人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

七上語文教學工作計劃表 七年級語文上冊教學工作計劃(部編篇一

以學校和教導處工作計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標,，切實轉變教育觀念,，增強實施新課程的能力和水平；加強對新教材的培訓,、研究,，尋求實施新課程的策略；深入課堂,，適時反思和總結,，進一步提高語文教學質量,。

1、學生：我本期擔任七(5)班語文教學,。從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習……綜合以上情況來看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

第一,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

第二,、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

七上語文教學工作計劃表 七年級語文上冊教學工作計劃(部編篇二

七年級語文(上冊)教學工作計劃模板范文

時間過得可真快,，從來都不等人,，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了,。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢,？以下是小編為大家整理的七年級語文(上冊)教學工作計劃模板范文，歡迎閱讀與收藏,。

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行,，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

以學校工作計劃為依據(jù),，以語文新課程標準為指導,，不斷豐富學生的閱讀積累，有的放矢進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法，初步實現(xiàn)由“要我學”向“我要學”轉變,，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

1,、知識能力目標:掌握七年級上冊語文所要掌握的生字、新詞,；學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,；閱讀大量的課外讀物,，提高對文本理解的深度；了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路,，提高文字敏感度；培養(yǎng)良好的語文學習習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,、敢于提問與答辯的習慣。

2,、人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內容具體,、語言生動。復述轉述,，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

3,、德育目標：在語文的教學過程中,，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。

本學期采用的是人民教育出版社出版的七年級語文教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元“四季如歌”,。課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景,，有利于陶冶學生愛美的心靈,，鍛煉了學生發(fā)現(xiàn)美的眼力,，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛生活的情懷,?！洞骸泛汀稘系亩臁范际菍懢笆闱榈拿?/p>

第二單元“呵護親情”,。親情是人世間最普遍,、最美好的情感之一。本單元的課文,，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情,。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解,，豐富自己的情感體驗,。《秋天的懷念》表達了對母親深切的懷念,，謳歌了母愛的博大深沉,。《散步》表現(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情,?！督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_對母親的感情?！逗扇~·母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情,。《世說新語》兩則是文言文,。

第三單元“趣味童年”,。從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷，感受到永恒的童真,、童趣,、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會,、領悟,。本單元重點學習默讀。不出聲,，不動唇,，不指讀，不回看,，一氣讀完全文,，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學會在默讀中把握基本內容，了解文章大意,。標題,、開頭、結尾及文段中的關鍵語句,，都是閱讀時需要重點關注的,。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。

第四單元“感悟人生”,。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值,，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經驗的總結和思考,，還有關于修身養(yǎng)德的諄諄教誨,。令我們感動的,，是其中彰顯的理想光輝和人格力量,。本單元繼續(xù)學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句,，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標注,。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次,、抓關鍵語句等方法,，理清作者思路。

第五單元“走進動物”,。課文描繪了人與動物相處的種種情形,，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注,，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突,。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關系的理解,，加強對人類自我的理解和反思,，形成尊重動物、善待生命的'意識,。本單元繼續(xù)學習默讀,。邊讀邊思考，并學做摘錄,。還要在把握段落大意,、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想,。

第六單元“瑰麗想象”,。課文有童話、詩歌、神話和寓言等,。這些作品都富于想象力,，引人遐思，能引導我們換一種眼光來看世界,。本單元學習快速閱讀,，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量,，尋找關鍵詞語以帶動整體閱讀,，提高閱讀速度。還要調動自己的體驗,，發(fā)揮聯(lián)想和想象,，把握作者的思路，深入理解課文,。

1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用,。

2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法,。

4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

本學期我擔任七年級148班的語文教學,，由于他們剛步入初中,，需要接觸到一些新的知識，所以這個學期的語文教學,，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面,，要教給學生學習方法,，以“導學框架”為課堂訓練模式，推動學生跳出“被學習”狀態(tài),，全面提要學生的語文素養(yǎng),。

周次

教學內容

教學課時

1

入學教育

1

2

《春》

3

3

《濟南的冬天》《雨的四季》

4

4

《古代詩歌四首》、寫作

4

5

國慶假日

6

《秋天的懷念》,、《散步》

4

7

《散文詩二首》,、《世說新語》二則

6

8

寫作、綜合性學習《有朋自遠方來》

6

9

《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》

6

10

《竊讀記》《論語》十二章

6

11

寫作,、名著導讀,、課外古詩詞背

6

12

期中考試

13

《紀念白求恩》、《植樹的牧羊人》

《走一步,，再

走一步》

6

14

《誡子書》寫作,、綜合性學習《少年正是讀書時》

6

15

《貓》《鳥》《動物笑談》

6

16

《狼》、寫作,、《皇帝的新裝》

6

17

《女媧造人》《詩二首》,、《寓言四則》

6

18

寫作、綜合性學習《文學部落》名著導讀,、課外古詩詞誦讀

6

19

期末復習,、期末考試

七上語文教學工作計劃表 七年級語文上冊教學工作計劃(部編篇三

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),，認真組織教學,，努力體現(xiàn)課程標準的精神。

