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新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇一

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

從閱讀部分的選文來(lái)說,，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語(yǔ)言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí),，第一、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)”。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱,、我也逐“星”,、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣，既有選擇的余地,，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，真正為建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元,，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著名古詩(shī)詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集。

漢語(yǔ)知識(shí)：了解實(shí)詞,。

一,、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

3,、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行,。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇二

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自己,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

從閱讀部分的選文來(lái)說,，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語(yǔ)言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí),，第一、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)”。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱,、我也逐“星”,、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，真正為建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,，《昆蟲記》與動(dòng)物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的'天地,。

課外古詩(shī)詞背誦,，選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集。

漢語(yǔ)知識(shí)：了解實(shí)詞,。

一,、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

3,、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行,。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇三

學(xué)習(xí)是勞動(dòng),，是充滿思想的勞動(dòng),。為大家整理了語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，讓我們一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步吧!

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志,，或詠物抒情,，并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言,。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

2、按時(shí)間線索,，了解人物的成長(zhǎng)過程,，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn),。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理,、明辨是非的人。

4,、提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品，品評(píng)作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,，提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解作者是怎樣說明事物特征的,，并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性,。

6,、讓學(xué)生逐步接觸、了解說,、銘,、寓言,、筆記小說等古代散文的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí),。朗讀,、背誦古詩(shī)文，體味古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美,。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情,。

1、經(jīng)過上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)鍛煉,，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：

①對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

③大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,。

④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利,。

2,、存在的不足是：

①學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

②學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng),。

③學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

④基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。

⑤積累較少,，閱讀面不廣,。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第一單元：狀物類記敘文單元;

第二單元：傳記單元;

第三單元：童話單元;

第四單元：現(xiàn)代詩(shī)單元;

第五單元：事物說明文單元;

第六單元：古詩(shī)文單元;

第七單元：古詩(shī)文傳記單元,。

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要做到教學(xué)認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,、誦讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5,、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

8,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

9,、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

第一單元：

一至四課共12課時(shí),，寫作3課時(shí),，口語(yǔ)交際2課時(shí),，作業(yè),4課時(shí),，共20課時(shí),。

第二單元：

五至八課共12課時(shí)，口語(yǔ)交際2課時(shí),，寫作2課時(shí),，綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí),，共21課時(shí),。

第三單元：

十至十二課共12課時(shí)，寫作3課時(shí),，口語(yǔ)交際2課時(shí),，綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí),，共22課時(shí),。

第六單元：

第二十一課3課時(shí)，其余四課各4課時(shí),，作文2課時(shí),，口語(yǔ)交際2課時(shí)，作業(yè)5課時(shí),，共28課時(shí),。

期中考試

第四單元：第十三至第十五課各2課時(shí)，第十六課1課時(shí),，寫作2課時(shí),，口語(yǔ)交際2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí),，共13課時(shí),。

第五單元：第十七至第十九課各3課時(shí)，第二十課2課時(shí),，寫作2課時(shí),，口語(yǔ)交際2課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí),，作業(yè)3課時(shí),，共20課時(shí)。

第七單元：第二十六課至三十課各3課時(shí),，寫作2課時(shí),，口語(yǔ)交際2課時(shí)，作業(yè)5課時(shí)共24課時(shí),。

期末考試

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，努力提高自己的教學(xué)水平。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇四

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時(shí)抓住事物的某些特征,，或托物言志,，或詠物抒情，并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情,，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。通過學(xué)習(xí)課文,，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

2,、按時(shí)間線索,，了解人物的成長(zhǎng)過程，結(jié)合人物所處的背景,，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用,、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn),。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理,、明辨是非的人。

4、提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品，品評(píng)作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,，提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的'環(huán)保意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí),。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性,、科學(xué)性。

6,、讓學(xué)生逐步接觸,、了解說、銘,、寓言,、筆記小說等古代散文的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí),。朗讀,、背誦古詩(shī)文，體味古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美,。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情,。

1、經(jīng)過上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)鍛煉,，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：

①對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

③大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,。

④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利,。

2,、存在的不足是：

①學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

②學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。

③學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

④基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。

⑤積累較少，閱讀面不廣,。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

第一單元：狀物類記敘文單元;

第二單元：傳記單元;

第三單元：童話單元;

第四單元：現(xiàn)代詩(shī)單元;

第五單元：事物說明文單元;

第六單元：古詩(shī)文單元;

第七單元：古詩(shī)文傳記單元,。

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到教學(xué)認(rèn)真,，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

8,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

9,、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

第一單元：

一至四課共12課時(shí)，寫作3課時(shí),，口語(yǔ)交際2課時(shí),，作業(yè)，4課時(shí),，共20課時(shí),。

第二單元：

五至八課共12課時(shí)，口語(yǔ)交際2課時(shí),，寫作2課時(shí),，綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí),，共21課時(shí),。

第三單元：

十至十二課共12課時(shí)，寫作3課時(shí),，口語(yǔ)交際2課時(shí),，綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí),，共22課時(shí),。

第六單元：

第二十一課3課時(shí)，其余四課各4課時(shí),，作文2課時(shí),，口語(yǔ)交際2課時(shí),，作業(yè)5課時(shí)，共28課時(shí),。

期中考試

第四單元：第十三至第十五課各2課時(shí),，第十六課1課時(shí)，寫作2課時(shí),，口語(yǔ)交際2課時(shí),，作業(yè)3課時(shí)，共13課時(shí),。

第五單元：第十七至第十九課各3課時(shí),，第二十課2課時(shí)，寫作2課時(shí),，口語(yǔ)交際2課時(shí),，綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí),，共20課時(shí),。

第七單元：第二十六課至三十課各3課時(shí)，寫作2課時(shí),，口語(yǔ)交際2課時(shí),，作業(yè)5課時(shí)共24課時(shí),。

期末考試

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，努力提高自己的教學(xué)水平。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇五

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,。做好計(jì)劃是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

力爭(zhēng)與同等班級(jí)平均分相差控制在3分之內(nèi)，優(yōu)秀率之差控制在5%之內(nèi),，合格率100%

1,、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會(huì)190個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，能正確書寫,，學(xué)習(xí)在口頭和書面語(yǔ)言中運(yùn)用,；認(rèn)識(shí)80個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,；有一定的識(shí)字能力。

3,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中動(dòng)用。注意語(yǔ)言的積累,，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文,。

5、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀不少于30萬(wàn)字。

7,、認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語(yǔ)句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

8,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫讀書筆記,。

本冊(cè)共有課文30篇,。精讀課文15篇，略讀課文15篇,。

單元安排：

第一單元人與自我之一,？生命體驗(yàn)

第二單元人與自我之二,？理想信念

第三單元人與自然之一,？自然美景

第四單元人與自然之二？科學(xué)世界

第五單元人與社會(huì)之一,？家庭親情

第六單元人與社會(huì)之二,？想象世界

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點(diǎn),。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練

2,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。

3、,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

4,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

5,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

1、培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

2,、閱讀與寫作

為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

1,、明確目標(biāo),，自主研討——初讀。明確目標(biāo),，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要,，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維,，這樣，才能收到事半功倍的成果,。當(dāng)然目標(biāo)的確定,，要面向全體，有一定的梯度,，有一定的難度,，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo),。

2、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思,。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念，喚起情感,，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀,，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀,。方法是：讀一讀，問一問,，議一議,，品一品，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動(dòng)發(fā)展。

3,、巧設(shè)促想,，自能解題——深化。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,，捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花,，調(diào)動(dòng)感情參與，達(dá)到自能解題的目的,。

4,、點(diǎn)評(píng)深化，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新,。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際,，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

本學(xué)期我在各次大考中成績(jī)目標(biāo)是：

平均分、合格率,、優(yōu)秀率,、特優(yōu)率達(dá)到學(xué)校的某%。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇六

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,。做好計(jì)劃是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

力爭(zhēng)與同等班級(jí)平均分相差控制在3分之內(nèi),，優(yōu)秀率之差控制在5%之內(nèi),，合格率100%

1、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會(huì)190個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的'意思,，能正確書寫,，學(xué)習(xí)在口頭和書面語(yǔ)言中運(yùn)用；認(rèn)識(shí)80個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考；有一定的識(shí)字能力。

3,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中動(dòng)用。注意語(yǔ)言的積累,，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文,。

5、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬(wàn)字,。

7,、認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語(yǔ)句完整通順，說話有禮貌,。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

8、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái),，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫讀書筆記,。

本冊(cè)共有課文30篇,。精讀課文15篇，略讀課文15篇,。

單元安排：

第一單元人與自己之一生命體驗(yàn)

第二單元人與自己之二理想信念

第三單元人與自然之一自然美景

第四單元人與自然之二科學(xué)世界

第五單元人與社會(huì)之一家庭親情

第六單元人與社會(huì)之二想象世界

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點(diǎn)。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練

2,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

3,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

4,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

5,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

1、培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

2,、閱讀與寫作

為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

1,、明確目標(biāo),，自主研討——初讀。明確目標(biāo),，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要,，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維,，這樣,，才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定,，要面向全體,，有一定的梯度，有一定的難度,，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子,。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo),。

2,、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思,。不明確目標(biāo),，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念，喚起情感,，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀,，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀,。方法是：讀一讀，問一問,，議一議,，品一品，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動(dòng)發(fā)展。

3,、巧設(shè)促想,，自能解題——深化。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,，捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花,，調(diào)動(dòng)感情參與,，達(dá)到自能解題的目的。

4,、點(diǎn)評(píng)深化,，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新,。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際,，借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸,，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇七

通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時(shí)的作業(yè)進(jìn)行觀察,，我基本上對(duì)學(xué)生有了較為深刻的了解,，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，12班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，書寫認(rèn)真,，發(fā)言積極，成績(jī)較好,；11班學(xué)生兩極分劃嚴(yán)重,，前十名學(xué)生成績(jī)突出，遙遙領(lǐng)先,；一大半學(xué)生不具文明素質(zhì),，不知道學(xué)習(xí)的重要性，好動(dòng),、慵懶,，真的是毛病一大堆。11班特別優(yōu)異的學(xué)生不多,，尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高,。

具體分析如下：

1,、課堂活動(dòng)情況：班中課堂活動(dòng)非常積極的較少,，大多學(xué)生處于被動(dòng)心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不能積極參與,。同時(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的難易程度相關(guān)聯(lián)。

2,、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,，整體女生優(yōu)于男生,，粗心的學(xué)生較多,，作業(yè)整潔度不太好,，語(yǔ)文寫作缺乏新意,。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足,，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑,，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,，個(gè)別消極的同學(xué)對(duì)課堂分組活動(dòng)和全班集體交流有影響,。

4、早讀與午休狀況：學(xué)生早讀情況不好,，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣；午休學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè),，部分學(xué)生不守紀(jì)律,，需進(jìn)一步管理與指導(dǎo)。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè),，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,，按照“人與自我”、“人與社會(huì)”、“人與自然”三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和“綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語(yǔ)交際”兩個(gè)部分,。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)故事、愛國(guó)情懷,、杰出人物,、文化藝術(shù)、探索自然,、動(dòng)物世界,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章；第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章,；第三單元中的五篇文章寫的是名人故事；第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,；第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),；第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,。

綜合性學(xué)習(xí),，第一、三,、五單元是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)”。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱,、我也追“星”,、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺(tái),、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計(jì)、自行組織,、自行探究,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選,、整理信息的能力,。另外附有十首課外古詩(shī)詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）,。語(yǔ)文教材只是例子,，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗(yàn)。本期在語(yǔ)文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

