總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇一

立足課文,，狠抓基礎(chǔ)，適量訓(xùn)練,，精講練習(xí),，為最后的高考做好充分的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本,、展開(kāi)生詞,、短語(yǔ)、語(yǔ)法,、聽(tīng)力,、閱讀、寫(xiě)作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī),。但高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)又不僅僅是知識(shí)的復(fù)習(xí)，不僅僅是課文,、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn),，而是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,。因此,，在練習(xí)時(shí)，我們堅(jiān)持精練,、巧練,，練中點(diǎn)撥，堅(jiān)持操練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的技能,，重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng),。

我們除認(rèn)真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外，還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息,。以考綱為復(fù)習(xí)的主要依據(jù),，以最新動(dòng)態(tài)為參考依據(jù),，指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作,。此外，我們還科學(xué)選用各區(qū)縣交流卷,，或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,，再根據(jù)我們自己學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工,，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作,，新老團(tuán)結(jié)合作,，以老帶新，以新促老,，資源無(wú)償共享,，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下,，團(tuán)結(jié)互助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力,，共同進(jìn)步,。我們堅(jiān)持集體備課，專人負(fù)責(zé)某一個(gè)單元的備課,，其他成員參與備課過(guò)程,，提出意見(jiàn)，共同討論,。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪,。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信,，只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。

在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，給他們以信心、勇氣,。我們通過(guò)與學(xué)生,、班主任以及家長(zhǎng)的交流，盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥,，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考,。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給學(xué)生們信心，并通過(guò)大量的實(shí)際操練,，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時(shí)間要求,。

1、對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ),。

新課結(jié)束后，對(duì)高中階段的語(yǔ)法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中,，制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí),，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu),、寫(xiě)作中寫(xiě)正確句打下了基礎(chǔ)。

2,、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高,。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語(yǔ)法知識(shí)后即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。主要是以《金版教程》為主，在對(duì)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后,，加強(qiáng)鞏固和測(cè)試,。

3、堅(jiān)持不懈抓好聽(tīng)力訓(xùn)練

本期我校征訂了一套《維克多英語(yǔ)》聽(tīng)力,，堅(jiān)持每星期一,，星期二，星期五,，星期日下午,，晚自習(xí)前的小自習(xí)通過(guò)校園廣播系統(tǒng)放給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時(shí)間和得分并標(biāo)出做錯(cuò)題的題號(hào),，這樣,，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，看到自己的進(jìn)步,。

4,、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。

每天為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件,，每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě),，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí),。

5,、寫(xiě)作

寫(xiě)作的訓(xùn)練，我們利用的是每次大型考試后作文講評(píng)的機(jī)會(huì),。我們會(huì)在閱卷后,，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級(jí)的范文，展示給學(xué)生看,，讓學(xué)生自己嘗試打分,，讓學(xué)生對(duì)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個(gè)作文話題,，進(jìn)行詞匯和詞組的收集,，擴(kuò)大學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備。最后把好的范文張貼出來(lái),，供學(xué)生參考和仿寫(xiě),。

一期的工作已經(jīng)落下帷幕，學(xué)生的底子的確薄弱,，我們確在工作中感到了前所未有的壓力,。但是，總有一句話始終在鞭策著我們,，那就是,，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出百分之百的努力,。

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長(zhǎng)）,、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué),，張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué),。

第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：“實(shí)、準(zhǔn),、穩(wěn)”,。

實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識(shí),，穿插小專題。延伸和加深要適度,，照顧全體學(xué)生,，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí),，講得實(shí)在，練到實(shí)處,，達(dá)到實(shí)效,。基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能要求掌握講到位,、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn),，講究效果,。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練,，狠抓錯(cuò)題過(guò)關(guān),，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，注重總結(jié)規(guī)律,，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中總結(jié)提高,，讓學(xué)生通過(guò)自己的總結(jié),，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺(jué)意識(shí),。 “準(zhǔn)”,，就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位,，把準(zhǔn)難度,，講練準(zhǔn)確。

“穩(wěn)”,，就是穩(wěn)步推進(jìn),，穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度,，以知識(shí)是否掌握到位為基本依歸,。

（1）研究考綱，分析考點(diǎn),。

備課組的各位教師,，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱,，領(lǐng)會(huì)相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題,，了解近年高考的特點(diǎn),，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課,，備考工作要做實(shí)做細(xì),，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績(jī),。

（2）加強(qiáng)合作,，統(tǒng)一節(jié)奏。

加強(qiáng)合作,，體現(xiàn)在集體備課和互相聽(tīng)課評(píng)課,。每周備課組活動(dòng)一次，集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn),?；ハ嗦?tīng)課評(píng)課，互幫互學(xué),，共同提高,。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn),。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理,，及時(shí)批改，做到全批全改,。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況,，及時(shí)改進(jìn)了存在問(wèn)題。每次測(cè)驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作,，找出存在問(wèn)題和制訂出整改的措施,，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心,，了解有關(guān)原因,，幫助其趕上。

（3）面向全體,，提優(yōu)補(bǔ)差,。

面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),，全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把握基本線索,。提優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)尖子生的培養(yǎng)，定時(shí)間定內(nèi)容,，智力投資,，從生活上、學(xué)習(xí)上,、思想上關(guān)心他們,，并與年級(jí)組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人,。

（4）對(duì)外交流，收集信息,。

積極作好信息的收集工作,，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽(yáng)市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動(dòng),，博采眾長(zhǎng),，為我所用。

（5）強(qiáng)化訓(xùn)練

歷史能力的提高,，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

a,、根據(jù)高考文綜考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制,；

b、認(rèn)真考查研究高考試題答案,，了解答題要求,；

c、注意答題規(guī)范,，做到要點(diǎn)化,、序號(hào)化、段落化,；

d,、講練結(jié)合，及時(shí)反饋,，練習(xí)講通講透,。

盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn),，但仍有許多不足和遺憾：

1,、對(duì)尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠,。

2、對(duì)差生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái),，對(duì)其非智力因素挖掘得不夠,，練習(xí)還不夠到位，沒(méi)有形成應(yīng)有的能力,，故這部分學(xué)生的高考成績(jī)不夠理想,。

