總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇一

一、 課堂教學(xué)中,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這個(gè)暑假,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對小學(xué)生學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。小學(xué)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合各個(gè)年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。小學(xué)生的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，這個(gè)暑假，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

三,、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

各個(gè)班的學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予差生鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，這個(gè)暑假以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。雖然每個(gè)學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二

參加語文教學(xué)工作六年了,，依然清晰地記得以往的教師向我提出的忠告:“做教師的僅有上好課,，才能受到學(xué)生的歡迎?！庇谑俏艺J(rèn)真閱讀眾多的語文專業(yè)報(bào)刊雜志,，吮吸知識的營養(yǎng);努力回憶從小學(xué)到大學(xué)期間給自我留下深刻印象的師長們的教學(xué)方法，尋求可資借鑒的教法;不厭其煩地翻閱大學(xué)中學(xué)過的《教材教法》課本,，獲得指導(dǎo)實(shí)踐的理論基礎(chǔ),。經(jīng)過努力，漸漸地構(gòu)成了自我教學(xué)方法:教學(xué)目標(biāo)要明確,，講授資料要準(zhǔn)確,，教學(xué)組織要嚴(yán)密，教學(xué)方法應(yīng)靈活,。在日常的語文教學(xué)工作中,，我努力以此來衡量、規(guī)范自我的教學(xué)行為,。

也隨著教育改革的不斷深入,，吸收了語文教學(xué)領(lǐng)域中不少新的理論、觀念,。

主要有:1、教學(xué)過程不只是教師教的過程,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，教學(xué)活動是師生的“雙邊活動”。

2,、教學(xué)中不但要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，還要重視學(xué)生主體地位，不能把學(xué)生視為灌輸知識的容器,。

3,、教學(xué)不僅僅要求學(xué)生理解掌握知識，還要培養(yǎng)學(xué)生語文本事,，發(fā)展智力,，并要開發(fā)學(xué)生的非智力因素,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

4,、教學(xué)不但要研究教法,，還要重視學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,，等等,。

隨著教學(xué)理論認(rèn)識水平的提高和素質(zhì)教育思想的確立，我重新審視自我的教學(xué)行為,，就愈來愈感到自我所謂的好課標(biāo)準(zhǔn)還有好多不足,，明顯地感到自我的觀念總是難跟上時(shí)代社會發(fā)展的步伐。我不得不努力地去反思自我的語文教學(xué),，歸納起來,，我的語文教學(xué)存在著以下弊端:

一、不敢超越課堂,。如果學(xué)生在課堂上受到啟發(fā)后對某一資料構(gòu)成了興趣,，課后能夠繼續(xù)進(jìn)行主動地有目的地學(xué)習(xí)，那么,，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體,，才能從“學(xué)會”上升到“會學(xué)”、“善學(xué)”,。我心里明白,，超越課堂對學(xué)生是多么重要，但我沒有這樣做,，也不敢這樣做,。我只明白利用好課堂40分鐘，讓學(xué)生學(xué)好課本上的知識,。期望學(xué)生對中國古代,、現(xiàn)代文學(xué)名著充滿了好奇和渴望，但如果能趁熱打鐵,，鼓勵(lì)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),，那該多好?？墒俏也桓疫@樣做,，在很多人的眼中，這些名著是“難書”,，他們會不答應(yīng),，學(xué)生哪有功夫看這種“難書”!所以，學(xué)了課文之后,，我?guī)缀蹙屯磺傲?。我此刻的語文課,，除了帶領(lǐng)學(xué)生在課本中“游泳”之外，課外最多布置一點(diǎn)讀讀,、背背,、抄抄的作業(yè)，不能也不敢讓學(xué)生去廣闊的課外海洋中遨游,、馳騁,。所以，學(xué)生們剛升入初一的時(shí)候,，看看他們寫的記敘文,，眼睛一亮，小學(xué)生的作文水平相當(dāng)不錯(cuò)嘛!可是,，一年過去了,，他們記人敘事的水平和剛?cè)氤跻粫r(shí)的水平相比，似乎高不出多少,。

