在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

清華培訓(xùn)基地篇一

覃征教授的課我印象深刻,，談吐幽默風(fēng)趣，警句名言不斷,，在儒雅的講解中傳遞著最新的信息和知識(shí)。在我陶醉于慶幸與自豪之時(shí),，覃教授流暢的語(yǔ)言中飄出兩個(gè)字慕課,。慕課？我偏頭看看我的同桌,，回應(yīng)的是同樣疑惑的眼神,，再回頭尋找答案，碰到的還是不解的目光,，嗨,，落伍了，發(fā)自?xún)?nèi)心的感嘆,！

落伍就要趕上,，回去查一查，明白了其中的含義,。然而授課大師的風(fēng)采,，開(kāi)闊我的視野、開(kāi)啟我的心智,，理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞,。我怎能落伍？信息化發(fā)展已如此之快,，我該怎樣做,？微信？對(duì),，就用它,！于是我想到了一連串新名詞，微課,、微讀,、微講.....總之與微信有關(guān)，我開(kāi)始嘗試了，效果極好.......

心懷一份敬仰,，一份尊重,，一份虔誠(chéng)地聽(tīng)完所有課程，感慨萬(wàn)分,，活用清華所學(xué),，開(kāi)創(chuàng)性做好本職工作，解決實(shí)際問(wèn)題的能力是檢驗(yàn)我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的一條重要指標(biāo),。就我自己而言,，切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)理念,，置身當(dāng)前,，從心靈深處更加重視學(xué)習(xí)，在日常工作和生活更加努力學(xué)習(xí),，真正將學(xué)習(xí)作為一種人生樂(lè)趣,，當(dāng)成一種生活方式。

最后,，我要用清華的校訓(xùn)“天行健,，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤,，君子以厚德載物”激勵(lì)自己,，用學(xué)到的新理論知識(shí)滲透于今后的工作中去，把今后的工作做得更好,！

清華培訓(xùn)基地篇二

按照組織的安排,，我參加了這次“山西朔州科級(jí)干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，與全體學(xué)員一起,，懷著從未有過(guò)的激動(dòng)心情,，走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府——清華大學(xué)。雖然只有短短的五天時(shí)間,，但通過(guò)體驗(yàn)“自強(qiáng)不息,、厚德載物”的清華校訓(xùn)與自己“以德服人、行成于思”的格言,，汲取名校豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),，通過(guò)聆聽(tīng)那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果，使我體會(huì)深刻,、受益匪淺,。

一、升華了思維理念

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師,，分別是來(lái)自清華大學(xué),、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),、中央黨校等國(guó)內(nèi)外知名高校具有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深博導(dǎo)教授和國(guó)內(nèi)名家大師，他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西,、博古通今,、知識(shí)淵博、思維開(kāi)放,、理念精深,，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花,，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊,，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開(kāi)了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑,，時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),，享受豁然開(kāi)朗的喜悅。

比如劉園博導(dǎo)的《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》,，崔國(guó)文博導(dǎo)的《國(guó)學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)智慧》,，亓成章博導(dǎo)的《_精神解讀》，劉昂博士后的《法治社會(huì)政府權(quán)力與公民權(quán)利和諧關(guān)系構(gòu)建》,，孟小權(quán)教授的《政務(wù)禮儀》、語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)家李真順的《領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言藝術(shù)》等課程都使我大受裨益,，給我以腦力上的激蕩,，思維理念得以躍上了一個(gè)新的層次。

二,、拓寬了知識(shí)領(lǐng)域

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富,，信息量大,，涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)學(xué),、和諧關(guān)系建立,、政務(wù)禮儀、危機(jī)管理,、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè),、_精神解讀、語(yǔ)言藝術(shù)等多個(gè)方面的知識(shí),。

這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在地方工作的中青年干部來(lái)說(shuō),，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì),。通過(guò)聆聽(tīng)資深博導(dǎo)教授,、名家大師們的精心授課,，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹,，無(wú)不使我們眼界大開(kāi),，受益匪淺。

三,、提升了能力境界

學(xué)校給我們培訓(xùn)班安排了八個(gè)專(zhuān)題講座,，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿,，從不同的學(xué)科領(lǐng)域,、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴,。

特別是那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸,、博古通今的專(zhuān)家教授，他們的講解生動(dòng)有趣,、旁征博引,，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);他們能抓住重點(diǎn),，層層剝開(kāi),，讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi),。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能,，從而使正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題,、果斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力得到顯著的提高,。

四、傳承了清華精神

學(xué)習(xí)期間,，我們深深感受到,，無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神;不管是聆聽(tīng)教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子,，無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神,。

“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采,、“自強(qiáng)不息,、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮,、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)以及“愛(ài)國(guó),、實(shí)干,、追求,、完美”的清華精神，無(wú)不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國(guó)家棟梁,，社會(huì)英才,。清華人之所以長(zhǎng)期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越,，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神,。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈震撼,，給人以行動(dòng)力量,，給人以前進(jìn)勇氣，給人以成功信心,。

