在當(dāng)下社會，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。報(bào)告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇一

xx年xx月xx日至xx月xx日,，我很榮幸的有機(jī)會在xx小學(xué)度過了我一個多月的實(shí)習(xí)生涯,。我這一個多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí),。在這一個多月的時間里,，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，取得了不錯的成績,。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查,，這個調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)情況的,。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解,，為深化教學(xué)改革,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

1,、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,。

首先,，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處,，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專,。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù),，只有少數(shù)教師擁有本科文憑,。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。另外,，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn),。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況,。在教學(xué)方法方面,，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法,，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法,、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面,，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽,，他們很少使用多媒體,、掃描儀等先進(jìn)的手段。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動的機(jī)會,。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書,，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了,。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊,，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性,，而很多學(xué)生的自覺意識不高,，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動,，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備,，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。

另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置,，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的,。從教學(xué)態(tài)度上來講,，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn),，不僅一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等,，他們一視同仁,，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心,，他們極力想讓孩子聽懂,，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況,，視個人的情況不同而對他們有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個學(xué)生,。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情,。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,，確實(shí)是難能可貴的,。在語文教學(xué)的過程中，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視,，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來,，對沒有標(biāo)讀音的課本一時還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認(rèn)識字后才能開始課文教學(xué),。在作業(yè)要求方面,，三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求,。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀,。

我實(shí)習(xí)的年級是三年級,，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟,。經(jīng)過一個多月的觀察,，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來,，上課開小差,、做小動作的學(xué)生比比皆是,，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學(xué)科從這個年級開始,，才真正發(fā)揮它的作用,，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言,，如果上課注意力不集中,，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛,。所以上課時,，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲,，他們努力以富于激情的聲音,、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神,、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序,。我在實(shí)習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法,，課堂收效還不錯,。

據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué),，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語文，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),，每天說的也都是母語,，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重,，他們認(rèn)為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低,。還好,，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說,，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小,，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科,，對語文知識還有著濃厚的興趣,。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文,，他們使盡手段,、用盡方法,，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。

在實(shí)習(xí)期間,，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課,。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望,、交頭接耳,，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題,，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng),，盡管老師千強(qiáng)調(diào),、萬強(qiáng)調(diào)，還是有個別學(xué)生會去拿,、去碰,。正因?yàn)檫@樣，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備,。

小學(xué)生是很單純的，正因?yàn)檫@樣,，當(dāng)一個稱職的老師就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)夸獎他們,，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng),，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面,，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視,，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法,。小學(xué)生也是很敏感的，不能因?yàn)樗麄兡挲g小,，就認(rèn)為他們不懂,，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中,，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師,，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多,，他們會比較親近這個老師,，反之,，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的,，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的,。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的,，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒,，后果是他們始料未及的,，可以說每個孩子的行動出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它,。實(shí)習(xí)中,，我就見到這樣的事情。我實(shí)習(xí)的班級有一個小男生叫李嘉龍,，很是調(diào)皮,，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上,，他便更調(diào)皮了,，老師對他就比較頭疼，因?yàn)樗险n老是插嘴,。綜合我的所見所聞,，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行,，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來,。我認(rèn)為，當(dāng)一個稱職的好老師,，要從學(xué)生的心理出發(fā),，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師,，甚至抵觸這位老師所教的科目,。

小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以知識面比較狹窄,，上他們的課就不能海闊天空地,、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們,，要考慮到他們的接受能力,。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣,，甚至討厭起語文課來,。實(shí)習(xí)期間,，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話：“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹,?！边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入,，不然的話不僅語文課不像語文課了,，而且學(xué)生也理解不了。

信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇二

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,，留下的是滿滿的收獲和不舍,。在這六周的實(shí)習(xí)時間里，我與指導(dǎo)班主任,、科任老師和初中的一群群學(xué)生們建立了深厚的感情,，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我,。

20xx年10月8日,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開始了我們的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,，下面就來對本次實(shí)習(xí)做一個總結(jié)。

一,、教育工作方面

1,、聽課 實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是寶雞市岐山縣陜九學(xué)校七年級和八年級的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師,。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課,。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等,；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等,。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年,、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，這節(jié)課講的是frontpage里面的單元格屬性進(jìn)行講解,，內(nèi)容精煉,、節(jié)奏緊湊,、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新,。此后,，我盡可

能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,，并做好詳細(xì)記錄,，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。

2,、備課 教學(xué)工作的第二個方面就是備課,。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點(diǎn),，以免進(jìn)度不同。我先備好教案,，然后把教案交給任老師看,，老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路,，他沒給出任何的建議,。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,，要講什么,。

3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,，這個步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步,。在這個過程，可以看出教師的真正實(shí)力,，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待,，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé),。以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí),。講課帶給我們最初、最大的感受是,，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律,，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流,。實(shí)習(xí)第二個星期，我正式開始講課,，第一節(jié)課——phtoshop的講解,，我在剛開始時，有點(diǎn)緊張,，老放不開,，把自己的身份沒轉(zhuǎn)換過來。七年級學(xué)生初次接觸到這個軟件,，再加上我準(zhǔn)備得的素材比較充分,，內(nèi)容有趣，學(xué)生可以任意發(fā)揮自己的聰明才智,，雖然有好多不足,，但是還是順利的完成了第一次的教學(xué)任務(wù)。我教的班級比較多,，每個

班的表現(xiàn)都不一樣,，有的班會差點(diǎn)，有些班比較活躍,，互動起來比較簡單,，有些班則比較安靜，互動進(jìn)行得比較艱難,，所以對不同班不同情況要有不同的方案,。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時候盡量要詳細(xì)，,，多給學(xué)生一些鼓勵和表揚(yáng),。

這一次實(shí)習(xí)中，我的科任老師他很放手讓我去嘗試,，從第二個星期開始到實(shí)習(xí)結(jié)束的信息技術(shù)課程全是由我教,。老師給我了非常好的實(shí)踐機(jī)會，上課上了一個星期之后,，老師才去聽我的課,，那個時候聽我已經(jīng)表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)氖炀毩耍泊嬖谝恍﹩栴},，小問題是紀(jì)律問題，大一點(diǎn)的是關(guān)于開發(fā)學(xué)生思維方面,，老手讓我在后期的課程中注意這個問題,。在后來的課多較以前有所進(jìn)步，這都要感謝老師對的知道。我每個星期七年級有五節(jié)重復(fù)課,，八年級有四節(jié)重復(fù)課,，其實(shí)上重復(fù)課很重要的，同一節(jié)課可以有不同的教法,，然后互相比較,，看哪一種更適合，而且可以不斷的改進(jìn),，最后會越講越順暢,。實(shí)習(xí)期間，主要講了八節(jié)新課,，七年級四節(jié)phtoshop課程的講解,，八年級四節(jié)flash動畫的講解。七年級主要體現(xiàn)的原則是實(shí)用原則,，課前我都會充足的準(zhǔn)備素材,，把處理前的圖片和處理后的圖片給學(xué)生展示，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,，一部分同學(xué)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣；八年級主要是技術(shù)性和趣味性的原則，課前我都會給大家放映一些優(yōu)秀的動畫作品,，學(xué)生都表示很驚訝,，四課時我主要講解了flash動畫中基礎(chǔ)知識、引導(dǎo)性,、遮罩的知識,，同學(xué)學(xué)習(xí)的效果比較好。

綜合整體教學(xué),，我個人覺得要注意如下幾點(diǎn)：

1,、 認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法,。信息技術(shù)課程的特殊性要求所講知識要有趣,，實(shí)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

2,、 試講：在每次正式上課之前，先進(jìn)行試講,，讓指導(dǎo)老師聽課并評課,，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時間的安排,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：上課時注重與學(xué)生為主,，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力,。

二.班主任工作方面:

做一名好的班主任的確很難,。不但教學(xué)工作雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體,，提高整體教學(xué)水平,，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助,，讓他們感覺老師是在關(guān)心他,，照顧他。如何形成亦師亦友,，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到陜九學(xué)校時,，原任班主任劉潔老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,，我們只是大概的了解了一下，后來在老師的安排下,，我們第一次與學(xué)生們正式認(rèn)識了,，學(xué)生們對我們很熱情，對我們的工作也很配合,，經(jīng)過將近一周的跟班與相處,，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手,。

在這短短的幾個星期里,，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及

衛(wèi)生,，具體安排為：

1,、每天堅(jiān)持7：20之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作,。

2,、在課間操時,，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

3,、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況,，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo),，鼓勵學(xué)生。

