在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
師德師風(fēng)教育心得體會篇一
一,、充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要意義
1、師德建設(shè)是新時期精神文明建設(shè)的需要,。
教師既是人才的培養(yǎng)者,，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者。隨著我國的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開放,，西方文化,、價值觀將隨西方的影視、音像,、書刊進入我國,，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響,，有可能使教師在理想,、信念和追求上產(chǎn)生動搖、困惑,、彷徨,，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突,。師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心,，因此，加強師德建設(shè)成為一項緊迫的任務(wù),。
2,、師德建設(shè)是建立高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍的整體素質(zhì)提高,，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱,，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來,，雖然也很重視教師隊伍的建設(shè),，教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理,。但隨著形勢的變化,，受社會上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢,。如：職業(yè)理想和信念動搖,，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,，“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系,，“教書”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H,、價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用,、行為選擇偏重實惠”的傾向,。有的對教學(xué)缺乏熱情，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，有的重科研,，輕教學(xué);也有的只顧業(yè)務(wù)，不問政治,。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在,，但嚴(yán)重影響了教師隊伍整體素質(zhì)的提高，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,。
3,、師德建設(shè)是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要。
教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍,，是教育教學(xué)改革的實施者,，全面推進素質(zhì)教育，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念,，更新知識,，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德,。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則，自覺率先垂范,，這樣才能真正為人師表,。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革,，不斷研究教學(xué)內(nèi)容,，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量;幫助學(xué)生樹立遠大的理想和崇高的思想境界,，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望,，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣二、加強思想政治學(xué)習(xí),，提高思想政治素質(zhì)
為進一步提高教職工的思想政治素質(zhì),，重點學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國職業(yè)教育法》,、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件,。在堅持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強平時個人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論,、法律法規(guī)等知識，結(jié)合自己的實際端正態(tài)度,，積極投入,，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實提高自身師德修養(yǎng),。
三,、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率
學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,，其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點而言,，在三百六十行中,，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此,。這也正是這個職業(yè)的崇高之處,。俗話說，言傳不如身教,，榜樣的力量是無窮的,。教師必須在自己的道德、情操,、品行,、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣,，否則，在學(xué)生面前是沒有力量的,。特別是在當(dāng)前社會上存在著不正之風(fēng)的情況下,，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行動,，用執(zhí)著追求真理,，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實際行動來教育、感染學(xué)生,，成為學(xué)生的楷模,。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任,。既然為“父”,，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教,，父之過，教不嚴(yán),，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德。
四,、堅定信念,，全身心投入教育教學(xué)工作
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上,。你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤,、懊惱、悲傷和煩躁,，這是人之常情,。但是當(dāng)教師站在講臺上，面對學(xué)生時,，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,，而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里,。做到這一點很不容易,，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界,。達到了這一境界,，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
師德師風(fēng)教育心得體會篇二
在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一,、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂,。
從本次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話,。是啊,，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng),。我們常說“學(xué)高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師師德素養(yǎng)的高低,，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己,，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好,、干實,。
二、樹立遠大的職業(yè)理想,，做好榜樣育人,。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠大的理想,。同樣,，教師也應(yīng)該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,，為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生,，從而達到為人師表的教育目的,。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一,，正所謂“其身正,，不令而行”，否則“雖令不從”,。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,，真正為學(xué)生樹立榜樣。
三,、教書育人“愛”字當(dāng)先,，做好學(xué)生的良師益友。
常言說“無德無以為師”,，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn),。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。身為教師要對孩子有深深的愛,，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。因此，身為教師,，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,，這樣才不愧為師。
總之,，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己,，用一顆赤誠之心去工作,，去奉獻，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生,。
師德師風(fēng)教育心得體會篇三
作為一名人民教師,，要誠信立教，即淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，即以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí),，與時俱進,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段,。“教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范,。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
一、做好教育工作要有恒心
所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。
二、做好教育要有愛心
愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長,，要做學(xué)生的良師益友,。對學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
三、做好教育工作要以身作則,、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。