總之這次來(lái)清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多,，收獲很大。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn),，以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力努力工作,、學(xué)習(xí)，并把清華精神帶到今后的工作中,，求真務(wù)實(shí),，崇尚實(shí)干，立足本職,，勇于開(kāi)拓,，大膽創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)朔州“三新一城”的戰(zhàn)略目標(biāo),，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

清華培訓(xùn)基地篇三

清華大學(xué),，能在這所百年名校參加領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班,，我倍感榮幸，倍加珍惜,。行前,，我曾跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“出門(mén)旅游我可以放棄，但到清華學(xué)習(xí)我不愿放棄,，因?yàn)檫@很可能是我一生中接觸最高學(xué)府的唯一機(jī)會(huì)”,。更令人難忘的是，在清華學(xué)習(xí)期間,，我接到通知,，經(jīng)過(guò)筆試、面試,、體檢,、政審,，我將調(diào)到省委辦公廳工作，由此我對(duì)清華的感情自然又深了一層,。清華大學(xué)的短暫學(xué)習(xí),，受益非淺、體會(huì)頗多,，是我一生中難得的財(cái)富,，也對(duì)我在新單位新崗位、開(kāi)展新工作注入新能量,。

清華大學(xué)果然與眾不同,，名不虛傳。在這里,，沒(méi)有枯燥,、呆板的教學(xué)，更多地感受到清華的人文氛圍,、深厚的道德底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的歷史使命感,、報(bào)國(guó)心?！白詮?qiáng)不息,，厚德載物”的校訓(xùn)，特別是崔國(guó)文教授激情澎湃的開(kāi)學(xué)典禮講話(huà),，使我深入思考個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn),、做人與做官、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系;專(zhuān)家學(xué)者的上課,，或諄諄教導(dǎo),，或啟發(fā)引導(dǎo)，都使我強(qiáng)烈地感受到時(shí)代的腳步,、知識(shí)的樂(lè)趣;古色古香的建筑,、單純的校園生活、學(xué)生們的笑聲,，又使我尋找到青春和活力,。參加工作十幾年的我，重回校園,，在這短暫的十幾天里,，真正懂得“少小不努力，老大徒傷悲”的含義,。

我是抱著學(xué)習(xí)“充電”的態(tài)度,，來(lái)到清華學(xué)習(xí)的。這些日子以來(lái),，我認(rèn)真聽(tīng),、仔細(xì)記,、靜心思，收獲很大,。主要體現(xiàn)在“長(zhǎng),、寬、高”三個(gè)方面：

一,、“長(zhǎng)”,，就是增長(zhǎng)了知識(shí)，有助克服“本領(lǐng)恐慌”

平時(shí)自己忙于工作,，時(shí)常感到“知識(shí)短缺”,、“本領(lǐng)恐慌”，力不從心,。這次到清華,，聆聽(tīng)中國(guó)最高權(quán)威學(xué)術(shù)專(zhuān)家的講座，增長(zhǎng)了知識(shí),，見(jiàn)識(shí)了“世界”,。

一是增長(zhǎng)科學(xué)管理知識(shí)。管理出生產(chǎn)力,，管理也出凝聚力,。管理是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，溝通與協(xié)調(diào)是管理的核心環(huán)節(jié),。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我系統(tǒng)了解了公共管理、依法管理,、應(yīng)急管理等方面的知識(shí),，不少是我以前未知的。印象尤為深刻的是,，彭向剛教授在《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》中,，把“東北二人傳”的'語(yǔ)言藝術(shù)引入課堂教學(xué)，通俗易懂地闡述了領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位,、能力要求，對(duì)我們基層同志進(jìn)一步提高科學(xué)執(zhí)政,、依法執(zhí)政,、民主執(zhí)政水平很有幫助。

二是增長(zhǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識(shí),。比如,，《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析》一課，專(zhuān)家用了大量數(shù)據(jù)和事例,，說(shuō)明中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與國(guó)外的聯(lián)系和區(qū)別,，說(shuō)明中國(guó)再也不能延續(xù)“資源換增長(zhǎng)”傳統(tǒng)方式,，而要利用宏觀調(diào)控“倒逼”機(jī)制，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展,，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力,、核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力;再如《紡織品進(jìn)出口貿(mào)易現(xiàn)狀》一課，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)掩蓋下的貿(mào)易摩擦作了深入淺出地分析,，使我們進(jìn)一步增強(qiáng)了推進(jìn)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的責(zé)任感和緊迫感,。

三是增長(zhǎng)構(gòu)建和諧人際知識(shí)。人不是孤立的,，而是社會(huì)人,。作為領(lǐng)導(dǎo)者，工作對(duì)象就是“人”,。記得美國(guó)著名學(xué)者卡耐基說(shuō)過(guò),，“一個(gè)人事業(yè)的成功，三分靠個(gè)人努力,，七分靠良好的人際關(guān)系”,。這句話(huà)雖然有所偏頗，但從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了構(gòu)建良好人際關(guān)系的極端重要性,。我們必須善于“換位思考”,，運(yùn)用鼓勵(lì)激勵(lì)、聯(lián)絡(luò)聯(lián)誼,、真心真誠(chéng)等辦法,，溝通上下，協(xié)調(diào)左右,，統(tǒng)籌內(nèi)外,，以良好的人際關(guān)系，著力營(yíng)造和諧環(huán)境,。這對(duì)做好新時(shí)期群眾工作,、促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)十分有用。

