當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

中學(xué)教師家訪心得體會簡短篇一

為讓家訪工作更有效果，在暑假假期期間,，我，從以下三個方面做了具體準(zhǔn)備工作：

一,、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和意義,。學(xué)期末有次家長會，我把家訪的不同區(qū)域的時間給家長明確：以學(xué)校為中心,，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū),，7月8號到15 號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū),，7月22號到28號南區(qū),，7月29號到8月3 號北區(qū)。家長平時工作忙,，如果想利用這個時間,，家長、教師,、學(xué)生共同交流,，教育效果可能會更好，在特定的時間段內(nèi),，可以給老師們打電話,，讓老師提前對孩子各方面進行梳理，讓家訪工作更省時間,、更有針對性,。

二、等家長電話,，制定最佳的家訪路線,。夏天酷熱難耐,，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間,，家長邀請老師家訪,，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí),，想得到家長老師的幫組,，在這個基礎(chǔ)上家訪，一定會皆大歡喜,。

三,、制定具有針對性家訪。在家訪前,，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢，從思想到,，給家長和學(xué)生全面的建議,，家校教育力量往一處使，力促學(xué)生積極上進,。

在具體家訪活動中,，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題,，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家家訪,。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感,。

電話提前打過來或打過去,，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮,。家訪過程具體如下：首先我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。最后我一定會說：“我們十三中學(xué)班級容量大，我在工作中有做得不到位的地方,，敬請你一定要諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,?！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校,，放心!我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,。”

學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸,。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞,，會讓老師遺忘，在老師的心中可有可無,，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的,。我會好好學(xué)習(xí)，就因為我的老師這樣愛我,?！币粋€外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說：“老師，您這次家訪,，給了我很大的力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧,。”還有一個較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。

通過此次家訪,，我有以下兩點體會

1、良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步,。還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

通過一段時間的家訪,，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有,、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子,，他的成長都離不開“愛”,，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,，才能促進孩子的健康成長,。

中學(xué)教師家訪心得體會簡短篇二

相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會,。

4月13日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中,，進行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生祝婷婷的家長對我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教學(xué)的思路，匯報了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導(dǎo),，以及我們班級是如何開展

教學(xué)工作的,。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,，我班容量雖不很大,，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的教學(xué),、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！弊ｆ面玫募议L說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生朱明輝說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生阮曉楠見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短,，爭取更大的進步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，愿我班級學(xué)生在學(xué)習(xí)上越來越好,。

中學(xué)教師家訪心得體會簡短篇三

家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個孩子不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽老師給予的關(guān)心與愛,，提出的建議與幫助,，與我們家長形成合力教育孩子，對達到教育效果顯得尤為重要,。

那天,，姑娘的班主任陳老師、語文萬老師和英語蔣老師來到我們家時已是晚上七點多了,?？吹蕉歼@么晚了，老師們還在外奔波,，家也顧不上管,，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,，進門后,，老師們水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作,，老師隨和的笑容,，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,。老師們一邊傾聽,、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),，共同分析了她的優(yōu)缺點,。通過這次家訪，我和孩子爸頗受啟發(fā),。

前一天放學(xué)回家女兒說老師明天回來家里家訪,，說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎,，全家都感到十分意外和興奮,，真有點“受寵若驚”的感覺。我們就孩子的學(xué)習(xí),、生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通,、交流，但一般都是在學(xué)校以一種非正式的談話方式進行,，而老師們今天走進家門,，與我們家長這種“面對面，零距離”的家訪活動,，給我和孩子都有一種很強烈的儀式感,，尤其對孩子的觸動很大。老師在班上四十幾個同學(xué)中選擇走進我家,，是對她的關(guān)心與愛護,，是對她的信任并對她寄予厚望的。對于膽小又缺乏自信的孩子來說無疑是對她的鼓舞!

老師家訪拉近了家長與老師,，家長與孩子,，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離,，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸,。老師在家里坐一坐，聊一聊,，一句噓寒問暖的話語,，一個流露關(guān)切的眼神，勝過許多天苦口婆心的勸說,、教育,。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪,，流進孩子的心田,，必然會激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點通”的效果,。老師提醒我們應(yīng)常常提醒自己,，多角度的思考問題，要嘗試站在孩子的立場上看問題,，這樣才能拉近與孩子的距離,，才能得到孩子的信任，才會讓孩子信服,。而且每處理一件事情時,，作為家長的我們也應(yīng)該了解清楚事情的前因后果，聽取各方面的意見才可以下定論,。對孩子要多關(guān)心,、多傾聽、多留意孩子的變化,，發(fā)現(xiàn)有不對的地方要及時和老師聯(lián)系溝通,。事實證明，老師說得對極,，我和姑娘的相處融洽了許多,。孩子也越來越信任老師，尊重老師了,。

