué)水平,。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇五

時間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學(xué)期。做好計劃是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一語文課教學(xué)工作計劃如下：

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

力爭與同等班級平均分相差控制在3分之內(nèi),，優(yōu)秀率之差控制在5%之內(nèi)，合格率100%

1,、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會190個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫,，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運用；認(rèn)識80個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考；有一定的識字能力,。

3,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中動用,。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

4,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文。

5,、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀不少于30萬字。

7,、認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

8,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。堅持寫讀書筆記,。

本冊共有課文30篇。精讀課文15篇,，略讀課文15篇,。

單元安排：

第一單元人與自我之一？生命體驗

第二單元人與自我之二,？理想信念

第三單元人與自然之一,？自然美景

第四單元人與自然之二？科學(xué)世界

第五單元人與社會之一,？家庭親情

第六單元人與社會之二,？想象世界

精讀課文是教材的主體，是全書的重點,。

1,、加強基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練

2、要突出重點項目的訓(xùn)練,。

3、,、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練,。

4、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

5,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

1,、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、閱讀與寫作

為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

1、明確目標(biāo),，自主研討——初讀,。明確目標(biāo)，對閱讀教學(xué)非常重要,，因為只有目標(biāo)明確,，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維,，這樣,，才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定,，要面向全體，有一定的梯度,，有一定的難度,，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo),。

2、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思,。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念，喚起情感,，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀,，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀，問一問,，議一議,，品一品，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動發(fā)展。

3,、巧設(shè)促想,，自能解題——深化。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學(xué)會創(chuàng)新的過程。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花,，調(diào)動感情參與，達(dá)到自能解題的目的,。

4,、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸,，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新,。

本學(xué)期我在各次大考中成績目標(biāo)是：

平均分,、合格率、優(yōu)秀率,、特優(yōu)率達(dá)到學(xué)校的某%,。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇六

時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期,。做好計劃是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一語文課教學(xué)工作計劃如下：

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

力爭與同等班級平均分相差控制在3分之內(nèi)，優(yōu)秀率之差控制在5%之內(nèi),，合格率100%

1,、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會190個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的'意思，能正確書寫,，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運用；認(rèn)識80個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考；有一定的識字能力。

3,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中動用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文,。

5、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字,。

7,、認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

8、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫讀書筆記。

本冊共有課文30篇,。精讀課文15篇,，略讀課文15篇。

單元安排：

第一單元人與自己之一生命體驗

第二單元人與自己之二理想信念

第三單元人與自然之一自然美景

第四單元人與自然之二科學(xué)世界

第五單元人與社會之一家庭親情

第六單元人與社會之二想象世界

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點,。

1、加強基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練

2,、要突出重點項目的訓(xùn)練,。

3、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。

4,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

5、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

1,、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、閱讀與寫作

為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

1、明確目標(biāo),，自主研討——初讀,。明確目標(biāo)，對閱讀教學(xué)非常重要,，因為只有目標(biāo)明確,，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定,，要面向全體,，有一定的梯度，有一定的難度,，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子,。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo),。

2,、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思,。不明確目標(biāo),，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念，喚起情感,，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀,，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀，問一問,，議一議,，品一品，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動發(fā)展。

3,、巧設(shè)促想,，自能解題——深化。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學(xué)會創(chuàng)新的過程。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花,，調(diào)動感情參與,，達(dá)到自能解題的目的。

4,、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識,，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維,，拓展延伸，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新,。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇七

通過一學(xué)期的教學(xué)實踐,，對學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時的作業(yè)進(jìn)行觀察，我基本上對學(xué)生有了較為深刻的了解,，發(fā)現(xiàn)兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,，12班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，書寫認(rèn)真,，發(fā)言積極,，成績較好；11班學(xué)生兩極分劃嚴(yán)重,，前十名學(xué)生成績突出,，遙遙領(lǐng)先；一大半學(xué)生不具文明素質(zhì),，不知道學(xué)習(xí)的重要性,，好動、慵懶,，真的是毛病一大堆,。11班特別優(yōu)異的學(xué)生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高,。

具體分析如下：

1,、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí),，還有一部分學(xué)生不能積極參與,。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。

2,、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生,，粗心的學(xué)生較多,，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意,。

3、主動學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足,，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑,，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,，個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響,。

4、早讀與午休狀況：學(xué)生早讀情況不好,，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣,；午休學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，部分學(xué)生不守紀(jì)律,，需進(jìn)一步管理與指導(dǎo),。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照“人與自我”,、“人與社會”、“人與自然”三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和“綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際”兩個部分,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長故事、愛國情懷,、杰出人物,、文化藝術(shù)、探索自然,、動物世界,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,；第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章；第三單元中的五篇文章寫的是名人故事；第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,；第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)；第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。

綜合性學(xué)習(xí)，第一,、三,、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也追“星”、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河——母親河,、戲曲大舞臺,、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,，又設(shè)計了若干層次的子課題,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計,、自行組織、自行探究,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選,、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）。語文教材只是例子，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗。本期在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

具體包括：

1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,；

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,；

3,、了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識,；

4,、領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,；

5,、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,；

6,、能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,；

7、讀文言文課文,，了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目；

8,、熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

9,、了解文章基本寫法,，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文,。

本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字,、閱讀,、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng),。引發(fā)興趣,、關(guān)注語文（大語文）、養(yǎng)成習(xí)慣,、鞏固提高,，是本期教學(xué)的.重點；根據(jù)學(xué)生實際情況,，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期語文教學(xué)總體設(shè)想如下：

1,、本學(xué)期教學(xué)時間很短,，只有15周左右，約80節(jié)課,，這就要求教師向45分鐘要質(zhì)量,，得精心備課，精減教學(xué)時數(shù),，提高教學(xué)效率。

2,、要注意教學(xué)方式的互動性,，實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

3,、要注意教學(xué)過程的活動性,，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說、畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運用多種語文教學(xué)媒體,，運用多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

5,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

6,、強化寫字教學(xué)，加強寫字訓(xùn)練,，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個過程,，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè),，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來,。

7、注重對學(xué)生的評價,。本期將精心設(shè)計單元測試卷,，安排教師精心制卷，按中考卷形式,，設(shè)置答題卷,，并按時批改，以檢測教師的實際教學(xué)效果,。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇八

通過一學(xué)期的教學(xué)實踐,，對學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時的作業(yè)進(jìn)行觀察，我基本上對學(xué)生有了較為深刻的了解,，發(fā)現(xiàn)兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,，12班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，書寫認(rèn)真,，發(fā)言積極,，成績較好；11班學(xué)生兩極分劃嚴(yán)重,，前十名學(xué)生成績突出,，遙遙領(lǐng)先；一大半學(xué)生不具文明素質(zhì),，不知道學(xué)習(xí)的重要性,，好動、慵懶,，真的是毛病一大堆,。11班特別優(yōu)異的學(xué)生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高,。

具體分析如下：

1,、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不能積極參與,。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。

2,、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,，整體女生優(yōu)于男生,，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好,，語文寫作缺乏新意,。

3、主動學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足,，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑,，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,，個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響,。

4、早讀與午休狀況：學(xué)生早讀情況不好,，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣,；午休學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，部分學(xué)生不守紀(jì)律,，需進(jìn)一步管理與指導(dǎo),。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照“人與自己”,、“人與社會”、“人與自然”三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和“綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際”兩個部分,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長故事、愛國情懷,、杰出人物,、文化藝術(shù)、探索自然,、動物世界,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章；第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,；第三單元中的五篇文章寫的是名人故事,；第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章；第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),；第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章。

綜合性學(xué)習(xí),，第一,、三、五單元是三次規(guī)模小,、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”,、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺,、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計、自行組織,、自行探究,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選、整理信息的能力,。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》,、法布爾的《昆蟲記》）。語文教材只是例子,，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗,。本期在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

具體包括：

1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,；

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,；

3,、了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識,；

4,、領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,；

5,、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,；

6、能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；

7、讀文言文課文,，了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目；

8,、熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的'習(xí)慣。

9,、了解文章基本寫法,，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文,。

本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字,、閱讀,、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng),。引發(fā)興趣,、關(guān)注語文（大語文）、養(yǎng)成習(xí)慣,、鞏固提高,，是本期教學(xué)的重點；根據(jù)學(xué)生實際情況,，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期語文教學(xué)總體設(shè)想如下：

1,、本學(xué)期教學(xué)時間很短,，只有15周左右，約80節(jié)課,，這就要求教師向45分鐘要質(zhì)量,，得精心備課，精減教學(xué)時數(shù),，提高教學(xué)效率,。

2、要注意教學(xué)方式的互動性,，實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

3、要注意教學(xué)過程的活動性,，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,、畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運用多種語文教學(xué)媒體,，運用多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

5,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

6,、強化寫字教學(xué)，加強寫字訓(xùn)練,，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個過程,，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè),，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來,。

7、注重對學(xué)生的評價,。本期將精心設(shè)計單元測試卷,，安排教師精心制卷，按中考卷形式,，設(shè)置答題卷,，并按時批改，以檢測教師的實際教學(xué)效果,。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

通過一學(xué)期的教學(xué)實踐和對學(xué)生的觀察,，我基本上對學(xué)生有了較為深刻的了解。這兩個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)一般,。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué),。

七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元包括閱讀和寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事,。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。

從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

8、加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇十

本學(xué)期我擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

通過一學(xué)期的教學(xué)實踐和對學(xué)生的觀察,，我基本上對學(xué)生有了較為深刻的了解,。這兩個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)一般。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué)。

七年級下冊按照人與自己,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元包括閱讀和寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險,、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事,。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的.文章,。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。

從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

8,、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平,。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇十一

莫泊桑說：“人生活在希望之中,，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生,。”新學(xué)期就是新的起點,、新的希望,，新的征程,，新的收獲。為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制定計劃如下：

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動的心情,，踏入這所學(xué)校,，對新學(xué)期充滿了期待,。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力,、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊,。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從四個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,；三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力,，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學(xué)生對語文知識點的掌握情況,，針對個別差異做到因材施教,、對癥下藥。

