人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學數(shù)學工作計劃 小學數(shù)學工作計劃指導思想篇一

以全面實施素質(zhì)教育為中心，以“常規(guī)管理,、教學改革、減負增效”為工作重點,，以探索小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效為目標，進一步抓實教學常規(guī)管理,；加強課堂教學研究；重視課題研究與學科工作的整合,；探索提高教師專業(yè)素質(zhì)的途徑,；培養(yǎng)學生的自主學習能力；積極開展“動感教學”和在小學數(shù)學“大問題”導學中培養(yǎng)學生思維習慣及能力的研究,。結合生活實際鍛煉學生的數(shù)學運用能力，培養(yǎng)全體學生的數(shù)學熱情,。全面提高教師的業(yè)務水平和學生的綜合素質(zhì),，切實通過課堂教學來實現(xiàn)基礎教育課程改革的目標。繼續(xù)推進數(shù)學新課程改革的進程,，努力提高我鎮(zhèn)數(shù)學教學質(zhì)量。

1,、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學,，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔,。

2、加大教研教改力度,，鼓勵每個教師進行教學、測評,、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,，積極撰寫各級各類論文。

3,、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現(xiàn)代教育信息技術,，大力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),，爭做科研型教師,。

4、狠抓教學常規(guī),，提高教學質(zhì)量,，促進本組教育教學成績再上新臺階。

1,、數(shù)學《課程標準》仍然是我們當前數(shù)學教學工作的指導思想，每位數(shù)學教師要繼續(xù)認真研讀《數(shù)學課程標準》,，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握,。根據(jù)《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神,，不斷更新觀念，改善教育教學行為,。鼓勵教師以自學為主,，堅持每雙周為備課組集體備課活動時間、每單周為教研組活動,，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一,、兩個問題。

2,、數(shù)學教研組組織教師閱讀教育理論專著,、讀數(shù)學教育教學期刊，關注國內(nèi)外數(shù)學教學研究中的重點,、熱點問題，做到有筆記,，有心得,。

1,、課堂教學是落實教學改革的主渠道,、主陣地，扎實而有效地課堂教學,，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。每位教師要認真地備好,、上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量,。深入、扎實開展課題研究,，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來；以課題促課堂教學,，提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”,。不斷總結反思,，堅持每每節(jié)課都有教學反思，每學期兩篇優(yōu)秀教學案例,，全面推進基礎教育課程改革。

2,、教學常規(guī)管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。教師精心設計作業(yè),，要求學生作業(yè)要規(guī)范,，學生作業(yè)要整潔,。教師要及時地,、認真地批改學生作業(yè),，監(jiān)督學生及時地訂正作業(yè)，對學困要及時地輔導,，及時補缺補漏,；作業(yè)及時評講。評選優(yōu)秀作業(yè),；合理地評價學習，做到培優(yōu)補差,，使每個學生得到不同程度的發(fā)展，注意激勵學生學習的積極性,。

3,、要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升數(shù)學教師的信息素養(yǎng),，增強應用信息技術的意識和能力，推動數(shù)學學科教學與信息技術的整合,。

老師要積極參加各級組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學效益,。發(fā)揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計劃地按排教研課,。開展中、青年教師基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比,。

1,、好習慣,，益終生,。平時的作業(yè)習慣、讀題習慣,、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,，不是臨考時想控制就能控制的，需要每一位數(shù)學教師一貫的關注,，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,，大處著手，小處著眼,，在日常的教學中反復抓,，抓反復，通過嚴格的訓練,，培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考,，敢于質(zhì)疑，認真細致、做事嚴謹?shù)攘己玫膶W習習慣,。