具體包括：

1、掌握七年級(jí)（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；

2,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),；

3、了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),；

4,、領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,；

5,、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,；

6、能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；

7,、讀文言文課文,，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,；

8,、熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

9,、了解文章基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力和語(yǔ)言組織能力,，能按要求寫作文,。

本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫字,、閱讀、寫作,、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養(yǎng),。引發(fā)興趣、關(guān)注語(yǔ)文（大語(yǔ)文）,、養(yǎng)成習(xí)慣,、鞏固提高，是本期教學(xué)的.重點(diǎn),；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總體設(shè)想如下：

1,、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間很短,，只有15周左右，約80節(jié)課,，這就要求教師向45分鐘要質(zhì)量,，得精心備課，精減教學(xué)時(shí)數(shù),，提高教學(xué)效率,。

2、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

3,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說,、畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性,，更多的運(yùn)用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

6,、強(qiáng)化寫字教學(xué)，加強(qiáng)寫字訓(xùn)練,，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個(gè)過程,，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè),，把練字與語(yǔ)文字詞積累聯(lián)系起來(lái),。

7、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。本期將精心設(shè)計(jì)單元測(cè)試卷,，安排教師精心制卷，按中考卷形式,，設(shè)置答題卷,，并按時(shí)批改，以檢測(cè)教師的實(shí)際教學(xué)效果,。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇八

通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時(shí)的作業(yè)進(jìn)行觀察，我基本上對(duì)學(xué)生有了較為深刻的了解,，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,，12班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，書寫認(rèn)真,，發(fā)言積極,，成績(jī)較好；11班學(xué)生兩極分劃嚴(yán)重,，前十名學(xué)生成績(jī)突出,，遙遙領(lǐng)先；一大半學(xué)生不具文明素質(zhì),，不知道學(xué)習(xí)的重要性,，好動(dòng),、慵懶，真的是毛病一大堆,。11班特別優(yōu)異的學(xué)生不多,，尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高。

具體分析如下：

1,、課堂活動(dòng)情況：班中課堂活動(dòng)非常積極的較少,，大多學(xué)生處于被動(dòng)心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不能積極參與,。同時(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的難易程度相關(guān)聯(lián)。

2,、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生,，粗心的學(xué)生較多,，作業(yè)整潔度不太好，語(yǔ)文寫作缺乏新意,。

3,、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑,，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高，個(gè)別消極的同學(xué)對(duì)課堂分組活動(dòng)和全班集體交流有影響,。

4,、早讀與午休狀況：學(xué)生早讀情況不好，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣,；午休學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè),，部分學(xué)生不守紀(jì)律，需進(jìn)一步管理與指導(dǎo),。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè),，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照“人與自己”,、“人與社會(huì)”,、“人與自然”三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和“綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語(yǔ)交際”兩個(gè)部分,。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)故事,、愛國(guó)情懷,、杰出人物、文化藝術(shù),、探索自然,、動(dòng)物世界。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,；第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章；第三單元中的五篇文章寫的是名人故事,；第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章；第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),；第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

綜合性學(xué)習(xí),，第一,、三、五單元是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng),，我們稱之為“寫作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語(yǔ)交際”,。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”,、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸,。三次大活動(dòng)分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺(tái),、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計(jì),、自行組織、自行探究,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選、整理信息的能力,。另外附有十首課外古詩(shī)詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》,、法布爾的《昆蟲記》）。語(yǔ)文教材只是例子,，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗(yàn),。本期在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

具體包括：

1,、掌握七年級(jí)（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,；

2,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)；

3,、了解表達(dá)方式,、修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)；

4,、領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路；

5、初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度；

6,、能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,；

7,、讀文言文課文，了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,；

8、熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的'習(xí)慣,。

9、了解文章基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力和語(yǔ)言組織能力，能按要求寫作文,。

本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫字,、閱讀,、寫作、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養(yǎng),。引發(fā)興趣,、關(guān)注語(yǔ)文（大語(yǔ)文）、養(yǎng)成習(xí)慣,、鞏固提高,，是本期教學(xué)的重點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總體設(shè)想如下：

1,、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間很短,，只有15周左右，約80節(jié)課,，這就要求教師向45分鐘要質(zhì)量,，得精心備課，精減教學(xué)時(shí)數(shù)，提高教學(xué)效率,。

2,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

3、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,、畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性,，更多的運(yùn)用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

5,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

6,、強(qiáng)化寫字教學(xué),，加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個(gè)過程,，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。布置作業(yè)，把練字與語(yǔ)文字詞積累聯(lián)系起來(lái),。

7,、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。本期將精心設(shè)計(jì)單元測(cè)試卷,，安排教師精心制卷,，按中考卷形式，設(shè)置答題卷,，并按時(shí)批改,，以檢測(cè)教師的實(shí)際教學(xué)效果。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的觀察,，我基本上對(duì)學(xué)生有了較為深刻的了解。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)一般,。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué),。

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元包括閱讀和寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng),、祖國(guó),、名人、文化,、探險(xiǎn),、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事,。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,。

從閱讀部分的選文來(lái)說，從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語(yǔ)言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

5,、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇十

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的觀察,，我基本上對(duì)學(xué)生有了較為深刻的了解,。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)一般。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué)。

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自己,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和寫作,、綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分,。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章,。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的.文章,。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,。

從閱讀部分的選文來(lái)說,，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語(yǔ)言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長(zhǎng)單元,，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。

5、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

7,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇十一

莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生,。”新學(xué)期就是新的起點(diǎn),、新的希望,，新的征程，新的收獲,。為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制定計(jì)劃如下：

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情，踏入這所學(xué)校,，對(duì)新學(xué)期充滿了期待,。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握參差不齊,。綜合以上情況來(lái)看,，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從四個(gè)方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,；二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,；三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力,，通過大量的課內(nèi)外閱讀來(lái)提高自身的寫作水平；四是要及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,，針對(duì)個(gè)別差異做到因材施教,、對(duì)癥下藥。

（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

1,、掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音,、字型,、字義,。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

3、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問，敢于發(fā)言,。

（二）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。

《海底兩萬(wàn)里》（凡爾納）《牧羊少年奇幻之旅》（保羅,、柯艾略）

《成語(yǔ)故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢(mèng)里花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》

《在人間》《我的大學(xué)》（高爾基）《愛的教育》（亞米契斯）《昆蟲記》（法布爾）《學(xué)習(xí)的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童話》（安徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅馬神話故事》《可怕的科學(xué)》

（一）從生活中學(xué)習(xí)寫作

1、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材,，學(xué)會(huì)觀察生活,，感受生活，書寫自己熟悉的'生活,，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣,。

2、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá),。

3,、內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事,，清晰地表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

4、以自己的視角觀察生活,、表現(xiàn)生活,，要力求有獨(dú)到的生活見解。

（二）漫游語(yǔ)文世界

1,、充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系,，初步嘗試在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，從而開發(fā)利用社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。

2,、搜集家庭,、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活波的語(yǔ)言現(xiàn)象,，了解社會(huì)上語(yǔ)言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象,，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的情感,。

3、通過寫作練習(xí),，學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中運(yùn)用語(yǔ)文的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

（三）文從字順

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確使用語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)自己地所想所感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確使用語(yǔ)言文字地能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言表達(dá)水平的能力,；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己修改的能力,。

（四）突出中心

1、能圍繞中心選材,，突出中心,，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。

2,、能根據(jù)文章中心選取材料,，有貫穿全文的線索，分清主次,。

3,、學(xué)會(huì)表達(dá)中心意思，分清材料的主次,，處理好詳略關(guān)系,。

（五）條理清楚

1,、用流暢的文字,，調(diào)理清楚的表達(dá)自己所要說明的內(nèi)容。

2,、訓(xùn)練學(xué)生仿寫的能力,；提高學(xué)生條理清楚地安排材料的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的事物,，抓住事物的特征進(jìn)行文字表達(dá)的能力。

（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象

1,、是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富要表達(dá)的內(nèi)容,。

2,、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行寫作,。

3、培養(yǎng)想象能力,，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識(shí),。

在教學(xué)的過程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對(duì)于教學(xué)中存在的問題,，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇十二

本人所教初一有兩個(gè)班共73人,。學(xué)生的基礎(chǔ)一般，多數(shù)學(xué)生心理年齡較小,，學(xué)習(xí)的積極性較高,，課堂表現(xiàn)較好，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)很少預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，書寫潦草的居多，錯(cuò)別字經(jīng)常出現(xiàn),，對(duì)課文內(nèi)容的整體把握不夠深入,。經(jīng)過第一學(xué)期的培養(yǎng)，一部分學(xué)生能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了讀寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力,。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平,，閱讀和寫字能力較差,，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學(xué)期，在進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教材要求,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用課堂教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),，向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法,，與學(xué)生進(jìn)行溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,，全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，積極參加培訓(xùn)以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，抓好學(xué)生作業(yè)，精批細(xì)改,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。

6,、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7,、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),，領(lǐng)略本地文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8,、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià)，平時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)情的診斷實(shí)行等級(jí)劃分,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

9、抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí),，采用平時(shí)多鼓勵(lì),，單獨(dú)面對(duì)面輔導(dǎo)的方式，使他們盡快的趕上來(lái),。

以課程改革為切入口,，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，更新教育思想,，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，掌握主動(dòng)權(quán),。及時(shí)閱讀語(yǔ)文教學(xué)方面的期刊,，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章，吸收創(chuàng)新理念,，學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例,。每學(xué)期做讀書筆記不少于5000字，積極撰寫教育隨筆或反思案例,，積累素材,，拓展思路。

探究師生溝通的最佳方式,。對(duì)學(xué)生多用鼓勵(lì),、激勵(lì)的語(yǔ)言，并能善解人意,，創(chuàng)造和諧氛圍,。平等和諧的師生關(guān)系是當(dāng)今師生關(guān)系的主題，把學(xué)生當(dāng)作自已的摯友,，對(duì)學(xué)生全方位關(guān)心,；對(duì)學(xué)生一視同仁，把每一個(gè)學(xué)生都視為好學(xué)生,；學(xué)生是教師教學(xué)工作的合作者,，師生共同實(shí)現(xiàn)心中的理想。

提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平,。要學(xué)會(huì)制作課件和個(gè)人主頁(yè),，學(xué)校力爭(zhēng)順利通過標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校的驗(yàn)收。教研組還要充分利用好教學(xué)軟件,，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，攝入教改信息和經(jīng)驗(yàn)。

時(shí)間：本學(xué)期共十七周的上課時(shí)間,。

1—3周第一單元

精講1,、2、5課,，略讀3,、4課

感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象，體會(huì)豐富的感情和深刻的.寓意,。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言,。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀察生活的變化,。參加“成長(zhǎng)的煩惱”的活動(dòng),，在活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛文學(xué),、嘗試文學(xué),，學(xué)會(huì)合作。

4—5周第二單元

精讀7,、10課,，略讀6、8,、9課,。

認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會(huì)作者的豐富的情感,，根據(jù)作品展開聯(lián)想,，發(fā)表自己的看法。參加“黃河,，母親河”的活動(dòng),，主動(dòng)與人交流，注意說話的對(duì)象,，用語(yǔ)文明得體,。

6—8周第三單元

精讀11、12課,，略讀13,、14、15課,。

欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語(yǔ)言風(fēng)格,。懂得生活是寫作的源泉，學(xué)會(huì)從生活中積累豐富的寫作材料,。走進(jìn)圖書館,。