二,、不敢超越課本。教師在教好課文訴基礎(chǔ)上,，超越課本,，收集課本以外的材料，補(bǔ)充,、拓展學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，提高學(xué)生的分析、解決問題的本事,，這對語文教師來說也是多么重要,。可是,，我也不敢只是活脫脫的運(yùn)用“嫁接術(shù)”移花接木的手法,，可還得挖空心思說好話，違心地說它中心突出,，構(gòu)思獨(dú)特,，因?yàn)槲也桓页秸n本。

三,、不敢超越“教參”?！督虒W(xué)參考書》本來是只供教師參考用的,，可是此刻眾多試卷的命題者供給的答案都是一字不差地照搬“教參”，閱卷人也是依教參畫葫蘆,，離開了教參的說法就不給或扣分,，為了提高學(xué)生的成績,，我也只是照“教參”宣科。我剛畢業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足所以許多東西我自認(rèn)為我是無論如何也理解不透,，不會有更好的回答的,。我想我的答案最多也只能算個(gè)“擦邊球”，可我也不敢把自我的理解告訴學(xué)生,，也不敢引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)加品味,，只能把“參考書”上的答案抄在黑板上供學(xué)生“參考”了。不少課文,，在分析段落層次時(shí),，時(shí)時(shí)感到自身的理解和“教參”的說法存在著差異，但自我最終不敢否定“教參”,、超越“教參”,，要么原原本本地把“教參”的答案抄在黑板上，要么只能簽名稀里糊涂,，蒙混過關(guān),，讓學(xué)生去自由理解。

總之,，我在語文教學(xué)中,，不敢超越課堂，不敢超越課本,，不敢超越“教參”,。

我期望我的同行們不要存在類似我這樣的困惑，一個(gè)真正合格的教師必須要學(xué)會超越,。僅有學(xué)會超越,，才能發(fā)展自我;僅有學(xué)會超越，才能使學(xué)生發(fā)展;僅有學(xué)會超越,，教育事業(yè)才能大踏步前進(jìn),。

我的語文教學(xué)往往只重視文章資料的分析，對學(xué)生訓(xùn)練的各類語文練習(xí)題也偏重資料的把握,。這種呆板的教學(xué)與讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)相違背的,。

語文，承載著人類禮貌的精華,，課文中美妙的故事,、精湛的語言、豐富的內(nèi)涵,、廣闊的視野,，構(gòu)成了該學(xué)科獨(dú)特的人文氣息與強(qiáng)烈的吸引力。但正在理解教育的孩子是否也這么想，語文在他們的眼睛里究竟是什么樣的被世人稱為“誤盡天下蒼生”的語文教學(xué)也隨著歷史的車輪,，一次又一次地不斷進(jìn)行改革,。可是以前改革的目的更多的是對學(xué)科體系自我的完善,，而不是為了滿足學(xué)習(xí)者本身的需求,。正如一些語文教學(xué)專家所言的一樣，以往的語文教學(xué)對人的關(guān)注是比較疏忽的,，缺乏對作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,、學(xué)習(xí)過程、理解知識的年齡心理特征,、學(xué)習(xí)情感的關(guān)注,。是學(xué)體本位的課程，教學(xué)目標(biāo)的確定大多是按照語文學(xué)科本身的知識體系,，而不是根據(jù)理解者的心理發(fā)展需求,。我們的教學(xué)研究與教學(xué)改革也大多是從成人的角度、從教學(xué)的角度來研究問題,、制定方案,，而忘記了我們所從事的對象——學(xué)生的需求。換一種思路:在語文教學(xué)改革的過程中,，我們是否能夠聽聽主角——孩子的聲音,，我們是否能夠從孩子的視角來反觀我們的語文教學(xué)。

對于我來說,，永遠(yuǎn)是不斷向同行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇三

走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué),，在這一過程中,，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂,。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思,，“三維整合”耳濡目染,。我以個(gè)人體會談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉!

給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂?

