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師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-24 06:33:58
師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)(12篇)
時(shí)間:2023-03-24 06:33:58     小編:zdfb

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),?想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇一

在世紀(jì)之交的今天,,加強(qiáng)學(xué)校德育工作,,不僅是保證青年學(xué)生向正確方向健康成長(zhǎng)的需要,也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要,。在學(xué)校德育工作中,師德直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng),,師德是指教師從事教育工作應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,,是教育工作范圍內(nèi)特殊的道德要求,它既包括教師的容貌儀表,、語(yǔ)言行為舉止,,也包括職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平等多方面因素,,一位教師的師德如何,,直接影響著青少年一代的成長(zhǎng),教師的一言一行,,一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,,給學(xué)生潛移默化的影響,正像車爾尼雪夫斯基所說(shuō):“教師把學(xué)生造就成什么人,,自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”,。由此可見(jiàn),師德對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用,。在教學(xué)實(shí)踐中,,我們發(fā)現(xiàn)師德對(duì)學(xué)生的影響是多么重要,并且是多方面的,。

中學(xué)階段正值學(xué)生的人生觀,、世界觀的形成時(shí)期,這就要求教師既要“言傳”,,又要“身教”,,這就要求教師不僅有熱愛(ài)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想,,具有共產(chǎn)主義的勞動(dòng)態(tài)度,,而且要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁精神和志愿為教育事業(yè)奮斗終身的奉獻(xiàn)精神,一心撲在事業(yè)上,,把全部心血無(wú)私地傾注在培養(yǎng)青少年活動(dòng)中,,勤勤懇懇,嘔心瀝血,,使學(xué)生從教師的工作態(tài)度中受到影響,,得到啟發(fā),,教師還可以用循循善誘、耐心開(kāi)導(dǎo),、逐步啟發(fā)等方法,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真認(rèn)識(shí)自我乃至社會(huì),對(duì)他們進(jìn)行理想教育和人生觀教育,,使他們逐步學(xué)會(huì)以科學(xué)的世界觀看待人生,。樹(shù)立起為人民服務(wù)、為社會(huì)和人類做貢獻(xiàn)的人生觀,。這樣,,就為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一個(gè)人道德品質(zhì)的形成,,關(guān)鍵在于青少年時(shí)期受教育的程度,,因此說(shuō),教師尤其是師德對(duì)于學(xué)生的影響顯得至關(guān)重要,。實(shí)踐證明,,教師和學(xué)生心靈之間的通道不是“唯我獨(dú)尊”的架子,而是高尚純潔的熱愛(ài),,它是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙,,是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰,教師要熱愛(ài)信任學(xué)生,,要尊重學(xué)生的自尊心和人格,、尊重學(xué)生的感情和獨(dú)立意識(shí),這樣,,不僅使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重老師,,尊重他人,而且能夠激發(fā)他們積極進(jìn)取,,追求進(jìn)步,,也只有這樣,教師的教育活動(dòng)才會(huì)卓有成效,。

為人師表則應(yīng)嚴(yán)于律己,,以身作則,這既是教師形成威信的必要條件,,又是教師做好教育工作的保證,。因此,作為教育工作者,,更應(yīng)注意“身教”的作用,。應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生,學(xué)生從教師行為中辨別是非之道,,由于教師與學(xué)生長(zhǎng)期相處,,處于教育者的地位,在學(xué)生的心目中,,教師應(yīng)該是做人的表率,,因而教師的思想、感情,、言語(yǔ),、行動(dòng)對(duì)學(xué)生影響巨大,處處起著耳濡目染,,潛移默化的作用,。另一方面由于學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們喜歡模仿,、而認(rèn)識(shí)和判斷又不完全成熟,,所以,教師應(yīng)處處以身作則,,要求學(xué)生做到的,,自己一定要做到,要求學(xué)生不做的,,自己一定要自覺(jué)不做,,在言語(yǔ)、儀表,、作風(fēng),、品格、情操等方面,,為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,。榜樣是學(xué)生前進(jìn)的路標(biāo),往往起到說(shuō)教起不到的作用,。在教師良好的師德影響下,,學(xué)生就會(huì)逐漸形成努力學(xué)習(xí),勤勤懇懇,,誠(chéng)實(shí)正直,,遵守法紀(jì),自覺(jué)遵守社會(huì)公德的良好的道德品質(zhì),。

中學(xué)時(shí)期,,青少年學(xué)生在自控能力和獨(dú)立自制能力方面存在弱點(diǎn),為使他們能有效地調(diào)整和控制自己的行為,,教師要把對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生的自我教育很好地結(jié)合起來(lái),。首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這是學(xué)生進(jìn)行自我教育的基礎(chǔ),;其次,,要指導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí),、自我分析、自我評(píng)價(jià),,要求學(xué)生自我監(jiān)督,、自我控制。教師應(yīng)從知,、情,、意、行各方面對(duì)其施加影響,,要做到曉之以理,,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,,持之以恒,,通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到控制,,約束行為,,自我管理的目的,收到良好的教育效果,。

中學(xué)時(shí)期,,青少年學(xué)生身體急劇變化,其心理發(fā)展日漸成熟,,各種心理能力進(jìn)一步提高,,因此,教師要高度重視學(xué)生身心素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展,,為其走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,教師在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)多方面的考察,,了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),,把握每個(gè)學(xué)生的心理,運(yùn)用恰當(dāng)教育方法培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,;并創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題環(huán)境,磨練學(xué)生的意志,,陶冶學(xué)生的情感,,使他們逐步形成堅(jiān)毅勇敢,不怕困難,,堅(jiān)忍不拔,,勇于開(kāi)拓,勇于創(chuàng)新,,奮發(fā)進(jìn)取的意志和胸懷寬廣,,樂(lè)觀求實(shí),,顧大局、識(shí)大體,,自愛(ài)自信的性格以及高尚的審美情趣,。

總之,教師教學(xué)實(shí)踐中,,良好的師德師風(fēng)給學(xué)生感染和引導(dǎo),它在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用是任何教學(xué)大綱和規(guī)律制度都不能取代的,,因此,,我們廣大教師應(yīng)以自己高尚的品德、淵博的知識(shí),,去感染學(xué)生,,教育學(xué)生。尤其在今天實(shí)施的新目標(biāo)課程教改,,對(duì)教師的師德師風(fēng)要求更高,,我作為一名中學(xué)教師,要在新課改中勇于創(chuàng)新,,工作中一步一個(gè)腳印,,把師德師風(fēng)落實(shí)在教學(xué)中。通過(guò)這次的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),,我對(duì)良好的師德師風(fēng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),,我將努力在今后的工作中把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀合格的人民教師,。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇二