二,、“寬”,，就是拓寬了視野，有利走出“象牙小塔”

人們常說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗,，眼界決定未來(lái)”,。一個(gè)人生活在世界上，一定要多走多跑,，這對(duì)開(kāi)展十分有利,，對(duì)事業(yè)發(fā)展也是受益無(wú)窮由于工作性質(zhì)原因，我長(zhǎng)期在辦公室寫(xiě)材料，很少接觸外面世界,。這次學(xué)習(xí),，使我拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界,，等同于走出“象牙塔”,。

一是內(nèi)容廣。這次培訓(xùn)涵蓋了經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、社會(huì)“四位一體”建設(shè)各個(gè)方面,，涉及到國(guó)內(nèi),、國(guó)際形勢(shì)分析，既有宏觀層面,，又微觀分析,，結(jié)合了專(zhuān)家們平時(shí)所見(jiàn)所聞所思，對(duì)我們自然很有啟發(fā),，彌補(bǔ)了很多方面的不足,。

二是聯(lián)系緊。這次培訓(xùn),，既有理論教育也有實(shí)地參觀考察,，十分貼近基層工作實(shí)際，比如李虹教授《壓力管理與心理調(diào)適》,，從心理,、生理角度，提出“淡定積極”的觀點(diǎn),，闡明“以入世的努力,，出世的心態(tài)，老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事”的道理,，對(duì)人生具有啟迪。

三是感悟深,。清華課程形散但神不散,，學(xué)到知識(shí)的奧妙，是我從未有過(guò)的,。在課堂上,，我更多的的是思考、熏陶和感悟,，是思維習(xí)慣。思維是“道”，其余是“器”,，這次學(xué)習(xí),，我既“練器”，更是“修道”,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為，一個(gè)人千萬(wàn)不要糾纏于小事上,，不要沉迷于溫柔鄉(xiāng),，更不要陶醉于現(xiàn)狀，必須增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí),，居安思危,。

三、“高”,，就是提升了素質(zhì),，有力激發(fā)“心靈火花”

這次培訓(xùn)有一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是突出在職繼續(xù)教育這個(gè)主題,，突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)對(duì)象,，突出科學(xué)藝術(shù)這個(gè)方法。特別是通過(guò)學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》,、《領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理》,、《領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言藝術(shù)》、《政務(wù)禮儀》等,，第一次對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)者”這個(gè)耳熟能詳?shù)母拍钣辛讼到y(tǒng)的理性認(rèn)識(shí),，提升了素質(zhì)，提高了境界,。

“一朵浪花融入大海便不會(huì)泯滅,，一顆玉石打磨愈久便光華愈燦”。我認(rèn)為,，領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)普通人,，來(lái)源于群眾，是群眾利益的代表,，是集體智慧的結(jié)晶;領(lǐng)導(dǎo)者又不是一個(gè)普通人,，對(duì)自身素質(zhì)、能力水平的要求要更高;領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生,，是由自身努力,、歷史機(jī)遇等多種因素共同作用的，但關(guān)鍵是由其自身的精神境界決定的,，一個(gè)高層次,、受人尊重的領(lǐng)導(dǎo)者,，必定是一個(gè)境界高、修養(yǎng)好的同志,。某種程度上說(shuō),，境界越高，職位也就越高,，群眾的認(rèn)可度也越大,。當(dāng)然，境界的提升,，要靠學(xué)習(xí),、靠實(shí)踐、靠自己的感悟,。所以,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步堅(jiān)定了做一個(gè)用心干事的人一個(gè)純粹的人的信心和決心,。這或許是我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最大收獲吧,。

清華培訓(xùn)基地篇四

能夠加入市委辦這個(gè)大家庭，我萬(wàn)分榮幸,，不曾想剛工作兩個(gè)月,，又能夠到世界一流學(xué)府清華大學(xué)參加培訓(xùn)，這讓我激動(dòng)之余又覺(jué)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，帶著壓力與動(dòng)力完成了此次培訓(xùn)任務(wù),。收獲很多，最深刻的體會(huì)有兩點(diǎn)：