(一)給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”,。

1,、一個(gè)語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”,。在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒有激情的教師,，如何能調(diào)動學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2,、尊重“需要”,，注重“激趣”。

通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《做操》這篇課文時(shí),，我用一張畫了太陽的圖片貼到黑板上,，讓孩子們站起來，面向太陽,，跟我一起一邊做動作,，一邊讀課文。當(dāng)做完一遍,，我又把圖片拿到教室的另一個(gè)地方貼上,，讓孩子們繼續(xù)跟著我做。反復(fù)幾次,，孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然,，有的跑到我的跟前和我一起說，一起背,，有的手舞足蹈,，背得開心極了。當(dāng)你看見孩子們學(xué)得快樂極了,，玩得開心極了,，你會幸福無比，感到教學(xué)的真正樂趣其實(shí)就在這里,?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。

3,、教學(xué)活動中要注重置師生于課文,、作者、情景之中,，也就是“溶情”,。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它,，學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境,。

(二)給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。

以前的語文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,，實(shí)現(xiàn)“文本對話”,、“師生交流”和“生生交流”。

(三)給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”,。

1,、讓孩子去“展示自己”。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟”。

給孩子多大的舞臺,，他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知,、創(chuàng)造,、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺,。是學(xué)生健康成長的地方,。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺,。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡直是我們難以想象的：我在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí),，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”,，“喝”和“渴”,。這一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn)，教師讓孩子們自己思考,，竟得出了這樣的答案：對于“烏”的理解：“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點(diǎn),，是因?yàn)闉貘f全身都是黑的,，以致于我們看不到它的眼睛了。

對于“喝,、渴”的區(qū)別,，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大(形象說明“口”的字形),，所以是口字旁;“渴”是因?yàn)榭诳柿颂貏e想喝水,，而想喝水并不一定要張大嘴巴，所以是三點(diǎn)水旁,。

2、注重實(shí)踐,，多方面實(shí)踐感悟語言,。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么,，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中,，學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高?；谶@個(gè)思想,，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀,。在教學(xué)《墨梅》后,，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》、《馬》,、《青松》等十余首古詩,，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩，而且無形中又積累了許多古代詩歌,。另外,，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》,、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀,，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!總之，教師要做一個(gè)牧羊人,，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來,，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

3,、在生活中學(xué)語文,。

“讓語文走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)語文”。一直以來,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣,，孩子們便會更加自信,、更加主動地去學(xué)習(xí)?！霸谏钪凶R字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn),。大街上、電視上,、車廂里…… 到處都成了孩子們識字的地方,。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源,，心里有教育,，課程資源就無處不在。

(四)給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”,。

1,、把人家的情感變成自己的情感。

比如《桂林山水》描寫的是“南國風(fēng)光”,，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛熱愛大自然,、熱愛祖國的山山水水的情感呢?通過圖片、錄像資料展示美麗榕樹,，而后,，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感,，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣,，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時(shí)也將自己深深地感動,。

2,、把人家的語言變成自己的語言。

3,、把別人的文章當(dāng)參謀,，把自己的人生當(dāng)軍事。

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的,。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí),，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己,，感悟自己,，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀,，把自己的人生當(dāng)軍事”!

我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r(shí)光!

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇四

時(shí)光飛逝，現(xiàn)在算起我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,。在工作中,，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、虛心請教,。

在平時(shí)的工作中,，利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間,，堅(jiān)持聽各位老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。對課堂教學(xué),、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準(zhǔn)備,。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電",。

1,、備好課,，上好課。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,，要求學(xué)生認(rèn)對,、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會寫,。面對本班的55名學(xué)生,，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

2、在語文教學(xué)中抓常規(guī),。

讓學(xué)生喜歡山語文,，喜歡上自己。說起來容易,，做起來難,。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣,，讓我的心充實(shí)自信,。只要心齊了，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上，我努力營造和諧,、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價(jià)："請注意讀書的正確姿勢""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價(jià),，更讓學(xué)生滿心歡喜,，積極思考。在生生,、師生不斷互動中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步,。