7月5日,,我校全體教師在教育局培訓(xùn)中心的組織下,由省教育廳政策法規(guī)處副處長(zhǎng)韓小雨通過(guò)開(kāi)展《義務(wù)教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí),。使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范,、教育教學(xué)工作的開(kāi)展,、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。其體會(huì)有如下幾點(diǎn):

一,、要想做一名合格的人民教師,,必須知道國(guó)家和人民對(duì)教師的要求是什么,,什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的,哪些是違法的,,教育的目標(biāo)是什么,教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么,,教師應(yīng)享受什么樣的待遇,,教師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù),法規(guī)對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)有什么規(guī)定等,。

二,、只有知法,才能守法,。通過(guò)學(xué)習(xí),,我更加堅(jiān)定我的研究和學(xué)習(xí)理念,作為一名教師要想做好傳道,、授業(yè),、解惑的工作,必須不斷學(xué)習(xí),,不斷和專家名師交流,,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,始終站在教育改革的最前沿,,用最新的教育理念武裝自己的大腦,用最先進(jìn)的教學(xué)手段,,給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法,,達(dá)到最佳的教育效果。

三,、在教育的過(guò)程中,,一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用真心去關(guān)愛(ài)他們,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處,使他們能感受到父母般的溫暖,,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足,,在這幸福的大家園中過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生,。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng),,都能成為社會(huì)做所需的多層次人才。并不是每一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)才有出路。讓學(xué)生享受公平的教育資源,,而不是僅為了那幾個(gè)“尖子”,。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所,,而不是淘汰人才的地方,!

四、對(duì)孩子的教育一定要注意方式,,講究方法,。如果方法不當(dāng),就可能起不到作用,,甚至收到相反的效果,。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生(體罰學(xué)生我地已有深刻的教訓(xùn)),。歧視包括行動(dòng)上的歧視和心靈上的歧視,比如在教學(xué)實(shí)踐中,,不批改差生的作業(yè),,或者根據(jù)成績(jī)和表現(xiàn)排座位等都屬于行動(dòng)上的歧視;而對(duì)差生不聞不問(wèn),,態(tài)度冷漠,,則是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種,,一種是身體上的懲罰,,如罰站、抄多少遍知識(shí)點(diǎn)等,;還有一種是心靈上懲罰,,也叫心罰,如語(yǔ)言上的諷刺和打擊,,對(duì)學(xué)生的冷漠等,。研究發(fā)現(xiàn),心罰比體罰對(duì)學(xué)生的傷害更大,,往往會(huì)摧毀它們的意志力,,使他們對(duì)自己?jiǎn)适判摹⑹ザ分?,丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣,,這是非常可怕的,!

五,、作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師,德高為范”的教師座右銘,一方面要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,,不斷通過(guò)教學(xué)反思,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展,;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對(duì)教師語(yǔ)言和行為的要求,,加強(qiáng)自身的修養(yǎng),規(guī)范自己的言行,,使自己成為一個(gè)道德高尚的人,,成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者。

通過(guò)教育法規(guī)暨師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,使我深感自己做得還很不夠,,一定要在以后的工作中,不斷的完善自己,,超越自己,,使自己成為一個(gè)真正合格的教師,爭(zhēng)做優(yōu)秀的教師,!不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力,,不做教書(shū)匠,爭(zhēng)做教育家,!

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇三

教師是辛勤的園丁,,教師是燃燒的蠟燭,教師是人梯工作就是奉獻(xiàn),。在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),,歷代的教育家提出的為人師表,、以身作則、循循善誘,、誨人不倦,、躬行實(shí)踐等,既是師德的規(guī)范,,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

教師作為一種特殊職業(yè),其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),,但日常工作卻是平平凡凡,、默默無(wú)聞的,在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,,沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,,只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星,。

我深刻體會(huì)到,,無(wú)論是當(dāng)班主任或是當(dāng)體育老師,還是目前所做的總務(wù)服務(wù)工作,,都要從熟悉到熟練,,腳踏實(shí)地的把本職工作落實(shí)到實(shí)處,真正把學(xué)生的根本利益放在前頭,。一個(gè)人只有在實(shí)踐行動(dòng)中作出了奉獻(xiàn),,才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí),體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值,,才會(huì)感到幸福感,,所以在素質(zhì)教育前提下,提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,,而是相輔相成的,。遵循正確的教書(shū)育人方向是師德建設(shè)的核心。

在學(xué)習(xí)了汶川地震中優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡,,讓我明白了許多事情,,我看到了人民教師高尚師德的光芒。我懂得了做老師的責(zé)任,,通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:百年大計(jì),,教育為本;教育大計(jì),,教師為本;教師大計(jì),師德為本,。

十年樹(shù)木,,百年樹(shù)人,踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),,樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,,規(guī)范自己的言行,,更好地做到為人師表,、廉潔從教。

作為一名教師,,應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),,正確認(rèn)清和對(duì)待教師責(zé)任,提高意識(shí),、能力,。歌德說(shuō):你要欣賞自己的價(jià)值,就得給世界增加價(jià)值,。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),,所以我們的工作就是奉獻(xiàn),通過(guò)向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育,,最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才,。對(duì)此,我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo),,重在樹(shù)立讓學(xué)生滿意的思想觀念,,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中,,使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可,,成為社會(huì)滿意的教育。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇四

在以后的工作中,,我會(huì)以務(wù)實(shí)的作風(fēng),,全新的精神,像季思紐老師一樣努力,,不求回報(bào),,以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人,,多善待別人,,善待自己。老實(shí),,老實(shí),,老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑,,令人振奮,,鼓舞人心。永遠(yuǎn)激勵(lì)每一位老師用自己的大愛(ài)寫(xiě)出一首壯麗的詩(shī)篇,。一定要靜下心來(lái)教書(shū)育人,。用你的行動(dòng),無(wú)悔的展現(xiàn)你的人生,。用自己的雙臂撐起教育的藍(lán)天,。