細(xì)節(jié)定成敗

以細(xì)節(jié)論成敗,，從小處見(jiàn)文章,。此次培訓(xùn)，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院熱情周到,、專(zhuān)業(yè)細(xì)致,、有條不紊的準(zhǔn)備和安排，給我留下深刻印象,，可謂處處見(jiàn)細(xì)節(jié),，事事皆精品。接待細(xì)致周到,。一到達(dá)北京與培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人戴玲翔老師和班主任肖瑞崇老師見(jiàn)面,，就會(huì)感覺(jué)到他們的專(zhuān)業(yè)精神和充分準(zhǔn)備。果不其然,，一本《學(xué)員須知》即可回答所有問(wèn)題,，培訓(xùn)安排更是滴水不漏，除學(xué)習(xí)需自己動(dòng)腦外,，其余事項(xiàng)只要“被動(dòng)接受”即可,。尤其是打開(kāi)房間電視機(jī)看到“歡迎趙凡,、何海先生下榻迎春園賓館”，讓我對(duì)清華大學(xué)的細(xì)致與周全留下深刻印象,。內(nèi)容豐富多彩,。在培訓(xùn)期間，既組織了辦文,、辦會(huì)等辦公室業(yè)務(wù)培訓(xùn)，又拓展到政治,、經(jīng)濟(jì),、社會(huì)、法治,、國(guó)防等多領(lǐng)域?qū)W習(xí);既開(kāi)展理論學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),，又組織到中關(guān)村創(chuàng)業(yè)園區(qū)和國(guó)家博物館復(fù)興之路見(jiàn)學(xué)參觀開(kāi)拓眼界;既有清華大學(xué)、人民大學(xué),、中央黨校,、國(guó)防大學(xué)等知名教授講學(xué)，又有中央辦公廳,、國(guó)家行政學(xué)院等行政領(lǐng)導(dǎo)言傳身教,，無(wú)一不顯出他們的誠(chéng)意與專(zhuān)業(yè)。儀式感非常強(qiáng),。從入住“荷塘月色”近春園賓館到集體參觀清華四景(清華學(xué)堂,、大禮堂、二校門(mén)和水木清華),，從開(kāi)班儀式發(fā)放學(xué)員證,、佩戴校徽,、集體宣誓到畢業(yè)典禮播放培訓(xùn)點(diǎn)滴,、發(fā)放畢業(yè)證書(shū)，從每日一晨讀,、每課一總結(jié)到課間集體做操,、觀看《同一首歌》清華大學(xué)專(zhuān)場(chǎng)，儀式感無(wú)處不在,，強(qiáng)烈地推進(jìn)了我們對(duì)清華大學(xué)的品牌認(rèn)同感和認(rèn)真學(xué)習(xí)的緊迫感,、責(zé)任感。

難當(dāng)清華人

走進(jìn)清華門(mén),，就是清華人?清華學(xué)子是什么樣的?是帶著“酒瓶底”眼鏡的學(xué)霸,，耿直理工男，還是長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)須的怪咖?亦或是和周書(shū)記一樣睿言睿語(yǔ)的才子?帶著這個(gè)疑問(wèn),，我與同事們走遍清華大學(xué)大小角落,，靠近他們,，走進(jìn)他們，觀察他們,。發(fā)現(xiàn),，他們是教室里的聆聽(tīng)，是實(shí)驗(yàn)室里的分析,，是小道上的討論,，是自習(xí)室里的思考，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的汗水,，是舞臺(tái)上的靈動(dòng),，是草坪上的歡笑，他們的自信和快樂(lè)源于內(nèi)心的強(qiáng)大與充實(shí),，或者更簡(jiǎn)單直接,，僅僅因?yàn)樗麄兪乔迦A人。有一句話(huà),，叫“走進(jìn)清華門(mén),，就是清華人”，雖然戴上了清華的?；?，拿到了清華的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)，但內(nèi)心著實(shí)慚愧,。且不說(shuō)自己“顏值”“氣質(zhì)”與清華學(xué)子相距甚遠(yuǎn),，單單6天12堂課的培訓(xùn)內(nèi)容就讓我感覺(jué)須大力氣進(jìn)行消化。在網(wǎng)上看了一篇很火的帖子,，叫《你與學(xué)霸的差距在哪里?一位清華學(xué)生的100條學(xué)習(xí)建議》,，全文共9部分100條5000余字，對(duì)標(biāo)找差,，讓我深刻感悟到自己為什么上不了清華,。所謂知恥而后勇，既然清華人難當(dāng),，那么就——

走出清華門(mén),，帶走清華魂!什么是清華之魂?簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn),、“行勝于言”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮、求實(shí),、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),。這是清華魅力所在，給人以心靈的震撼,，給人以行動(dòng)的力量,，給人以前進(jìn)的勇氣,，給人以成功的信心?！皩⑾啾緹o(wú)種,，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！比?，就應(yīng)該有永不畏懼和自強(qiáng)不息的精神，不為眼前工作的壓力和生活的困難所困擾,，上善若水,，心懷天下，勇于挑戰(zhàn),，甘當(dāng)大任，才會(huì)獲得最終的成功,。成功只有一個(gè)理由,失敗卻有一千種理由,。自強(qiáng)者未必都能夠成功，而“不自強(qiáng)者”成功未之有也,?！把员厍髮?shí),以行證言?！毖耘c行,，如車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼,，缺一不可,，必須做到言行統(tǒng)一。從實(shí)踐論出發(fā),，踐行是根本和目的,，所謂跬步致遠(yuǎn)、篤行事成,、實(shí)干興邦,。言行不統(tǒng)一，不是偽君子,，就是兩面派,，而后者比前者更具有破壞性、更可怕,、更應(yīng)該警惕,。因此，要言行統(tǒng)一,、“心,、言,、行”三點(diǎn)一線(xiàn)，不做只言不行的偽君子,，更不做言行不符的兩面派,。“業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S,。”做思考的奔跑者,。要思考,，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)新的思維去明辨方向,、拓展思路,、科學(xué)決策。要奔跑,，用勤奮的精神,、求實(shí)的作風(fēng)去實(shí)現(xiàn)跨越、實(shí)施突破,、實(shí)踐收獲,。做“思考的奔跑者”，就是要站在大局上想問(wèn)題,，超前謀劃,，腳踏實(shí)地，事半功倍,，離目的地越來(lái)越近,。