4 ,、大掃除期間,，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作,。

三,，其它方面

在整個實(shí)習(xí)期間，我參與了學(xué)校的運(yùn)動會,，期中考試,，參與了監(jiān)考以及閱卷的工作等，基本了解了學(xué)校日常的工作流程,。并卻能夠根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，制定了教育調(diào)查的內(nèi)容，在和學(xué)生的密切配合下完成了教育調(diào)查報(bào)告,；我擔(dān)任了陜九學(xué)校實(shí)習(xí)小組的副組長,，能夠積極的配個組長的工作，及時溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，和其他的同學(xué)和睦相處,，這次實(shí)習(xí)也鍛煉了我的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力?？偟膩碚f,，這次實(shí)習(xí)給了我一次全面的鍛煉機(jī)會。

這次的實(shí)習(xí),，我受益匪淺,，也對自己做了一次絕好的體驗(yàn)。作為一名信息技術(shù)老師,，基礎(chǔ)知識要扎實(shí),，知識面要寬廣，平時要做有心人,，多多細(xì)心觀察生活,，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中,。作為一名班主任,，耐心和毅力,，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時非常重要的因素,。無論是哪一個角色,，我深深體會到教學(xué)相長的道理。其實(shí),，學(xué)生也是我的老師,，從學(xué)生身上我也可以學(xué)到一些事情，我們一起成長成熟,。十年樹木,，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束

信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇三

x年10月26日到１1月２6日之間,，進(jìn)行為期一個月的教育實(shí)習(xí),。30天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下,，在計(jì)算機(jī)科組老師特別是指導(dǎo)老師韋老師和原班主任唐老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功,。

實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《高中信息技術(shù)》,。由于每一個班級一星期只有一節(jié)課，所以我教授了8個高二班級的課,，同時由于我擔(dān)任班主任所下的班級09（19）班為高一年級,，所以我同時負(fù)責(zé)他們班的信息技術(shù)課教學(xué)。這是門操作性較強(qiáng)的課,，要注意動手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，加上我同時上高一和高二的課程，兩種教法存在較大的區(qū)別,，學(xué)生有很多是從鄉(xiāng)下來的,，高一學(xué)生較多剛接觸電腦，需要老師的耐心指導(dǎo)和想辦法吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,，并且要注意課堂重難點(diǎn),，因?yàn)楦咭幻抗?jié)課的內(nèi)容較多，需要把握好每節(jié)課的講課時間和練習(xí)時間,。高二年級學(xué)生則對電腦比較熟悉,，可以在上課的時候較多得放手給學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，主動地建構(gòu)意義,，是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景,對外部信息進(jìn)行主動地選擇,、加工和處理，從而獲得自己的意義,。而我只要給學(xué)生提供提供復(fù)雜的真實(shí)問題,，并創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生在這種環(huán)境中可以通過實(shí)驗(yàn),、獨(dú)立探究、合作學(xué)習(xí)等方式來展開他們的學(xué)習(xí),，以保證學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容保持平衡,。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn),。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作,，在后邊每次上新課之前也先聽指導(dǎo)老師上完一節(jié)之后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課,。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，如果是習(xí)題課,，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下,，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講,。聽課時，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式及與自己思路不同的部分,，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。

備課時不是簡單地看教材,，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力,。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥夷芤饘W(xué)生興趣的語言來來描述,，還要找到學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行新課的導(dǎo)入，新課的導(dǎo)入至關(guān)重要,，因?yàn)橐徽?jié)課學(xué)生的思緒就靠導(dǎo)入吸引,。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，剛開始時對教材的處理,、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。經(jīng)過科任指導(dǎo)韋大獻(xiàn)老師的指導(dǎo)，對教案進(jìn)行反復(fù)修改,，我也經(jīng)常與其他老師學(xué)習(xí),，以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

剛開始上課時帶給我們最初,、最大的感受是,，講臺下坐著的不再是與我們一起進(jìn)行試講的同學(xué)，而是真正的學(xué)生,。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,，或者干脆不聽甚至在課堂上講話,，所以多為老師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律,，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流,，上完課還要給他們布置相關(guān)作業(yè)。剛開始時因?yàn)樾那樘貏e緊張,，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問題,。針對出現(xiàn)的問題，韋老師在課堂上有時會幫我應(yīng)對一下,，課后會細(xì)心給我講解哪些是重點(diǎn),，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度,，怎樣引起學(xué)生的注意力,。

教學(xué)實(shí)習(xí)給我最大的感受是，課堂上學(xué)生對我的提問和話題有所反應(yīng)就是對我最大的回報(bào),。因?yàn)閷W(xué)生有反應(yīng)表示他們在聽在學(xué),，他們懂的不懂的都能從他們的回答和響應(yīng)上判斷，哪里他們弄懂了哪里還模糊需要重復(fù)強(qiáng)調(diào)都能從學(xué)生的回答聲中了解,，因此,，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我喜歡活躍的課堂不喜歡沉悶的課堂,，同樣學(xué)生也喜歡活躍的課堂,，喜歡像朋友一樣的老師。所以要建立起亦師亦友的關(guān)系,，它讓我隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而分析原因改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在課堂上和學(xué)生的互動特別重要,，因?yàn)閷W(xué)生好動,，注意力容易分散，從跟學(xué)生互動就能讓學(xué)生隨時保持注意力,。并且把較多的時間讓給學(xué)生,，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，教師作為教學(xué)輔助,，讓他們自主發(fā)現(xiàn)問題,，自主突破問題,，完成教學(xué)任務(wù)。

由于信息技術(shù)課由于不是在平時的教室上的,，同學(xué)們一開始沒有固定的位置,，那么為了以后方便教學(xué)，一開始第一節(jié)課就應(yīng)該讓他們記住自己的位置,，以后每節(jié)都坐在同一個位置,，特別是高二年級學(xué)的是網(wǎng)站的制作，每節(jié)課用同一臺電腦就顯得特別重要,，同時也避免了他們每節(jié)課都搶著來占位置的情況,。在實(shí)習(xí)

期間就有另外的一個班因?yàn)闆]有安排好位置，上課前為了搶占位置都提前來教室,，打開門后還一擁而進(jìn),，最后因?yàn)橐粋€推一個過于擁擠弄壞了一張電腦桌。所以為了避免這樣的事情發(fā)生也為了學(xué)生的安全,，最好是給他們安排好固定的位置。由于是在高中,，學(xué)校的電腦都是由任課老師進(jìn)行維護(hù)的,，所以需要大量學(xué)習(xí)硬件知識和維護(hù)電腦的知識，通過這個月的實(shí)習(xí)我認(rèn)識到我在這方面欠缺太多,，需要在今后利用大量時間來專門學(xué)習(xí),。

在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖?9（19）班,。是個剛由初中升上高中的班級,。班上有５4位學(xué)生。由于人數(shù)較多,，第一次見面介紹完,。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來，這樣能給學(xué)生親切感,。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)之后一些學(xué)生感到很驚訝,，同時也拉近了與學(xué)生的距離。接下來的時間,，我常下到班級,、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況,。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃,，交由原班主任唐老師審批。接下來,，我就按計(jì)劃把一件件事做好,。每天早起督促學(xué)生操前自習(xí),，還有晚讀前自習(xí)，做到兩個六點(diǎn)半,，早操和眼保健操時也要跟班監(jiān)督,，自習(xí)課經(jīng)常下到班里檢查課堂紀(jì)律，晚上熄燈后還要到宿舍督促學(xué)生休息,。

平時還要對在自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的.學(xué)生進(jìn)行談話對其進(jìn)行思想,、紀(jì)律教育。通過和學(xué)生進(jìn)行一對一的談話,，我知道了想和學(xué)生親近,，想聽學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，傾聽非常重要,，而且要把自己設(shè)在學(xué)生的位置看待問題,，不能一開始就用老師的身份來讓學(xué)生感到壓抑，對學(xué)生只能引導(dǎo),，因?yàn)楦咧猩加幸呀?jīng)了自己對事情的看法和想法,，不能強(qiáng)硬得把他們的思想限制在標(biāo)準(zhǔn)的范圍里邊，那樣只會換來學(xué)生的反感,，我們要通過引導(dǎo),，讓其明白其中的厲害關(guān)系，讓其自己領(lǐng)悟其中的道理進(jìn)而改正,。