9周期中考試

10—12周第四單元

精讀16、17,、20課,，其他略讀

欣賞優(yōu)美精辟的語(yǔ)言,，體會(huì)課文表達(dá)的感情，了解課文抓住特征寫景方法,。學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)并作簡(jiǎn)單的描述,。說話要有針對(duì)性，有吸引力,，善于打動(dòng)人,。

13—14周第五單元

精讀21、22,、25課,，其他略讀。

學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想,，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神,，了解科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法,?？蛇M(jìn)行采訪、調(diào)查,，發(fā)布科技新聞,。

15—16周第六單元

精讀26、27課,，其他略讀,。

欣賞課文中生動(dòng)的描寫和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣,，培養(yǎng)熱愛關(guān)心動(dòng)物的感情,。在寫作中學(xué)會(huì)想象。

17—18周

復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

19周期末考試

淺談新課標(biāo)下學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇十三

本冊(cè)語(yǔ)文是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的蘇教版新教材,，全書按主題合成單元，共安排了6個(gè)專題：人物風(fēng)采,、童年趣事,、建筑藝術(shù)、動(dòng)物世界,、信息傳播,、詩(shī)詞拔萃，計(jì)26篇閱讀課文（精讀課文19篇,，略讀課文7篇）,，6次單元寫作訓(xùn)練、3次口語(yǔ)交際,、3次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),、1個(gè)名著導(dǎo)讀和1個(gè)專題探究,。縱觀課程結(jié)構(gòu),，可以看出：從整體上,，突出了詩(shī)詞教學(xué)，除6次誦讀欣賞外,，還專門安排了1個(gè)單元（第六）學(xué)習(xí),，以豐富積累,；從內(nèi)容上,，強(qiáng)化了偉人品格的熏染,、真實(shí)生活的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)；從體裁上,，側(cè)重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作，重視了消息與詩(shī)詞的閱歷積累,；從寫作上,，注重了“個(gè)性”與“特征”的把握，強(qiáng)調(diào)了真實(shí)生活與真實(shí)情感的表達(dá),。

（一）情感態(tài)度和價(jià)值觀方面：

1,、感悟“人物風(fēng)采”，回憶“童年趣事”,，從充滿智慧與情趣的人物故事中,，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領(lǐng)略“個(gè)性”的魅力,。

2,、走進(jìn)“建筑藝術(shù)”和“動(dòng)物世界”，理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美,，了解動(dòng)物的神奇,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。

3,、感應(yīng)著“信息傳播”,，從快節(jié)奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉淀,，把握社會(huì)的`脈搏,，呼吸時(shí)代的氣息，引發(fā)學(xué)生對(duì)人類命運(yùn)的深沉思考及對(duì)社會(huì)人生的深刻感悟,。

4,、飛翔于詩(shī)的國(guó)度，思接歷史與未來(lái),，于無(wú)遐的聯(lián)想和想象中,，品味厚重的文化,，涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣。

（二）知識(shí)和能力方面：

1,、識(shí)字寫字方面：本冊(cè)注重把握容易讀錯(cuò)與寫錯(cuò)的漢字238個(gè),，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)與古漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)560個(gè)。

2,、閱讀方面：能比較熟練地運(yùn)用略讀,、精讀和瀏覽的方法，注重寫人記事和科普說明文章的閱讀,，擴(kuò)大消息的閱讀,，重視詩(shī)詞的積累，感悟社會(huì)人生的文化內(nèi)涵,，領(lǐng)略科技作品的科學(xué)精神和可科學(xué)的思維方法,。

3、寫作方面：把握“個(gè)性”和“特征”,，熟練地運(yùn)用各種表達(dá)方式,，追求獨(dú)特的人生感受和真切的生活體驗(yàn)，準(zhǔn)確地捕捉人,、事,、物的“個(gè)性”“特征”，合理地展開聯(lián)想和想象,，力求創(chuàng)意表達(dá),，養(yǎng)成修改的良好習(xí)慣。

4,、口語(yǔ)交際方面：主要是“做一回小記者”,、“勸告”和“話須形象才動(dòng)人”三個(gè)方面的訓(xùn)練，做到“自信自負(fù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”,，“清楚,、連貫，不偏離話題”,，“注意表情和語(yǔ)氣,，使說話有感染力和說服力”。

5,、綜合性學(xué)習(xí)方面：主要安排了3次實(shí)踐活動(dòng),，即“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”、“網(wǎng)上讀寫與交流”,、“賽詩(shī)會(huì)”,，要求“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的話題，共同討論,，選出研究話題,，制定出簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,，從報(bào)刊、書籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料,，討論分析問題,，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

（三）過程和方法方面：

1,、本學(xué)期將圍繞“三維目標(biāo)”,，結(jié)合識(shí)字寫字、閱讀,、寫作,、口語(yǔ)交際和綜合性實(shí)踐活動(dòng)五大結(jié)構(gòu)體系，擬安排96個(gè)課時(shí),，完成全部教學(xué)任務(wù),。

2,、在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中,，注重凸顯一個(gè)基本理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切,，為了一切學(xué)生,。即堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式為重點(diǎn),，以我校的兩個(gè)省級(jí)語(yǔ)文課題研究為契機(jī),，全面推進(jìn)“個(gè)性化教學(xué)與實(shí)踐”與“本土語(yǔ)文資源的開發(fā)與實(shí)踐”，以期實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育教學(xué)的整體目標(biāo)：構(gòu)建“本土語(yǔ)文”,，打造“特色品牌語(yǔ)文”,，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)和公民素養(yǎng),。

3,、立足創(chuàng)新教育，創(chuàng)建特色教育,。依托課題建設(shè),，堅(jiān)持學(xué)生自讀與教師引導(dǎo)相結(jié)合，遵循“得法于課內(nèi),，得益于課外”的原則,，構(gòu)建“新書架經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)模式”，簡(jiǎn)稱“可讀語(yǔ)文”,；堅(jiān)持瀏覽,、略讀與精讀相結(jié)合，遵循“吸取精華,，剔除糟粕”的原則,，構(gòu)建影視賞讀教學(xué)模式,，簡(jiǎn)稱“可視語(yǔ)文”；堅(jiān)持校內(nèi)文學(xué)社團(tuán)與校外社團(tuán)機(jī)構(gòu)相結(jié)合,，遵循讓中華詩(shī)詞走進(jìn)校園的原則,，構(gòu)建組織學(xué)習(xí)型詩(shī)詞吟讀教學(xué)模式，簡(jiǎn)稱“可吟語(yǔ)文”,；堅(jiān)持國(guó)家與地方教材相結(jié)合,，遵循課本資源開發(fā)與利用的原則，構(gòu)建縣域文化品讀教學(xué)模式,，簡(jiǎn)稱“可親語(yǔ)文”,；最后科學(xué)整合，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態(tài)語(yǔ)文”,，簡(jiǎn)稱“本土語(yǔ)文”,。

總之，堅(jiān)持“教師是第一資源”,，讓語(yǔ)文在教師引導(dǎo)中“立”起來(lái),；堅(jiān)持“語(yǔ)文的外延就是生活”，讓語(yǔ)文在資源開發(fā)利用中“厚”起來(lái),；堅(jiān)持“大語(yǔ)文教育理念”,，讓語(yǔ)文在組織學(xué)習(xí)中“活”起來(lái)；

堅(jiān)持“課題研究是抓手”,，讓語(yǔ)文在活動(dòng)建構(gòu)中“動(dòng)”起來(lái),；一句話，堅(jiān)持改革與創(chuàng)新,，讓語(yǔ)文在特色構(gòu)建中品牌化“強(qiáng)”起來(lái),！

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇十四

以國(guó)家教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》為依托,，認(rèn)真組織教學(xué),，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

這期間我在高一教語(yǔ)文,。從學(xué)生入學(xué)考試來(lái)看,，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)不容樂觀。學(xué)生語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%,，口頭和書面表達(dá)能力不高,，自主探究和合作能力也不好，所以這一時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)之路可謂仁忠,。盡管如此,，我仍將繼續(xù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，努力為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才,。

1、這本教材由7個(gè)單元和30節(jié)課組成,，包括16節(jié)精讀課和14節(jié)略讀課,。它由五個(gè)現(xiàn)代語(yǔ)言單元組成，每個(gè)單元有四節(jié)課,。第一單元筆記,，第二單元寫人，第三單元寫風(fēng)景,，第四單元寫小說,，第五單元寫童話和科幻。在文體上,，這五個(gè)單位可以歸為敘事風(fēng)格,。有兩個(gè)中國(guó)古典詩(shī)歌單元，每個(gè)單元有五節(jié)課,。大多數(shù)文本也可以歸類為敘事風(fēng)格,。還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄,。

2,、寫作分為整體寫作、片段寫作和課外練習(xí),。整個(gè)寫作安排七次,，課后每個(gè)單元結(jié)合“思考練習(xí)”進(jìn)行一兩次片段寫作。課外寫作需要學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,?？谡Z(yǔ)交際安排七次，散的口語(yǔ)交際活動(dòng)也在課后“思考練習(xí)”中適當(dāng)安排,。

3,、綜合學(xué)習(xí)安排3次，涉及學(xué)習(xí)查閱資料,，考察社會(huì)上的漢字,，探索現(xiàn)代科技給人類帶來(lái)了什么。

4,、寫作安排了兩次,，涉及到復(fù)習(xí)正楷，初步了解正楷的基本筆畫組合內(nèi)閣規(guī)則。散寫練習(xí)結(jié)合課后“思考練習(xí)”,，每個(gè)單元安排一兩次,。

5、單位目標(biāo)

第一單元：敘事散文單元,。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng),。教學(xué)設(shè)計(jì)：首先,，介紹作者，引起學(xué)生對(duì)課文的注意,，激發(fā)他們的興趣,。然后引導(dǎo)他們掌握文章的脈絡(luò)，作者的寫作思路和文章的重點(diǎn)部分,。巧設(shè)題目讓學(xué)生充分表達(dá)觀點(diǎn),。

第二單元：寫人的散文。目標(biāo)是培養(yǎng)健康的.感情,，正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀,，讓學(xué)生懂得如何對(duì)待自己的親人、老師,，體會(huì)自己的愛,；懂得處理個(gè)人、家庭,、國(guó)家的關(guān)系,，服從大局。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的寫作技巧,。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路,，把握要點(diǎn)。

第三單元：寫風(fēng)景的散文單元,。目標(biāo)是了解關(guān)于寫場(chǎng)景的文章的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)寫場(chǎng)景的方法(掌握?qǐng)鼍暗奶攸c(diǎn)，合理安排寫場(chǎng)景的順序),，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程,。

第四單元：小說單元,。目標(biāo)是了解小說的一般特征和相關(guān)知識(shí)，了解小說通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活,。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀小說,，培養(yǎng)學(xué)生想象力,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，寓教于樂

第五單元：童話單元。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí),，通過單元教學(xué)達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”,、“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。教學(xué)設(shè)計(jì)：注重發(fā)展思維和想象力,，通過閱讀、討論,、設(shè)疑,、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氛圍,。

第六,、七單元:古詩(shī)詞單元。目標(biāo)是讓學(xué)生逐漸接觸和了解優(yōu)秀的中國(guó)古代文化,。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)信,，成為合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，大膽探索,。熱愛祖國(guó)的大好河山，感受古詩(shī)之美,，初步了解中國(guó)古詩(shī)的輝煌成就,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。教材只是一個(gè)例子，重要的是在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握新單詞的發(fā)音和詞義，并學(xué)會(huì)使用,。