（一）掌握和運用知識能力的目標(biāo):

1,、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

3、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

（二）思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。

《海底兩萬里》（凡爾納）《牧羊少年奇幻之旅》（保羅,、柯艾略）

《成語故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢里花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》

《在人間》《我的大學(xué)》（高爾基）《愛的教育》（亞米契斯）《昆蟲記》（法布爾）《學(xué)習(xí)的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童話》（安徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅馬神話故事》《可怕的科學(xué)》

（一）從生活中學(xué)習(xí)寫作

1,、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材，學(xué)會觀察生活,，感受生活,，書寫自己熟悉的'生活，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣,。

2,、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

3,、內(nèi)容具體,、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達(dá)自己的獨特感受和真切體驗,。

4,、以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活,，要力求有獨到的生活見解,。

（二）漫游語文世界

1,、充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系,，初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源。

2,、搜集家庭,、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現(xiàn)象,，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象,，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。

3,、通過寫作練習(xí),，學(xué)會多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗,。

（三）文從字順

1、引導(dǎo)學(xué)生正確使用語言,，準(zhǔn)確表達(dá)自己地所想所感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字地能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提高語言表達(dá)水平的能力,；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己修改的能力,。

（四）突出中心

1、能圍繞中心選材,，突出中心,，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。

2,、能根據(jù)文章中心選取材料,，有貫穿全文的線索，分清主次,。

3,、學(xué)會表達(dá)中心意思，分清材料的主次,，處理好詳略關(guān)系,。

（五）條理清楚

1、用流暢的文字,，調(diào)理清楚的表達(dá)自己所要說明的內(nèi)容,。

2、訓(xùn)練學(xué)生仿寫的能力,；提高學(xué)生條理清楚地安排材料的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的事物,，抓住事物的特征進(jìn)行文字表達(dá)的能力,。

（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象

1、是學(xué)生在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,，運用聯(lián)想和想象,，豐富要表達(dá)的內(nèi)容。

2,、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行寫作,。

3、培養(yǎng)想象能力,，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識,。

在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇十二

本人所教初一有兩個班共73人,。學(xué)生的基礎(chǔ)一般,，多數(shù)學(xué)生心理年齡較小，學(xué)習(xí)的積極性較高,，課堂表現(xiàn)較好,，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時很少預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，書寫潦草的居多,，錯別字經(jīng)常出現(xiàn)，對課文內(nèi)容的整體把握不夠深入,。經(jīng)過第一學(xué)期的培養(yǎng),，一部分學(xué)生能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了讀寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,，甚至達(dá)不到班級的平均水平，閱讀和寫字能力較差,，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學(xué)期,，在進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教材要求，從學(xué)生實際出發(fā),，利用課堂教學(xué)及個別輔導(dǎo)的機會,，向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生進(jìn)行溝通,，逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間,，全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，積極參加培訓(xùn)以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，抓好學(xué)生作業(yè)，精批細(xì)改,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操。

6,、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,，強化綜合能力的培養(yǎng),，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

7,、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動，領(lǐng)略本地文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8、努力探索學(xué)生評價體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價,，平時對學(xué)生學(xué)情的診斷實行等級劃分，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。

9、抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí),，采用平時多鼓勵,，單獨面對面輔導(dǎo)的方式，使他們盡快的趕上來,。

以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強教育理論的學(xué)習(xí),，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權(quán),。及時閱讀語文教學(xué)方面的期刊,，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章，吸收創(chuàng)新理念,，學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例,。每學(xué)期做讀書筆記不少于5000字，積極撰寫教育隨筆或反思案例,，積累素材,，拓展思路。

探究師生溝通的最佳方式,。對學(xué)生多用鼓勵,、激勵的語言，并能善解人意,，創(chuàng)造和諧氛圍,。平等和諧的師生關(guān)系是當(dāng)今師生關(guān)系的主題，把學(xué)生當(dāng)作自已的摯友,，對學(xué)生全方位關(guān)心,；對學(xué)生一視同仁，把每一個學(xué)生都視為好學(xué)生,；學(xué)生是教師教學(xué)工作的合作者,，師生共同實現(xiàn)心中的理想。

提高現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平,。要學(xué)會制作課件和個人主頁,，學(xué)校力爭順利通過標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校的驗收。教研組還要充分利用好教學(xué)軟件,，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，攝入教改信息和經(jīng)驗。

時間：本學(xué)期共十七周的上課時間,。

1—3周第一單元

精講1,、2、5課,，略讀3,、4課

感受文學(xué)作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的.寓意,。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言,。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察生活的變化,。參加“成長的煩惱”的活動,，在活動中親近文學(xué),、熱愛文學(xué)、嘗試文學(xué),，學(xué)會合作,。

4—5周第二單元

精讀7、10課,，略讀6,、8、9課,。

認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,，體會作者的豐富的情感，根據(jù)作品展開聯(lián)想,，發(fā)表自己的看法,。參加“黃河，母親河”的活動,，主動與人交流,，注意說話的對象，用語文明得體,。

6—8周第三單元

精讀11,、12課，略讀13,、14,、15課。

欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格,。懂得生活是寫作的源泉,，學(xué)會從生活中積累豐富的寫作材料。走進(jìn)圖書館,。

9周期中考試

10—12周第四單元

精讀16,、17、20課,，其他略讀

欣賞優(yōu)美精辟的語言,，體會課文表達(dá)的感情，了解課文抓住特征寫景方法,。學(xué)會觀察景物的特點并作簡單的描述,。說話要有針對性，有吸引力,，善于打動人,。

13—14周第五單元

精讀21、22,、25課,，其他略讀,。

學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想,，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神,，了解科學(xué)知識。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法,?？蛇M(jìn)行采訪、調(diào)查,，發(fā)布科技新聞,。

15—16周第六單元

精讀26、27課,，其他略讀,。

欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強對文學(xué)作品的閱讀興趣,，培養(yǎng)熱愛關(guān)心動物的感情,。在寫作中學(xué)會想象。

17—18周

復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

19周期末考試

淺談新課標(biāo)下學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇十三

本冊語文是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的蘇教版新教材,，全書按主題合成單元，共安排了6個專題：人物風(fēng)采,、童年趣事,、建筑藝術(shù)、動物世界,、信息傳播,、詩詞拔萃，計26篇閱讀課文（精讀課文19篇,，略讀課文7篇）,，6次單元寫作訓(xùn)練、3次口語交際,、3次語文實踐活動,、1個名著導(dǎo)讀和1個專題探究?？v觀課程結(jié)構(gòu),，可以看出：從整體上，突出了詩詞教學(xué),，除6次誦讀欣賞外,，還專門安排了1個單元（第六）學(xué)習(xí)，以豐富積累,；從內(nèi)容上,，強化了偉人品格的熏染,、真實生活的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)；從體裁上,，側(cè)重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作,，重視了消息與詩詞的閱歷積累；從寫作上,，注重了“個性”與“特征”的把握,，強調(diào)了真實生活與真實情感的表達(dá)。

（一）情感態(tài)度和價值觀方面：

1,、感悟“人物風(fēng)采”,，回憶“童年趣事”，從充滿智慧與情趣的人物故事中,，感受人性的良善與寬容,，在感同身受中領(lǐng)略“個性”的魅力。

2,、走進(jìn)“建筑藝術(shù)”和“動物世界”,，理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美，了解動物的神奇,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維,。

3、感應(yīng)著“信息傳播”,，從快節(jié)奏的新聞中,，敏銳地感受歷史的沉淀，把握社會的`脈搏,，呼吸時代的氣息,，引發(fā)學(xué)生對人類命運的深沉思考及對社會人生的深刻感悟。

4,、飛翔于詩的國度,，思接歷史與未來，于無遐的聯(lián)想和想象中,，品味厚重的文化,，涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣。

（二）知識和能力方面：

1,、識字寫字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫錯的漢字238個,，現(xiàn)代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個。

2,、閱讀方面：能比較熟練地運用略讀,、精讀和瀏覽的方法，注重寫人記事和科普說明文章的閱讀,，擴大消息的閱讀,，重視詩詞的積累,，感悟社會人生的文化內(nèi)涵，領(lǐng)略科技作品的科學(xué)精神和可科學(xué)的思維方法,。

3,、寫作方面：把握“個性”和“特征”，熟練地運用各種表達(dá)方式,，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗,，準(zhǔn)確地捕捉人、事,、物的“個性”“特征”，合理地展開聯(lián)想和想象,，力求創(chuàng)意表達(dá),，養(yǎng)成修改的良好習(xí)慣。

4,、口語交際方面：主要是“做一回小記者”,、“勸告”和“話須形象才動人”三個方面的訓(xùn)練，做到“自信自負(fù)地表達(dá)自己的觀點”,，“清楚,、連貫，不偏離話題”,，“注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力”。

5,、綜合性學(xué)習(xí)方面：主要安排了3次實踐活動,，即“保護(hù)野生動物的一次活動”、“網(wǎng)上讀寫與交流”,、“賽詩會”,，要求“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的話題，共同討論,，選出研究話題,，制定出簡單的研究計劃，從報刊,、書籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料,，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告,。

（三）過程和方法方面：

1,、本學(xué)期將圍繞“三維目標(biāo)”，結(jié)合識字寫字,、閱讀,、寫作,、口語交際和綜合性實踐活動五大結(jié)構(gòu)體系，擬安排96個課時,，完成全部教學(xué)任務(wù),。

2、在具體的教育教學(xué)實踐中,，注重凸顯一個基本理念：一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生,。即堅持以學(xué)生為本的理念,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式為重點，以我校的兩個省級語文課題研究為契機,，全面推進(jìn)“個性化教學(xué)與實踐”與“本土語文資源的開發(fā)與實踐”,，以期實現(xiàn)語文教育教學(xué)的整體目標(biāo)：構(gòu)建“本土語文”，打造“特色品牌語文”,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識和公民素養(yǎng)。