除了常規(guī)工作外,。我還組織學(xué)生進(jìn)行好人好事活動，并在11月份的文明班級中評到文明班級,。在上班會課時,，對班上的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，批評不良現(xiàn)象,，當(dāng)班主任期間還開展主題班會——《感恩的心》并取得非常好的效果,，同學(xué)們都了解父母到之愛，感受到父母之情,，體驗(yàn)到親情的無私和偉大,，并懂得為什么要感恩父母，應(yīng)如何去理解父母,、尊敬父母,、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處,，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動來回報(bào)父母,。

實(shí)習(xí)讓我明白教學(xué)時不能無視學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)，簡單強(qiáng)硬的從外部對學(xué)生實(shí)施知識的“填灌”，而是應(yīng)當(dāng)把學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中,，生長新的知識經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)不是知識的傳遞,，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換,。教師不單是知識的呈現(xiàn)者，不是知識權(quán)威的象征,，而應(yīng)該重視學(xué)生自己對各種現(xiàn)象的理解,，傾聽他們時下的看法，思考他們這些想法的由來,，并以此為據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生豐富或調(diào)整自己的解釋。

作為班主任要多和學(xué)生接觸并且既要有威信又要有親和力,，這是份比較具有挑戰(zhàn)性的工作,。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的；有困難的,；缺少母愛父愛的等等,。需要用語言開導(dǎo),、鼓勵,、教育他們，不斷與他們談心,，既要掌握他們的心理活動,，又要消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

我會努力在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識另外還有道德素質(zhì)，希望能成為具有創(chuàng)新能力的專業(yè)型教師,。

信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇四

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實(shí)習(xí)時間里,，我與指導(dǎo)班主任,、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課,、授好課,，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,，提升了自我,。

xx年xx月xx日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開始了我們的實(shí)習(xí)工作,，在實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實(shí)習(xí)做一個總結(jié),。

實(shí)習(xí)期間,，我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一（17）班到高一（22）班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課,。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,，講課思路等等,；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法,，與學(xué)生互動的技巧等等,。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師的課,，這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊,、課堂氣氛活躍,，讓我耳目一新。此后,，我盡可能地去聽本科組不同年級,、不同老師的課,，并做好詳細(xì)記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平,。

教學(xué)工作的第二個方面就是備課,。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,，也就是備課,。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力,，學(xué)生對課堂的反應(yīng),，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先,，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點(diǎn)，以免進(jìn)度不同,。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,，然后把教案交給李老師看,，李老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路,，他沒給出任何的建議,。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,，要講什么,。

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步,。在這個過程,，可以看出教師的真正實(shí)力,，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待,，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé),。以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí),。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生,。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案,，配合著你的課堂的進(jìn)行,，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答。

教師既要講授知識,，又要管理課堂紀(jì)律,，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。國慶后,，迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,，我在剛開始時，倒是沒有常見的緊張,，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,，還有就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致常常忘記開廣播控制學(xué)生或者是關(guān)廣播；有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn),，而有些班的基礎(chǔ)會差點(diǎn),，有些班比較活躍，互動起來比較簡單,，有些班則比較安靜,，互動進(jìn)行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案,。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時候盡量要詳細(xì),，作業(yè)也不要太多，多給學(xué)生一些鼓勵和表揚(yáng),。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行,。

這一次實(shí)習(xí)中,，我的科任老師是高一的備課組長，他很放手讓我去嘗試,，每個星期有6節(jié)重復(fù)課,。其實(shí)上重復(fù)課很重要的，同一節(jié)課可以有不同的教法,，然后互相比較,，看哪一種更適合,，而且可以不斷的改進(jìn)，最后會越講越順暢,。實(shí)習(xí)期間,，主要講了四節(jié)新課，兩節(jié)上網(wǎng)找資料,，一節(jié)作業(yè)課,。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框,、圖文并茂,。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框,、插入圖片時,，感覺時間比較緊，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的,，一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的,，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好,，學(xué)生聽得懂,，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生,，確實(shí)是難,。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較有趣好看的圖片,，然后盡量把作品做得漂亮,，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。

由于學(xué)校課程安排問題,，每個星期只有一節(jié)新課,，加上考試期間不上信息技術(shù)課，而實(shí)習(xí)總共就八周,，再除去一個星期聽課,，一個星期總結(jié)，真正能上課的最多也就四個星期,，也就是四節(jié)新課,。而四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生上網(wǎng)找資料的，所以我跟高二的陳老師商量給我上課,，陳老師也很樂意地答應(yīng)了,，于是我就上了高二的photoshop里面的圖層蒙版,。第一節(jié)的時候有點(diǎn)緊張,，有些重點(diǎn)沒有突出,，課后老師給我提了很多寶貴的意見，比如我選的素材可能就沒有很突出這節(jié)課的蒙版工具,，因?yàn)檫@些素材完全可以用其他工具來完成,，還有就是沒講到蒙版是針對哪一個圖層等等。

實(shí)習(xí)期間,，我經(jīng)常跟老師請教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法,。在揭陽地區(qū)，這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識告訴他們,，而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考,，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，老師不應(yīng)該把知識全部灌輸給學(xué)生,，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，不應(yīng)該在他們還沒有實(shí)踐的時候,，就告訴他們會遇到什么問題,，要怎么解決。這些道理老師都知道,，但是實(shí)施起來很難,。很多老師說能夠把知識講得學(xué)生聽懂了，學(xué)生會應(yīng)用就行了,。我深刻地感覺到老師的無奈,。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課,，原因是年輕老師有比較新的理念,，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),，從中我可以知道自己上課中存在的問題,，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比較注重實(shí)踐,，在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是實(shí)行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué),，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課40分鐘我就控制自己講話的時間在10分鐘內(nèi),。一般在引入之后就會給學(xué)生一個任務(wù),，讓他們討論探究。時間根據(jù)實(shí)際情況而定,。然后會讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果,。接下來就是自己再總結(jié)一遍，接下來讓學(xué)生實(shí)踐一遍,，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié),。在平時的批改作業(yè)的過程中,，我會詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開始時會給學(xué)生看一下,，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況,。我查作業(yè)時給學(xué)生的成績都很高，其實(shí)目的就是激勵學(xué)生做作業(yè),，也給學(xué)生一點(diǎn)壓力,。

以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中,，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案,，重心放在講課上,，耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案,，認(rèn)真批改作業(yè)等等,。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待，使得我的課堂氣氛活躍,，講課思路清晰,，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過程中,，我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練,。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水,。我的專業(yè)知識還需要更多的改進(jìn)提升,，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇五

20xx年9月1日,，我正式開始了我的實(shí)習(xí)工作,，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作,，我擔(dān)任的是xx中學(xué)初一年級跟初二年級七個班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師及初二年級x班的班主任工作,。

（一）實(shí)習(xí)目的

教育實(shí)習(xí)是提高師范教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過教育實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題,、解決問題的能力,，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識和能力,，從而縮短從教適應(yīng)期,，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。同時，還可以使我院加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)系,，了解和學(xué)習(xí)中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作,。

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容,、特點(diǎn)和做法,。班主任工作實(shí)習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項(xiàng)工作：盡快了解掌握全班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)情況，訂出班主任工作計(jì)劃,；領(lǐng)導(dǎo)班集體,，對班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班,、團(tuán)干部開展工作,，發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用,；做好班主任的日常工作,，如知道早讀、早操,、文體活動,、督促學(xué)生午休晚休、檢查衛(wèi)生,、家訪等,；認(rèn)真做好個別教育工作，每個實(shí)習(xí)生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上,，深入了解一個后進(jìn)生的學(xué)習(xí),、思想、行為習(xí)慣等方面情況,，做好個別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,。

（二）實(shí)習(xí)時間：20xx年9月1日至10月20日

（三）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：麻栗坡縣下金廠中學(xué)

（一）教育工作方面

1、聽課實(shí)習(xí)期間,，教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和處理課堂的方法,，與學(xué)生互動的技巧等等。由于學(xué)校比較小,，全校只有一個信息技術(shù)老師,，也就是我的指導(dǎo)老師,。我第一次聽課，就覺得他上的非常精彩,，內(nèi)容精煉,、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,，讓我耳目一新,。我沒有落下一節(jié)課，每節(jié)課都跟著指導(dǎo)老師去聽,，并做好詳細(xì)記錄,，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。

2,、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課,。一般在實(shí)習(xí)的前段時間是以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,，也就是備課,。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力,，學(xué)生對課堂的反應(yīng),，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先,，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,，因?yàn)槊抗?jié)課我都去聽，所以我了解那節(jié)課的基本知識點(diǎn),。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給指導(dǎo)老師看,，老師看了教案后覺得沒什么大礙,，為了不影響我的思路，他沒給出太多的建議,。接下來就是不斷的試講,，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么，要講什么,。