3,、平靜對待差異，面向全體學(xué)生,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn),，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題,。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批,，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識的情況,，也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)人相同的關(guān)愛。

4,、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí),。

本學(xué)期,，學(xué)校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動，為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。我們每次確定好調(diào)研活動主題,，進(jìn)行激烈的討論，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向,。

5、多與家長溝通交流,，獲得家長的支持,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時(shí),，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識,，注重實(shí)踐,。

3、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語,。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中,，還增強(qiáng)了信心,。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會利用各種機(jī)會不斷改進(jìn)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步,，同時(shí)也會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇五

回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，幾多喜悅,，幾多惆悵。

為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

新課程改革要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，我也對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法,；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯(cuò),，這是為什么呢？首先,，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的,，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，都是良好的學(xué)習(xí)方法,。這些方法適用、易行,、便于操作,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，早自習(xí)我都堅(jiān)持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，潛能生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些題,，使之能夠有所為。我還鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),，期末進(jìn)行作業(yè)評比,，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。

我開展了許多活動,。如：1,、優(yōu)秀文段朗讀,；2、各種語文游戲,；3,、舉行講演比賽。

總之,，在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強(qiáng),，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。當(dāng)然,，我也有一些惆悵,，一些學(xué)生老是沒學(xué)習(xí)興趣，這值得我們思索和面對,，我們將不遺余力地提高素質(zhì)教育質(zhì)量,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇六

這個(gè)暑假我被安排在永安，負(fù)責(zé)二,，五,，六年級語文以及七，八年級英語教學(xué),。

二年級《陳錦奕,，葉飛達(dá)，肖子晗,，徐心念》

陳錦奕的學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀,，學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真，總是可以主動學(xué)習(xí)并完成任務(wù),。肖子涵,，徐心念成績中等，但是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,。葉飛達(dá)學(xué)習(xí)態(tài)度極其不認(rèn)真,，成績非常差，經(jīng)常不完場作業(yè),。

五年級：《姚智立,，錢星宇，張子欣,，王一靖,，張雅婷,，李梓桐,，何晨》

姚智立屬于成績最好的,，上課回答問題非常積極，每次都認(rèn)真完成作業(yè)并把作業(yè)送給老師檢查,。剩下的同學(xué)成績差不多,，屬于中上等，這期間學(xué)習(xí)氣氛漸入佳境,。

六年級：《李少康,，郭子龍，王攀,，鞠瑞,，張?bào)悖S夢怡,，劉虎,，黃念，李根,，劉伯昭,，殷萱，王倩》

郭子龍,，張?bào)愠煽兒?，上課積極配合老師上課。尤其是張?bào)愕淖魑墓Φ缀芎?。劉伯昭,，王攀上課經(jīng)常開小差，有時(shí)還會不按時(shí)完成作業(yè),，還對家長撒謊說沒有作業(yè),。其余學(xué)生成績中等，學(xué)習(xí)態(tài)度較好繼續(xù)努力一定會有進(jìn)步,。

七年級：《姚竹馨,，袁振宇，李壯,，李卉,，劉權(quán)，劉宇,，肖雨濛》

八年級：《姚運(yùn)波,，陳成，曹帥》

由于八年級三位同學(xué)基礎(chǔ)非常差,，幾個(gè)老師同吳老師商量之后決定給他們上七年級的課程,，所以七八年級同步上。其中七年級學(xué)習(xí)成績呈兩級分化趨勢：姚竹馨,，袁振宇成績很好,，李壯中等，其余非常差,，一個(gè)單詞教了幾十遍都不會讀,，不會記，每天早上讓他們提前一小時(shí)來背單詞,，下午聽寫,，每天放學(xué)后我都要把他們留到很晚,，背完單詞才能回家，有時(shí)甚至拖到了晚上七點(diǎn),，因此對七年級我耗費(fèi)了很多時(shí)間,，花費(fèi)了太多精力,，每天下午都筋疲力盡,。