3、老師有時(shí)講得過(guò)多,、包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn),。

4、課案共享平臺(tái)的上傳與點(diǎn)評(píng)有脫節(jié)現(xiàn)象,。

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求,，對(duì)所有對(duì)知識(shí)全面系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，大膽取舍,，并突出重點(diǎn),能順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù),。本備課組主要做了下面的幾點(diǎn)工作。

一.認(rèn)真研讀考綱,，確定重,、難點(diǎn)，制定有效教學(xué)計(jì)劃,，做好集體備課工作,。

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強(qiáng)高考地理試題研究,，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

要求備課組的老題,，必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃，不要各自為陣,，要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法和教學(xué)的看法,，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,，每周的星期三下午,，是高三備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，相互討論教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn)，和教學(xué)方法,，并交流授課心得,，遇到測(cè)驗(yàn)考試,，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，探討下一步教學(xué)措施,，做到有地放矢,，收獲很大。

二,、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽(tīng)課評(píng)課,，而且積極到校外聽(tīng)課,，通過(guò)相互聽(tīng)課評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短.通過(guò)同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.

三、認(rèn)真開(kāi)好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)：小到單元測(cè)驗(yàn)月考大到期中考試,，我們都認(rèn)真對(duì)待每一次考試,，認(rèn)真地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的問(wèn)題為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料.

四、精選試題,，與高考接軌,。高三的復(fù)習(xí)資料五花八門(mén)，備課組成員們?cè)诜幢容^之下,，，精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題,，整理歸納了歷年高考的常點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題,，發(fā)放給學(xué)生，不搞題海戰(zhàn)術(shù),、不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,，做到花時(shí)少效率高。

五,、加強(qiáng)晚修輔導(dǎo),。隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑,，備課組成員利用晚自修時(shí)間下班輔導(dǎo),，優(yōu)其是加強(qiáng)臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作;而對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué)，我們則適當(dāng)精選題目,，讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來(lái)煅練地理思維,、表述等地理基本能力，同時(shí)和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批,，以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)習(xí)效率,。

六,、存在問(wèn)題

1,、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度，忽略了教學(xué)是一個(gè)師生雙方共同參與的過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下,，以生為本進(jìn)行學(xué)習(xí)的，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中往往不知不覺(jué)中陷入教師講學(xué)生聽(tīng)的困境,，學(xué)生動(dòng)手能力差，依賴性強(qiáng),。

2,、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖,、析圖,、地理語(yǔ)言組織及表達(dá)能力比較欠缺問(wèn)題。

3,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實(shí)缺乏到位,，以至于效果不明顯。

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇四

新課程改革,，是一次深刻的改革,，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我們必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn),。從開(kāi)始,，我們進(jìn)行了課改，我們外語(yǔ)用了外研版教材教學(xué)模式改革,，經(jīng)過(guò)研究和探索,，我們認(rèn)為它有先進(jìn)性，另外，我也清醒地認(rèn)識(shí)到,，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都不能照搬,，必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，因此,，為了將外研教材與本校實(shí)際想結(jié)合,，我們進(jìn)行了一系列探索。所以,，下面簡(jiǎn)單地回顧一下高三以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作,。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此我努力營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

這一學(xué)年,，高三英語(yǔ)備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿意的,。組員間互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，隨機(jī)教研,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí),，相互幫助,，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享,，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證,。

定計(jì)劃是成功的關(guān)鍵。在開(kāi)學(xué)初,，我們就及時(shí)討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度,、目標(biāo)、要求,，明確教學(xué)要求,，確保各位老師在根據(jù)不同班級(jí)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照；

（二）明確教學(xué)目標(biāo),。狠抓基礎(chǔ),，狠抓落實(shí)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，承上啟下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。

（三）嚴(yán)抓集體備課,。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講,，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，基本習(xí)題,，參考教法等。然后,，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案,。充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是,，圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo),，我們特別注重抓學(xué)生的詞、句,、篇的基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點(diǎn)詞、句,、歸納出來(lái),，要求學(xué)生背誦、默寫(xiě),，并實(shí)行檢查落實(shí),，對(duì)篇的要求是，學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫(xiě)文章,，以形成良好的語(yǔ)感,。通過(guò)自始至終的狠抓不松，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生有較好的語(yǔ)句語(yǔ)篇的積累,。

（四）狠抓檢查落實(shí)，教學(xué)效果顯著,?；A(chǔ)差，習(xí)慣差,，懶惰是我們學(xué)生的普遍現(xiàn)象,。因此,，我們把狠抓落實(shí)檢查這一環(huán)節(jié),，付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的陋習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,，我們看到了可喜的變化,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，英語(yǔ)教學(xué)工作正朝著良好的方向行進(jìn)，在高考中全年級(jí)平均分為108.7,，為全市第一,。

（五）營(yíng)造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多,，他們虛心好學(xué),，上進(jìn)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,，備教材,、備學(xué)生、備方法,，積極聽(tīng)課,，向老教師學(xué)習(xí)，而老教師也熱心幫助,，從教學(xué)方法到知識(shí)的答惑上都提供幫助,，毫無(wú)保留，真正起到傳幫帶的作用,。在這種濃濃的教研氣氛中,，年輕教師迅速成長(zhǎng)，我組肖雪,，王淞,，李琳娟代表我校在全市獻(xiàn)課，李 培根,，柴明君,，汪霞， 李琳娟,， 肖雪,，王淞本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲第一，第二,，第三名 的嬌績(jī),。