3,、立足創(chuàng)新教育,，創(chuàng)建特色教育。依托課題建設(shè),，堅持學(xué)生自讀與教師引導(dǎo)相結(jié)合,，遵循“得法于課內(nèi)，得益于課外”的原則,，構(gòu)建“新書架經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)模式”,，簡稱“可讀語文”；堅持瀏覽,、略讀與精讀相結(jié)合,，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則,，構(gòu)建影視賞讀教學(xué)模式,，簡稱“可視語文”；堅持校內(nèi)文學(xué)社團(tuán)與校外社團(tuán)機構(gòu)相結(jié)合,，遵循讓中華詩詞走進(jìn)校園的原則,，構(gòu)建組織學(xué)習(xí)型詩詞吟讀教學(xué)模式，簡稱“可吟語文”,；堅持國家與地方教材相結(jié)合,，遵循課本資源開發(fā)與利用的原則，構(gòu)建縣域文化品讀教學(xué)模式，簡稱“可親語文”,；最后科學(xué)整合,，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態(tài)語文”，簡稱“本土語文”,。

總之,，堅持“教師是第一資源”，讓語文在教師引導(dǎo)中“立”起來,；堅持“語文的外延就是生活”,，讓語文在資源開發(fā)利用中“厚”起來；堅持“大語文教育理念”,，讓語文在組織學(xué)習(xí)中“活”起來,；

堅持“課題研究是抓手”，讓語文在活動建構(gòu)中“動”起來,；一句話,，堅持改革與創(chuàng)新，讓語文在特色構(gòu)建中品牌化“強”起來,！

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇十四

以國家教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》為依托,，認(rèn)真組織教學(xué),，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

這期間我在高一教語文,。從學(xué)生入學(xué)考試來看,，學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)不容樂觀。學(xué)生語文優(yōu)秀率不到10%,，口頭和書面表達(dá)能力不高,，自主探究和合作能力也不好，所以這一時期的語文教學(xué)之路可謂仁忠,。盡管如此,，我仍將繼續(xù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，努力為國家培養(yǎng)有用的人才。

1,、這本教材由7個單元和30節(jié)課組成,，包括16節(jié)精讀課和14節(jié)略讀課。它由五個現(xiàn)代語言單元組成，每個單元有四節(jié)課,。第一單元筆記,，第二單元寫人，第三單元寫風(fēng)景,，第四單元寫小說,，第五單元寫童話和科幻。在文體上,，這五個單位可以歸為敘事風(fēng)格,。有兩個中國古典詩歌單元，每個單元有五節(jié)課,。大多數(shù)文本也可以歸類為敘事風(fēng)格,。還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。

2,、寫作分為整體寫作,、片段寫作和課外練習(xí)。整個寫作安排七次,，課后每個單元結(jié)合“思考練習(xí)”進(jìn)行一兩次片段寫作,。課外寫作需要學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣?？谡Z交際安排七次,，散的口語交際活動也在課后“思考練習(xí)”中適當(dāng)安排。

3,、綜合學(xué)習(xí)安排3次,，涉及學(xué)習(xí)查閱資料，考察社會上的漢字,，探索現(xiàn)代科技給人類帶來了什么,。

4、寫作安排了兩次,，涉及到復(fù)習(xí)正楷,，初步了解正楷的基本筆畫組合內(nèi)閣規(guī)則。散寫練習(xí)結(jié)合課后“思考練習(xí)”,，每個單元安排一兩次,。

5、單位目標(biāo)

第一單元：敘事散文單元,。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動,。教學(xué)設(shè)計：首先,，介紹作者,，引起學(xué)生對課文的注意，激發(fā)他們的興趣,。然后引導(dǎo)他們掌握文章的脈絡(luò),，作者的寫作思路和文章的重點部分。巧設(shè)題目讓學(xué)生充分表達(dá)觀點,。

第二單元：寫人的散文,。目標(biāo)是培養(yǎng)健康的.感情，正確的生活態(tài)度和價值觀,，讓學(xué)生懂得如何對待自己的親人,、老師，體會自己的愛,；懂得處理個人,、家庭、國家的關(guān)系,，服從大局,。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的寫作技巧。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路,，把握要點,。

第三單元：寫風(fēng)景的散文單元。目標(biāo)是了解關(guān)于寫場景的文章的特點,，學(xué)習(xí)寫場景的方法(掌握場景的特點,，合理安排寫場景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言,。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學(xué)，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程,。

第四單元：小說單元,。目標(biāo)是了解小說的一般特征和相關(guān)知識，了解小說通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀國內(nèi)外優(yōu)秀小說,，培養(yǎng)學(xué)生想象力，學(xué)會簡單分析評價人物,。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，寓教于樂

第五單元：童話單元,。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學(xué)達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”、“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。教學(xué)設(shè)計：注重發(fā)展思維和想象力,，通過閱讀、討論,、設(shè)疑,、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氛圍,。

第六,、七單元:古詩詞單元。目標(biāo)是讓學(xué)生逐漸接觸和了解優(yōu)秀的中國古代文化,。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠信,，成為合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山,，感受古詩之美，初步了解中國古詩的輝煌成就。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材只是一個例子,，重要的是在于學(xué)生的情感體驗,。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握新單詞的發(fā)音和詞義,，并學(xué)會使用,。

2、學(xué)習(xí)本書的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,，讓他們能夠感性地閱讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生的語文語感奠定基礎(chǔ)。

5,、閱讀大量課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中文章的主題和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。情感教育和道德教育貫穿語文學(xué)習(xí),。

1,、注重教學(xué)目標(biāo)的整合。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計強調(diào)結(jié)論勝于過程,，認(rèn)知勝于情感,，智能改變勝于心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的有機結(jié)合。

2,、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。語文課要從單一到綜合，從平面到立體,，從封閉到開放,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇十五

進(jìn)一步深化責(zé)任意識,，更新教育觀念,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研究活動,，不斷提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神,，重點深化有效課堂教學(xué),，努力提高全年級語文素質(zhì)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

本期任教七年級6班和7班語文。由于大部分學(xué)生來自農(nóng)村,，語文素養(yǎng)的發(fā)展明顯不均衡,，尤其是來自西山、六里以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的部分學(xué)生口頭表達(dá)能力比不強,，課堂發(fā)言不夠積極踴躍,。不少學(xué)生書寫不規(guī)范，朗讀時鄉(xiāng)音較重,，沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等,，不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計劃,、有步驟地去解決,。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。但是,，作為從各個教學(xué)條件較差的村小學(xué)來的學(xué)生,，在這些方面能力明顯的不強，因為在小學(xué)階段他們接受的都是老師的傳授,，但現(xiàn)在他們必須學(xué)會主動探究和學(xué)習(xí),。所以，作為語文老師,，急需在這方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，逐步提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，我自己也因此意識到任重而道遠(yuǎn),。

1,、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)星號）14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課。第一單元記事,，第二單元寫人,，第三單元寫景，第四單元小說,，第五單元童話與科幻,。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元,，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄,。

2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,。口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4,、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次,。

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導(dǎo)他們開展實踐活動,。

第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師,、體會他們的一片愛心,；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,，服從大局,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。

第三單元：寫景的散文單元,。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點,，學(xué)會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序）,，欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言,。

第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識,，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，學(xué)會簡單的分析評價人物,。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學(xué),，達(dá)到落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

第六七單元：古詩文單元,。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

1,、 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。熟悉教材,，并能夠利用教材,，獨立思考，設(shè)計教學(xué)思路,，力爭形成自己的教學(xué)風(fēng),。多聽同仁的課，多看專家錄像,，吸取經(jīng)驗,，多讀書，多學(xué)習(xí),，堅持寫教學(xué)反思,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽,、說,、讀、寫的能力,，特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,，每一課都要針對重點段落設(shè)計有梯度性的閱讀題讓學(xué)生探究。

2,、 精心上好每一堂課,。沒有永遠(yuǎn)的名師，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí),。日常教學(xué)中本人將堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、及時反省、虛心學(xué)習(xí),，上好一堂見面課,，并力爭在學(xué)校一年一度的教學(xué)競賽中獲得佳績。

3,、認(rèn)真做好“教學(xué)反思”,。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處,。一周課全上完后在下一次的備課活動中將自己的心得,、體會與大家交流。就教學(xué)中遇到的問題與大家展開討論,，虛心向老教師請教,。

4、啟動“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，弘揚中國傳統(tǒng)文化,，本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動“閱讀工程”。語文老師對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo),，定時檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會,，并組織,、舉辦讀書報告會。

5,、 開展豐富多彩的語文活動,。愛學(xué)生，關(guān)心他們,，利用文本對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，思想道德教育。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí),，語文老師組織學(xué)生開展多樣活動,，如書法比賽、聽寫比賽等等,。

6,、 多鼓勵學(xué)生，與學(xué)生多溝通,。讓他們喜歡學(xué)語文,，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能。每天給學(xué)生摘錄名人名言,、警句,、好的語段，注重積累,。從一點一滴做起,。針對本課內(nèi)容，設(shè)計寫作,，把優(yōu)秀作文打印出來,，讓學(xué)生體驗成就感。也可以從網(wǎng)上下載好作文,，推薦給學(xué)生閱讀,。

7、本學(xué)期教學(xué)注重過程性評價,，全方位多角度掌控學(xué)生的語文學(xué)習(xí),。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達(dá),、課外閱讀,、寫作訓(xùn)練等納入平時考核，使學(xué)生關(guān)注自己平時的作業(yè),、上課的表現(xiàn),，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文期末考試中張顯作用,。

8,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

9,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。

10、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

11,、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

12,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

13,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

14,、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點,、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時,，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

15,、讓學(xué)生會學(xué)語文,，開學(xué)初，我把每個班學(xué)生分了十二個小組,。學(xué)習(xí)語文的方法教給學(xué)生,。一般的自讀課文按以下步驟走：

（1）生字生詞。學(xué)生通過查字典自己解決,。

（2）通讀課文,，熟讀課文,。并背誦部分段落。

（3）完成《家庭作業(yè)》上的探究題,。以小隊合作的形式開展,。

（4）給課文劃分段落。歸納大意,。

（5）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容,。(寫了什么)