2、認真做好學生錯題集,，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發(fā)的有效資源,。

1,、扎實開展課題科研工作,，通過科研增效

2、加強對課題研究的檢查和管理,，重點跟蹤區(qū)級課題和市級課題的研究的進展情況,，各校要按課題計劃開展相關工作。

3,、積極組織教師參加各級論文的評選工作。

九月份：

1,、制定教研組工作計劃

2,、各年級組制定數(shù)學學科計劃

3、組織教師參加各級培訓

4,、組織中青年教師參加、鎮(zhèn)級基本功大賽選拔賽

十月份：

1,、組織教師參加縣基本功大賽

2,、按計劃舉行鎮(zhèn)級教研課

3,、組織教師參加教研室組織的教學開放日活動

4,、期中考試,，質(zhì)量分析。

十一月份：

1,、教學常規(guī)大檢查

2、教學研討,。

3、開展小學和中學數(shù)學教學銜接研討活動

十二月份：

1,、組織教師撰寫縣級論文

2,、各年級教師集體備課、上課

3,、期末復習研討活動

一月份：

1、期末復習

2,、期末考試，質(zhì)量分析

3,、教研組工作總結

小學數(shù)學工作計劃 小學數(shù)學工作計劃指導思想篇二

為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的質(zhì)量，根據(jù)班級的實際情況,，圍繞學校工作目標，除了認真,、上課、批改作業(yè),、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中,，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性,。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況，班上的學困生主要有：穆彥,，穆榮，張慶濤,，崔遠南,，王澤,，修美平,，蘇晗等,；優(yōu)等生有：王竟超,，韓斌，張緒朋,，劉磊,，陳玉雪等,。針對這些情況我定出了一（二）班的培優(yōu)補差：

1.而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2.定期與家長,、聯(lián)系,，進一步了解的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情況的同學進行輔導、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1.課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”,。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次的需要,。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好、備好教材,、備好練習，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題,、習題要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點，面向大多生,，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維,；習題講評要增加程度，圍繞重點,，增加強度，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度,，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓練要有多樣化。

5.每周進行一次測試—“周考”,，每月進行一次“月考”,，建立檔案。

一,、不歧視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的,，一視同仁,。首先我做到真誠,，做到言出必行,；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。

三,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對的信心,。

四,、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。

五、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因,。比如①自己不會做。②不敢向同學或請教,。③不認真，馬虎等等,。一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生,，才會感受到的關愛，才會努力去,。

六,、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,，及時反饋矯正,，耐心輔導,。

在中,，本人努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績,。

小學數(shù)學工作計劃 小學數(shù)學工作計劃指導思想篇三

隨著新課程改革實驗的不斷深入，為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì),，配合我區(qū)課改實驗,，搞好小學數(shù)學的課改，更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領作用,，現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務,，認真執(zhí)行省,、市關于基礎教育課程改革的實施意見，結合我區(qū)教育實際,，特制定出我校小學數(shù)學課程改革計劃如下：

1、解讀,、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準,，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學學科的教學改革方向,；運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材,，指導新教材的教學,；通過解讀和試用，按數(shù)學課程標準對教材作評價,，提出修改、完善數(shù)學課程標準的建議,。

2,、通讀,、試教和評價小學數(shù)學實驗教材,。通讀并把握小學數(shù)學教材的內(nèi)容體系,，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學數(shù)學實驗教材的試用,，驗證小學數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性,，并探索總結使用過程中具有規(guī)律性的教法,，對小學數(shù)學實驗教材內(nèi)容結構,、體系及其應體現(xiàn)的基礎性、整體性,、均衡性,、前瞻性作出評價，對小學數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足,，提出修訂、完善建議,。

3、探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革,。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革,，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)

代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式,，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以轉變學生的學習方式為突破口,，借助現(xiàn)代教學手段，構建新的教學模式,，形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法,。

4、探索研究對實施小學數(shù)學新課程的評價,。在小學數(shù)學課程實驗的同時,，加強對小學數(shù)學新課程的評價研究，在數(shù)學課程標準指導下,，探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系,。

5、總結推廣符合課改實驗的師資培訓經(jīng)驗與培訓模式,。總結整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗,、典型案例,、教學設計，并匯編成冊,。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性,、示范性的課堂教學模式與操作方法,，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