四、要具有高尚人格,、塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向,。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對社會,、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確,，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。
五,、要具有刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念
要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是在被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。
教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識,、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。
師德師風(fēng)教育心得體會篇四
高尚的師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種愛生如已的精神體現(xiàn)!聆聽了廖教授的師德學(xué)習(xí)報告后，讓我對這句話有了更深層的認(rèn)識,。
廖教授這次的師德報告使用了大量真實的案例進行學(xué)習(xí)，讓我感到身邊處處有學(xué)習(xí)的榜樣,，廖教授在講每一個案例的時候,，都讓我感動不已。聽了此次師德報告會,，我靜思很久,，心難以平靜?；叵胱约旱慕虒W(xué)生涯,，雖然也多年擔(dān)任班主任。但是在面對來自不同家庭,，性格各異的學(xué)生,，總是采取一種簡單的方式進行教育。沒想到用自己的行動去感化學(xué)生,，用自己的心去溫暖學(xué)生,。
當(dāng)代著名的小學(xué)教育家霍懋貞說：“沒有愛就沒有教育?！苯逃荫R卡連柯說“凡是教師缺乏愛的地方,，學(xué)生的品格、智慧就不能充分自由地發(fā)展,?！睂W(xué)生表現(xiàn)好時，你投去贊賞的目光,，他會用最好的行為來回報你;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有進步時,，你誇獎一聲，他會格外珍視你的關(guān)愛;當(dāng)學(xué)生遇到困難缺乏信心時,，你及時送去激勵的目光,，他會增加戰(zhàn)勝困難的勇氣，盡力去獲得成功;當(dāng)學(xué)生犯了錯誤畏懼害怕時,，你用親情般的愛去引導(dǎo)他認(rèn)識錯誤,，就會使他增加改正錯誤的勇氣,。
教師有了愛，才會更具人格魅力,，他才會有威信,，才會受到學(xué)生的尊重，他的教育才會獲得較大的成功,。老師,，看到教室角落的垃圾，從不對學(xué)生發(fā)號施令,，而是做到“率先垂范”自己親自動手撿起來,。“言傳身教”在廖教授眼中演譯成了“身教言傳”,，細想之下,，這個615教授果然厲害。
缺少耐心,，缺乏愛心,，是我與廖教授所說的案例當(dāng)中的那幾位老師差距的所在。對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,。因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”,，久之則會壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔閡,。尊重,、理解能迸出火花。愛生之心,，它是教育力量之所在,。尤其作為一名班主任更不能因為面對眼前的諸多困難，而抹殺了與學(xué)生們平等交流的機會,。平等的與學(xué)生進行溝通與交流,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無私的,、因材施教的愛,，惟有這樣，才會達到好的教育效果,。
教師職業(yè)的價值,，正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水,，滋潤著一個個個體的心田,，從案例5,、6中就體會到“潤物細無聲，無聲勝有聲”的真實寫照,。
師生平等意味著尊重每一個學(xué)生,，把每一個學(xué)生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對學(xué)生獨特個性行為的接納和需要的滿足,，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,，讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己，意識到自己的存在,，體驗到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感,。師生平等的蘊意還包括要理解學(xué)生，信任學(xué)生,，相信每一個學(xué)生會成功,。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”，本身就是一個奇跡,。
在以后的工作中，我會積極采用廖教授講到的育人要訣當(dāng)中的“abcdefg六大點要求“,，在工作中我會時常會注意到了學(xué)生的一些想法,，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法,，不同之處我們探討,。這樣可以尊重每位學(xué)生的意見和建議，平等的看待每位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進心,。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以人為本,，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新,。
師德報告的老師,，用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個個生動感人的案例。他們崇高的人生追求,、高尚的道德情操,、無私的奉獻精神，將激勵著我們這些平凡的人民教師,，時時刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，尋求自身的發(fā)展，把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來,，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,。讓我成為一名人民滿意的好教師,。
師德師風(fēng)教育心得體會篇五
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論,。通過學(xué)習(xí)與討論,，受益不淺，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會,。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。
“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，這都是師德,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?本人認(rèn)真進行了反思,，現(xiàn)做總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí),，樹立奮發(fā)向上的師德形象
在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中指出：“在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下,，要成為合格教育工作者，就必須不斷學(xué)習(xí),、不斷充實自己,。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識,、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)?！弊鳛榻處?，只有學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。學(xué)習(xí)是教師可持續(xù)發(fā)展的奠基石。所以我一直以來都注重多渠道的學(xué)習(xí),。平時多聽課,，聽各種類型各種風(fēng)格課，從多位老師身上吸取營養(yǎng),。積極參加校內(nèi),、校外，組內(nèi),，組外的聽評課活動,，增長見識，開闊眼界,。積極參加學(xué)校,、教育局組織的各項培訓(xùn)活動，認(rèn)真完成各項作業(yè),，在學(xué)習(xí)中成長,。我還訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師》等學(xué)科方面的報刊雜志,，向書本學(xué)習(xí),，向更多的名師學(xué)習(xí)，不斷地豐富,、提高自己,。學(xué)習(xí)其實是生活的一部分，大到一種理念,，小到一個生字,，都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而很多時候,，都是不知不覺地就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了,。做一個有心人，就能更多更好地學(xué)習(xí),。
二,、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象
人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。這其實是一種奉獻精神。我對教師的無私奉獻有兩層理解,。首先,，教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)是教師最基本的工作，我主要想說的是對學(xué)生生活上的關(guān)心,。其次,，教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學(xué)校服務(wù)。在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中,，每一位教師都扮演著不同的角色,。身為學(xué)校的一員，我響應(yīng)學(xué)校各項號召,，服從組織的安排,，對各項任務(wù)都盡心盡力的完成。我先后為校博客,、報道學(xué)校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件,，還曾申請義務(wù)獻血。我深知所做的都是一些微不足道的小事,，但每做一件事,，我想到的都是肩上的責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，所以從不敢懈怠,。其實，教師的奉獻精神的本質(zhì)是對教育事業(yè)的熱誠,。正是它,，教師才能夠無怨無悔，數(shù)十年如一日,，從事這份單調(diào)的而又豐富,，平凡而又偉大的工作。
三,、身正為范,，樹立良好的師德榜樣形象
教育實踐充分證明：教育學(xué)生不能單單靠灌輸、說教,，而更應(yīng)靠老師身教,。老師是學(xué)生最直接的榜樣,，也就是說，師德師風(fēng)的好壞對學(xué)生有著深遠的影響,，凡要求學(xué)生做到的,，教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學(xué)生樹立一個良好的榜樣,，在課堂上以身作則,，為人師表。正所謂教師無小節(jié),，處處是楷模,。身為語文老師，我很注意語言的規(guī)范性,，不在學(xué)生面前說臟話,，說不合時宜的話，無論發(fā)多大的火,，絕不說損傷學(xué)生自尊傷害學(xué)生心靈的話,。上課方面，嚴(yán)格遵守作息時間,，從不提前上課,，也絕不拖堂。平時在講課的同時講授人生道理,，傳授自己的人生經(jīng)驗,，盡自己的能力幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,、逆境觀,。為讓自己成為值得學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣而努力。
我是一名普通黨員,，我是一名普通教師,。黨齡9年雖短，黨性覺悟不低,。教學(xué)經(jīng)驗雖少,，勝在勤能補拙,。我會在今后的工作生活中,，繼續(xù)踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力塑造師德師風(fēng)新形象,，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，為心愛的教育事業(yè)貢獻一份光和熱!