（6）總結(jié)中心思想。

（7）寫作方法學(xué)習(xí)：（怎樣寫的,？為什么這樣寫,？有何啟示？）

a,、本文運用了哪些表達(dá)方式,？修辭方式？表現(xiàn)手法?

b,、如何評價人物（從某一個角度）,。

c、有什么感悟,？

（8）寫作訓(xùn)練：一般在日記本上完成,。自選一個角度寫出自己的體會，看法,。

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力本學(xué)期在教學(xué)工作時,，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué),；有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法,。教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實踐,。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的方法,，做好七年級語文教學(xué)工作。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度,，認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點,，從而做到有的放矢,，重點突出，難點突破,，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。大膽合理利用好電化教學(xué),。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，對語文知識的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性,。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的.課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo),。認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點,，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說,，無事可寫,，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會,，觀察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感,。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,；上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。

（三）努力做好提優(yōu)補差工作。七年級學(xué)生中,，有很多語文成績差的學(xué)生,，僅有個別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績,，本學(xué)期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

1,、鞏固基礎(chǔ)知識,，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握,。

2,、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野,。

3,、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練,，力爭每天一篇日記,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量,。

（四）加大科研的研究力度,。本學(xué)期將加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用,，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗,，爭取多寫經(jīng)驗論文,。

（五）結(jié)合相關(guān)材料，重點文章,，進(jìn)行思想教育,。在教材中，有很多德育教育的好素材,。因此,，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí),，加強學(xué)生的生命體驗,，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情,。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光,。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,。所以,，通過課文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點文言文,。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,，有意識地訓(xùn)練自己的能力,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng),。

進(jìn)程安排：

1,、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時,。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇十六

1,、通過寫字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；培養(yǎng)一定的審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),。

2、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢與執(zhí)筆方法,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3,、在學(xué)習(xí)顏體,、隸體的基礎(chǔ)上，著重學(xué)習(xí)行楷,。

大部分學(xué)生對寫字有興趣,，有熱情，能做到準(zhǔn)備充分,，書寫認(rèn)真,，并且有了一定的寫字基礎(chǔ)，正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣已初步養(yǎng)成,。少部分學(xué)生上課不帶書寫用具,，還有的忽冷忽熱，忽緊忽松,，自控能力差,，有敷衍應(yīng)付現(xiàn)象。也有少數(shù)學(xué)生隨心所欲,，各行其事,，做與課堂無關(guān)的事。少數(shù)學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識不足,，缺乏主動性,、寫字姿勢不正確，執(zhí)筆方法不規(guī)范。

1,、加強自身學(xué)習(xí),，鉆研書法理論，刻苦練習(xí)書法,，提升自身素質(zhì),。

2、精心備好每一節(jié)寫字課教案,，做到認(rèn)真不馬虎,，投入不敷衍，對自己所從事的工作負(fù)責(zé),，對自己所代的學(xué)生負(fù)責(zé),。做到準(zhǔn)備充分，有的放矢,，堂堂有準(zhǔn)備,，節(jié)節(jié)有教案，不打無把握之仗,，嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)辦事,，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律從教。

3,、寫字時,，從嚴(yán)要求學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能做到頭正,、身直,，肩平，足安,，凡不按要求做的,，教師當(dāng)面提示，言明道理,，讓學(xué)生端正寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；習(xí)字過程中,，要求學(xué)生正確執(zhí)筆,，做到指實掌虛,。相互監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)寫字，克服盲目的訓(xùn)練的弊病，不求寫得多,，只求寫得好,，寫得規(guī)范，寫得符合要求,，寫得有模有樣,。

5、科學(xué)合理地進(jìn)行寫字訓(xùn)練,，堅持做到訓(xùn)練有度,，持之以恒，寫字遵循其特有規(guī)律,，做到由簡到繁,，由易到難，由淺入深,，使學(xué)生學(xué)有所獲,，習(xí)有長進(jìn)，練有提高,，立竿見影,，讓學(xué)生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心,，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情,。

6、通過猜謎語,、講故事,、舉事例、講道理,、看視頻,、做趣題等方法，教育學(xué)生明確寫好漢字的重要性,，充分調(diào)動學(xué)生寫字的積極性,。

7、采用講要求,、做示范,、同桌檢查，相互矯正的方式,，進(jìn)一步端正學(xué)生的寫字姿勢,，運用正確的執(zhí)筆方法，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

8,、采用扣分公示辦法，實行描繪式記載，對于學(xué)生違犯課堂紀(jì)律的'各種不良現(xiàn)象,，根據(jù)情況給予扣分,，確保課堂紀(jì)律的穩(wěn)定。課后通過談話溝通,，教育學(xué)生認(rèn)識錯誤,，改正缺點。

9,、對于問題較大的違紀(jì)學(xué)生,，要從關(guān)心愛護(hù)的心態(tài)出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地思想教育,，幫助學(xué)生進(jìn)步,，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，絕不體罰和變相體罰學(xué)生,，模范執(zhí)行教師職業(yè)道德,，尊重學(xué)生的人格，注重教育的方式方法,。

10,、教師爭取做到為人師表，以身作則,，要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，打鐵先要本身硬,，給學(xué)生做出榜樣,。

11、挑選工作責(zé)任性強,，勇于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)，能夠吃苦,，寫字水平較高的學(xué)生擔(dān)任課代表,，對課堂情況如實記載，不斷向教師反饋學(xué)生的意見,，便于教師更好地改進(jìn)方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

12,、在整個教學(xué)過程中,，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，把大量的時間讓給學(xué)生,，讓學(xué)生在實踐中成長，練習(xí)中提升,。

13,、采用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生動腦想,、動眼看，動手寫,，動耳聽,，寓教于樂，提高課堂教學(xué)效率,。

14,、對學(xué)生嚴(yán)格要求，勇于管理,，有錯必糾,，有誤必指，不姑息,，不遷就,，幫助學(xué)生改掉不良行為。

15,、保證在課堂上完成一定的習(xí)字任務(wù),，不給任何一個學(xué)生留課外作業(yè)，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

16,、開展習(xí)字交流活動，相互取長補短,，共同提高,。

17、優(yōu)化教學(xué)方法,。寫字教學(xué)做到“四個結(jié)合”,，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合,；練習(xí)與運用相結(jié)合,；普及與提高相結(jié)合。

18,、定期組織學(xué)生的寫字比賽,，及時展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。

19,、根據(jù)學(xué)生上課情況的實際表現(xiàn),，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價,，力求做到公平合理。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇十七

我所任班級為七年級（1）班,，學(xué)生有15余名,，這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，由于有許多成績較好的同學(xué)已選擇了到外學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書,，所以余下的除個別同學(xué)成績好些外,，其余大多數(shù)基礎(chǔ)較差，成績不夠夢想,。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠主動,，故成績難于跟上，加之剛升入初中,，他們面臨著由原先小學(xué)的二,、三門科一下子增至7—8門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，使得有些同學(xué)難于承受,，在教育教學(xué)過程中，需要我們教師運用新課改先進(jìn)的教育理論,，改善教學(xué)方法,，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ)。

正確確立語文教育的新理念,，也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，正確處理人文性和工具性、知識本事和素養(yǎng)的關(guān)系,，注重學(xué)生的語文實踐本事的提高,，進(jìn)取倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文本事,。

總目標(biāo)：

1,、要"具有獨立閱讀的本事，注重情感體驗",，"有豐富的'積累,，構(gòu)成良好的語感"。

2,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶。

3,、豐富自己的精神世界,。

4、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識，了解描述方法和比喻,、擬人,、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記生字詞的音,、形,、義，背誦重點課文和重點段落,。

掌握和運用知識本事目標(biāo)：領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用,，能分析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運用描述,、比喻等修辭手法,。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文,，背誦要求背誦的課文,，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能正確運用語言文字進(jìn)行交流表達(dá),，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事，培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析和解決問題的本事,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和自主學(xué)習(xí)的本事,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng),、品德修養(yǎng),，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習(xí)慣等,。

具體目標(biāo)：

（一）新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求：聽,、說、讀,、寫,。

（二）本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：

能寫出適量的教學(xué)反思,，能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)本事和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié),。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績,。

全書設(shè)有主題合成單元"名著推薦與閱讀"和"專題"，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動,。略有文采的簡短的主題詞,，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,，課文四至五篇,，可根據(jù)教學(xué)實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例,；另有一至兩篇"誦讀欣賞"課文,，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累,，以讀導(dǎo)寫,，設(shè)計開放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá),，有創(chuàng)意地表達(dá),。編寫"口語交際"和"語文實踐活動"各三則，分別安排在六個單元之中,。"名著推薦與閱讀"和"專題"是富有創(chuàng)意的新設(shè)計,，是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng),，提高實踐本事、探究本事和創(chuàng)新本事,。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程,，自己探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨立學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件,。

（一）教師板塊

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)本事及合作交往等本事為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫本事,，不斷提高獨立備課的本事,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。

2,、優(yōu)化教學(xué)手段。進(jìn)取使用多媒體教學(xué),，讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率,，開展豐富多彩的讀書活動,，撰寫教學(xué)反思、論文,。

3,、優(yōu)化作業(yè)管理,。做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,，兼顧學(xué)生不一樣特點,，做好每單元的測評工作，及時反饋,，糾正不足,。加強培優(yōu)補差，提高學(xué)習(xí)成績,。

4,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

5,、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，對學(xué)生的成績及時表揚，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心,。

6,、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

7,、加強指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,，如何聽課,、如何作業(yè),、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點等,。

8,、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作本事提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

9,、加強漢語拼音,，字、詞,、句的教學(xué),，有效提高文字功底。

10,、對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識的知識學(xué)習(xí),，使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學(xué)作品,。

11,、上公開課及聽課，課后評議,，互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

（二）學(xué)生板塊

1,、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,，帶動差生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),，多復(fù)習(xí),，在基礎(chǔ)掌握上下功夫,。

3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維,，在閱讀和寫作方面下功夫,。

4、加強讀寫訓(xùn)練,，要求學(xué)生勤讀課外書,，勤動手動筆，養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣,。