最后，我想說(shuō)的是我備課組的各項(xiàng)工作能順利完成得歸功于每一位老師,，他們敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩,。我備課組的老師以女教師居多,，她們身兼數(shù)職，她們既要教書(shū)育人又要奉養(yǎng)老人,、相夫教子,，家務(wù),、工作雙重壓力，有的還身體不好,，但她們從不因此耽誤工作,。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保值保量的認(rèn)真上好每一節(jié)課,、完成每一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)教研,，其敬業(yè)精神可嘉！

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教科室教學(xué)教研工作方案為指導(dǎo),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定備考計(jì)劃,，落實(shí)各項(xiàng)備考措施,，改進(jìn)備考方法，有計(jì)劃,、有步驟推進(jìn)備考工作,，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合,，扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復(fù)習(xí),，取得一定成效。

我們地理備課組二位老師：備課組能認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理,、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),、勇于吃苦的精神,，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn),，履行職責(zé),，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高,、師德好,、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng),。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到,、不早退,、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,，嚴(yán)格控制作業(yè)量,。

依據(jù)《考試說(shuō)明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)?！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據(jù),，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么,，怎么考的問(wèn)題,，克服盲目性，做到有的放矢,。因此,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》，認(rèn)真研究近年高考試題,，是搞好綜合備考的重要一環(huán),。

（一）加強(qiáng)教學(xué)科研工作。

我們認(rèn)真參加每周一次的教研組活動(dòng),，認(rèn)真參加每周二次的.備課組討論,。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn),、難點(diǎn)分析,，分析教法、學(xué)法,，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施,。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高,。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,，要把地理信息通過(guò)圖片,、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生可以形象,、直觀、地獲得一些難以直接觀察,、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息,，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化,。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授,，使學(xué)生掌握技能,，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí),、理解,、練習(xí)、再認(rèn)識(shí),、再理解,、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過(guò)程,。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn),，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析,、歸納,、總結(jié)的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。

針對(duì)高考地理試題特點(diǎn),，并結(jié)合近年來(lái)高考命題發(fā)展的趨向,，我們認(rèn)為對(duì)今后我們的教學(xué)與復(fù)習(xí)有如下啟示：

1、突出雙基,，強(qiáng)化地理學(xué)科主干知識(shí)復(fù)習(xí),。

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念、原理,、規(guī)律,，它們分布在教材的各個(gè)部分。對(duì)于基礎(chǔ)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應(yīng)用。抓基礎(chǔ)時(shí)要以考點(diǎn)為突破口,，注意相關(guān)高考題的訓(xùn)練,。高考試題往往通過(guò)大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問(wèn)題情景,，構(gòu)成新的問(wèn)題角度,，從而考查學(xué)生的能力。但是無(wú)論如何,，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí),。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識(shí)，尋找各部分知識(shí)與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的思維方法,，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

2、重視空間定位,，培養(yǎng)獲取圖像信息的能力,。

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,，緊緊圍繞“描述,、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程”,、“認(rèn)識(shí)重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求,。因此,，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成?？臻g思維能力的考察內(nèi)容很多,，這類試題要求考生有此類試題的考前專項(xiàng)訓(xùn)練，是屬于教材沒(méi)有明確要求但考生應(yīng)該掌握的高要求試題,。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

高考重視能力的考查,，平時(shí)復(fù)習(xí)就要重視學(xué)法指導(dǎo)。要把屬于學(xué)生自學(xué)的時(shí)間還給學(xué)生,，給學(xué)生發(fā)揮自覺(jué)性,、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),；要有一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,。同時(shí)還要注意提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，如平時(shí)答題語(yǔ)言要規(guī)范，盡量要用專業(yè)術(shù)語(yǔ),，弄清概念,，避免失誤，有把握的答案精確些,，無(wú)把握的答案只要無(wú)原則性錯(cuò)誤可以多答些,，力爭(zhēng)全面?？傊?，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，形成多渠道獲取信息的能力,。只有這樣,，學(xué)生遇到新穎靈活的試題才能臨危不懼，沉著應(yīng)戰(zhàn),。

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇六

在全體高三數(shù)學(xué)組老師的共同努力下,，我們圓滿完成本學(xué)期的教育、教學(xué),，也取得了一些成績(jī),，例如，統(tǒng)考成績(jī)和區(qū)前一名在大幅度縮小,，理科數(shù)學(xué)名次提前了一名等,，現(xiàn)總結(jié)如下：

俗話說(shuō)；凡事不預(yù)而不立,。我說(shuō)的切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致,，具體，嚴(yán)格,。一定要遵循計(jì)劃的安排走,。大家知道高三的復(fù)習(xí)，其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科其他的學(xué)科也在內(nèi),，都是時(shí)間緊任務(wù)重,，要在有限的時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不精心作以安排,，在復(fù)習(xí)中勢(shì)必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,，也會(huì)容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。

在開(kāi)學(xué)伊始,，我們?nèi)M高三數(shù)學(xué)組老師就制定出一份時(shí)間上,、具體到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃，在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重,，更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時(shí)間和精力的,，等等一系列因素。使得大家在時(shí)間上有了緊迫感,，使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生。

一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向,，作為我本人哪一年擔(dān)任高三課,，我都會(huì)研讀考綱，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,；而且可以從微觀上細(xì)心推敲對(duì)眾多考點(diǎn)的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握,，哪些知識(shí)又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用,。復(fù)習(xí)中，要結(jié)合課本,，對(duì)照《考試大綱》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍,，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián),。在教學(xué)中我也大膽的指導(dǎo)和建議老師們,，力爭(zhēng)不要做太多無(wú)用功，有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,，因?yàn)轭}永遠(yuǎn)是講不完也是做不完的,，在時(shí)間緊張的情況下，我們一方面要穩(wěn)住陣腳,，一方面又不要給學(xué)生帶來(lái)急躁的情緒,。

