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給班主任的建議書(shū)5點(diǎn) 給班主任的建議書(shū)600字篇一

首先,，感謝您近幾年來(lái)對(duì)班級(jí)與同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。四年里您雖是班主任，卻沒(méi)有一點(diǎn)“官”架子,，而實(shí)事求是,，努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī),。為此,，我向您表示感謝。為了把我們最后一階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,，在此,，我想向您提出一點(diǎn)小意見(jiàn)，希望能給您帶來(lái)幫助,。

徐老師,，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去嗎？據(jù)我平時(shí)對(duì)大家的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)并不是不想讀書(shū),，而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇保顾麄冋J(rèn)為自己沒(méi)有能力讀好書(shū),，久而久之,，這些觀點(diǎn)便被他們自私“證實(shí)”了，從而引發(fā)“破罐子破摔”的心理,。我與一位差生是好友,，他認(rèn)為：他從一年級(jí)到現(xiàn)在都學(xué)不好，也追不上,，反正都這樣了,，努力也沒(méi)用！于是,，我便總結(jié)了三條差生們成績(jī)不好的原因：

1.每次考試成績(jī)墊底,，而總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談?wù)撝?。而他們卻只能在一旁羨慕的望著,，產(chǎn)生了自卑的心理。

2.自從有了自卑,，他們便認(rèn)為“我不行”,，放棄了努力。

3.第三條就與您有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了,。您十分盡職,，在差生那一方面總是為他們補(bǔ)習(xí)?？晌艺J(rèn)為,，您在生活過(guò)中也要鼓勵(lì)他們,，增強(qiáng)大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下,，一定會(huì)把班級(jí)搞好,！

祝您工作順利，身體健康,！

建議人：

日期：

給班主任的建議書(shū)5點(diǎn) 給班主任的建議書(shū)600字篇二

敬愛(ài)的班主任陳老師：

首先,，感謝您近兩年來(lái)對(duì)班級(jí)與同學(xué)的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。兩年里,，您雖是班主任,，卻沒(méi)有一點(diǎn)“官”架子，而且實(shí)事求是,，努力改進(jìn)工作方法,，提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此,，我向您表示感謝,。但是，為了讓我們的最后一階段同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)更好,。再此,，我想向您提出一點(diǎn)小意見(jiàn)，希望能給您帶來(lái)幫助,。

陳老師,，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去嗎？據(jù)我平時(shí)對(duì)大家的觀察,，我發(fā)現(xiàn),，這些同學(xué)并不是不想讀書(shū)，而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇?，他（她）們便認(rèn)為自己是不是沒(méi)有能力讀好書(shū),，久而久之，這些觀點(diǎn)便被他（她）們私自“證實(shí)”了,，從而引發(fā)了“破罐子破摔”的心理,，我與一位差生是好朋友，她認(rèn)為：我從一年級(jí)到現(xiàn)在都學(xué)不好,，我也追不上,，反正都這樣了，努力也沒(méi)用,！于是,，我便總結(jié)出三條差生們讀不好的原因：

①每次考試甘拜下風(fēng)，總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談著,。而他（她）們卻只能在一旁羨慕地望著,，產(chǎn)生了自卑的心理。

②自從有了“自卑”,，他（她）們便認(rèn)為“我不行”，放棄了努力,，于是,，應(yīng)有盡有……

③第三條就與你有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了。您十分盡職,，在差生那一方總是為他（她）們補(bǔ)習(xí),。可我認(rèn)為,，您在生活中也要鼓勵(lì)他（她）們,，增強(qiáng)大家的自信心。相信在師生的共同努力下一定會(huì)把班級(jí)搞好,！