2,、學(xué)習(xí)本書的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力,，讓他們能夠感性地閱讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文語(yǔ)感奠定基礎(chǔ),。

5,、閱讀大量課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中文章的主題和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),。情感教育和道德教育貫穿語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

1,、注重教學(xué)目標(biāo)的整合,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)結(jié)論勝于過程，認(rèn)知?jiǎng)儆谇楦?，智能改變勝于心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合,。

2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。語(yǔ)文課要從單一到綜合,，從平面到立體，從封閉到開放,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇十五

進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí)，更新教育觀念,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神，重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué),，努力提高全年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

本期任教七年級(jí)6班和7班語(yǔ)文,。由于大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,，語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展明顯不均衡，尤其是來(lái)自西山,、六里以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的部分學(xué)生口頭表達(dá)能力比不強(qiáng),，課堂發(fā)言不夠積極踴躍。不少學(xué)生書寫不規(guī)范,，朗讀時(shí)鄉(xiāng)音較重,，沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等，不一而足,。這些情況和問題有待全體師生有計(jì)劃,、有步驟地去解決。

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。但是,，作為從各個(gè)教學(xué)條件較差的村小學(xué)來(lái)的學(xué)生，在這些方面能力明顯的不強(qiáng),，因?yàn)樵谛W(xué)階段他們接受的都是老師的傳授,，但現(xiàn)在他們必須學(xué)會(huì)主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。所以,，作為語(yǔ)文老師,，急需在這方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,，我自己也因此意識(shí)到任重而道遠(yuǎn),。

1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課,，其中精讀課文16課,，略讀課文（標(biāo)星號(hào)）14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,，每單元4課,。第一單元記事，第二單元寫人,，第三單元寫景,，第四單元小說，第五單元童話與科幻,。從文體上看,，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩(shī)文單元,，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄,。

2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,?？谡Z(yǔ)交際集中安排7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。

3,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會(huì)用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來(lái)了什么等,。

4、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,，每單元安排一兩次,。

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。

第二單元：寫人的散文單元,。目標(biāo)是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人,、對(duì)待老師,、體會(huì)他們的一片愛心；懂得如何處理個(gè)人,、家庭和國(guó)家的關(guān)系,，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能,。

第三單元：寫景的散文單元,。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法（抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序）,，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。

第四單元：小說單元,。目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的,。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。

第五單元：童話單元,。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

第六七單元：古詩(shī)文單元,。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸,、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民,。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，大膽探索。熱愛祖國(guó)的大好河山,，感受古代詩(shī)歌的美,，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。

1,、 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。熟悉教材，并能夠利用教材,，獨(dú)立思考,，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，力爭(zhēng)形成自己的教學(xué)風(fēng),。多聽同仁的課,，多看專家錄像，吸取經(jīng)驗(yàn),，多讀書,，多學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽、說,、讀,、寫的能力，特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,，每一課都要針對(duì)重點(diǎn)段落設(shè)計(jì)有梯度性的閱讀題讓學(xué)生探究,。

2、 精心上好每一堂課,。沒有永遠(yuǎn)的名師,，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。日常教學(xué)中本人將堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、及時(shí)反省,、虛心學(xué)習(xí)，上好一堂見面課,，并力爭(zhēng)在學(xué)校一年一度的教學(xué)競(jìng)賽中獲得佳績(jī),。

3,、認(rèn)真做好“教學(xué)反思”。每上完一堂課,，教師便及時(shí)記錄本課的成功之處和不足之處,。一周課全上完后在下一次的備課活動(dòng)中將自己的心得、體會(huì)與大家交流,。就教學(xué)中遇到的問題與大家展開討論,，虛心向老教師請(qǐng)教。

4,、啟動(dòng)“閱讀工程”,。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,，本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)“閱讀工程”,。語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度,，組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會(huì),，并組織、舉辦讀書報(bào)告會(huì),。

5,、 開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。愛學(xué)生,，關(guān)心他們,，利用文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，思想道德教育,。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí),，語(yǔ)文老師組織學(xué)生開展多樣活動(dòng)，如書法比賽,、聽寫比賽等等,。

6、 多鼓勵(lì)學(xué)生,，與學(xué)生多溝通,。讓他們喜歡學(xué)語(yǔ)文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,。每天給學(xué)生摘錄名人名言,、警句、好的語(yǔ)段,，注重積累,。從一點(diǎn)一滴做起。針對(duì)本課內(nèi)容，設(shè)計(jì)寫作,，把優(yōu)秀作文打印出來(lái),，讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。也可以從網(wǎng)上下載好作文,，推薦給學(xué)生閱讀,。

7、本學(xué)期教學(xué)注重過程性評(píng)價(jià),，全方位多角度掌控學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí),。將作業(yè)、背誦默寫,、口語(yǔ)表達(dá)、課外閱讀,、寫作訓(xùn)練等納入平時(shí)考核,，使學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè)、上課的表現(xiàn),，背誦默寫的檢查,。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語(yǔ)文期末考試中張顯作用。

8,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

9、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解,。

10,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

11,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

12,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

13、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

14,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,，與此同時(shí),，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

15,、讓學(xué)生會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，開學(xué)初，我把每個(gè)班學(xué)生分了十二個(gè)小組,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法教給學(xué)生,。一般的自讀課文按以下步驟走：

（1）生字生詞。學(xué)生通過查字典自己解決,。

（2）通讀課文,，熟讀課文。并背誦部分段落,。

（3）完成《家庭作業(yè)》上的探究題,。以小隊(duì)合作的形式開展。

（4）給課文劃分段落,。歸納大意,。

（5）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(寫了什么)

（6）總結(jié)中心思想,。

（7）寫作方法學(xué)習(xí)：（怎樣寫的？為什么這樣寫,？有何啟示,？）

a、本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方式,？修辭方式,？表現(xiàn)手法?

b、如何評(píng)價(jià)人物（從某一個(gè)角度）,。

c,、有什么感悟？

（8）寫作訓(xùn)練：一般在日記本上完成,。自選一個(gè)角度寫出自己的體會(huì),，看法。

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué),；有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法,。教學(xué)之余,，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用,。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的方法，做好七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，加大備課力度,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實(shí)踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大膽合理利用好電化教學(xué),。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的.課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo)。認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。要精選課后作業(yè),，并且及時(shí)批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說,，無(wú)事可寫,，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),，觀察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感,。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),；上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

（三）努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。七年級(jí)學(xué)生中，有很多語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生,，僅有個(gè)別成績(jī)好的,。為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

1、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握。

2,、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識(shí)面太窄,，平時(shí)做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面,，豐富他們的文學(xué)視野,。

3、提高作文水平,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練,，力爭(zhēng)每天一篇日記，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時(shí)批改,，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚(yáng)長(zhǎng)避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量。

（四）加大科研的研究力度,。本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用,，開展多種形式的教育科研活動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度,。不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取多寫經(jīng)驗(yàn)論文,。

（五）結(jié)合相關(guān)材料,，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育,。在教材中,，有很多德育教育的好素材。因此,，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,。通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn),，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩(shī)中,，捕捉作家們的情感律動(dòng),，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任,，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),。所以,，通過課文的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇,，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文,。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

進(jìn)程安排：

1,、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),，自讀課文一到兩課時(shí),。

2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí),，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇十六

1,、通過寫字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；培養(yǎng)一定的審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),。

2、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3,、在學(xué)習(xí)顏體,、隸體的基礎(chǔ)上，著重學(xué)習(xí)行楷,。

大部分學(xué)生對(duì)寫字有興趣，有熱情,，能做到準(zhǔn)備充分,，書寫認(rèn)真，并且有了一定的寫字基礎(chǔ),，正確的寫字姿勢(shì)與良好的寫字習(xí)慣已初步養(yǎng)成,。少部分學(xué)生上課不帶書寫用具，還有的忽冷忽熱,，忽緊忽松,，自控能力差,，有敷衍應(yīng)付現(xiàn)象。也有少數(shù)學(xué)生隨心所欲,，各行其事,，做與課堂無(wú)關(guān)的事。少數(shù)學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)不足,，缺乏主動(dòng)性,、寫字姿勢(shì)不正確，執(zhí)筆方法不規(guī)范,。

1,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，鉆研書法理論,，刻苦練習(xí)書法,，提升自身素質(zhì)。

2,、精心備好每一節(jié)寫字課教案,，做到認(rèn)真不馬虎，投入不敷衍,，對(duì)自己所從事的工作負(fù)責(zé),，對(duì)自己所代的學(xué)生負(fù)責(zé)。做到準(zhǔn)備充分,，有的放矢,，堂堂有準(zhǔn)備，節(jié)節(jié)有教案,，不打無(wú)把握之仗,，嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)辦事，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律從教,。

3,、寫字時(shí)，從嚴(yán)要求學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都能做到頭正,、身直，肩平,，足安,，凡不按要求做的，教師當(dāng)面提示,，言明道理,，讓學(xué)生端正寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；習(xí)字過程中,，要求學(xué)生正確執(zhí)筆,，做到指實(shí)掌虛。相互監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)糾正。

4,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)寫字,，克服盲目的訓(xùn)練的弊病，不求寫得多,，只求寫得好,，寫得規(guī)范，寫得符合要求,，寫得有模有樣,。

5、科學(xué)合理地進(jìn)行寫字訓(xùn)練,，堅(jiān)持做到訓(xùn)練有度,，持之以恒，寫字遵循其特有規(guī)律,，做到由簡(jiǎn)到繁,，由易到難，由淺入深,，使學(xué)生學(xué)有所獲,，習(xí)有長(zhǎng)進(jìn)，練有提高,，立竿見影,，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心,，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情,。

6、通過猜謎語(yǔ),、講故事,、舉事例、講道理,、看視頻,、做趣題等方法，教育學(xué)生明確寫好漢字的重要性,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性。

7,、采用講要求,、做示范,、同桌檢查，相互矯正的方式,，進(jìn)一步端正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，運(yùn)用正確的執(zhí)筆方法,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

8,、采用扣分公示辦法，實(shí)行描繪式記載,，對(duì)于學(xué)生違犯課堂紀(jì)律的'各種不良現(xiàn)象,，根據(jù)情況給予扣分,，確保課堂紀(jì)律的穩(wěn)定,。課后通過談話溝通,，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，改正缺點(diǎn),。

9,、對(duì)于問題較大的違紀(jì)學(xué)生,，要從關(guān)心愛護(hù)的心態(tài)出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地思想教育，幫助學(xué)生進(jìn)步,，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展,，絕不體罰和變相體罰學(xué)生,，模范執(zhí)行教師職業(yè)道德,，尊重學(xué)生的人格,，注重教育的方式方法,。

10,、教師爭(zhēng)取做到為人師表,，以身作則,，要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，打鐵先要本身硬，給學(xué)生做出榜樣,。

11,、挑選工作責(zé)任性強(qiáng),，勇于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng),，能夠吃苦,，寫字水平較高的學(xué)生擔(dān)任課代表,，對(duì)課堂情況如實(shí)記載，不斷向教師反饋學(xué)生的意見,，便于教師更好地改進(jìn)方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

12、在整個(gè)教學(xué)過程中,，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，把大量的時(shí)間讓給學(xué)生,，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng),，練習(xí)中提升,。

13,、采用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想,、動(dòng)眼看,，動(dòng)手寫,，動(dòng)耳聽,，寓教于樂,，提高課堂教學(xué)效率,。

14,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，勇于管理,，有錯(cuò)必糾，有誤必指,，不姑息，不遷就,，幫助學(xué)生改掉不良行為,。