從今年的《考試大綱》看,，總體要求保持平穩(wěn),，并在平穩(wěn)過(guò)渡當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了試題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新程度。大綱要求試題難度更加符合教學(xué)的實(shí)際與高中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,。特別值得關(guān)注的是,，三角函數(shù)、立體幾何兩個(gè)模塊的具體要求明顯地降低了,。三角函數(shù)知識(shí)作為解題的工具,，沒(méi)必要學(xué)習(xí)得那么深、那么難,。在立體幾何的備考方面,，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的,。

因此,，在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高,，加強(qiáng)各知識(shí)板塊間的聯(lián)系和綜合,，加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用，重視教材,，狠抓基礎(chǔ)是根本,；立足中低檔，降低重心是策略,；過(guò)程中發(fā)展能力,，提高素質(zhì)是核心。記得在開(kāi)學(xué)初的大教研中，我們數(shù)學(xué)的所有老師展開(kāi)了對(duì)各年高考試題的研討,，大家的一致意見(jiàn)就是狠抓基礎(chǔ),，立足中檔題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本,、成立學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本,，濃縮所學(xué)知識(shí)，熟練掌握解題方法,，加快解題速度,，縮短遺忘周期，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果,，以提高知識(shí)與能力的綜合性,、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點(diǎn),。比如開(kāi)始復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高考中的重中之重,，學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時(shí)間，而且是最抽象的剛上高中時(shí)掌握的就很最薄弱,。這樣我們就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生立足課本,，瀏覽以前的課堂筆記，激活所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也為學(xué)生樹(shù)立了備戰(zhàn)高考的信心,。

以重點(diǎn)知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)為主，高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,，緊緊跟的原則,，所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查，力求不留知識(shí)死角,，使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,，知識(shí)脈絡(luò)更清晰，所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,，及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期,。在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重：

（1）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系；

（2）不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法,。如：函數(shù)與方程的思想方法,；數(shù)形結(jié)合的思想方法；分類討論的思想方法,；轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法,；運(yùn)動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過(guò)程中滲透；

（3）強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，體現(xiàn)多一點(diǎn)想,，少一點(diǎn)算或不急于算,。也就是我們?cè)?jīng)說(shuō)的：磨刀不費(fèi)砍材功。

（4）反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn),，優(yōu)化解題時(shí)思維線路,，熟練解答問(wèn)題的通性通法，強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式,，就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合,，把所有的題目都讓學(xué)生獨(dú)立的完成,，然后有老師點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)播,。達(dá)到精講精練的目的,。也使學(xué)生不在題海中泛濫，而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,，舉一反三,，游刃有余的學(xué)習(xí)境界。

由于工作的安排,，我本人擔(dān)任理科班的教學(xué),，進(jìn)度往往和文科不能保持一致，這樣在復(fù)習(xí)材料的準(zhǔn)備上,，就要靠大家,。在這里我們組里從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲也荒芗皶r(shí)準(zhǔn)備材料而計(jì)較過(guò),，有了什么想法,，有了什么建議，教研時(shí)出現(xiàn)了什么點(diǎn)子,，事后大家都能主動(dòng)積極的查找材料,。

1、每周小測(cè)至少一次,；

2,、每月或每單元須大測(cè)；

3,、每周假期作業(yè)發(fā)滾動(dòng)試題一份,；

4、強(qiáng)調(diào)先練后講,，及時(shí)訂正,。

緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考還沒(méi)有畫(huà)上了句號(hào)，我們還須在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪,，一起持舵前行,，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒,，但因?yàn)槲覀冊(cè)诒M心，我們更在盡力,，我們可以自豪的說(shuō),；我們無(wú)悔。

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇七

高三英語(yǔ)備課組共有10位教師組成,，是一個(gè)團(tuán)結(jié),，務(wù)實(shí)，奉獻(xiàn)的集體,。整個(gè)學(xué)期,，我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實(shí)的?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié),。

本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一要求。

為了提高高三學(xué)生英語(yǔ)成績(jī),，我們備課組集體協(xié)商,，制訂，編寫(xiě)復(fù)習(xí)題,，共同制作復(fù)習(xí)課件,，互相聽(tīng)課，共同評(píng)課,，共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點(diǎn),。尤其向老教師學(xué)習(xí)，借鑒他們非常實(shí)效性的教學(xué)方法,，也提升了自己的教學(xué)技能,。

老教師主動(dòng)提供教學(xué)方面的知識(shí)，新教師虛心學(xué)習(xí),，教學(xué)技能快速成熟,。同時(shí)，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,，作好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常找學(xué)生談話，及時(shí)補(bǔ)足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心,。

鑒于高三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,，并及時(shí)進(jìn)行反饋,，改進(jìn)教學(xué)方法,，實(shí)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)輔差”工作,。

我們備課組認(rèn)真研讀英語(yǔ)報(bào)刊,，適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充課外讀物，給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作,。

我們備課組認(rèn)真聽(tīng)課,，評(píng)課，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流,，大家受益非淺,。

針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較差的情況，我們要求老師定期面批學(xué)生的書(shū)面表達(dá),，多和學(xué)生交流,、也提高了英語(yǔ)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評(píng)優(yōu)課評(píng)比以及高二的劉靜老師參加全市公開(kāi)課,，我們高三備課組老師積極配合,，幫助他們出謀劃策、修改教案,，助其順利完成了全市的新教材評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。

在以后的工作中，我們備課組會(huì)以沖刺高考為目標(biāo),，積極做到精選題,，精講題，做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練,，保證適量適度,，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)和月考，以共同提高高三年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī),。

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇八

新學(xué)期開(kāi)課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中,，堅(jiān)持每周二次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

高三化學(xué)備課組做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定,；備課組每周二次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。等老師每次都能提出很多積極的建義,，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高,。作為高三教師，我們?cè)诠ぷ髦?，已?jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法,，使學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高,，能做到學(xué)而后能用,，用而后不忘；在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí),，高三化學(xué)老師也善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),，特別是對(duì)某階段的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生，如等老師經(jīng)常找學(xué)生談心,，施以關(guān)注和關(guān)愛(ài),，使之走向良性發(fā)展的軌道。