在學(xué)習(xí)了最漂亮的農(nóng)村教師季思雨的先進(jìn)事跡后,,我開(kāi)始反思:作為一名教師,我應(yīng)該從中學(xué)到什么,?我深深感受到了自己和季思雨老師的差距,。作為老師,面對(duì)犯錯(cuò)的孩子,,我們經(jīng)常說(shuō)一句話:犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系,,只要能知道并改正,,還是好學(xué)生,。我覺(jué)得這句話對(duì)老師來(lái)說(shuō)同樣重要。既然知道自己有什么缺點(diǎn),,就應(yīng)該針對(duì)這些缺點(diǎn)認(rèn)真反思自己,,這才是聰明人的做法。季思紐老師扎根智障人士學(xué)校,,以高尚的道德情操弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,,以無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表,。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,,始終保持良好的精神狀態(tài)和高昂的士氣,全心全意地投身于偉大的教育事業(yè),。因此,,為了提高他們的教書(shū)育人技能,努力成為一名優(yōu)秀的教師,,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,,我認(rèn)為我們應(yīng)該做以下幾點(diǎn):

加入工作以來(lái),季思紐老師用自己全部的熱情和勤奮,,鋪就了教學(xué)無(wú)悔之路。通過(guò)學(xué)習(xí),,我深深體會(huì)到,,每個(gè)老師都應(yīng)該虛心向人學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè),,兢兢業(yè)業(yè),。關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),一視同仁,,讓每一個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),,還有情感、無(wú)私和愛(ài),。作為一名人民教師,,我必須牢記自己的使命,,建立高尚的職業(yè)道德,不斷提高自己的技能,。我想學(xué)習(xí)她熱愛(ài)本職,、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,,平等對(duì)待他們,。她寧愿放棄休息時(shí)間,也不愿放棄一個(gè)孩子,。我們要學(xué)習(xí)她的崇高思想,,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),,樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,,不斷提高教書(shū)育人的能力。

學(xué)生是我們的上帝,,我們是他們的父母,,我們的職責(zé)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng),,關(guān)心他們的溫暖和溫暖,關(guān)心他們的生活,。奉獻(xiàn)自己,,愿做階梯,無(wú)私奉獻(xiàn),,用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)的歌,。用自己的行動(dòng)唱出愛(ài)的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚道德,。正是這種愛(ài)和責(zé)任鑄就了老師靈魂的真諦。以后我會(huì)做以下三件事:

1,、尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的前提,尊重學(xué)生的人格和自尊,。感覺(jué)學(xué)生對(duì)我總是敬而遠(yuǎn)之,。他們雖然口頭上說(shuō)了,但并不信服,,阻礙了師生之間的交流,,也不利于我的教育教學(xué)。在以后的工作中,,我會(huì)努力做到:與學(xué)生交往時(shí),,不會(huì)擺出一副氣勢(shì),,不會(huì)動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題,,要在輕松平和的氣氛中與他們討論,,尋求解決辦法,不要盲目地把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和探索,,得出正確的結(jié)論。面對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,,我們應(yīng)該與他們講道理,,以免傷害學(xué)生的自尊。

2,、關(guān)心學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等的對(duì)待。在工作中,,我總是對(duì)一些學(xué)生有一種不自然的偏愛(ài),,而對(duì)其他人卻視而不見(jiàn),冷眼相待,。事實(shí)上,,每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些學(xué)習(xí)困難或有特殊家庭情況的學(xué)生,。今后在接觸這些學(xué)生時(shí),,要坦誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),,耐心幫助,,用師愛(ài)的溫暖融化他們的“冰山”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中,,帶著慈母般的微笑接受教育,。

3、關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),,實(shí)事求是,,一絲不茍。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的向?qū)?。除了給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí),更重要的是肩負(fù)起教育好人的責(zé)任,。如何幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,,老師所指的方向不應(yīng)該偏離,,所以學(xué)生從小做起,,從小事情做起就顯得尤為重要。比如學(xué)生趴在課桌上寫(xiě)字,,要及時(shí)提醒,,幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣,避免近視駝背,。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,,讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體去學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn),,讓他們選擇自己的興趣愛(ài)好,,發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,,讓學(xué)生了解哪里有安全隱患,,做什么是安全的。我相信愛(ài)情是教育的金油,。當(dāng)教育之愛(ài)成為春光,,師生之間的愛(ài)的能量就會(huì)在交流互動(dòng)中不斷分裂,釋放能量,,產(chǎn)生教育奇跡,。

要么不做,要么盡力,。這也是每個(gè)老師的原則,。每個(gè)老師都應(yīng)該努力奮斗,追求卓越,,不斷進(jìn)步,。不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。把你的工作做好,。做人民最滿意的老師,。

總之,借助這次學(xué)習(xí)活動(dòng),,我認(rèn)真反思自己,,深入剖析自己,找出自己的弱點(diǎn)和不足,,提高老師的道德素質(zhì)和人格魅力,,增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力,站在新的起點(diǎn)上,,實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展,,努力做一個(gè)讓人民滿意的老師!在以后的工作中,我會(huì)以務(wù)實(shí)的作風(fēng),,全新的精神,,像季思紐老師一樣努力,不求回報(bào),,以我的敬業(yè)精神為榮,。寬容別人,多善待別人,,善待自己,。老實(shí),老實(shí),,老實(shí),。季思紐老師的事跡感人肺腑,令人振奮,,鼓舞人心,。永遠(yuǎn)激勵(lì)每一位老師用自己的大愛(ài)寫(xiě)出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來(lái)教書(shū)育人,。用你的行動(dòng),,無(wú)悔的展現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍(lán)天,。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇五

在舉國(guó)上下,、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),,提高師德師風(fēng),,做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè),,在強(qiáng)烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果,。下面想從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置,。

對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛(ài)崗敬業(yè),,熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn),。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí),他才會(huì)全力以赴地去奮斗,。我認(rèn)為,,教師的責(zé)任有三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任,,我們是在為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才,,目前國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行,我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校,,交給老師,就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才,,幫助他們學(xué)到各種知識(shí),,家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú)法做到的事情;三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)該是有所求,,不管他們的目的如何,他們的行為如何。在這一點(diǎn)上,,教師就應(yīng)該想方設(shè)法,,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,讓他們?cè)谥R(shí),,做人各方面得到發(fā)展,。一個(gè)教師如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng),怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?我從中體會(huì)到,,從事教師工作的人,,一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,因此,,強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ),。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

社會(huì)上有許多種職業(yè),其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重,。一個(gè)熱愛(ài)教育,、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人,,如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng),,怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托,怎么對(duì)學(xué)生的身心施加特定的影響的人?怎么為國(guó)家培養(yǎng)有用人材?有職業(yè)感的教師,,他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國(guó)家的發(fā)展,、民族的振興聯(lián)系在一起,。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū),,而且是為國(guó)家培育新人,。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托,、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感,,才能發(fā)揮出人生價(jià)值,才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn),。因此,,職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。