15,、保證在課堂上完成一定的習(xí)字任務(wù),，不給任何一個(gè)學(xué)生留課外作業(yè),，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

16,、開展習(xí)字交流活動(dòng),，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

17,、優(yōu)化教學(xué)方法,。寫字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”,，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合,；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合,。

18,、定期組織學(xué)生的寫字比賽,，及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品,。

19,、根據(jù)學(xué)生上課情況的實(shí)際表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，力求做到公平合理,。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇十七

我所任班級(jí)為七年級(jí)（1）班,，學(xué)生有15余名，這些同學(xué)由小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué),，由于有許多成績(jī)較好的同學(xué)已選擇了到外學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書，所以余下的除個(gè)別同學(xué)成績(jī)好些外,，其余大多數(shù)基礎(chǔ)較差,，成績(jī)不夠夢(mèng)想,。特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，故成績(jī)難于跟上,，加之剛升入初中,，他們面臨著由原先小學(xué)的二,、三門科一下子增至7—8門科,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受,，在教育教學(xué)過程中,，需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,，改善教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

正確確立語(yǔ)文教育的新理念,，也就是全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，正確處理人文性和工具性、知識(shí)本事和素養(yǎng)的關(guān)系,，注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本事的提高,，進(jìn)取倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文本事,。

總目標(biāo)：

1、要"具有獨(dú)立閱讀的本事，注重情感體驗(yàn)",，"有豐富的'積累，構(gòu)成良好的語(yǔ)感",。

2,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,。

3、豐富自己的精神世界,。

4,、誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí),，了解描述方法和比喻,、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記生字詞的音、形,、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)本事目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu),，并能運(yùn)用描述,、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,，正確流利地朗讀課文,，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事,，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá)，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的本事,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和自主學(xué)習(xí)的本事，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng),，閱讀優(yōu)美的中外名著,、讀書看報(bào)做筆記的習(xí)慣等,。

具體目標(biāo)：

（一）新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求：聽,、說,、讀,、寫,。

（二）本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：

能寫出適量的教學(xué)反思，能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)本事和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié),。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成績(jī)能有預(yù)期的成績(jī),。

全書設(shè)有主題合成單元"名著推薦與閱讀"和"專題",，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞,，激發(fā)興趣,，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀,、略讀的篇目和比例,；另有一至兩篇"誦讀欣賞"課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古詩(shī)文需要全部背誦）,，以豐富語(yǔ)文積累,，以讀導(dǎo)寫,，設(shè)計(jì)開放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá),，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫"口語(yǔ)交際"和"語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)"各三則,，分別安排在六個(gè)單元之中,。"名著推薦與閱讀"和"專題"是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì)，是探索綜合性,、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)，提高實(shí)踐本事,、探究本事和創(chuàng)新本事,。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程，自己探索學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件,。

（一）教師板塊

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)本事及合作交往等本事為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說讀寫本事,，不斷提高獨(dú)立備課的本事，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、優(yōu)化教學(xué)手段,。進(jìn)取使用多媒體教學(xué),，讓學(xué)生有直觀視覺上的效果，提高學(xué)生興趣,，提高課堂效率,，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，撰寫教學(xué)反思,、論文,。

3、優(yōu)化作業(yè)管理,。做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,，兼顧學(xué)生不一樣特點(diǎn),，做好每單元的測(cè)評(píng)工作，及時(shí)反饋,，糾正不足,。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

5,、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

6,、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

7,、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,，如何聽課,、如何作業(yè),、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等,。

8,、每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫作本事提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

9,、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音，字,、詞,、句的教學(xué)，有效提高文字功底,。

10,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣,，自覺地閱讀文學(xué)作品,。

11、上公開課及聽課,，課后評(píng)議,，互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果,。

（二）學(xué)生板塊

1,、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)差生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),，多復(fù)習(xí),，在基礎(chǔ)掌握上下功夫。

3,、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維,，在閱讀和寫作方面下功夫。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，要求學(xué)生勤讀課外書，勤動(dòng)手動(dòng)筆,，養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣,。

5、加強(qiáng)讀寫本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓學(xué)生在七年級(jí)階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，能寫出端正,、整潔的漢字。

作為我們教師,，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先讓他們找回自信，常鼓勵(lì)他們,。上課常提問他們懂的問題,，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴,，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),；同時(shí)，我們做他們的工作要有耐心,。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，僅有這樣,，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，即提高他們的素質(zhì),，又提高他們的成績(jī),，應(yīng)試教育與課改之間到達(dá)了平衡點(diǎn)。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇十八

第一單元,，主題為關(guān)愛生命,，體味人生。這一單元的文章主要圍繞作者對(duì)理想的憧憬,，體驗(yàn)和思考展開,，讓學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,?？傮w要求學(xué)生能夠整體把握文章內(nèi)容，提高朗讀能力,。

第二單元,，主題為感悟體味人生，是第一單元的延續(xù),。謳歌理想,，闡述信念，論說人生修養(yǎng),，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，深入領(lǐng)會(huì)文章的深長(zhǎng)意味。在能力上要求學(xué)生聯(lián)系朗讀并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

第三單元,，主題為感悟自然,。日月經(jīng)天、江河行天,，春風(fēng)夏雨,，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶人們愛美的心靈,，也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,，自然中有美的景物，美的情感,，沒的語(yǔ)言,。本單元重點(diǎn)在于品味文章美的語(yǔ)言。并探尋在如此美的語(yǔ)言背后的熾烈而深沉的情感,。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力,。在整體把握的基礎(chǔ)上,，揣摩欣賞精彩句段和詞語(yǔ)，并注意積累,。

第四單元,，主題為探索科學(xué)。這一單元要鼓勵(lì)學(xué)生自主探尋科學(xué)世界,，搜集資料激發(fā)求知欲望,，培養(yǎng)樹立科學(xué)精神要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，練習(xí)速讀課文,，記住課文的主要內(nèi)容,。

第五單元，主題為詮釋親情,。五篇文章以作者的切身體驗(yàn),，寫出了親情的'豐富與多樣，可以引起讀者的共鳴,。能力要求學(xué)生：整體感悟文章,，注意語(yǔ)言的積累和寫法的借鑒，并要學(xué)會(huì)圈點(diǎn)句畫,。 第六單元,，主題為想象世界。人類需要?jiǎng)?chuàng)造性的人才,，本單元幾篇文章都具有豐富的想象力,。作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。這要求學(xué)生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上繼續(xù)訓(xùn)練速讀,，默讀和朗讀,。鍛煉掌握文章的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思維的情緒,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,。

本學(xué)期707班的語(yǔ)文課，近一周來(lái)教學(xué)與摸底,。本班有49名學(xué)生,。少部分學(xué)生基礎(chǔ)尚好。絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，特別是書寫漢字較差,。須在教學(xué)中逐步訓(xùn)練提高。

1,、能夠整體把握文章內(nèi)容,，掌握基本知識(shí)，注重字,、詞,、義的訓(xùn)練。

2,、會(huì)朗讀,，詩(shī)歌，文言文會(huì)背誦,。

3,、會(huì)探究課文中的問題，會(huì)合作學(xué)習(xí),。

4,、除了課文上的背誦篇目，要求學(xué)生至少會(huì)背20篇優(yōu)秀文章,。

5,、學(xué)會(huì)積累知識(shí)，特別是成語(yǔ)和優(yōu)秀文章,。

6,、學(xué)會(huì)寫優(yōu)秀的作文。

1,、讓學(xué)生會(huì)學(xué)語(yǔ)文

（1）課文中的生字生詞,，除了課堂講解外，要求學(xué)生通過查字典,，邊學(xué)邊提高,。

（2）養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,，邊讀課文，熟讀課文,。并背誦著名段落,。

（3）獨(dú)立完成作業(yè)練習(xí)冊(cè)，組織學(xué)生合作練習(xí)探究題,。

（4）學(xué)會(huì)給課文劃段落,，總結(jié)中心思想。

（5）用綜合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容,。

（6）使學(xué)生能夠掌握已學(xué)的語(yǔ)法,，修辭知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生每周寫一篇作文,。

2,、在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽、說,、讀,、寫的能力。特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,。針對(duì)學(xué)科內(nèi)容,，設(shè)計(jì)寫作。

3,、作文每篇認(rèn)真批改,，寫出評(píng)語(yǔ),，指導(dǎo)學(xué)生寫作,，提高寫作水平。

1,、經(jīng)常給學(xué)生摘錄名人名言,，好的語(yǔ)句。從點(diǎn)滴做起,。

2,、多鼓勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生多交流,。幫助學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。

3,、品讀學(xué)生優(yōu)秀作文,。讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生置疑,。共同提高。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,。與同事探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。完成教學(xué)任務(wù)。

6,、教學(xué)過程中,，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生,，利用自己的生命體驗(yàn),，灌輸學(xué)生健康的思想道德行為，樹立正確的人生觀,。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇十九

為了搞好七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué),，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力,，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，借助語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下：

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材共分為6個(gè)單元,，共30課,，其中精讀15課，略讀15課,。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品,，第二單元是關(guān)于生命體驗(yàn)的作品，第三單元關(guān)于自然美景的作品,，第四單元是關(guān)于理想信念的作品,，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品，第六單元是想象世界的作品,。

教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫作,。

教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因?yàn)楣盼碾y讀,，難背,，難理解，學(xué)生對(duì)此不感興趣,；寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的普遍難點(diǎn),。

教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物,、教師教學(xué)用書和錄音磁帶等,。

根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我擬定本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）識(shí)字和寫字

掌握每課的生字新詞,，積累語(yǔ)言,。練習(xí)寫硬筆行楷字,，提高學(xué)生的書寫水平。

（二）閱讀教學(xué)

1,、正確流暢地朗讀課文,，整體把握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí),，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問題,，深化理解；也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感,。

2、要注意采用默讀的閱讀方式,，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)把握作者的情感，品味蘊(yùn)含在字里行間的深情,。

3,、反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，深入體會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感,，揣摩和品味富有特色的語(yǔ)言，積累精彩語(yǔ)句,。課文中多用比喻和擬人的手法,，注意體會(huì)它們的表達(dá)效果。

4,、繼續(xù)練習(xí)默讀,，力求做到眼到、手到,、心到,。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫,，標(biāo)出關(guān)鍵語(yǔ)句,，畫出自己喜歡的語(yǔ)句或者有疑惑的地方。在對(duì)課文整體把握的`基礎(chǔ)上,，通過把握線索,，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句等方式，概括文章的中心,。

5,、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內(nèi)在的條理,，理清作者思路,。

6,、學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于500字,。閱讀時(shí),，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，通過關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀,，提高閱讀速度,。

7、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng),。

8、課外背誦古詩(shī)詞10首,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，積累語(yǔ)言。

（三）寫作教學(xué)

結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力,，使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入中學(xué)，我對(duì)這些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況缺乏了解：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性,，學(xué)生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此,，我要多方面來(lái)了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,，以便有針對(duì)性地開展語(yǔ)文教學(xué)，采用合作,、探究,、自主的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。

為了達(dá)成我的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況以及可供利用的教學(xué)資源等情況,，我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略,、方法和手段,，精心設(shè)計(jì)每一篇課文的教學(xué),，努力上好每一課，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),，加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦與默寫,；加強(qiáng)寫作的指導(dǎo)，加強(qiáng)寫作的講評(píng),，用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來(lái)啟發(fā)學(xué)生的寫作思維,。加強(qiáng)識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫鋼筆小楷,；加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦,，積累語(yǔ)言材料；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián),。