身雖已遠(yuǎn)，心卻未動(dòng),。清華大學(xué)的一景一物仍縈繞在我腦海,，6天培訓(xùn)所學(xué)所思所感也必讓我受益終身。

清華培訓(xùn)基地篇五

有幸參加市教育局職教處在清華大學(xué)舉辦的“依法辦學(xué),，提高學(xué)校管理水平培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),，收獲很大，體會(huì)頗深,。下面談?wù)勛约涸谇迦A大學(xué)七天學(xué)習(xí)的思考及感想,。

加強(qiáng)教育法制建設(shè)，大力推進(jìn)依法辦學(xué)是當(dāng)前我國(guó)教育工作的重點(diǎn)之一,，依法辦學(xué)是依法治國(guó)方略在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn),。而依法治校是依法辦學(xué)的重要基礎(chǔ)，學(xué)校作為最基本的教育單位，直接擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任,。學(xué)校如何提高辦學(xué)質(zhì)量和效率,，完全取決于學(xué)校的管理理念和方略。隨著改革開(kāi)放的不斷深入與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立,，我國(guó)原有的教育管理體制已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要,，學(xué)校如何面對(duì)和適應(yīng)新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，首要的問(wèn)題是應(yīng)當(dāng)建立法制化的現(xiàn)代教育管理體制,，實(shí)行依法治校,。

一、依法治校的具體內(nèi)容

實(shí)行依法治校,，就是要全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù),，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

實(shí)行依法治校,，就是要嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定,，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生人格,，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境,，不斷提高學(xué)校管理者,、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力,。實(shí)行依法治校,，就是要在依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的基礎(chǔ)上,，完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化,、程序化,，依法保障學(xué)校、教師,、學(xué)生的合法權(quán)益,，形成教育行政部門(mén)依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué),、依法接受監(jiān)督的格局,。

二、目前依法治校工作中存在的問(wèn)題

就學(xué)校層面上看,，目前依法治校還主要存在以下一些問(wèn)題：

學(xué)校規(guī)章制度不夠健全,；權(quán)大于章,、有章不依；制度對(duì)一些人有約束,，對(duì)另一些無(wú)限制,；學(xué)校管理中主要依靠行政管理的手段；民主與監(jiān)督機(jī)制不夠完善,；教職工的整體法律素質(zhì)還不是很高,；學(xué)校執(zhí)行各種規(guī)章制度沒(méi)有監(jiān)督制度和保障等問(wèn)題。

三,、對(duì)依法治校工作的一些想法

樹(shù)立依法治校的管理理念,。在依法治校過(guò)程中，從學(xué)校管理內(nèi)部來(lái)說(shuō),，校長(zhǎng)能否樹(shù)立明確的法治觀念,，認(rèn)清依法治校的重要性和迫切性，是學(xué)校實(shí)施法制化管理的前提和基礎(chǔ),。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把依法治校上升到依法治國(guó)的高度來(lái)充分認(rèn)識(shí),，改變傳統(tǒng)的管理手段與體制，樹(shù)立起依法治校的管理理念,。

學(xué)校教育參與者依法治的意識(shí)是學(xué)校實(shí)施法制化管理的保證,。目前我國(guó)有關(guān)教育發(fā)展、學(xué)校管理的各項(xiàng)法律,、法規(guī)相繼出臺(tái),，為依法治校提供了最基本的依據(jù)。校長(zhǎng)應(yīng)把教育法制學(xué)習(xí)與宣傳納入重要工作職責(zé)范圍,。學(xué)?？沙浞掷眯@網(wǎng)、校報(bào),、廣播,、板報(bào)等宣傳工具進(jìn)行廣泛的普法宣傳。讓全體教師與學(xué)生不斷增強(qiáng)法制觀念,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益,。

實(shí)行依法行政、校務(wù)公開(kāi),、加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督是學(xué)校實(shí)施法制化管理的具體措施,。首先，校長(zhǎng)在對(duì)學(xué)校進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和管理中,，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,、改變思想作風(fēng)和管理方式，要從過(guò)去主要依靠權(quán)力、運(yùn)用行政手段的“家長(zhǎng)式”或“權(quán)威式”管理,，逐步轉(zhuǎn)移到依靠法律,、法規(guī)、規(guī)章和學(xué)校章程實(shí)行管理,，嚴(yán)格行政執(zhí)法程序,，明確執(zhí)法范圍，不斷提高學(xué)校管理的法制化水平,。其次,，學(xué)校管理者按照國(guó)家教育法律、法規(guī)與《學(xué)校章程》對(duì)學(xué)校實(shí)行自主管理,，要重視加強(qiáng)民主管理與民主監(jiān)督,，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，增強(qiáng)學(xué)校決策和管理工作的透明度,，實(shí)行依法治校,、以德治校、民主治校,。