師德師風(fēng)教育心得體會篇六
師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師風(fēng)不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！?綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。
1、愛崗敬業(yè),。
首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進取,。
2,、尊重學(xué)生,。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。
3,、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己,。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
師德師風(fēng)教育心得體會篇七
通過學(xué)習(xí)相關(guān)教育思想大討論和師德師風(fēng)建設(shè)的知識,，本人感想頗多,，我深刻地認(rèn)識到：
教師，作為精神文明的開拓者,，文化知識的傳播者,，在社會發(fā)展中，起著承前啟后,，繼往開來的重要作用,。
隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，普及義務(wù)教育的確立及其年限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起,，教師勞動在社會總勞動中的比重日益增加,，教師職業(yè)已成為整個社會發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè),。教育和科技是當(dāng)今社會各個國家的興國之本，國際間各種競爭之本,。所以,，各國都很重視教育、重視教師,。因此,，作為教師應(yīng)自覺地認(rèn)識到自己所從事的工作的社會意義、國際意義和民族意義,。教育不好學(xué)生,，不僅僅是誤人子弟的問題，而是涉及一個國家的興衰,，一個民族的強弱的大問題,。
當(dāng)前，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進入了一個新階段,。建立社會主義市場經(jīng)濟體制,，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力,，使國民經(jīng)濟整體素質(zhì)和綜合國力都邁上一個新臺階,。這時教育工作者既是難得的機遇,，又提出了新的任務(wù)和要求,。誠然，作為一個從事基礎(chǔ)教育的教育工作者,，必須冷靜地看到我國教育的負(fù)面影響,，我國教育在總體上還比較落后，不能適應(yīng)加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要,。教育的戰(zhàn)略地位在實際工作中還沒有完全落實,，教育投入不足，教師隊伍建設(shè)有待加強,，教育思想和教學(xué)方法程度不同地脫離實際,，多數(shù)農(nóng)村和偏遠地區(qū)的辦學(xué)條件較差，對教育工作中存在的這些問題直接影響和制約教育的發(fā)展,。我認(rèn)為,，在影響教育發(fā)展的首要問題還在于教師隊伍的行風(fēng)建設(shè)。百年大計,，教育為本,，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊伍職業(yè)道德,、素質(zhì)水平的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實施，直接關(guān)系到青少年學(xué)生身心的健康成長,，直接關(guān)系到國家和民族的未來,。
在師德師風(fēng)的建設(shè)方面，自改革開放以來,，在各級黨委政府的高度重視下,，經(jīng)教育行政部門和學(xué)校的努力，我們中小學(xué)教師職業(yè)道德,、教育取得了顯著的成績,，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘,，為人師表,，無私奉獻，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻,，贏得了黨和人民的信賴,，體現(xiàn)了讓社會滿意、讓家長放心,、讓學(xué)生成才,。但是在我們教師隊伍中仍存在一些不容忽視的問題。有部分教師,，經(jīng)不住商品經(jīng)濟的誘惑,，不安心地工作，而把主要精力放在搞第二職業(yè)上,，千方百計撈取個人收入,，熱衷于拜金主義、享樂主義,、個人主義,、敷衍學(xué)生，怠慢工作,，甚至根本不把本職工作放在眼里;有的卻不注意加強業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的學(xué)習(xí),，教育教學(xué)方法老化，遇事不冷靜,，隨意體罰或變相體罰學(xué)生,，以罰代教，致使學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害;有的只追求個人利益,，利用職權(quán),，向?qū)W生濫發(fā)學(xué)習(xí)資料，人為地加重學(xué)生經(jīng)濟和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，有的借輔導(dǎo)之機,，巧立名目,，亂收輔導(dǎo)費，致使有些本來就困難的學(xué)生,，雪上加霜;個別教師道德敗壞,，聚眾賭博，打架斗毆,，擾亂社會治安,，做一些違法亂紀(jì)的事;有的甚至觸犯刑律等。這些現(xiàn)象,，無一不嚴(yán)重影響人民教師的形象,，損害得聲譽，給教育事業(yè)的健康發(fā)展帶來不良影響,。因此,，加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊伍,，進一步增強廣大中小學(xué)教師遵紀(jì)守法、忠誠黨的教育事業(yè),、教書育人,、為人師表意識，樹立良好的行業(yè)形象,，是一件刻不容緩的大事,。
那么，作為教師,，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針,、全面推行素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，怎樣才能做到愛教育、愛學(xué)校,、愛學(xué)生,，讓社會滿意、讓家長放心,、讓學(xué)生成才,。教師又應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)呢?