1,、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

第一周：第1~5課

第二周：第5課~寫綜作

第三周：第6~8課

第四周：第9課 ~寫綜

第五周：第11~13課

第六周：第14課~寫作

第七周：機(jī)動(dòng)

第八周：寫作~第18課

第九周：第19課~綜寫

第十周：第21~24課

第十一周：第24課~寫綜

第十二周：第26課~28課

第十三周：第29課~寫綜

第十四周：古詩(shī)詞背誦

第十五周：古詩(shī)詞背誦

第十六周：名著導(dǎo)讀

第十七周：期末復(fù)習(xí)

第十八周：期末復(fù)習(xí)

第十九周：期末考試

2、課時(shí)分配大致如下：

第一單元（10課時(shí)左右）

第二單元（10課時(shí)左右）

第三單元（13課時(shí)左右）

第四單元（7課時(shí)左右）

第五單元（10課時(shí)左右）

第六單元（10課時(shí)左右）

古詩(shī)詞背誦（10課時(shí)左右）期末復(fù)習(xí)

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇二十

新課程標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)性文件,，熟悉新課標(biāo)是語(yǔ)文教學(xué)的前置條件,，每個(gè)語(yǔ)文教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并自始至終地貫徹落,。

本年級(jí)共有22個(gè)班級(jí),，1150名左右學(xué)生，學(xué)生整體表現(xiàn)為聰明好學(xué),，樸實(shí)厚道,，學(xué)風(fēng)端正，但層次差別懸殊,，與通校生相比,、住宿班學(xué)生語(yǔ)文底子薄，閱讀視野狹窄,，書寫基本功和習(xí)慣養(yǎng)成差;閱讀方面普通簡(jiǎn)單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng);作文內(nèi)容蒼白,，語(yǔ)言干癟無(wú)力、缺乏文體的`規(guī)范訓(xùn)練,、一般記敘文要逐步滲透入抒情和議論,。

1、明確“三定”,、“四優(yōu)”,、“五備”：“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容,、定主備人；“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、優(yōu)化教學(xué)過程,、優(yōu)化教學(xué)方法,、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo),、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,。

2、利用每周四（下午）第七節(jié)集中本年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課,。

3,、根據(jù)教導(dǎo)處的要求，同級(jí)同科集中備課,，統(tǒng)一教案,，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)新課改的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,。

4、集體備課的內(nèi)容是,，對(duì)本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析,，討論每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教法,、學(xué)法,、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì),、訓(xùn)練要點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達(dá)成共識(shí),，統(tǒng)一教案,。

5、集體備課的形式以討論研究為主,，每單元由一個(gè)老師主持,，收集大家的觀點(diǎn)，進(jìn)行歸納,，展示,。

6、定期交流教育教學(xué)心得,，定期進(jìn)行備課小結(jié),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文。

7,、聽課：根據(jù)教研組的安排,，積極聽課評(píng)課，提倡相互聽課,，聽其他學(xué)科的課,，以求“他山之石，可以攻玉,?！泵咳嗣繉W(xué)期聽課不少于15節(jié)。

周次備課內(nèi)容備課時(shí)間備注

1,、《黔之驢》《陋室銘》周四下午

第七節(jié)

2,、《愛蓮說》《口技》周四下午

第七節(jié)

3、《詩(shī)詞五首》作文訓(xùn)練單元檢測(cè)周四下午

第七節(jié)

4,、單元總覽《海燕》《石榴》周四下午

第七節(jié)

5,、《白鵝》作文訓(xùn)練月檢測(cè)周四下午

第七節(jié)

6、口語(yǔ)交際單元總覽周四下午

第七節(jié)

7,、《魯迅自傳》《毛澤東的少年時(shí)代》周四下午

第七節(jié)

8,、《第一千個(gè)球》《少年的愛因斯坦》口語(yǔ)交際；作文訓(xùn)練,；綜合性學(xué)習(xí)周四下午

第七節(jié)

9,、口語(yǔ)交際作文訓(xùn)練綜合性學(xué)習(xí)周四下午

第七節(jié)

10、中段復(fù)習(xí)及測(cè)驗(yàn)中段檢測(cè)總結(jié)周四下午

第七節(jié)

11,、《駱駝尋寶記》《地毯下的塵土》周四下午

第七節(jié)

12,、《巨人和孩子》《蟋蟀的時(shí)代廣場(chǎng)》作文訓(xùn)練周四下午

第七節(jié)

13、單元檢測(cè)單元總覽《強(qiáng)項(xiàng)令》周四下午

第七節(jié)

14,、《包拯》《岳飛》周四下午

第七節(jié)

15,、《列子二則》《詩(shī)詞五首》單元檢測(cè)周四下午

第七節(jié)

16、《我愛這土地》《鄉(xiāng)悉》作文訓(xùn)練周四下午

第七節(jié)

17,、《蘇州園林》《橋梁遠(yuǎn)景圖》周四下午

第七節(jié)

18,、《洲際導(dǎo)彈自述》《珍奇的稀有動(dòng)物》周四下午

第七節(jié)

19、作文訓(xùn)練單元檢測(cè)期末復(fù)習(xí)周四下午

第七節(jié)

20,、期末考試周四下午

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇二十一

進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí),，更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神,，重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué),，努力提高全年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì),。

本期任教七年級(jí)34班和35班語(yǔ)文,。由于大部分學(xué)生是擇優(yōu)錄取的，語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展比較均衡,，尤其是口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),，課堂發(fā)言積極踴躍。但是也存在著比較明顯的問題,，如表述缺乏邏輯性,、層次性，書寫不規(guī)范,，朗讀時(shí)鄉(xiāng)音較重,，沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等，不一而足,。這些情況和問題有待全體師生有計(jì)劃,、有步驟地去解決。

第一單元

第一單元與第二單元都是以“人生”為主題組元的,，但是側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別,，第一單元側(cè)重于怎樣面對(duì)人生道路上的困難或不幸。

從課文內(nèi)容上說,，五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個(gè)總問題,?！对谏降哪沁叀酚孟笳魇址ㄕf明通往理想之路要翻越無(wú)數(shù)座山,，要不怕艱苦跋涉?！蹲咭徊?，再走一步》,，講了一個(gè)陷入艱險(xiǎn)而后終于脫險(xiǎn)的小故事，說的是面對(duì)一個(gè)似乎無(wú)法解決的困難該怎么辦,?！抖涛膬善窂膭?dòng)物的生命現(xiàn)象說起，直抒胸臆,，表達(dá)自己對(duì)生命嚴(yán)肅的思考,。《紫藤蘿瀑布》描寫一樹盛開的藤蘿花,，又由藤蘿的盛衰,，感悟生命的長(zhǎng)河是沒有止境的，人生應(yīng)該豁達(dá)，樂觀,，積極,，進(jìn)取?！锻ぁ氛f的是作者童年時(shí)代觀察叢草,、蚊蟲、土礫,、癩蝦蟆,，幻象迭出，有一種物外之趣,。

五篇課文乃人生面面觀,，既涉及理想，又涉及理想之路,；既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有經(jīng)驗(yàn)之談；既說到事業(yè)上的困難,，又說到命運(yùn)的遭遇,；既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟迪,。

體裁、時(shí)代,、國(guó)別上,，也作了精巧的建構(gòu)：以散文為主，又有詩(shī)歌,；以現(xiàn)當(dāng)代作品為主,，又有古代作品；以中國(guó)作品為主,，又有外國(guó)作品,。

從課文可讀性上說，力求貼近學(xué)生生活,，難易適度,，使學(xué)生感覺親近。比如,，《在山的那邊》是從小時(shí)候的憧憬和向往說起的,，極易引起共鳴?！蹲咭徊?，再走一步》回憶的是童年生活,，足以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)?！锻ぁ坊貞浀氖峭蓵r(shí)代的物外之趣,，更容易激發(fā)興趣。

單元編排順序,，常規(guī)是先精讀后略讀,，本單元有所突破，一略一精,，不但考慮到課文內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,，而且考慮到新學(xué)年開頭的教學(xué)氛圍,。第一課安排略讀《在山的那邊》,，第二課安排精讀《走一步，再走一步》,，內(nèi)容上從粗線條到細(xì)線條,，學(xué)習(xí)情緒趨向穩(wěn)定之后再行精讀，效果可能更好,。

本單元綜合性學(xué)習(xí),，主題為“這就是我”，作自我介紹,，既與閱讀內(nèi)容緊密結(jié)合,，又跟學(xué)校生活密切聯(lián)系?；顒?dòng)方式不很繁難,，便于啟動(dòng)嘗試，便于積累經(jīng)驗(yàn),。

本單元在初中學(xué)段是起始階段,，教學(xué)要求也是起步性的，從閱讀理解上,，要求整體把握課文內(nèi)容,，用心領(lǐng)會(huì)寫作意圖，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，想想人生的大問題,。在閱讀方法上，著重提高朗讀能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣,。

第二單元

第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。五篇課文是《理想》（流沙河）,、《短文兩篇》（張曉風(fēng)《行道樹》、周素珊《第一次真好》）,、《人生寓言（節(jié)選）》（周國(guó)平）,、《〈論語(yǔ)〉十則》、《我的信念》（居里夫人）,。

人生,，是一個(gè)大話題，分析起來(lái),，又有方方面面,，上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦,，這一單元側(cè)重理想與信念,，遞進(jìn)了一層。理想與信念實(shí)質(zhì)上是人生的選擇,，要有所為,，就要有所不為，正像《理想》中所說的,，“理想既是一種獲得,。/理想又是一種犧牲?！薄缎械罉洹分姓f：“神圣的事業(yè)總是痛苦的,，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們,?！边@就是說，行道樹這樣的奉獻(xiàn)者,，獲得的是深沉,、神圣，同時(shí)又是以承受痛苦為代價(jià)的,?！度松⒀浴芬仓v了選擇，白兔被賜予月亮,，結(jié)果并非好事,，白兔醒悟了，她選擇了棄權(quán),。落難王子在厄運(yùn)中挑戰(zhàn)命運(yùn)也是一種選擇,。居里夫人《我的信念》歸結(jié)起來(lái)是說，她相信自己對(duì)人生道路的選擇是正確的,，她也是有獲得,，有犧牲,，她相信她所作出的犧牲是對(duì)的?！丁凑撜Z(yǔ)〉十則》除講學(xué)習(xí)之外就是講做人,。本單元在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個(gè)臺(tái)階,，內(nèi)容比較深沉,、嚴(yán)肅，理性的成分濃厚得多,，三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理,。這樣的編排，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次,。很明顯,，第一單元與第二單元是不可倒置的，現(xiàn)在這樣的編排是循序漸進(jìn)的,。學(xué)習(xí)第二單元,，正值上半學(xué)期的學(xué)習(xí)高峰期，安排這么一個(gè)單元是合適的,。

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。本單元的閱讀有重要的認(rèn)識(shí)價(jià)值,，可以從中認(rèn)識(shí)到一個(gè)高尚的人懷有怎樣崇高的理想和信念,，并為此而執(zhí)著地奮斗不息。閱讀這個(gè)單元就是與一顆顆高尚的心靈對(duì)話,，熏陶感染之下,，對(duì)于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度是很有益處的。