3,、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,，可以看出教師的真正實(shí)力,，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校,、對學(xué)生負(fù)責(zé),。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識,；現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初,、最大的感受是,，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生,。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案,，配合著你的課堂的進(jìn)行,，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答。

教師既要講授知識,，又要管理課堂紀(jì)律,，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。我在剛開始上課時,，最好的是沒有常見的緊張,，聲音也比較洪亮，但是在與上節(jié)課的銜接上不夠自然,，有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn),，而有些班的基礎(chǔ)會差點(diǎn)，有些班比較活躍,，互動起來比較簡單,，有些班則比較安靜，互動進(jìn)行得比較艱難,，所以對不同班不同情況要有不同的方案,。比如基礎(chǔ)比較薄弱的班講的時候盡量要詳細(xì)，,，多給學(xué)生一些鼓勵和表揚(yáng),。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行,。

4,、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比較注重實(shí)踐,，在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是實(shí)行25分鐘講20分鐘操作的教學(xué),，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課45分鐘我就控制自己講話的時

間在20分鐘內(nèi),。一般在引入之后就會給學(xué)生一個任務(wù)，讓他們討論探究。時間根據(jù)實(shí)際情況而定,。

（二）班主任教學(xué)方面

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任下金廠中學(xué)初二82班的實(shí)習(xí)班主任,。這是一個處在初中中間階段的班級,。班上有42位學(xué)生。學(xué)校也對我們提出了一些要求,，主要就是讓我不要和學(xué)生太親近,，以免實(shí)習(xí)結(jié)束之后原班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我向老師要了班里的學(xué)生名單及課表,，以便能夠盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來,，能給學(xué)生親切感。接下來的時間,，我常到班級去跟學(xué)生進(jìn)行交流,，掌握和熟悉全班學(xué)生的個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況,、興趣愛好,、思想情況組織情況及班級特點(diǎn)等，并和班主任老師交流,。

在實(shí)習(xí)班主任工作的過程中,，我從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少,。每天不定時對二（一）班的學(xué)生進(jìn)行檢查,，記錄有多少人遲到，曠課,，以及班上紀(jì)律,，每天到校監(jiān)督所任班級衛(wèi)生，課間操,，督促學(xué)生午休,、晚休等,；課余時間到班上和同學(xué)們聊聊天，了解他們的學(xué)習(xí),、生活情況,，在學(xué)習(xí)上，我會盡我的能力幫助他們,，和他們討論學(xué)習(xí)方法,，給他們提供網(wǎng)絡(luò)信息資源等。每周一個主題班會,，盡量讓他們對人生對自己有個更深的認(rèn)識,，讓他們懂得多一些道理。

（三）其他實(shí)習(xí)工作

整個實(shí)習(xí)過程中,，除了以上的兩個方面外,，還有機(jī)房工作和學(xué)校辦公室的常規(guī)工作，每當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題時,，我都會和老師一起去修理,，我不懂的，他就給我講解,。我常常會去辦公室,，看看是否能夠做一些力所能及的事,，如幫老師整理資料等等等等,，我把這些也當(dāng)成了我的工作來對待。雖然有時有些累,，但累得值得,，因?yàn)樗岣吡宋业膭邮帜芰Γ僮髂芰八季S能力,。最后,，我出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和感動,。

另外,，我利用了假期的時間，到政府進(jìn)行了一個月的實(shí)習(xí)工作,，我做的是辦公室秘書的工作,，領(lǐng)導(dǎo)給了我很多鍛煉的機(jī)會。比如：編寫信息,、整理資料,、隨領(lǐng)導(dǎo)一起下鄉(xiāng)、做好來文登記以及文件處理,、接打電話,、收發(fā)傳真,、開會或來客時做好服務(wù)工作等等，有些看似瑣碎的事情,，卻給了我很大的鍛煉,，也為我剛剛考過的秘書等級考試得到了一個實(shí)踐的機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)：光有理論是不夠的,，還要實(shí)際操作才行,，才能夠讓我們真正體會到那份工作的價值與意義，我很珍惜這次機(jī)會,，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評,。最后這段實(shí)習(xí)工作圓滿地結(jié)束了。

通過實(shí)際的教學(xué)過程,，我明白了教授知識不能局限于書本,，一定要有很廣的知識面，更重要的是把書上知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，同時在講課時邏輯必須很清晰,，最重要的是要能讓學(xué)生聽得懂，還要愿意接受,。要和學(xué)生拉近距離,，不能讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。要多走到他們身邊,，多了解他們存在的問題,，以便及時給他們解答。能夠讓學(xué)生很容易的接受,、清楚和明白,。每上完一節(jié)課，我都會總結(jié)我的不足,，以至于在下一節(jié)課中更加完善自己,。不斷的改進(jìn)，最后會越講越順暢,。有時會感覺時間比較緊,，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的45分鐘包括學(xué)懂和練習(xí)操作確實(shí)是比較難的,，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),，要上得好，學(xué)生聽得懂,，學(xué)得快,，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難,。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,，我主要盡量把作品做得漂亮,，走到他們身邊去，多給他們指導(dǎo)與評價,，這樣也能對我的教學(xué)效果有更好的了解,。

實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法,。這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識告訴他們,，而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),，老師不應(yīng)該把知識全部灌輸給學(xué)生,，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，不應(yīng)該在他們還沒有實(shí)踐的時候,，就告訴他們會遇到什么問題，要怎么解決,。這些道理老師都知道,，但是實(shí)施起來很難。很多老師說能夠把知識講得學(xué)生聽懂了,，學(xué)生會應(yīng)用就行了,。我深刻地感覺到老師的無奈。經(jīng)過老師的推薦,，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課,，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí),。

從整個班主任實(shí)習(xí)來看,，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺上的時候,，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對四十多位同學(xué),；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時,，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬,，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作,。結(jié)果顯示我做的很不錯：我成功的開展了多個學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，在這一系列的過程中,，我成長了，我學(xué)到了很多,。從班主任老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識,、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中,，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué),；性格比較文靜,，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等,。我及時地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們,，幫助他們樹立積極的心態(tài),，并給他們講大學(xué)的美好時光，鼓勵他們努力學(xué)習(xí),，多和身邊的同學(xué)交流,，考上自己理想的高中、大學(xué),。但在這個過程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效等,。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的?？偟膩碚f，班主任工作方面我得到了很大的提高,，這是我走向教師崗位的重要一課,。

在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺的,，但是還是有一小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動力,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動，因而成績也并不理想,。這一些我也從班主任老師那里了解了一些情況，對情況比較嚴(yán)重的學(xué)生,，平時我們會特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動靜,，還單獨(dú)地找個別學(xué)生來談心,。多給予他們鼓勵,，并提出了一些好的建議,，還讓他們每天都要寫學(xué)習(xí)計(jì)劃,。由于時間短暫,，我們只能盡我們最大的努力幫助他們,，但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng),，這需要知識的積累,，需要一個過程。在臨走的時候,，看到他們不舍的目光,，以及要我留下的話語,，心里很安慰,，我知道我的苦心他們都明白,，也知道他們一定會努力學(xué)習(xí)的。

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,，留下的是滿滿的收獲和不舍,。在這近兩個月的實(shí)習(xí)時間里,，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和初一初二的一群學(xué)生們建立了深厚的感情,，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課,、授好課,，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,，提升了自我,。

在教學(xué)中行為習(xí)慣的教育尤為重要，我們應(yīng)該注重學(xué)生知,、情,、意,、行的培養(yǎng)與教育,，在三維目標(biāo)中,，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個好習(xí)慣,，收獲一個好人生，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面,，而品質(zhì)的教育也尤為重要，其身正不令而行,，教師的示范作用,，就是一個很好的例子,，我們應(yīng)該注意自己的行為,，端正自己的品行，做好表率作用,。

我堅(jiān)信通過這一段時間的實(shí)習(xí),，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身收益并會在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證,，我會持續(xù)地理解和體會實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識,，期看在未來的工作中，把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來,，充分展示我的個人價值和人生價值,，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力,。

經(jīng)歷了六個星期的實(shí)習(xí)生活,，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,。這次實(shí)習(xí),，對我而言是上了一堂重要的社會課,，受益匪淺,。在這個過程中,，非常感謝我的兩位老師，感謝我的82班的學(xué)生們,，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,。只有堅(jiān)持自我,，不斷努力,，才會不斷的完善自己,，取得成功。實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來的路上我會做的更好。