八年級的姚運(yùn)波初中已經(jīng)讀完了，但是沒好好學(xué),，回頭補(bǔ)初中課程,，進(jìn)步很大,，在上七年級課程的同時(shí),，需要幫他補(bǔ)八年級的課，任務(wù)很重,。另外兩位同學(xué)成績不太好,，每天也是逼著他們記單詞，有一定得進(jìn)步,，有待加強(qiáng),。

這一期工作比以前任何時(shí)候花費(fèi)的精力更多，而且我就住在那里,，每天都需要看管著學(xué)生,，這些事情很瑣碎，很煩人,。此外他們小學(xué)沒有學(xué)過英語,，沒有任何基礎(chǔ)，這也讓教學(xué)任務(wù)更艱巨,。

至于建議,，第一：我覺得你們在做事情前就應(yīng)該制定出一個(gè)統(tǒng)一合理的制度,，并且不要中途修改，今年的工資問題就是這樣,。第二：在下面的幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)肯定會存在很多生活的問題，比如吃飯,，住宿,，交通等等，這些問題你們最好解決或協(xié)助老師解決,，否則肯定會產(chǎn)生很多不愉快因素,。最后，你們對對老師應(yīng)該有一個(gè)明確的評價(jià)機(jī)制并親自檢查老師的表現(xiàn),，而不是通過固有印象,。

對于我自己，這一學(xué)期經(jīng)過了很多鍛煉,，積累了不少經(jīng)驗(yàn),，結(jié)識了很多朋友，收獲頗豐,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇七

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,，我們就此離別了三年級。對這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來講,，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的,、充實(shí)的、也是布滿希望的,。作為一位小學(xué)語文教師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無窮感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

語文是一門布滿思想,、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱門,，討論、交換,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

愛好是的老師,。在教學(xué)中,，我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比如在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激起愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激起學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

1,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，進(jìn)步學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示,，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2,、重視朗誦能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗(yàn),、去思考。

3、重視積累,，進(jìn)步學(xué)生的寫作能力,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激起學(xué)生的寫作好,，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生天天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的辭匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的進(jìn)步。

4,、重視口語交際能力的練習(xí)。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每次口語交際的機(jī)會。在每節(jié)上,，要求學(xué)生說話完全,、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交換,，重視說與聽的練習(xí)。

由于本身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的題目，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的題目,。如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蚺龅嚼щy沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作比如較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，對學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),，更完善自己,，更努力地研究教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法,。新的學(xué)年行將到來,，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實(shí)地做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇八

我是衍水小學(xué)的一位語文教師,現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職稱是小學(xué)語文一級教師。從教十一年,2019年獲得現(xiàn)任職稱,。

在現(xiàn)任期間里,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了語文教學(xué)工作,。幾年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下:

在擔(dān)任4至6年級班主任工作中,做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長配合,研究教育學(xué)生的有效方法,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。在擔(dān)任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。幾年來,班級在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在作文比賽中榮獲第一名,。

在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此,在教學(xué)之前,貫徹《九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,以如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參加市教研室,、及學(xué)校組織的教研活動,通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課,等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維,。藝術(shù)需要個(gè)性,沒有個(gè)性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性,越有個(gè)性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力,。所以,在小學(xué)語文教育中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用,。

抓好第二課堂,實(shí)施素質(zhì)教學(xué),。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),發(fā)掘有語文興趣、特長的學(xué)生,組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng),并按年齡,、基礎(chǔ)等情況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班,。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟,方法,進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué),。學(xué)生經(jīng)過有計(jì)劃,、有步驟的培訓(xùn)后,語文水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的書法班,、文學(xué)班,各方來賓對學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評價(jià),。并在精神上支持我們的做法,。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍,。

除了日常的教學(xué)工作之外,負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作,為了能做好學(xué)校的宣傳工作,不計(jì)酬勞,任勞任怨、加班加點(diǎn),按時(shí)保質(zhì)完成工作,。如,我在師范學(xué)校時(shí)練就的“書法”以及“出墻報(bào)”基本功,使我成為了學(xué)校里各類墻報(bào),、板報(bào)的骨干分子。我擅長各種字體的書寫,以一個(gè)之力也能做到了多人的效果,。

在這幾年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的語文水平,取得一定的成績,。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一階段,能繼續(xù)上下而求索,能不斷推進(jìn)完善自己,做好工作,無愧太陽底下最光輝的事業(yè)!