例如,，進(jìn)一步完善教職工代表大會(huì)制度，發(fā)揮工會(huì),、共青團(tuán)等組織的作用,，暢通師生員工參政議政、民主管理,、民主監(jiān)督的渠道,，把依靠師生員工民主辦學(xué)落到實(shí)處。在管理中要做到：公開(kāi)辦事制度,、公開(kāi)辦事程序,、公開(kāi)辦事結(jié)果,。再如,，把學(xué)校招生、收費(fèi),、各項(xiàng)管理制度和管理辦法等涉及公眾利益的內(nèi)容向社會(huì)公開(kāi),；把財(cái)務(wù)管理、工程建設(shè),、物資采購(gòu),、干部人事等涉及教職工切身利益的內(nèi)容向教職工公開(kāi)。自覺(jué)接受師生和社會(huì)監(jiān)督,。同時(shí),，還要建立一套比較完善的民主監(jiān)督機(jī)制，來(lái)限制、約束,、監(jiān)督管理者的權(quán)力運(yùn)用,。

總之，依法治校涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面,，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，是教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索,。作為一校之長(zhǎng),，要充分樹(shù)立依法治校的管理理念，要提高依法行政水平,，認(rèn)真制定學(xué)校各項(xiàng)配套的規(guī)章制度,，真正做到從理性的高度實(shí)施依法治校。不斷提高學(xué)校管理水平,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,。

清華培訓(xùn)基地篇六

金秋的九月，風(fēng)高云淡,，清新颯爽,。北國(guó)風(fēng)光，江山盡染,，無(wú)限妖嬈,。有幸受組織安排來(lái)到了北京，來(lái)到了清華大學(xué)這座全國(guó)最高學(xué)府之一,，傾聽(tīng)全國(guó)一流專(zhuān)家,、學(xué)者的授課。我們感到非常幸運(yùn),，但也感到責(zé)任的重大,。

集中學(xué)習(xí)雖然為期不長(zhǎng)，只有一周的時(shí)間,，但是周密的培訓(xùn)安排,，精心設(shè)計(jì)的培訓(xùn)內(nèi)容，還有清華厚學(xué)載道的人文氛圍和清新優(yōu)美的校園環(huán)境,，都給我們留下了無(wú)比深刻的印象,。對(duì)此，我有三點(diǎn)體會(huì),。

一是領(lǐng)略了清華風(fēng)采,。尤記得，當(dāng)初求學(xué)時(shí)期曾看過(guò)清華大學(xué)民國(guó)時(shí)期校長(zhǎng)梅貽琦說(shuō)的一句話(huà)：所謂大學(xué)者,，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也,。心中不禁對(duì)清華心向往之。這次終于得償所愿,，與這所百年名校結(jié)下情緣,。在清華短暫的學(xué)習(xí)生活，在各位授課老師的精彩講述中,，我們了解了清華的校史人文,，清華的光輝成就，還有清華人的不息奮斗,?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn),，“行勝于言”的清華校風(fēng),，“嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮,，求實(shí),，創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn),，追求卓越”傳統(tǒng),，“人文日新”精神，深深的感染了我們每一名受訓(xùn)者,。這對(duì)我來(lái)說(shuō),，可謂是一次精神的提振，一次思想的洗禮,。

二是拓展了思維學(xué)識(shí),。這次的學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)的內(nèi)容涉及政治,、法律,、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)輿情等,，既豐富又精煉,，理論性與實(shí)用性兼?zhèn)洹Ｅ嘤?xùn)的授課老師,，是來(lái)自清華大學(xué),、中國(guó)人民大學(xué),、中央財(cái)經(jīng)大學(xué),、國(guó)防大學(xué)、中央黨校,、國(guó)家行政學(xué)院和中央政法委具有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教研經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家學(xué)者,。他們的講授,，思想深邃，角度新穎,，論述精辟,，針對(duì)性強(qiáng)，又生動(dòng)活潑,，頗具幽默,，每個(gè)受訓(xùn)人員都為之深深吸引，讓我們從理論到實(shí)際,，都眼界大開(kāi),，受益無(wú)窮。