信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇六

時間過的真的好快,，轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心中感慨萬千,。我想我需要靜靜地想一想，考慮一下我這兩個多月來都學(xué)習(xí)了什么,，收獲了什么。

為了更好的融會貫通自己所學(xué)的理論知識,，達(dá)到理論與實(shí)踐想結(jié)合,，增強(qiáng)自己的實(shí)戰(zhàn)能力，也為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

20xx年4月——20xx年6月

在公司的具體崗位上實(shí)際操作

xxx中融信息技術(shù)有限公司,，成立于20xx年,，是用友軟件股份有限公司資深的合作伙伴,，專門從事u8,、t6、用友通,、nc的銷售，以及客戶化開發(fā),、咨詢實(shí)施、售后服務(wù)等,。公司擁有一批有著豐富的成功實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的的專業(yè)技術(shù)人員,，本著誠信,、專業(yè)、創(chuàng)新的理念,，確保用戶在售前,、售中,、售后得到全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)!公司雄厚的技術(shù)力量,、專業(yè)完善的服務(wù),，深得同行及廣大客戶的普遍認(rèn)可和高度贊揚(yáng),。目前已經(jīng)有超過千家的用戶，尤其是在電子,、機(jī)械,、化工,、紡織、航汽配件等支柱產(chǎn)業(yè)中,，有著眾多頗具影響力的用友erp樣板用戶

電話營銷是目前最流行也是最節(jié)約成本的一種銷售方式，我在公司實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)電話營銷這一塊,，主要的工作流程如下圖所示：

在這兩個多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中,，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西,，也算是我進(jìn)入社會的第一堂課吧。在實(shí)習(xí)過程中,，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓(xùn),，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方,，讓自己在以后的日子做的更好,，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一,。

我的工作是個很幽默的開始,，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班,，感覺很奇怪,，但我并沒有把它當(dāng)做一個玩笑來看待，而是很積極地準(zhǔn)備,，希望自己能在這個新的領(lǐng)域一展拳腳,，有所發(fā)展,。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ?，所以我很重視它，因?yàn)樗鼘㈤_啟我人生中的另一個起點(diǎn),，很希望自己有個好的開始,。

在公司實(shí)習(xí)的兩個多月里,，我碰到了很多方面的困難,，心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以,，我開始時有些消極退縮,，后來,，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度,，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁,，克服眼高手低的壞毛病,，終于堅(jiān)持了下來,。兩個多月來，我要感謝公司上下對我實(shí)習(xí)的支持和真誠的幫助,，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會的確來之不易,。首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,。來到中融以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了,，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識到,，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真,，一步一個腳印,。

前面我有說過,，中融信息技術(shù)有限公司主要是做用友erp的，其實(shí)之前在學(xué)校的時候就有接觸過這個產(chǎn)品,，因?yàn)槲覀冇虚_過一個實(shí)習(xí)課程就是用友erp，所以在培訓(xùn)的時候?qū)W習(xí)起來不是太吃力,，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程，對這個產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解,，而現(xiàn)在我要做這個產(chǎn)品的推廣銷售,，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解,。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時告訴老師我找到工作,，是在一家公司做用友軟件銷售的時候,，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí),，珍惜這次工作機(jī)會,，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識,。用友軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件,，通過學(xué)習(xí)這種軟件,，不僅了解了產(chǎn)品本身,，也可以了解更多管理上的知識,。

第一天去公司報(bào)到,，其實(shí)很緊張，當(dāng)時和我一起的還有另外兩個人,，但他們都是做售后服務(wù)的,。老板給我們做了簡單的介紹,，然后給我們安排了位置,，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下,，熟悉一下，第一天就這樣過去了,，接下來的幾天公司對我們新來的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn),，通過幾天的學(xué)習(xí)，我對這個公司和對我將要做的事情有了大概的了解,。

清明節(jié)過后，我開始了我真正的電話營銷工作,。可能是因?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒有做過,，所以很膽怯,，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作,，但整整兩天,，我一個電話都沒有打過,，就在那里聽別人打以及看一些電話營銷方面的資料,。在第二天的下班的時候老板就找我談話了,，說我現(xiàn)在對電話有一種恐懼心理,，首先要克服的就是這種心理,，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí),，同時也教了我一些打電話的技巧,。在第三天的時候我打出了第一個電話,，隨著打出的電話越來越多,，我的恐懼心理也在慢慢的減弱,。同時打電話的狀態(tài)也越來越好，還記得剛開始的時候,，雖然電話打出去了，但一點(diǎn)都不自信,，聲音也特別的小，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué),，所以來到這邊后,，顯得東北口音特別嚴(yán)重,，又因?yàn)椴蛔孕?，所以語速上也顯得比較快,，這樣就造成和別人溝通起來就不是很順利。但這些通過同事們的幫助我都慢慢的得到了改正,，也讓我慢慢的自信起來,，和別人溝通起來就順暢多了,。通過這一點(diǎn)也讓我知道,，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來時有很大的差別的,，可能我們看起來很簡單的一件事情,，真正讓我們做的時候都會或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問題,，所以我們千萬不要眼高手低,，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事,。

其次是工作能力的提高,。作為初次踏出學(xué)校走向社會的我來說,，很多事情都不懂,，不管是工作上還是為人處事上,，和我們在學(xué)校的時候都有很大的區(qū)別,。

首先是在生活習(xí)慣上的改進(jìn),，在學(xué)校的時候休息時間總是很不固定,，常常睡懶覺,，可上班了,，再也不能像在學(xué)校的時候似的,，每天都會按時睡覺按時起床,，不然工作的時候狀態(tài)就不會太好,。其次在工作方面,，慢慢了解了我的本職工作以后,，我還會或多或少的涉及一些其他的工作,，以便有需要的時候可以幫助他們,。其實(shí)最主要的還是本職工作上能力的提高,，我們都知道，作為銷售,，最主要的就是要了解顧客的需求,，只有知道顧客需要什么了,，我們才能知道我們能賣出什么,，當(dāng)然有時候也需要我們引導(dǎo)顧客的需求。剛開始的時候只知道按照固定的模式打電話,，不能夠隨機(jī)應(yīng)變,，根本判斷不出來顧客的真正需求;慢慢的可以根據(jù)的反應(yīng)做一些隨機(jī)的處理，也能夠慢慢的從客戶的話語中了解一些需求信息,，這些都不是說我們通過學(xué)習(xí)看資料可以學(xué)到的，這些東西都必須是我們自己親身去做了才能夠知道,。我想這也是為什么大多數(shù)公司都要有工作經(jīng)驗(yàn)的人的原因了,。另一方面,，作為電話營銷人員,，當(dāng)我們打電話過去的時候,，前臺接待人員或是秘書是我們最大的阻礙,，那么怎么樣才能繞過前臺讓我們直接找到負(fù)責(zé)人或是我們想找的那個人呢?是一個很大的難題,，在這個方面我也學(xué)到了很多技巧性的東西,，這些也是在實(shí)際的鍛煉當(dāng)中總結(jié)出來的,，雖然寫出來和那些我們看到的資料上差不多,，但自己體會過后就會有一些別樣的感受,，下面是一些我在電話營銷方面的心得體會：

1,、打電話前做好充分準(zhǔn)備工作,，能使我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?/p>

1)找準(zhǔn)目標(biāo)客戶,，有的放矢,，想好打電話的目的;

2)專業(yè)提問：做好客戶詳細(xì)資料的收集,，電話中盡可能少問背景問題;

3)打動客戶：準(zhǔn)備好客戶同行業(yè)案例和說辭;

2、電話接通后的技巧：

1)如何處理前臺秘書的擋架;

這一點(diǎn)我們可以通過自信的提問或是裝作和聯(lián)系人很熟的語氣來繞過前臺,，或是其他的方式,，但一定不能欺騙對方,。

2)如何傾聽客戶;

我們要學(xué)會傾聽,，而不是滔滔不絕,，從傾聽當(dāng)中需找客戶的需求,。

3)如何回答客戶的異議和對抗,，如：我們用的是金蝶,，不會考慮用友;

對于這一點(diǎn),，我們通常要視情況而定,，總之,，貶低別人不是最好的方式。

信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇七

在這八周的實(shí)習(xí)時間里,，我與指導(dǎo)班主任,、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立深厚的感情,，從老師們的教法中學(xué)到如何備好課,、授好課,，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到如何更好的做好班主任工作,，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升自我,。

xx年9月24日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開始我們的實(shí)習(xí)工作,，在實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實(shí)習(xí)做一個總結(jié),。