5,、加強讀寫本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能寫出端正,、整潔的漢字,。

作為我們教師，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先讓他們找回自信,，常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題,，下課多與他們交往,，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點要及時給予表揚,；同時,，我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性，僅有這樣,，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運用到教學(xué)當(dāng)中去,，即提高他們的素質(zhì)，又提高他們的成績,，應(yīng)試教育與課改之間到達(dá)了平衡點,。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇十八

第一單元,，主題為關(guān)愛生命,，體味人生。這一單元的文章主要圍繞作者對理想的憧憬,，體驗和思考展開,，讓學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,?？傮w要求學(xué)生能夠整體把握文章內(nèi)容，提高朗讀能力,。

第二單元,，主題為感悟體味人生，是第一單元的延續(xù),。謳歌理想,，闡述信念，論說人生修養(yǎng),，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗,，深入領(lǐng)會文章的深長意味。在能力上要求學(xué)生聯(lián)系朗讀并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

第三單元,，主題為感悟自然,。日月經(jīng)天、江河行天,，春風(fēng)夏雨,，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶人們愛美的心靈,，也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,，自然中有美的景物，美的情感,，沒的語言,。本單元重點在于品味文章美的語言。并探尋在如此美的語言背后的熾烈而深沉的情感,。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力。在整體把握的基礎(chǔ)上,，揣摩欣賞精彩句段和詞語,，并注意積累。

第四單元,，主題為探索科學(xué),。這一單元要鼓勵學(xué)生自主探尋科學(xué)世界，搜集資料激發(fā)求知欲望,，培養(yǎng)樹立科學(xué)精神要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,，練習(xí)速讀課文，記住課文的主要內(nèi)容,。

第五單元,，主題為詮釋親情。五篇文章以作者的切身體驗,，寫出了親情的'豐富與多樣,，可以引起讀者的共鳴。能力要求學(xué)生：整體感悟文章,，注意語言的積累和寫法的借鑒,，并要學(xué)會圈點句畫。 第六單元,，主題為想象世界,。人類需要創(chuàng)造性的人才，本單元幾篇文章都具有豐富的想象力,。作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆,。這要求學(xué)生激活自己的想象力深入理解文章,。在能力上繼續(xù)訓(xùn)練速讀，默讀和朗讀,。鍛煉掌握文章的內(nèi)容,，調(diào)動學(xué)生獨立思維的情緒，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,。

本學(xué)期707班的語文課,，近一周來教學(xué)與摸底。本班有49名學(xué)生,。少部分學(xué)生基礎(chǔ)尚好,。絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，特別是書寫漢字較差,。須在教學(xué)中逐步訓(xùn)練提高,。

1、能夠整體把握文章內(nèi)容,，掌握基本知識,，注重字、詞,、義的訓(xùn)練,。

2、會朗讀,，詩歌,，文言文會背誦。

3,、會探究課文中的問題,，會合作學(xué)習(xí)。

4,、除了課文上的背誦篇目,，要求學(xué)生至少會背20篇優(yōu)秀文章,。

5,、學(xué)會積累知識，特別是成語和優(yōu)秀文章,。

6,、學(xué)會寫優(yōu)秀的作文。

1,、讓學(xué)生會學(xué)語文

（1）課文中的生字生詞,，除了課堂講解外，要求學(xué)生通過查字典,，邊學(xué)邊提高,。

（2）養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，邊讀課文，熟讀課文,。并背誦著名段落,。

（3）獨立完成作業(yè)練習(xí)冊，組織學(xué)生合作練習(xí)探究題,。

（4）學(xué)會給課文劃段落,，總結(jié)中心思想。

（5）用綜合簡單的語言概括文章的主要內(nèi)容,。

（6）使學(xué)生能夠掌握已學(xué)的語法,，修辭知識，訓(xùn)練學(xué)生每周寫一篇作文,。

2,、在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽、說,、讀,、寫的能力。特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,。針對學(xué)科內(nèi)容,，設(shè)計寫作。

3,、作文每篇認(rèn)真批改,，寫出評語，指導(dǎo)學(xué)生寫作,，提高寫作水平,。

1、經(jīng)常給學(xué)生摘錄名人名言,，好的語句,。從點滴做起。

2,、多鼓勵學(xué)生,，與學(xué)生多交流。幫助學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文的興趣,。從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,。

3、品讀學(xué)生優(yōu)秀作文,。讓學(xué)生體驗成就感,。

4、鼓勵學(xué)生置疑,。共同提高,。

5,、認(rèn)真?zhèn)湔n。與同事探討教學(xué)經(jīng)驗,。完成教學(xué)任務(wù),。

6、教學(xué)過程中,，關(guān)心學(xué)生,，熱愛學(xué)生，利用自己的生命體驗,，灌輸學(xué)生健康的思想道德行為,，樹立正確的人生觀。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇十九

為了搞好七年級上冊語文的教學(xué),，提高語文課堂教學(xué)效率,，發(fā)展學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，借助語文教學(xué)對學(xué)生加強思想教育,，現(xiàn)擬定教學(xué)計劃如下：

七年級上冊語文教材共分為6個單元，共30課,，其中精讀15課,，略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品,，第二單元是關(guān)于生命體驗的作品,，第三單元關(guān)于自然美景的作品，第四單元是關(guān)于理想信念的作品,，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品,，第六單元是想象世界的作品。

教學(xué)重點是閱讀和寫作,。

教學(xué)難點是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作,。這是因為古文難讀，難背,，難理解,，學(xué)生對此不感興趣；寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的普遍難點,。

教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源,、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書和錄音磁帶等,。

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我擬定本冊語文的教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）識字和寫字

掌握每課的生字新詞,，積累語言,。練習(xí)寫硬筆行楷字,，提高學(xué)生的書寫水平。

（二）閱讀教學(xué)

1,、正確流暢地朗讀課文,，整體把握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí),，抓住重點難點問題,，深化理解；也要結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗,，體會課文所表達(dá)的豐富多樣的情感,。

2、要注意采用默讀的閱讀方式,，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，重點把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情,。

3,、反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，深入體會作者傳達(dá)的微妙情感,，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句,。課文中多用比喻和擬人的手法,，注意體會它們的表達(dá)效果。

4,、繼續(xù)練習(xí)默讀,，力求做到眼到、手到,、心到,。不妨在課本上隨手圈點勾畫，標(biāo)出關(guān)鍵語句,，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方,。在對課文整體把握的`基礎(chǔ)上，通過把握線索,，抓住關(guān)鍵語句等方式,，概括文章的中心。

5,、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法,，還要注意把握文章內(nèi)在的條理，理清作者思路,。

6,、學(xué)習(xí)快速閱讀,，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時,，盡量擴大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,，通過關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱讀速度,。

7,、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng),。

8,、課外背誦古詩詞10首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，積累語言,。

（三）寫作教學(xué)

結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、實踐,、搜集信息和處理信息的能力，使語文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機結(jié)合起來,。

七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué),，我對這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏了解：小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的重點和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性,，學(xué)生對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期,。為此，我要多方面來了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況,，以便有針對性地開展語文教學(xué),，采用合作、探究,、自主的學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語文,，使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升,。

為了達(dá)成我的語文教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本冊語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況以及可供利用的教學(xué)資源等情況,，我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式,、策略、方法和手段，精心設(shè)計每一篇課文的教學(xué),，努力上好每一課,，加強課前預(yù)習(xí),，加強古詩文的背誦與默寫,；加強寫作的指導(dǎo)，加強寫作的講評,，用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來啟發(fā)學(xué)生的寫作思維,。加強識字和寫字的訓(xùn)練，每天讓學(xué)生堅持寫鋼筆小楷,；加強古詩文的背誦,，積累語言材料；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對對聯(lián),。

1,、教學(xué)進(jìn)度計劃如下：

第一周：第1~5課

第二周：第5課~寫綜作

第三周：第6~8課

第四周：第9課 ~寫綜

第五周：第11~13課

第六周：第14課~寫作

第七周：機動

第八周：寫作~第18課

第九周：第19課~綜寫

第十周：第21~24課

第十一周：第24課~寫綜

第十二周：第26課~28課

第十三周：第29課~寫綜

第十四周：古詩詞背誦

第十五周：古詩詞背誦

第十六周：名著導(dǎo)讀

第十七周：期末復(fù)習(xí)

第十八周：期末復(fù)習(xí)

第十九周：期末考試

2、課時分配大致如下：

第一單元（10課時左右）

第二單元（10課時左右）

第三單元（13課時左右）

第四單元（7課時左右）

第五單元（10課時左右）

第六單元（10課時左右）

古詩詞背誦（10課時左右）期末復(fù)習(xí)

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇二十

新課程標(biāo)準(zhǔn)是語文教學(xué)的指導(dǎo)性文件,，熟悉新課標(biāo)是語文教學(xué)的前置條件,，每個語文教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，并自始至終地貫徹落,。

本年級共有22個班級,，1150名左右學(xué)生，學(xué)生整體表現(xiàn)為聰明好學(xué),，樸實厚道,，學(xué)風(fēng)端正，但層次差別懸殊,，與通校生相比,、住宿班學(xué)生語文底子薄，閱讀視野狹窄,，書寫基本功和習(xí)慣養(yǎng)成差;閱讀方面普通簡單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的知識掌握有待加強;作文內(nèi)容蒼白,，語言干癟無力、缺乏文體的`規(guī)范訓(xùn)練,、一般記敘文要逐步滲透入抒情和議論,。

1、明確“三定”,、“四優(yōu)”,、“五備”：“三定”即定時間、定內(nèi)容,、定主備人,；“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程,、優(yōu)化教學(xué)方法,、優(yōu)化“反思”內(nèi)容,；“五備”即備課標(biāo)、備教材,、備教法,、備學(xué)法、備訓(xùn)練,。

2,、利用每周四（下午）第七節(jié)集中本年級全體語文老師進(jìn)行集體備課。

3,、根據(jù)教導(dǎo)處的要求,，同級同科集中備課，統(tǒng)一教案,，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,，體現(xiàn)新課改的同時，實現(xiàn)教學(xué)資源共享,。