建議人：

日期：

給班主任的建議書(shū)5點(diǎn) 給班主任的建議書(shū)600字篇三

敬愛(ài)的班主任

您好,！我來(lái)這個(gè)學(xué)校有兩年多了，我第一眼見(jiàn)到您就覺(jué)得您是個(gè)好老師,，這并不是拍馬屁的話,，因?yàn)槟銓?duì)所有的同學(xué)都是平等的，對(duì)所有的同學(xué)都很關(guān)系,，而且你對(duì)工作一絲不茍,，每天早早的來(lái)到學(xué)校，在教室和辦公室來(lái)回奔走,！

可是,，我認(rèn)為您也有不對(duì)的地方：比如說(shuō)您在做決定時(shí)有沒(méi)有考慮到學(xué)生們樂(lè)不樂(lè)意，也許,，您考慮到了,，但是我們好意思拒絕您嗎？就拿您昨天給張子成調(diào)座位,，您明知他不樂(lè)意,，您好給他硬調(diào)座位，你覺(jué)得這會(huì)有什么后果,，他會(huì)不會(huì)恨您,，會(huì)不會(huì)上歷史課不認(rèn)真,，或者不在活潑開(kāi)朗,，甚至都不把您放在眼里，這些您都愿意看到嗎？

敬愛(ài)的老師，也許我說(shuō)了那么多,，您可能已經(jīng)煩了,，其實(shí)，我寫(xiě)著封信的主要目的是沒(méi)有冒犯您的意思,，您在給我們調(diào)座位時(shí)有沒(méi)有考慮到我們的感受,？我和我的同桌坐在一起的時(shí)候，感覺(jué)每一分鐘都很快樂(lè),，她幫助我英語(yǔ)，數(shù)學(xué)等,，我用的我強(qiáng)項(xiàng)來(lái)幫助她……我知道你是為了同學(xué)們好,，為了我們?nèi)嗪谩袥](méi)有考慮到到我們這后面一群人的感受,。

我不想調(diào)座位,，她能幫助我,，我也能幫助她,，希望老師能理解我…當(dāng)然這都是我的意見(jiàn),。

建議人：

日期：

給班主任的建議書(shū)5點(diǎn) 給班主任的建議書(shū)600字篇四

班主任認(rèn)真而踏實(shí)的工作,，成就了多少孩子燦爛的明天。有人說(shuō)班主任是天下最小的主任,，但對(duì)學(xué)生的影響卻是最深刻,、最久遠(yuǎn)的,，他要用思想、智慧,、愛(ài)心和方法點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái),。只要我們心中有新思想，腦中有大智慧,，胸中有博愛(ài)心,，手中有好方法，幸福著學(xué)生的幸福,，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè),，就能成為一名幸福的班主任。我們?cè)诜瞰I(xiàn)的同時(shí)定能收獲到真誠(chéng),，收獲到感謝,，收獲到真愛(ài)，這就是做班任班的幸福,。我們的幸福來(lái)源于工作,，我們的快樂(lè)來(lái)自于學(xué)生，我們要享受這天天圍繞在身上的幸福,，普天之下,，有誰(shuí)能擁有這么多學(xué)生的愛(ài)？唯有咱們班主任,。

班級(jí)規(guī)矩條款不在多,，重在適用。根據(jù)本班級(jí)實(shí)際,，抓好十條八條即可,，如遲到,、睡覺(jué)、講小話,、帶手機(jī),、吃零食等，讓學(xué)生能有章可循,，知道該做的什么,，不該做的什么。做到有檢查,、有登記,、有公布、有總結(jié),，要與學(xué)生期末評(píng)比相結(jié)合,，有獎(jiǎng)有罰，同時(shí)結(jié)合平時(shí)教育不斷督促提醒,，讓教育更卓有成效,。