首先，要明確教師這一職業(yè)的社會地位和價值,。在社會主義條件下,，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分,?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。教師對此應(yīng)有深刻的認(rèn)識，并通過工作實踐去體驗,，對此認(rèn)識越深,，體會越全面、越深刻,，職業(yè)的信念就越堅定,。就能自覺地?zé)嶂矣诒韭毠ぷ鳎I身教育,，從而樹立高度的責(zé)任感和無私的奉獻精神,。
其次，教師的勞動是一種創(chuàng)造性勞動,，教師的教學(xué)態(tài)度,、治學(xué)精神，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和效果,，也關(guān)系到學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展,，乃至整個社會的利益。教師工作的目的是教書育人,，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,，教師的言行是一股感誘力很強的教育力量，對學(xué)生起著潛移默化的特殊作用,。故教師隨時應(yīng)注意“以身立教”,、“為人師表”的影響。
第三,，要明確教育是一項系統(tǒng)工程,，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間,、教師同領(lǐng)導(dǎo)之間,、教師同職工之間是團結(jié)協(xié)作的關(guān)系，它影響著學(xué)校教育的“綜合成果”,。因而,，教師要有團結(jié)協(xié)作的精神。
第四,，要確立“人民教育人民辦,，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下,，應(yīng)總是堅持工作為上,、他人為上、集體為上,，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動的全過程,。
第五,，要堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想,。一名好教師,，必須有崇高的師德、淵博的學(xué)識,、高超的教學(xué)藝術(shù),，必須不斷學(xué)習(xí)，自我提高,。教師終身生教人,，也需終身受教育。否則,，最終被社會,、時代所淘汰。首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。
隨著時代的進步,，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
經(jīng)過這次教育思想大討論和師德師風(fēng)知識的學(xué)習(xí),，我受益良多;要把界頭建設(shè)為騰沖優(yōu)質(zhì)生源基地,，需要有具有奉獻精神，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師,，為此作為一名教師,，今后的工作中，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，踏實認(rèn)真地工作,，書寫出燦爛美好的未來!
師德師風(fēng)教育心得體會篇八
通過開展“師德師風(fēng)教育活動”的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到：
陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師,，不光要有廣博的知識，更要有高尚的道德,。走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),。
1,、師德建設(shè)是建設(shè)高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍的整體素質(zhì)提高,，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱,，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來,，雖然也很重視教師隊伍的建設(shè),，但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響,，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢,。有的對教學(xué)缺乏熱情，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，有的只顧業(yè)務(wù),，不問政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在,，但嚴(yán)重影響了教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。
2、師德建設(shè)是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要,。
教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍,，是教育教學(xué)改革的實施者，全面推進素質(zhì)教育,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，提高教育教學(xué)水平,，更需要教師具備良好的職業(yè)道德,。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則，自覺率先垂范,，這樣才能真正為人師表,。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)工作,，不斷研究教學(xué)內(nèi)容,，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,；幫助學(xué)生樹立遠大的理想和崇高的思想境界,，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
1,、走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我的理想追求,。為此，我深知自己任重而道遠,。同時,，作為社會的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了很多模范教師和先進個人的感人事跡,，學(xué)習(xí)他們崇高的人生追求，高尚的師德情操,、強烈的責(zé)任意識,、無私的奉獻精神。他們在平凡的教育教學(xué)崗位上譜寫了一頁頁“愛的教育”的新篇章,，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,。
2、熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。愛，是教育的基礎(chǔ),；沒有愛,，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學(xué)中,，我樹立了正確的學(xué)生觀,，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生,，并深入了解學(xué)生,，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友,。當(dāng)然,，愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生,。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時,，又要循循善誘，耐心啟發(fā),，講清道理,，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā),。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,，動之以情，而不是按照自己的個性辦事,。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。
3,、立足本職，教書育人,。我認(rèn)為：一位稱職的教師,，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起,。在具體的教學(xué)過程中,，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，要認(rèn)真開展教學(xué)研究,，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié),、提高,?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱,，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識,，更重要的是激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴(yán)于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性,；教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度,，“言必行，行必果”,，行動實踐遠勝于說教,。