事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感,,責(zé)任感,,是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,,不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇,。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,。只有不斷的更新自己的知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),,不斷開(kāi)辟新教法,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),,因而全身心地投入,這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn),,也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),,埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,,不辭辛苦,不怕勞累,,一心一意把工作做好,不達(dá)目的誓不罷休,,他們對(duì)工作不斷進(jìn)取,隨著工作情況的不斷變化,,新的問(wèn)題不斷出現(xiàn),,需要去研究,去克服,,

去摸索,特別是來(lái)之學(xué)生中的情況,,找到更好的解決辦法,讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中,,不斷成長(zhǎng),若干年過(guò)后,,一代新人走上社會(huì),我們就會(huì)無(wú)比的欣慰,。我深刻的體會(huì)到,,一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,,有更大的智慧,,有更大的耐性,,因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之,,強(qiáng)烈的責(zé)任感,,職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),。在我們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候,,我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,,從而,真正體現(xiàn)出愛(ài)教育之崗!

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇六

我認(rèn)為一位師德高尚的老師,,應(yīng)該不只是愛(ài)正常的學(xué)生,,還要學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,,甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生,必須了解學(xué)生,,尊重學(xué)生,,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,,與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系,。作為基層教育工作者,,我們的工作對(duì)象是小學(xué)生,是一個(gè)個(gè)可塑性極強(qiáng)的人,,尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本,以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展,。我們不能僅僅教給學(xué)生知識(shí),,做一個(gè)教書(shū)匠,,我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者,學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)者,,學(xué)生智慧的啟迪者,,學(xué)生能力的培養(yǎng)者,學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者,。

教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,,不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績(jī)?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,,讓學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后,,依然有潛力可挖。同時(shí),。我們是服務(wù)社會(huì),,服務(wù)社會(huì)家庭的行業(yè),,我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會(huì)為本,以家長(zhǎng)對(duì)子女教育要求為本,。

作為一個(gè)社會(huì)人,,教師也應(yīng)注重自身的發(fā)展,需要不斷地學(xué)習(xí),,實(shí)踐,探索,,創(chuàng)新,不斷拓展自己的知識(shí),,提高自己的能力,,提升人格的魅力。這不僅是作為個(gè)體人的發(fā)展的需要,,也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。在當(dāng)今知識(shí)和信息迅猛發(fā)展的時(shí)代,,教師這一特殊的社會(huì)角色,更要追求自身的不斷發(fā)展,,才能適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)、能力,、創(chuàng)新精神等

作為一名老師,,自己還有很多的不足。以前總認(rèn)為只要讓自己的學(xué)生成績(jī)提高,,家長(zhǎng)滿意自己的教學(xué),,對(duì)自己有一個(gè)好的評(píng)價(jià),學(xué)校認(rèn)可自己的教學(xué)成績(jī),,自己就可以稱得上是一名好教師了。聽(tīng)完講座,,感覺(jué)自己離做一位好教師還存在一定的差距,。與此同時(shí),自己不僅是一名教師,,還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員,感到自己肩上的擔(dān)子很重,,自己需要學(xué)的東西還很多。如果自己所帶團(tuán)隊(duì)的教師沒(méi)帶好班,,從某種意義上講是自己沒(méi)有當(dāng)好老師的教師,沒(méi)有尋找到更好更新的教學(xué)方法,、運(yùn)用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué),。

大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易,但如果你想成為一名受人尊敬,、喜愛(ài)的老師還是需要付出努力的?,F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識(shí),以學(xué)生的成績(jī)?yōu)楦軛U來(lái)衡量自己的成績(jī),,證明自己是一名優(yōu)秀的老師,。但通過(guò)聽(tīng)完講座,,才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)例當(dāng)中,,自己也曾犯過(guò)類似這樣的錯(cuò)誤,,例如:學(xué)生沒(méi)帶作業(yè)會(huì)認(rèn)為是他沒(méi)做;上課學(xué)生不注意聽(tīng)講,,會(huì)吼學(xué)生,;時(shí)常把學(xué)生當(dāng)成裝知識(shí)的桶,,對(duì)講的新知識(shí)希望學(xué)生一次全部掌握,,學(xué)生掌握不了自己很生氣,。我想通過(guò)此講座后,一定會(huì)選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生,,使自己與好教師距離,。

說(shuō)了這么多,也想說(shuō)幾句通過(guò)此次講座另外的一種感想,。我自己認(rèn)為每一位站在講臺(tái)上講課的老師,,還是都想成為受人尊敬的好老師的,為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績(jī),,自己還是不夠優(yōu)秀呢,?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),對(duì)教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻,,對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠?qū)I(yè),,心里對(duì)什么才是真正優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確,沒(méi)有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向,,每個(gè)老師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。

什么是師德,,師德的力量又是什么,。我們每個(gè)人都知道考教師資格證要考心里學(xué)、教育學(xué),,可有誰(shuí)真正理解教育學(xué)、心里學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用?,F(xiàn)在真的感覺(jué)自己好比是井底之蛙,,只看到了自己頭頂上那一片天空,總對(duì)自我的成績(jī)很滿足,,不明白樓外青天,,人外人的道理??赡芪业挠^點(diǎn)有點(diǎn)以偏蓋全,,但聽(tīng)完此講座真是這種感覺(jué),心里想,,如果自己能多學(xué)點(diǎn)其它方面的知識(shí),,我?guī)У膶W(xué)生就更棒了,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了,。

通過(guò)聽(tīng)完此講座,,我想自己以后無(wú)論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面,多采用實(shí)例去說(shuō)服教育,,多換位去思考問(wèn)題,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要做到不急不躁,,耐心解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,,我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子,讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來(lái)越閃亮,。

一個(gè)人只能做好一件事,,我想我們新洲這一撥人定能做好一個(gè)大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要不斷的學(xué)習(xí),,提高自己,培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣,,心里有一個(gè)堅(jiān)定的信念,相信教育的力量,,本著‘立足本職,對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,,使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇七

要使學(xué)生對(duì)教師尊敬,,唯一的源泉便是教師的德和才!