本期擔任初一語文教學,。從學生的升學會考情況來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%,，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠,。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。

1,、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文(標_號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說,，第五單元童話與科幻,。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元,，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學生形成習慣,。口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

3、綜合性學習安排3次,，內容涉及學習查閱資料,、調查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4,、寫字集中安排了2次，內容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次,。

5,、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹,，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,，以及文章的關鍵部分,。巧設問題,，讓學生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,，服從大局,。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設計：幫助學生理清思路,，把握要點就行,。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言,。教學設計：根據(jù)實際情況組織教學,，設計適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關知識,，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物,。教學設計：充分調動學生學習的積極性,，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥,。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力,。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點,，通過閱讀,、討論、設疑,、解疑等方式,，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑,。

第六七單元：古詩文單元,。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質疑,，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、要注意教學目標的`整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

2,、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

3、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

4,、要注意教學過程(的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

5、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

6,、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力,。

7、打牢寫作基礎,。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

8,、抓實書寫,。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆,。

9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記。

10,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

11、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

12,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構建或更新學生的人文世界。

13,、用一顆愛心愛每一個學生,，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理,，愛護學生的自尊,，對學生多褒少貶。

1,、每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時,。

2,、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合,。

3,、搞好階段性復習和總結。

七上語文教學工作計劃表 七年級語文上冊教學工作計劃(部編篇四

語文教壇整十載,，而今邁步從頭越,。

作為語文老師我太了解語文學科的現(xiàn)狀，沒有多少同學是因為喜歡語文而去學語文,，語文在大多數(shù)同學心中是枯燥無味的學科,。“興趣是最好的老師”我們深諳此理,，可是對語文學科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”,，因為他們在語文課上領略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口,，備課精益求精,，切實提高語文教學藝術，激發(fā)其學生學習語文的興趣,。

比如以往新學期的第一節(jié)課,，我都是講語文課的規(guī)矩，學語文科的物質準備等,，學生懶懶地坐著,，無奈的聽著。這個新學期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學期語文的第一節(jié)課的開講藝術》,，在親切的交談中,，在生動的故事中，學生感悟到“語文天生重要”,，初步激發(fā)起學生對語文學科的興趣,。同學們聽得興趣盎然，效果頗好,，為今后的語文學習打下良好的基礎,。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學生的興趣，且讓學生切實得到提高鍛煉,。那么這樣備出來的課學生一定愛上,。

此外我打算從本學期始真正實現(xiàn)電子備課，力爭到推廣發(fā)行的水平,，就算是妄想吧,！

其實語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本,。所以想激發(fā)學生對語文的更大興趣,，就要帶領學生泛舟語文的廣闊海洋。

語文的魅力在于讀和寫,。勤奮讀書,。我要告訴我的學生：“一日不讀書，語言無味,，面目可憎”,，“讀書破萬卷，下筆如有神”,。每天語文課鈴響后,，固定給學生五分鐘，讓學生自己選擇一片好文章來朗讀,。每周三拿出一節(jié)課來給學生讀書看報,。讀書要圈點勾畫，摘抄積累,。秦牧說：“少年和青年時代學到的東西,，像是用鑿子刻進石頭一樣，記憶極牢?！薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學來的,。”其中好的段落文章一定要背下來,，堅持下去,，量變會帶來質變。

大膽練筆,。學生第一次練筆,，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對這種狀況,，讓學生放開手去練筆,，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫,。所見所聞,，所想所感，喜怒悲歡,，皆可成篇,。還要告訴學生讀背最終是為寫服務的，盡管把你讀到的用到你的寫作當中去,。

語文是國學,，包羅萬象，博大精深,。語文難學,，語文也容易學，關鍵是在于興趣和用心,。請多讀文章,，請多寫文章，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中,。