1、聽課 實(shí)習(xí)期間,，我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師,。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課,。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和處理課堂的方法,，與學(xué)生互動的技巧等等,。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年,、經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師的課,，這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊,、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新,。此后,，我盡可能地去聽本科組不同年級,、不同老師的課,，并做好詳細(xì)記錄,，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平,。

2,、備課 教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,，也就是備課,。備課是教學(xué)的開始,，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,，還要考慮學(xué)生原有的知識水平,，學(xué)生的接受能力,，學(xué)生對課堂的反應(yīng),，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況,。首先,，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點(diǎn),，以免進(jìn)度不同,。我的教案里面包括每一個環(huán)節(jié)要怎么講,，需要多少分鐘,，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,，然后把教案交給李老師看,，李老師看教案后覺得沒什么大礙，為不影響我的思路,，他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,，要講什么,。

3,、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步,。在這個過程，可以看出教師的真正實(shí)力,，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待,，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校,、對學(xué)生負(fù)責(zé),。以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,，是為學(xué)生學(xué)習(xí),。講課帶給我們最初,、最大的感受是,，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生,。以前的微課微格中,，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行,，但是在真正的課堂中,，學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答,。

教師既要講授知識,，又要管理課堂紀(jì)律,，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流,。國慶后,，迎來我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,，我在剛開始時，倒是沒有常見的緊張,，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致常常忘記開廣播控制學(xué)生或者是關(guān)廣播;有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn),，而有些班的基礎(chǔ)會差點(diǎn)，有些班比較活躍,，互動起來比較簡單，有些班則比較安靜,，互動進(jìn)行得比較艱難,，所以對不同班不同情況要有不同的方案,。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時候盡量要詳細(xì),，作業(yè)也不要太多,，多給學(xué)生一些鼓勵和表揚(yáng),。講完課老師也給我提很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好,，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行,。

這一次實(shí)習(xí)中，我的科任老師是高一的備課組長,，他很放手讓我去嘗試,，每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實(shí)上重復(fù)課很重要的,，同一節(jié)課可以有不同的教法,，然后互相比較，看哪一種更適合,，而且可以不斷的改進(jìn),，最后會越講越順暢。實(shí)習(xí)期間,，主要講四節(jié)新課,，兩節(jié)上網(wǎng)找資料，一節(jié)作業(yè)課,。高一講word里面的美化文字,、藝術(shù)字和文本框,、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字,、文本框,、插入圖片時，感覺時間比較緊,，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的,，一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的，這也給我?guī)砗艽蟮奶魬?zhàn),，要上得好,，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快,，又不能什么都告訴學(xué)生,，確實(shí)是難,。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,，我主要是找一些比較有趣好看的圖片,，然后盡量把作品做得漂亮，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué),。

信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇八

20xx年2月至4月兩個月期間,，我在寧波海曙比特信息技巧有限公司辦公室文員崗?fù)ぞ毩?xí)。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗?fù)?，入手下手與以往完全不一樣的糊口生涯,。每天在法則的時候上下班，上班期間要當(dāng)真按時地結(jié)束本身的工作任務(wù),，不能馬虎敷衍了事,。我們的肩上入手下手扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎,，不然隨時大略要為一個小小的不對負(fù)擔(dān)緊張的結(jié)果付出巨大的價格,，不再是一句抱歉和一紙道歉書所能辦理。

“全國好漢皆我輩,，一入江湖立馬催,。”從黌舍到社會的大環(huán)境的變化,，身邊兵戈的人也完全換了角色,，教授變成老板，同學(xué)變成同事,，相處之道完全差別,。在這巨大的變化中,，我們大略徘徊,，迷茫,，沒法立刻適應(yīng)新的環(huán)境。我們大略看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,沒法忍耐同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語,。很多時候覺得本身異國遭到帶領(lǐng)重用,，所干的只是一些無關(guān)緊張的雜活，本身的發(fā)起或工作不能獲得老板的必定,。做不出成績時,，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的諷刺,。而在黌舍,，有同學(xué)教授的關(guān)心和贊成，每日只是上上課,，很輕快,。常言道：工作一兩年高出十多年的讀書。兩個月的練習(xí)時候固然不長,，可是我從中學(xué)到了很多知識,，關(guān)于做人，辦事,，做學(xué)問

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識,，而是一種叫做自學(xué)的本領(lǐng)”。參加工作后才華深入領(lǐng)會這句話的含義,。除了英語和謀劃機(jī)操縱外,，講義上學(xué)的表面知識用到的很少很少。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏膯T一職,，平常在工作只是打打德律風(fēng)處理文件,，幾乎沒用上本身所學(xué)的專業(yè)知識。而同公司的網(wǎng)站開辟人員就大不一樣了,。謀劃機(jī)知識日新月異,，在一個項(xiàng)目中，他們凡是被要求在很短的時候內(nèi)學(xué)會用一種新的謀劃機(jī)說話進(jìn)行開辟計(jì)劃,，他們只能在本身過去的根本上竭力自學(xué)盡快把握知識,。在這個信息爆炸的期間，知識更新太快,，靠原本的一點(diǎn)知識必定是不可的,。我們必須在工作中勤于脫手。

因?yàn)槿缃襁€住校,，所以每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車,，就算再寒冬再差的氣候，只要不是周末，都得去上班,，偶然間公司交易忙碌,，晚上或周末得加班，那留給個人操縱的時候更少,。我們必須抑制本身,，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在黌舍可以睡睡懶覺,，實(shí)在不想上課的時候可以逃課,，解放很多。

每日反復(fù)單調(diào)嚕蘇的工作,，時候久了簡單討厭,。象我便是每天便是坐著對著電腦打打字，顯得死板敗興,?？墒枪ぷ鞔舐砸膊荒荞R虎，你一個小小的不對大略會給公司帶來巨大的麻煩或吃虧,，還是得當(dāng)真結(jié)束,。而象同公司的收集推行員每天得打德律風(fēng)，口干舌燥先不說,，還要受氣,，忍耐一些德律風(fēng)接聽者不友愛的語氣有些乃至說要投訴。如果哪家公司故意向的還獲得處奔波去商談,。而實(shí)情上掃數(shù)的交易其實(shí)不是一次就可以交易告成的,，他們必須具有堅(jiān)固不拔的本性，遭受波折時毫不能就此拋卻,，出錯遭帶領(lǐng)叱責(zé)時不能負(fù)氣就離職,。而網(wǎng)站開辟人員就凡是得喝咖啡熬夜趕項(xiàng)目。一貫以來,，我們都是依靠父母的收益,，而有些人則是大手大腳的花錢。大略工作今后,，我們才華領(lǐng)會父母掙錢的來之不容易,。并且要入手下手故意識地培養(yǎng)本身的理財(cái)本領(lǐng)，我們剛畢業(yè),，工錢程度廣泛不高,，撤除房租餐費(fèi)和平常的開支，偶然間寄點(diǎn)錢給父母補(bǔ)助家用,，我們凡是所剩無幾,，一不留心大略就入不敷出成為月光一族，但此時我們再也欠盛情思伸手向父母要，是以很多時候我們要公道操縱我們手中的這筆少的憐憫的錢,。

踏上社會,，我們與五花八門的人打交道。因?yàn)榇嬖谥L處干系,，又工作忙碌，很多時候同事不會象同學(xué)一樣對你噓寒問暖,。而有些同事表面笑臉相迎,，背地里卻爾虞我詐不擇伎倆，踩著他人的肩膀連續(xù)地往上爬,，是以剛出校門的我們很多時候沒法適應(yīng),。比如我們公司做收集推行的同事，他們很注意對本身客戶資料的隱瞞,，以防被同事?lián)屓ケ旧淼氖论E,，因此干系顯得有點(diǎn)冷漠?？墒黔h(huán)境每每會感化一個人的工作立場,。一個冷漠異國人情味的辦公室，大家就會毫無眷戀之情,，有更好的機(jī)遇他們必定毫不遲疑的跳槽,。他們感情低落導(dǎo)致工作效果不高，每天只是在等待著下班,，早點(diǎn)歸去陪家人,。而偶爾的為同事搞一個生日party，抱病時的輕輕一句慰勞,，都有助于營建一個齊樂陶陶的工作環(huán)境,。心情好，大家工作高興,，有益于公司的成長,。在電視上不止一次的看到職場的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的好壞,，我想我能做的便是“多工作,，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個月,，更加愛惜與同學(xué)之間的相處,。