4,、集體備課的內(nèi)容是，對本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析,，討論每一個單元,、每一個課時的目標(biāo)設(shè)置、重點,、難點,、教法、學(xué)法,、學(xué)生的情況分析,、課堂教學(xué)過程設(shè)計、訓(xùn)練要點,、重點,、難點等達(dá)成共識，統(tǒng)一教案,。

5,、集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個老師主持,，收集大家的觀點,，進(jìn)行歸納，展示,。

6,、定期交流教育教學(xué)心得，定期進(jìn)行備課小結(jié)，不斷積累經(jīng)驗,，并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文,。

7、聽課：根據(jù)教研組的安排,，積極聽課評課,，提倡相互聽課，聽其他學(xué)科的課,，以求“他山之石,，可以攻玉,?！泵咳嗣繉W(xué)期聽課不少于15節(jié)。

周次備課內(nèi)容備課時間備注

1,、《黔之驢》《陋室銘》周四下午

第七節(jié)

2,、《愛蓮說》《口技》周四下午

第七節(jié)

3、《詩詞五首》作文訓(xùn)練單元檢測周四下午

第七節(jié)

4,、單元總覽《海燕》《石榴》周四下午

第七節(jié)

5,、《白鵝》作文訓(xùn)練月檢測周四下午

第七節(jié)

6、口語交際單元總覽周四下午

第七節(jié)

7,、《魯迅自傳》《毛澤東的少年時代》周四下午

第七節(jié)

8,、《第一千個球》《少年的愛因斯坦》口語交際；作文訓(xùn)練,；綜合性學(xué)習(xí)周四下午

第七節(jié)

9,、口語交際作文訓(xùn)練綜合性學(xué)習(xí)周四下午

第七節(jié)

10、中段復(fù)習(xí)及測驗中段檢測總結(jié)周四下午

第七節(jié)

11,、《駱駝尋寶記》《地毯下的塵土》周四下午

第七節(jié)

12,、《巨人和孩子》《蟋蟀的時代廣場》作文訓(xùn)練周四下午

第七節(jié)

13、單元檢測單元總覽《強項令》周四下午

第七節(jié)

14,、《包拯》《岳飛》周四下午

第七節(jié)

15,、《列子二則》《詩詞五首》單元檢測周四下午

第七節(jié)

16、《我愛這土地》《鄉(xiāng)悉》作文訓(xùn)練周四下午

第七節(jié)

17,、《蘇州園林》《橋梁遠(yuǎn)景圖》周四下午

第七節(jié)

18,、《洲際導(dǎo)彈自述》《珍奇的稀有動物》周四下午

第七節(jié)

19、作文訓(xùn)練單元檢測期末復(fù)習(xí)周四下午

第七節(jié)

20,、期末考試周四下午

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇二十一

進(jìn)一步深化責(zé)任意識,，更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神,，重點深化有效課堂教學(xué),，努力提高全年級語文素質(zhì)。

本期任教七年級34班和35班語文,。由于大部分學(xué)生是擇優(yōu)錄取的,，語文素養(yǎng)的發(fā)展比較均衡，尤其是口頭表達(dá)能力比較強,，課堂發(fā)言積極踴躍,。但是也存在著比較明顯的問題，如表述缺乏邏輯性,、層次性,，書寫不規(guī)范，朗讀時鄉(xiāng)音較重,，沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等,，不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計劃,、有步驟地去解決,。

第一單元

第一單元與第二單元都是以“人生”為主題組元的，但是側(cè)重點有所區(qū)別,，第一單元側(cè)重于怎樣面對人生道路上的困難或不幸,。

從課文內(nèi)容上說，五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個總問題,?！对谏降哪沁叀酚孟笳魇址ㄕf明通往理想之路要翻越無數(shù)座山，要不怕艱苦跋涉,?！蹲咭徊剑僮咭徊健?，講了一個陷入艱險而后終于脫險的小故事,，說的是面對一個似乎無法解決的困難該怎么辦?！抖涛膬善窂膭游锏纳F(xiàn)象說起,，直抒胸臆，表達(dá)自己對生命嚴(yán)肅的思考,?！蹲咸偬}瀑布》描寫一樹盛開的藤蘿花，又由藤蘿的盛衰,，感悟生命的長河是沒有止境的,，人生應(yīng)該豁達(dá),，樂觀，積極,，進(jìn)取,。《童趣》說的是作者童年時代觀察叢草,、蚊蟲,、土礫、癩蝦蟆,，幻象迭出,，有一種物外之趣。

五篇課文乃人生面面觀,，既涉及理想,，又涉及理想之路；既弘揚奮斗精神,，又有經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難，又說到命運的遭遇,；既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟迪,。

體裁、時代,、國別上,，也作了精巧的建構(gòu)：以散文為主，又有詩歌,；以現(xiàn)當(dāng)代作品為主,，又有古代作品；以中國作品為主,，又有外國作品,。

從課文可讀性上說，力求貼近學(xué)生生活,，難易適度,，使學(xué)生感覺親近。比如,，《在山的那邊》是從小時候的憧憬和向往說起的,，極易引起共鳴?！蹲咭徊?，再走一步》回憶的是童年生活,，足以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗?！锻ぁ坊貞浀氖峭蓵r代的物外之趣,，更容易激發(fā)興趣。

單元編排順序,，常規(guī)是先精讀后略讀,，本單元有所突破，一略一精,，不但考慮到課文內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,，而且考慮到新學(xué)年開頭的教學(xué)氛圍。第一課安排略讀《在山的那邊》,，第二課安排精讀《走一步,，再走一步》，內(nèi)容上從粗線條到細(xì)線條,，學(xué)習(xí)情緒趨向穩(wěn)定之后再行精讀,，效果可能更好。

本單元綜合性學(xué)習(xí),，主題為“這就是我”,，作自我介紹，既與閱讀內(nèi)容緊密結(jié)合,，又跟學(xué)校生活密切聯(lián)系,。活動方式不很繁難,，便于啟動嘗試,，便于積累經(jīng)驗。

本單元在初中學(xué)段是起始階段,，教學(xué)要求也是起步性的,，從閱讀理解上，要求整體把握課文內(nèi)容,，用心領(lǐng)會寫作意圖,，聯(lián)系自己的生活體驗，想想人生的大問題,。在閱讀方法上,，著重提高朗讀能力，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。

第二單元

第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。五篇課文是《理想》（流沙河）,、《短文兩篇》（張曉風(fēng)《行道樹》,、周素珊《第一次真好》）、《人生寓言（節(jié)選）》（周國平）,、《〈論語〉十則》,、《我的信念》（居里夫人）。

人生,，是一個大話題,，分析起來，又有方方面面,，上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸該怎么辦，這一單元側(cè)重理想與信念,，遞進(jìn)了一層,。理想與信念實質(zhì)上是人生的選擇，要有所為,，就要有所不為,，正像《理想》中所說的，“理想既是一種獲得,。/理想又是一種犧牲,。”《行道樹》中說：“神圣的事業(yè)總是痛苦的,，但是,，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們?！边@就是說，行道樹這樣的奉獻(xiàn)者,，獲得的是深沉,、神圣，同時又是以承受痛苦為代價的,?！度松⒀浴芬仓v了選擇，白兔被賜予月亮,，結(jié)果并非好事,，白兔醒悟了，她選擇了棄權(quán),。落難王子在厄運中挑戰(zhàn)命運也是一種選擇,。居里夫人《我的信念》歸結(jié)起來是說，她相信自己對人生道路的選擇是正確的,，她也是有獲得,，有犧牲,，她相信她所作出的犧牲是對的?！丁凑撜Z〉十則》除講學(xué)習(xí)之外就是講做人,。本單元在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個臺階,，內(nèi)容比較深沉,、嚴(yán)肅，理性的成分濃厚得多,，三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理,。這樣的編排，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個層次,。很明顯,，第一單元與第二單元是不可倒置的，現(xiàn)在這樣的編排是循序漸進(jìn)的,。學(xué)習(xí)第二單元,，正值上半學(xué)期的學(xué)習(xí)高峰期，安排這么一個單元是合適的,。

閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑,。本單元的閱讀有重要的認(rèn)識價值，可以從中認(rèn)識到一個高尚的人懷有怎樣崇高的理想和信念,，并為此而執(zhí)著地奮斗不息,。閱讀這個單元就是與一顆顆高尚的心靈對話，熏陶感染之下,，對于學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是很有益處的,。

本單元選文，同樣注意題材,、體裁,、風(fēng)格的豐富多樣?！独硐搿肥且皇自?，《短文兩篇》是短小的散文，《人生寓言》是現(xiàn)代寓言,，《我的信念》是居里夫人的隨筆,，《〈論語〉十則》是文言語錄。同樣是以散文為主,，又有詩歌,；以現(xiàn)當(dāng)代作品為主,，又有古代作品；以中國作品為主,，又有外國作品,。既體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，又繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化,。既弘揚中華民族優(yōu)秀文化,，又注意吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

五篇課文編排的順序是考慮內(nèi)容的邏輯關(guān)系的,。第一篇《理想》具有總起的性質(zhì),，定為精讀課文。接著的兩課對于《理想》一課來說都具有舉例性質(zhì),，是從一般到個別,，感受具體的形象可以充實對哲理的認(rèn)識。讀了《理想》,，更容易感受行道樹的形象,、白兔的形象、落難王子的形象,，感受了這些形象又可以具體地理解《理想》中的種種哲言睿語,。在兩課比較輕松愉快的略讀之后，再精讀《我的信念》,，一個實實在在的楷模展現(xiàn)在面前,，學(xué)生自然會進(jìn)一步思考自己的人生。

本單元的綜合性學(xué)習(xí),，以“漫游語文世界”為主題,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，從家庭到校園,、到社會,，關(guān)注周圍人們的語文生活，一方面汲取營養(yǎng),，一方面干預(yù)語言文字使用中不規(guī)范不文明的現(xiàn)象。