“養(yǎng)不教，父之過(guò),；教不嚴(yán),，師之惰”?！皣?yán)師出高徒”,。班主任要深知“德高為師，身正為范”的'重要性,，嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到,，力求做到以身作則，在班級(jí)工作中,，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,。班主任要做好表率作用，取信于學(xué)生,，讓學(xué)生視你為學(xué)生的榜樣,，絕不能在某些小事或小利上失信于學(xué)生，使學(xué)生看不起你,。接班后,，就要在班級(jí)立規(guī)矩，要求學(xué)生嚴(yán)格按照班規(guī)去做,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,，決不姑息。（上課的一次講話,，一次作業(yè)未能按照完成,，一次衛(wèi)生打掃不及時(shí)或不徹底等等，都可以成為教育學(xué)生的依據(jù),，以嚴(yán)要求,，不留半點(diǎn)機(jī)會(huì)讓學(xué)生偷懶。）

要想做好班級(jí)管理工作,，一個(gè)重要的方面就是班主任一定要有一顆公平心,。處理任何事性都要做到一碗水端平，決不能按家長(zhǎng)的職業(yè),、職位和學(xué)生的背景,，將學(xué)生分成三六九等。

首先,，班主任要多一些愛(ài)心,，少一些功利心。其次,，班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛,。第三，班主任要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都努力成為最好的自己,。

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),。班級(jí)文化是一種風(fēng)尚,，一種文化傳統(tǒng)，潛移默化的影響著學(xué)生,。制定班訓(xùn),、班風(fēng)，班級(jí)管理要以塑造學(xué)生人格為中心,，以洞察學(xué)生心靈為渠道,，以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取為責(zé)任，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心,。充分利用黑板報(bào)（學(xué)習(xí)園地）來(lái)美化教室環(huán)境,，使之成為班級(jí)形象標(biāo)志之一。

美化教室環(huán)境,，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象,，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。（例如在教室里擺放一些小花小草,、圖書(shū)角等）讓學(xué)生教室更有在家的感覺(jué)，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

建設(shè)班級(jí)文化時(shí),，要注重誠(chéng)信教育。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老實(shí)話,、辦老實(shí)事,、做老實(shí)人，強(qiáng)化“誠(chéng)信光榮,，不誠(chéng)信可恥”的道德觀念,。

班干部是學(xué)生中的“頭”，這個(gè)“頭”帶得好不好,，直接影響到整個(gè)班級(jí)的一切活動(dòng)和學(xué)習(xí),。班干部的威信從何而來(lái)，那就只有先以身作則,，真正做到“正人先正己”,，方可樹(shù)立自己威信。對(duì)于班干部在工作中出現(xiàn)的一些失誤,，班主任要主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任,，對(duì)同學(xué)們反映的有關(guān)班干部的某些問(wèn)題，也要先了解清楚,，再做決定,。班干部是世界上唯一沒(méi)有薪水的干部，所以班主任不僅要將他們扶上馬,，還要送一程,。

班務(wù)日記是在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生自主對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的,；自習(xí)課,，老師在認(rèn)認(rèn)真真，老師不在,，嘰嘰喳喳,；見(jiàn)到師長(zhǎng)不知道問(wèn)好等等,。仔細(xì)分析,，我得出結(jié)論：這些不良行為的出現(xiàn)，有的并不是學(xué)生故意的,，而是他們不知道這些行為的對(duì)與錯(cuò),，還沒(méi)有養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。因此,，我就從這些細(xì)節(jié)入手,，明確規(guī)定：下課之后,，要讓教師先出教室；進(jìn)教室要輕聲慢步,；上,、下樓梯要排列成行，靠左走,；作業(yè)要認(rèn)真獨(dú)立完成,；同學(xué)間要真誠(chéng)相處，不能說(shuō)臟話,，課間不能追逐嬉鬧等等,。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)，同學(xué)們逐步適應(yīng)了這種管理,，平時(shí)忽略的細(xì)節(jié)問(wèn)題都做得很好,。

“細(xì)節(jié)決定成敗”，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié),，嚴(yán)格要求他們,，幫助學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，是班級(jí)管理中的重中之重,，同時(shí),，班主任也能贏得學(xué)生的信任和尊重。