1,、集體備課，重點探索課堂教學新模式,，研究教材，教法，設計教案,，制作課件。

2,、公開教學，上好實踐課,，重點探索新課程標準,、新教育理念在課堂中的體現(xiàn),。

3,、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,，以及新的課堂教學評價機制。

4,、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

5,、教材的培訓學習,，領會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。

6、安排教師到兄弟學校聽課,，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。

7,、定期反思總結，提高課改成效,。

小學數(shù)學工作計劃 小學數(shù)學工作計劃指導思想篇四

本學期數(shù)學教研組以學校工作計劃為指導,，深刻領會其精神實質(zhì)，以高品位,、精內(nèi)涵、強特色為工作思路,，以學生全面發(fā)展,、教師專業(yè)發(fā)展,、學習和諧發(fā)展為追求,，牢固樹立以愛育愛、以情激情,、以心換心、以智啟智的教育理念,。在教學工作中以《新課程標準》為依據(jù)，全面落實素質(zhì)教育,，深入開展課程改革，扎實推進教學教研,，大力開展課題研究,，努力提升教學質(zhì)量,，不斷促進組內(nèi)教師的專業(yè)化發(fā)展,，使之成為有思想、有追求,、有能力、有作為的新型教師,，使數(shù)學教研組再上新的臺階。

1,、認真落實、扎實完成學校要求的各項常規(guī)工作，積極參加各項教育,、教學、教研活動,，爭取優(yōu)異的成績,。

2,、結合數(shù)學學科認真貫徹實施新課程標準,，用新思想、新理念,、新方法指導數(shù)學教育、教學,、教研工作，全面落實素質(zhì)教育,，努力提高課堂教學效率，輕負高效,，實施有效課堂,，打造高效課堂,、建設幸福課堂。

3,、強化數(shù)學教研組的建設，不斷提高數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng),，加強組內(nèi)年輕教師、骨干教師的培養(yǎng),，做好傳、幫,、帶工作,，通過開展各種示范,、交流,、研討活動，使組內(nèi)涌現(xiàn)出更多的教學骨干和優(yōu)秀名師,，使數(shù)學教研組不斷壯大提升,。

4,、加大教研教改力度，牢固樹立科研興校、科研興教,、科研興師的理念,，積極開展校本研修,、微型課題,、小專題研究，尤其是數(shù)學組承擔的陜西省基礎教育課程改革課題《小學數(shù)學評課案例研究》,，時間緊任務重,，力爭在規(guī)定時間內(nèi)結題,。

5,、倡導數(shù)學教師進行教學,、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,，結合課題研究積極撰寫各級各類論文。加強集體備課和網(wǎng)絡教研活動,，積極,、主動地學習現(xiàn)代信息教育技術，不斷提高自身素養(yǎng)，促進專業(yè)化發(fā)展,，做科研型教師,。

6,、積極搞好培優(yōu)輔差工作，開展好各項有益的興趣活動,，豐富學生課余生活,，激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，促進學生全面、持續(xù)的發(fā)展。

1,、咬定學習不放松

“問渠那得清如許？為有源頭活水來！”要教給學生一碗水,，教師有一桶水已經(jīng)不行了，教師必須是一池流動的活水,常流常新,與時俱進,，這樣才能給學生帶來新鮮的知識,，所以我們要不停的、不斷的給自己“充電”，勤于思考,、善于積累,、勇于創(chuàng)新。

⑴我們要認真學習,、悉心研讀小學數(shù)學新課程標準。新課標把數(shù)學表述為“人類生活的工具”“人類用于交流的語言”“一種人類文化”,能把數(shù)學當成“工具”“語言”特別是“文化”來教學,要求數(shù)學教師有較高的數(shù)學素養(yǎng),。新課標還指出：數(shù)學教育要讓學生經(jīng)歷觀察,、實驗、猜想,、驗證(證明)等數(shù)學活動過程。這些活動過程中蘊含著比較,、分析,、綜合、抽象,、概括,、歸納和類比等重要的思維方法和相應的數(shù)學思想方法,。要落實這樣的教學要求,教師必需具備更高的數(shù)學素養(yǎng)和教學素養(yǎng)。

⑵要清晰了解小學數(shù)學所呈現(xiàn)的知識結構,。作為一名小學數(shù)學教師,至少要對小學六年所有的數(shù)學知識以及每一個年級學生要達到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣,教師才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個或幾個年級,而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學,為學生的全面持續(xù)學習發(fā)展打下扎實的基礎,。