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇九

恍惚之間,，一學(xué)年結(jié)束了,。我從實(shí)習(xí)到如今，工作已經(jīng)有四年多了,，如今我在某學(xué)校從事教師工作,，教三年級小學(xué)生的語文科目，在與前輩的不斷學(xué)習(xí)和自己平時(shí)的不斷積累之下,，我已經(jīng)基本形成了自己的一套教學(xué)方法,。

在工作方面，我剛步入崗位的時(shí)候,，強(qiáng)烈的責(zé)任心就告誡自己,，一定要做好本職工作，一定要好好培養(yǎng)這些祖國的花朵們！于是,，我努力收集方法,，花大量時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老前輩請教，和同事互相探討互相引薦,。在此期間我備下了大量的教案,，并堅(jiān)持每天晚上把第二天的課備好并自己先瀏覽幾遍才上床睡覺。

在教學(xué)方面,，我提倡學(xué)生們多動腦,，多回答問題，養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣,，這一習(xí)慣對于學(xué)生們?nèi)蘸螵?dú)立解決問題是非常有好處的,。于是，在這一期間,，形成了一種特別有意思的課堂現(xiàn)象,，即基本的課程講完后，老師在課堂上較少說話,，倒是學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地踴躍發(fā)言,。

我覺得這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象，我認(rèn)為一門課程要讓學(xué)生們用心的最關(guān)鍵的因素就是要調(diào)動他們的積極性,，有了參與感,，同學(xué)們才能認(rèn)真聽課。于是當(dāng)我講完一篇課文后,，認(rèn)真聽課的同學(xué)們肯定充滿了對課文的看法,，我就專門抽出十到二十分鐘的時(shí)間讓他們自行發(fā)表看法，我在此時(shí)作為一個(gè)傾聽者并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我插入一些個(gè)人看法,，對同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié),。

在課后作業(yè)方面，每次課程結(jié)束后,，為了鞏固學(xué)生對于課程的理解,，我都會布置一些作業(yè)給大家。在教新課文的時(shí)候,，我會讓學(xué)生在前一天做作業(yè)的時(shí)候把這篇課文的作者和寫作背景查找出來,，并試圖通過自己預(yù)習(xí)課文來從中找到聯(lián)系，揣摩作者的寫作意圖,。經(jīng)過幾個(gè)月的試驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于課文的理解性果然有所提升，于是這一辦法被我一直使用,，到如今已有許多老師開始效仿了,。

上作文課的時(shí)候,，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫、認(rèn)真寫,，并將原來固定的交作文的時(shí)間一再延遲,，避免有些寫作速度較慢的同學(xué)為了趕在上交時(shí)間之前完成而應(yīng)付式地交出一些質(zhì)量不過關(guān)的作文。這一方法也取得了一定的成效,，一段時(shí)間后,，我和其他班的老師交換著批閱作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)我?guī)У膶W(xué)生整體來說比其他班的學(xué)生在寫作上語言更通順,、文筆更流暢一些,，這或許是我給了更多時(shí)間的原因。

以上是我個(gè)人本年度的一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),，算是我的收獲,，但在這一年的工作中我也發(fā)現(xiàn)了很多的不足，接下來的工作中我會嘗試著和學(xué)生進(jìn)行溝通交流,，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,、彌補(bǔ)缺陷，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合,，

2,、積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。

1,、要進(jìn)行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。

不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究,。在過去的一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注、雙基的同時(shí),，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程,、方法，情感,，態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系,；倡導(dǎo)自主,，合作，控究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。