在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動解釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天！
師德師風(fēng)教育心得體會篇九
今年師德培訓(xùn)的主題是《用心去愛每一個孩子》,，由來自__中學(xué)有著四十年教學(xué)經(jīng)驗的__老師為我們主講,。讓我感到敬佩的，不是她享受國務(wù)院特殊津貼的特級教師身份,，也不是獲得過那么多的榮譽,，而是即便如此,，也認(rèn)為自己只是一名普通的中學(xué)教師的一顆平常心，而是一直辛勤耕耘在教師第一線——班主任崗位上的這份熱情,、執(zhí)著和責(zé)任,，更是她對教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè)，對學(xué)生的真誠和尊重,，對語文教學(xué)的專業(yè)和鉆研,。
我想我是愛每一個學(xué)生的，但是怎么去愛,，其實我不懂,，也許這是因為缺乏經(jīng)驗。但是通過這次師德培訓(xùn),，聽了黃靜華老師的講解,，我突然茅塞頓開，收獲頗豐,。所以我談?wù)劇霸趺从眯摹边@方面的體會,。
首先，我們要真誠,，用一顆愛心換學(xué)生真心
黃老師給了我們一點提示：“假如我是孩子”,、“假如是我的孩子”。通過這樣的假設(shè),，可以讓我們深切感受到學(xué)生的需要,，了解學(xué)生。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的,，因為人天性好奇,，但是對事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式,。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯?。黃老師還講到了一點：“要認(rèn)真、執(zhí)著,、民主地去愛,，使他們充滿自信地一步步走向成功?！蔽矣X得很有道理,，但是說實話，我做得并不好,，特別是在執(zhí)著這點上,。比如，面對喜歡故意搗蛋的學(xué)生,，我批評教育一兩次后,，如果效果不明顯,，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了,。我想,，在接下來的教育教學(xué)過程中，我一定會更加執(zhí)著,，更加耐心,，去尋找合適的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。
其次,，在教育中要民主,，尊重學(xué)生
我覺得這一點是非常難做到的，但是這一點是非常值得我們?nèi)プ龅?。我們在愛學(xué)生的過程,，因為覺得他們還小，不懂事,，所以常常會有“一廂情愿、專制的愛”,，包括大多數(shù)父母也會犯這樣的錯,。所以作為一名本職工作是教書育人的老師，在這方面應(yīng)該做得更好,。學(xué)生雖小,，但也是一個充滿個性的生命體，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。我想“因材施教”的本意,，也大抵如此?/p>
第三，把握契機,，激勵自信
我覺得黃靜華老師是個真誠直率的人,，因為她在演講過程中毫不掩飾她的困惑。比如,，她說她有時也不知道怎么去教育學(xué)生,，想教育學(xué)生的時候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚訝,，一個經(jīng)驗這么豐富的老師怎么還會有這種問題呢?這更讓我佩服黃老師的敬業(yè)和對每一個學(xué)生的真情,。她需要一個機會，來激勵學(xué)生的自信,，而不是盲目地表面地教育好學(xué)生,。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。
最后,，重視反復(fù),，持之以恒
很多事說說容易做做難,，做一次容易，做一百次就很難,。對于好的習(xí)慣,，好的思想，好的方法,，我們應(yīng)該堅持下來,。學(xué)生是這樣，我們老師也應(yīng)該這樣,。
這是我對這次師德培訓(xùn)的體會和收獲,，一點拙見。在今后的日子里,，我一定會努力做一個讓學(xué)生喜歡的好老師,。
師德師風(fēng)教育心得體會篇十
從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值,。當(dāng)我踏上三尺講臺的那一天,，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實,，在我準(zhǔn)備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己,，怎樣才能做一名好教師呢？在目前新課的大改環(huán)境下,，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個方面下完善自己,，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚,、業(yè)務(wù)能力強,、善于反思、自主發(fā)展,、追求卓越,、富有激情、適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型教師,。
要做一名好老師,，首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),，要樹立良好的教師形象,。人們常說，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師隊伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,，決定學(xué)生素質(zhì)的高低,，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍,，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生,。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標(biāo),、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計。尤其是進入21世紀(jì)后,，中國經(jīng)濟融入全球化的大潮中,，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際職業(yè),，要能參與國際競爭,。隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視,，人們對教師的要求也越來越高,。
實際上，古今中外,，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè),，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國將興,，必貴師而重傅；貴師而重傅,，則法度存”,。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要,，多么神圣,。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本,，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”,。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般,，是指不但在學(xué)問方面,，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
要做一名好老師,，一定要有高尚的情操和良好的師德,。