師德師風(fēng)建設(shè),不同于法律,,它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),,通過(guò)社會(huì)、學(xué)校,、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)價(jià)的,。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題,。做人要有道德,,做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),要以德服人,,以德育人。師者,,不光要傳道,、授業(yè)、解惑,,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,通過(guò)與老師的接觸,,用心體會(huì),,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),,多與他們交流,,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛(ài)他們,,同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師,愿意上他的課,。

作為一名年青教師,學(xué)生本來(lái)就比較與我親近,,但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流,大多是敬而遠(yuǎn)之,。剛開(kāi)始我的心情很急躁,不知道怎么辦,,但經(jīng)過(guò)詢問(wèn)學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒(méi)做好,。比如,有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了,,我很生氣便大聲的說(shuō)學(xué)生,,那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理咨詢而不愿意和我交往;還有在上課時(shí),由于很多膽小的同學(xué)不愛(ài)舉手,,我也沒(méi)多在意,,便沒(méi)抽那些學(xué)生回答問(wèn)題,可久而久之學(xué)生們就沒(méi)有積極回答問(wèn)題的習(xí)慣了,,而我在無(wú)形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)……這以后我一改以往的作風(fēng),,加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,,并在生活游戲中,,教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛(ài)和我在一起了,,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛(ài)的學(xué)生們是我心靈的陽(yáng)光!

當(dāng)然,,教師的道德和作風(fēng),,是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。作為一名教師,,在教學(xué)改革不斷更新的今天,過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行的了?,F(xiàn)在的學(xué)生,比以前的學(xué)生多了更多的想法,,受外界的影響也更大,在提高素質(zhì)教育的今天,,我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?

我認(rèn)為,,要教育好學(xué)生,,杜絕學(xué)生的逆反心理咨詢、厭學(xué)情緒,,讓學(xué)生真正喜歡上這門(mén)學(xué)科,,尊敬老師,絕不是靠武力手段,,或是體罰和變相體罰學(xué)生,,應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們,孩子有時(shí)是淘氣,,有時(shí)是一時(shí)管不住自己,并不是真的想要犯錯(cuò)誤。有一次在上課的時(shí)候,,我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來(lái),可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見(jiàn)了,。面對(duì)這樣的情況,我是該停下進(jìn)度來(lái)追查那個(gè)“兇手”嗎?如果找到了他,,全班同學(xué)肯定會(huì)群起而攻之,對(duì)他的自尊心應(yīng)該是一次傷害,。我讓學(xué)生們安靜下來(lái),,告訴他們:“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的,。”我不斷的安慰因?yàn)樽鳂I(yè)本不見(jiàn)而著急的學(xué)生,,并努力說(shuō)這是一個(gè)玩笑。果然,,在下課的時(shí)候,我發(fā)覺(jué)不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來(lái)了,。原來(lái)是一個(gè)成績(jī)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒(méi)做好,而想藏了別人的,,我那些話使他知道自己錯(cuò)了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過(guò)來(lái)!

也許這是件小事,,可是我們作為一名教育工作者,,就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,樹(shù)立良好的師德師風(fēng),,首先嚴(yán)格自律,時(shí)刻要注意自己的言行,。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,絕不是去傷害他們的自尊心,。

其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn),無(wú)私的奉獻(xiàn)!我,,一位平凡的小學(xué)教師,正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn),,為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!

在將來(lái)的教育工作中,,立足于我的本職工作——語(yǔ)文教育,我將更努力的樹(shù)立好自己在學(xué)生中的榜樣,,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,,讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮!

我要力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于人民的教師。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇八

從參加工作到現(xiàn)在,,我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值,。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天,也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。其實(shí),,在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問(wèn)自己,怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下,,作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己,努力將自己打造成熱愛(ài)教育事業(yè),、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、善于反思,、自主發(fā)展、追求卓越,、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師,。

要做一名好老師,,首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),,要樹(shù)立良好的教師形象,。人們常說(shuō),振興民族的希望在教育,,振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,,決定學(xué)生素質(zhì)的高低,,只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,,才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,,只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,,才能造就高質(zhì)量的學(xué)生,。因此,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,,是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì),。尤其是進(jìn)入2世紀(jì)后,中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中,,教育也必須與國(guó)際接軌,教師將成為一個(gè)國(guó)際職業(yè),,要能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。隨之,,社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)越來(lái)越重視,,人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。

實(shí)際上,,古今中外,,教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),,被寄予了很高的期望和無(wú)限的崇敬。古代大教育家荀況有云:“國(guó)將興,,必貴師而重傅,;貴師而重傅,,則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫(xiě)道:“教育者多么偉大,,多么重要,多么神圣,。因?yàn)槿说囊簧腋6疾倏v在他的手中”。在日本,,“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”,,即跟中文里的”詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般,,是指不但在學(xué)問(wèn)方面,,而且還在做人方面具有最高的智慧和道德,。

要做一名好老師,,一定要有高尚的情操和良好的師德,。

古人云:“學(xué)高為人師,,身正為人范”。其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該將”身正為人范”放在”學(xué)高為人師”的前面,。一位哲人說(shuō)過(guò):“知識(shí)不足,可以用道德彌補(bǔ),,而道德不足,任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”,。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話,,也是人們常說(shuō)的,要做事,,先做人。因此,,我認(rèn)為,作為一個(gè)教師,,要教書(shū),必須先做人,。試想,,一個(gè)品德惡劣的.老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人,?近朱者赤、近墨者黑,,品德惡劣的教師對(duì)學(xué)生的危害是不容忽視的;相反,,一個(gè)思想高尚的老師對(duì)學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。正如烏申斯基所言:“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),,因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?,只有性格才能形成性格”。因此,,作為“人之模范”的教師,你的一言一行帶有?qiáng)烈的示范性,。要教育好學(xué)生,教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,。尤其是新教師,過(guò)去在大學(xué)里的穿著打扮,、外形設(shè)計(jì)(特別是發(fā)型)和說(shuō)話的語(yǔ)氣都必須做必要的改變,以符合教師的身份特點(diǎn),。

唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道,授業(yè),,解惑”,斯言一出,,千年不易。傳道,,就是做思想工作,,教師首先是思想者,。授業(yè),,也不易。馬卡連柯說(shuō):“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板,甚至吹毛求疵,,但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)”??梢?jiàn),擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要,!“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力”,。一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠,,教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘,,更談不上教學(xué)中游刃有余,、高屋建瓴。何況形勢(shì)的發(fā)展,,對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師是平凡的,,但不是平庸的,。當(dāng)今時(shí)代,,知識(shí)在一天天升值,學(xué)習(xí)一天比一天更重要,。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)。一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,,適應(yīng)新課改的要求,他就必須不斷地學(xué)習(xí),,不斷地發(fā)展,始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),。教師之學(xué)高,,靠學(xué)習(xí),;其品性、操行,、風(fēng)貌、言談,、舉止,也都要通過(guò)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升,。當(dāng)然,今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化,教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化,?;谶@樣的背景,,教師光有知識(shí)是不行的,。教師不同于其他職業(yè),他不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠,,更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,,才更符合時(shí)代需要。