（一）精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，形成合力,。我們這個(gè)備課組年輕老師多一點(diǎn)，同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的,。每周二次的備課組活動(dòng),，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材,、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn)，探討高考命題的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題等等，雖然班與班之間有競(jìng)爭(zhēng),，但是教師之間亳無(wú)保留,，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試,、資源共享,。不管是我從外地學(xué)習(xí)帶回來(lái)的信息還是其他老師從其他途徑找來(lái)的各種信息我們都會(huì)聚集到一起共同分享。

（二）互相學(xué)習(xí),，共同提高,。我們知道要成為一個(gè)優(yōu)秀的教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高,，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，組內(nèi)每周推出一堂組內(nèi)公開(kāi)課,，其它時(shí)間根據(jù)學(xué)校的要求還相互聽(tīng)課,，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過(guò)評(píng)課,，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,。等老師聽(tīng)課的節(jié)數(shù)都超過(guò)了學(xué)校的要求,。

（三）試卷批改，認(rèn)真及時(shí),。進(jìn)入高三以來(lái),，最頭痛的事情就是批改試卷和作業(yè)，而我們的老師都在每單元一次的小考后,，當(dāng)天晚上,，在沒(méi)有任何人要求的前提下，每位老師都將試卷看出來(lái)了,，第二天及時(shí)的講評(píng),，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻,，效果明顯,。

（四）集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我們每次的考試都認(rèn)真對(duì)待,，并對(duì)題目要反復(fù)討論，幾個(gè)人復(fù)查審批,，最后定稿,。通過(guò)檢測(cè)使我們及時(shí)掌握前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺,，使考試既是檢測(cè)又能提高。馬慶龍,、許乃祥,、周卉華等老師每次練習(xí)后都能認(rèn)真分析學(xué)生的答題情況,，做到教學(xué)有目標(biāo)，有重點(diǎn),。

（五）把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置,。高三的學(xué)生時(shí)間安排比較緊湊，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,，在這種情況下，我們也要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量,，教師廣泛瀏覽,，仔細(xì)篩選，凡是學(xué)生做的作業(yè),，教師先做一遍,，盡可能的刪除陳題、錯(cuò)題,、重復(fù)題目,，提高題目的針對(duì)性，這也是這個(gè)高三做的最好的工作之一,。

（六）加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。

近幾年高考制度變動(dòng)比較頻繁，每一年對(duì)教材的體現(xiàn)也都不一樣,，我們認(rèn)真研究高考說(shuō)明,，制定了有效的措施，不漫天補(bǔ)充,，也不無(wú)限挖深,，立足課本最基礎(chǔ)的知識(shí)，熟練和貫通也是我們今年最深刻的感覺(jué),。

總之,，高三的春學(xué)期，我們組每個(gè)人都以認(rèn)真努力的態(tài)度工作著,，教師與學(xué)生同學(xué)習(xí),、共進(jìn)步，我們也獲得了明顯成績(jī)和進(jìn)步,。當(dāng)然,，因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足和人手緊張，我們這學(xué)期的工作還有很多不足之處,。在今后的工作中我們會(huì)以更大的熱情投入工作,，相信一定會(huì)有更多的收獲。

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇九

本期高三政治教學(xué)，基本按照計(jì)劃進(jìn)行,。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整,。在教育教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教學(xué)效果更注重實(shí)效,。我們高三政治備課組有成功，也有不足之處,，下面談?wù)剮c(diǎn)做法和體會(huì)：

（1）備課組成員共同分析了近幾年江蘇政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn),，高考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力，時(shí)事政治,，熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷,，但出題的角度多樣而難測(cè)，死記硬背的題型在總分中所占比例減小,，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，獨(dú)立思考判斷問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維,，改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式,。

（2）為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計(jì)劃,。我們的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟,，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),，要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，并對(duì)過(guò)關(guān)情況作出登記,。其次,，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法,。通過(guò)一些具體實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生分析,、討論，結(jié)合教師的啟發(fā),、指導(dǎo),，用政治術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣,，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,，加強(qiáng)檢查和督促,，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系,，章章有測(cè)試,，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來(lái),。

高三政治備課組,，在備課、教學(xué)資源的使用,，試卷命題,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況,，既有課例探討又有信息多流，在任何地方,，任何時(shí)間都有我們探討,、爭(zhēng)議,、交流的聲音。

1,、抓好心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī),。

學(xué)好政治,，除智力因素外，還有非智力因素,，如興趣,。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好,，喪心信心,。我們采用了個(gè)別交流，指導(dǎo)等,，不斷關(guān)心,、幫助，同時(shí)教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生,、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情,，提高積極性。

2,、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,，把握高考動(dòng)向，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系,。

1,、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)制上看,，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮,，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。

2,、要提高,。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑,，似乎效果不是很明顯,。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法,。另外,，學(xué)生 的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

3,、難以做到因人而教,。對(duì)于上課，一部分成績(jī)好的的同學(xué),，覺(jué)得復(fù)習(xí)課效率不高,，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，覺(jué)得內(nèi)容深且多,，沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái),。

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇十

時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆匆忙,，我們?cè)诔鋵?shí)而忙碌中完成了高三上學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將我們高三化學(xué)備課組工作總結(jié)如下：

一、有計(jì)劃地安排高三教學(xué)工作

高考化學(xué)試題突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。這樣從高三開(kāi)始，我們就理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。我們重點(diǎn)研究以下問(wèn)題：考了什么？怎么考的,？怎么答的,？怎么給分的？答題的規(guī)范性是怎么要求的,？以這些問(wèn)題為抓手,，指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)備考,。第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，打好基礎(chǔ),。這階段復(fù)習(xí)主要是以《必修ⅰ》、《必修ⅱ》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》四本基本教材為線索,。以《三年高考+兩年模擬》為教輔進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考綱規(guī)定的考點(diǎn)以及近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問(wèn)題。