通過與教師溝通,，我們明白首先要一個構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長;其次多一些時間,、多一些精力與孩子交流,，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫,，多讓她做一些力所能及的家務(wù),，對孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,，讓她慢慢學(xué)會堅強,、自主和獨立。我家是獨生女,，對她除了在學(xué)習(xí)上稍嚴(yán)厲以外,，在其他方面真的很寵，導(dǎo)致孩子認(rèn)為父母所做的一切對于他來說是理所當(dāng)然的,，缺少了感恩之心,。老師此時的一番話，無疑使仙人指路,，給我們在今后的教育中指了一條明路,。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長,、孩子的信心,，作為家長，我們應(yīng)該主動地轉(zhuǎn)變教育觀念,，理解了老師苦心,，領(lǐng)悟教育方法,。

通過家訪，家長了解孩子在學(xué)校的情況,，了解學(xué)校,、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點,，使家庭教育更具針對性,，并通過與老師的交流，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長,，真正達到“潤物細無聲”的效果。家訪,，如同一場久旱逢甘霖的及時雨,，播灑在家校兩地。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,，老師們每一次愛的付出,，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛苦,，令我們十分感動,，在此說一聲：老師您辛苦了!

中學(xué)教師家訪心得體會簡短篇四

根據(jù)學(xué)校的安排，為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲,。我,、徐建常老師和馮品品老師對初三(2)共58人進行了家訪，以區(qū)域劃分,，從花廳(附近有梁圍,、朱圍等)到后街，從小市到附城,，從松崗到后崗,，逐個學(xué)生家訪，晚上十點多還穿梭這些地方的大街小巷,，雖然有時候疲憊不堪,，但也樂在其中。這次家訪是以讓家長了解學(xué)校,、老師及子女在校情況為主要目標(biāo),，希望在此基礎(chǔ)上得到家長對學(xué)校、老師的認(rèn)可,，并能提出好的建議或意見,，讓學(xué)校發(fā)展的更好。經(jīng)過家訪我們知道了，只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關(guān)心的,，是愛孩子的,，老師也在關(guān)注孩子的任何舉動，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展等等,，即使你沒有華麗的詞語,，家長對老師所說的話也會感興趣，同時也會了解老師所做出的努力的,。

家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母,。通過這次家訪,，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸,。他們大部分是湖南來的農(nóng)民工，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育,，讓孩子有個更美好的前程,。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老,，為生活奔波,。他們沒有時間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高,，有想幫孩子的希望可力不從心,。所以他們比希望寄托在學(xué)校，寄托在老師身上,。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了,，同時也會去努力做好。他們的淳樸和熱情也深深地打動了我,。大多數(shù)家長見到我們都笑逐言開,，熱情款待。其中有位家長早早就燉好上等的雞,，等待我們的到來,，讓我真切地感受到他們的熱情和重視。

通過家訪,，我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼,。有些家長由于忙于生計，很少能與我們老師面對面交流,，對于學(xué)校的教育現(xiàn)狀,、教育問題有疑惑的，對于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些情況,，我都能夠及時說明與解釋,，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達給家長，讓他們對學(xué)校有個較全面的正確的認(rèn)識,，以促進學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展,。如江啟秋，爸爸是出租摩托的,，每天中午都會來學(xué)校接孩子回家,，和我見了面也只是打個招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn),。通過這次家訪,，我了解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實,，與家長溝通后,，家長也調(diào)整了對孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的,。

除了以上的體會,，我覺得家訪要講究交流的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)生要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師,、家長、學(xué)生在一種平等,，互信,，輕松的氛圍中“三方對話”，使學(xué)生接受教育,。既可增強師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時,，可以給學(xué)生講話的機會,，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性,。

2,、注意交流方式。家訪時主要對象是學(xué)生家長,。因此,，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果,。首先,，家訪時教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實誠懇,，舉止大方,。消除家長對老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入,，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句,，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,，力求達到與家長產(chǎn)生共鳴,，取得家長信任，然后,，再逐步引入主題,，向家長了解、介紹學(xué)生的情況,。同時,，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

3、多鼓勵表揚,、少斥責(zé)批評,。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵，因此,，當(dāng)孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時,，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示祝賀,，并通過家訪的形式告訴家長,，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么,，他的學(xué)習(xí)就會更加努力,，他的思想就會更家進步。同時,，家長也會分享孩子的快樂,，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時,，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,，更具有針對性，更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心,，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點,，有用發(fā)展的眼光看問題,，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識自身存在的問題,，促使學(xué)生健康發(fā)展,。

4、要全面評價學(xué)生,。最差的學(xué)生,，都有好的方面，因此,，老師要全面了解學(xué)生,，全面評價學(xué)生，不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論,，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯,，甚至借機“告狀”，推卸責(zé)任,。應(yīng)多聽取他們的意見,，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞,，互相指責(zé),。

5、多引導(dǎo)啟發(fā),。談話就是要通過親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此,，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話;在尊重事實的基礎(chǔ)上,，切實解決學(xué)生存在的問題,。

最后，家訪后,，要及時對學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。可能多數(shù)教師家訪后,，對學(xué)生不聞不問,，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。這是錯誤的,?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會理想,。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,，學(xué)生心理正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助,，以達到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,，輔以榜樣示范,、正面激勵等措施手段，對學(xué)生的行為給予公正的評價,。及時采取談的形式了解學(xué)生的思想動向,，防止學(xué)生錯誤行為的發(fā)生。

總之,，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離,，有利于互相交換意見,，也有助于達成共識,。因此我們要用心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力!