有人說(shuō),,只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳,,教師何嘗不是如此,,教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。尤其是在實(shí)施二期課改的過(guò)程中,,尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)顯得特別重要。從目前來(lái)看,,新課程改革存在著一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,,就是行為滯后于理念,。對(duì)于新課程的理念,中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳,,”以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語(yǔ),但是與這種理念相匹配的行為尚未成型,,行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重,。因此,,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,要敢于實(shí)踐,,努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時(shí),,在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。波斯納指出:”沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),,至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至?xí)兴?。”為此,,波斯納提出了一個(gè)公式:”經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過(guò)程?,F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫(xiě)反思日記的做法,我認(rèn)為是很有效的,。曾子說(shuō):”吾日三省吾身”。韓愈說(shuō):”行成于思,,毀于隨”。笛卡兒說(shuō):”我思故我在”,。”你去看一些教育家,,他們的日常工作也很平凡,,他們只不過(guò)是比我們多用了一些心而已,,只不過(guò)比我們多用點(diǎn)時(shí)間記錄他們的教育生涯而已,只不過(guò)比我們多花了點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)而已,,只不過(guò)比我們多思考了一下自己的教育行為而已”(朱永新《我的教育理念》)。如果我們能持之以恒,,堅(jiān)持每日反思,就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦,,不斷提升自我,超越自我,,實(shí)現(xiàn)自我,。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng),,一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新人才的民族,,就難以屹立于世界民族之林。現(xiàn)代社會(huì)已步入信息技術(shù)時(shí)代,,一個(gè)普通人可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息。例如《二十五史》可以儲(chǔ)進(jìn)一張光盤(pán),,要查什么,極為方便,;《全唐詩(shī)》也是一樣,只要你愿意查閱其中的任何一類詩(shī)句皆可立即調(diào)出來(lái),。但是,,如果要寫(xiě)一句新詩(shī)句,,那便是創(chuàng)造。從這個(gè)意義上說(shuō),,怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此,,現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,否則會(huì)一事無(wú)成,。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的操作者,在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,教師自己就必須具有創(chuàng)新精神,,一個(gè)墨守成規(guī)的教師,一個(gè)故步自封的教師,,勢(shì)必不受學(xué)生歡迎,勢(shì)必被時(shí)代淘汰,。我認(rèn)為,一個(gè)教師的價(jià)值,,不在于教了多少年書(shū),而在于他用心教了多少年書(shū),,有沒(méi)有創(chuàng)新精神。教育家和教書(shū)匠,,一個(gè)最大的區(qū)別,就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神,。

著名教育改革人士魏書(shū)生曾說(shuō):“有作為的人,每天都在塑造著新我,,每天都從一個(gè)新的角度認(rèn)識(shí)世界,,認(rèn)識(shí)自我,設(shè)計(jì)自我,。他的心靈像電閃雷鳴,不斷放射出新的光芒和聲音”,。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標(biāo),并按照自己的目標(biāo)制定發(fā)展計(jì)劃,。《竇桂梅與主題教學(xué)》中有這樣一句話:“社會(huì)是課堂,,實(shí)踐是礪石,他人是吾師,,自身是關(guān)鍵。教師成長(zhǎng)固然有良好的環(huán)境,,但重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。教師要把發(fā)展變成一種自覺(jué)的行為,,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,朝著發(fā)展的目標(biāo)和方向奮力拼搏,,咬定青山不放松。只有這樣,,才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想,體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

追求卓越,,包括精神的卓越,,也包括追求崇高境界的卓越,追求工作的崇高目標(biāo),。教師的工作,,從某種意義上說(shuō):是運(yùn)用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn),。教師的視野若不開(kāi)闊,志向若不高遠(yuǎn),,就難免會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。王國(guó)維說(shuō):“古今之成大事業(yè),,大學(xué)問(wèn),必經(jīng)三種境界”,。做教師亦是如此,要有三個(gè)層次:第一個(gè)層次,,把教師當(dāng)作一種職業(yè),就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇,,任勞任怨,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),,就要耐得住寂寞,受得了清貧,,在下海的人大把數(shù)錢(qián)時(shí)不眼紅,在歌星影星受到追捧和崇拜時(shí)不發(fā)燒,,也就是如王國(guó)維所說(shuō)的,要做到“獨(dú)上高樓,,望盡天涯路”。第二個(gè)層次,,把教師當(dāng)作一種事業(yè),甘于奉獻(xiàn),,為學(xué)生嘔心瀝血,,“衣帶漸寬終不悔,,為伊消得人憔悴”,。第三,把教師當(dāng)作一門(mén)科學(xué)和一種藝術(shù),,像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育,把知識(shí)教得深入淺出,。這種境界,是要靠經(jīng)年積累方可達(dá)到,,而一旦達(dá)成,往往會(huì)使你享受到“眾里尋他千百度,,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的樂(lè)趣,。一位外國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò):“偉大的藝術(shù)家是簡(jiǎn)化的大師”。能用最簡(jiǎn)潔樸實(shí)的方法,,讓人受到最豐富、生動(dòng)的教誨,,這便是偉大的教育家,。當(dāng)然,,做一名良師,做一名讓學(xué)生終身難忘的老師,,不但要追求“深入淺出”的教育境界,還應(yīng)該是胸懷理想,,充滿自信,、自強(qiáng)和活力,,不斷挑戰(zhàn)自我,,具有思維敏捷、寧?kù)o致遠(yuǎn),、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、睿智深邃,、激情澎湃、風(fēng)趣幽默等魅力,。據(jù)說(shuō)梁?jiǎn)⒊壬诮o清華學(xué)生講課時(shí),講到緊要處便不覺(jué)成為表演者,,手舞足蹈,情不自禁,?;蜓诿妫蝾D足,,或狂歡,,或嘆息,。講到歡樂(lè)處則大笑,,而聲震屋梁,講到悲傷處則痛苦而涕泗滂沱,。如此聲情并茂,學(xué)生被深深吸引,認(rèn)為聽(tīng)他的課是一種享受,。很難設(shè)想,一個(gè)沒(méi)有激情,、麻木不仁的人,能夠同時(shí)又是一位真正的教育家,。因此,“理性共激情一色,,嚴(yán)謹(jǐn)與熱誠(chéng)同飛”應(yīng)該成為每一名新世紀(jì)教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì),。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇九