二,、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題

根據(jù)學(xué)校安排,，每?jī)芍芤淮位瘜W(xué)備課組活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排，疑難問(wèn)題的分析,，討論研究化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等等。每位老師都能提出很多自己的建議,，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,，每次備課組活動(dòng)，我們都能在輕松愉快的氛圍下研究教材,，教參的重點(diǎn)難點(diǎn),，探討高考命題的方向，探究課堂的教學(xué)藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題等等,，各備課組成員的教學(xué)教研水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。我們?cè)诠ぷ髦幸呀?jīng)做到了能夠正確指導(dǎo)學(xué)生在不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方向,，使學(xué)生在良性的軌道上發(fā)展,。

三、積極抓好教學(xué)常規(guī)工作

（1）扎實(shí)備課,，認(rèn)真上課,，對(duì)每節(jié)課要效率。以《三年高考+兩年模擬》為教輔,，配套《夯基提能作業(yè)本》為練習(xí),，認(rèn)真對(duì)題型進(jìn)行精講精練，對(duì)習(xí)題進(jìn)行分類對(duì)比,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行框架構(gòu)建以及有梯度的記憶和理解,，能夠做到層層深入,，也能適應(yīng)于各個(gè)學(xué)生不同水平，做到分層次教學(xué),。

（2）堅(jiān)持“每日一練”,，每天作業(yè)全批全改，每位成員根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)問(wèn)題,，制定配套的練習(xí)題,，及時(shí)掌握學(xué)生知識(shí)掌握情況。

（3）每周一次小課堂測(cè),，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，備課組成員輪流制定每周的課堂測(cè)習(xí)題，學(xué)生之間,，教師之間都能做到相互學(xué)習(xí),，查漏補(bǔ)缺。

（4）本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了五次測(cè)試練習(xí),，每次考試試題的命題工作,、閱卷工作、試卷分析及講評(píng)工作,，我們都依據(jù)“滾動(dòng)式命題”原則,，在考察新知識(shí)的同時(shí)兼顧之前的復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能做到“溫故而知新”,，不至于在復(fù)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中遺忘掉前面的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。二卷的必答題采用高考的固定考試模式——流程圖題、實(shí)驗(yàn)題,、化學(xué)反應(yīng)原理題,、有機(jī)推斷題的形式命題，使學(xué)生養(yǎng)成做題思路,。

（5）加強(qiáng)培優(yōu)輔差,，根據(jù)學(xué)生自身復(fù)習(xí)情況以及班內(nèi)學(xué)生分組，我們每個(gè)人利用自己課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，將平時(shí)容易錯(cuò)的方程式或者難理解的題型進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo),，有針對(duì)性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四,、存在不足及急需改進(jìn)的問(wèn)題

1,，對(duì)高考題型的研究有待進(jìn)一步深化，創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng),；

2,，探究實(shí)驗(yàn)的演練以及創(chuàng)新，需要開(kāi)拓視野,；

3,，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí),，重點(diǎn)題型，重要方法繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生,；

4,，強(qiáng)化化學(xué)學(xué)科的規(guī)范化，強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng),；

5,，對(duì)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法和最佳學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)試心態(tài)的指導(dǎo)，還需不斷的去研究,；

6,，因?yàn)橐咔榈脑颍粋€(gè)多月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果層次不齊,，如何彌補(bǔ)以及強(qiáng)化這部分知識(shí)點(diǎn),，是下學(xué)期開(kāi)學(xué)急需解決的問(wèn)題。

我們高三化學(xué)備課組全體老師合作意識(shí)強(qiáng),，工作責(zé)任感強(qiáng),，工作認(rèn)真細(xì)致，任勞任怨,，不計(jì)得失，努力為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,。

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇十一

本學(xué)年高三地理備課組工作的指導(dǎo)思想是：以吳華彪校長(zhǎng)在七屆七次教代會(huì)上作的學(xué)校工作報(bào)告為目標(biāo),，以素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育理論為依據(jù),，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,，充分發(fā)揮備課組在教育教學(xué)中的作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力創(chuàng)佳績(jī),。

深化教研，精心計(jì)劃,，全面落實(shí),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)20xx年高考創(chuàng)佳績(jī)：全面完成學(xué)校下達(dá)給高三地理組的目標(biāo),，地理單科成績(jī)有學(xué)生突破相當(dāng)于“800分”的原始分,，有學(xué)生進(jìn)入韶關(guān)前十名。

高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教研教改活動(dòng)，每周星期五第二,、三節(jié),，實(shí)行集體備課：資料共享,，進(jìn)度統(tǒng)一，考試統(tǒng)一,。每周集體備課時(shí),，分工協(xié)作，主講者既講教法,，又講學(xué)法,，既備教學(xué)內(nèi)容，又備鞏固練習(xí),；其成員再作補(bǔ)充,；在此基礎(chǔ)上再各自認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，認(rèn)真輔導(dǎo),；認(rèn)真組織實(shí)施每周的晚讀，教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎,，學(xué)生成績(jī)逐步提高,。

鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想,，在備考過(guò)程中我們綜合科采取以下對(duì)策：

1．依據(jù)《考試說(shuō)明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí),。《考試說(shuō)明》是高考命題的依據(jù),，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題,，克服盲目性,，做到有的放矢。因此,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》,，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán),。

2．落實(shí)“雙基”,，突出主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng),。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí),，主干、核心知識(shí),。所以,，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí)，哪些是主干,、核心知識(shí),，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去,。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的,。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí),，能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并能以知識(shí)為載體,，以能力為中心,，通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力,，獲取知識(shí)的能力及其分析綜合能力,。

課本是各科知識(shí)的載體，如學(xué)科用語(yǔ),、概念,、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性,、權(quán)威性,。因此，重視課本,，落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù),。

3．立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合,。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心,，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué),、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問(wèn)題，關(guān)注我國(guó)國(guó)情,，體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的功能,。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí),，要突出熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識(shí)的結(jié)合,。