古人云：“學(xué)高為人師，身正為人范”,。其實我覺得應(yīng)該將”身正為人范”放在”學(xué)高為人師”的前面,。一位哲人說過：“知識不足,，可以用道德彌補，而道德不足,，任何知識卻無法補償”,。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話,，也是人們常說的,，要做事，先做人,。因此,，我認(rèn)為，作為一個教師,，要教書,，必須先做人。試想,，一個品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個高尚的人,？近朱者赤、近墨者黑,，品德惡劣的教師對學(xué)生的危害是不容忽視的,；相反，一個思想高尚的老師對學(xué)生的人格的影響是深遠的,。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格”,。因此,，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強烈的示范性,。要教育好學(xué)生,，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。尤其是新教師,，過去在大學(xué)里的穿著打扮,、外形設(shè)計（特別是發(fā)型）和說話的語氣都必須做必要的改變，以符合教師的身份特點,。
要做一名好老師,，一定要有扎實的專業(yè)知識。
唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道,，授業(yè),，解惑”，斯言一出，千年不易,。傳道,，就是做思想工作，教師首先是思想者,。授業(yè),，也不易。馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板,，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)”,?？梢姡瑩碛泻駥嵉膶I(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要,！“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無力”。一個教師的知識儲備不足,、修養(yǎng)不夠,，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余,、高屋建瓴,。何況形勢的發(fā)展，對教師的要求越來越高,。教師是平凡的,，但不是平庸的。當(dāng)今時代,，知識在一天天升值,，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,。一個教師要想跟上時代前進的步伐，適應(yīng)新課改的要求,，他就必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),。教師之學(xué)高,，靠學(xué)習(xí)；其品性,、操行,、風(fēng)貌、言談、舉止,，也都要通過學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升,。當(dāng)然，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化,，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者轉(zhuǎn)化,。基于這樣的背景,，教師光有知識是不行的,。教師不同于其他職業(yè)，他不是簡單的教書匠,，更應(yīng)該是一個研究者,。教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時代需要,。
要做一名好老師,，必須敢于實踐和善于反思。
有人說,，只有下到水里才能學(xué)會游泳,，教師何嘗不是如此，教學(xué)實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路,。尤其是在實施二期課改的過程中,，尋找理論與實踐的結(jié)合點顯得特別重要。從目前來看,，新課程改革存在著一個亟待解決的問題,，就是行為滯后于理念。對于新課程的理念,，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳,，”以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語,，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重,。因此,，我們在教學(xué)過程中，要敢于實踐,，努力將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為,。同時，在實踐中要不斷總結(jié)和反思,。波斯納指出：”沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至?xí)兴?。”為此,，波斯納提出了一個公式：”經(jīng)驗+反思=成長”,。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應(yīng)該是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗、反思實踐的過程?，F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法,，我認(rèn)為是很有效的。曾子說：”吾日三省吾身”,。韓愈說：”行成于思,，毀于隨”。笛卡兒說：”我思故我在”,?！蹦闳タ匆恍┙逃遥麄兊娜粘９ぷ饕埠芷椒?，他們只不過是比我們多用了一些心而已,，只不過比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已，只不過比我們多花了點時間讀書而已,，只不過比我們多思考了一下自己的教育行為而已”（朱永新《我的教育理念》）。如果我們能持之以恒,，堅持每日反思,，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我,，超越自我,，實現(xiàn)自我。
要做一名好老師,，必須富有創(chuàng)新精神,。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力,。當(dāng)代的國際競爭,，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創(chuàng)新人才的民族,，就難以屹立于世界民族之林。現(xiàn)代社會已步入信息技術(shù)時代,，一個普通人可以借助計算機技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息,。例如《二十五史》可以儲進一張光盤，要查什么，極為方便,；《全唐詩》也是一樣,，只要你愿意查閱其中的任何一類詩句皆可立即調(diào)出來。但是,，如果要寫一句新詩句,，那便是創(chuàng)造。從這個意義上說,，怎樣創(chuàng)新遠比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要,。因此，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，否則會一事無成,。教師是實施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，一個墨守成規(guī)的教師,，一個故步自封的教師,，勢必不受學(xué)生歡迎，勢必被時代淘汰,。我認(rèn)為,，一個教師的價值，不在于教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,，有沒有創(chuàng)新精神。教育家和教書匠,，一個最大的區(qū)別,，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。
要做一名好老師,，最重要的是要有自主發(fā)展的意識,。
著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造著新我,，每天都從一個新的角度認(rèn)識世界,，認(rèn)識自我，設(shè)計自我,。他的心靈像電閃雷鳴,，不斷放射出新的光芒和聲音”。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標(biāo),，并按照自己的目標(biāo)制定發(fā)展計劃,?！陡]桂梅與主題教學(xué)》中有這樣一句話：“社會是課堂，實踐是礪石,，他人是吾師,，自身是關(guān)鍵。教師成長固然有良好的環(huán)境,，但重要的取決于自己的心態(tài)和作為”,。教師要把發(fā)展變成一種自覺的行為，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，朝著發(fā)展的目標(biāo)和方向奮力拼搏,，咬定青山不放松。只有這樣,，才能實現(xiàn)自己的遠大理想,，體現(xiàn)自己的人生價值。
要做一名好老師,，當(dāng)志存高遠,，追求卓越。