本單元選文,，同樣注意題材,、體裁、風(fēng)格的豐富多樣,?！独硐搿肥且皇自?shī)，《短文兩篇》是短小的散文,，《人生寓言》是現(xiàn)代寓言,，《我的信念》是居里夫人的隨筆，《〈論語(yǔ)〉十則》是文言語(yǔ)錄,。同樣是以散文為主,，又有詩(shī)歌,；以現(xiàn)當(dāng)代作品為主，又有古代作品,；以中國(guó)作品為主,，又有外國(guó)作品。既體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，又繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,。既弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。

五篇課文編排的順序是考慮內(nèi)容的邏輯關(guān)系的,。第一篇《理想》具有總起的性質(zhì)，定為精讀課文,。接著的兩課對(duì)于《理想》一課來(lái)說都具有舉例性質(zhì),，是從一般到個(gè)別，感受具體的形象可以充實(shí)對(duì)哲理的認(rèn)識(shí),。讀了《理想》,，更容易感受行道樹的形象、白兔的形象,、落難王子的形象,，感受了這些形象又可以具體地理解《理想》中的種種哲言睿語(yǔ)。在兩課比較輕松愉快的略讀之后,，再精讀《我的信念》,，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的楷模展現(xiàn)在面前，學(xué)生自然會(huì)進(jìn)一步思考自己的人生,。

本單元的綜合性學(xué)習(xí),，以“漫游語(yǔ)文世界”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，從家庭到校園,、到社會(huì)，關(guān)注周圍人們的語(yǔ)文生活,，一方面汲取營(yíng)養(yǎng),，一方面干預(yù)語(yǔ)言文字使用中不規(guī)范不文明的現(xiàn)象。

本單元教學(xué)要求,，與上一單元既有延續(xù)性,，又有所提高。要求熟讀課文,，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),，深入思索，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。繼續(xù)練習(xí)朗讀,，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

其中“深入思索,，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)會(huì)課文深長(zhǎng)的意味”，是新的要求,，是根據(jù)本單元課文的特點(diǎn)提出來(lái)的,。拿兩個(gè)單元中的兩首詩(shī)來(lái)說，《在山的那邊》,，有象征意義,，但是畢竟比較淺顯，《理想》一詩(shī)則通篇都是意味深長(zhǎng)的哲言睿語(yǔ),，非聯(lián)系人生體驗(yàn),，深入思索，反復(fù)咀嚼不可,。

第三單元

這個(gè)單元的閱讀課學(xué)習(xí)描寫自然景物的古今詩(shī)文,。

單元教學(xué)目的是：引導(dǎo)學(xué)生品味精彩生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩(shī)化意境,，吟誦涵詠,，熏陶感染，培養(yǎng)審美想像,、審美情感,、審美意識(shí)以及靈氣、悟性,，激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情,。

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中非常重視學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自身的關(guān)注，重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和審美的素質(zhì),、能力,，如“教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類,，關(guān)注自然”,，“語(yǔ)文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情操”，“提高文化品位和審美情趣”,，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和健康的審美情趣”,，等等。本單元正是對(duì)這些精神,、原則的具體實(shí)踐,。

這套課本是按照人與自己,、人與自然和人與社會(huì)的三大板塊來(lái)建立整體框架，本單元屬于人與自然的這一板塊,。人與自然可以析理出多層次,、多種類、多方面的關(guān)系,，本單元屬于人與自然的關(guān)系中的審美的層次或方面,，亦即從人類的文學(xué)的、藝術(shù)的角度或方位,，引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)人與自然的關(guān)系,，并在對(duì)自然的審美化的、藝術(shù)化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)過程中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)自身的能力,、悟性的認(rèn)識(shí)和開發(fā),。從這意義上說，本單元在本冊(cè)課本乃至整套課本中都具有獨(dú)特的重要的作用,。

本單元課文都是抒情類的,，有現(xiàn)當(dāng)代散文、現(xiàn)代詩(shī)歌和古代詩(shī)歌,，基本上都是名家名篇,，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美,，具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值,。《春》和《濟(jì)南的冬天》是傳統(tǒng)課文,，進(jìn)入課本后,，更注重發(fā)掘其審美的素質(zhì)；《夏感》用熱情洋溢的語(yǔ)言,，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活,、勞作的情狀，把我們帶入一種美好的情境中,?！肚锾臁肥且皇赚F(xiàn)代詩(shī)，雖時(shí)隔甚久,，但內(nèi)容凝練,，意味醇厚，風(fēng)格清新,；《古代詩(shī)歌五首》都是傳統(tǒng)課文,，也都是“課標(biāo)”規(guī)定的背誦篇章，入選課本，更注重發(fā)揮其長(zhǎng)于吟誦,、激發(fā)想像,、娛悅性情的作用。

本單元的教學(xué)重點(diǎn),，一是領(lǐng)略課文的詩(shī)化意境,，感受作者的審美情感，二是品味課文的優(yōu)美語(yǔ)言,，積累詩(shī)文語(yǔ)句,。

第四單元

第四單元主要反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。閱讀部分,，選編了五篇課文,，它們分別是《化石吟》《看云識(shí)天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》和《山市》，古今中外,，天上地下,，文言白話，詩(shī)歌散文……可謂內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，寫法各異。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課,，開展“探索月球奧秘”的活動(dòng),，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個(gè)單元的課文,，應(yīng)盡可能實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,；

2,、知識(shí)和能力目標(biāo)：豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力,；

3,、過程和方法目標(biāo)：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息,，概括文章主要內(nèi)容。

第五單元

本單元的選文主題為“親情”,。所選課文,，都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,。描寫親情和家庭生活的詩(shī)文，數(shù)量眾多,，優(yōu)秀之作,，往往十分感人,。濃濃親情，動(dòng)人心弦,。天倫之樂,，其樂融融。本單元所選的這幾篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

魯迅的文章過去在中學(xué)語(yǔ)文教材中選得較多,，但由于多方面的原因，過去的教材受當(dāng)時(shí)政治的影響太大,，過分強(qiáng)調(diào)魯迅革命性,、戰(zhàn)斗性的`一面，所以選的魯迅作品往往充滿了“火藥味”,，這使學(xué)生讀了不少魯迅作品,，到頭來(lái)卻并不喜歡魯迅。其實(shí),，魯迅作品中既有金剛怒目的一面,，也有充滿柔情的一面，有不少描寫自然景物和人間至愛真情的感人作品,，《風(fēng)箏》就是一篇這樣的作品,。《風(fēng)箏》為我們講述的是一對(duì)兄弟童年時(shí)代游戲的故事,。每個(gè)人都會(huì)有童年,，童年生活是充滿快樂的，童年的游戲往往也是終生難忘的,。盡管有時(shí)也會(huì)有誤解,，有陰云，但童年帶給人們的總是感人至深的人情美,、人性美,。

和美與溫馨是家庭生活的主旋律，但有時(shí)也會(huì)發(fā)出一些不和諧的聲音,。父母與子女之間,，丈夫與妻子之間，孩子之間,，常會(huì)生出這樣那樣的矛盾和磨擦,。另外，每一個(gè)家庭成員都有自己的社會(huì)生活圈子，都有自己的關(guān)系網(wǎng),，上輩,、親戚、朋友,、領(lǐng)導(dǎo),、同事、老師,、同學(xué)等等,，有時(shí)免不了會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情。這些不愉快如果再和家庭成員間的矛盾和磨擦攪和在一起,，就更加顯得“剪不斷,，理還亂”了。張之路的《羚羊木雕》講述的就是子女和父母之間發(fā)生的一場(chǎng)小矛盾,。這種矛盾說到底還是一個(gè)“代溝”問題,，即由于時(shí)代的變遷，知識(shí)背景的不同,，兩代人之間在對(duì)待人生,、理想、親情,、友情以及價(jià)值觀等等方面必然會(huì)有種種差異,。這種矛盾其實(shí)在許多家庭都普遍存在著，只不過表現(xiàn)形式各有不同罷了,。

家庭的和諧與溫馨需要每一個(gè)家庭成員共同用愛心來(lái)營(yíng)造,，當(dāng)彼此的利益和愿望發(fā)生沖突時(shí)，寬容和忍讓就是不可缺少的了,，尤其是對(duì)老人和孩子,。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)家庭和諧幸福的重要保證,。本單元所選的莫懷戚的《散步》,，寫了一家三代人一起散步這樣一件非常平常的事情。但就是在這平常的家庭瑣事的敘述和描寫中,，作品為我們講述了一個(gè)尊老愛幼的故事,，體現(xiàn)出了濃濃的深情。

母愛是世界上最偉大的一種感情,，也最能集中地體現(xiàn)親情,。所以，在中外文學(xué)史上,，母愛是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。讓學(xué)生多讀描寫母愛的作品，有助于認(rèn)識(shí)到母愛的偉大,，從而體驗(yàn)人間至愛親情,，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力,。本單元所選的《詩(shī)兩首》,，就是獻(xiàn)給母親的歌。一首是印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，一首是我?guó)著名作家冰心的《紙船》,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中語(yǔ)文中的古詩(shī)文教學(xué),，強(qiáng)調(diào)誦讀,，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,。文言文還要能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。所以,，這套教材的第一,、二冊(cè)，古詩(shī)文沒有設(shè)獨(dú)立的單元,，而是根據(jù)各單元的主題選取內(nèi)容相近的課文,，和現(xiàn)代文混合編排在一起。本單元從南朝宋劉義慶編的《世說新語(yǔ)》中選了兩篇短文,，一是詠雪,，一是陳太丘與友期?！妒勒f新語(yǔ)》雖是文言文,，但其中有一些當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)成分，語(yǔ)言文字比較淺易,，而且所選的這兩篇都有一定的故事性,，仍圍繞著家庭生活和親情這一單元中心。學(xué)生理解起來(lái)應(yīng)該說相對(duì)容易一些,。謝氏家族是東晉南北朝時(shí)期著名的文學(xué)世家,。在他們的一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才,。陳氏父子都是漢末名士,，年方七歲的陳紀(jì)，對(duì)父友侃侃而談,。這些聰穎機(jī)智的少年兒童的美談,，至今流傳,。兩篇短文都從某一方面反映了古人的家庭和親情觀念。

本單元的課文形式多樣,。既有散文,，也有詩(shī)歌，有的還是小故事,。語(yǔ)言形式則是既有現(xiàn)代文,，也有淺易文言文，還有翻譯之作,。本單元課文的作者,，既有像魯迅、冰心,、泰戈?duì)栠@樣的中外文學(xué)大家,，也有出自《東方少年》《中國(guó)青年報(bào)》這類報(bào)刊上的時(shí)文。選文在強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性的同時(shí),，還很注意時(shí)代性,。所以這些課文應(yīng)該說都是貼近學(xué)生的生活和情感，也是學(xué)生喜歡閱讀,、樂于接受的,。

第六單元

這個(gè)單元所選的課文體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩(shī)歌。童話,、神話和寓言一般稱作想像和幻想類作品,，想像力豐富是它們的共同特征；所選詩(shī)歌是郭沫若的《天上的街市》和《靜夜》,，也帶有濃厚的想像色彩,。本單元就是在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略由“想像”創(chuàng)造出來(lái)的“別一世界”的魅力的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)聯(lián)想和想像有初步的了解,，培養(yǎng)他們的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維,。

思維活躍后，眼界也會(huì)跟著放開,，對(duì)事物和問題的看法會(huì)更全面,，更新穎，更帶有個(gè)性色彩,，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是發(fā)表對(duì)事物的看法,，正是基于這一點(diǎn)提出來(lái)的。這一點(diǎn)已體現(xiàn)并貫串到各篇課文的閱讀提示,、研討與練習(xí)中,。