4．變“知識(shí)立意”為“能力立意”,，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。近年來(lái),，綜合能力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合,。因此，在整個(gè)備考過(guò)程中,，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，把學(xué)科知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái),。到了高三，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),，小綜合復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應(yīng)用,。同時(shí)注重訓(xùn)練,、注重實(shí)效！

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，高三地理學(xué)科組以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)教研工作方案為指導(dǎo),，在年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定備考計(jì)劃,，落實(shí)各項(xiàng)備考措施,，改進(jìn)備考方法，有計(jì)劃,、有步驟推進(jìn)備考工作,，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合,，扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復(fù)習(xí),，取得較好成效。

1,、教師構(gòu)成：高三地理學(xué)科組共有三位成員(王培定,、彭雪峰、李玲),，其中一位已經(jīng)上過(guò)高三的老教師,，兩位第一次上高三年級(jí)。

2,、教師工作量：本學(xué)期高三地理學(xué)科組教學(xué)工作任務(wù)非常繁重,，需要在這個(gè)學(xué)期完成第一輪高考復(fù)習(xí)。

高三地理學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教研教改活動(dòng)，每周星期一晚上7:30分,，進(jìn)行集體備課：資料共享,，進(jìn)度統(tǒng)一，考試統(tǒng)一,。每周集體備課時(shí),，分工協(xié)作，主講者既講教法，又講學(xué)法,，既備教學(xué)內(nèi)容,，又備鞏固練習(xí);其成員再作補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上再各自認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)，教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎,，學(xué)生成績(jī)逐步提高,。

具體做法主要有：

1、加強(qiáng)集體備課,。在學(xué)科組活動(dòng)中,，我們認(rèn)真研究近年來(lái)，特別是重慶高考自主命題以來(lái)的高考試題和考試說(shuō)明,，在此基礎(chǔ)上,，科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、復(fù)習(xí)的方式、方法,，統(tǒng)一練習(xí),。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒,，共同提高,。

2、夯實(shí)基礎(chǔ),，推進(jìn)備考復(fù)習(xí),。本學(xué)期，本學(xué)科組根據(jù)計(jì)劃,，文科班完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。在第一輪復(fù)習(xí)中，地理科的復(fù)習(xí)以教科書(shū)為線索,，復(fù)習(xí)資料《全品高考復(fù)習(xí)方案》為依托，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué),，為下一步提高備考能力打下良好的基礎(chǔ),。

3、精選習(xí)題,，精講多練,。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，我們課課有練習(xí),，章章有測(cè)試,，認(rèn)真批改，注重講評(píng),，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來(lái),。本學(xué)期地理學(xué)科周練共進(jìn)行16次，大綜合本校出卷2次,，1次學(xué)校月考考試,，1次五校聯(lián)考。

4,、加強(qiáng)信息交流,，把握高考動(dòng)向。本學(xué)期10中旬到11月份學(xué)校組織了本學(xué)科全體人員聽(tīng)高三教師的課,，提出意見(jiàn)和建議;11月份高三教師到武岡二中學(xué)習(xí)并交流經(jīng)驗(yàn),、

5、抓住主干,，理清脈絡(luò),。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，由王老師編制的“地理學(xué)科高考考點(diǎn)詳解”和“地理高考答題策略”已順利完成,，并于放假期間發(fā)放到學(xué)生手中,，大大縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率,。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署,，我們堅(jiān)持每周一次的潛能生輔導(dǎo),，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高,。對(duì)于部分后進(jìn)生實(shí)行教師承包,，我們耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性,，尋找學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。藝術(shù)生專業(yè)考試結(jié)束后,，即開(kāi)始進(jìn)行了每周5天晚上的補(bǔ)課,。

7、加強(qiáng)備考研究,。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說(shuō)明”,，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向,，與市教科院和各兄弟學(xué)校聯(lián)系,，密切關(guān)注高考動(dòng)向。

1,、依據(jù)《考試說(shuō)明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí),。《考試說(shuō)明》是高考命題的依據(jù),，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題,，克服盲目性,，做到有的放矢。因此,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》,，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán),。

2,、落實(shí)“雙基”，突出主干,、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng),。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí)，主干,、核心知識(shí),。所以，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí),，哪些是主干,、核心知識(shí)，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去,。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能,，是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí),，能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，并能以知識(shí)為載體，以能力為中心,，通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力,、推理能力，獲取知識(shí)的能力及其分析綜合能力,。課本是各科知識(shí)的載體，如學(xué)科用語(yǔ)、概念,、規(guī)律,、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性,。因此,，重視課本，落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù),。

3,、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合,。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心,，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué),、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問(wèn)題,，關(guān)注我國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的功能,。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息,、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干,、核心知識(shí)的結(jié)合。

4,、變“知識(shí)立意”為“能力立意”,，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。近年來(lái),，綜合能力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合,。因此，在整個(gè)備考過(guò)程中,，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，把學(xué)科知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái)。到了高三,，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,，靈活應(yīng)用,。同時(shí)注重練習(xí)、注重實(shí)效!