三是提振了工作信心,。通過(guò)各位老師的精彩授課,、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和各位同行的交流討論，啟發(fā)很多,，收獲很大,，更加堅(jiān)定了工作信心。具體來(lái)說(shuō)有三點(diǎn),。一是要崇法,。全面依法治國(guó)和全面深化司法體制改革的深入推進(jìn)，要求我們司法工作者必須堅(jiān)持法治思維,，要在工作中做到具體運(yùn)用法治思維,，去推動(dòng)司法行政工作。要做到遵法守法,，嚴(yán)格司法,，堅(jiān)守好司法公正最后的陣地。二是要?jiǎng)?chuàng)新,。創(chuàng)新是一個(gè)時(shí)髦的詞,，也是一個(gè)實(shí)際的詞。當(dāng)前,，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，文明執(zhí)法的要求，新司法解釋政策,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息輿論環(huán)境和服刑人員群體心理變化等新情況,、新形勢(shì)，要求我們?cè)诒O(jiān)區(qū)工作中必須創(chuàng)新,，要用新的方法去教育,、去改造、去管理,，要以新的理念去謀發(fā)展,，抓好經(jīng)濟(jì)工作,。三是要落實(shí)?！靶袆儆谘浴?，再好的想法也需要落實(shí)。這次學(xué)習(xí)所得所獲,，還需要我們?nèi)フ須w納,，融匯到我們的日常工作中，真正做到學(xué)有所得,，學(xué)為所用,。

清華培訓(xùn)基地篇七

原州四中司小林九月的一個(gè)午后，很安靜,，日子在靜靜的流淌,，思緒飄向在清華一周的學(xué)習(xí)，總感覺(jué)忙忙碌碌,，不知不覺(jué)中已經(jīng)結(jié)束,，感悟頗多：

一、育人須得好環(huán)境

“孟母三遷”是流傳千古的教育佳話(huà),?！叭w”的目的就是選擇優(yōu)良的育人環(huán)境。而清華,，多少年來(lái),，那波瀾不驚的荷花池、荷塘和萬(wàn)泉河已成為歷史的一面鏡子,，映射著清華精神,。池塘、河水本身是個(gè)不說(shuō)話(huà)的,，由于地點(diǎn)的不同上升到一種精神,，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)人的影響，有時(shí)候超過(guò)了人的說(shuō)教,。我們知道育人的環(huán)境包括兩個(gè)方面：校園環(huán)境和人文環(huán)境,。二者相輔相成，相得益彰,。美化校園環(huán)境,，春有花，夏有蔭,，秋有果,，冬有青，路平坦,，水長(zhǎng)清,，窗明亮，地?zé)o塵,。置身此環(huán)境,，令人心曠神怡，行為自然規(guī)范,，舉止必然高雅,。優(yōu)化人文環(huán)境，建櫥窗,、樹(shù)報(bào)欄,、辦壁報(bào)、貼警言,，開(kāi)廣播,，立規(guī)范，勤活動(dòng),，讀詩(shī)篇,。置身此環(huán)境，耳聞目睹文明氣象,，誰(shuí)肯做愚昧粗魯之人?環(huán)境育人,，是教育不可偏廢的重要方面，每個(gè)教育工作者都要關(guān)注,、投入,，但愿我的學(xué)校景色迷人，團(tuán)結(jié)和諧,。

二,、活一天就到學(xué)一天

清華園的美麗神韻熏陶我，而給我們上課的教授,、專(zhuān)家,，他們一個(gè)個(gè)給我留下了深刻的影響，從他們的言談舉止中,，我再一次感悟了知識(shí)的力量,，時(shí)代發(fā)展之快，我們不學(xué),，就得落伍,。一個(gè)個(gè)博學(xué)多才的老師給我們上課，使我看到他們不僅具有演說(shuō)家的口才和藝術(shù)家的風(fēng)采,，而且讓我們從語(yǔ)言到行動(dòng)上都羨慕他,、模仿他，他們都是不斷

的學(xué)習(xí),、勤奮學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取,、可持續(xù)獲得知識(shí)的人,。在他們身上具有一種學(xué)而不厭、誨人不倦,、精益求精的優(yōu)良品質(zhì),，他們是一個(gè)永不滿(mǎn)足的知識(shí)富有者。有一節(jié)課講的是溝通與表達(dá)的藝術(shù),，老師叫杜敏,，原來(lái)我只注重自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)溝通,、表達(dá)認(rèn)為沒(méi)什么,，誰(shuí)都會(huì)，沒(méi)什么可學(xué),，通過(guò)這節(jié)課讓我明白與學(xué)生的溝通會(huì)給我們的教育教學(xué)質(zhì)量的提高有多大,，我知道了溝通的技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，認(rèn)知對(duì)象的技巧,，溝通說(shuō)服的技巧，說(shuō)實(shí)在的,，我以前在別人說(shuō)話(huà)時(shí),，動(dòng)不動(dòng)就打斷對(duì)方，急于發(fā)表自己的看法,，但通過(guò)杜敏老師事例的講解,，使我明白要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，特別是讓我感悟最深的一句話(huà)是要節(jié)制發(fā)表看法,，我會(huì)銘記這句話(huà)的,，因?yàn)樗俏液芏嗳秉c(diǎn)中一個(gè)缺點(diǎn)的詮釋。每個(gè)人都有自己的事業(yè),，都有自己獨(dú)特的人生之路,。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值;有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業(yè)績(jī),。但我要說(shuō),，不論誰(shuí)，活一天就得學(xué)一天,。因?yàn)樘焯鞂W(xué),，才使我們感覺(jué)我們還活著。