⑶多看有關小學方面的書籍報刊,，從中汲取需要的知識和信息。提倡組內(nèi)數(shù)學教師多訂閱《小學數(shù)學教育》、多學習《小學數(shù)學教學設計》,、《小學數(shù)學研究》、《陜西教育》,、《北京教育》等專業(yè)的小學數(shù)學刊物，從中領悟最先進的教育理念,、最新的教學動態(tài),、最佳的教學設計,、最優(yōu)的教學案例,、最透的教學反思。第四,，同事之間要互相學習,多多交流。此外,，作為小學數(shù)學教師,我們除了學習數(shù)學學科知識,還應該加強少兒心理學,、教育學的學習,加強文學,、藝術、自然,、社會等方面知識的學習,豐富自己的知識和情感,從而提高自身的綜合素養(yǎng)和人格魅力。

⑷要勤于思考,。只有那種熱愛教育事業(yè)而又勤于思考者,才有力量使教室保持嚴肅活潑,使學生用心傾聽他的每一句話,讓孩子的心靈產(chǎn)生折服和欽佩之情。要多學習和研究一些“教學案例”,，案例就是一種反思；要善于積累,，每位數(shù)學教師做工作和生活上的有心人,善于積累各種課堂瞬間、教學故事,、教育案例、以及各種生活信息,豐富自己的知識儲備,。遇到相關材料或問題時,能隨時加以記錄,把事情本身、相關數(shù)字,、材料出處記錄下來。對于社會生活中的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,也要加以關注,。社會生活中到處有數(shù)學問題，要勇于創(chuàng)新,，在深入鉆研教材的基礎上,發(fā)掘教材中所蘊涵的創(chuàng)新原理,精心構建，在自己的教學中實施創(chuàng)新,。

2、常規(guī)夯實不松懈

⑴教案書寫：保持和發(fā)揚優(yōu)點,，不斷改進,，要按照教案檢查的要求，有全冊教材分析,、單元分析、課時劃分,、重點難點,、刪減補充點、學情分析等,，教學過程思路清晰，具有較強的可操作性,。教學反思或隨筆按照學校的規(guī)定完成，教案要統(tǒng)一版面,、格式、a4紙打印,、字號（宋體小四號）,、1.5倍行距。

⑵備課要求: 強化“三有”,、“五定”、“九備”,。做到備教材,、備學生、備資源,、備學法、備板書,。“五點”：每節(jié)課要研究好知識點,、能力點、重難點,、考點及“自主綜合拓展創(chuàng)新”滲透點,；達到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一訓練,、統(tǒng)一測試；

⑶集體備課活動：每周四的各年級組集體備課,，遵循“單元分包，教案共享”的原則,，要認真落實我校形成的“個人研究—中心發(fā)言—最佳教學設計交流—問題討論—形成通案—個性化教案—嘗試教學—總結反思”備課模式，形成創(chuàng)新高效的個案,。集體備課研究課活動由各年級召集人負責，中心發(fā)言人要做好充分準備,，提交下一周教學的初步預案作為集體研究的參案。備課活動要集指揮,，求大同、存小異,、取真精，結合新課標切實把教學中的目標,、重點,、難點定準；那知識點,、拓展點把握好；把疑難問題點研究好,。集體備課活動要認真做好“六落實”：出勤、時間,、地點,、內(nèi)容、中心發(fā)言人,、活動記錄。

⑷上課：積極運用現(xiàn)代信息技術進行課堂教學,，提倡民主,、寬松的課堂氛圍,，踏實務實,，簡約高效,。重視對課堂評價的研究,，提倡評價的多樣性,，趣味性、層次性和開放性,，讓學生積極主動的參與學習活動，在學習教材的過程中,，能做到圈,、點、標,、注；在課堂教學中能積極參與讀,、聽、看,、議,、練、答,、問,、講,、評等活動,，形成勤思考、愛動手,、敢說話,、善質(zhì)疑、能動能靜,、能協(xié)作、共分享的學習素養(yǎng),。