語文教壇整十載,，而今邁步從頭越。從頭越,，道路寬廣,，風光無限。

七上語文教學工作計劃表 七年級語文上冊教學工作計劃(部編篇五

一,、學情分析

經過一學期的學習與訓練,，--級5、6班語文學習興趣較好,，學習成績名列年級前茅,，良好的學習習慣初步形成,。但同時也存在不少軟肋：

1、課堂活動情況：5,、6班課堂活動比較沉悶,，大多學生處于被動學習狀態(tài)。尤其是6班學習狀況不穩(wěn)定,，這源于學生的自制力不足,。

2,、作業(yè)情況：由于基礎不一,，學生的作業(yè)質量呈現(xiàn)兩極分化，作業(yè)整潔度差,，基礎知識鞏固不夠,，寫作基本功差，缺乏創(chuàng)新,。

3,、習慣養(yǎng)成：預習習慣還尚鞏固，早讀效率低,，課堂效率低,，書面作業(yè)不佳。這學期要重點加強作業(yè)監(jiān)督與指導,。

七年級語文下冊,，以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會,、[蓮 山課件 ]人與自然三大版塊組織單元。本冊書的六個單元依次為：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。

第一單元,，散文單元,。重點篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》,、《爸爸的花兒落了》,。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是背誦篇目,?！冻笮▲啞纷宰x篇目,。

第二單元，散文詩單元,。五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，《最后一課》重點篇目,，《黃河頌》,、《木蘭詩》誦讀篇目，《土地的誓言》,、《艱難的國運和雄健的國民》自讀篇目,。

第三單元中的文章寫的是名人故事?！秾O權勸學》,、《聞一多先生的說和做》重點講讀篇目，《鄧稼先》,、《音樂巨人貝多芬》,、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。

第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面,，《社戲》,、《安塞腰鼓》、《口技》重點,，《竹影》,、《觀舞記》自讀篇目。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),?！秱ゴ蟮谋瘎　分攸c，其他篇目自讀,。

第六單元也是以自然為主題的單元,，《貓》、《斑羚飛渡》重點,，其他篇目自讀,。

綜合性學習，三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也追“星”,、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺,、馬的世界,它們以積累為主要目的,。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,。課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,，增加文化積淀,。漢語知識:了解實詞。

本冊語文教學難點是關注散文的閱讀訓練,，關注語文(大語文),、養(yǎng)成習慣、鞏固提高,，是本期教學的重點;寫作能力的提高仍是整體教學的難點,。

1、課前三分鐘美文推薦,，要求脫稿背誦，鍛煉表達能力,。每周評選演講之星,，課代表負責。課前字詞上黑板,，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法。

2,、練字計劃,，兩天一次，要求臨帖,，每四周競賽一次,。

3、讀書筆記,，每周兩篇,，摘抄后附讀書感受一二百字，周記一篇,，小練筆,。每月進行一次展覽。

4,、古詩文朗誦比賽,，一個月后進行。

5,、作文授課,，保證兩周一次,，作文寫作，每周一次,，作文競賽,，本學期兩次。

6,、開發(fā)學習資源：班級博客管理,，分別招聘各一員。

采用結對方式,，主要是介紹方法,、監(jiān)督作業(yè)。名單待定,。

1,、班級日記

2、教學敘事：及時寫好教后記,總結教學過程中的得失.主要從學生角度,、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作,。

七上語文教學工作計劃表 七年級語文上冊教學工作計劃(部編篇六

本期擔當初一語文教學,。從學生的升學會考狀況來看，學生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀,。,，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,，我仍將堅持根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作,，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓練的特點,，樂觀提倡自主,、合作、探究的方式,，力求為國家培育有用的人才,。

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1、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課,，略讀課文14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課,。第一單元記事，第二單元寫人,，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作支配了七次,，片段寫作結合課后“思索與練習”每單元支配一兩次,，課外練筆要求學生形成習慣?？谡Z交際集中支配7次,，分散的口語交際活動在課后“思索與練習”中也有適當支配。

3,、綜合性學習支配3次,，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4,、寫字集中支配了2次,，內容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習結合課后“思索與練習”,，每單元支配一兩次。

5,、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元,。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛好,，引導他們開展實踐活動,。教學設計：先對作一介紹，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們的愛好,。然后引導他們把握文章的脈絡和的寫作思路，以及文章的關鍵部分,。巧設問題,，讓學生充分發(fā)表看法,。