一周的學(xué)習(xí)，感受著那美麗的清華園中一棵棵蒼翠欲滴的大樹(shù)滄桑,，走進(jìn)了教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),，獨(dú)特的教育視角,，健康樂(lè)觀的人生觀，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索,，愿我也能拾級(jí)而上,。

清華培訓(xùn)基地篇八

初秋八月,，驕陽(yáng)似火,，滾燙的空氣，我懷著激動(dòng)的心情參加了“_研修班”的學(xué)習(xí),，非常感謝組織給予我的這次機(jī)會(huì),，帶著組織的期望和自己求知的欲望邁進(jìn)了心馳神往的全國(guó)知名學(xué)府------清華大學(xué)。

“上苑清華,，坐京師西北,，倚燕山而望玉泉塔影，鄰頤和而近圓明,?！苯酉聛?lái)的五日里，我親身融入了“文化濃郁,、清芬挺秀,、樸實(shí)無(wú)華”的清華園，體會(huì)了秉承“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn),、追求卓越”的清華傳統(tǒng),，領(lǐng)略了恪守“自強(qiáng)不息，厚德載物”的清華校訓(xùn),，感受了踐行“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮、求實(shí),、創(chuàng)新”的清華學(xué)風(fēng),。深刻感受到清華之精神所在。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，感受頗多,、收獲頗豐，現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)淺談幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、這次培訓(xùn)課程安排緊緊圍繞_主題展開(kāi)。內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治,、文化,、社會(huì)、生態(tài)等,。課上老師們用縝密的思維和宏亮的聲音給我們分析國(guó)內(nèi)外政治局勢(shì),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與當(dāng)前形勢(shì)等。并從傳統(tǒng)文化領(lǐng)域講到當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部職業(yè)素養(yǎng),、責(zé)任意識(shí)與責(zé)任文化等,。注重精神和文化的學(xué)習(xí)與傳承。在開(kāi)班典禮上,，清華大學(xué)王東光教授以“自強(qiáng)不息,、厚德載物”這一校訓(xùn)貫穿學(xué)校基本概況,、不竭追求卓越,、爭(zhēng)創(chuàng)一流的人文歷史精神給人以震撼心靈的講解。姜平教授以精彩的演講,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),、獨(dú)特的授課方式講述“新一屆中央治國(guó)理政方略”，談吐風(fēng)趣幽默,，理論結(jié)合實(shí)際,，不斷的應(yīng)用警句名言和典型事例，傳遞的信息和知識(shí),，給我們留下了非常深刻的印響,。

二、注重學(xué)習(xí),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),。學(xué)習(xí)了唐淵老師“青年干部的責(zé)任意識(shí)與責(zé)任文化”一課。唐老師以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平多角度地給我們分享了“責(zé)任決定一切”的理念和“責(zé)任就是做好應(yīng)該做的事”的淺顯道理,這就要求我們要不斷學(xué)習(xí),、系統(tǒng)學(xué)習(xí),、深刻學(xué)習(xí)，終身做學(xué)習(xí)的楷模,。才能活得明白,、干得精彩，才能做到仰俯不愧于心,，才能更好的為“責(zé)任”服務(wù),。

三、活用清華所學(xué),，提升服務(wù)意識(shí),，開(kāi)創(chuàng)性的做好本職工作,。在公安一線(xiàn)摸爬滾打二十余載，自以為在為民服務(wù)上是“行家里手”,，可是通過(guò)本次學(xué)習(xí),，傾聽(tīng)各位老師用心良苦、匠心獨(dú)運(yùn),、一絲不茍地傳道,、授業(yè)、解惑“依法行政與創(chuàng)新法治思維”,、“服務(wù)型政府建設(shè)”,、“清華精神與文化”等講述，讓我有了新的認(rèn)識(shí),。董曉宇老師“站在黨員角度想問(wèn)題,，站在服務(wù)人民角度解決問(wèn)題”的要求，給我們指明今后從“研究,、管理,、創(chuàng)新”的工作方向服務(wù)人民,，讓我們真正領(lǐng)略到了風(fēng)采,。感受到了濃濃的清華文化、清華精神,。我們會(huì)將這全新的活力播撒在神木公安為民服務(wù)最基層最需要的地方,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)聆聽(tīng)了諸位專(zhuān)家、學(xué)者,、教授講授的關(guān)于政治經(jīng)濟(jì)軍事文化,、_安保戰(zhàn)略策略、領(lǐng)導(dǎo)干部職業(yè)素養(yǎng),、責(zé)任意識(shí)與責(zé)任文化等課程,。在感悟厚重清華文化同時(shí)，凈化心靈,、開(kāi)闊視野,、開(kāi)啟心智、理論與實(shí)踐的火花在腦海中碰撞……

帶著一份思考,，一份留戀,，告別了清華，回到自己的工作崗位,。路隨遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,。最后用清華的校訓(xùn)“天行健,，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”激勵(lì)自己，用學(xué)到的理論知識(shí),，以個(gè)人的綿薄之力扎實(shí)工作,，不斷創(chuàng)新，追求卓越,，迎接-勝利召開(kāi),。

理性的高度實(shí)施依法治校。不斷提高學(xué)校管理水平,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,。