追求卓越,，包括精神的卓越,，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo),。教師的工作,，從某種意義上說：是運用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進。教師的視野若不開闊,，志向若不高遠,，就難免會影響教學(xué)的質(zhì)量。王國維說：“古今之成大事業(yè),，大學(xué)問,，必經(jīng)三種境界”。做教師亦是如此,，要有三個層次：第一個層次,，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇,，任勞任怨,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生。既然選擇了教師這個職業(yè),，就要耐得住寂寞,，受得了清貧,，在下海的人大把數(shù)錢時不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時不發(fā)燒,，也就是如王國維所說的，要做到“獨上高樓,，望盡天涯路”,。第二個層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè),，甘于奉獻,，為學(xué)生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,。第三，把教師當(dāng)作一門科學(xué)和一種藝術(shù),，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育,，把知識教得深入淺出。這種境界,，是要靠經(jīng)年積累方可達到,，而一旦達成，往往會使你享受到“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的樂趣。一位外國詩人說過：“偉大的藝術(shù)家是簡化的大師”,。能用最簡潔樸實的方法,，讓人受到最豐富、生動的教誨,，這便是偉大的教育家,。當(dāng)然，做一名良師,，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師,，不但要追求“深入淺出”的教育境界，還應(yīng)該是胸懷理想,，充滿自信,、自強和活力，不斷挑戰(zhàn)自我,，具有思維敏捷,、寧靜致遠、嚴(yán)謹(jǐn)踏實,、睿智深邃,、激情澎湃,、風(fēng)趣幽默等魅力。據(jù)說梁啟超先生在給清華學(xué)生講課時,，講到緊要處便不覺成為表演者,，手舞足蹈，情不自禁,?；蜓诿妫蝾D足,，或狂歡,，或嘆息。講到歡樂處則大笑,，而聲震屋梁,，講到悲傷處則痛苦而涕泗滂沱。如此聲情并茂,，學(xué)生被深深吸引,，認(rèn)為聽他的課是一種享受。很難設(shè)想,，一個沒有激情,、麻木不仁的人，能夠同時又是一位真正的教育家,。因此,，“理性共激情一色，嚴(yán)謹(jǐn)與熱誠同飛”應(yīng)該成為每一名新世紀(jì)教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì),。
師德師風(fēng)教育心得體會篇十一
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公需課的教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí),，不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。我深深地認(rèn)識到師德的重要性,，責(zé)任的重大。
在很多人看來,，教師是一門職業(yè),，是一種謀生的手段，追逐名利之處,。所以就出現(xiàn)了拿多少錢干多少事,，事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)。出現(xiàn)教師心態(tài)不正,，不安心教書,、人浮于事；出現(xiàn)弄虛作假、欺上瞞下,；出現(xiàn)無備課上課,，課后潦草批改作業(yè)，甚至很少批改的情況或者干脆讓學(xué)生代批的現(xiàn)象,；出現(xiàn)體罰學(xué)生,，侮辱學(xué)生；出現(xiàn)公開課優(yōu)異的表現(xiàn),，平時一團糟的教學(xué),；出現(xiàn)追逐評獎、評優(yōu),、賽課，經(jīng)常外出學(xué)習(xí),，忽略了班級學(xué)生的情況……這些都是喪失了起碼的師德尊嚴(yán),，醉心于辦公室玩網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)購物,、看新聞視頻,，醉心于麻將桌……其實，這些都是極少數(shù)的現(xiàn)象,，它就像一顆毒瘤慢慢地在我們這個教師隊伍中擴散,，猶如“蝴蝶效應(yīng)，這些引發(fā)了廣大家長對教師行業(yè)的質(zhì)疑,，不信任,。我們教師在這種大環(huán)境下工作何來幸福感。
一,、熱愛教育事業(yè),，享受幸福人生
毛主席曾說過：“‘干一行、愛一行,、專一行,。”既然我們選擇了教師行業(yè),，就應(yīng)該熱愛這一行,。而不是總浮于水面，我們應(yīng)該潛到水面以下,，哪里有別樣的風(fēng)景,。如：這個學(xué)期我?guī)У氖橇昙?個班的數(shù)學(xué)和一個比較調(diào)皮的畢業(yè)班的班主任工作。我平時的工作非常繁忙,，幾乎用馬不停蹄來形容,。畢業(yè)班有好幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力差，上課開小差,，我要花大量的時間糾正,。但是我沒有怨言,，一點一滴地干，一天一天的干足滿分的工作,。我的努力,，一個成績非常差，要老師很操心的學(xué)生在每次畢業(yè)摸底考試中都能考取優(yōu)異的成績,，家長給我發(fā)來了這樣一條短信：“老師是你教過的學(xué)生家長們個個都說你是**小學(xué)最有責(zé)任的好老師之一,，不是我一個人說的?！碑厴I(yè)考試,，因為我的努力，自然不會很差,，學(xué)生成績優(yōu)異,，這種幸福感和成就感是無以言表。
假如一個不熱愛教育事業(yè),、整天繃著一張臉面對學(xué)生,、沒有三句話懶得搭理學(xué)生的老師，整天人浮于事,，敷衍了事,。你可想而知，這樣的老師,，學(xué)生喜歡嗎,？老師喜歡嗎？領(lǐng)導(dǎo)喜歡嗎,？他有沒有幸福感可言呢,？
二、從熱愛,、尊重學(xué)生中得到幸福感
熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，是對教師職業(yè)道德的最基本要求,。教師對學(xué)生的愛,，有別于父母之愛，親情之愛,，贊可夫說：“不能把教師對兒童的愛,，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們,?！睉?yīng)該嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，愛中有法,。我們用調(diào)皮的學(xué)生,，磨練自己的脾氣：我們用懶惰的學(xué)生修煉自己耐心；用學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提升我們的業(yè)務(wù)能力,；用心理出現(xiàn)障礙的學(xué)生增長我們的業(yè)務(wù)知識,。以前，我遇到調(diào)皮,、懶惰,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，就忍不住發(fā)火,，生氣,。到頭來自己被氣著了，學(xué)生受了一頓訓(xùn),，反而讓學(xué)生產(chǎn)生反感,，如：給我取外號，在老師的宣傳欄的照片涂鴉等,，收效很差。后來,，我改變自己的工作方法,，用平靜的心慢慢地磨磨問題學(xué)生，后進學(xué)生,。用學(xué)習(xí)上,、思想上的進步大力地鼓勵學(xué)生……此種遵循人性規(guī)律，此種熱愛學(xué)生的工作方法讓學(xué)生越來越喜歡上老師,，老師的工作上的幸福感油然而生,。
三、從課堂教學(xué)得到幸福感
學(xué)校無小事,，教師無小節(jié),，“高尚的師德就在一言一行”中。教師的主要陣地是課堂,。上好一節(jié)課容易,，上好一周課也容易，難就難在上好一輩子課,。
我們的日常課堂教學(xué),，一點一滴地教育學(xué)生，影響學(xué)生的一生,。所以每天教師的課堂教學(xué)最基本的要求是要達到應(yīng)要的教學(xué)目標(biāo),，完成傳授知識的目標(biāo)，再而次是啟迪學(xué)生心智。所以,，我們應(yīng)該做到每天有備而來,，無備不上課，利用備好的課,完成教學(xué)目標(biāo),，在教師與學(xué)生的交流中, 合適的時候, 一句話,、 一個眼神、 一種表情,、一條批語, 點點滴滴呵護學(xué)生的成長,。用教師日常課堂上無私而博大的,愛如春風(fēng)細雨, 潛移默化滋潤著學(xué)生的心靈。如此工作,，自然我們的課越上越輕松,，越上越幸福感油然而生。
四,、從批改作業(yè)得到幸福感