本單元教學(xué)要求,，與上一單元既有延續(xù)性,，又有所提高。要求熟讀課文,，聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思索，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味,。繼續(xù)練習(xí)朗讀,，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

其中“深入思索,，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)會課文深長的意味”，是新的要求,，是根據(jù)本單元課文的特點提出來的,。拿兩個單元中的兩首詩來說，《在山的那邊》,，有象征意義,，但是畢竟比較淺顯，《理想》一詩則通篇都是意味深長的哲言睿語,，非聯(lián)系人生體驗,，深入思索，反復(fù)咀嚼不可,。

第三單元

這個單元的閱讀課學(xué)習(xí)描寫自然景物的古今詩文,。

單元教學(xué)目的是：引導(dǎo)學(xué)生品味精彩生動的文學(xué)語言，神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩化意境,，吟誦涵詠,，熏陶感染，培養(yǎng)審美想像,、審美情感,、審美意識以及靈氣、悟性,，激發(fā)熱愛生活,、熱愛自然的愿望和熱情。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中非常重視學(xué)生對自然,、社會和自身的關(guān)注,，重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和審美的素質(zhì)、能力,，如“教材應(yīng)體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識,，關(guān)注人類，關(guān)注自然”,，“語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情操”,，“提高文化品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和健康的審美情趣”,，等等,。本單元正是對這些精神、原則的具體實踐。

這套課本是按照人與自己,、人與自然和人與社會的三大板塊來建立整體框架,，本單元屬于人與自然的這一板塊。人與自然可以析理出多層次,、多種類,、多方面的關(guān)系，本單元屬于人與自然的關(guān)系中的審美的層次或方面,，亦即從人類的文學(xué)的,、藝術(shù)的角度或方位，引導(dǎo)學(xué)生理解和體會人與自然的關(guān)系,，并在對自然的審美化的,、藝術(shù)化的認(rèn)識和體驗過程中進(jìn)一步強化對自身的能力、悟性的認(rèn)識和開發(fā),。從這意義上說,，本單元在本冊課本乃至整套課本中都具有獨特的重要的作用。

本單元課文都是抒情類的,，有現(xiàn)當(dāng)代散文,、現(xiàn)代詩歌和古代詩歌，基本上都是名家名篇,，內(nèi)容健康高尚,，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認(rèn)識價值和審美價值,?！洞骸泛汀稘?jì)南的冬天》是傳統(tǒng)課文，進(jìn)入課本后,，更注重發(fā)掘其審美的素質(zhì),；《夏感》用熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活,、勞作的情狀,，把我們帶入一種美好的情境中?！肚锾臁肥且皇赚F(xiàn)代詩,，雖時隔甚久，但內(nèi)容凝練,，意味醇厚,，風(fēng)格清新；《古代詩歌五首》都是傳統(tǒng)課文,，也都是“課標(biāo)”規(guī)定的背誦篇章，入選課本,，更注重發(fā)揮其長于吟誦,、激發(fā)想像,、娛悅性情的作用。

本單元的教學(xué)重點,，一是領(lǐng)略課文的詩化意境,，感受作者的審美情感，二是品味課文的優(yōu)美語言,，積累詩文語句,。

第四單元

第四單元主要反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。閱讀部分,，選編了五篇課文,，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》和《山市》，古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文……可謂內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，寫法各異。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課,，開展“探索月球奧秘”的活動,，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個單元的課文,，應(yīng)盡可能實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,；

2,、知識和能力目標(biāo)：豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力,；

3,、過程和方法目標(biāo)：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息,，概括文章主要內(nèi)容,。

第五單元

本單元的選文主題為“親情”。所選課文,，都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的,。親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃,。描寫親情和家庭生活的詩文,，數(shù)量眾多，優(yōu)秀之作，往往十分感人,。濃濃親情,，動人心弦。天倫之樂,，其樂融融,。本單元所選的這幾篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

魯迅的文章過去在中學(xué)語文教材中選得較多,，但由于多方面的原因,，過去的教材受當(dāng)時政治的影響太大，過分強調(diào)魯迅革命性,、戰(zhàn)斗性的`一面,，所以選的魯迅作品往往充滿了“火藥味”，這使學(xué)生讀了不少魯迅作品,，到頭來卻并不喜歡魯迅,。其實，魯迅作品中既有金剛怒目的一面,，也有充滿柔情的一面,，有不少描寫自然景物和人間至愛真情的感人作品，《風(fēng)箏》就是一篇這樣的作品,?！讹L(fēng)箏》為我們講述的是一對兄弟童年時代游戲的故事。每個人都會有童年,，童年生活是充滿快樂的,，童年的游戲往往也是終生難忘的。盡管有時也會有誤解,，有陰云,，但童年帶給人們的總是感人至深的人情美、人性美,。

和美與溫馨是家庭生活的主旋律,，但有時也會發(fā)出一些不和諧的聲音。父母與子女之間,，丈夫與妻子之間,，孩子之間，常會生出這樣那樣的矛盾和磨擦,。另外,，每一個家庭成員都有自己的社會生活圈子,，都有自己的關(guān)系網(wǎng)，上輩,、親戚,、朋友、領(lǐng)導(dǎo),、同事、老師,、同學(xué)等等,，有時免不了會發(fā)生一些不愉快的事情。這些不愉快如果再和家庭成員間的矛盾和磨擦攪和在一起,，就更加顯得“剪不斷,，理還亂”了。張之路的《羚羊木雕》講述的就是子女和父母之間發(fā)生的一場小矛盾,。這種矛盾說到底還是一個“代溝”問題,，即由于時代的變遷，知識背景的不同,，兩代人之間在對待人生,、理想、親情,、友情以及價值觀等等方面必然會有種種差異,。這種矛盾其實在許多家庭都普遍存在著，只不過表現(xiàn)形式各有不同罷了,。

家庭的和諧與溫馨需要每一個家庭成員共同用愛心來營造,，當(dāng)彼此的利益和愿望發(fā)生沖突時，寬容和忍讓就是不可缺少的了,，尤其是對老人和孩子,。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個家庭和諧幸福的重要保證,。本單元所選的莫懷戚的《散步》,，寫了一家三代人一起散步這樣一件非常平常的事情。但就是在這平常的家庭瑣事的敘述和描寫中,，作品為我們講述了一個尊老愛幼的故事,，體現(xiàn)出了濃濃的深情。

母愛是世界上最偉大的一種感情,，也最能集中地體現(xiàn)親情,。所以，在中外文學(xué)史上,，母愛是文學(xué)作品中一個永恒的主題,。讓學(xué)生多讀描寫母愛的作品,，有助于認(rèn)識到母愛的偉大，從而體驗人間至愛親情,，受到美的熏陶和感染,，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。本單元所選的《詩兩首》,，就是獻(xiàn)給母親的歌,。一首是印度偉大詩人泰戈爾的《金色花》，一首是我國著名作家冰心的《紙船》,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，初中語文中的古詩文教學(xué)，強調(diào)誦讀,，有意識地在積累,、感悟和運用中，提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,。文言文還要能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。所以，這套教材的第一,、二冊,，古詩文沒有設(shè)獨立的單元，而是根據(jù)各單元的主題選取內(nèi)容相近的課文,，和現(xiàn)代文混合編排在一起,。本單元從南朝宋劉義慶編的《世說新語》中選了兩篇短文，一是詠雪,，一是陳太丘與友期,。《世說新語》雖是文言文,，但其中有一些當(dāng)時的口語成分,，語言文字比較淺易，而且所選的這兩篇都有一定的故事性,，仍圍繞著家庭生活和親情這一單元中心,。學(xué)生理解起來應(yīng)該說相對容易一些。謝氏家族是東晉南北朝時期著名的文學(xué)世家,。在他們的一次家庭聚會中,，謝道蘊表現(xiàn)出了詠絮之才。陳氏父子都是漢末名士,，年方七歲的陳紀(jì),，對父友侃侃而談。這些聰穎機智的少年兒童的美談,，至今流傳,。兩篇短文都從某一方面反映了古人的家庭和親情觀念,。

本單元的課文形式多樣。既有散文,，也有詩歌,，有的還是小故事。語言形式則是既有現(xiàn)代文,，也有淺易文言文,，還有翻譯之作。本單元課文的作者,，既有像魯迅,、冰心、泰戈爾這樣的中外文學(xué)大家,，也有出自《東方少年》《中國青年報》這類報刊上的時文。選文在強調(diào)經(jīng)典性的同時,，還很注意時代性,。所以這些課文應(yīng)該說都是貼近學(xué)生的生活和情感，也是學(xué)生喜歡閱讀,、樂于接受的,。

第六單元

這個單元所選的課文體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。童話,、神話和寓言一般稱作想像和幻想類作品,，想像力豐富是它們的共同特征；所選詩歌是郭沫若的《天上的街市》和《靜夜》,，也帶有濃厚的想像色彩,。本單元就是在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略由“想像”創(chuàng)造出來的“別一世界”的魅力的同時，讓學(xué)生對聯(lián)想和想像有初步的了解,，培養(yǎng)他們的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維,。

思維活躍后，眼界也會跟著放開,，對事物和問題的看法會更全面,，更新穎，更帶有個性色彩,，本單元的訓(xùn)練重點是發(fā)表對事物的看法,，正是基于這一點提出來的。這一點已體現(xiàn)并貫串到各篇課文的閱讀提示,、研討與練習(xí)中,。

《皇帝的新裝》是安徒生的代表作,，是童話作品中的名篇。它本身包含的意義豐富,，耐人尋味,。因此，它雖然是一篇“老”課文,，我們完全可以從中發(fā)掘若干新意,，使之更富于時代色彩。另外,，幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚情操,，形成良好的個性和健全的人格，是語文學(xué)科的重要任務(wù),?！痘实鄣男卵b》正可以在這方面加強引導(dǎo)。