2,、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。

本學(xué)期圍繞“革新教法,，學(xué)法,，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課,，匯報(bào)課,，研究課，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧，提高實(shí)踐水平,，提高研究質(zhì)量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),，外出福山中心小學(xué)，辛峰小學(xué)進(jìn)行借班上課實(shí)踐,，收到了良好的教學(xué)效果,。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多層次,，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范,，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高,，形式新,，效果好，教學(xué)過程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

結(jié)合我校進(jìn)行的勞動分配制度改革，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查,、督促,、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂,，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)，導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能,，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上,，期末又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調(diào)研，統(tǒng)考，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是低年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性,。

本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn),，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境,，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題,。通過上研究課,、匯報(bào)課、展示課,、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評課,，反思,、探討,，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會貫通，并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。

本學(xué)期在學(xué)校行政,、工會的組織下,，開展了青藍(lán)結(jié)對工程，通過以老帶新,，相互學(xué)習(xí),，共同、探討,，加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn),、聽課,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平,。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,，針對本組成員的弱點(diǎn),，進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，“國資源”操作實(shí)踐,，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能,。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù),。（即一個(gè)課題,，一堂實(shí)踐課，每月一篇案例反思,，每月一課件,，一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭取早出成績，出好成績,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十一

時(shí)光如梭,，在__小學(xué)一年試用期的工作即將結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心支持和幫助下,，我積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。回顧這一學(xué)年,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將這一年的工作從德、能,、勤,、績、廉等方面總結(jié),?？偨Y(jié)過去，展望未來,，努力,，更好地為明天而工作。

思想方面 ，品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件,。沒有良好的思想品德,，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,，提高自身的思想覺悟,，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí)我很注意自身的品德行為,，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣,。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助,，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,，并一直努力希望自己有一天能做到。

無論在什么情況下,，我都沒忘記“學(xué)高為師,，身正為范”，并以品德至上來要求自己,。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同工作，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。一年來我積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。團(tuán)結(jié)同志,，教育目的明確,，態(tài)度端正，勤奮刻苦,，關(guān)愛學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

教學(xué)方面 ,，當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟,，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多,。在這一年里，我擔(dān)任了五個(gè)班級的音樂教學(xué)工作,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。我經(jīng)常思考小學(xué)音樂的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞,，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究,。所以我積極參與每次的教研活動,，吸取老教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出自己的想法,。

今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益匪淺,。對于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我在這些方面也做了不少努力：

1,、課前準(zhǔn)備：我積極參加教研組的教研活動。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。有時(shí)覺得某節(jié)課自己沒有很好的思路時(shí)，我會認(rèn)真去聽同組教師的課,，然后根據(jù)學(xué)生反饋的信息調(diào)整自己的上課思路,，力爭每節(jié)課盡可能少的留遺憾。

2,、課堂上：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，克服了只顧自己講而忽視學(xué)生主體地位的毛病，課堂盡可能多提問,，精心設(shè)問讓更多的學(xué)生處于積極思考問題的狀態(tài)中,。有時(shí)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，在教學(xué)中我會盡量讓物理知識與生活實(shí)際相聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。

3、課后：認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，對學(xué)習(xí)中存在的問題及時(shí)處理,，每天下午放學(xué)后,，凡是有問題需要輔導(dǎo)的學(xué)生我都會耐心的給予輔導(dǎo)。我相信只要我和學(xué)生共同努力,，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，最終一定會取得不錯(cuò)的成績的。

4,、其他方面：堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。一年來,，我在學(xué)校上了兩次公開課.通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。

我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退,。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤,。我認(rèn)真做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,，在工作中及時(shí)補(bǔ)救不足。多到別的班級學(xué)習(xí),，多向別的老師學(xué)習(xí),。我只知道自己埋頭苦干，很多時(shí)候還沒有找到很好的方法,，今后我將整改自己存在的不足,。

生活方面 ,，在生活上，我嚴(yán)格要求自己,，注意自己的一言一行,，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己,，重視“為人師表”的職業(yè)形象,，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩,，努力保持正派的工作作風(fēng),，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié),、講正氣,，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們,、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生,、每一位老師都成為好朋友,。