以上是我給班主任老師的建議,，希望能對(duì)大家在班級(jí)管理中有指導(dǎo)作用,。如有不當(dāng)，敬請(qǐng)指正,！

給班主任的建議書(shū)5點(diǎn) 給班主任的建議書(shū)600字篇五

敬愛(ài)的姚老師：

您好,！

老師，我們這組有很多不聽(tīng)話的男生,，告了很多次,，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移,，不聽(tīng)話的還是依舊不聽(tīng)話,，我現(xiàn)在已經(jīng)覺(jué)得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒(méi)我,，跟他們勢(shì)不兩立,，與其看著心煩，不如把他們調(diào)走,！

可能大家跟我們老師想的一樣,，覺(jué)得能忍就忍吧。

但確實(shí)不是我咄咄逼人，而是他們實(shí)在太令人不能接受,，每次小組討論的時(shí)候他們都在傳播黃色信息,，也許他們只是開(kāi)玩笑，但我們還是不能接受,。

每當(dāng)上課時(shí),，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響,，繼續(xù)您的講課,。您可能覺(jué)得這樣做會(huì)傷了其自尊。所謂“教不嚴(yán),，師之惰,。”您雖然如實(shí)的把書(shū)中的知識(shí)教給我們,，但許多同學(xué)卻不認(rèn)真聽(tīng)課,。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔,，還有老師您那溫柔小聲的語(yǔ)調(diào),。

祝您：

身體健康，平平安安,！

此致

敬禮,！

xx

20xx-xx-xx

給班主任的建議書(shū)5點(diǎn) 給班主任的建議書(shū)600字篇六

您好！我來(lái)這個(gè)學(xué)校有兩年多了,，我第一眼見(jiàn)到您就覺(jué)得您是個(gè)好老師,，這并不是拍馬屁的話，因?yàn)槟銓?duì)所有的同學(xué)都是平等的,，對(duì)所有的同學(xué)都很關(guān)系,，而且你對(duì)工作一絲不茍，每天早早的來(lái)到學(xué)校,，在教室和辦公室來(lái)回奔走,！

可是，我認(rèn)為您也有不對(duì)的地方：比如說(shuō)您在做決定時(shí)有沒(méi)有考慮到學(xué)生們樂(lè)不樂(lè)意,，也許,，您考慮到了，但是我們好意思拒絕您嗎,？,？就拿您昨天給張子成調(diào)座位，您明知他不樂(lè)意,，您好給他硬調(diào)座位,，你覺(jué)得這會(huì)有什么后果,，他會(huì)不會(huì)恨您,，會(huì)不會(huì)上歷史課不認(rèn)真,，或者不在活潑開(kāi)朗，甚至都不把您放在眼里,，這些您都愿意看到嗎,？

敬愛(ài)的老師，也許我說(shuō)了那么多,，您可能已經(jīng)煩了,，其實(shí)，我寫(xiě)著封信的主要目的是沒(méi)有冒犯您的意思,，您在給我們調(diào)座位時(shí)有沒(méi)有考慮到我們的感受,？我和我的同桌坐在一起的時(shí)候，感覺(jué)每一分鐘都很快樂(lè),，她幫助我英語(yǔ),，數(shù)學(xué)等，我用的我強(qiáng)項(xiàng)來(lái)幫助她……我知道你是為了同學(xué)們好,，為了我們?nèi)嗪谩袥](méi)有考慮到到我們這后面一群人的感受…

我不想調(diào)座位,，她能幫助我，我也能幫助她,，希望老師能理解我…當(dāng)然這都是我的意見(jiàn),。

此致

敬禮！

xxx

年 月 日

給班主任的建議書(shū)5點(diǎn) 給班主任的建議書(shū)600字篇七

敬愛(ài)的老師：

您好,！感謝您幾年來(lái)對(duì)我們的照顧和教育,，讓我們茁壯成長(zhǎng)。我已是六年級(jí)的學(xué)生了,，在即將離開(kāi)母校前,，我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好，在這里我向您提幾點(diǎn)建議,。