第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培育,，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師,、體會他們的一片愛心,；懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,，聽從大局,。進一步培育學生的寫作技能。教學設計：關心學生理清思路,，把握要點就行,。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法（抓住景物的特征,，合理支配寫景的挨次），觀賞作品精確?????生動的語言,。教學設計：依據(jù)實際狀況組織教學,，設計適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關學問,，了解小說是通過塑造人物、支配情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的愛好，引導學生閱讀古今中外的小說佳作,，培育學生的想象力,，學會簡潔的分析評價人物。教學設計：充分調動學生學習的樂觀性,，激勵學生自主學習,，老師只作精當?shù)狞c撥。留意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元：童話單元,。目標是：培育學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“熟悉世界”“進展思維”的要求,。培育學生的審美力量。教學設計：以進展思維和想象力為重點，通過閱讀,、爭論,、設疑、解疑等方式,，努力激活課堂教與學的氣氛,，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元,。目標是：讓學生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品德,，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學習中大膽質疑，大膽探究,。喜愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。教學設計：1,、老師要擅長古今聯(lián)系，多方引導,，培育學生的學習愛好,。2、要擅長引導學生把握重要的文言字詞,，尤其是文言實詞,。3、結合課后“思索與練習”中的相關問題或老師自行設計的有關問題進行爭論,，引導學生發(fā)表看法,，進一步了解課文內容

1、以語文課程目標為工作指導,，在教學中滲透情感訓練，思想訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

2、將新課程理念融于課堂教學之中,。依據(jù)學生課堂反應的狀況,，敏捷調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體,，培育學生的學習愛好,，激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動好玩的又是高效的,。

3,、開展課前五分鐘閱讀活動，培育學生積累,、表達與溝通的力量,。

4、打牢寫作基礎,。除課堂作文外,，鼓舞學生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作愛好入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

5,、抓實書寫,。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆,。

6、重視學生課外閱讀的培育,，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記。

7,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在進展學生語言力量的同時，進展思維力量,，激發(fā)他們的想像力和制造潛能,。

8、用一顆愛心愛每一個學生,，不僅關懷學生的成果,，更要關懷學生的心理，愛惜學生的自尊,，對學生多褒少貶,。

1．每個單元支配兩周時。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時,。

2．每個兩周支配一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合,。

3．搞好階段性復習和總結,。

總之，訓練教學要勇于創(chuàng)新，大膽探究,。本人要不斷學習別人的先進教學閱歷,，優(yōu)化自己的教學，使自己的訓練教學力量不斷的提高,。

七上語文教學工作計劃表 七年級語文上冊教學工作計劃(部編篇七

掌握和運用知識能力的目標

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

（二）、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

（三）、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內容具體,、語言生動。復述轉數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如,，教科書,、教學掛圖、工具書,，其他圖書,、報刊，電影,、電視,、廣播、網(wǎng)絡,，報告會,、演講會、辯論會,、研討會,、戲劇表演，圖書館,、博物館,、紀念館、展覽館,、布告欄,、報廊、各種標牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風光,、文物古跡、風俗民情,，國內外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力,。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學習模式,；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

在教學的過程中,，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結束后,，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題,，要及時改正,。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學的總結與反思中,，促進教學的不斷進步。

教學進度安排：

時間單元教學重點難點

1—3周一單元9課時1,、2,、4各兩課時，3,、5一課時,，寫作3課時欣賞名家的優(yōu)美詩文，產生閱讀文學名著的興趣,。感受文學作品中的生動的形象,，體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學語言,。懂得寫作文要有感而發(fā),，主動觀察生活的變化。參加“我愛文學”的活動,，在活動中親近文學,、熱愛文學,、嘗試文學，學會合作,。

4—6周二單元精讀6,、7、8,，略讀9,。認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會作者的豐富的情感,，根據(jù)作品展開聯(lián)想,，發(fā)表自己的看法。體會文學作品對兒童成長的意義,，珍惜金色年華,。回憶過去的生活,，學會說真話,、抒真情，寫出真實的感受,。主動與人交流,，注意說話的對象，用語文明得體,。

7—9周三單元10,、11、12,、精讀,，略讀11、13,。聯(lián)系作品的文化背景,，了解民俗文化的豐富內涵。欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風格,。調查家鄉(xiāng)的民俗風情,，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。懂得生活是寫作的源泉,，學會從生活中積累豐富的寫作材料,。走進圖書館。

10周期中考試

11—13周四單元14,、15,、16精讀，其他略讀,。欣賞優(yōu)美精辟的語言,體會課文表達的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學會觀察景物的特點并作簡單的描述.說話要有針對性,有吸引力,善于打動人.

14—16周五單元18,、19,、21精讀，其他略讀,。學習科學家的科學思想,，科學精神和科學方法創(chuàng)新精神，了解科學知識,。學習記敘描寫相結合的教學方法,，了解議論說明的一些方法。寫簡單說明文,。可進行采訪,、調查,，發(fā)布科技新聞。

17—18周六單元12,、24,、25精讀，其他略讀,。欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié),，增強對文學作品的閱讀興趣，初步聯(lián)想,、想象和夸張的作用,。在寫作中學會想象。學會婉轉拒絕,。

19—20周復習考試專題練習