經(jīng)過一年試用期的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還有很多不足的地方等待我去提高,。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高,，其次，可能是年輕氣盛吧,，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急躁,，需要有更多的耐心。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，經(jīng)過磨練,，我會改善自己的不足，更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，用“生命不息,，奮斗不止?！辈粩嗝銊?lì)自己,。我初涉教壇，工作中還存在很多不足,，有待我努力改進(jìn),，自此再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十二

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)

一,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時(shí)反思。

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時(shí),，我認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。課后,，我及時(shí)對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法,，反思教學(xué)環(huán)節(jié),，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,，并在備課本上記錄下來。

二,、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文,，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段……時(shí)間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三,、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生愛動,、貪玩，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高,，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步,。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步,。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機(jī)會,，鼓勵(lì)他們，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,。

四、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強(qiáng),，生字要求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn),、讀,、寫，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎,。

五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩、注意力不夠集中,，針對這些,，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義,、句子的含義,，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括,、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時(shí)間留給學(xué)生,，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,，主動參與,，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

六,、注重多激勵(lì)學(xué)生,。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美,、夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì)，作為主體,，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見,，激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長,，只有這樣,，學(xué)生才會有閃光的機(jī)會、才會有上進(jìn),、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會進(jìn)步,。

這學(xué)期的教學(xué)工作,，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等,，今后,，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十三

一個(gè)學(xué)期將要過去，回顧一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，現(xiàn)做出如下總結(jié)：

一,、注重創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主,、平等、和諧的氣氛里,，思維處于積極主動的活躍狀態(tài),，把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是：面對全體學(xué)生,，選擇靈活的教學(xué)形式,，動員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動,，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動形式,。我按照聽、說,、讀,、寫的要求，安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序,，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考,，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,。集體活動、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行,，要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象,。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強(qiáng)他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。同時(shí),，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其探究的積極性,。

三,、將語文學(xué)習(xí)延伸到課外

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

1.課堂上,，我讓學(xué)生動腦、動手,、動眼,，使課堂動起來，學(xué)生思維活躍,，給學(xué)生更多活動的時(shí)間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園,。

2.課外,，我勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動，閱讀課外書籍，收集各種名人故事,、自然知識……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己,。有了課外的積累,，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

四,、存在的問題

1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,。

2.寫作方面水平差異太大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

五、今后努力方向,。

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2.對潛能生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3.加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之,，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

語文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十四

一,、班級簡況：

本班學(xué)生大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，積極要求進(jìn)步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,，針對各班學(xué)生實(shí)際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門，人和動物,，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

三、教案目標(biāo)1,、識字,、寫字教案

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個(gè)字,。教案中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

2,、閱讀教案

隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教案要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力,。

3、口語交際教案

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教案方案,，為學(xué)生興致勃勃地參和交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教案時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際和習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教案內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4,、習(xí)作教案

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教案中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教案目標(biāo),。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教案內(nèi)容,，安排教案過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的教案

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教案中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋,、賞析,，教案中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法。

四,、教案措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀,。在備課方面,，要注重對教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2,、認(rèn)真上課,。

加強(qiáng)課堂管理，提高教案效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教案時(shí)以情感人,，以飽滿的熱情和教案藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍,。

3,、要經(jīng)常聽課、說課,。

取長補(bǔ)短,，在實(shí)踐中反思，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對突發(fā)狀況的教案機(jī)智，以及豐富自己對于新課程,、新課改的認(rèn)識,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一方面,，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,，并做到常抓不懈,。

5、在教案中,，堅(jiān)持"以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。

注重感受領(lǐng)悟,、積累、運(yùn)用,，從而提高語文水平,。

6、在閱讀教案中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來,。

7,、要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。

五、優(yōu)等生的提高,、學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1,、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。

2,、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn),。3,、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,，在班級的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步,。

4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教,，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對一”的幫扶形式,，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

2,、在課堂教案時(shí)，教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,，多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答,。

3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場地,。