《郭沫若詩兩首》選的是《天上的街市》和《靜夜》,，兩首詩都選自郭沫若的詩集《星空》,，它們的結(jié)構(gòu)、手法和情調(diào)都頗為類似,，便于進(jìn)行比較教學(xué),。這兩首詩都是寫夜空的，但具體景致不同,，由此喚起的聯(lián)想與想像也不同,。研討與練習(xí)一是讓學(xué)生“用自己的話描述兩首詩里的想像世界”，一方面是為了讓學(xué)生對詩人的聯(lián)想與想像產(chǎn)生的過程獲得一些了解,，一方面是要激發(fā)學(xué)生的想像力,。要讓學(xué)生充分調(diào)動想像力，把文字在腦海里轉(zhuǎn)換成畫面,，這樣,，描述時才能達(dá)到活靈活現(xiàn)的效果，而不是簡單地把原有的詩歌語言替換成平常的“白話”,。

《靜夜》初次入選教材,。這首詩初讀之下，并不覺得有什么特別的好處,。第1小節(jié)寫景平常,，第2小節(jié)引入“鮫人泣珠”的傳說，似乎又顯得突兀,。教學(xué)時大致講一下“鮫人泣珠”的傳說,，然后重點引導(dǎo)學(xué)生體味鮫人“對月流珠”是一幅很美的畫面：瑩潔的月亮，沐浴在月光里的鮫人,，圓潤的珍珠淚……而這一切被海霧遮掩,，虛幻飄渺,，引人追念不已。然后從標(biāo)題“靜夜”入手,，引導(dǎo)學(xué)生體味,，詩中描寫的人間世界和天上世界，主調(diào)都是一個“靜”字,，籠罩天地的“靜”使這首詩成為一個和諧的,、統(tǒng)一的整體。這首詩看似平淡無奇,，卻愈讀愈覺其清淡有余味,。

《女媧造人》是根據(jù)漢代應(yīng)邵的《風(fēng)俗通》里有關(guān)女媧的神話傳說改編的?！讹L(fēng)俗通》里的記載極其簡單,，只交代了最基本的事實，課文作者袁珂在尊重基本事實的基礎(chǔ)上,，從人性化的角度對女媧造人的經(jīng)過進(jìn)行豐富和擴展,，課文中的女媧成為一個充滿生命活力和母性的大神形象。這篇課文是很有感染力的,，和《風(fēng)俗通》里干巴巴的記載截然不同。文中有許多表現(xiàn)作為人類的喜悅感與自豪感的語句,，如“可是單單沒有人類,，這世間……總不免顯得有些荒涼寂寞”“接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂”“（人類）看起來便似乎有一種管理宇宙的非凡的氣概”等,，教師可以適當(dāng)加以點撥,，使學(xué)生產(chǎn)生生而為人的自豪感，并初步認(rèn)識到生命的可貴,。

《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話,，它的主題是“關(guān)愛”，倡導(dǎo)我們同情,、幫助弱小者和有困難的人,，這樣我們自己的精神境界也會得到提升。這個主題并不新鮮,，很容易落入俗套,。可這篇童話讀起來非常吸引人,，它所講的故事并不曲折而且篇幅又比較長,，不過我們還是能一口氣讀下去，并且被深深地打動,。為什么具有這樣的效果呢,？首先是它的描寫細(xì)膩真實,。其次，這篇童話用詞遣句優(yōu)美,，有自然的韻律,，是詩化的語言，有濃厚的抒情氣息,。另外,，這篇童話除了可以從“我們應(yīng)對弱小者付出我們的關(guān)愛和幫助”這樣的主題來理解以外，還可以從另外的角度來對它做出多種解讀,。研討與練習(xí)一就意在引導(dǎo)學(xué)生對這篇內(nèi)涵豐富的童話做見仁見智的理解,。自己的思考，能更好地融進(jìn)自己的血肉中,，成為養(yǎng)料,。同時，又鍛煉了學(xué)生的分析概括能力和表達(dá)能力,。

《寓言四則》選了兩則《伊索寓言》和兩則中國古代寓言,。學(xué)習(xí)這四則寓言都要求學(xué)生理解它們各自所包含的寓意，并鼓勵學(xué)生突破故事原有的寓意提出自己的新見,。教學(xué)《伊索寓言》時可以重在讓學(xué)生揣摩人物的語言,、表情，而教學(xué)兩則中國古代寓言時,，則要求學(xué)生掌握一些關(guān)鍵文言字詞,，疏通文意。學(xué)生在小學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過不少寓言,，所以學(xué)課文后可以讓學(xué)生總結(jié)出寓言的特點,，如果學(xué)生興致高，可以就此趁熱打鐵建議學(xué)生試著寫寓言,。

總之,，通過第六單元的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生初步感受到想像類作品的藝術(shù)魅力,，情感上得到熏陶,、感染，想像能力,、發(fā)表見解的能力都能有所提高,。

1、積極參加每周的集體備課活動,，在集體備課中提高業(yè)務(wù)水平,。集體備課之前，認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),，大體構(gòu)思教學(xué)過程,，并將個人的意見與主備人進(jìn)行溝通。集體備課時,，就已備好的教案發(fā)表中肯的意見,，聆聽、吸收他人的長處,。

2,、認(rèn)真做好二次備課中的“教學(xué)反思”。每上完一堂課,，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處,。一周課全上完后在下一次的備課活動中將自己的心得、體會與大家交流,。就教學(xué)中遇到的問題與大家展開討論,，虛心向老教師請教。

3,、本學(xué)期教學(xué)注重過程性評價,，全方位多角度掌控學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。將作業(yè),、背誦默寫,、口語表達(dá)、課外閱讀,、寫作訓(xùn)練等納入平時考核,，使學(xué)生關(guān)注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn),，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文期末考試中張顯作用,。

4,、精心上好每一堂課。沒有永遠(yuǎn)的名師,，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí),。日常教學(xué)中本人將堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、及時反省,、虛心學(xué)習(xí),，上好一堂見面課，并力爭在“長鴻杯”教學(xué)競賽中獲得佳績,。

5,、啟動“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，弘揚中國傳統(tǒng)文化,，本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動“閱讀工程”,。語文老師對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，定時檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度,，組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會,，并組織、舉辦讀書報告會,。

6,、開展豐富多彩的語文活動。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí),，語文老師組織學(xué)生開展多樣活動,，如書法比賽、聽寫比賽等等,。

新部編七年級下冊語文教學(xué)計劃 七年級下冊語文教學(xué)工作計劃 部編教材篇二十二

本期擔(dān)任七年級41,、42班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學(xué)生都比較優(yōu)秀,，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始,，大家的學(xué)習(xí)積極性都很高,，相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個班也各有特點：41班較活躍,，敢于大膽地展示自己,，遇到問題能夠迅速作出反應(yīng)；42班相對沉穩(wěn)一些,，習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示,，表現(xiàn)出來更精彩。不足的是,，學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑,，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣,，這一學(xué)期,，我將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，力求為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢,，并深入挖掘?qū)W生潛力,。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生多讀，多說,，多摘抄,，有計劃地開始語言基礎(chǔ)的積累工作，在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，并掌握科學(xué)的思想方法。

1,、本冊教科書共6個單元30課,，其中精讀課文15課，略讀課文（標(biāo)星號）15課,。每單元5課,。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作計劃8篇,，注重速度和篇幅訓(xùn)練,；

片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮明的課文寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限時限量完成）；

課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢,，每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心,。

口語交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。

3,、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自己介紹,、漫游語文世界,、感受自然、談上月球的奧秘等等。

4,、單元目標(biāo)

第一單元：側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸,。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c,。集中閱讀以人生為主題的課文,，可以激發(fā)他們的斗志，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

第二單元：側(cè)重寫對人生的理解和選擇,，有的闡述理想，有的闡述信念,，有的論述人生價值,。很顯然，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多,。可以幫助學(xué)生在新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到具體可行的.道路,。

第三單元：名家名篇,，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美,，具有較高的認(rèn)識價值和審美價值,。可以引導(dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文出處,，作家作品,，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識，接受美的熏陶,，愛上文學(xué),。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成,?？梢杂欣丶ぐl(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的精神,?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩；《看云識天氣》是科普說明文,；《綠色蟈蟈》是觀察隨筆,；《月亮上的足跡》是紀(jì)實作品，也屬科普小品,；《山市》是一篇虛幻的文言小說,。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課,，開展“探索月球奧秘”的活動，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲,。教學(xué)這個單元的課文,，應(yīng)以部分人的興趣帶動全員參與，結(jié)合地理,、生物,、歷史等其他科目，學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察并積極質(zhì)疑的探索精神,。

第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感,，而且選文題材,、體裁,、風(fēng)格豐富多樣,。既有散文,、詩歌，還有小故事,；既有現(xiàn)代文,、文言文，還有翻譯的作品,；既有像魯迅,、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品,，也有報刊上的時文,。這樣的課文學(xué)生也愛讀，也容易理解,，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠吸收切實的生活指導(dǎo),，達(dá)到情感教育目標(biāo)。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣,，有童話,、詩歌、神話,、寓言故事,，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的,，應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)別,。可嘗試運用續(xù)寫,、改寫,、擴寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力，尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識,，不要拘泥于一種固定答案,，鼓勵學(xué)生討論、爭辯,，大膽說出自己的看法,。

1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透情感教育,，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

2,、積極參加每周的集體備課活動，做到提前準(zhǔn)備并積極發(fā)言參與探討,；課前針對自己班上的個體情況做好課堂設(shè)想,，充分準(zhǔn)備知識點；課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng),，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,；課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”,，以資下次改進(jìn)；每周至少聽兩節(jié)課,，學(xué)習(xí)他人長處,，并及時總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處。

3,、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4,、抓實書寫。從書寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆,。

5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累,，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著,，除教師指定之外，自選兩本,，做好摘抄讀書筆記,。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字,。摘抄本要求隨身攜帶,，多讀多記。

7,、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲,，說的多不如學(xué)生記得牢。

8,、注意每課檢查落實,，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

9,、用一顆愛心愛每一個學(xué)生,，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛護(hù)學(xué)生的自尊,，對學(xué)生多褒少貶。

10,、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,，大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，優(yōu)化自己的教學(xué),，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。