批改作業(yè),，是一名教師與學(xué)生溝通的一個重要渠道，是對課堂教學(xué)的一個重要的鞏固,，當(dāng)然也可以表達你對學(xué)生的濃濃愛意,。對每個學(xué)生作業(yè)的不同情況，字斟句酌的下個恰當(dāng)?shù)呐Z,，使作業(yè)批語取得溝通的最佳溝通效果,。如對作業(yè)拖拉的，可以寫上：“老師相信你,，今后能按時完成作業(yè)的”,；對書寫糊涂的學(xué)生寫上：“你很聰明，如果字再寫得好一點,，那老師會更加喜歡你的,！”或者：“老師希望看到你書寫認(rèn)真而清楚的作業(yè)，你會讓我實現(xiàn)這個愿望不,？”,；對怕動腦筋、在作業(yè)本上開“天窗”想讓老師來完成他作業(yè)任務(wù)的學(xué)生寫上：“不懂的地方,，老師歡迎你來問,，但別寄希望老師替你完成哦?！睂Τu作業(yè)的學(xué)生,，可以寫上：“誠實是一種美德，用你的聰明去完成作業(yè),，肯定會比現(xiàn)在給我的感覺要好,！”對有一技之長的學(xué)生,，寫上：“你的歌唱得真美，希望你的作業(yè)也能做到清清爽爽,、美得驚人,！”
諸如此類的批語不再是干巴巴的文字符號，而是一句句感人的心語,。好的批語不僅有利于啟迪學(xué)生的智慧,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有利于溝通師生情,，伙伴情,，使學(xué)生享受到極富有情趣和人情味的陶冶；也體現(xiàn)我們老師對學(xué)生飽含殷切期望的一種高尚師德：沒有歧視學(xué)生,，有的是熱愛和包容學(xué)生,。學(xué)生的作業(yè)在老師的按時批改，合適地激勵批語下,，學(xué)生的作業(yè)自然越來越好,，我們批改作業(yè)時幸福感自然而生。
讓我們熱愛本職工作,，從熱愛,、尊重學(xué)生開始，從日常的教學(xué),、批改作業(yè)為主要陣地,，做一名幸福的教師。
師德師風(fēng)教育心得體會篇十二
我認(rèn)為一位師德高尚的老師,，應(yīng)該不只是愛正常的學(xué)生，還要學(xué)會愛每一個學(xué)生,，尤其是要關(guān)心,、愛護、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系,。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小學(xué)生,，是一個個可塑性極強的人,，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展,。我們不能僅僅教給學(xué)生知識,，做一個教書匠，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者,，學(xué)生思維的開發(fā)者,，學(xué)生智慧的啟迪者，學(xué)生能力的培養(yǎng)者,，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者,。
教師對學(xué)生的教育，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展,，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生離開學(xué)校后,，依然有潛力可挖,。同時。我們是服務(wù)社會,，服務(wù)社會家庭的行業(yè),，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會為本，以家長對子女教育要求為本,。
作為一個社會人,，教師也應(yīng)注重自身的發(fā)展，需要不斷地學(xué)習(xí),，實踐,，探索，創(chuàng)新,，不斷拓展自己的知識,，提高自己的能力，提升人格的魅力,。這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要,，也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。在當(dāng)今知識和信息迅猛發(fā)展的時代,，教師這一特殊的社會角色,，更要追求自身的不斷發(fā)展,，才能適應(yīng)學(xué)生日益增長的知識、能力,、創(chuàng)新精神等
作為一名老師,，自己還有很多的不足。以前總認(rèn)為只要讓自己的學(xué)生成績提高,，家長滿意自己的教學(xué),，對自己有一個好的評價，學(xué)校認(rèn)可自己的教學(xué)成績,，自己就可以稱得上是一名好教師了,。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距,。與此同時,，自己不僅是一名教師，還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員,，感到自己肩上的擔(dān)子很重,，自己需要學(xué)的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班,，從某種意義上講是自己沒有當(dāng)好老師的教師,，沒有尋找到更好更新的教學(xué)方法、運用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué),。
大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易,，但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識,，以學(xué)生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績，證明自己是一名優(yōu)秀的老師,。但通過聽完講座,，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯誤的實例當(dāng)中,，自己也曾犯過類似這樣的錯誤,，例如：學(xué)生沒帶作業(yè)會認(rèn)為是他沒做,；上課學(xué)生不注意聽講,，會吼學(xué)生；時常把學(xué)生當(dāng)成裝知識的桶,，對講的新知識希望學(xué)生一次全部掌握,，學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后,，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生,，使自己與好教師距離,。
說了這么多，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想,。我自己認(rèn)為每一位站在講臺上講課的老師,，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績,，自己還是不夠優(yōu)秀呢,？那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)，對教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻,，對行業(yè)認(rèn)識不夠?qū)I(yè),，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，沒有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向,，每個老師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀教師邁進,。
什么是師德，師德的力量又是什么,。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學(xué),、教育學(xué)，可有誰真正理解教育學(xué),、心里學(xué)在教學(xué)中的實際運用?，F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空,，總對自我的成績很滿足,，不明白樓外青天，人外人的道理,?？赡芪业挠^點有點以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺,，心里想,，如果自己能多學(xué)點其它方面的知識，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了,。
通過聽完此講座，我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面,，多采用實例去說服教育,，多換位去思考問題，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,，耐心解決,。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子,，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮,。
一個人只能做好一件事,，我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學(xué)習(xí),，提高自己,，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣，心里有一個堅定的信念,，相信教育的力量,，本著‘立足本職，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師,。