作為一名人民教師,,要誠(chéng)信立教,即淡泊名利,,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,,即以人為本,因材施教,,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,?!敖虝?shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為示范”。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,,德高為范?!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

所謂恒心,就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),,熱愛(ài)教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,,對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,,主動(dòng)進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,,不求回報(bào)的奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),要做學(xué)生的良師益友,。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,,把你當(dāng)成良師益友。

注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想,、觀念、模式,、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),,做到師生互動(dòng),把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,,要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,,要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高,。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,,教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),,也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己,,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,,潔身自好,以德服人,,以身立教,,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)父母,、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的,。的確,在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,,只有不斷地提高、完善自己,,才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色,。

沒(méi)有愛(ài),,就沒(méi)有教育,。教師“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài),,能成為一種強(qiáng)大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此,,這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程,,更是情感交流過(guò)程,。經(jīng)驗(yàn)表明,情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨,,養(yǎng)成優(yōu)良的認(rèn)知習(xí)慣,行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用,,相互影響的過(guò)程,,教師心里有了學(xué)生,,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感,;教師尊重,理解,,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重老師,,師生誠(chéng)坦相待,心心相印,。

其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿天下,,”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重,、信任、理解,、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意“王子,、公主”無(wú)可厚非,,但能愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ),,一個(gè)“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責(zé),,都可能使學(xué)生畏懼不安,,緊張無(wú)趣,,厭惡這門(mén)學(xué)科,討厭這個(gè)老師,,甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次,,要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,,恩威并重,,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,,嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有效,。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),要盡力幫助,,對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱度肯定,用火熱的心腸,,滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母,,同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,讓他們掏心里話,,撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題,,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,,不遷怒于學(xué)生,讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,明確前進(jìn)方向,。

要成為當(dāng)今合格的教師,就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要,,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水,。”然而,,知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。

教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水,。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,,還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生,。

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,,不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,必然帶來(lái)精神的空虛,,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(zhǎng)期的,,揮之不去的,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,,像春蠶、像蠟燭,,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。

既然選擇了作為一名教師,,我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利,。是的,,我們的工資很微薄,我們責(zé)任是那么重,,我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,,既然選擇了,,那我們就堅(jiān)守吧,,就為這最后一片凈土。

通過(guò)這次認(rèn)真學(xué)習(xí),,并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題,。

1,、滿足于現(xiàn)狀,,缺乏上進(jìn)心

概括地說(shuō):就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新,,而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,不深入思考,。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,,也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn),,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),,不出紕漏就行了,就這樣的滿足于現(xiàn)狀,。

2,、對(duì)學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中,,經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,上課鈴響了不進(jìn)教室,,還在教室外面滯留,遲遲不進(jìn)教室,,有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生,,從教室中出去大小便,,完事后不是及時(shí)回教室,而是借機(jī)在外溜達(dá),,有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)教室中的一些學(xué)生不遵守教室紀(jì)律,,大聲喧嘩,,甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序??偸巧锨按舐曈?xùn)斥,,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。

3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)

關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé),。教室里有一群思想活躍,思維天真,,好動(dòng),好鬧的學(xué)生,,工作煩燥之時(shí),,我會(huì)不自覺(jué)地把這些學(xué)生的做法當(dāng)成“不懂事”,,而且這些大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,,而對(duì)這些后進(jìn)生,缺乏關(guān)愛(ài)精神,,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,,甚至認(rèn)為那是不可教者,。

4,、對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán),有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象,。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,有的吃不飽,,有的吃不下。

5,、在自身學(xué)習(xí)中缺乏堅(jiān)持不懈的精神,有時(shí)有點(diǎn)懶筆,。

對(duì)上述存在的問(wèn)題,,經(jīng)過(guò)本人的深入反思,,問(wèn)題雖然在表面上,,但是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上,。在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班,盡力把自己的工作做好就行了,,也就是滿足于現(xiàn)狀。

1,、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足

關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé),,應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,,但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí),,特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái),隨之就大聲訓(xùn)斥,、指責(zé),。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是,;二是總認(rèn)為自己是老師,高高在上,,不以平等的地位對(duì)待學(xué)生,因而往往影響工作效果,。

2,、對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深

作為教師,,特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,應(yīng)該把優(yōu)良的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生,。然而,我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠,,特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,,教育幾次后,,不改的,,更是很鐵不成鋼,,我最喜歡罰他們背書(shū)、寫(xiě)字,,其實(shí)這都是不對(duì)的,。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光,,愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上,沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé),。錯(cuò)誤地認(rèn)為,后進(jìn)生是“孺子不可教”者,,所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方法,,經(jīng)深刻的反思,,歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深的表現(xiàn)。

發(fā)展的需要,。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想,、觀念,、模式,、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),,做到師生互動(dòng),,把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,,要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù),、教學(xué)方式,要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié),、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),,才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求,。

總之,,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇十

近來(lái),打開(kāi)電視機(jī),,在許多頻道各種節(jié)目上都能經(jīng)??吹接嘘P(guān)提到幼兒園教師師德師風(fēng)的問(wèn)題。作為一名教師,,如果不具備良好的師德師風(fēng),。我們影響的是未來(lái)社會(huì)的精英,國(guó)家的棟梁,。

為此,,我園開(kāi)展了《師德師風(fēng)》演講,。倡導(dǎo)教師敬業(yè)愛(ài)崗的奉獻(xiàn)精神,組織教師重溫學(xué)習(xí)《家是職業(yè)道德規(guī)范》,,使教師有較高的思想覺(jué)悟,增強(qiáng)工作的事業(yè)心,、責(zé)任心感和服務(wù)意識(shí),。一名優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)做到“二,、三、五”,。即:“二在崗”人在崗,心在崗,。工作盡心盡職,?!叭凉M意”辦求做到家長(zhǎng)滿意、自己滿意,、同事滿意,?!拔孱w心”對(duì)工作要“熱心”,對(duì)幼兒要有“愛(ài)心”,,對(duì)幼兒生活要“關(guān)心”,。

教育幼兒要“耐心”,保育工作要“細(xì)心”,。使自己從思想到行動(dòng)上踐行“德高為師,身正為范”的理念,,讓“園興為己任”的觀念牢牢地扎根在我們教職工的思想深處,。形成團(tuán)結(jié),、勤奮、愛(ài)崗敬業(yè)的良好園風(fēng),,樹(shù)立我園教師良好的師德風(fēng)范。