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇十三

本屆高三英語(yǔ)備課組共有7位老師,，其中第一年任教高三老師共有3位,。半年來(lái),，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、目標(biāo)堅(jiān)定,，圓滿完成學(xué)校、年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.工作思路：狠抓基礎(chǔ),，立足課本，適量訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí),，教師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本,、展開(kāi)生詞,、短語(yǔ)、語(yǔ)法寫(xiě)作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī),。高三復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的備考復(fù)習(xí)，而是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的一種提升,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展?；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受,。

2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的群體,，更是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體,，我們把每一次備課組活動(dòng)都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機(jī)會(huì),。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成,，每個(gè)成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧,，調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性,，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,，又具有個(gè)性化特點(diǎn),。

3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致,。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī),，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。

4.認(rèn)真研究考試大綱,，密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài),，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷,，并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工，針對(duì)高考新題型,，作出快速反應(yīng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒,，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練,。在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。為此,，我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度,。例如，在聽(tīng)力訓(xùn)練中,，我們除了堅(jiān)持一周三聽(tīng)的套題練習(xí)之外,，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽(tīng)力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富,、語(yǔ)音多變的資料,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，消除學(xué)生的緊張心理,。

5.半年來(lái),，全組成員能?chē)?yán)格遵守學(xué)校和年級(jí)的規(guī)章制度，堅(jiān)持坐班制度,，每個(gè)教師能按時(shí)參加全組集體備課活動(dòng),，踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，對(duì)高考發(fā)表自己的看法,，確立高考注意事項(xiàng)和應(yīng)對(duì)策略。

6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué),，跟班聽(tīng)課,，善于思考，教學(xué)效果好,，同時(shí)老教師能作好表率作用,，并能對(duì)青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新,、以新促老工作,。

總之,，高三年級(jí)英語(yǔ)備課組充滿生機(jī)和活力，每位成員積極向上,，在歷次考試中成績(jī)穩(wěn)步上升,。當(dāng)然，半年來(lái)也有一些不妥之處,，在今年的教學(xué)中,，我們將吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為振興五中作出更大貢獻(xiàn),。

高三備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué) 高三備課組工作總結(jié)篇十四

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),！我們物,。備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)組的正確指揮下,，發(fā)揚(yáng)了物,。組勇于肯骨頭的精神，經(jīng)過(guò)一年的努力,，針對(duì)20xx年高考及高三物,。學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn)，力爭(zhēng)做一研究型的團(tuán)隊(duì),，進(jìn)行認(rèn)真地備課,，講課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,，鉆研教材分析考試說(shuō)明，做到有的放矢,。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情,。及時(shí)得到信息反饋，爭(zhēng)取了準(zhǔn),、很,、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)策略,，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，通過(guò)一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。

1,、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開(kāi)始

有人說(shuō)：教師不是一種職業(yè),，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生,，而事業(yè)就需要一種精神,，這種精神就是獻(xiàn)身精神,。

2、過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，仍要不斷進(jìn)取,。

事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的整體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，但是我們并沒(méi)有搞經(jīng)驗(yàn)主義,，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式,、學(xué)生的現(xiàn)狀,，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)在備課、上課,、輔導(dǎo),、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且,，我們虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研，相互聽(tīng)課,，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo),，以飽滿的情緒，青春的活力感染,、感召著每一位學(xué)生,。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng),。

3,、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績(jī)的保證

團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼,，團(tuán)結(jié)就是力量,。這一點(diǎn)我們高三物。組就是一個(gè)很好的證明,，在我們高三物,。組，我們是團(tuán)結(jié)的,，體現(xiàn)在我們君子之交,，坦誠(chéng)相待，相互關(guān)心,，相互照顧,，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不管是在生活的還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中,，不管是在備課,、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問(wèn)題,，還是忽有靈感,，都會(huì)提出來(lái)，大家討論,，大家共享,，在整體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論的面紅耳赤,，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的,，我們的資料可以毫無(wú)保留提供出；來(lái)到辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生可以不分班級(jí),，誰(shuí)有空誰(shuí)解決,，學(xué)案的編寫(xiě)、都能跳出小組范圍,，以學(xué)校大局為重,。正是因?yàn)槿绱耍覀兊沫h(huán)境是和諧的,，充滿春意的,，心情舒暢，斗志昂楊的,。高效率,、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證,。

4,、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵

苦干實(shí)干更應(yīng)巧干,，尊重規(guī)律,、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵,。我們的做是：

（1）,、工作具有提前性，提前謀劃,，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性,。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況的,、確定到人,、責(zé)任到人、生活的上關(guān)心,、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等,。

（2）、精心編制學(xué)案,，精講精煉,，多層次反饋

目前市場(chǎng)上教復(fù)材料多如牛毛，魚(yú)目混珠,，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料,，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物,。組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書(shū),，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，從內(nèi)容,、到例題,、到方法、到習(xí)題,、到檢測(cè)一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列,，其中第一輪物,。學(xué)案88個(gè)，第二輪物,。學(xué)案103個(gè),。

在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物。組的傳統(tǒng),，高效輕負(fù),，不爭(zhēng)不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量,；我們精講精練,，每周一練，單元過(guò)關(guān),。

5,、整體備課求實(shí)求效

整體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊,，任務(wù)重,，所以整體備課求實(shí)求效是主旋律。我們。用了“三結(jié)合”的方法,，即整體與分散結(jié)合,，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合,。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué),。作為一個(gè)整體，首先要充分發(fā)揮整體的智慧,。為此我們的做法是：

（1）,、堅(jiān)持整體備課輪流主備制度，每周一次,，雷打不動(dòng),，以做到“五統(tǒng)一”（教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容,、重點(diǎn)難點(diǎn),、典型例題、主要習(xí)題）,。

（2）,、互相聽(tīng)課，隨時(shí)研討,。及時(shí)解決備課,、講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，已成習(xí)慣,。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”,，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò),。

（3）主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼

無(wú)論教材,、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識(shí)是不變化的,，所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位,，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激,，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊,，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé)，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé),，實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé),，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列,，對(duì)照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合,。

（4）每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析,，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個(gè)主題,。

（5）做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，各班的差生心中有數(shù)，因人,。用不同的補(bǔ)救措施,，對(duì)物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法，把差生分成若干個(gè)組,，制定小組提升計(jì)劃,，考試內(nèi)容逐個(gè)過(guò)關(guān)，小組每天匯報(bào)制度,，小組攻克進(jìn)展,。

1、后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法,，特別是雙差生效果很差,，投入與產(chǎn)出比還很低。

2,、尖子生培養(yǎng)工作仍沒(méi)有行之有效的改進(jìn)辦法,。