《皇帝的新裝》是安徒生的代表作,，是童話作品中的名篇。它本身包含的意義豐富,，耐人尋味,。因此，它雖然是一篇“老”課文,，我們完全可以從中發(fā)掘若干新意，使之更富于時(shí)代色彩,。另外,，幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚情操，形成良好的個(gè)性和健全的人格,，是語(yǔ)文學(xué)科的重要任務(wù),。《皇帝的新裝》正可以在這方面加強(qiáng)引導(dǎo),。

《郭沫若詩(shī)兩首》選的是《天上的街市》和《靜夜》,，兩首詩(shī)都選自郭沫若的詩(shī)集《星空》，它們的結(jié)構(gòu),、手法和情調(diào)都頗為類似,，便于進(jìn)行比較教學(xué)。這兩首詩(shī)都是寫夜空的,，但具體景致不同,，由此喚起的聯(lián)想與想像也不同。研討與練習(xí)一是讓學(xué)生“用自己的話描述兩首詩(shī)里的想像世界”,，一方面是為了讓學(xué)生對(duì)詩(shī)人的聯(lián)想與想像產(chǎn)生的過程獲得一些了解,，一方面是要激發(fā)學(xué)生的想像力。要讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)想像力,，把文字在腦海里轉(zhuǎn)換成畫面,，這樣，描述時(shí)才能達(dá)到活靈活現(xiàn)的效果,，而不是簡(jiǎn)單地把原有的詩(shī)歌語(yǔ)言替換成平常的“白話”,。

《靜夜》初次入選教材。這首詩(shī)初讀之下,，并不覺得有什么特別的好處,。第1小節(jié)寫景平常，第2小節(jié)引入“鮫人泣珠”的傳說,，似乎又顯得突兀,。教學(xué)時(shí)大致講一下“鮫人泣珠”的傳說，然后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體味鮫人“對(duì)月流珠”是一幅很美的畫面：瑩潔的月亮,，沐浴在月光里的鮫人,，圓潤(rùn)的珍珠淚……而這一切被海霧遮掩,，虛幻飄渺，引人追念不已,。然后從標(biāo)題“靜夜”入手,，引導(dǎo)學(xué)生體味，詩(shī)中描寫的人間世界和天上世界,，主調(diào)都是一個(gè)“靜”字,，籠罩天地的“靜”使這首詩(shī)成為一個(gè)和諧的、統(tǒng)一的整體,。這首詩(shī)看似平淡無(wú)奇,，卻愈讀愈覺其清淡有余味。

《女媧造人》是根據(jù)漢代應(yīng)邵的《風(fēng)俗通》里有關(guān)女媧的神話傳說改編的,?！讹L(fēng)俗通》里的記載極其簡(jiǎn)單，只交代了最基本的事實(shí),，課文作者袁珂在尊重基本事實(shí)的基礎(chǔ)上,，從人性化的角度對(duì)女媧造人的經(jīng)過進(jìn)行豐富和擴(kuò)展，課文中的女媧成為一個(gè)充滿生命活力和母性的大神形象,。這篇課文是很有感染力的,，和《風(fēng)俗通》里干巴巴的記載截然不同。文中有許多表現(xiàn)作為人類的喜悅感與自豪感的語(yǔ)句,，如“可是單單沒有人類,，這世間……總不免顯得有些荒涼寂寞”“接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂”“（人類）看起來(lái)便似乎有一種管理宇宙的非凡的氣概”等,，教師可以適當(dāng)加以點(diǎn)撥,，使學(xué)生產(chǎn)生生而為人的自豪感，并初步認(rèn)識(shí)到生命的可貴,。

《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話,，它的主題是“關(guān)愛”，倡導(dǎo)我們同情,、幫助弱小者和有困難的人,，這樣我們自己的精神境界也會(huì)得到提升。這個(gè)主題并不新鮮,，很容易落入俗套,。可這篇童話讀起來(lái)非常吸引人,，它所講的故事并不曲折而且篇幅又比較長(zhǎng),，不過我們還是能一口氣讀下去，并且被深深地打動(dòng),。為什么具有這樣的效果呢,？首先是它的描寫細(xì)膩真實(shí),。其次，這篇童話用詞遣句優(yōu)美,，有自然的韻律,，是詩(shī)化的語(yǔ)言，有濃厚的抒情氣息,。另外,，這篇童話除了可以從“我們應(yīng)對(duì)弱小者付出我們的關(guān)愛和幫助”這樣的主題來(lái)理解以外，還可以從另外的角度來(lái)對(duì)它做出多種解讀,。研討與練習(xí)一就意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這篇內(nèi)涵豐富的童話做見仁見智的理解,。自己的思考，能更好地融進(jìn)自己的血肉中,，成為養(yǎng)料。同時(shí),，又鍛煉了學(xué)生的分析概括能力和表達(dá)能力,。

《寓言四則》選了兩則《伊索寓言》和兩則中國(guó)古代寓言。學(xué)習(xí)這四則寓言都要求學(xué)生理解它們各自所包含的寓意,，并鼓勵(lì)學(xué)生突破故事原有的寓意提出自己的新見,。教學(xué)《伊索寓言》時(shí)可以重在讓學(xué)生揣摩人物的語(yǔ)言、表情,，而教學(xué)兩則中國(guó)古代寓言時(shí),，則要求學(xué)生掌握一些關(guān)鍵文言字詞，疏通文意,。學(xué)生在小學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過不少寓言,，所以學(xué)課文后可以讓學(xué)生總結(jié)出寓言的特點(diǎn)，如果學(xué)生興致高,，可以就此趁熱打鐵建議學(xué)生試著寫寓言,。

總之，通過第六單元的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生初步感受到想像類作品的藝術(shù)魅力,，情感上得到熏陶、感染,，想像能力,、發(fā)表見解的能力都能有所提高。

1,、積極參加每周的集體備課活動(dòng),，在集體備課中提高業(yè)務(wù)水平。集體備課之前,，認(rèn)真閱讀教材,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),，大體構(gòu)思教學(xué)過程，并將個(gè)人的意見與主備人進(jìn)行溝通,。集體備課時(shí),，就已備好的教案發(fā)表中肯的意見，聆聽,、吸收他人的長(zhǎng)處,。

2、認(rèn)真做好二次備課中的“教學(xué)反思”,。每上完一堂課,，教師便及時(shí)記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動(dòng)中將自己的心得,、體會(huì)與大家交流,。就教學(xué)中遇到的問題與大家展開討論，虛心向老教師請(qǐng)教,。

3,、本學(xué)期教學(xué)注重過程性評(píng)價(jià)，全方位多角度掌控學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí),。將作業(yè),、背誦默寫、口語(yǔ)表達(dá),、課外閱讀,、寫作訓(xùn)練等納入平時(shí)考核，使學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè),、上課的表現(xiàn),，背誦默寫的檢查。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語(yǔ)文期末考試中張顯作用,。

4,、精心上好每一堂課。沒有永遠(yuǎn)的名師,，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí),。日常教學(xué)中本人將堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、及時(shí)反省,、虛心學(xué)習(xí),，上好一堂見面課，并力爭(zhēng)在“長(zhǎng)鴻杯”教學(xué)競(jìng)賽中獲得佳績(jī),。

5,、啟動(dòng)“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,，本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)“閱讀工程”,。語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度,，組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會(huì),，并組織、舉辦讀書報(bào)告會(huì),。

6,、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí),，語(yǔ)文老師組織學(xué)生開展多樣活動(dòng),，如書法比賽、聽寫比賽等等,。

新部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編教材篇二十二

本期擔(dān)任七年級(jí)41,、42班語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過近一周時(shí)間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀,，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始,，大家的學(xué)習(xí)積極性都很高，相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù),。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn)：41班較活躍,，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠迅速作出反應(yīng),；42班相對(duì)沉穩(wěn)一些,，習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示，表現(xiàn)出來(lái)更精彩,。不足的是,，學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí),，上課作筆記的習(xí)慣,，這一學(xué)期，我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢(shì),，并深入挖掘?qū)W生潛力。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀,，多說,，多摘抄，有計(jì)劃地開始語(yǔ)言基礎(chǔ)的積累工作,，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方法,。

1,、本冊(cè)教科書共6個(gè)單元30課，其中精讀課文15課,，略讀課文（標(biāo)星號(hào)）15課,。每單元5課。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個(gè)附錄,。

2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。

整篇寫作計(jì)劃8篇,，注重速度和篇幅訓(xùn)練；

片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮明的課文寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限時(shí)限量完成）,；

課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢，每周一檢查,。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心,。

口語(yǔ)交際集中安排6次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。

3,、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自己介紹,、漫游語(yǔ)文世界,、感受自然,、談上月球的奧秘等等。

4,、單元目標(biāo)

第一單元：側(cè)重于怎樣面對(duì)人生的困難與不幸,。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn),。集中閱讀以人生為主題的課文,，可以激發(fā)他們的斗志，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

第二單元：側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇,，有的闡述理想，有的闡述信念,，有的論述人生價(jià)值,。很顯然，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多,。可以幫助學(xué)生在新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到具體可行的.道路,。

第三單元：名家名篇,，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美,，具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文出處，作家作品,，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識(shí),，接受美的熏陶,，愛上文學(xué)。

第四單元：本單元繼第三單元之后,，以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成?？梢杂欣丶ぐl(fā)學(xué)生對(duì)未知世界探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的精神?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩(shī)；《看云識(shí)天氣》是科普說明文,；《綠色蟈蟈》是觀察隨筆；《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品,，也屬科普小品,；《山市》是一篇虛幻的文言小說,。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課,，開展“探索月球奧秘”的活動(dòng),，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲,。教學(xué)這個(gè)單元的課文,，應(yīng)以部分人的興趣帶動(dòng)全員參與,，結(jié)合地理,、生物,、歷史等其他科目,，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察并積極質(zhì)疑的探索精神,。

第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的,。貼近學(xué)生生活和情感,，而且選文題材,、體裁、風(fēng)格豐富多樣,。既有散文、詩(shī)歌,，還有小故事；既有現(xiàn)代文,、文言文，還有翻譯的作品,；既有像魯迅、冰心,、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品，也有報(bào)刊上的時(shí)文,。這樣的課文學(xué)生也愛讀，也容易理解,，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠吸收切實(shí)的生活指導(dǎo),，達(dá)到情感教育目標(biāo),。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣,，有童話,、詩(shī)歌,、神話,、寓言故事，都屬于文學(xué)作品,，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的,，應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)別?？蓢L試運(yùn)用續(xù)寫、改寫,、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力，尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí),，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵(lì)學(xué)生討論,、爭(zhēng)辯,，大膽說出自己的看法,。

1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的,。

2、積極參加每周的集體備課活動(dòng),，做到提前準(zhǔn)備并積極發(fā)言參與探討；課前針對(duì)自己班上的個(gè)體情況做好課堂設(shè)想,，充分準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn),；課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng),，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,；課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”，以資下次改進(jìn),；每周至少聽兩節(jié)課,，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，并及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處,。

3、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4、抓實(shí)書寫,。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字,。每周按要求完成一至二次練筆。

5,、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

6,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語(yǔ)言積累,，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著,，除教師指定之外,，自選兩本,，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄,，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,，多讀多記,。

7、爭(zhēng)取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲,，說的多不如學(xué)生記得牢,。

8、注意每課檢查落實(shí),，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。

9,、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生,，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī),，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛護(hù)學(xué)生的自尊,，對(duì)學(xué)生多褒少貶,。

10,、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,，大膽探索,。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高,。