為了滿足學(xué)生們對(duì)書(shū)的渴望,，您可以在班里舉行一個(gè)“讀書(shū)交流會(huì)”。每星期讓一些讀到好書(shū)的同學(xué)上講臺(tái)把這本書(shū)推薦給大家,，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)也找來(lái)讀,。還可以讓同學(xué)們把自己認(rèn)為好的一本書(shū)帶回學(xué)校，找一個(gè)同學(xué)交換書(shū)帶回家看,，看完了再交換回來(lái),，再進(jìn)行下一次交換。這不是可更廣泛看書(shū)了嗎,？

還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績(jī),。因?yàn)檫@樣可能導(dǎo)致成績(jī)好的同學(xué)會(huì)過(guò)度驕傲，還會(huì)傷了成績(jī)不理想的同學(xué)的自尊心。對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué),，你可以下課去找他談?wù)?，幫他找出原因?；蛘咴谠嚲砩蠈?xiě)上一些鼓勵(lì)的話語(yǔ),，他感覺(jué)到您對(duì)他的信任，自然就會(huì)努力學(xué)習(xí),，不會(huì)辜負(fù)您的期望,。這不是一舉兩得嗎？以上只是我的一些小小的建議,，但還是希望您考慮一下,，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長(zhǎng),！

此致

敬禮,！

xx

20xx-xx-xx

給班主任的建議書(shū)5點(diǎn) 給班主任的建議書(shū)600字篇八

尊敬的老師：

您好，作為學(xué)校的新生,，在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi),，卻要對(duì)你提出建議，實(shí)在有些冒犯,，但我卻不得不先您提議,，因?yàn)槲覀冞€要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。老師,，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候,，我就經(jīng)常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校，新老師,、同學(xué)的憧憬中,。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣,，并計(jì)劃如何認(rèn)真學(xué)好這些科目,。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望,，每當(dāng)上你的科,，我都有些厭煩，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿,，許多愛(ài)學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些失望,。

每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜,，而您卻不把此看在眼里,，繼續(xù)您的講課,，更覺(jué)得讓人可惡的是，當(dāng)有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí),，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛,，您何不直接將其批評(píng)呢，你也許覺(jué)得這樣做會(huì)傷了他的自尊,，那你有沒(méi)有想他對(duì)你的不尊重呢,？更是讓我感到奇怪的是,，您好像只在教前面的學(xué)生,，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán)，都自做自的事,，卻不把你放在眼里的行為,，你卻繼續(xù)放任。所謂“教不嚴(yán),，師之惰,。”您雖然如實(shí)的把書(shū)中的知識(shí)教給我們,，但可惜,，許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的原因是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,，卻在制造噪音,，而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教導(dǎo)不嚴(yán)，以至于讓許多學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科失去了興趣,。

其實(shí),，也不單純只有你的教導(dǎo)不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣,，在剛開(kāi)學(xué)時(shí),，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的行為，甚至那些愛(ài)搗亂的學(xué)生更加的放肆,，在課堂上大笑,，還以老師教的知識(shí)加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生,，一氣之下,，把書(shū)狠狠的摔在講臺(tái)上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊,，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省,，在搗亂就叫家長(zhǎng)?！蹦莻€(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰,。事后老師好像有些后悔,，便與女學(xué)生交談，說(shuō)自己會(huì)不會(huì)太過(guò)分,，而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法,，還嫌老師對(duì)他的懲罰不夠。從此以后,，在課堂上,，只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對(duì)他尊敬有加,。

老師,，您聽(tīng)完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法，使得我們尊敬您,，使得我們愛(ài)上生物這門科目呢,？請(qǐng)?jiān)徫矣眠@樣放肆的字眼對(duì)您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔,，還有老師您那溫柔的語(yǔ)調(diào)。

老師請(qǐng)別讓我浪費(fèi)這么多的筆墨來(lái)為您提議,，我代表全班請(qǐng)求您能嚴(yán)格的教導(dǎo)我們,！