我是學(xué)辦理的，在冊本上學(xué)過很多套經(jīng)典辦理表面,，好像普通易懂,，但從未付諸實(shí)踐過，大略比及真正辦理一個公司時，才會領(lǐng)會到難度有多大,；我們在教授那邊或冊本上看到過很多高雅的會商案例,，好像安如泰山，大略親臨其境或親身上陣才華意想到本身本領(lǐng)的欠缺和知識的貧乏,。練習(xí)這兩個月期間,，我拓寬了視野，增加了見地,，體驗(yàn)到社會競爭的殘酷,，而更多的是盼望本身在工作中積聚各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來本身走創(chuàng)業(yè)之路做籌辦,。

信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇九

我于20ｘｘ年10月10日,，被分到保國學(xué)校進(jìn)行為期兩個月的教育實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時,，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對信息技術(shù)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級,、年級調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)信息技術(shù)教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識,。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果,。

首先，從教師的角度來談一下信息技術(shù)教的情況,。

我所在的學(xué)校是一所包涵有中學(xué)與小學(xué)的學(xué)校,，學(xué)校規(guī)模在本地區(qū)屬于中等。近年來學(xué)校生源不斷增加,，所以教的好壞顯得尤為重要,。樂東縣對教育的投資相當(dāng)重視，但苦于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),，所以學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況一般,，設(shè)備有些落后，但可以進(jìn)行教學(xué),。有多媒體教室,，也有電腦機(jī)房等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年,，該校學(xué)生的成績有一定基礎(chǔ)，不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差,，兩極分化嚴(yán)重,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的信息技術(shù)課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多信息技術(shù)老師在備課時,，設(shè)計(jì)了很多的問題,，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的信息技術(shù)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對學(xué)習(xí)不是很重視，特別是信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有些偏科,，所以信息技術(shù)信心不斷減少，況且學(xué)生的條件情況有限,，有些甚至以前都沒有碰過電腦,。因而，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看課本,。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使加深他們的印象。在教學(xué)的過程中一定要多給他們操作時間,，這一方面可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題老師進(jìn)行指導(dǎo)交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘課外的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯,。

一個老師要想讓所有的學(xué)生都把信息技術(shù)學(xué)好,，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況,，及個人的基礎(chǔ)程度,。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識在難度上適當(dāng)減小,，不過老師的精力也是有限的,，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,，確實(shí)是難能可貴的。

在信息技術(shù)教學(xué)的過程中,，老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵,?；旧虾芏嗤瑢W(xué)在課后同學(xué)們把信息技術(shù)已經(jīng)拋之腦后了，所以老師提倡他們課堂動起來,，留下問題,，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習(xí),，課堂就是他們的全部,。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生做任務(wù),，自己思考問題,，鞏固知識，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用,。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時,，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差,，自覺性不足,，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄,，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時間,，從而影響教學(xué)進(jìn)度,。

其次，從學(xué)生的角度來談一下信息技術(shù)學(xué)的情況,。

在調(diào)查中,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)時存在較大的偏科。信息技術(shù)是沒有同學(xué)看的,，但我告訴同學(xué)們在會考中信息技術(shù)是占一定分?jǐn)?shù)的,，雖然算不上多少分，畢竟在高考多得一分是一分,，人生道路不同,，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到信息技術(shù)知識,。鼓勵同學(xué)們課余時間可以學(xué)習(xí)信息技術(shù),。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣,，可是等時間一長也就無所謂了,。調(diào)查中,，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差,，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心,。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺,，只要能多關(guān)注后進(jìn)生,，他們會很感動、進(jìn)步很大,?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的信息技術(shù)教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地學(xué)習(xí)知識,。上課時老師可以多舉一些生動,、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

二、對待學(xué)生要一視同仁,，賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重,，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個老師要知道,，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外,，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時表揚(yáng),，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵為主,，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

三、除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為信息技術(shù)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動,。在參與中同學(xué)生交流,，了解學(xué)生的真實(shí)想法,，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合,。多主動同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實(shí)事求是,、與時俱進(jìn)，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十

一、任務(wù)與目的

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過實(shí)習(xí),，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),；同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。“學(xué)而不厭,，誨人不倦,。”三年來,，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己,，不斷超越自己。在實(shí)習(xí)期間,，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé),，做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。

二,、 原理

1,、ppt原理

在制作powerpoint前一定先要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)需求分析，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析,，學(xué)習(xí)者分析,，教學(xué)策略的制定。在這些分析的結(jié)果之上再來進(jìn)行powerpoint的設(shè)計(jì)和制作,。

在制作powerpoint中首先要確定哪些教學(xué)內(nèi)容用powerpoint來呈現(xiàn),。這和黑板的板書一樣，首先要確定板書內(nèi)容,。但powerpoint和黑板板書在選擇內(nèi)容的依據(jù)上是不相同的,。 多媒體是powerpoint的特點(diǎn)。所以對于語言文字不擅長表達(dá)的信息如需要學(xué)生感性認(rèn)識的現(xiàn)象,，如抽象復(fù)雜的關(guān)系,，如動態(tài)的變化過程，對于這些信息盡量用圖表,、圖片,、動畫、影視等直觀形象形式來呈現(xiàn)和表達(dá),。powerpoint這中多媒體演示軟件,，在媒體組合，在多媒體信息呈現(xiàn)上是很有優(yōu)勢的,。

2,、電腦動畫制作原理

flash是一種基于矢量圖形的交互式多媒體技術(shù)，產(chǎn)生動畫最基本的元素就是那些靜止的圖片,，即幀,，所以怎么生成幀就是制作動畫的核心，而用flash做動畫也是這個道理——時間軌上每個小格其實(shí)就是一個幀,，按理說,，每一幀都需要制作的，但flash能根據(jù)前一個關(guān)鍵幀和后一個關(guān)鍵幀自動生成期間的幀而不用人為的刻意制作,，這就是flash制作動畫的原理,。

三、內(nèi)容與步驟

1,、ppt制作的步驟

（1）、分解動畫,，制作ppt

我們將每一部分繼續(xù)分解下去,，開始制作ppt。在制作ppt的時候，充分運(yùn)用自定義動畫方案里提供給我們的一些進(jìn)入,，強(qiáng)調(diào),，退出的特效。一般是這樣來進(jìn)行：首先添加我們動畫的對象,，如我們要讓文字以漸顯的方式進(jìn)入,，那么我們應(yīng)首先添加文字，然后選中整個文本框,，在自定義動畫面板中選擇添加漸顯方式的進(jìn)入效果,。需要注意的是，一般對象的效果運(yùn)行是從鼠標(biāo)點(diǎn)擊開始的,，但我們?yōu)榱苏麄€動畫的連續(xù)性,，我們在選擇對象時間開始的時候應(yīng)該選擇之前而不是單擊時，這樣對象就有時間軸,。當(dāng)有多個對象時,，我們都進(jìn)行這樣的設(shè)置，然后在時間軸上通過調(diào)整時間塊來控制各個對象運(yùn)行的起始和結(jié)束時間,。

ppt中上限兩個幻燈片的切換方式非常重要,，首先應(yīng)保證上一個幻燈片的結(jié)束時的效果與下一個幻燈片開始的效果（或畫面）一致，然后我們通過調(diào)整幻燈片切換,，來達(dá)到兩個幻燈片無縫轉(zhuǎn)場,。一般可以這樣設(shè)置，將上一個幻燈片的切換方式改為平滑淡出,，并且設(shè)置換片方式為每隔多長時間,，這個間隔時間是這個幻燈片完成整個動畫需要多上時間，在自定義動畫中的時間軸上可以看到,。這樣我們就實(shí)現(xiàn)了沒個幻燈片之間的無縫切換,，且徹底屏蔽掉鼠標(biāo)的動作，每個幻燈片都有自己的播放時間,，播放完成再自動切換到下一個幻燈片,，我們在整個幻燈片上建立了完整的時間軸。

大致一個完整的動畫制作就是這么一個流程,，具體效果還要看個人的想象力和實(shí)際元素的處理能力了,。

2、電腦動畫制作步驟

（1）逐幀動畫制作流程：

將不同的效果分布在不同的幀上,，這些幀都是關(guān)鍵幀,，添加方法按鍵盤上的f6

（2） 形狀動畫制作流程：

1、繪制原始圖形（例如一個普通的圓,，切記不要群組,，不要轉(zhuǎn)換成元件）

2、在時間軸上的任意一幀添加空白關(guān)鍵幀（切記按鍵盤上的f7）

3、在當(dāng)前這個空白關(guān)鍵幀上繪制將要變形的圖形（例如一個普通的矩形,，切記不要群組,，不要轉(zhuǎn)換成元件）

4、然后選中補(bǔ)間（兩個關(guān)鍵幀中間的任意一幀）添加形狀命令（屬性面板上補(bǔ)間下來列表內(nèi)找到形狀選項(xiàng)）

（3）運(yùn)動動畫制作流程：

1,、首先必須創(chuàng)建元件（ctrl+f8）或者是將繪制好的圖形轉(zhuǎn)換成元件（f8）

2,、打開庫面板（f11），將元件拖拽到場景中

3,、在時間軸上的任意一幀添加關(guān)鍵幀（切記按鍵盤上的f6）

4,、將元件改變位置、或是改變大小,、或是改變透明度,、或是更改顏色、或是設(shè)置旋轉(zhuǎn)