⑸作業(yè)布置和作業(yè)批改：作業(yè)的布置，要嚴格執(zhí)行學校和國家制定的學生“減負”規(guī)定,，同級組要認真研究,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一格式,、統(tǒng)一用筆、書寫規(guī)范,、要科學合理,、難易恰當，防止機械重復或懲罰性作業(yè),。作業(yè)批改要做到及時、認真,、規(guī)范，教師批語要字跡端正,、符號規(guī)范、多啟發(fā)激勵,，杜絕百分制,。對學生做的作業(yè)中存在的問題要認真分析和反思，對做錯的習題要能找處原因,及時訂正,，做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評,，力求輕負高效,。

⑹單元整理與復習：做好各單元的整理和復習,，了解掌握學生各個學段知識的掌握運用情況，及時地查漏補缺,。對教學質(zhì)量的評價堅持重平時、看三率的原則,，即注重教師平時的.教學效果、學生平時的作業(yè)情況,；同時還要看合格率,、優(yōu)秀率,、提高率。

⑺培優(yōu)輔差：做到措施得力,，記載齊全，成果顯著,。要加強對數(shù)學尖子的培訓,，使數(shù)學學有余力的學生更出類拔萃，同時,，對于基礎薄弱，學習有困難的學生也要采取一定措施,，要抓好后進生的轉化工作，要堅持不放棄每一個后進生,，要以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關心和愛護,，讓他們在數(shù)學學習上有所進步、有信心,。

⑻習慣養(yǎng)成:學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容,。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴肅,、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神,，形成有計劃,、有條理的作風。

書寫習慣：養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范,，保持簿本整潔。低年級學生執(zhí)筆姿勢要正確,，不隨便使用橡皮、尤其是改正液紙等,。

作業(yè)習慣：培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣,，做到當日作業(yè)當日完成,當日錯題當日改正,。聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，善于聽取同學的發(fā)言,，對學習中的疑問要能大膽提出。審題習慣：學生做題時,，至少讀兩遍，看清題意,。抄題習慣：一抄二對

驗算習慣：養(yǎng)成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣,。

口頭表達習慣：回答問題聲音響亮,，語言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理,、算法、解題思路,。

3、各種教學齊頭進

⑴充分發(fā)揮教研組的作用,，扎實開展好常規(guī)教研工作,、精心設計和策劃教研組專題和專項活動，探索和研討活動的新形式,。教研組活動要做到有計劃,、有過程,、有實效、有成果,、有總結、有報道,。

⑵以課題研究、校本研究為載體,，加強數(shù)學教研組網(wǎng)站建設,，搭建好網(wǎng)絡教研的平臺,。

⑶隨堂聽課、跟蹤聽課活動,。堅持學校領導、教導處,、教研組,、年級組負責人隨堂聽課,、跟蹤聽課、回頭聽課,、推門聽課、研究性聽課,、指導性聽課制度，做到聽后及時評課,、一課一交流,；教師要及時整理交流筆記，進行教學反思,，不斷提高自己的教學水平。

⑷充分發(fā)揮教研組的自身優(yōu)勢,，凝聚組內(nèi)力量，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用,，抓好青藍結對,，加強對青年教師備課,、上課、說課,、評課、案例撰寫的技能訓練,，開展青年教師課堂達標評價活動,，提高組內(nèi)公開課、研究課水平,，打在精品課堂,。

⑸開展好觀課議課活動,。按照學校要求，組內(nèi)至少退出五節(jié)研究課,，研究課的內(nèi)容選擇要以省課題為背景，要求授課教師精心準備,、集體研究、反復磨課,，彰顯數(shù)學組集體智慧，展示集體備課成果,，展現(xiàn)個人教學特色,。教研組要組織好觀課議課活動,，及時收集相關資料，確保課堂教學和教研活動的創(chuàng)新性和實效性,。

4、省級課題研究緊

陜西省基礎教育課程改革課題將進入課題研究的最后階段,，下學期就是結題期限，這是我們數(shù)學組本學期工作的重中之重,。全體數(shù)學老師都是課題的研究人員，要熱情參與,，服從課題組的工作分配、聽從課題組的工作安排,。我們將嚴格按照課題組制定的研究方案和實施步驟，層層落實,，步步推進,，通力合作，不拖后腿,，爭取如期完成課題的結題工作。