園以班為單位,,在我就職的大大二班,,是一個(gè)活潑快樂(lè)的集體,。課堂上與孩子互動(dòng)、學(xué)習(xí),。課間與孩子溝通,玩耍,。班上有個(gè)小朋友叫徐俊杰,,他是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩,,很少與其他小伙伴交流,早上來(lái)園也不好意思跟老師問(wèn)好,??偸仟?dú)來(lái)獨(dú)往,。看到這以后,,我和班上的林老師在課堂上多鼓勵(lì)他回答問(wèn)題,經(jīng)常請(qǐng)他扮演。課間也與他溝通,,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,,現(xiàn)在的在課堂上竟然都會(huì)大聲回答問(wèn)題,。課間也與小伙伴們玩的開(kāi)心。由此可見(jiàn),,教師的關(guān)心、細(xì)心,、愛(ài)心、耐心,、熱心對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起了多大的作用。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),?!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,,教師所從事的就是這種事業(yè)――平凡而偉大,。

“言必行,,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),,在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我受益良多;相信付出愛(ài)就會(huì)有愛(ài)的收獲,,即便是堅(jiān)冰也會(huì)融化,,在愛(ài)的環(huán)境中學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng),。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇十一

在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng):熱愛(ài)孩子并尊重孩子。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,,才會(huì)依法執(zhí)教,,無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),,樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教,。

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;

另一方面,,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),,就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能,,把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè),,使之理想化,、神圣化,,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn),。從師德規(guī)范中我深深的了解:只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,,才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),,觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),,才能更好的為幼兒服務(wù),,這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來(lái),,成為社會(huì)上有用的人才,。

我們教師辛勤勞動(dòng),,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重,,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn),,每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心,。

我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別特殊幼兒,,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,,這種愛(ài)才是博大而深沉的!讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田,,讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光,。

總之,我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,,全心全意為幼兒服務(wù),深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,,做一名合格的幼兒教師,。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇十二

本學(xué)期,我校開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí),,我進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。自活動(dòng)以來(lái),,我就開(kāi)始深深地思索“一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”作為一名人民教師,,特別是一位年輕教師我覺(jué)得應(yīng)包括三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):

一、有學(xué)問(wèn),。學(xué)問(wèn)是前提,,沒(méi)有學(xué)問(wèn),,何以為師?教師應(yīng)該也必須是學(xué)養(yǎng)深厚的智者,。

二、有方法,。教學(xué)方法是必備條件,,一個(gè)不懂教學(xué)方法和教育藝術(shù)的人怎能成為好老師,。

三、有師德,。師德是一個(gè)教師的精神支柱,,是把學(xué)生與教師真正融合在一起的精神紐帶,。

師德貫穿于一切具體教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,永恒存在于整個(gè)教育事業(yè)中,。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),沒(méi)有師德,,就失去了方向和動(dòng)力,不配為人師表,。因此說(shuō),,師德是靈魂,。有了這三條為師的標(biāo)準(zhǔn),,就有了行動(dòng)的目標(biāo),努力的方向,。在實(shí)際工作中,我將自覺(jué)按照一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,爭(zhēng)當(dāng)師德楷模,。

新世紀(jì)的到來(lái),,給教育注入了新的生機(jī)與活力。素質(zhì)教育呼喚教師的高素質(zhì),,新的課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,要求教師的知識(shí)底蘊(yùn)更加深厚,,知識(shí)面更寬,。古語(yǔ)說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水,。”面對(duì)新的形勢(shì),,面對(duì)學(xué)生一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,,我深感自己肩上責(zé)任的重大,。沒(méi)有精深的專業(yè)知識(shí)怎么能理解完整的知識(shí)體系?怎么能適應(yīng)學(xué)生多渠道的信息量,?怎么能理解學(xué)生提出的一個(gè)個(gè)為什么?沒(méi)有精深的專業(yè)知識(shí),,又怎么能有游刃有余的教學(xué)能力,?因此,,不斷刻苦學(xué)習(xí),是我作為老師的終身要求,。

一名教師有了精深的專業(yè)知識(shí)只是做好教育工作的前提,。教學(xué)方法更是教學(xué)的必備武器。在教學(xué)方法的探索上,,教師應(yīng)該要深入的研究教材,努力提高自己的教學(xué)能力,,并在自己的教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)琢磨、積極反思,,再實(shí)踐,,做到與時(shí)俱進(jìn),。其次是虛心向身邊的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的方法,、做學(xué)生思想工作的方法、作業(yè)處理的辦法,。積極聽(tīng)各位老師的課,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),,改正自己工作中的不足,,做教學(xué)的有心人,。最重要的是抓住一切機(jī)會(huì)積極參與教研科研活動(dòng),不放棄一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,保證自己的視野是開(kāi)闊的,信息渠道是暢通的,。課前認(rèn)真準(zhǔn)備,,不上無(wú)準(zhǔn)備的課,。課上要以自信的神情,、燦爛的笑容、清晰的講課思路,,潛移默化地影響學(xué)生,,讓學(xué)生喜歡上老師的課,,進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。課上能夠做到精神飽滿,、全神貫注,、排除干擾、遇事冷靜,、不亂發(fā)脾氣。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,,熟悉新課標(biāo)。

“學(xué)高為師,,身正為范”,師德是一種偉岸和崇高,。愛(ài)學(xué)生是一個(gè)教師的必修課。談到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,她不僅獨(dú)特,可以發(fā)揮父母所無(wú)法企及的力量,,而且有著魔力般的神奇。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),;才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,、廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴,!愛(ài)還有“親其師”的功力,,還有“信其道”的效應(yīng)。

它可以使浪子回頭,,使愚者生輝,美好的人生被教師的愛(ài)所喚起,,健康的人格為教師的愛(ài)所釀就。古代教育家早就提出“有教無(wú)類”,,“同在一片藍(lán)天下,,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別性格,,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣,,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,,但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。作為教師,,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用心雕琢,、打磨,,使他們的亮點(diǎn)越來(lái)越多,。最后你會(huì)發(fā)現(xiàn),裹者污泥的沙子可能竟是一粒金砂。

一名教師,,有了精深的專業(yè)知識(shí),先進(jìn)的教學(xué)方法,、先進(jìn)的教育理念,;有了對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重他就是一位好老師。有了對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),,他一定能做到讓學(xué)生喜歡、讓家長(zhǎng)滿意,、一定會(huì)成為一名師德高尚的好老師,。在實(shí)際工作中,,我一定以好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷努力,,爭(zhēng)當(dāng)師德楷模,為黨的教育事業(yè)的明天更美好貢獻(xiàn)自己的全部力量,。

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