5,、然后選中補(bǔ)間（兩個關(guān)鍵幀中間的任意一幀）添加運(yùn)動命令（屬性面板上補(bǔ)間下來列表內(nèi)找到運(yùn)動選項(xiàng)）

四,、現(xiàn)象分析

1、ppt現(xiàn)象分析

（1）,、在我的電腦中點(diǎn)右鍵,，選擇復(fù)制，然后打開ppt點(diǎn)右鍵,，選擇粘貼,，此種插入圖片的方法，比正常插入圖片要增大體積20多倍,。

（2）,、不經(jīng)過圖片縮小處理，直接把掃描的或數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖片插入ppt文件中,，視情況,，此方法可“有效”增大體積2-5倍。

（3）,、直接插入bmp等大體積文件,，此種方法也會增大ppt的體積達(dá)10-20倍之多。

（4）,、多個幻燈片以同樣一幅圖片作為背景,。視情況，此方法也可增大文件的體積,。

正確的操作是：

（1）,、圖片的格式轉(zhuǎn)化為jpg格式；

（2）,、圖片的分辨率減小到1024 x 768以下,；

（3）,、插入圖片使用常規(guī)方法：插入→圖片→來自文件→ …… ,；

（4）,、如果使用一幅圖片做多張幻燈片的背景，應(yīng)該在ppt上點(diǎn)右鍵 → 背景 → 下來背景列表框 → 其它效果 → 圖片 → 選擇圖片 → 全部應(yīng)用

通過以上處理,，一個96m的ppt文件最后大小只有2.1m,，而且圖片品質(zhì)沒有任何變化，體積縮小了40多倍,，真是讓人目瞪口呆,。

2、電腦動畫制作現(xiàn)象分析

制作課件的軟件有很多種,，常用的有powerpoint,、authorware、flash,、幾何畫板等,，用這些軟件制作課件可謂各有所長：

制作軟件 制作難度 制作時間 適合學(xué)科

powerpoint 一般 短 多種

authorware 難 較長 多種

flash 難 長 多種

幾何畫板 易 一般 數(shù)學(xué)、物理

制作平時上課用的課件,，我多數(shù)是powerpoint,，powerpoint比較方便、快捷,。相對來講,，flash是一個較難學(xué)，難上手的軟件,，且它的動畫動作多數(shù)不能由該軟件自動生成,，而依賴于制作者進(jìn)行逐帖動作來完成，這就大大地增加了制作者的工作量,。因而選擇使用flash制作的課件,，通常是

1、需大量或反復(fù)使用動畫情境的課件,；

2,、需較強(qiáng)的交互、反饋的課件,。

五,、結(jié)論

近一個多月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣,，同時,，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。一個多月的實(shí)習(xí),，現(xiàn)在回想起來,，短短的實(shí)習(xí)生活，自我感覺可以說不錯,，真的很不錯,。記得我剛到教室的第一天，我的指導(dǎo)老師象同學(xué)們介紹我這個新老師,，“同學(xué)們,，我們班今天來了個新老師，今后的一個多月,，將由這位老師帶你們上信息課”,，學(xué)生們很熱情，熱烈的掌聲讓教室里的氣氛熱鬧起來,！我感到很激動,，學(xué)生的熱情讓我大受鼓舞，我暗暗想,，接下來的時間里,，我一定要好好表現(xiàn)，跟學(xué)生好好相處,，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)工作,，給這里的學(xué)生一個好的交待，不辜負(fù)他們對我的熱情,！當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。

在實(shí)習(xí)的這段時間里,，我除了給同學(xué)們上信息課,，還做了班主任的工作，每天早上帶著同學(xué)們早讀,，仿佛讓我回到了小時候那朗朗的讀書聲,。中午還監(jiān)督學(xué)生放學(xué)和午練，也就是他們的練字或者抄寫句子,。下午我還會帶信息小組的活動,，幫助同學(xué)們做網(wǎng)頁。平時還會幫班主任做其他的一些小事情,，總的倆說,，一天的生活是那樣的充實(shí)和有意義，并且那是充滿了快樂和歡笑的時光,。

時間過得真快,，短短近一個月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,，我很舍不得這些學(xué)生，我很珍惜我與學(xué)生結(jié)下的這段師生間的情誼,。時間雖然很短,，可是這段時間卻很令人難忘，對我的人生也起著很大的作用,。這近一個月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍,，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r,，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn),。我相信，通過繼續(xù)努力,，我今后能夠成為一個很好的教育工作者的,。

這就是我在這段實(shí)習(xí)期間的上點(diǎn)深切體會，這段時間的經(jīng)歷對于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟示,。

信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十一

教育實(shí)習(xí)一直都是我所渴望的,，因?yàn)檫@能把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，更能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,。然而,，轉(zhuǎn)眼間，緊張而又充實(shí)的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了,，留下的是滿滿的收獲和不舍,。在這四周的實(shí)習(xí)時間里，我與原班主任,、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情,，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,。

實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作,，下面就來對本次實(shí)習(xí)做一個總結(jié),。

教育工作方面

1、聽課 實(shí)習(xí)期間,，我擔(dān)任的是西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)高一年級的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師,。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和處理課堂的方法,，與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組范老師的課,，這節(jié)課講的是信息及其特征,，雖然這是一堂理論課，通常都難逃枯燥,、乏味的結(jié)果,，但范老師的這一堂課卻很風(fēng)趣，生動,，讓我明白一堂課的質(zhì)量跟內(nèi)容無關(guān),，關(guān)鍵是我們有沒有認(rèn)真去準(zhǔn)備。此后,，我盡可能地去聽本科組不同年級,、不同老師的課，并做好詳細(xì)記錄,，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平,。

2、備課 教學(xué)工作的第二個方面就是備課,。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課,。備課是教學(xué)的開始,，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,，還要考慮學(xué)生原有的知識水平,，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng),，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況,。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點(diǎn),，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,，需要多少分鐘,，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,，然后把教案交給范老師看，范老師看了教案后覺得沒什么大礙,，為了不影響我的思路,，他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,，要講什么。

3,、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,，這個步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,，可以看出教師的真正實(shí)力,，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校,、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識,；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí),。講課帶給我們最初,、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我一起試講的同學(xué),，而是真正的學(xué)生,。以前試講中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案,，配合著你的課堂的進(jìn)行,，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答。

教師既要講授知識,，又要管理課堂紀(jì)律,，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。一周后,，迎來了我人生真正的第一節(jié)課——信息獲取,，，我在剛開始時,，倒是沒有常見的

緊張,，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,，有些學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn)，而有些學(xué)生的基礎(chǔ)會差點(diǎn),，有些學(xué)生比較活躍,，互動起來比較簡單，有些學(xué)生則比較安靜,，互動進(jìn)行得比較艱難,，所以對不同的學(xué)生不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的的學(xué)生多給學(xué)生一些鼓勵和表揚(yáng),。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行,。

4,、作業(yè)練習(xí) 教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題,，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。信息技術(shù)這一門比較注重實(shí)踐，在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是每班一周一節(jié)課,。一般在理論知識講完之后就會給學(xué)生一個任務(wù),，讓他們討論探究。時間根據(jù)實(shí)際情況而定,。然后會讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果,。接下來就是自己再總結(jié)一遍。在平時的批改作業(yè)的過程中,，我會詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,，在下一節(jié)課開始時會給學(xué)生看一下，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況,。我查作業(yè)時給學(xué)生的成績都很高,，其實(shí)目的就是激勵學(xué)生做作業(yè)，也給學(xué)生一點(diǎn)壓力,。

以上就是教育教學(xué)工作的整個過程,。在這個過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,，用心修改教案，重心放在講課上,，耐心回答學(xué)生的問題,，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待,，使得我的課堂氣氛活躍,，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定,。在實(shí)習(xí)過程中,，我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水,，自己要有一桶水,。我的專業(yè)知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平,。