5,、“侵入式”國培配合好

6、“五個一”工程要做好

記一本專業(yè)理論閱讀筆記,；

用ppt演示文稿評一節(jié)課；

完成一個“微型課題”,；

撰寫一篇高質(zhì)量的教學論文；

獨自或者2人合作一件高質(zhì)量的課件,。

5、信息技術需精通

在數(shù)學組中開展信息技術技能培訓,、交流展示活動，大力提高信息技術水平,，逐步熟練掌握“電子白板”的各項功能和使用方法,。

7,、網(wǎng)絡互動都參與

利用校園網(wǎng)“教師平臺”,，鼓勵大家建立自己的教育博客，開展“博客式”,、“互動式”研究，在校園網(wǎng)開辟的“教海拾貝”欄目上傳自己的“觀課心得”或“讀書心得”,、教育感言或教學故事、教學片斷反思和優(yōu)秀課堂設計,。

8,、興趣活動多開展

在學生中開展數(shù)學日記的研究,，在一,、二年級進行口算聽算比賽,；三年級進行計算比賽；四,、五年級進行簡便運算、應用題比賽等教學常規(guī)活動,。要詳安排,、細組織,、重過程、講實效,、爭佳績、多總結,。

活動安排：（略）

小學數(shù)學工作計劃 小學數(shù)學工作計劃指導思想篇五

吐爾遜古麗為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量,，根據(jù)我班學生的實際情況,，圍繞教學目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)、定期評定學生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績,。

1．做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關心他們,，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2、定期與學生家長聯(lián)系,，了解學生的家庭、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

1．課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”,。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題,。滿足不同層次學生的需要。

4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生,、備好教材,、備好練習,，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題、習題教學要有四度,。習題設計（或選編習題）要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評

要增加信息程度,，圍繞重點,，增加強度，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓練要有多樣化。

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

5,、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,。

6、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復習課時,，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握,；上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率,。

小學數(shù)學工作計劃 小學數(shù)學工作計劃指導思想篇六

本學期我擔任六年級數(shù)學教學工作，為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況,，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。

確定名單通過上個學期的學習表現(xiàn),，進一步確定班上學生的情況，班上的后進生與優(yōu)等生名單,，其中學習方面的后進生有：劉鑫一、黃典,、郜家寧等,。在思想紀律方面的后進生有：王騰飛,、彭嘉瑞等,。優(yōu)等生有：曹鼎魏,、王羽希,、朱明宇等,。

針對這些情況我定出了相應的培優(yōu)補差計劃：

以教師特別的愛奉獻給特別的學生?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

從學生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多，如：曹鼎魏,、王羽希、朱明宇等同學,，他們的特點是：學習興趣高漲,，上課善于動腦思考問題,，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外,，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導,，在課堂上多提問,，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書,，開拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學生困難生,，如：李雪、李銀喬,、雷恒星,、劉璽樣,、段旭晨、彭嘉瑞,、黎嘉偉等同學的特點是：基礎差,、上課走神,、不認真聽講,、學習目的欠明確,、學習積極性不高,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好,，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜,，對他們個別輔導，做好他們的思想工作,，樹立起學習的信心,，鼓勵他們好好學習,，使后進趕先進，達到共同提高的目的,。

1,、課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”,。

3,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意,，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè),。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學方案,。

5,、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。做好培優(yōu)補潛工作,。備好學生,、備好教材、備好練習,，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,，習題設計注意：有梯度，緊扣重點,、難點、疑點,，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度，圍繞重點,，引導學生高度注意,，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度,，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

6,、轉變教師的教學方法，在教學中,，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

7,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8,、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

9,、在日常工作中,，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法,、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求,。

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

２,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

３,、課外輔導，利用晚修,，自己課的時間,，組織學生加以輔導訓練。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

５、對于差生主要加強他們的思想教育,，引導他們多學習,，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

６,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫,，加強難題訓練。